柳江民族文化研究课题教学设计

第一篇：柳江民族文化研究课题教学设计

柳江民族文化研究课题

《我爱美丽的家乡》主题班会教案

董雪英

活动目的：

1、通过同学们的社会调查，从不同角度来展示家乡的人文美景，让同学们更加了解家乡、热爱家乡。

2、让同学们明白，热爱家乡就是要从小事做起，从我做起，激发同学们努力学习，将来把家乡建设得更美丽。

活动形式：

1、欣赏歌曲《请到我们柳江来》

2、扇操

3、竞赛 活动准备：

1、同学们分组调查家乡，搜集各类资料，写出调查报告。

2、把有关资料制作成多媒体课件。

3、主持人：郭悦悦 韦扬飞 活动过程： 激情导入

合：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好。韦：在地球的某一个角落里，郭：在大地的某一块沃土上，韦：一直有一个地方深深撼动着我们的心灵，那就是我们美丽而富饶的家乡。

郭：当春回大地之时，家乡到处呈现出生机勃勃的景象。韦：看，高楼大厦巍然屹立，神奇秀美，郭：瞧，名山大川傲然昂首，气宇非凡。韦：这就是令我们骄傲一生的家乡——宝山！

郭：就在这样的青山和绿水之间孕育着我们神奇而古老的宝山大地。韦：华夏的悠久历史，长江的灿烂文明，秀美的山川，人文胜景，在柳江这方神奇的土地上浓缩和展现。

郭：柳江文化灿烂历史久，柳江人杰地灵美名传 合：我宣布 “我爱美丽的家乡”主题班会现在开始。赞美篇 合：谁不说咱家乡好！

郭：家乡如此多娇，令无数英雄尽折腰！有青山绿水，翠竹红花，还有勤劳朴实的乡亲父老。

韦：家乡有悠久的历史，灿烂的文化。同学们，作为宝山儿女，家乡的知识你又知道多少呢？有哪些历史人物，哪些历史文化呢？ 郭：请大家讨论一下，说一说。（讨论时间为5分钟，点出幻灯片）第一环节：多彩的家乡

郭：家乡的水土养育着我们，家乡的文化陶冶着我们王：在家乡悠久的历史民族文化的熏陶下，我们点燃了激情，放飞了快乐 韦：生活在这样一个多姿多彩的家乡的我们，当然也是多才多艺的 郭：那么，就让我们为了家乡起舞，请欣赏扇操——《请到我们柳江来》

第二环节：细说优美风景

韦：同学们，在我们的家乡，有很多美丽的风景，你们去过几个？（有10多张，点快点。打快板的同学渐走上台，走上台站定之后开始说快板词）学生快板颂读。

郭：同学们对家乡的文化历史，特产风光了解的真不少，我们为生活在这样的家乡而自豪。

韦：我们像美丽的花朵，沐浴着阳光，正在幸福地成长。祖国是扩大了的家乡，请听诗朗诵“我的家乡”。现实篇

郭：家乡在我们心中是美好的，但现实生活中，家乡有些方面还有点落后，一些人法制观念淡薄，思想落后，有损于家乡的形象，有损于家乡的美化的行为。根据你们收集的素材，请各位同学汇报一下： 制在10分钟)韦： 同学们的汇报都很好，下面请欣赏小品《小孩看家乡》 第一环节：金点子大赛

郭：同学们讲得都非常好，也非常深刻，这些情况确实存在于我们的周围，与我们美化家乡，建设家乡是背道而驰的。看了下面一组图片，聪明的你，一定有好的办法、好的点子制止这些行为，下面进行有奖征集

韦：竞赛方法：根据上述情况，找出对策、方法；点子优秀还有小礼物奖励。现在宣布 生回答略)郭：同学们说非常正确，这些办法想非常好，大家评一评谁的点子最好？恭喜几位同学荣获本次金点子大赛(。学4 学生回答略，时间控“金点子大赛” “金点子大赛”开始!“金点子大王”称号，请上台领取奖品。第二环节：小品

