第一篇：写材料提纲大全
写材料提纲大全（7.5万字）
向党看齐微信公众号
目录
一、军队材料提纲56例，读起来真带劲！........................................................................4
二、理论学习材料提纲41例，这捆提纲人人需要..........................................................20
三、“两学一做”最新提纲72例，把材料写成美文！..................................................36
四、2017写申论写材料的50个框架思路，得之不易！................................................59
五、笔杆子撰写的23个材料提纲，读起来朗朗上口！..................................................75
六、100个原创材料提纲，确实不一般！.........................................................................82
七、“7·26”材料提纲46例，个个都是精华！.........................................................102
八、“两学一做”常态化制度化提纲46例，个个都很亮眼！....................................115
九、领导讲话提纲78例，思路清文采好！....................................................................128
十、讲政治提纲集锦...........................................................................................................136
十一、讲规矩提纲集锦...................................................................................................137
十二、讲担当提纲集锦...................................................................................................138
十三、讲落实提纲集锦...................................................................................................139
十四、讲党建提纲集锦...................................................................................................141
十五、讲民生提纲集锦...................................................................................................142
十六、讲问题提纲集锦...................................................................................................144
十七、“一个字”的提纲集锦.......................................................................................146
十八、“五个字”的提纲集锦.......................................................................................149
十九、领导讲话、工作总结汇报提纲集锦①...............................................................150
二十、领导讲话、工作总结汇报提纲集锦②...............................................................152 二
十一、领导讲话、工作总结二级标题集锦...................................................................155 二
十二、办公系统工作亮点提纲合集...............................................................................157 二
十三、综合工作类提纲集锦...........................................................................................159 二
十四、32组有看头、有亮点、有味道的提纲.............................................................161 二
十五、31个全面从严治党提纲.....................................................................................165 二
十六、31个成果总结类提纲.........................................................................................172 二十七、三分钟浏览31省市党代会报告框架提纲........................................................179 二
十八、扶贫材料提纲72例，让讲话更有水平！........................................................188 二十九、三分钟览十八届中纪委报告框架提纲及语句精华...................................................199
一、军队材料提纲56例，读起来真带劲！
1.提高“一班人”抓落实的能力 一是勤奋学习，求知强能不自满。二是科学决策，遵循规律不蛮干。三是改进作风，真抓实干不漂浮。
2.联系战位深学 聚力打赢真做
一、围绕中心转，把学习教育的目标指向瞄准战场。
二、跟着任务走，把实践转化的平台条件定格战时。
三、聚力打赢做，把党员干部的身份职责尽到战位。
3.扎实做好考察帮建工作
一、着眼解决问题，把握帮建重点。
二、抓住关键环节，确保帮建质量。
三、加强组织领导，巩固帮建成果。
4.打牢干部履职尽责的思想基础 一是坚持理论灌输与释义解惑相结合。二是坚持思想教育与管理监督相结合。三是坚持正面表彰与负面警示相结合。5.大力提高基层党支部书记队伍素质能力
一、创新选拔机制，解决好‚选准‛的问题。
二、完善培训机制，解决好‚提高‛的问题。
三、健全管理机制，解决好‚稳定‛的问题。
四、强化激励机制，解决好‚尽心‛的问题。
6.对加强基层风气建设的几点考虑
一、加强基层风气建设，关键要抓好领导机关。
二、加强基层风气建设，根本要靠制度作保证。
三、加强基层风气建设，重点要推进基层民主。
7.巩固和发展新型官兵关系
一、用以人为本的爱兵观对待战士，端正对待战士的根本态度。
二、用全面发展的育兵观塑造战士，提高战士的综合能力素质。
三、用以身作则的带兵观感召战士，营造官兵互融互动好氛围。
8.积极推进政法工作深入开展 确保部队纯洁巩固和安全稳定
一、综合施教固根本，着力筑牢官兵思想防线。
二、突出重点抓落实，不断提升安全稳定系数。
三、建章立制正秩序，努力构建长效工作机制。
