柳江县拉堡小学

第一篇：柳江县拉堡小学

柳江县拉堡小学“我爱汉字”知识竞赛活动圆满结束

汉字是我国社会通用的思想交流的文字工具，识字是阅读、写作的基础，也是学习能力的基础。识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且严重地阻碍了其他各门学科的学习，限制儿童智力的发展。所以我们必须激发学生喜欢学习汉字、学习语文的兴趣，培养学生自主识字的能力。我校教导处和字理课题组精心组织，于2012年12月27日下午3时在多媒体教室，举行了“小学生一、二年级“我爱汉字”知识比赛”，一、二年级12个班参加了这次比赛。

一、二年级学生经过初赛选拔，每班6人进入决赛，在比赛过程中，我们统一了比赛试题内容、一、二年级题目均以课内生字和课外生字相结合，分别从字、词方面进行检测，一年级以字为主，二年级以字词为主。

一、二年级的试题都有看图写汉字，即看图写象形字和会意字。我们还统一了年级比赛要求、统一了评分标准，这次比赛已顺利结束，每个年级评出一等奖7名，二等奖11名，三等奖18名。

通过此次比赛活动，激发学生识字的兴趣，让学生在汉字的海洋里，不断求知，勇于探索，才能收到更好的识字效果，真正提高识字质量。我们相信通过这次比赛，我校学生一定会掌握更多的识字方法，养成自主识字的习惯，热爱汉字，喜欢学习语文。

[拉堡小学字理教学研究课题组]

拉堡小学“我爱汉字” 演讲比赛获得好成绩

为了提高教师的汉字文化素养和语文教学技能，我校于2011年10月24日举办了“我爱汉字”演讲比赛。我校课题组共有17位教师参加了本次比赛，教师的演讲稿叙述有关汉字的来历、特点及演变等，让听众从中体会到了汉字的丰富有趣，进一步提升了对汉字的情感。选手激情洋溢，字里行间充满着对祖国汉字的热爱之情，并能通过丰富的课件展示汉字的演变过程，汉字就似一幅幅画卷呈现在我们眼前，让教师充分地领略了汉字丰富的内涵及无穷的魅力。

与会教师通过聆听演讲和子课题组组长总结，获得了诸多的汉字学基础知识，打开一扇新的语文教学视窗，进而为提升自身的汉字文化水平和字理教学技艺打下了良好的基础。此次，比赛选拔出了刘芳及潘兆元两位老师参加县级的角逐分别获一二等奖。最后我校刘芳老师通过县级的选拔参加全国字理课题总课题组的演讲决赛，并获得了特等奖的好成绩。

部分教师演讲相片：

第二篇：拉堡小学体育工作汇报

抓队伍

造氛围

促推标 全面提升师生健康素质

柳江县拉堡小学

一、抓体育教师队伍建设

我校一贯重视教师队伍建设，特别是新课程改革以来，我们通过“551115”工程（即每学期写5篇工作反思、5篇读书心得、1篇典型案例、1篇论文或工作总结、听评课15节）和“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”等校本教研活动不断加强对教师专业知识、专业技能和专业情意的培训，提高教师的职业理想、职业道德、职业理论、职业技能。我校的“551115”工程及校本培训都是全员参与，所以我校的六名专职体育教师与其他的教师一样接受专家的引领，研读教育教学理论书籍，开展同伴互助活动，撰写教学案例，进行教学反思。在一系列的活动中不断走向专业化。特别值得一提的是他们的专业情意得到了很大的提升。因此，他们爱岗敬业，在工作中勤于钻研、相互帮助、团结协作，有事情一起想，责任一起担，有工作一起做，形成动脑主动找工作做的良好习惯，较好地推进了学校体育工作。例如：每学期早上和下午放学后学校体育运动队或篮球队的训练他们从不要学校布置，不提报酬，都是体育组几位老师一起商量，拿出工作方案和计划，然后跟学校汇报、实施。我们学校操场上的1800多个圆点是他们为保证学生做操队伍的整齐而利用双休日自觉画上的。操场上的64个大圆圈、256个小圆圈是他们为保证集体舞的练习和比赛而自己独创用不同颜色的封口粘胶一块块粘上去的，而且正斜成线。我校在校学生1897人，33个教学班，阳光体育活动的安排是一道难题。但他们几经研究，根据不同年级学生的年龄特点和学校场地的实际，制作了相当科学的阳光体育活动内容安排转盘，绘制了场地安排示意图，使活动组织一目了然„„