韦：真是激烈的“金点子大赛”啊，看来同学们对热爱家乡，保护家乡的意识还是很深刻的。

何：可是在现实生活中，偏偏有这样一群人，无意识的在为我们美丽的家乡抹黑。

郭：作为新一代的我们，必须改掉不良的行为习惯，让文明之花开满家乡。

韦：我们有义务为家乡的未来做出贡献，请欣赏小品——《 我们这样爱家乡》 誓师篇

郭：热爱家乡，就应该从小事做起，从我做起，靠我、靠大家。手挽手、心连心，共同建造美好的家园。请听我们的心声：(女生)：我们从昨夜走来，带着露宿的芬芳。(男生)：我们向未来走去，带着绿色的希望。

何：为了建设美丽的家乡，请听我们——新世纪小主人的宣誓。(齐)：热爱家乡，从小做起，爱我家乡，我们在行动。

6、班主任小结

今天，我们在班委的主持下、全班同学热情参与下，紧紧围绕《我爱美丽的家乡》这一主题，开展了一次内容丰富、形式多样的主题班会，处处流露出同学们对家乡的热爱之情，表达了同学们对美化建设家乡的坚定决心。此次主题班会，取得圆满成功，祝贺同学们，谢谢同学们。

第二篇：2013基础教育教学研究课题

2013基础教育教学研究课题

各学科选题参考

重点提示：本选题参考是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有极少题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各地教育、教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但绝不可拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

01中学语文

1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践 2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文评价研究

4)中学语文综合性学习的理论与实践 5)中学语文研究性学习的理论与实践

6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 7)高中语文新课程必修课教学的研究 8)高中语文新课程选修课教学的研究

9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究 10)高中语文新课程课堂有效教学的研究 11)高中语文新课程与高考改革研究 1)研究 02中学数学）

1)中学数学课标教材的对比研究 2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究 3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)学生数学学习的评价实验与研究 5)中学数学教学方式与策略研究 6)中学数学典型课例研究 7)中学数学新增内容的教学方法与策略研究 8)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 9)中学数学研究性学习的理论与实践 10)中学数学教学资源的开发与利用研究 11)初、高中数学衔接教学的实验与研究 12)信息技术与中学数学课堂教学有机整合的实验与研究 13)中学数学校本教研的方法与途径研究 14)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 15)学生创新意识与实践能力发展状况的研究 16)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究 17)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究 18)高中数学选修课程教学的实验与研究 03英语

1)中小学英语教学内容（含人文教育内容）的纵向比较 2)中小学英语课堂教学艺术研究 3)中小学英语衔接教学研究

4)中小学英语教学过程及考查方式的分析研究 5)中小学英语教学资源的开发与应用研究

6)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究 7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究 8)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究 9)中小学英语课堂有效教学研究 10)英语学习策略的训练与运用研究

11)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 12)中小学英语阅读教学与评价融合的研究 13)中小学英语写作教学与评价融合的研究 14)中小学英语语法教学研究 15)中小学英语词汇教学研究

16)中小学英语教学如何开展研究性学习17)新课程英语高考的发展研究 04物理

1)新课程物理课程标准的分析与研究 2)新课程初高中物理衔接教学研究 3)新课程下物理教学评价方式的研究 05化学

1）化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究 2）如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求 3）化学教学中体现“过程与方法”目标的研究

4）化学课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例研究 5）关于高中化学与初中化学衔接问题的研究 6）高中化学选修模块开设问题研究

7）现代信息技术运用于化学课堂教学的研究

8）化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究 9）化学新课程评价方式与中考改革的研究 10）化学课堂中学生互评的有效性研究

11）新课程高考化学试题命制与复习方法研究 12）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究 13）新课程背景下化学教师专业知识结构的重整 14）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究 15）校本化学教研内容和方式的研究