9.做实调整改革中干部思想稳定工作
一、在思想旗臶感召中铸魂，亮出革命干部对党忠诚的名片。
二、在红色基因感染中强心，挺起革命干部担当使命的铁肩。
三、在能量磁场感应中正行，铆足革命干部实干创业的拼劲。
10.着眼“改革不改向”激励官兵一颗红心永向党
一、坚守初心，确保听党指挥‚魂不丢‛。
二、凝聚共识，确保投身改革‚志不变‛。
三、强化定力，确保履职尽责‚心不散‛。
11.聚焦“四个扭住” 提升建设水平
一、扭住政治建军根本统思想稳人心。
二、扭住强军兴训核心强本领备打仗。
三、扭住按纲抓建标准抓基层夯基础。
四、扭住安全文化引领守底线保安全。
12.推动“两学一做”学习教育向实践转化
一、坚持党委统揽，在形成合力上下功夫。
二、坚持学深悟透，在深化理解上下功夫。
三、坚持问题整改，在督导检查上下功夫。
四、坚持结合融合，在实践转化上下功夫。
13.激发适龄青年参军入伍的报国情怀
一、下好先手棋，扎实抓好大国防教育，打牢全民国无防不立的思想根基。
二、打好主动仗，重点做好征兵季宣传，夯实青年到部队建功的理想信念。
三、亮出组合拳，注重做好适应期引导，激发为家乡争光添彩的壮志豪情。
14.用真情追求真理
一、借助独特优势，从理论源头上感悟系列讲话的真理光芒。
二、针对时代特点，在多维感召中强化系列讲话的真理信仰。
三、紧贴强军实践，在部队建设中发挥系列讲话的真理力量。
15.打造部队“四味”文化
一、在因地制宜、便于组织中突出‚野味‛。
二、在营造氛围、紧贴实际中催生‚战味‛。
三、在丰富形式、与时俱进中增强‚趣味‛。
四、在积极探索、推动发展中提升‚品味‛。16.引导官兵在改革中坚守岗位作贡献
一、强化思想引领，着力增强改革自信。
二、强化感召激励，不断激发改革热情。
三、强化安全警示，持续优化改革环境。
17.在正确处理组织与个人关系中汇聚正能量
一、注重在升华认识中坚定对组织的信任。
二、注重在解难帮困中坚定对组织的信赖。
三、注重在正风肃纪中坚定对组织的信服。
四、注重在表率引领中坚定对组织的信奉。
18.着力提高网络政治工作实效
一、思想观念要来一次大转变。
二、能力素质要来一次大转型。
三、工作方法要来一次大转轨。
四、骨干队伍要来一次大建设。
五、硬件设施要来一次大投入。
19.紧盯融入抓教育 激发斗志勇担当
一、激活灵魂深处共鸣点，在思想引领中强认同促融入。
二、确立全局定位坐标点，在晰事明理中找差距定目标。
三、把准官兵关注兴趣点，在因势利导中强韧劲激斗志。
四、找准精准发力突破点，在主动作为中求创新谋发展。
20.分散条件下发挥政治工作服务保证效能
一、着眼人员分布散、思想聚合难，坚持不忘初心，学传统、凝共识。
二、着眼相隔距离远、自主空间大，坚持建强组织，带队伍、抓党员。
三、着眼节奏转换快、管控力量弱，坚持从严治军，正秩序、勤督导。
四、着眼担负任务重、环境条件苦，坚持以人为本，重关怀、解难题。
21.思想引领拔头筹 坚定自觉迎大考
一、围绕改革主题抓学习，强化维护核心、看齐追随的政治自觉。
二、围绕思想实际抓引领，强化投身改革、落实改革的信心决心。
三、围绕职能使命抓践行，强化主业主抓、奋发有为的责任担当。
22.扎实做好预防犯罪工作
一、首筑思想防线，抓好‚三教‛强化预防犯罪工作针对性。
二、严把法规准线，落实‚三制‛强化预防犯罪工作规范性。
三、坚守工作底线，严密‚三管‛强化预防犯罪工作时效性。
四、畅通暖心热线，提振‚三气‛强化预防犯罪工作主体性。
23.扎实开展“双千精准扶贫”活动 助力贫困群众实现脱贫致富梦想
一、坚持一体化设计，高起点推动活动开展。
二、坚持科学化培训，高标准抓好教学管理。
三、坚持精细化安臵，高效益落实就业岗位。
24.精准发力征兵 提升兵员质量
一、坚持党管武装，既有主攻打头阵，又让助攻争作为。
二、坚持精准发力，既为青年找出路，又为他们铺后路。
三、坚持公开透明，既前移把关入口，又延展跟踪服务。
25.弘扬优良传统 答好改革考卷
一、学习传统固根基。
二、感悟传统立标准。
三、继承传统做传人。
四、发扬传统建新功。
26.以实际行动拥护支持投身改革
一、认同为要，维护核心听指挥。
二、教育为先，同频共振合力抓。
三、稳字当头，稳心定神促改革。
27.弘扬雷锋精神 当好雷锋传人
一、深入教育引导，让官兵‚用心‛学。
二、聚焦使命任务，让官兵‚融入‛学。
三、广泛开展活动，让官兵‚多样‛学。
四、建立长效机制，让官兵‚常态‛学。
28.推进系列讲话精神落地见效
一、坚持在‚系统化‛领悟中把握精髓要义。
二、坚持在‚精准化‛组学中增强落实效果。
三、坚持在‚通俗化‛解读中抓好平台对接。
四、坚持在‚具体化‛践行中促进深化转化。
29.以“擎旗”行动为抓手 推动全面从严治党在基层落地生根
一、突出‚学‛这个基础抓引导，焕发看齐追随的‚擎旗‛热情。
二、聚焦‚做‛这个关键抓转改，培育先进过硬的‚擎旗‛先锋。
三、紧贴‚散‛这个实际抓组织，锻造坚强有力的‚擎旗‛堡垒。
30.尊重官兵主体地位 激发部队建设活力
一、走进官兵搞教育，让塑魂铸魂的‚好声音‛越来越响。
二、依靠官兵抓训练，让思战谋战的‚朋友圈‛越来越大。
三、服务官兵砺作风，让整风整改的‚获得感‛越来越多。
31.不断增强毕业学员第一任职能力
一、教育引领强思想，校正成长成才‚风向标‛。
二、科学规划定好位，绘制成长成才‚路线图‛。
三、多法并举抓帮带，夯实成长成才‚奠基石‛。
四、优化环境树导向，积聚成长成才‚磁力场‛。
32.贯彻精准理念 当好军营红娘
一、突出主体精准指导，让未婚官兵香起来。
二、联谊对象精准选择，让未来军嫂亮起来。
三、活动载体精准设计，让幸福红线紧起来。
四、服务保障精准跟进，让爱情专列跑起来。
33.激活部队文化工作建设“一池春水”
一、坚持以文铸魂，突出红色文化强基固本的政治属性。
二、坚持以文砺战，凸显军事文化服务打赢的战斗特质。
三、坚持以文促稳，实现安全文化警示育人的固有功能。
四、坚持以文倡廉，强化廉洁文化惩前毖后的突出作用。
五、坚持以文怡情，发挥娱乐文化舒心启智的独特功效。
34.着力增强新兵思想政治工作实效
一、开设‚阳光‛课堂，让教育灌输‚活‛起来。
二、搭建‚阳光‛舞台，让主题活动‚潮‛起来。
三、培育‚阳光‛心态，让健康心理‚亮‛起来。
四、营造‚阳光‛氛围，让内部风气‚纯‛起来。
35.顺应时代大趋势 过好信息网络关
一、坚持思想领先，从战略高度过好网络‚认知关‛。
二、坚持打牢基础，以信息主导过好网络‚建设关‛。
三、坚持需求牵引，靠创新驱动过好网络‚应用关‛。
四、坚持抓长抓常，靠管用举措过好网络‚常态关‛。
36.深化战斗精神培育
一、以战为魂引领，把‚今夜就战‛的思想立起来。
二、实践培塑催生，把‚备战打仗‛的斗志鼓起来。
三、点滴养成磨砺，把‚冲拼硬上‛的血性强起来。
四、强军文化涵养，把‚亮剑决胜‛的士气提起来。13
37.扭住“三个环节”推进基层风气专项整治
一、对焦式‚照镜子‛，着力纠正思想偏差。
二、多维度‚找点子‛，着力寻求治病良方。
三、硬手腕‚拔钉子‛，着力破除顽症痼疾。
38.坚持问题导向 推动承诺践诺见深见效
一、分层分类‚查‛，把查纠整改的靶子树起来。
二、深挖深究‚问‛，把自觉整改的党性强起来。
三、入情入理‚讲‛，把预期整改的标准立起来。
四、全员全程‚晒‛，把具体整改的措施严起来。
五、立言立行‚做‛，把履职整改的行动实起来。
39.适应改革要求抓好干部队伍建设
一、扭住‚思想稳控‛这个根本，为改革凝神聚气。
二、聚焦‚素质升级‛这个关键，为改革蓄能攒劲。
三、突出‚选拔使用‛这个导向，为改革助力增效。
四、拧紧‚管理监督‛这个重点，为改革保驾护航。
40.用好“五个课堂” 助力“两学一做”
一、用好理论主课堂，在全面灌注中提升认识。
二、设臵讨论分课堂，在明辨是非中校正偏差。
三、激活身边微课堂，在角色转换中激发活力。
四、融入传统红课堂，在历史传承中铭记初心。
五、打造典型活课堂，在争先创优中奋勇前行。
41.微信公众号运维经验做法
一、坚持以风格的导向性定位，用微信立‚威信‛。
二、坚持以内容的时效性立身，用新颖促‚心引‛。
三、坚持以运行的群众性搞活，用地气带‚人气‛。
四、坚持以管理的严密性构建，用红线保‚底线‛。
42.抓好“个别人”教育转化工作
一、抓住引路扶正的‚窗口期‛。
