成都市教育局文件成都市教育局关于推荐和表彰在抗震救灾中表现突出的中小学生的通知

第一篇：成都市教育局文件成都市教育局关于推荐和表彰在抗震救灾中表现突出的中小学生的通知

成都市教育局文件

成教宣〔2008〕19号 签发人：娄进

成都市教育局关于推荐和表彰

在抗震救灾中表现突出的中小学生的通知

各区（市）县教育局、高新区社会事业局，市属高校，各直属学校、市管民办学校：

5.12特大地震灾害发生后，在党中央、国务院和省市党委、政府的坚强领导下，全市广大干部群众在解放军、武警部队、消防官兵、公安干警等的全力支持下，众志成城、抗震救灾，目前已取得了令人瞩目的阶段性成效。面对这次地震灾害，全市广大中小学生在老师的呵护和帮助下，团结一致、互相帮助、共克时艰，为战胜灾害减少损失发挥了积极作用，涌现出了许多可歌可泣，受到社会广为赞颂的先进人物和先进事迹。为表彰先进，进一步激发广大学生发奋图强、顽强拼搏的精神，现就认真做好推荐和表彰抗击5〃12地震灾害中事迹突出的中小学生的工作通知如下：

一、推荐对象

1、顽强拼搏、舍生忘死，为救他人献出生命的；

2、直面生死、临危不惧，积极配合老师疏导学生脱离险境的；

3、英勇顽强、不畏艰险，主动救助被困师生的；

4、相互鼓励、团结拼搏，开展自救互救的；

5、其它有关在抗震救灾中表现突出的中小学生。

二、推荐和表彰方式

1、各区（市）县教育局、高新区社会事业局和直属单位在上报推荐表彰的学生名单时，同时上报推荐受表彰学生的基本情况和300字左右的先进事迹材料；

2、对推荐受表彰的学生，在核实材料后，以成都市教育局名义在全市教育系统中给予通报表彰；

3、对表现突出的学生的先进事迹，将通过新闻媒体进行广泛宣传和深度报道。

三、工作要求

1、各单位要高度重视，明确责任，认真核实推荐表彰学生的先进事迹，严禁弄虚作假，把推荐表彰工作切实抓紧抓好，抓出成效。

2、要善于发现先进典型，深入挖掘他们的感人事迹，认真做好材料的收集整理工作，迅速形成真实、感人和催人奋进的事迹材料；

3、各区（市）县教育局在5月26日前，将上报内容以电子文档和纸制文件的形式，报送成都市教育局宣教处。

联系电话：61881711，61881670 邮箱：Cdjyxjc@163.com QQ：821713202

二〇〇八年五月二十二日

主题词：教育 抗震救灾 优秀学生 推荐表彰 通知 成都市教育局办公室

2008年5月22日印发

（共印10份）

第二篇：成都市教育局关于切实加强教育资助管理工作的通知

成都市教育局文件

成教办〔2012〕10号

成都市教育局

关于切实加强教育资助管理工作的通知

各区（市）县教育局、高新区社会事业局，市属高校、直属（直管）学校、市学生资助管理中心：

为确保国家、省、市教育惠民政策落到实处，确保资助资金安全，经局党组研究决定，现就加强教育资助管理工作有关事宜通知如下。

一、高度重视

教育资助是国家惠民政策的重要组成部分，是教育行政部门和各级各类学校承担的重要任务，政策执行情况事关党和政府形象，事关广大学生及家庭切身利益。各区（市）县教育局、各有 — 1 —

关单位主要负责同志必须高度重视，着力健全机构、落实人员、加强领导，确保工作做细、做实、做好。

二、健全机构

（一）确保机构健全。各区（市）县必须根据《教育部、财政部〈关于要求县级教育行政部门成立学生资助管理中心的紧急通知〉》（教财〔2007〕14号）要求，完善学生资助管理中心（以下简称“资助中心”）建设，配齐工作人员，将资助中心工作经费纳入部门预算足额保障。各级各类学校是教育资助工作的直接实施部门，必须指定专门机构并根据学生人数确定1—3名人员承办学生资助工作。