16）新课程高考模式下化学教学策略研究 06生物

1）生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 2）生物学教学效益和学生学习效果的评价研究 3）生物学课堂教学的评价研究

4）提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究 5）中学生物科技活动途径与方法的研究 6）农村中学生物学课程资源开发与利用研究

7）中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究 8）中学生物校本教研途径与方法的研究 9）中学生物学习方法与学习能力形成的研究 10）网络环境下生物学教学与管理的方法研究

11）“3+理综”高考模式下的新课程生物教学策略研究 12）新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究 13）高中生物新课程模块教学策略研究

14）高中生物新课程探究性活动教学的策略研究 15）新课程背景下高中生物建模教学的研究

16）农村高中实施生物新课程的困难及对策研究 07政治

1)思想品德（思想政治）教材建设研究 2)思想品德（思想政治）课程资源开发研究 3)思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究 4)思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究 5)思想品德（思想政治）新课程教学评价研究 6)思想品德新课程中招考试相关问题研究 7)社会主义核心价值体系教育问题研究 8)中华传统美德在德育课程中的体现研究 9)思想品德新课标多个版本教材的比较研究 10)地方德育课程（学校德育课程）开发研究

11)思想品德（思想政治）新课标细化解读的研究 12)思想品德（思想政治）教师专业化发展研究

13)思想品德（思想政治）教学方式（学习方式）转变研究 14)高中思想政治学业水平考试相关问题研究

15)“3+文综”新课程高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究 16)生活德育实践研究

17)初中（高中）学生综合素质评价研究 4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究 物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究 高中物理新课程选修模块教学的实验与研究 高中物理新课程模块学分认定及评价方式研究 中学物理学习过程性评价研究

中学物理教学中实施研究性学习的策略研究 中学物理新课程教学中科学探究的实施研究 以校本教研促进物理教学质量提高的研究 关于中学物理与科技和社会联系的研究

“3+理综”新课程高考模式下的物理教学策略研究 高考理综物理教学与复习方法的研究 新课程高考物理试题研究

中学物理低成本实验的开发与研究

农村中学进行科学探究的资源开发与研究 中学物理导学案的设计与开发研究 中学物理学业评价考试研究

中学物理教师专业素养的提升与研究 中学生物理学习兴趣的调查与研究 多媒体在物理教学中应用的研究 08历史 18)19)20)21)22)23)24)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)信息技术与思想品德（思想政治）课程整合的研究 经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究 思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究 中外德育课程比较研究

优化思想品德（思想政治）课堂教学的研究 中学时事政策教育问题研究 中学法制教育问题研究

历史课程改革与学生历史素养培育研究 新课程高中历史课堂有效教学问题研究 初中历史课程标准的解析与研究 初中历史课堂有效教学的研究 初中历史课堂典型课例研究

初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究 历史教学中学生学习方法与能力提高之研究 历史教师强化备课能力实施有效教学的研究 新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究 历史课堂教学与中学生历史小论文写作问题的研究

09地理

普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究 普通高中地理课程标准的结构分析研究

普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究 “3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究

普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究 现代信息技术条件下地理教学模式的研究 初中地理课堂发展性教学评价研究 普通高中地理新课程典型课例研究

普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究 普通高中地理课堂教学方法与策略研究

初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究

初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究 初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究 网络环境下地理教学的方法研究

地理教育教学资源优化配置的方略研究 初中地理新课程标准与教材的研究与实践 普通高中地理新课程评价方式的研究

普通高中地理新课程选修教材的研究与实践

10体育与健康

1)体育教学内容的改革实验研究

2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究 3)学生健身运动处方的研究

4)河南省中招体育考试实施研究

5)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究 6)体育教学中教学资源的改革实验研究 7)体育教学中学法与教法的改革实验研究 8)高中体育与健康教学计划的研究

9)高中体育与健康选项教学实施方案的研究 10)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究 11)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究 11音乐

1)农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究 2)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究 3）小学（初中）音乐课调节教学方法的研究 4）小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究 5）小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究 6）高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究

