胡堡小学读书工作总结

第一篇：胡堡小学读书工作总结

胡堡小学2017--2018学年度第一学期读书

工作总结

学生阶段是人生读书的黄金时光，为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的学习氛围，本学期全校学生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体学生享受到了读书带来的快乐上的校园文化环境，我们学校一直扎扎实实地在学生中开展读书活动。

一、形成了浓郁的读书氛围，鼓励学生参与

学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生 读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；学校各年级还利用班队课、语文 活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他

何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报 让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

看到成绩的同时，我们也发现了存在的问题，一是中高年级学生的读书积极性没有低年级的高。二是班级间差距较大，有的班级读书活动组织的较好，而有的班级不 尽人意。针对存在的问题，今后我校将在督导及评比方面下功夫，制定出统一的班级读书细则，使读书活动深入每个班级，每个学生。具体措施如下：

1、遵守时间，养成良好的读书习惯。

为了让孩子们有一个良好的读书习惯，在学校每天中午安排半小时的读书时间，让孩子充分利用这个时间段，养成进教室就读书的好习惯。早自习有时间也让学生读书，让学生在课余抓住一切可以利用的时间来看书。鼓励学生们多读书，读好书。

2、设立图书角，好书共享。

针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，我们班开展了“好书共享”的 活动。每逢长假，鼓励学生争取买上一本新书，返校后在班内交流、互换读物，丰富读书资源。并在班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，-

第二篇：胡家堡小学庆六一校长致辞

胡家堡小学

庆祝六一儿童节暨“放飞梦想、点燃希望”文艺汇演

尊敬的各位领导、家长朋友们、亲爱的同学们：

大 家 好！

载着辉煌，载着希望我们送去了五月的芬芳，又迎来了绿柳成荫，花香四溢的六月。六一伴随着花儿的香味悄然而至；六一在我们热切的期盼中，欣然赴约。今天，老师、同学们、家长、以及支持胡家堡教育的各级领导和社会各界人士，我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝小朋友的节日，共同拥抱美丽的六月。首先让我谨代表胡家堡小学全体教师向同学们致以节日的祝贺和亲切的问候！并向一直关心同学们健康成长，一贯支持我校教育事业的各级领导、各位来宾，学生家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

在过去的一年多里，我们胡家堡小学在市教育局、小梁中心校的具体领导下，在支村委的大力支持下，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，全面实施素质教育，学校各项工作蓬勃发展，呈现出了越来越令人满意的发展势头。学校还不断更新教育观念，始终保持与时俱进，努力实现各项工作的跨越式发展，及时调整办学思路，对学校的发展进行了全面规划，坚持面向全体学生，面向全体学生的终身发展，决心把学校办成管理规范，质量一流，特色鲜明的学校。

目前，学校把提高教师素质，作为提高教育教学质量的立足点，把深化教育科研作为提高教育教学的突破口，把优化育人环境，加强教育信息化建设作为提高教育教学质量的推动力，发挥教师的主动

力，培养学生的创造力，最终使全体学生得到主动发展、全面发展、健康发展。

同学们，今天是你们的节日，为使你们都能健康快乐的成长，都有一个多彩的童年，学校为你们举行了热烈而隆重的庆祝活动，上级领导也亲临学校看望大家，这充分体现了党和人民及全社会对少年儿童的亲切关怀，对学校工作的大力支持，对教育的高度重视。关心儿童、支持儿童、发展儿童是少儿工作的主题，是学校、家庭和社会的共同责任，我们少年儿童沐浴着党和人民的阳光雨露，确实应该感到温暖、快乐和幸福。

同学们，你们是祖国的未来，二十一世纪的主人，祖国需要你们去建设，希望你们不辜负党和人民的殷切期望，从小学会做人，学会求知，学会做事，学会共处，心存大志，从小做起，做二十一世纪祖国高素质的建设者和接班人，以优异的成绩报效祖国。

最后，祝同学们学习进步，茁壮成长！

祝同学们节日快乐！

第三篇：胡家堡小学教育经费管理和使用情况自查报告

胡家堡小学义务教育经费管理和使用情况

自查报告

根据河津市教育局有关文件精神，为确保义务教育经费的合理使用,规范教育经费的科学管理，提高教育经费的使用效益，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对我校2011年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：

一、自查范围

2011年的义务教育经费管理和使用情况。

二、教育经费的管理

我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况。

2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。

3、学校学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。

三、教育经费的使用情况

3月10日，拨付经费200元，用于福利发放。

8月3日，拨付经费800元，支付津贴480元，交通费120元，招待费200元。

8月3日，拨付杂费5900元，其中支付办公费1923元，津贴900元，招待费400元，交通费277元，人员工资2400元。8月3日，拨付转移支付教育经费4560元，其中支付办公费3320元，电费442.94元，招待费300元，交通费497.06元。12月27日，拨付经费1250元，支付办公费1250元。

12月27日，拨付教育经费8300元，其中支付办公费3343元，取暖费2250元，电费268元，津贴1580元，交通费309元，招待费550元。

12月31日，拨付经费200元，支付招待费200元。

四、教育收费情况

学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定执行，无存在乱收费行为:

1、本没有为学生办理代办服务费，只收取作业本费，一切收费规范。

2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。

胡家堡小学2012年8月

胡家堡小学教育

经费管理和使用情况

自

查

报

告

2012年8月26日

第四篇：大胡小学减负工作总结

大胡小学减负工作总结2013、06“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少„„社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解当前教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。

我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、制定措施，落实到位，加强管理。

本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。•发现一次按违纪一次处理。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。