（二）保持人员稳定。教育资助政策连续性强、覆盖面广、持续时间久、社会关注度高，为保证政策的顺利实施，资助中心工作人员必须保持相对稳定。区（市）县资助中心主任发生变动的，应事先征询市资助中心意见并及时报送市资助中心备案。

各学校负责学生资助工作的机构及人员名单需报同级资助中心备案，负责学生资助工作的人员如发生变动应事先征询同级资助中心意见并及时报送同级资助中心备案。

三、强化管理

（一）各级各类学校是教育资助工作实施主体。

1.教育资助实行校长负责制，并确定专人负责具体工作。

2.加强学生学籍管理，不得以虚假学生信息注册学生学籍，要及时、准确反映学生学籍异动情况。

3.严格按照各项教育资助政策的要求，组织符合条件的学生申请教育资助，按规定流程对学生的资助申请进行评审，强化评审程序和评审结果的公示，依法依规实施资助，实行阳光操作。

4.建立专门档案，根据教育资助类型将学生申请教育资助申请表、公示情况、评议结果、资金发放凭证等资料按装订建档备查。

（二）资助中心是教育资助工作管理主体。

1.市资助中心要尽快建立和完善全市统一、涵盖各项教育资助项目的教育资助信息管理平台，依托平台对全市教育资助工作进行动态管理，确保资助信息真实、准确、及时。

2.市及区（市）县资助中心要对教育资助工作开展定期和不定期的监督检查，采取到校进班的方式，通过实地点名的办法对学生享受资助情况进行核查。要建立教育资助检查情况档案，每次检查情况、整改情况要经检查人员和被检单位签字备查。

市资助中心每个月原则上至少应对两个区（市）县和两所直属学校的教育资助工作进行检查。对发现的问题应于10个工作日内向有关区（市）县和直属学校送达书面整改通知。有关单位应在收到整改通知后的10个工作日内制定整改措施并上报市资助中心，在收到整改通知的20个工作日内完成整改并上报整改情况。

3.将教育资助工作纳入区（市）县教育局及直属学校的目标考核。考核指标的制定和考核工作组织实施由市资助中心负 — 3 —

责。

4.区（市）县资助中心应按季度向同级教育行政部门和市资助中心报送教育资助工作的情况、存在的问题及建议，市资助中心汇总上报市教育局。如遇重大问题应随时报告。

（三）教育行政部门是教育资助工作监管主体。

1.加强对所辖学校办学行为的监管，防止学校借资助之名扩大招生，对在办学条件、学校管理等方面与国家规定的标准、要求差距较大的学校必须要求限期整改，对整改后仍达不到标准的，要限制招生和在校生规模。

2.严格监控和审核所辖学校申报的学籍情况，积极改进和完善学籍管理办法，防止以虚假学籍虚报冒领国家资助资金。

3.及时协调财政部门足额安排和拨付资助资金，切实保证教育资助工作顺利进行。

4.教育纪检监察机构要建立和完善教育资助投诉举报受理工作机制，设立举报投诉电话并向社会公布，广泛接受群众监督。

（四）协调配合确保资助资金安全。要严格执行国家财经法规和相关管理办法，对教育资助资金实行分帐核算，足额配套、及时结算、专款专用，杜绝滞留、挤占、挪用、虚报冒领教育资助资金行为，主动接受财政、审计、纪检监察和上级主管部门检查监督。

四、责任追究

要加大教育资助工作责任追究力度，坚决做到发现一起、查 — 4 —

处一起，对完忽职守或监管不力造成不良后果和影响的，要予以通报批评并追究相关人员责任；对虚报冒领、挤占挪用教育资助资金的行为，除追回被套取、挤占的资金外，对单位主要领导、分管领导和直接责任人要依法依纪进行严肃查处，涉嫌犯罪的，移交司法机关处理。