7）高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究 8）高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究 9）高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究 10）高中音乐新课程选修模块教学实施研究

11）确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究 12）开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究 13）开展音乐教育教科研方法的研究 14）开展综合性音乐活动方法的研究 12美术

1)中小学美术教育普及与提高关系的研究

2)中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究 3)基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究

4)中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究 5)中小学美术教育教学评价机制的研究

6)在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究 本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究

利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究 新课程高中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究 充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究 高中美术新课程各模块教学实践研究

普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究 究

13心理健康教育

1)学生常见心理与行为问题的干预研究 2)中小学心理健康教育课堂艺术研究

3)中小学心理健康教育精品课程建设研究 4)学生学业问题常见表现及教育对策的研究

5)心理故事、心理电影在培养学生积极心理品质方面的实效性研究 6)心理漫画在培养学生良好心理素质中的实效性研究 7)中小学校园心理剧研究

8)中小学生进行性心理健康教育的内容与途径研究

9)儿歌在培养学生良好心理品质（包括乐观心态、自信心、情绪调控能力、承受能力、交往能力、创造性思维、好性格培养等）的研究

10)教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究 11)教师心理健康维护与心理健康能力提升研究 12)心理健康教育与校园文化建设研究

13)学校心理健康教育评价方法、模式的研究

14)学校心理健康教育在学科课堂教学中的渗透研究 15)中小学家长学校心理健康教育实施研究 16)中小学心理健康教育教学评价研究

17)学生心理健康素质培养的有效途径研究

18)学校心理咨询技术在班主任工作中应用的研究

19)学校心理咨询室建设与学生心理健康保健关系研究 20)校外心理健康教育活动基地建设研究 14综合实践活动

1)实践活动课程管理与实施策略研究

2)有效实施研究性学习的方法和途径研究 3)学校安全教育教学实施策略研究 4)研究性学习的评价方式研究

5)高中研究性学习课程资源开发研究 6)高中研究性学习指导方法研究 7)综合实践活动课程实施策略研究 8)综合实践活动课程评价研究

9)研究性学习与学科教学整合的研究 15通用技术

1)通用技术课程实施策略研究 2)通用技术课程师资建设研究 3)通用技术课程评价研究

4)通用技术教育教学模式研究 5)通用技术教室装备研究

6)通用技术课程的政策保障机制研究 16中学信息技术1)信息技术有效教学研究

2)信息技术教学资源开发与应用研究 3)信息技术研究性学习探索与实践研究 4)信息技术教育教学评价研究

5)网络环境下信息技术教学模式的探索与研究 6)计算机辅助教学（CAI）研究

7)信息技术教学与高中学业水平考试研究 8)信息技术课标教材及校本教材开发与研究 9)信息技术第二课堂活动开展研究 10)信息技术教师专业发展问题研究 17现代教育技术

1)中小学现代教育技术建设与应用研究 2)现代教育技术在学科教学中的应用研究

3)现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究 4)现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究 5)中小学校园网建设与网络资源建设研究 6)中小学信息管理系统的开发与应用研究 1)小学科学课堂教学中教师反馈策略研究 2)小学科学概念教学中的教师提问策略研究

3)小学科学探究教学中小组讨论的组织与指导研究 4)小学科学“技术与设计”教学模式研究

5)小学科学教学中提高学生收集与分析数据的能力研究 6)小学生科学学习中“记录与表达”能力的学段标准研究 7)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究 7)8)9)10)11)12)1)

18绿色证书

1)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究 2)加强学校绿色证书教育教学与管理的探索 3)农村初中绿色证书教育教师考核与评价研究 4)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究 5)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究

6)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索 7)绿色证书教育实习作业设计与实施的研究 8)绿色证书教育中实践性教育活动的实施研究