二、把握治病关键的‚诊疗期‛。
三、坚守清栓去毒的‚巩固期‛。
43.用“心”抓基层风气
一、用‚真心‛感召官兵，把纯正风气的思想根植好。
二、用‚热心‛服务官兵，把后顾之忧的问题解决好。
三、用‚公心‛取信官兵，把风清气正的环境营造好。
44.学出党性原则 做到模范争先
一、强化第一职责，自上而下形成强劲推进态势。
二、严明第一纪律，从严督导营造遵章守规氛围。
三、用好第一武器，入脑入心立起组织生活威信。
四、擦亮第一身份，学以致用强化模范争先意识。
45.围绕“四精”提升新闻宣传质效
一、精细统筹谋划，把好新闻宣传‚航船舵‛。
二、精准聚焦发力，唱响中心工作‚主打歌‛。
三、精要挖掘典型，立起部队建设‚风向标‛。
四、精心培养骨干，打造薪火相传‚生力军‛。
46.激励干部争当投身改革“排头兵”
一、针对‚坐等改革不作为‛观望态度，创新教育树立鲜明导向。
二、针对‚干好干坏一个样‛惯性思维，精准考评铲除慵懒土壤。
三、针对‚干事不如会来事‛积弊陋习，坚强组织劲吹正气清风。
47.聚焦主课主业抓落实 聚力提升政治工作质效
一、强化战位意识，确保打仗思想进心入脑。
二、浓厚战斗气息，培育敢打必胜意志作风。
三、树牢战时标准，切实发挥直接作战功能。
48.提高政治工作对战斗力的贡献率
一、坚持把强化打仗思想作为首要任务，铸牢听党指挥的信念根基。
二、坚持把培育战斗精神作为核心要求，锻造闻战则喜的血性胆气。
三、坚持把激发练兵动力作为重要保证，汇聚敢打必胜的力量源泉。
四、坚持把打造战斗文化作为价值导向，培塑精武强能的品格修养。
49.推动“两学一做”学习教育成果全覆盖
一、坚持‚统‛‚分‛结合抓教育筹划。
二、坚持‚收‛‚放‛结合抓教育落实。
三、坚持‚严‛‚实‛结合抓教育效果。
50.开展“四心”带兵育人活动做法
一、像父母真心爱护战士，切实构建温暖无私的‚大家庭‛。
二、像老师精心培育战士，切实铺就全面成长的‚快车道‛。
三、像兄长热心帮助战士，切实撑起遮风挡雨的‚保护伞‛。
四、像法官公心对待战士，切实营造风清气正的‚好氛围‛。51.推动团建工作稳步提升
一、夯实‚根子‛，确保举旗铸魂不迷航。
二、建强‚班子‛，确保坚强有力站排头。
三、搭好‚台子‛，确保勇立潮头显身手。
四、盘活‚棋子‛，确保持续借力放光芒。
52.抓建“四个军营”的几点做法 一是把‚战斗军营‛作为核心要求。二是把‚学习军营‛作为力量支撑。三是把‚法治军营‛作为根本保证。四是把‚和谐军营‛作为重要基础。
53.坚决打赢脱贫攻坚“歼灭战”
一、定点立靶找准‚穷苗子‛，变‚概略漫灌‛为‚精准滴灌‛。
二、定向切脉拔除‚穷根子‛，变‚人工输血‛为‚自我造血‛。
三、定责问效摘掉‚穷帽子‛，变‚短期治标‛为‚长效治本‛。
54.紧贴动散特点 凝聚兵心士气
一、针对‚散‛的特点做工作，全面覆盖知悉兵情。
二、围绕‚杂‛的实际求突破，全员参与齐抓共管。
三、紧盯‚难‛的需求谋作为，全力以赴解难帮困。
55.凝聚改革强军意志
一、深学讲话厚‚底子‛，增进改革强军认同。
二、深查广议解‚扣子‛，凝聚改革强军意志。
三、深入践行立‚样子‛，激发改革强军动力。
56.开展饭堂广播做法
一、用‚理论之声‛凝聚官兵意志。
二、用‚体会感悟‛启迪官兵心智。
三、用‚耳旁心语‛化解官兵困惑。
四、用‚天籁之音‛营造温馨氛围。
二、理论学习材料提纲41例，这捆提纲人人需要
1.提高干部骨干理论学习质量的思考
一、抓好理论学习，要深化思想认识，着力增强学习主动性 一是认清理论学习是跟上形势的根本要求。二是认清理论学习是转变观念的客观要求。三是认清理论学习是提升思维的必然要求。
二、抓好理论学习，要把握关键环节，着力增强学习深入性 一是领导带头深入学。二是改进学风深入学。三是创新载体深入学。
三、抓好理论学习，要注重实践转化，着力增强学习实效性 一是要在学以致用上下功夫。二是要在结合任务上下功夫。三是要在推动建设上下功夫。
2.运用“学悟讲用” 破理论学研困局
一、理论学习要深钻细研，重在入脑入心。
一是活用方法灌输学。二是完善制度常态学。三是利用网络创新学。
二、精神领悟要吃透本真，重在明晰遵循。
一是干部骨干领着悟。二是结合活动及时悟。三是互动交流20 促进悟。
三、教育讲授要因势利导，重在引领导向。
一是针对模糊认识讲。二是针对不同岗位讲。三是针对特殊时节讲。
四、转化运用要融入经常，重在躬身践行。
一要融入训练强素质。二要拥护改革见行动。三要转变作风树形象。
3.推动基层理论学习大众化的思考
一、当前基层理论学习存在的问题
（一）‚任务式‛虚学。
（二）‚应景式‛假学。
（三）‚填鸭式‛死学。
（四）‚两张皮‛空学。
二、原因剖析
（一）对理论学习重要性认识不够。
（二）对制度落实规范性执行不够。
（三）对学习形式多样性创新不够。
（四）对学用结合实践性联系不够。
三、对策措施
一是提高思想认识学‚习‛讲话。二是丰富形式方法学‚习‛讲话。三是完善制度常态学‚习‛讲话。四是活用方法灌输学‚习‛讲话。
4.理论学习要解决四个问题进行四种改变
着力解决‚兴趣不浓‛的问题，变‚被学‛为‚要学‛。着力解决‚深奥难懂‛的问题，变‚深奥‛为‚浅显‛。着力解决‚形式单一‛的问题，变‚枯燥‛为‚活泼‛。着力解决‚学用脱节‛的问题，变‚入嘴‛为‚入行‛。
5.增强情感认同 激发学习动力 了解领袖奋斗历程学出执着来。感悟领袖躬先士卒学出热情来。追寻讲话精神源头学出传承来。联系我国发展变化学出信心来。
6.把握认知规律 灵活学习方法 系统学习打牢理论大厦‚根基‛。区分层次搭建理论大厦‚构架‛。丰富形式搞好理论大厦‚装修‛。
7.聚焦使命要求 理论转化实践 把理论根基扎得深而又深。
把实战训练抓得紧而又紧。把改革工作落得实而又实。
8.学好系列讲话精神筑牢维护核心信念
要‚让官兵满怀兴趣学起来‛，就必须把‚学‛的方式‚活‛起来。
一是区分层次‚系统‛学。二是区分专题‚深入‛学。三是区分条件‚灵活‛学。
要‚让官兵悟透精髓深下去‛，就必须把‚悟‛的效果‚提‛起来。
一是‚理论轮训班‛抓领悟。二是‚草根微讲堂‛抓解读。三是‚思想互助团‛抓引导。
要‚让官兵立足本职运用好‛，就必须把‚用‛的落点‚实‛起来。
一是‚关键少数‛带动。二是‚重点关节‛抓牢。三是‚官兵所盼‛走实。
9.坚持问题导向的思维方法找到新思路新方法新举措 把发现问题表象与透视问题本质统一起来。把全面分析问题与抓住主要矛盾统一起来。把解决当前问题与解决长远问题统一起来。把解决现实问题与科学预见问题统一起来。
10.自觉立起“维护核心.听从指挥”的政治标尺 擎起信仰的旗臶，着力增强维护核心、听从指挥的政治自觉。立起践行的标准，深入落实维护核心、听从指挥的政治要求。扛起强军的重担，扎实履行维护核心、听从指挥的政治任务。
11.多维视角看“核心”
穿破时空看，维护核心是历史的选择。从上往下看，维护核心是人民的期待。横向对比看，维护核心是客观的规律。透过迷雾看，维护核心是现实的祈望。由内向外看，维护核心是兴党的必然。沉浸其中看，维护核心是强军的支撑。
12.“四讲四有”合格党员标准的思考 讲政治、有信念是安身之本。讲规矩、有纪律是护党之责。讲道德、有品行是抗腐之药。讲奉献、有作为是严实之功。
13.掌握“学悟讲用”要领 提高理论武装实效 把握‚学‛的要领，在‚真信真学‛上下功夫。把握‚悟‛的要领，在‚理解深化‛上下功夫。把握‚讲‛的要领，在‚答疑解惑‛上下功夫。把握‚用‛的要领，在‚躬身实践‛上下功夫。
14.在感悟中澄清模糊认识在践行中增强政治自觉 一是不能把坚定不移推进全面从严治党看‚单‛了。二是不能把坚定不移推进全面从严治党看‚浅‛了。三是不能把坚定不移推进全面从严治党看‚偏‛了。四是不能把坚定不移推进全面从严治党看‚虚‛了。
15.真正的笃定信仰体现在哪里
真正的笃定信仰，体现在对理论的高度信任上。真正的笃定信仰，体现在对组织的绝对忠诚上。真正的笃定信仰，体现在对制度的高度自信上。真正的笃定信仰，体现在对气节的执着坚守上。真正的笃定信仰，体现在对低俗的坚决抵制上。
16.如何读原文 一是逐级领读。二是圈定精读。三是帮带伴读。四是登台诵读。
17.奏响好学“三部曲”当好“精神”引路人 注重多法并举，演奏好学的‚进行曲‛
一是要落实制度常态学。二是要创新模式灵活学。三是要把握重点深入学。
