吴俊兰事迹材料

第一篇：吴俊兰事迹材料

吴俊兰先进事迹

俗话说：“久病床前无孝子”，然而鲁权屯镇朱家圈村一组吴俊兰却能十年如一日的精心伺候、悉心照料身患重病、瘫痪卧床的婆婆，同时照料公公生活起居，她孝敬老人的事迹在朱家圈村周边广为传颂，赢得了广大干部、群众的称赞和好评。被人们称为“孝敬老人的好儿媳”。

吴俊兰，女，1962年生人。自结婚进婆家时，拄着拐杖行走的婆婆40岁左右就患上了类风湿关节炎，经常治疗吃药也不见有大的好转，又患上了胃病，后因脑血栓，行动艰难，瘫痪卧床至今，生活无法自理，家庭更加贫穷。这使自小就生长在比较优越家庭环境中的吴俊兰，一到婆家就开始了另一种生活。

她从不会做饭，干农活，干家务一点一点学起。每天早晨6点多起床，给婆婆倒尿盆、穿衣服、喝水，随后又给婆婆、公公烧坑，烧水洗脸、冲鸡蛋、喂药、喂饭。抽空就帮丈夫干农活，把农产品拉到本镇市场销售。一年四季，天天如此，从未间断。婆婆没有牙又不能下地活动，喜欢吃一些软质流食，为了能让婆婆吃好，她经常买些山药、大枣、苟杞、红署给婆婆熬稀饭，买龙须面条、波菜、豆腐给婆婆变换着花样做可口饭菜。婆婆喜欢吃大油，粉蒸肉，她就经常买肉给婆婆炼油、蒸肉、炖骨头汤给婆婆喝。公公胃不好不吃米饭、玉米珍，她就经常单独给公公煮蔬菜面条、油茶，尽量让老人满意。如果餐桌上有鱼她就用勺子捣烂剔出刺给婆婆喂。婆婆躺在床上不能动，她怕婆婆觉得生活单调、孤寂，就给婆婆买电视、让婆婆看新闻、戏曲、天气预报等节目，买助听器方便和人说话，拉家常。还花了780元专门为婆婆买了一台轮椅，经常用轮椅推着婆婆晒太阳，逛街，每年“六一”儿童节还推着婆婆去学校观看节目。为方便婆婆在家里活动为她添臵了两个能移动的转椅。

每年给公公、婆婆操办生日，让公公、婆婆感受到生活的丰富和温暖。2003年初，婆婆病情加重，在鲁权屯镇医院、县医院住院治疗，丈夫忙于务农，其她几个姐妹又远，护理婆婆的重担就落在了她身上。婆婆经常在鲁权屯镇医院、村卫生所输液，都是吴俊兰送去，医院的医生、护士没有不认识她的。为了帮助婆婆治病还自学了按摩，婆婆的几个女儿经常回来侍奉母亲，看到弟媳负担过重，劳累过渡，脸色憔悴，非常辛苦，都要付给她辛苦费，她却说：“你们都有家，又供养子女上学，在外面花费大，我在家里这些事干习贯了，这也是我应该做的。虽然辛苦，但我学会了做厨、养猪、养鸡也有一些收获，不要你们付钱”。她是这样说的，更是这样做的，一天到晚忙，关心丈夫、教育子女，不停地照顾老人，里里外外一个人忙个不停，吃了多少苦，承受了不少常人不能忍受的生活的艰辛，应对着复杂的生活环境她却从来没有怨言。

从2005年11月婆婆的病不断加重，吃喝拉撒全要人伺候，她每天要陪老人说话，要帮婆婆翻几十次身，清理三、四次大小便，婆婆有时几天不大便，老人难受，她给婆婆吃泻药，甚至用手给老人掏，然后用肥皂水冲洗。每天要换洗无数次尿布，洗几次身子，有时婆婆拉到裤子、褥子上，她不厌其烦地清洗衣物、被褥，用高猛酸钾洗下身。同时公公受重病婆婆的拖累，每年近300天晚上也睡不成安稳觉，因而患上了严重的老年焦虑症，经常不想吃饭，只想看病吃药，她就筹钱安排公公到镇上、县上医院住院治疗，精神病没治好，又患了严重的药物伤害性胃病，虽然花了2万多元，但病情仍未好转。