二、营造体育锻炼大氛围

任何工作的推进与落实都需要一种良好的氛围和环境，因此，我们注意营造体育活动大氛围。

1.抓硬件建设，为师生提供体育锻炼场的保障 我校在经费紧张的情况下仍保师生体育活动场地和器材的相对齐备。我们不但投入9万多元重新修整了200米环形跑道、足球场和运动场排水系统，投入近10万元做了两个标准的水磨篮球场、排球场。同时每学期都安排几千元购买体育器材，以保证体育课及阳光体育活动的正常开展。另外，我们还发动广大教师自制教具，补充器材的不足。据不完全统计，这两年我们教师自制的体育活动教具有600多件。

2.抓“两操一课两会”，促使管理规范化

“两操一课两会”即早操、眼保健操，体育健康课、每年两次体育运动会。我校严格按照国家课程设置要求开足开齐上好体育健康课程，要求教研组学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累，分管领导定期有检查。早操、眼保健操每日一检查，检查结果与文明班级挂钩，直接影响班级评比分数。我校每年坚持召开两次运动会，春季举办专项运动会，根据学生年龄特征，设计一些趣味性竞技比赛，班级学生参与面达90%以上。秋季是我校传统的田径运动会，我们一改以往只有学生参加的局面，举办成师生共同参与的运动会。运动会的成绩亦作为文明班级及教师考评的一项内容。

3.搭建体育锻炼平台，形成师生全面参与新风貌

（1）落实“阳光体育活动”。在时间上，我们保证每天除体育课外65分钟的体育锻炼时间。在项目上，我们既安排有全校性的如集体舞这样的集体活动，又安排有年级性的独具特色的集体活动，还安排有各班的活动，并做到每天项目内容一换。在场地上，我们调整了学校所有活动场地全方位向学生开放，让每个学生都能拥有自己的活动场地。在组织管理上，学校领导宏观调控，体育教师安排协调，班主任、科任老师具体组织实施并参加活动。教师的参与使学生的活动积极性提高。

（2）推广校园集体舞。校园集体舞是丰富多彩的课外艺术活动的一种方式，可以提高学生身体的灵活性和协调能力，提高学生的文明素养和审美情趣，培养学生的合作意识。我校于2008年11月27日 举行了师生共同参与的全校性的校园集体舞比赛活动，以在校园内推广集体舞。教师、学生参与率达100%，实现了教师、学生全员参与的目标，培养了师生团结合作的集体主义精神和体育道德，增进了师生的感情。

（3）开展教师体育活动月活动。每年的9月，是我校雷打不动的教师体育活动月活动。这既是教师锻炼身体、展示自我、团结协作的好机会，也是全体师生共同感受体育魅力的好机会，是推进学校体育工作的好机会。教师体育活动月所有的日程相当规范，有开幕式、有运动员进场、有比赛规则、有秩序册、有裁判员运动员宣誓、有领导讲话，我们还设优秀运动员评比、设精神风貌奖等等，所有的老师以年级组为单位，身穿年级自己统一的运动服扛着横幅、喊着个性化的健康口号入场。全校学生全程观摩开幕式、闭幕式，有选择地观摩其他比赛，对他们的确是一种震撼。

三、全校动员促推标

我校规模大，学校体育达标工作量较大。因此，我校制定了较完善的达标测验，成绩记载、锻炼考勤、表彰奖惩、补考、课外活动评比等方面的制度。专门成立了学生体质健康标准考核小组，制订了详细的实施方案，各有关部门分工协作，有计划地组织学生体质健康测试，并将测试结果及时反馈学生，还根据每个学生体质健康状况开出运动“处方”，使学生能够及时了解自己的体质健康状况，从而能够有的放矢地进行体育锻炼。同时，班主任与体育教师密切配合，动员每一个学生积极的参与到锻炼中来，以保证及格率、优秀率，因此，在每年的 “施标”工作中，我校的施标面达到100%，达标率在99.5%以上，优秀率在35%以上。