注重解疑释惑，演奏好学的‚奏鸣曲‛
一是要紧随观点动向。二是要瞄准兴趣方向。三是要解决疑惑倾向。
注重融入实践，演奏好学的‚协奏曲‛
一是要抓好组织建设。二是要抓好典型引领。三是要抓好任务牵引。
18.注重“四个起来”不断增强学习贯彻实效 一是坚持大事大抓，把学讲话的导向立起来。二是突出引路引领，把学讲话的信念强起来。三是注重群策群力，把学讲话的氛围热起来。四是着眼内化转化，把学讲话的效果实起来。
19.发挥先行群体力量作用推动讲话精神学习宣传 一是党委常委引领辐射树样子。二是政治干部带头带动搭梯子。三是宣讲小组播火传音解扣子。四是理论骨干帮学帮教打底子。
20.理论学习宣传要抓好“五合” 一是主动配合。二是高度契合。三是机制统合。四是搞好结合。五是力量整合。
21.对推动党的创新理论大众化普及化的思考
一、找准‚兴奋点‛，用灵活多样的方法解决官兵‚不愿学‛的问题。
一是注重从战士意愿出发。二是注重从战士需求出发。三是注重从战士兴趣出发。
二、找准‚关键点‛，用通俗易懂的语言解决官兵‚学不懂‛的问题。
一是用热点问题解读，把‚大‛的化‚小‛学。二是用生动形式演绎，把‚虚‛的变‚实‛学。三是用身边语言诠释，把‚远‛的拉‚近‛学。
三、找准‚突破点‛，用完善规范的机制解决学习‚不经常‛的问题。
一是科学计划安排‚统‛起来。二是量化考评标准‚硬‛起27 来。三是严格奖优罚劣‚动‛起来。
四是找准‚落脚点‛，用实践检验真理的平台解决‚用不好‛的问题。
一要明确思路选准线路。二要总结规律提升效率。三要突出特色加快建设。
22.当前理论学习存在的主要差距
一是朴素的理论信仰普遍得到建立，但部分官兵在学习理解上还不成体系，存在‚碎片化‛的现象。
二是浓厚的学习热情普遍得到激发，但部分官兵在学习方法上还不够灵活，存在‚单一化‛的现象。
三是高度的实践自觉普遍得到强化，但部分官兵在转化运用上还不够深入，存在‚标签化‛的现象。
23.突出抓好三个环节提升党委中心组学习实效
一、把准方向是前提，要在精心设臵内容上下功夫。一是及时学习上级指示。二是跟进学深创新理论。三是扎实学好业务知识。
二、掌握方法是关键，要在规范组学上下功夫。
一是科学筹划统学。二是严格制度抓学。三是互动交流促学。
三、学以致用是根本，要在实践转化上下功夫。
一要转化为准确把握形势的能力。二要转化为领导建设发展28 的能力。三要转化为善于破解难题的能力。
24.聚焦“四真”出招发力提升学习质量效果 一要在‚真学‛上出招发力，夯实学的基础。
一要区分层次提要求。二要求真务实定计划。三要立足现实抓引导。
二要在‚真懂‛上出招发力，抓住学的关键。
一是以‚普考‛形式检验基本内容掌握情况。二是以‚面试‛形式考察核心要义理解水平。三是以‚实操‛形式评估最新精神领会程度。
三要在‚真信‛上出招发力，扭住学的根本。
一是要理清‚真信‛的内涵。二是要确立‚真信‛的标准。三是要定位‚真信‛的价值。
四要在‚真用‛上出招发力，实现学的价值。
一要树立正确导向。二要完善评估机制。三要强化示范引领。
25.理论“七个不够”的问题 一是认识不够到位。二是自律不够严格。三是标准不够明确。四是内容不够规范。五是方法不够灵活。六是运用不够扎实。七是督导不够经常。
26.理论学习不够的“四不”的深层原因 一是学的动机不纯。二是学的力度不大。三是学的榜样不多。四是学的机制不实。
27.“五个紧贴”上持续用力抓好理论学习应在 一要紧贴形势政策学。二要紧贴任务实际学。三要紧贴受众思想学。四要紧贴单位建设学。五要紧贴工作实践学。
28.关于基层干部理论学习现状调查与思考
一、基本现状
一是摆位不正，理论兴趣不浓。二是心浮气躁，深学细研不够。三是贪大求全，联系实际不紧。四是浅尝辄止，创新运用不多。
二、对策建议
一是自觉纠正零打碎敲，各自为政的组学模式，走‚集中式‛学习路子。
二是创新运用先学先训、讨论交流的学习方法，走‚研讨式‛学习路子。
三是充分利用报刊杂志、新闻网络等主流平台，走‚开放式‛学习路子。
四是建立健全以考促学、奖惩挂钩的制度机制，走‚激励式‛学习路子。
29.如何把创新理论讲到群众心坎上
一、当前面临的主要问题
一是照本宣科引不起兴趣。二是随意发挥抓不住要义。三是零敲碎打形不成系统。四是学用脱节找不到抓手。
二、原因分析
一是认识起点不够高，有应付心理。二是能力素质不支撑，有畏难情绪。三是方法手段不灵活，有惯性思维。
三、几点思考
一是在准备工作上下足功夫，突出一个‚细‛字。二是在形式方法上做好文章，突出一个‚活‛字。三是在联系实际上找到突破，突出一个‚用‛字。
30.着眼“五度”增强理论学习“五性”
一、在惜时如‚金‛中，增强学习讲话精神的密度。
二、在扎根如‚木‛中，增强学习讲话精神的深度。
三、在执著如‚水‛中，增强学习讲话精神的韧度。
四、在激情如‚火‛中，增强学习讲话精神的热度。
五、在积淀如‚土‛中，增强学习讲话精神的厚度。
31.如何把理论学习引向深入
一、思想认识要到位，不断激发深入学习贯彻的持久动力。
二、具体措施要到位，着力提高深入学习贯彻的质量效益。
三、领导带头学习要到位，促进深入学习贯彻的实践转化。
32.原文读.专题学.实践悟，学习系列重要讲话主要做法
一、原原本本学，在充分汲取营养中悟透精髓
一是反复读名篇。二是天天学名段。三是人人记观点。
二、划分专题学，在系统消化理解中领会实质
一是据‚势‛设题。二是按‚需‛定路。三是抓‚头‛树形。四是建‚制‛增效。
三、实践感悟学，在推进强军建设中掌握真谛
一是纯正人品官德悟‚信仰追求‛。二是破解发展难题悟‚责任担当‛。三是真诚服务官兵悟‚为民情怀‛。四是科学抓建基层悟‚求实作风‛。
33.用体系思维抓好基层理论学习
一、抓内容找准目标方向，确保不偏不虚
二、抓创新用活方式方法，确保实用管用
三、抓制度保证落实有力，确保质量效益
34.三个关键词破解理论听不懂的难题
第一个词是‚实在‛，就是既要实在又要具体，不能搞假大空。
第二个词是‚鲜活‛，就是既要有理又要有趣，不能一味呆板。
第三个词是‚通俗‛，就是既要易懂又要简单，不能云里雾里。
35.通过“五学”不断推进理论学习深入开展
一、发挥组织功能——引领学。
二、科学设臵内容——结合学。
三、丰富学习方式——分类学。
四、注重学以致用——实践学。
五、加强督查考评——督促学。
36.用好“学悟讲用”基本方法 推动理论武装更走心
一、提高‚学‛的质量，在真学深学、全面系统上下功夫。
二、抓住‚悟‛的精髓，在改造思想、提升思维上下功夫。
三、浓厚‚讲‛的氛围，在通俗通达、生动阐释上下功夫。
四、加大‚用‛的问效，在学以致用、知行合一上下功夫。
37.议政治理论学习亟需解决的三个问题
教透基本理论，解决好理论知识飘在空中的问题。讲新典型故事，解决好英模人物悬在远处的问题。盘活教育模式，解决好学习效果落地无根的问题。
38.演绎学习“五步法”，奏响理论“主旋律”
一、系统规划‚读‛，占领思想阵地‚制高点‛。
二、多维触角‚听‛，倾听时代主流‚最强音‛。
三、把握特点‚析‛，奠定析事明理‚主基调‛。
四、聚焦疑点‚辩‛，形成百家争鸣‚新格局‛。
五、融入实践‚研‛，汇聚强队兴教‚正能量‛。
39.用活“四招”提高基层理论学习实效
第一招：理论心贴心——用通俗易懂的表述将理论‚拉近距离‛。
第二招：热点联系看——在敏锐的洞察中寻求官兵的‚兴趣共鸣‛。
第三招：创新试一试——借助一切政工活动载体为理论‚增添活力‛。
第四招：骨干送送经——在答疑释惑中为官兵搭建‚学习桥梁‛。
40.抓好理论学习要做到“三huo”
火——营造学习环境，浓厚学习氛围，做到红红火火。活——创新学习手段，灵活学习方法，做到耳目一新。获——提升政治素养，收获理论知识，做到学有所获。
41.理论学习要实现四个转化 内化为信仰信念。转化为理念思路。实化为办法举措。固化为标准规范。
三、“两学一做”最新提纲72例，把材料写成美文！
1.强化重点举措，把“两学一做”学习教育常态化制度化推向深入
在提神醒脑、学深吃透上下功夫。在学做结合、以知促行上用气力。在融入日常、常抓不懈上出真招。在推动发展、服务群众上见实效。
2.把“学做改促”作为必答考卷 一要在‚学‛上深化拓展。二要在‚做‛上对标践行。三要在‚改‛上持续用力。四要在‚促‛上求实求效。五要在‚干‛上以上率下。