生活的劳累，侍奉婆婆的艰辛，吴俊兰也落下了类风湿关节炎，胃炎，胆囊炎等多种慢性疾病，每次到医院做检查治疗，医生总要劝她住院治疗，她总是一推再推说过一段时间再住，其实医生哪里知道，她是放心不下家里瘫痪的婆婆。每次出门也要给两位老人臵新衣服，总是要让婆婆炕上、身上干干净净。婆婆经常感动地说“多亏有这样一个儿媳，不然我也活不到今天”。村里人也经常对婆婆说：“你要不是有这样的儿媳妇，你坟上的草应该长多高了”；“换了别人，在你们这样的家里一天也呆不下去”！

话说久病床前无孝子，而吴俊兰十七年如一日侍奉婆婆的事迹，让我们真真切切的感到“久病床前见真孝”，医生

2005年11月曾断言：“你婆婆的病很重，活不了多久了”，而在她的精心呵护下，婆婆今年已满73岁，至今健在。

吴俊兰除孝敬公公、婆婆之外，还孝顺自己的父母，和左邻右舍和谐相处，每逢谁家有红白喜事，也总会去帮忙。她勤劳善良、勤俭持家，关心支持丈夫工作，搞好邻里团结，互帮互助。她的孝行、善行事例还有许多许多，举不胜举，为此，她受到了村民的一致称赞和好评，所有这一切，都无不体现着吴俊兰做人做事的善良，有着良好的道德修养，她敬老爱老养老的事迹广为流传。

第二篇：细节吴三俊

琐碎中有无限烟波

高中语文组

吴三俊

新课程理念提倡“学生是课堂教学的主人”，在课堂教学中以学生为主体并不是粗线条的放手让学生自主就可以了，教学中必须体现教师在关键处、细微处的指导和点拨，采用互动生成的教学模式，以引领学生的学习和思维不断向纵深发展，体现细节设计在课堂教学中的那份精彩。在课堂教学过程中，教师对教学细节敏锐的发现、及时的捕捉，常常会带动学生碰撞出新的思想火花，成为其教学中巧妙的切入点，生成别样的精彩。

一、精彩的导入激发学生的兴趣

1.高一新生，充满着对高中新生活的渴望，并且也真想好好学习，内心是无比激动的：

所以我是这样设置的际语：

师：青春，是立志的季节。立志，使我们有了前进的方向、勇气、毅力和意志。志当存高远，大文豪苏轼有句名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”伟大主席毛泽东，叱咤风云，开天辟地，他在青春年少时就壮志在胸了，哪个同学可以介绍一些？

生：他上小学和中学时就主动接收改良主义和革命主义。

生（补充介绍）：1911年毛泽东写文章拥护同盟会。后来，响应辛亥革命，投笔从戎，在湖南参加新军。1919年在长沙创办《湘江评论》。第二年又发起组织了新民学会和俄罗斯研究会，积极宣传马克思主义。同年，在湖南创建共产主义组织。1921年参加中共一大。1925年10月他从韶山到广州创办农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，写了《沁园春·长沙》。

师：初中时我们大家曾学习过毛泽东的词《沁园春·雪》，我们不妨来背诵一遍，重新感受这首同题词作。在这首词作中，作者纵横泼墨，大笔挥洒，描绘了一副全景式的北国雄奇瑰丽的风光图，抒发了一种豪迈情怀，表现了一位伟大的革命家非凡的精神世界和高屋建瓴的宏大政治气魄。

作为一位伟大的革命家、诗人、书法家，像这样情景交融、抒情言志的篇章还有很多，今天，我们就来学习他的另一篇同题词作《沁园春·长沙》。

2.文言文对中学生来说，也是一个难点，其原因之一是对那个朝代的背景不理解，因此我设置了这样一个导语：春秋末年，各国纷争，战乱迭起，出现了群雄逐鹿中原的局面，真可谓你方唱罢我登场，在这场角逐中那些策士谋臣们尽显他们的才能，施展他们的抱负，今天我们就结识一位“不战而屈人之兵”的烛之武。

二、课内外链接积累他们的知识

以课内知识为基本架构，设计一些有意义、有梯度、有趣味的问题供学生讨论和探究，不断拓展学生的思维空间，增加知识的外延。事实上，教科书容纳的知识是有限的，老师在课堂上传授的知识更加有限，更多的知识则应当让学生自己去探究。课堂上，老师在传授知识的同时，更多时候要注重教会学生学习的方法，所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”。学生一旦掌握了科学实用的方法，面对老师提出的问题，就能采用各种手段，通过多种途径，搜集相关资料，处理各种信息，最终解决形形色色的问题。日积月累，学生自主学习的能力加强了，知识的储备也丰富了，思维的积极性、主动性也大大提高。在教《鸿门宴》，在讲宾语前置时，引导学生联想以前的旧知识，进行归纳整理。“然不自意能先入关破秦”中“不自意”，联想“忌不自信”；《烛之武》中“何厌之有？”联想《陋室铭》中“何陋之有”； 《鸿门宴》中“籍何以至此？”，联想《曹刿论战》中“何以战？”。这样学生觉得自己很有感觉，新旧知识打通，也觉得文言文也不难了。