四、健立学校体育品牌

我校在坚持做好以上工作的同时，注重根据自身优势开展创品牌活动。这几年，我们的学生田径、篮球运动不断发展，并逐步形成了我校的体育品牌，在每年的县、市比赛中都取得了不少的好成绩。

第三篇：柳江小学食品安全教育教案

柳江小学安办

一年级食品安全教育教案

1.1 班 袁丽潇

活动目标：

1、了解食品卫生与饮食安全相关知识。

2、在学校注意一些食品方面的安全。活动过程：

一、主持人：

同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍旧有许多事情需要备加注重和小心对待，否则很轻易发生危险，酿成事故。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

二、教师：

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

三、食品安全知识竞答

1、发霉的花生能吃吗？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作为主食？（不是）

4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶吗？（不能）柳江小学安办

四、《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

五、教师总结

食品与我们天天见面，我们喜欢它，但同时也要注意食品卫生安全，用我们刚才学习过的知识，远离不健康、不卫生的食品。

柳江小学安办

五年级食品安全教育教案

5.1班 方国志

教学目的：

1、通过活动，让学生了解当前的食品安全现状。

2、让学生在生活中能养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识。教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。

教学过程：

一、教学准备：

让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。教师引导：食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关；其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，是每个公民的事，也是每个公民必需知道和注意的事。

二、我们面临的食品安全问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的食品安全问题有哪些）

（一）食品中农药残留的危害

观察图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。

（二）滥用食品添加剂的危害

网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命安全，滥用色素、香料等添加剂；观察图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。柳江小学安办

（三）食品包装容器与设备的危害

观察图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为密切的。食品包装作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安全性将直接影响食品质量，继而对人体健康产生影响。

三、面对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）

（一）在食用食品时我们可以做到的

1、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。

2、尽量少吃或不吃剩饭菜；如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。

3、不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。

4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。

（二）不光顾无牌无证的小贩

在我国，在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩，尤其在学校附近，对于这些无牌小贩，我们必须做到：

1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌

3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

（三）少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当柳江小学安办

中，食后危害身体，被抛弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有：

1、不使用不可降解的快餐盒。

2、不随手乱扔塑料包装物。

3、尽量购买用纸包装的物品。

4、购买塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。

5、多喝白开水，白开水是最好的“饮料”；一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。

四、教师总结：

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来，拒绝街边小吃，养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播；只要我们细心观察和学习，我们就能健康地成长，健康地学习和生活。

第四篇：柳江县拉堡第二小学经典诵读活动总结

柳江县拉堡第二小学

经典诵读活动总结

学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。

1.组织健全，明确职责

我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。

2.建设师资队伍

建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。

三、明确目标、落实活动方案

1.明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2.灵活安排，确保诵读时间。

我校利用每堂课课前3分钟进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。

3.开展活动，坚持小型多样。

在每周的升旗仪式上抽查背诵情况和组织班级诵读比赛，及时评价；每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；1——3年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领学生们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的

2形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4.经典诵读与背诵唐诗宋词相结合，扩大学生知识面。

我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面，学校统一给各班选了一些古诗词进行背诵，让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期共组织教研组长对所有班级进行了三次抽查，严格按照各级的诵读要求进行划档记分，并在例会上及时总结各班的优缺点，以便扬长避短。

5.措施方法到位

重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

四、收获和体会

1.丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2.提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3.全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4.提高了教师的文化底蕴

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在学生们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。一年来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！

第五篇：后堡小学汇报材料

蒲县义务教育均衡发展推进会

加强校园文化建设促进学生全面发展

乔家湾中心学校后堡小学校长冯元忠

尊敬的各位领导、各位同仁：

今天，蒲县义务教育均衡发展推进会在我校召开，你们在百忙之中莅临我校参加会议，这既是对我校的关心、重视和厚爱，更是对我们工作的鞭策和鼓舞。在此，我代表后堡小学全体教职工向各位领导表示热烈的欢迎！对长期以来关心、支持和帮助我们工作的各级领导、各界人士，表示衷心的感谢！下面，我向各位领导就我校在校园文化建设、寄宿制学校管理、规范办学行为等方面的工作做一简要汇报，不妥之处敬请大家批评指正。