9)做好绿色证书教育课理论教学与实践教学统一的研究 19综合类

1)优化教学过程的实验研究

2)利用现代教育技术优化教育教学的实践研究 3)运用XX法提高课堂教学有效性的实践研究 4)新课程典型课例研究 5)新课程课堂教学艺术研究

6)教育教学质量评价改革的实验研究 7)转变课程实施取向的实践研究 8)实施网络教研的实践研究

9)新课程背景下创新教研方式提高教研水平的行动研究 10)实施区域教研（或联片教研）的行动研究 11)教学资源（库）开发、建设和共享的研究 12)校长提高新课程执行力的研究

13)新课程背景下学校管理制度改革研究

14)新课程背景下改革教师评价内容、方式方法的研究 15)加强教师队伍建设的研究

16)新课程背景下提高教育教学质量的方法途径研究 17)普通高中教学班与行政班管理方法的研究 18)高中学生学分认定管理的实验研究

19)高中新课程学生选课指导的有效性研究

20)新课程背景下常规教学方式的继承与发展研究 21)新课程学科教师专业知识、专业技能发展研究 22)新课程课程标准、教材理解与教学设计研究

23)新课程学生学业水平考试的标准、内容与方法研究 24)新课程实施过程中大班额问题的对策研究 25)建立科学的教师评价体系的研究

26)中小学教师专业发展的途径与方法研究 27)学校课程资源开发与利用的实践研究 28)学校课程开发与实施研究

29)自主（或合作、探究）学习方式实践研究

30)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实践研究 31)以校本教研促进教师专业发展（或提高教学质量）的实践研究 32)中小学生综合素质评价研究

33)河南省地方课程开发、使用、管理的实践研究 34)特色学校创建与发展研究

35)青年教师培养的机制与方法研究 36)师德建设XX问题研究

37)中小学班主任工作XX问题研究 38)中小学生德育XX问题与对策研究

39)有效减轻中小学生课业负担的行动研究 40)农村小学包班教学XX问题与对策研究

第三篇：教学研究课题工作报告

《物理教学中培养高中生创新精神和实践能力的研究》

课题工作报告

各位领导、各位专家：

物理研究课题“培养高中生创新精神和实践能力的研究”于2002年8月被邯郸市教育科学规划办确定为教学研究项目正式立项，项目起止时间：2002年8月－2003年12月，期间由于“非典”原因，致使结题时间推迟到2004年12月。现研究已完成，本课题组申请结题。

一、本课题研究过程

在本课题立项之后，我们开展了此项研究。课题组成员认真学习了本课题的支撑理论，研究课题的范围界定、确定实施课题的研究主体（2002届新高一1、3、5班）。于2004年3月对我校高二1、3、5班学生进行了问卷调查，发放问卷260份，回收221份，回收率85.0％，其 37

中有效问卷213份，有效率96.4％，抽样调查率36％（我校招收高一学生722名）。

在课题研究过程中采取以行动研究法为主，同时辅助个案研究法、经验总结法。改革课堂教学模式，改变长期以来重教轻学，重知轻能，重结果轻过程，重统一要求，轻独立见解，重理论轻实践的不良倾向，建立以学生发展为本，把培养学生创新思维、创新精神、动手能力放在重要的地位、形成“民主、平等、合作、和谐”的课堂气氛，使学生的主体性得到真正体现，并生动、活泼、主动地发展。布置课题作业，以课本已有的社会生活的相关问题，提出综合课题让学生以分组或独立地以论文、报告等形式从各个方面加以论证，并把富于新颖性、创造性的活动过程与研究结果在全校师生和学生家长中公开发表和展览，让学生体验学习和创新的愉悦感。开展综合学习活动，督促学生独立地以各种学习形式或指导方式把学科系统内的知识和相关的知识综合起来，强调各学科间知识的内在联系，并能综合应用各学科知识来解决实际问题，从而提高学生的创新能力和实践能力。广泛开展第二课堂，组织丰富多彩的创造性活动，开放学校的实验设备，为学生提供动手动脑的场所和器材，并通过学生间的相互交流提高，学生之间相互配合的能力，开展社会实践活动，通过参加社会实践活动，丰富学生的各方面知识，同时培养学生的观察能力，并适时地激发学生的灵感，挖掘进行创新的素材。