第三篇：12.9总结(吴俊)[模版]

一二.九诗歌朗诵比赛总结

在这寒风瑟瑟的十一月里，我们政研社迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们社十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

诗歌朗诵比赛，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们各社的社长、部长来担任，评出朗诵优秀的人。

对于这次比赛，全社同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在原创朗诵材料上也是非常重视的。

甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了评委的高度评价。最终我们的评委从多位选手中，选出几位佼佼者并由总评委为他们获奖者表示衷心的感谢。这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在全社的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我社今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们社参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，评委针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢学生代表及干事在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个社集体的美好未来。一个优秀的社集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。12级学生政治理论研习社是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的社集体。

那日的活动，确实是有点失败。失败在于我们的前期部署工作太差。首先，从活动策划人员组成结构来看，活动是一人主导策划的。在活动举办方面我们都是没有什么经验的，策划只有一人负责，未能考虑的细节很多，这也是我们这次活动不成功的主要原因。举办一个活动要考虑的问题和细节是很多的，单枪匹马的话肯定会有不足之处。若策划方面由团队一起策划则可以避免很多的失误。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。然后，工作人员未能了解整个活动的具体情况。此次比赛，工作人员只知道自己要干的是什么，但是对其他工作

人员的工作和整个计划一无所知，造成工作链的断裂，这是活动策划者是失误。工作人员对整个活动的详情都不知，又怎能开展工作呢？所以导致了有准备工作没有做也没有被发现，有点工作需要急急忙忙的做。希望以后的活动中策划者要吸取这方面的教训。其次，工作人员的办事能力太差。比赛地点有点吵，但是有很多问题。但是我们的工作人员没有提前去了解赛场具体情况。因为没有提前了解具体情况，所以教室的布置也使得我们的活动水平大打折扣。而后，活动现场没有得到强有力的指挥，造成活动混乱。

社团活动本就是服务于我们同学的，加入社团让我感受到实践出真知，长才干，参与服务活动有利于激发我们追求进步、崇尚文明、勇于创新，甘于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团服务活动的有效实施也能使我们服务主体的组织能力、协调能力、表达能力，人格、心理等都得到不同程度的锻炼和提高，从而更易于成为角全面发展的个体，自身也更加和谐。我相信我会努力做的最好的！

学生政治理论研习社

电子与电气工程系分社

二〇一二年十一月二十三日

第四篇：吴昌兰说课稿

《富饶的西沙群岛》说课稿

教师：吴昌兰

说教材: 今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文《富饶的西沙群岛》，这是一篇优美的写景散文；课文是从三方面对西沙群岛进行介绍说明的，先写西沙群岛的位置，再按海面.海底.海滩.海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。全文内容具体.层次分明.语言生动.富有吸引力；与本单元《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》互相联系、紧密结合，有异曲同工之妙，教学好本文，显然能为后面学习其他两篇写景文章打下坚实的基础，培养学生阅读和写作的兴趣，激发他们对祖国和大自然风光的热爱之情

说设计理念：

新课标明确提出学生是学习和发展的主体，因此在学习这课时，我从学生的学习兴趣和需要来安排教学过程，在教学过程中去体现师生平等对话，做学生的合作伙伴，尊重学生的独特感受，突出学生的主体地位，同时运用多媒体课件为学生创设情景，调动学生的感官，激发学习兴趣。

说目标：

根据小学课程标准对小学三.四年级的终极目标，并结合本课的写作特点，我从知识.能力.情感三方面制定了教学目标：

1.知识目标：学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄文中自己喜欢的优美句子。

2.能力目标：体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。3.情感目标：读懂课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

说重难点：根据教学目标和学生的实际我制定本课的重点和难点为：

重点：1.理解描写海水颜色和物产的段落。

2.理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶的。

难点：1.理解描写海水颜色和物产的段落。

2.引导学生学习作者围绕一句话把事物写具体的写作方法。

说学情：

三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会了积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读；在前面学习的基础上已掌握一定的阅读方法和积累语言的方法。

说教学学法：

成功的语文教学策略应体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教”这一教学宗旨，我采用以下教和学的方法:

