第一篇：城郊一中师德师风先进学校汇报材料
师德师风先进学校汇报材料
城郊乡第一初级中学
近年来，城郊一中在郸城县教育体育局和城郊乡中心校的领导下，始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障，取得了可喜的成绩。本校主要从以下六个方面加强了师德师风建设工作：
一、加强领导，高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我校在近50年办学实践中，历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，建立健全师德师风领导机构，成立了以校长朱灵章为组长，分管德育刘德乾书记为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及年度工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作，中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，全体教师人人有责，且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已，育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、刘局长的重要讲话等内容。并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会每篇不少于500字，一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。要求教师严守我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。
四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
二是9月举行庆祝国庆演讲比赛。参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。
三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。
四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了张伟等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。
五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一切发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
六是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
今后，我校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
第二篇：师德师风先进学校申报材料
师德师风先进学校申报材料
师德是教育之魂，师德是教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，XX乡中在二十余年的办学实践中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，取得了可喜的成绩。该校主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。
一、健全师德师风管理机构，强化组织领导
XX乡中高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。该校通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。
二、加强制度建设，促进师德师风发展
要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。XX乡中根据师德师风建设的需要，先后制定出台了《XX乡中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《“正师风、树师表，铸师魂”师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、《学为人师、行为世范、争做师德楷模》倡议书、《师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德师风民主监督制度》《师德建设专项经费保障制度》。并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《恪守“中小学教师职业道德规范”承诺书》、《不有偿补课、不校外兼职、不强行给学生订教辅读物承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。
三、健全师德档案，树立师表风范
为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，该校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。
四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围
在师德师风创建工作中，该校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。该校先后开展了以下活动：
（一）、师德师风学习交流活动。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给教师搭建学习心得交流平台。
（二）、开展师德师风演讲比赛活动。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养，站稳教坛。
（三）、人人撰写师德反思材料，并分组开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。
（四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。
（五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。
五、创新评价机制，加强师德建设
XX乡中为了强化师德师风建设工作，对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过慎重的调研，和反复的探索偿试，该校制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生、家长发放不记名问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。
该校较好地创新构建了师德师风评价激励机制，师德师风建设工作卓有成效，步入了良性发展的快车道，得到了社会和教育主管部门的充分肯定和赞誉。
第三篇：师德师风先进学校材料
高平一中师德师风先进学校申报材料
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。多年来，我校围绕“人本和谐教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为课题，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：
一、以班子的形象树教师的人气
1、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长杨瑞轩任组长，车廷瑞、毛键、郭永军任副组长，其他领导班成员及班主任为成员的的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长杨瑞轩主抓教师思想教育，副校长车廷瑞主抓教师业务理论学习，副校长毛键负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。
2、加强班子队伍建设，塑造班子领导形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的“两个表率”，在担当工作上，严格执行县教体局《领导任课规定》，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在高效课堂建设上，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量，向兴趣要质量；坚持了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象，上档了管理水平。
二、以规范的制度扬师生的正气
我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法、执行十项制度，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，细化；我们用《师德师风建设制度》、《师德师风建设责任制度》、《师德教育宣传制度》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德奖罚制度》《师德师风民主监督制度》、《师德工作档案管理制度》、《师德建设专项经费保障制度》等十项制度作保障，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》，《教师“拒绝有偿家教”责任书》，学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。
三、以师德建设振教师的精神
1、宣传工作做到家
2011年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《安阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。2011年3月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣
传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。
2、学习文件转观念
德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。
3、奖罚分明激优秀
我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，也及时兑现承诺。今年参与职称评定的3位教师，他们之间没有出现一句争吵的话。去年的年终评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。
4、民主监督促政令