3.把握“四个常态化”深化“两学一做”学习教育 深化认识要常态化。领导带头要常态化。上游意识要常态化。‚政治生日‛要常态化。
4.如何落实“两学一做” 要落在理论上。要落在党性上。要落在规矩上。要落在发展上。
5.领导干部要做“两学一做”表率 做坚定信念的表率。做遵章守纪的表率。做履职尽责的表率。做合格党员的表率。
6.抓好推进“两学一做”常态化制度化工作 坚持基础在‚学‛。抓牢关键在‚做‛。突出重点在‚改‛。立起根本在‚固‛。
7.推进“两学一做”常态化制度化
要旗臶鲜明讲政治，始终做立场坚定的‚明白人‛。要坚定不移重规矩，始终做遵规守纪的‚带头人‛。37
要以上率下作表率，始终做事业发展的‚领路人‛。
8.推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一要在政治上更加坚定。二要在学习上更加深入。三要在实践上更加扎实。四要在结合上更加紧密。五要在示范上更加率先。六要在制度上更加完善。七要在落实上更加见效。
9.把握基本要求，实现好推进学习教育常态化制度化的目标任务
要在‚学什么、怎么学‛上不断深化拓展。要在‚做什么、怎么做‛上不断深化拓展。要在‚改什么、怎么改‛上不断深化拓展。
10.加强组织领导，层层推动学习教育常态化制度化任务落实落地
一要压实工作责任。二要强化典型引领。三要加强督查指导。
四要坚持统筹兼顾。五要强化考核问责。
11.坚持学做结合，突出问题导向，强化整改落实 提高政治站位，对标对表学习，打牢党员干部思想根基。围绕中心任务，融入日常工作，激励党员干部干事创业。坚持问题导向，久久为功整改，树立党员干部良好形象。
12.推进“两学一做”学习教育常态化制度化要求 一要明确目标任务。二要把握基本要求。三要落实具体措施。四要抓住‚关键少数‛。五要注重深度融合。六要加强组织领导。
13.做“两学一做”表率
一是自觉锤炼党性，争做政治坚定的表率。二是坚持刻苦钻研，争做勤奋学习的表率。三是讲纪律守规矩，争做遵纪守法的表率。四是忠于岗位职责，争做勇于当担的表率。
14.推进“两学一做”学习教育常态化制度化 要讲政治、顾大局，不断提高思想认识。要抓日常、严经常，充分做好结合文章。要明重点、落细小，努力突出单位特色。要求实效、问成效，压实压紧工作责任。
15.抓住“关键少数” 做到入脑入心 领导带头，以上率下。抓实支部，落到基层。以学促做，推动发展。
16.推进“两学一做”学习教育常态化制度化 要把思想教育作为首要任务，旗臶鲜明地讲政治。要把定期学习作为规定动作，做到真信真学真懂。要把‚四个合格‛作为检验标准，推动工作促发展。要把支部建设作为根本保证，提升党组织战斗力。要把问题导向作为基本原则，增强教育的针对性。
17.推进“两学一做”学习教育常态化制度化关键要把握好四方面要求
一要坚持学做一体。二要坚持上下联动。
三要坚持查改结合。四要坚持实效为求。
18.推进“两学一做”常态化制度化 要提高站位。要尽职尽责。要融合推进。要分类指导。
19.抓实抓好关键环节 要坚持领导带头、以上率下。要坚持抓在日常、严在经常。要注重分类指导、统筹推动。
20.推进“两学一做”常态化制度化 统一思想认识。明确目标任务。加强组织领导。压实主体责任。强化分类指导。
21.抓好“学”这个基础
一是党员干部自主学。二是党委中心组扩大学。三是‚支部主题党日‛深入学。四是创新方式互助学。五是健全制度保障学。
22.抓好规定动作 夯实‚学‛的基础。严格‚做‛的标准。明确‚改‛的举措。做好‚融‛的功课。落实‚建‛的责任。
23.扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一要提升思想境界，坚持在学做结合上下功夫、见成效。一要提升思想境界，坚持在学做结合上下功夫、见成效。三要强化立规明纪，坚持在严格纪律规矩上下功夫、见成效。四要抓住‚关键少数‛，坚持在发挥表率作用上下功夫、见成效。
24.推进“两学一做”学习教育常态化制度化
首先要在‚学‛字上下功夫，让每个党员做‚清醒人‛。
关键要在‚做‛字上有作为，让每个党员做‚实干人‛。重在学做结合，各级党组织要做‚明白人‛。
25.推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作部署会讲话
一要坚持不懈持续学深入学，立根固本、久久为功。二要坚持不懈践行‚四个合格‛，以知促行、知行合一。三要坚持不懈查摆解决问题，直面问题、自我革命。四要坚持不懈抓实基层支部，落实制度、落实任务。五要坚持不懈抓住‚关键少数‛，领导带头、以上率下。
26.“两学一做”学习教育推动“三个常态化” ‚两学一做‛学习教育推动党性教育常态化。‚两学一做‛学习教育推动从严治党常态化。‚两学一做‛学习教育推动创新发展常态化。
27.四个坚持结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化
一、突出问题导向，坚持学与做相结合
二、结合单位实际，坚持统与分相结合
三、紧盯教育效果，坚持诺与评相结合
四、注重领导带头，坚持率与教相结合
28.“四个做到”力推“两学一做”学习教育 一是学习提高做到始终不渝。二是边学边改做到一抓到底。三是作风养成做到坚持不懈。四是落实制度做到持之以恒。
29.把握目标任务 扎实有效深入推进学习教育常态化制度化
一是突出真学实做，强化知行合一。二是突出问题导向，持续整改提高。三是突出‚关键少数‛，做到以上率下。四是突出基层支部，发挥主体作用。
30.采取“七学”扎实推进 “两学一做”学习教育常态化制度化
一是领导班子‚带头学‛。二是对照原文‚个人学‛。三是专题组织‚集中学‛。四是营造氛围‚引导学‛。五是研讨交流‚深入学‛。
六是营造氛围‚督促学‛。七是工学结合‚实践学‛。
31.七个坚持推动“两学一做”制度化常态化落地见效 坚持以‚学‛为先不动摇，夯实真学真懂基础。坚持以‚做‛为本不懈怠，抓住笃行求实关键。坚持以‚改‛为重不打折，用好即知即改方法。坚持以‚领‛为范不落空，强化以上率下牵引。坚持以‚常‛为要不放松，扭住支部建设重点。坚持以‚促‛为进不停步，聚焦担当作为标杆。坚持以‚担‛为责不松劲，加强组织领导保障。
32.“六抓六到位”推进“两学一做”学习教育常态化制度化
抓贯彻落实，安排部署到位。抓实地调研，摸排实情到位。抓理论学习，思想认识到位。抓组织保障，分类指导到位。抓宣传引导，营造氛围到位。抓两个责任，融入结合到位。
33.把“两学一做”学习教育融入日常
以上率下，‚示范引领‛做在先 深学细照，‚基础在学‛融日常 问题导向，‚关键在做‛落具体 统筹推进，‚强化领导‛抓持久
34.紧扣“一二三四五”要求扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化 ‚一个目标‛明方向。‚两个标尺‛立标杆。‚三个结合‛悟原理。‚四个问一问‛勤剖析。‚五个比一比‛见行动。
35.四个坚持四个始终推动“两学一做”学习教育常态化制度化
一、坚持大事大抓，始终保持强力推进的态势。
二、坚持立根固本，始终保持浓厚学习的氛围。
三、坚持深入研讨，始终保持追随改革的方向。
四、坚持紧贴实际，始终保持有机融合的局面
36.紧扣“四字诀”将“两学一做”学习教育进行到底 打牢‚学‛这个基础。
突出‚做‛这个关键。把住‚改‛这个牵引。体现‚促‛这个目的。
37.坚持“五定五促”将“两学一做”引向深入 分层定标，促责任压实。量身定学，促研深悟透。高点定位，促争先晋位。亮诺定向，促形象彰显。巩固定制，促常态长效。
38.切实把“两学一做”常态化制度化抓实抓好 一要坚持不懈在‚学‛上下功夫。二要持之以恒在‚做‛上严要求。三要贯穿始终在‚查‛上求深入。四要积极主动在‚建‛上用气力。五要以上率下在‚立‛上高标准。
39.着力解决好“学什么”“怎么学”的问题 要抓住要领学。要讲求方法学。要带着思考学。
40.着力解决好“做什么”“怎么做”的问题 一是要做到内化于心，外化于行。二是要坚持问题导向，真抓真改。三是要鼓励担当尽责，立功立德。
41.推进“两学一做”学习教育常态化制度化的四点意见 要提高政治站位，以思想认识促行动自觉。要聚焦常态长效，以真学实做促深化拓展。要坚持统筹兼顾，以聚焦中心促单位建设。要加强组织领导，以钉钉子精神抓好落实。