特此通知。

二〇一二年三月十九日

主题词：教育资助管理通知

信息公开类别：不予公开

成都市教育局办公室2012年3月20日印（共印10份）— 5 —

第三篇：成都市教育局关于举办成都市第八届职业技术教育优秀科研成果评奖活动的通知

成都市教育局关于举办成都市第八届职业技术教育优秀科研成果评奖

活动的通知

2008-2-29 15:09:00 各区（市）县教育局,市职教学会各工作委员会,各中等职业学校：

为深入贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》，调动我市广大职业教育工作者参与教育教学改革的积极性，推动我市职业教育科研工作，促进我市职业教育的改革和发展。成都市教育局、成都市职业技术教育学会决定联合举办成都市第八届职业技术教育优秀科研成果评奖活动。现将有关评奖活动事项通知如下，请认真宣传，并积极组织实施。

一、评奖指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持双百方针，坚持科学、民主、公正地评选优秀教育科研成果。通过评奖，进一步激励和调动广大职业教育工作者的积极性和创造性，促进职业教育科研的开展，提高我市中等职业教育办学水平和教育科研水平，推动我市中等职业教育的改革和发展。

二、评奖对象和范围

（一）对象：凡属我市范围内的职业院校（含高职、职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）、职业教育行政及教研部门的教育工作者的有关职业技术教育的科研成果，均可参评。

（二）期限：参评成果的时限以2006年1月1日起至2007年12月31日止。

（三）参评成果的范围：凡我市职业教育系统教育工作者由出版社正式出版的（以第一版印刷的时间为准）有关职业教育方面的学术专著、教材、在公开或省级（含成都市）及其以上新闻出版部门批准公开或内部发行的市级及以上报刊上（或正式出版的论文集中）发表的论文、调研报告、职教教改实验报告（已结题）和经验总结等科研成果（以出版和刊载或结题时间为准），均属评奖范围；列为国家、省部委及我市社科或教育科研规划项目并已在上述时间内结题的研究课题最终成果（已结题并经专家鉴定验收），虽未在报刊上发表，可以参评。另外，不宜在报刊上发表的调研报告、对策建议，确有较高社会价值和应用价值，并已被县级或县级以上的党政机关及有关部门所采纳，经采纳部门出具证明，也可参评。

对某门学科知识内容的专著或专业知识的考证、译著（篇）及文艺作品、新闻报道、不属参评范围；复习考试资料、一般性的工作总结、教案之类等不属参评范围；我市同外地作者或省级单位作者合作的成果，必须是我市作者任主编（主研）或副主编并由我市作者完成三分之二以上的篇幅，才能申报参评；已经获市部委局级奖或以上级别奖的成果不再参评。

三、评奖标准

（一）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的政治方向，（二）参加评选的教育科研成果,要具有科学性、实践性和先进性。科学性是指问题的提出有无充分的理论依据或实际依据，研究方法和研究过程是否科学,所取得的研究资料是否客观和完整，结论是否正确；实践性是指研究的问题是否是职业教育工作中提出的实际问题,研究成果对职业教育改革和实践的应用价值、指导意义和辐射作用；先进性是指研究成果是否具有创新意义,与同类研究成果相比是否更为完整、成熟,在操作上是否更系统化、更为简便,更便于学习和推广。

（三）文字简明通顺，结构严谨，条理清晰。

四、申报要求

（一）由个人或团体向院校和单位申报，申报的成果由院校或单位审定后统一向市职教学会推荐。

（二）个人申报的成果限报一项，多人或集体、单位署名的限报两项（多人合作成果若以个人或部分人单方面申报则不予接受）。

（三）国家级重点职业学校成果申报数一般不超过8项（含个人、集体和单位），省级重点职业学校成果申报数一般不超过6项（含个人、集体和单位），其余职业学校成果申报数一般不超过4项（含个人、集体和单位）。

（四）经学校或单位审定后向市职教学会申报的成果，需填写《成都市职业技术教育优秀科研成果申报表》一式两份（见附件二，可复印），连同推荐成果登记汇总表（见附件三）用Word2000打印一份（同时交3.5寸软盘一张）和成果原件或复印件一式两份（论文类应交一份原件，其它可交复印件，但复印件必须包括发表刊物的封面、目录、正文和封底），于2008年3月21前一并交市职教学会秘书处，逾期不再受理。