1.引导和启发法：充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题

2.自主学习和合作探究法：学生是学习和发展的主体，新课标积极倡导自主.合作.探究的学习方法，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

说教学过程：

良好的教学设想要通过教学实践来实现，根据学生的学习水平和认知水平，再立足于教材本身的特点，我设计了以下教学流程。

一.激趣导入，感悟海底的美丽和富饶

伴随着背景音乐引导学生观看一段录像；学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象，一边听我的导语深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，这时，我会抓住时机说到：“这就是美丽富饶的西沙群岛”；同时板书课题，导入新课。这种利用现代教学媒体创设情境，由画如文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内趋力，激发学生学习的积极性。

二.初读课文，整体感知

让学生通读全文，了解每段的大意，并用自己的话说一说。这是从课文整体入手，目的在于学生初步感知课文，了解作者是从“地理位置——海水——海底——海滩——海岛——保卫建设海岛的人们”这几个方面来介绍西沙群岛的。

三.抓住重点，品词析句

通过初读课文，教师了解了学生自读课文的情况，帮助学生粗知文意，读通语句，为进一步学习做好铺垫。

新课标非常注重培养学生的阅读能力，根据新课标这一要求，我采用齐读、用自己喜欢的方式读、自渎、默读、分组读等多种方式加强阅读指导，让学生通过“读”理解课文含义和本文中含义深刻的句子。

（一）.让学生齐读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置（课件）知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。

（二）.在学习第二自然段时，我会从三个层次入手：（1）.你从哪些句子看出海水五光十色，瑰丽无比？让学生用自己喜欢的方式读这一段，明白课文具体描写了哪些颜色，想象海水呈现的各种颜色，相互交错的景象，理解“五光十色”的意思。（2）联系地形知识，让学生明白哪儿水深，哪儿水浅；加深对“瑰丽无比”的理解，从而体会出海水给人们带来的神奇之感。（3）海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第一、二句与第三句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题（课件）因为海底有（）、有（）、有（）、有（），海水（），所以从海面看（）。

通过这个练习题，使学生懂得海水的颜色和海水的深浅息息相关。从而感受祖国南海优美迷人的自然风光；激发学生热爱祖国山河的感情。

（三）第三自然段内容比较简单，我会放手让学生自学；然后设

计练习题检测自学情况（课件）海底的岩石上长着（）的珊瑚、有的像（）、有的像（），（）到处都是，大龙虾的样子很（）。

小学生的抽象能力不强，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，让学生用手势、动作演示出海底动物的特点。运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松地教，学生轻松地学，使学生深刻地体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。

（四）默读第四自然段。让学生用自己喜欢的方式画出说明鱼多的词，通过理解成群结队等词语，体会出鱼的数量多，种类多；在此基础上提问：“这段除了鱼多以外还看出什么？”这段写出了几种形态的鱼？根据学生的回答课件出示这些鱼多的图片，引出排比句（课件）“有的…….有的……还有的……”指导学生读这段时，要引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。这段的最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞美之情；再让学生齐读最后一句，提问：“西沙群岛真的一半是水，一半是鱼吗？”让学生带着问题再读书思考，想办法解决，说出对问题的理解；体会到文中的“一半是水，一半是鱼”并非真的是一半是水，一半是鱼，而是作者采用了夸张的修辞手法，形象地说明了西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。

（设计这一环节会因为电教化教具的应用使教学活动有声有色，使孩子们如身临其境，各种感官的积极性都调动起来，使他们越学越爱学。）

（五）分组学习第五、六自然段

出示学习目标：

1、分组朗读课文，说一说每一段的主要内容

2、从哪些地方看出这里景色优美，物产丰富；让学生围绕学习目标抓住语言因素体会出这里景色美丽，物产丰富。

尤其在第六自然学习中，引导学生理解这段中是围绕哪句话来写的。让学生观察鸟的图片（课件），这样学生通过直观认识，明白西沙群岛的确是鸟的天下；在此指导学生写作，围绕一句话把事物写具体，写详细。读写结合从而锻炼学生的写作水平；例如：“我们校园真美丽！”让学生围绕这句写一段话，学生自由发言，然后让学生选自己想些的东西，写下来最后交流。（这一环节的设计主要是让学生学习作者的表达方式，并在学习过程中能够进一步体会课文内容，同时达到训练作文的目的，顺利实现由读到写的迁移，采用自主学习与合作探究法，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用）。

（六）、体会富饶，对结尾段加以理解

让学生齐读最后一段：引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受西沙群岛的景美，人更美，培养学生的学习兴趣和热爱祖国和祖国人民的思想感情。