经过调查和研究，我们得到了第一手资料和数据，对高一其它班学

生进行了评价、对比和分析，找出了目前中学教学的优势及存在的不足，同时提出了有效实施课堂教学的策略。

二、本课题的新内容、新方法及意义

1．对中学生培养创新精神和实践能力的研究调查在我县尚属首次，通过调查和研究获取了第一手资料和数据，并发现了我地中学教学的优势及存在的不足，提出了应对的策略和发展方向，为未来我市教育规划、教育投入和教学改革提供了依据，使我市中学教学的发展更具方向性、科学性。

2．本研究采用了数学统计的方法，对不同类型的学生进行了分层评价，其分层评价指标及评价方法为本研究独创，为教育评价方法和评价标准的完善提供了依据和参考。

3．本研究所得结论，为下一步创新教学改革的研究、相关政策的出台提供了一定的思路，为教师继续教育的发展提供参考，也为物理新课程的有效实施提供参考和依据。

三、本研究需继续探索和研究的问题

本研究虽取得了阶段性成果，但仍有许多问题值得继续探索和研究：

1．本研究结果仍需验证，研究方法有待进一步完善。2．在现有资源和条件下，开展本课题研究的方法和措施需进一步研究和探讨。3．教学的改革思路、方法需做更深入的研究。经过本课题组全体成员的努力，本课题的研究已于2004年12月全部完成，并将研究报告《培养高中生创新精神和实践能力的研究》呈交你处（市课题研究规划办），本研究报告1万7千余字，包含详实的资料、数据及分析研究内容，现申请结题。

此致

申请人：中学高级教师

敬礼李振2004年12月

第四篇：教学研究课题计划

教学研究课题计划

一、领导机构：

组 长：张旺顺副组长：林宝标组 员；教师

二、课题内容：如何巧妙布置作业

三、教研目的：

1、作业是学科教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果，指导学生的教学手段之一。

2、巧妙地布置作业，不但能使学生对所学的知识在系统疏理的基础上得以升华，而且能激起学生的学习兴趣，使他们主动参与学习。

3、从而提高我校教学教育水平。

四、实施方案：

（一）让班主任在各班召开关于“为什么要布置作业”的相关主题班会：诠释作业的优点，班主任应该耐心、细心的指导。１、把作业是发现学生存在的学习问题；

2、作业可及时解决问题；

3、适量的家庭作业时学校与家庭的沟通桥梁；

4、作业是提高学生成绩的前提。

（二）通过家访，反应家庭作业的作用，得到学生家长的支持。

（三）学校组织主持人，检查教师对作业布置以及批改反馈评语的情况。

（四）通过月考、期末考，检查学生的成绩的提高情况，得以实现。

柘 林 小 学２０１３．１０．１８

第五篇：幼儿园本土民族文化教学设计——《欢乐景颇山》

云南省幼儿教师国家级短期集中培训公开课活动教案

时 间：2012年1月4日

班 级：大班

活动名称：《欢乐的景颇山》

授课教师：赵芸琳

公开课活动教案

时间：2012年1月4日 班级：大班

活动名称：《欢乐的景颇山》 授课教师：赵芸琳

一、教学设计意图：

我国是一个多民族的国家，每个民族都有着自己的丰厚的文学遗产。作为教育者，对幼儿传承优良文化是非常重要的。在我们生活中蕴含着许多有价值的民族文化，我们应当从多方面视角引导幼儿了解民族文化，特别是所处地区的本土民族文化。

陇川素有“中国目瑙纵歌之乡“的誉称。本次教学活动，将结合我县所处地区的主要少数民族——景颇族，突破以往的教学方法，用一种新颖的“旅游“形式来组织活动。教学中注重引导幼儿对景颇民族文化的理解与认识，让幼儿走进景颇世界，感受景颇文化的骄傲和自豪。为此，我特设计此次活动，希望能让幼儿在轻松和谐的氛围里获得知识，在激昂、愉悦的目瑙纵歌活动中感受浓郁的民俗文化。