市职教学会秘书处地址：成都市东马棚街1号，市教科所职教室；

联系人：李洪兵、曹建，联系电话：86630177、86630259。

五、评选组织和奖励

（一）成立市职教优秀科研成果评选委员会，评选委员会对此次评审工作负责，市职教学会秘书处负责办理接受申报和评选委员会委托的有关评审准备等一系列日常工作。同时，负责按有关规定和要求推荐部分优秀成果参加成都市第八次哲学社会科学优秀科研成果评奖。

（二）对评出的优秀成果，设一、二、三等奖若干名，由市教育局、市职业技术教育学会颁发证书。

二○○八年二月二十九日

第四篇：成都市教育局关于举行第三届中职学生文明风采竞赛的通知

成 都 市 教 育 局

成教函〔2011〕91号

成都市教育局关于举行第三届中职学生

文明风采竞赛的通知

各区（市）县教育局、高新区社会事业局、各中等职业学校：

为深入学习贯彻《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》精神，加强和推动全市中等职业学校学生思想道德教育工作，经研究决定举办成都市第三届中等职业学校学生文明风采竞赛活动，现将有关事宜通知如下。

一、活动目的

本次活动以“扬民族精神，奠职场基石”为主题。旨在通过竞赛活动加强中职学校的职业理想、职业道德、创新和创业教育，提高中职学生以诚信、敬业为重点的职业道德水平和职业生涯规划能力，引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业道德行为，树立创新、创业、创优的意识，提高就业、创新和创业能力。努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格劳动者和创新创业型技能人才。

二、竞赛项目

本届竞赛包括7类11项比赛：

（一）征文类比赛（3项）

项目：“创业之星”征文比赛，“感恩的心”征文比赛，“我身边的诚信”征文

比赛。

（二）设计类比赛（1项）

项目：“职业生涯规划”设计比赛。

（三）摄影类比赛（1项）

项目：“职业和生活中的美”摄影比赛。

（四）FLASH动漫类比赛（2项）

项目：“荣与辱”动漫比赛，“生命·安全·和谐”动漫比赛。

（五）展示类比赛（2项）

项目：“心绣未来”演讲比赛，“职业礼仪”表演比赛。

（六）科技发明制作类比赛（1项）

项目：“创造改变生活”科技发明制作类比赛

（七）经典诵读类比赛（1项）

项目：“诵读诗文，奠基职场”读书活动比赛

三、竞赛内容及具体要求

（一）征文类（3项）

2000字左右，A4纸、4号字打印(不具备打印条件的可以手写)，要根据项目要求自行命题。

1.“创业之星”征文比赛。

（1）目的：通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。宣传中职毕业生“以创业带动就业”先进典型，引导学生感悟成才之路。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。材料必须真实，要插入创业者本人在职业场景中的照片。本项比赛可由2~3名学生合作采访并参赛。

2.“感恩的心”征文比赛。

（1）目的：通过活动引导学生感受党和国家、社会、他人对自己的关爱，形成感恩意识，学会知恩、感恩，学会尊重他人、尊重劳动，决心从现在做起，从身边做起，从自己所学专业和即将从事的职业出发，立志成才、关爱他人、回报社会。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，可以结合中国共产党建党90周年，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。内容既可以涉及党和国家的资助政策和革命前辈舍生忘死、艰苦奋斗的经历，也可以从父母养育之恩、老师教育之恩入手，从社会关爱之恩、军队保卫之恩、祖国呵护之恩谈起，体现从自己所学专业和即将从事的职业出发，爱别人和帮助别人、爱祖国和回报社会的真情实感与积极向上的精神。