为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校于9月份聘请学校行风建设监督员9人，他们由来自不同行业、不同年级的学生家长组成。在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。
通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。
四、以师风改观提学校的品位
在镇中心校的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。
通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。
一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，远离赌博，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。
成绩面前不玄虚，一步一个脚印创佳绩。现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，为创办人民满意的滑县教育继续努力。
第四篇：XX学校师德师风汇报材料
XX学校师德师风建设汇报材料
按照国家、自治区关于师德师风建设的各项决策部署，根据各级部门《关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》的要求，结合本校实际，我校开始大力宣传师德师风督查的各项要求，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，具体工作如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置 我校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置。学校每年都把该项工作列入工作计划，摆在重要议事日程，作为对教职工考核的一项重要指标。学校成立了由校长任组长、班子成员组成领导小组，全体教师人人有责，且人人都是责任主体，研究制定师德师风建设活动方案，部署师德师风建设活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二.创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我学校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
1、开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，内容多。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色。
2、组织教师签订一份符合新规范的师德师风责任状，签订师德师风承诺书，撰写一篇学习体会文章。
3、组织教师开展师德师风政治业务学习。师德标兵开展师德师风讲座，学习标兵的先进事迹。以标兵为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名优秀教师。
4、开展师德问卷调查。内容涉及教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
三、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。育人者必先育已，育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、习近平的有关教育方面重要讲话等内容。学校结合上级的师德师风大讨论活动，组织全体教师学习，并写心得体会。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。四，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们通过结合期中期末教师考评活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我学校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
1、全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
2、教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
3、有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
今后，我们将师德师风建设作为重点工作长期不懈的抓下去，以更大的干劲，更有力的工作措施，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
第五篇：学校师德师风自查自纠汇报材料
高丘二中师德师风自查自纠汇报材料
根据县教体局的文件精神和镇中心校的具体安排，我校组织全体教师进行了新时期教师职业道德学习活动。学习的主要内容包括：《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《南阳市中小学教师职业道德“十不准”》、《 中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。通过学习，我校教师对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，大家深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合我校教师的学习情况，总结汇报如下：
一、本期主要工作
1、提高教师的思想政治素质
引导广大教师认真学习“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。要求全体教师读书笔记不少于5000字，自查报告等不少于2000字，学校收集整理装订成册，便于相互学习。
2、对照标准自查自纠提高认识
通过学习法律法规，要求全体教师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。教师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对教师自身存在的问题，教师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。
3、齐抓共管加强领导落实责任
我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。
4、建立考核制度，增强教师职业道德的自觉性
我校对教师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立教师考核制度，从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对教师的先进事迹和违法行为随时记录，作为教师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。
二、取得的成绩
通过开展师德师风建设活动，提高了教师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广大教师能够积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课，精心批改，学生的课外作业具有开放性和灵活性，学科与生活紧密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，教师们能够积极参与，许多青年教师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十分明显。在传授知识的同时，教师注重了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。规范学生的行为，学校的学习氛围浓厚了。
三、存在的问题
1、部分教师缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，爱心躁气急，对此类学生大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
2、在教学中，个别老师总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够好，对学生学习不好的，让其留校学习，违背了对学生的尊重、理解和信任。
3、在教育教学中，有的老师不善于向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢。
4、创新精神不够强，个别人对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
5、班级管理，对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时老师自己便会产生懈怠的情绪。
6、部分教师不注重自身形象，上课吸烟、玩手机，穿拖鞋进教室，违背了为人师表的原则，也不符合对学生的言传身教。
四、下期工作打算
通过对照检查、分析，我们更加认识到自己存在的问题，在下期的工作中，我校将着力抓好以下几个方面：
1、要求教师对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。
2、时刻要求教师“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。
3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
4、要求教师刻苦专研业务知识，定期举行教研活动，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
5、在教学中，鼓励教师积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。
6、加强教师的自我改善。要使他们自身成为工作中的强者。目前对我自身而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德
风范，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按县教育局的有关精神，把师德师风建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验教训，努力树立教师新形象，推动教育事业快速、健康地发展。
2013.7.2 高丘二中
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