二、活动目标：

1、知道我国是个多民族的国家，各民族都有着自己的丰厚的文学遗产，各族人民勤劳、智慧，紧密团结在一起组成祖国妈妈这个大家庭。

2、通过欣赏让幼儿初步了解景颇人民的饮食习惯、服饰特点、民俗民风及万人目瑙纵歌。

3、通过游戏的环节，在幼儿亲身体验（品尝景颇水酒、绿叶宴、参与目瑙纵歌活动）的过程中让幼儿进一步感受景颇文化。

三、课前准备

1、景颇服饰

2、课件制作: 景颇文化展示 ——婚俗、节日、美食

3、场景布置：实物竹筒水酒、绿叶宴、手工幼儿景颇长刀、簸箕

4、景颇音乐

四、教学过程

1．景颇舞蹈欣赏，以舞蹈的形式引出主题。

2、讲述景颇的迁徙及目瑙纵歌的来历（万人目脑纵歌投影图片二）

很久很久以前，景颇人民生活在很远的青藏高原东部边缘地区，那里经常受到外来部落的袭击，景颇人民生活很苦，没有家也没有吃的穿的。为了逃离战乱，于是景颇人民决定找一个山美水美的地方作为他们的家。他们穿过高山、越过大河，经受了种种困难终于找到了一个美丽的地方，这里山美、水美、也不寒冷——这个地方就是陇川，后来就在这里生活下来了。为了让后人记住祖先们经历过的种种磨难，于是用舞蹈的形式记录了迁徙的路线，这就是人人瞩目的“万人目脑纵歌节“，目脑纵歌也是世界上规模最大最壮观的集体舞蹈之一。景颇族把每年的正月十五定为这个喜庆的节日。（投影图片三）在这个欢乐的节日也吸引了不少外国游客到陇川来旅游、体验这震撼人心的场面。

3、图片欣赏，通过图片与视频短片认识景颇文化。①短片欣赏：目瑙纵歌节场面视频 ②景颇迎宾水酒。

③景颇婚礼（投影图片七）——新娘过草桥 ④景颇文字和语言（投影图片十）⑤绿叶宴。（视频短片欣赏））

教师：景颇族还拥有自己的饮食文化。“平时小朋友吃饭都是用碗和筷吃的，可是景颇人民最喜欢用一种贴近大自然的方式吃饭——他们用洗干净的树叶当碗，洗干净的手做筷子，用手抓着吃。”人们常说“如果你到景颇之乡陇川来，没吃过绿叶宴就不算到过陇川“。小朋友今后有机会到陇川来做客一定要品尝一下绿叶宴哦！小朋友们想到景颇山寨去做客吗？嗯，那老师就带小朋友们去看一看。

4、情景游戏：景颇山寨做客！在游戏中体验民俗民风和绿叶宴。场景转换——景颇山寨（投影图片十一）

①迎宾的阿姨，手拿竹筒水酒，随迎宾曲跳起迎宾舞：（教师）：“小朋友们景颇山寨到了，阿姨在做什么啊？”（水酒迎宾）

(阿姨):“小朋友，欢迎你到景颇山寨来做客，请品尝我们景颇人民的迎宾美酒。②品尝绿叶宴。（请几个小朋友代表品尝，并说说自己尝到的味道。）

辣、香…..③目瑙纵歌狂欢活动

结束语（教师）：小朋友今天你们开心吗？今天老师带大家认识了咱们陇川景颇族的一些民族习俗和文化。时间不早了，我们要和阿姨说再见了，谢谢阿姨热对我们的热情招待，来我们和阿姨一起拍张照片留恋。

“阿姨再见！“小朋友再见，欢迎小朋友们到我们美丽的目瑙纵歌之乡——陇川来做客!”