3.“我身边的诚信”征文比赛。

（1）目的：通过社会实践、行业调研、实训实习深入职业生活的多种活动，引导学生捕捉身边有关诚信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应在写出身边翔实、生动的诚信事例或反面例证的基础上，有归纳、有提炼、有升华，写出加强以诚信、敬业为重点的职业道德建设，既是构建和谐社会、促进经济社会可持续发展的必要举措，也是个人有一个成功的职业生涯的必要手段。

（二）设计类（1项）

“职业生涯规划”设计比赛。规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印（不具备打印条件的可以手写手绘），要根据自己的设计思路命题。

1.目的：发挥德育课程“职业生涯规划”的主渠道作用，调动校内外多方面的积极性，形成德育整体合力，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手，开展丰富多彩的德育活动，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育。引导学生以“成功者”的心态看待未来，形成提高自身素质、拼搏向上的动力，珍惜在校生活，努力为职业生涯发展做好铺垫。

2.内容要求：规划符合中职学生实际，符合国情，脚踏实地；能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。

（三）摄影类（1项）

“职业和生活中的美”摄影比赛。

1.目的：引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解；在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。

2.内容要求：照片命题画龙点睛、寓意深长。通过画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。

参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。比赛照片规格5—10英寸；宽幅底片记录照片边长为10英寸。

（四）Flash动漫类（2项）1.“荣与辱”动漫比赛。

（1）目的：通过引导学生有意识地捕捉现实生活中有关荣与辱的典型事例，对所观所闻加以提炼，表达自己对做人、做事的认识，加深对荣辱观的理解。

（2）内容和要求：内容要以现实生活中体现荣与辱的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出发，用动漫形式表达所感所悟。

2.“生命·安全·和谐”动漫比赛。

（1）目的：通过珍爱生命、健全人格、注重安全的教育，引导中职生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一对和谐社会构建的重要作用。

（2）内容和要求：结合安全教育、预防艾滋病、毒品预防、环境教育、廉洁教育等专题教育，以动漫形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既可以从正面表达，也可以从反面表述，要有利于加强中职生对生命、人格、安全的认识和理解。

上述两项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受；手法上，可通过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借以歌颂、讽刺或批评；形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；技术上，要求使用Flash制作，swf格式输出，载体为光

盘，每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），动画作品时间不超过3分钟。

本类竞赛可由2~3名学生合作集体参赛。每张光盘只能有一个作品。光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和500字以内的构思说明Word文稿。作品片头除标题外，要注明学校全名和参赛学生、指导教师姓名。作品片尾须注明“全国中等职业学校‘文明风采’参赛作品”。光盘正面用黑色油性笔写清作品标题、学校名和作者姓名。

（五）展示类（2项）1.“心绣未来”演讲比赛。

（1）目的：通过声情并茂的演讲，加深中职生对参赛作品体现“文明风采”竞赛主题，即“扬民族精神，奠职场基石”的理解，提高中职生的表达能力，培养中职生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。

（2）内容和要求：演讲内容以参赛学校往届征文类、设计类获奖作品或本届征文类、设计类参赛作品为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改，可以使用音乐、背景等辅助手段。本项比赛的获奖证书颁发给演讲者。演讲要求观点正确，声音清晰明亮，使用普通话，语言生动流畅，感情真挚朴实，态势自然得体。

2.“职业礼仪”表演比赛。

（1）目的：发挥德育课程“职业道德与法律”的主渠道作用，引导学生结合所学专业和即将从事的职业对从业者的要求，提高塑造自我形象的能力与合作能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生团队精神。

（2）内容和要求：本项比赛是集体展示项目。内容既可以演示基本礼仪规范，也可以针对特定职业或特定职业情景，还可以有小品式情节。表演应生动活泼，富有青春活力、时代精神，体现合作和团队精神，能让人感受美、享受美，并能在美的欣赏中得

到启迪。

上述两个展示类项目，时间均不得超过6分钟。录制可由常用软件打开的视频文件，刻成光盘参加评比，每张光盘只能有一个作品。片头除标题外，要注明学校全名和指导教师姓名，个人项目要注明演讲或表演者姓名。光盘正面用黑色油性笔写清参赛项目、作品标题、学校名和个人项目的姓名。