（七）、激趣小结，升华主题

同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》一文，大家都有所收获吧，那么有些什么收获呢？然后我会引导学生用“我能什么的方式”交流一下，可以是一个字，一个词，一句话或一个动作，一首歌，如“我能读……，我能说…..我能画……我能写…….我能唱….”，从而表现出了学习的乐趣及对祖国大好河山的热爱，小结了课堂，也升华了主题。（八）、布置作业，课外拓展

1、选择自己喜欢的段落背一背，交流背诵的方法。

2、摘抄文中优美的句子，丰富语言的积累。

3、仿写一段话，可爱的家乡或美丽的校园。板书设计：

板书设计是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，本着简洁，清晰直观的原则，抓住重点词语，帮助学生理解，突出了本文的重点。

风景优美

海水

五光十色

瑰丽无比

海底

珊瑚

海参

龙虾

鱼

富饶的西沙群岛

海滩

贝壳

海龟

海岛

鸟的天下

物产丰富

尊敬的各位评委，以上是我对（富饶的西沙群岛）一课粗浅的教学构想，上面的构想仅仅是教学硬设计，在本课具体的教学实施过程中，我将时时关注课堂，关注每一个孩子，捕捉课堂生成，将其作为新的教学资源为我的课堂增资添彩；总之力争做到每一堂课，上的永远比说的好。

谢谢！

第五篇：(吴斌事迹)

学习吴斌心得体会

6月4日——8日

吴斌的事迹令人感慨，也值得深思。今天的中国社会，并不缺乏高尚的标准，也不缺乏对高尚的渴望，缺乏的恰恰是那种践行高尚也甘于平淡的精神。事实上，现实中确实有太多不如意的地方，与其坐赞英雄，与其为社会道德的滑坡而嗟叹，与其不停为现实抱怨，不如身体力行，完善自身。假如每个人都能恪尽职守，守住本分，工人管好手中出去的每一件产品，厂家把好质量关，职能部门监管到位，这个社会还会有毒胶囊和问题蜜饯么？因此，如果我们每一个人，每天把自己的本职工作做好，把平凡的工作做好，就是不平凡。这正是吴斌留给我们的精神富矿。

“最美司机”美在他尊重自己的职业、具备起码的职业操守、拥有基本的人际善意、认真履行对服务对象应该负有的责任，对我们每一个职场人来说，这都是一条退无可退的“职业”底线，亦是我们所有人都应该遵守的一种游戏规则。倘若每个职场人都能像吴斌一样，对得起自己的职业，在夜深人静的时候可以问心无愧，相信整个社会的道德水准必将向前迈进一大步。到那时，受益的终将是我们每一个人。

吴斌这位平凡的司机之所以让无数人感动，正是源于他令人肃然起敬的一丝不苟的职业精神。相反，职业精神的不足，损坏的不仅是个人的道德和名誉，更让每个职业代表的群体蒙羞，人为制造出群体

之间的对立。这些年大家对医护人员、教师等群体的不信任和否定也正是源于这些群体中的某些人违反职业道德的行为。因此，职业精神的塑造是不容忽视的课题，而对吴斌的最好纪念，就是学习他的职业精神，对自己的职业负责，对社会对他人负责。

“最美司机”美在他在“职业”的意义上做到了极致。“赠人玫瑰，手留余香”，我们也许一辈子都成不了“英雄”，但是，只要心怀感恩、心装善念，在未来的日子里、在自己的工作岗位上，我们完全可以做得更好。

从吴斌这名普通的客车司机所作所为可以看出，敬业精神既是最朴素的道德，也是最崇高的道德，与其称为“最美司机”，不如叫“最敬业司机”更为恰当。对于策划部来说，我们的敬业精神就应该表现在我们的每一次策划中，看我们的策划是否符合市场的需求，行业的需求，为中心完成全年任务尽心尽力。

吴斌安于本职、爱岗敬业的精神尤其值得提倡。试想，如果农民一门心思种好地，工人兢兢业业做好工，教师满怀对学生的爱意走上讲台，医生把救死扶伤的职业操守进行到底，警察把匡扶正义的信念始终存在心中，食品生产商把食品安全视为天下第一要务，社会中的每个成员都能在恪尽职守、尽到责任的同时，向周边输出正面影响，我们的生活将变得更加愉悦。

尽管我们不希望类似的悲剧发生，但应对这种悲剧和考验的职业素养却是每一个人不可或缺的财富。敬业精神既是最朴素的道德，也是最崇高的道德。因为对自己工作的敬业，就是对他人、对社会的奉

献。