一、基本情况：

后堡小学位于乔家湾乡后堡村，罗克公路旁，是一所六年制寄宿小学，学生267名，分1—6年级六个教学班，专任教师17名，其中达本科学历教师10人，达专科学历教师7人，学历合格率为100％。一级教师六人，二级教师两人，未评职称教师九人，全体教师普通话、计算机合格率达100%。目前，全校共有各类图书4300余册，教学仪器216类,3100余件,以上设备基本上满足了教育教学要求。

二、近几年工作回顾。

近几年来，在乡党委、乡政府以及后堡村委的大力支持下，在中心校的正确领导下，后堡小学全体师生，锐意进取，开拓创新，在校 1

园文化建设、寄宿制学校管理、规范办学行为等方面做出了一点成绩。我们的主要做法是：

1、创设浓厚育人氛围，营造良好人文环境。

几年来，学校始终把“创设浓厚育人氛围，营造良好人文环境”作为校园文化建设的核心。在我们的校园中处处都折射着教育者的智慧和教育艺术，对学生起着无声的熏陶作用，我们做到“让每一棵小草，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。”小到草坪中的一个标语，走廊上的一幅镜框，大到橱窗中展览的学生优秀作品„„无一不洋溢着文明的底蕴，执着的艺术追求，激励师生奋发向上。我们在各种节日、纪念日举行不同的主题活动。通过“弘扬雷锋精神”、“夸夸我的好老师”、“我爱母语，我爱祖国”、“卫生知识和保护视力知识竞赛”“安全在我心中知识竞赛”等一系列主题教育，培养了学生爱祖国，爱人民，关心集体，尊敬师长，遵纪守法的良好品格。在此基础上，我们更注重学生的个性和特长的培养，定期组织学生参加各类文艺活动。以“校本课程”为中心，丰富校园特色文化。结合学生年龄特点，我校对一、二年级学生开设了《养成教育》这一课程，对三至六年级学生开设了《欢庆腰鼓》和《威风锣鼓》两门课程，其中，我们学校的欢庆腰鼓队，多次参加县、乡组织的各种文艺表演。并在2010年12月荣获“蒲县中小学生文艺展演特色节目奖”、2011年元宵节获“蒲县元宵节活动二等奖”。学校还注重学生体质健康教育，积极开展各类体育活动。大课间活动课表化，并为各年级学生划分了活动区。活动课上，在老师的组织下，学生在各自的活动区

内进行适合自己年龄的体育锻炼，真正实现了“小场地，大体育”。让学生做到了天天有活动，月月有比赛。我校除了重视校园的文化建设外，还特别重视走廊、室内的文化气息。学校在教室、办公室、会议室、图书室、楼道走廊等均按规定张挂系列标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种制度、规范以及中国地图和世界地图，让学生在校园生活中潜移默化地养成良好的学习习惯，树立胸怀祖国，放眼世界的远大理想。每个教室的黑板上方都写着“尊师守纪 勤学奋进”此类警示语，时刻激励同学们“好好学习，天天向上”。在教室的布置上，各班老师各显神通，设计了本班的特色阵地，展示各自的风采，创造了浓厚的班级文化氛围，这些布置是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。宿舍是学生休息的地方，除了张贴安全、卫生制度公约外，我们的宿舍还进行了人性化布置，且大都是学生自己布置的，学生学习了一天，回到宿舍有了“回家”的感觉。总之，在校园文化建设方面我们做了很多工作，但还远远不够，比如在校园绿化方面，以后还要继续努力。

2、服务人性化、教育个性化、管理规范化。

我校紧跟时代步伐确立了“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标。几年时间，我校寄宿学生人数由原来的 180人增加到了现在的 260多人。结合实际，脚踏实地的进行寄宿制管理的实践与探究，经过几年的不懈努力，我校寄宿制规范化管理基本形成了一套日趋成熟，行之有效的 “人性化服务、个性化