（六）科技发明制作类比赛（1项）“创造改变生活”科技发明制作类比赛。

1.目的：结合专业特色，培养学生创新意识和动手动脑能力。培养学生热爱专业、热爱学校、热爱科学的情节。引导学生在日常生活中养成善思善学。

2.内容和要求：围绕一、二、三产业的生产、服务岗位，由学生本人独立（合作）构思、设计、制作完成，或在老师指导下的发明与技术创新的作品、服务创新设计方案。可以是：原始创新的作品、对现有技术和产品进行新组合的集成创新作品、对已有技术和产品在消化吸收的基础上再创新的作品、服务行业工作流程和规范的改革创新设计。要求：①选题是由学生自己提出和发现；②设计中的创造性贡献部分是学生本人构思（作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得）、设计和研究完成的；③作品获方案是由学生自己动手制作完成。作品和设计要体现①科学性。选题与成果具有科学技术意义，技术方案合理，发明与创新过程的科学性；②先进性。作品的新颖程度（指发明或创新在申报日以前没有同样的成果公开发表过和使用过）、先进程度、技术水平与难易程度的先进性；③实用性。指发明或创新的作品和设计可以转化为产品或实际的服务规范，有可预见的社会效益、经济效益，有应用意义与推广前景。

（七）经典诵读类比赛（1项）

项目：“诵读诗文，奠基职场”读书活动比赛（已另行发文）

四、竞赛安排

（一）宣传动员阶段：2011年11月中旬至12月中旬，各学校通过集会、班会课等途径进行宣传动员，营造良好氛围，并制定开展活动的实施方案。

（二）实施阶段：2011年12月中旬至2012年4月中旬。

（三）总结阶段：2012年4月底，对活动开展情况进行总结表彰，并进行获奖作品和设计的展示活动。

五、竞赛办法

（一）比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛由各中等职业学校组织；复赛由各区（市）县教育局组织，复赛后每个区（市）县推荐优秀作品和节目参加市教育局在2012年4月统一组织决赛。

（二）各区（市）县教育局复评后分别推荐征文类、设计类各3—4篇作品，摄影类6—8幅作品，动漫类各3—4幅作品，科技发明制作类2—3件作品参加市教育局在2012年4月统一组织的决赛。经典诵读类按已发文件要求执行。

（三）展示类由各区（市）县教育局组织复评后按项目各推荐1—2个完整视频资料参加市教育局在2012年4月统一组织的决赛。

六、评奖办法

市教育局对五个项目分单项评奖；通过系列的竞赛活动，市教育局根据各区（市）县教育局、各中职学校竞赛的组织工作、竞赛取得的实际效果，评选出成都市第三届中等职业学校文明风采竞赛组织奖。对获奖优秀学生推荐参加教育部、省教育厅组织的全国、全省中职学生文明风采竞赛。市教育局将对获奖优秀作品汇编成册。