42.高度重视推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作 一是严格主体责任。二是加强督促指导。三是加强舆论引导。四是坚持统筹兼顾。
43.四措并举持续深化“两学一做”学习教育 一是强化组织保障，夯实学教基础。二是健全工作机制，落实主体责任。三是强化队伍建设，争创敬业先锋。
四是抓实抓好学教，确保学习实效。
44.推进“两学一做”学习教育常态化制度化确保有实实在在效果
一是要坚持知行合一。二是要做到久久为功。三是要强化主体作用。四是要推动深度融合。
45.着力抓实抓好“两学一做”学习教育常态化制度化工作 一要坚持真学实做。二要突出关键少数。三要抓住基层支部。四要夯实主体责任。
46.推进“两学一做”学习教育常态化制度化 推动思想引导和行为规范统一起来。推动思想问题和实际问题一起解决； 推动融入日常和抓在经常一体前进
47.切实推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一是要深化思想认识，在不断增强思想自觉和行动自觉上下49 功夫。
二是要坚持学思践悟，在真学实做、知行合一上下功夫。三是要从严从实抓好党支部建设，在不断增强基层组织的凝聚力战斗力上下功夫。
四是要健全查找解决问题的长效机制，在巩固扩大学习教育成果上下功夫。
五是要发挥‚关键少数‛的示范带动作用，在践行忠诚干净担当上下功夫。
六是要加强组织领导，在层层推动各项任务落实落地上下功夫。
48.扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一是要按照要求，提高认识。二是要突出重点，抓住关键。三是要强化领导，落实责任。
49.“四个聚焦”推进“两学一做”学习教育常态化制度化 聚焦‚学‛打牢理论基础。聚焦‚改‛解决突出问题。聚焦‚做‛达到知行合一。聚焦‚促‛推动事业发展。
第二篇：提纲怎么写
提纲怎么写
提纲的基本格式有标题、前言、主体和结语。只是标题比常用公文自由、灵活、随便一些。主体也因提纲不同，有些差异，结语可长可短。
1.汇报提纲
标题常写《关于XXX工作的汇报提纲》。有时也可采用正副标题法，正标题用文章标题，或阐发意义，或突出作用，然后用副标题加以补充、限制，如《关于XXX问题（工作）的汇报提纲》。
主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。
结语，一般写请领导批语批示之类。
2.传达提纲
标题写《关于XX会议的传达提纲》。主体写会议概况、会议的基本精神、会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，可以不写。结语，写明“以上是这次会议的主要精神，如果同会议精神不符，本人负责”，或者写“以上是会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”之类的话。
3.讲话提纲
标题写《在XXX会议上的讲话提纲》或拟定文章式标题。正文写讲话的开头语，然后把所讲的主要内容，用大小标题的形式列出，或者把主要内容写出来，最后写结束语。
讲话提纲的写作可繁可简。最简单的提纲只有几十个字或几百个字，甚至只用一张纸片或烟盒纸就能写下：有的讲话提纲长达数千字，甚至上万字。这可以根据每一个讲话者的实际情况、习惯爱好而定。总之，它没有死的规定，约束性很小。
第三篇：作文提纲怎么写
作文提纲怎么写
作文提纲怎么写
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
1．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
2．围绕中心，选择材料：
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。3．明确中心，安排顺序：
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
结构安排：
⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
3．突出中心，详略得当：
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。
题目：我懂得了_____________
中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
结构安排：
㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）
㈡我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。㈢我的感想和收获。(略写)
[提纲举例] 1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。（略写）
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。1．出发。时、地、人等以及心理。
（次详）2．到达。有场面描写。
（次详）3．表演。细节。个人。自己的感受。（详写）4．成绩。心情。点出意义即主题句。（略写）
三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。（略写）
2)题目：爸爸睡着了
中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。结构安排：
一：写爸爸要和一家人去公园玩。
1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。（重点）
1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命)
2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)
3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)三：爸爸睡着了。
1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。
2、公园的景色描写。
3、爸爸睡着了。
3)题目：生命的负重
文体：记叙性散文 立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。
开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。
主体：
1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。（负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。）你的腰因负重而纤细。
2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。（我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。）你的肩因负重而宽厚。
3、我。在我生命的担子里装着的是思想。（对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。）我的心因负重而坚实。
结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。
4)题目：负重的生命更精彩
开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。
主体：
1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。
2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。例子：邰丽华，张海迪，霍金。