教育、规范化管理” 的寄宿制管理新思路，时刻将安全工作放在寄宿制管理的首位。班主任老师全方位监控学生的一切活动，确保把安全事故消灭在萌芽状态之中。在住宿管理方面，我校男、女公寓各设有一名生活教师，对学生进行建卡定位、造册登记，实行“人在卡在，人走交卡、严格登记”的管理政策，每天晚上，各年级学生分批分时间段进水房洗漱，为了方便学生，我们在水房安放了一定数量的小凳子，在学生洗漱期间，各班教师和生活老师一起维持水房秩序，帮助每位学生搞好个人卫生。就寝时值日教师要查寝，到各宿舍清点人数。学生休息后生活老师还要不定时地到各宿舍进行巡视，看看学生是否睡得好，是否盖好被子，是否有身体不舒服的同学。同时，我校还和后堡村委卫生所签订了协议书，保证学生在身体不适时，能及时就医。平时定期给寝室消毒、开窗，让寝室通风、透气，定期为各年级学生晾晒被褥。学生在校寄宿，除了让学生住得好以外，还要考虑如何让学生们吃得饱，吃得好。我们认真贯彻落实”蛋奶工程”,在饭菜质量、卫生、服务上下了大工夫，保证学生就餐质量。学校食堂的饭菜力求卫生过关、口味丰富、味道鲜美。为了学生的身体健康和营养均衡，我校食堂管理人员定期更换食谱，保证学生一周不吃重样饭。每到时开饭时间,我校全体教师配合食堂工作人员一同为学生分饭菜,如有个别学生不合口味,可作适当调整。高标准的要求，高质量的服务，使学生乐意吃在食堂，住在学校。良好的生活环境是学生学习的基本保障，要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生安心，家长放

心。为此我们还为住宿生提供了各种便利条件开展文娱活动，及时开放图书阅览室、活动室，充实孩子们的生活。为培养孩子们的自理、自立意识，学校从学生入学开始就对他们进行独立意识教育，从行李的整理、房间卫生的清扫、物品的摆放、打饭、吃饭、洗脸、洗脚、刷牙等生活小事入手，经常开展各种生活能力竞赛，促进了学生们独立自主的意识和习惯，几年来一直受到家长和社会各届的好评。

3、办人民满意的教育，办家长放心的学校。

规范办学行为，责任重大，意义深远。在此方面我们做了以下工作：（1）、严格执行《规范课程设置标准和计划情况》。做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。开设开足地方课程和校本课程。学校要求所有课程，特别是副课都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。（2）、规范学生作息时间。学生在校时间严格按照规定执行：每周上课5天,学生每日的学习时间不超过6小时，每节课40分钟。严格执行节假日放假通知，绝不占用课余和节假日等时间（3）、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量均不超过1小时。（4）、严格规范考试行为。每学期除期中、期末两次文化考试之外实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。从不公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。

（5）、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教材。我校从不组织学生统一购买规定之外的学

生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。循环教材要求学生均包书皮，不得在书上乱涂乱画，保证教材整洁完好，以利循环使用。（6）、积极开展学校体育艺术2+1项目活动。我校体、艺“2＋1”项目除了欢庆腰鼓、威风锣鼓两项大型文艺活动外，还有踢毽子、跳绳、铁环等小型体育项目。另外，我校还购置了大量的跳棋、军棋、五子棋，学生们在这些棋类游戏中开发了智力，享受了乐趣。开展“体育艺术2+1项目”，是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美劳全面发展的一条重要途径，学校还多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。尽管我们在工作中做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。今后，我们将严格按照上级要求进一步做好各项工作，努力办令人民满意的教育，让家长放心的学校。

几年来，虽然在工作上取得了一些成绩，但是我们清醒的认识到，荣誉和成绩只能代表过去。随着教育体制改革的不断深入，我们深感肩上的担子更重，面临的挑战更加严峻。今后，我们将继续把“办人民满意教育”作为办学宗旨，全面实施素质教育，把“以人为本促管理，和谐稳定求发展”作为我们今后工作的目标，继续强化安全管理，争取在三年内，把我校办成后山地区的特色学校。

谢谢大家！

2012年4月10日