第10、11周，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。调查结果如下：

一年级：有49％的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7％的家长认为语文作业负担重与

较重，3.6％的家长认为数学作业重与较重，2.7％的家长认为英语作业重与较重。

二年级：有54.5％的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6％的家长认为语文作业负担重与较重，3.3％的家长认为数学作业重与较重，2.4％的家长认为英语作业重与较重。

三年级：有51.25％的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6％的家长认为语文作业负担重与较重，2.5％的家长认为数学作业重与较重，6.8％的家长认为英语作业重与较重。

四年级：语文学科：有74.2%的家长认为作业负担都适量，5％家长认为作业负担比较轻，2.8％家长认为作业负担轻。14％的家长认为作业负担比较重，2.8％的家长作业负担重。数学学科：有34.2%的家长认为作业负担都适量，43.2％家长认为作业负担比较轻，17.4％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，没有家长认为作业负担重。英语学科：有59.5%的家长认为作业负担都适量，21.3％家长认为作业负担比较轻，2.2％家长认为作业负担轻。10.1％的家长认为作业负担比较重，2.2％家长认为作业负担重。

五年级：语文学科：有68.1%的家长认为作业负担都适量，5.9％家长认为作业负担比较轻，4.8％家长认为作业负担轻。17.3％的家长认为作业负担比较重，4.3％的家长作业负担重。数学学科：有70.2%的家长认为作业负担都适量，17.82％家长认为作业负担比较轻，5％家长

认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，0.5%的家长认为作业负担重。英语学科：有55.6%的家长认为作业负担都适量，20.8％家长认为作业负担比较轻，8.1％家长认为作业负担轻。12.9％的家长认为作业负担比较重，1.3％家长认为作业负担重。

我们对调查结果进行了分析：

一、二年级的学生课业负担数据表明比较轻，许多家长建议增加作业量；三年级的学生课业负担比较适量；四年级语文学科、英语学科学生课业负担比较适量，数学学科学生课业负担比较轻；五年级语文学科、英语学科学生课业负担个别班级略较重，数学学科学生课业负担比较适量。

作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的学生来说却较重，有些学生在做作业时注意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。总之，我们学校在减轻学生课业负担方面，老师做得比较好。根据调查情况，我们建议教师：

1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。

2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。

3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

第五篇：山羊堡小学读书活动阶段性总结

山羊堡小学金光读书活动总结

今年，我校开展“感受公益关爱、珍惜读书时光”读书活动，全面提高教育教学质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。通过形式多样的活动，将教书育人及师德师风、学风、校风建设结合起来，取得明显实效。我们的具体做法是：

一、领导重视，人人参与。

为了搞好这次活动，校长动员号召全校师生积极投身这项读书活动中，并制定读书活动计划，安排了读书活动内容，从而使读书活动得以蓬蓬勃勃地开展起来。结合我校实际情况，我们以公民道德建设为主要内容，以教书育人为核心，以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，培养师生读书习惯和读书爱好，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。全面贯彻公民道德建设的指导思想，努力提高全体师生的道德素质，促进人的全面发展，为构建和谐校园谱写了新的篇章。

二、形式多样，内容丰富。

1、为了搞好这次读书活动我校树立了向先进教师学习及表彰学生“十佳百优”活动，树立了可亲、可敬、可信、可学的楷模。让广大师生学有榜样，赶有目标，见贤思齐，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。积极开展读书活动演讲赛，对全校学生进行一次心灵净化，对全体学生进行了一次广泛而深刻的思想教育。

2、读书活动的举行，促进我校着力推进“四项教育”：一是深化诚信教育。推进学生诚信作业、诚信考试、诚信交往活动，培养师生诚实待人、守时守信的优良品质；二是进一步加强文明行为习惯养成教育，开展“我读书，我快乐”等活动；三是加强生存教育。重点开展以自护自救为主要内容的生存教育，提高学生的自我保护意识和能力；四是积极实施心理健康教育。进一步完善心理辅导室等机构，配备专职心理辅导员，为学生心理健康教育创造条件。

2、促进了以“六项评比”为中心的校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

3、通过读书活动，学生自我实践能力加强。各班级利用黑板报、专栏、报刊等媒体，大力宣传“八荣八耻”社会主义荣辱观等教育活动，以手抄报等独特的艺术形式，热情讴歌广大师生良好的道德风貌。

4、为了保证学生的读书时间，学校每天下午开放图书室，进行借阅，周末每人可借阅一本书。

5、教师利用课余时间学习

学校要求教师每天学习不少于1小时，学校在时间上给予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不上时代的要求，所以教师们每天都能坚持学习，认真记读书笔记，并能积极在读书汇报活动中发言。

6、开展师生“中华经典诗文诵读”比赛

结合县局、学区读书活动计划，根据本校读书活动的进展，我校开展了师生“中华经典诗文诵读”比赛，效果较好，涌现出了读书活动中的先进教师和先进学生共7人。学校对涌现出的先进教师和先进学生进行了表彰奖励，使其他教师和学生深受启发和教育。活动后教师和学生读书的热情更高了。

三、活动持久，成效显著

由于我校认真落实“感受公益关爱、珍惜读书时光”读书活动，这样有力地促进了师德建设和校风校貌再上新台阶，教师爱岗敬业，无私奉献的典型大量涌现，品学兼优的学生越来越多，这些也给我们创建“学习型学校”注入了强劲的活力。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书月活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、促进了“感受公益关爱、珍惜读书时光”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。

五、活动中的不足及改进

1、班级、班主任对“读书活动”的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2、个别活动没能按方案计划完成，要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。