3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》中福贵一生的变化。
结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。所以，负重的生命更精彩！
中考满分作文提纲示例
题目：你在我心里
1、线索：“只因你在我心里”逾句话
2、主题：语文，你在我心里，由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜爱之情。
语文在诗词这方面带来的震撼之情
3、素材组合方式：并 列语文在名著这方面带来的震撼之情 语文在名人这方面带来的震撼之情
4、重点 :写对语文的美丽，将语文的美丽写得如诗如画，引人入胜，才能顺理成章地表现出“我”对语文的喜爱之情。
5、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
结尾：语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。
文体：散文
你在我心里
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个苦楚的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往胜利。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外惨重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推进我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。
「点评」首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完满。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗？语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！
题目：你还会再吻我一次吗
1、线索：爸爸的吻
2、主题：呼唤父爱
3、素材组合方式：对比
小时候爸爸溺爱的吻有茶香；音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。对 比
爸爸不再关心我，中考前只有一个含糊的“加油”，即使一个带有牙膏味的吻也得不到。
4、重点 :写前后示例的对比
5、开头：记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。
结尾：好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。
你还会再吻我一次吗？爸爸？
文体：记叙文
你还会再吻我一次吗
记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。
小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面前诉苦，你放下饮了几口的茶，把我提起来安放在你腿上。说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”，我的嘴嘟起一个大大的弧度，一脸的泫然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸当然是帮你啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你的腿，一路“啊呜”怪叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕洗掉你残留的茶香。
再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口。交待“好好考，别紧张。”扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。
可现在你却迷上了“红双喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归。很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了，你的美国时间混淆了黑夜与白天。
你还会再吻我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地说：“恩，加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。可直到我出门，你都没有一点动静。好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。
你还会再吻我一次吗？爸爸？ 【点评】
作者用独特的视角来呼唤父亲的爱，来唤醒父亲沉迷的心。文章前半部分充满温情，字字有爱，到后半部分才发现这是一个令人心酸的故事。作者这样的构思方式相当巧妙，从一个含笑到带泪的故事令人感慨。
第四篇：调研提纲怎么写
调研提纲怎么写
个人认为，调研提纲没有固定的格式和标准。调研提纲应该为调研提供方向，即告诉调查者怎样进行此项调研，比如目的，内容，方法，对象。调研提纲在调研之前完成，所以不应该有对策，结论性的东西包含在里面，因为那些是要调研结束之后才能得出的结果。
提纲应很好地体现设计者分析问题的方法和逻辑性，简明扼要，思路清晰。一般思路可以是：研究对象的过去发展，发展到现在的状况（发展成绩），综合过程要求找出发展中存在的问题。调研提纲应该到此为止，至于什么问题，怎样解决，是调查结束后报告的任务。
就我看到的调研提纲形式有两种：
叙述式和问题式。前者直接规定调研的内容，条述式罗列调研内容。后者以问题的形式列提纲，更容易让调查者发现问题，从而解决问题。
一般来说，调研报告具有以下三个特点：
1、针对性强。调查研究通常都有事先确定的专题或课题，那么，调研报告也就必须紧紧围绕确定的专题或课题来写，而不宜包括过多的内容。如有许多专题都需要调查研究，则可以分成若干个分报告，然后汇总成一个综合性的总报告。但以班组及一般企业的要求来衡量，还是应该以“切入口比较孝专题突出”的调研报告为宜。
2、夹叙夹议。调研报告的写法应该是既有叙述的部分，又有分析、议论的部分，以叙述事实为主，把要调研的事情说清楚；但还必须要有理性、客观的分析，把道理说明白；当然，还应该有议论，把观点凸现出来。这样的调研报告才是有分量的，可以让读者了解事实、懂得道理。
3、用翔实的事实阐明文章的观点。调研报告必须要有观点，但不能从理论来到理论去，纯理论的文章还是无法说明问题的。调研报告既然是经过深入、细致的调查才得出的结论，那么，就一定要以调查的实例说话，以事实作为文章观点的支撑面。这样的调研报告才是有说服力的。
上述三个特点，证明了调研报告兼有工作总结、评论文章和新闻报道的性质，是这三类文体的综合物。
调研报告有很多种，从简单的分类来看，一般企业中经常会接触到的大致有这么几种类型：
1、典型经验类。典型经验来源于实践之中，具有很强的引领作用，可供大家学习。比如，某大型国有企业的工人发明家团队，在国内乃至国际上都有一定的地位，那么，这些先进典型是如何发现的？如何培育的？他们又是怎样成长的？调研报告就要对这一先进团队的产生、发展过程作深入的调查，总结出一些带有规律性、指导性、操作性的经验出来，让其他企业可学可用。
2、新生事物类。在如今这个注重创新的年代，新生事物层出不穷，尤其在技术革新上，各
行各业都有不少发明创造、革新项目以及新工艺的运用。比如，某生产流水线上每天要使用大量的包装用卷纸，原来都是当纸轴上还留有数圈纸时就换卷纸筒了，经过一个班组的技术攻关，解决了技术问题，可以将包装纸用到只留数厘米再调换新纸筒。那么，这份调研报告就可以将技术革新的动因、试验的过程、成功的经验、推广的意义等一一道来，让其他同类型的生产班组也有借鉴作用。这样的调研报告对企业降本增效是很有指导意义的，代表着进步和发展的方向，具有很强的生命力。
3、揭露问题类。我们正在加快法制化的进程，但在有些地方和企业中，由于种种原因，还是会存在一些不尽如人意的地方，甚至会存在一些违法乱纪的现象。比如，在有些私营企业劳动用工方面还是很不规范，直接侵害了劳动者的合法权益，这是现实中存在的问题，也是党和政府关注的重点，更是劳动者关心的热点，对这些状况的调查研究可对社会进步产生重大影响。但在写揭露问题类的调研报告时，要注意：引用的材料必须真实，引用的数据必须确凿，这样的调研报告才有作用，才能具有较强的震撼力。
写调研报告必须作好充分的准备工作，准备工作包括：
1、选题准备。首先要确定调研的对象，选择调查和撰写的角度。确定的题目要大小适中，选择的角度要有新意不落俗套。
2、理论准备。调研报告要有观点、有分析、有议论，这都需要有一定的理论修养，所以，在确定了选题后就应该学习与此专题有关的方针、政策和法律法规。
3、思想准备。要以唯物论的观念来端正调研态度，深入基层、深入实际、深入群众，不能想当然、走形式、感情用事、人云亦云。
4、提纲准备。要列出调研计划，包括调查对象、调查内容、调查重点、调查方法、调查时间以及注意事项。
开始调查后，要注意调查方法，如果调查方法不得当，会达不到预期的效果，甚至适得其反。所以，在调查时可采取以下方法：
1、多层次。向领导、当事人、周围群众作调查。
2、多渠道。掌握现成的文字资料、召开座谈会、进行个别访谈和请调查对象填写问卷等。
3、多侧面。正面的情况要听，反面的意见也要听，以便作出客观、公正的评价。
调研报告一般由三部分组成：
1、引言。可将调研的由头、时间、地点、对象、方法等基本情况作一个简要的叙述，再突出调研报告所要阐明的主要观点。
2、正文。可根据调查中所发现的问题性质归类，逐点逐层叙述；也可根据调查中工作的各个方面进行叙述；还可根据调查的时间顺序或事物发展、演变的阶段进行叙述。
3、结束语。可对全文进行提纲挈领的总结，深化主题；也可提出问题、指出方法，给人启迪；还可指出发展方向，展望发展前景，给人以鼓舞。
总而言之，一份好的调研报告对今后的工作具有很强的指导作用，对读者具有很强的启发作用，能发人深盛激人奋进。
第五篇：英语论文提纲英语论文提纲怎么写
英语基础课教学模式研究
推荐阅读：教师在继续保持基础英语课，重视听、说、读、写、译综合能力培养的同时，融入情感教育，使课堂气氛活跃起来，把学生的求知激情、创新能力和语言潜力充分调动起来。让学生在快乐中学习知识，提高自身的综合素质。语言
1语言知识、文化知识的讲授
1.1基础英语课应重视语言知识的讲授和语言技能的培养
(1)语音知识的掌握是专业英语的第一步，也是至关重要的一步。语音的好坏直接关系到学生听力水平、口语水平以及阅读速度和理解效率的提高。“人们发出的音，其传递的过程就是接收者听的过程。没有良好的语音基础，就无法把单词的音和义联系起来，就会严重影响听力水平的提高。因此，学好语音，是提高听力的基础，对最终提高听力起着决定性的作用。”(郭瑞芝，2003)而基础英语又是听、说、读、写、译的综合学习与提高，所以语音知识的讲授对学生是十分重要的，尤其是对重音的掌握。一些单词由于重音不同，词性、词义就会发生变化。语音、语调的准确度也会影响学生对课文理解的准确程度。
(2)语法是语言学家对语言本身规律的系统化的归纳总结。教师教授语法知识的过程就是学生对该门语言内在规律的学习和掌握过程。教师一定要让学生把课堂中所学的语法知识运用到阅读和写作之中，达到巩固和熟练的程度。在基础英语课上，教师更应该鼓励和引导学生说出、写出符合语法规则的句子。
(3)英语专业一、二年级的一项基本任务就是扩大学生的词汇量，而基础英语则是词汇知识学习的重要途径之一，也是基础英语课的重点内容之一。中学阶段，学生虽然积累了一定数量的词汇，但词汇意义比较单一。上大学以后，作为英语专业的学生，要想在英语听、说、读、写、译能力方面有较大的提高，就必须扩大词汇量，丰富词汇知识。
1.2基础英语课应融入文化知识的讲授和学习
语言本身是一种外在表现形式，一种载体，一种外壳，其内在富含着很多内容，包罗万象。其中有百科知识、社会文化，更有着人们对生活的哲理和智慧，这就要求基础英语课教师在教授语言知识的同时，要融入文化知识的讲授与学习。语言的内涵是知识与文化，而语言是不能离开知识与文化的;离开了内容，运载工具是没有意义的，是空的。教师一定要让学生了解语言的文化背景、中西文化的差异，从而提高学生的人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2基础英语课堂中情感教育的融入
(1)教师利用课文内容进行情感教育。笔者所在的延安大学外国语学院英语专业所用的基础英语课本是由外语教学与研究出版社出版的《现代大学英语精度》。现就第一册的第二课为例，对利用课文内容进行情感教育进行分析。
第二课(GoingHome)教师在分析完全文后可让学生对文章主题进行归纳总结。学生在熟悉文
章故事情节的基础上很容易就会总结出“Forgiveness”是通篇的主题。教师可引导学生就这一话题展开讨论，让学生明白人与人之间的谅解是十分重要的，也是人能够快乐生活的一项重要法则。同时教师还可以引导学生对那四个热心的年轻人进行分析，得出人与人之间应该存有信任和热情。进而，引申到学生的日常生活中，鼓励学转自http://生用一颗善良的心对待周围的人和事。学会包容和原谅别人的错误。
(2)教师用自身的眼神、表情及课堂用语直接影响学生的情绪。情绪是调动语言交际的有利手段。教师如果能在课堂上营造一种友好、宽松、自由的表达氛围，就会最大程度的调动学生学习的主动性和积极性。“因为轻松的气氛能开启人的左脑(主管语言)和嘴唇”。加之教师带有启发性的提问和鼓励性的眼神、表情更会使学生处于一种跃跃欲试的学习状态中，从而敢于表达、愿意表达。
(3)大学生正处于思维活跃期，对呆板、教条的教学模式充满了排斥。教师可结合所讲授的内容合理的加入“对话表演”、“游戏”、“辩论”、“唱歌”、“自由谈话”等形式，让学生在课堂上保持新鲜感和愉悦感，从而减少中国学生在语言学习过程中的“矜持”和“被动”，让学生的思维动起来。这样会更有利于开启学生的表达能力，调动学生语言学习的积极性和主动性。
教师在继续保持基础英语课，重视听、说、读、写、译综合能力培养的同时，融入情感教育，使课堂气氛活跃起来，把学生的求知激情、创新能力和语言潜力充分调动起来。让学生在快乐中学习知识，提高自身的综合素质。
3多媒体的应用
语言知识的学习是多种形式下的语言信息的传入。教师可通过多种感官，用多种信息形式向学生提供信息。多媒体技术正是具有这种能力的一种技术。
首先，教师可利用多媒体激发学生的学习兴趣。我国现阶段的英语专业基础英语教学，虽然已经逐渐摆脱了“以教师为中心”的传统教学模式，但大部分基础英语教师已经形成了固定的课堂模式。(教师以各种形式，从课文中列出语言点、重点、难点句子，通过讲解和练习来帮助学生掌握这些语言点，弄懂句子，理解文章中心。学生课后则困在记单词、词组和语法规则的学习任务里。结果是老师教的辛苦，学生学的乏味。)学习最终成了苦差事，学生也就失去了语言学习的积极性和主动性。多媒体的介入，改变了这种尴尬的境地，让一节课有多个兴奋点以激发学生的思维，提高学生对语言的兴趣。通过多媒体，可以给学生提供图文并茂、动静结合、视听并用的语言素材(如时代背景、角色、形象、心理活动等)，大大提高了教学效果。尤其是对英语基础较差的同学，通过这种方式学生会更容易理解消化所学内容，激发他们的学习兴趣。
其次，教师可通过多媒体教学加大课容量。基础英语教学的一个显著特点就是信息输入量大。多媒体教学大大加大了课堂信息量的输入，有利于拓宽学生的知识面。传统的教学模式通常是“一张嘴，一支粉笔，一块黑板”。教师如果利用多媒体辅助课堂教学，就可以将以前需要在黑板上抄写的大量教学内容实现做在课件上，上课时鼠标轻轻一动，教学内容就立刻出现在屏幕上，节省了大量的板书时间，从而大大增加了课堂容量，丰富了教学内容，教师也就可以把更多的时间放在其它内容的讲解上，更好的开展教学活动。
4结语
基础英语课程在英语专业的重要地位决定了其教学模式必须在不断的探索实践中一步步改进、完善。也只有在不懈的实践中，才能最大限度的实现基础英语课教学任务的目标，最终促使英语学习者英语水平和综合素质的整体提高。
参考资料: http://
点击咨询 