七、工作要求

（一）各区（市）县教育局要充分重视此项工作，切实加强领导，及时转发并在所

属网站上公布本通知，以多种形式组织、发动、支持学校积极参加此项赛事，要在复赛组织发动、数据统计、作品评选和报送等环节把好关，并做好总结。

（二）各参赛学校要按照育人为本、德育为先的要求，发挥德育课主渠道作用，在文化课、专业课中渗透德育，把“文明风采”竞赛与德育实践活动结合起来。

活动的具体组织与实施由成都市教育科学研究院负责。联系人：刘巍；联系电话：86630177，*** 特此通知。

二○一一年十月七日

第五篇：成都市教育局关于做好我市2011年小学毕业生初中入学工作的通知

成都市教育局关于做好我市2011年小学毕业生初中入学工作的通知

文号：成教办„2011‟16号 签发单位： 市教育局签发时间：2011-05-04 生效时间： 2011-05-0

4各区（市）县教育局、高新区社会事业局,各直属学校（单位）：

现将我市2011年小学毕业生初中入学工作安排如下，请遵照执行。

一、入学原则

根据•中华人民共和国义务教育法‣规定，小学毕业生初中入学以区（市）县政府为主，由各区（市）县教育行政部门具体负责组织实施。

2011年我市五城区及高新区（以下简称“城区”）户籍小学毕业生初中入学按照小学毕业生可在就读小学登记就读初中、也可转片回户籍所在地就读初中的办法进行。

成都市居住证持有人子女和外来务工就业农村劳动者子女初中入学工作，按照成都市政府办公厅和市教育局相关文件执行。

二、严格执行学位计划

各区（市）县教育局应认真调研区域内初中学校分布状况、规模以及适龄儿童、少年分布状况、人数等情况，科学安排各初中学位，严格学位管理，制定初中学校招生计划和划片排位方案，汇总后报市教育局、市招考办备案。初中部和高中部不在一个区的学校，不得任意停办初中或减少初中学位，若要停办或减少学位，须报市教育局批准。各区（市）县应根据小学毕业生人数，采取有效措施，保证每位符合条件的小学毕业生都有初中学位。

三、城区小学毕业生初中入学办法

（一）报名

小学毕业生进行初中入学登记时，必须统一编制报名流水号。报名流水号共八位，前五位为各区小学代码（小学代码前两位代表各区代码，例如：锦江区天涯石小学代码为01402），第六、七、八位数为学生流水号（001－999）。学生在确定初中入学学位时，必须使用统一编制的报名流水号。各区必须使用市招考办统一下发的小学毕业生登记录机程序，按要求认真采集学生信息，确保各项信息准确无误。

正住户籍在我市城区，且在城区以外就读的小学毕业生，需回城区就读初中的，应在5月9日至15日到正住户籍所在地的区教育行政部门办理登记手续。

（二）转片

学生就读小学与户籍所在地相距较远，要按正住户籍相对就近入学的，应在5月9日至15日向就读的小学提出转片申请，出具相关证明材料，办理转片手续。未办理转片申请的，一律随就读小学其他学生安排初中入学。

（三）学位确定

今年小学毕业生初中入学的学位确定分四个批次进行： 第一批：艺体特长生(班)。凡具有五城区和高新区正住户籍及符合条件的成都市居住证持有人子女和外来务工就业农村劳动者子女均可报名，学校对学生进行必要的专业素质测试后，提前确定学位。

第二批：民办学校自主招生。学生在自愿基础上，凭报名流水号登记报名。

第三批：女子实验学校、科创学校和成都石室锦城外国语学校以及石室中学北湖校区、成都七中高新校区、树德中学光华校区和树德中学外国语校区。凡具有五城区和高新区正住户籍及符合条件的成都市居住证持有人子女和外来务工就业农村劳动者子女均可登记报名。具有我市郊区（市）县正住户籍及符合条件的外来务工就业农村劳动者子女可报树德中学外国语校区。石室

中学北湖校区、成都七中高新校区、树德中学光华校区和树德中学外国语校区实行网上报名、在符合条件的学生中微机排位录取的办法。报树德中学外国语校区的学生在报名的基础上，进行英语口语相关面试，在面试合格的学生中，通过微机排位录取。网上报名工作6月下旬进行，具体安排另行通知。

第四批：划片或划片微机排位入学。划片或划片微机排位入学实行“四统一”的管理办法，即统一政策、统一时间、统一录取办法、统一工作程序。

各校一律不准提前、违规招生，必须按规定时间、规定程序统一进行。上一批次已确定学位的学生不能参加以后各批次学位的安排。各批次学校学位确定后，学生家长应按学校规定的时间（第四批学校学位完全确定后，学生家长应在7月25日前）到初中学校办理报到手续。

四、严肃纪律，确保公平、公正、公开

各区（市）县教育行政部门要妥善做好小学毕业生初中入学工作，按照•成都市教育局关于印发†成都市义务教育阶段学生按户籍所在地就近入学的实施意见‡的通知‣（成教发„2011‟4号）和•成都市教育局关于进一步规范我市2011年初中入学咨询报名工作的通知‣要求，将初中学校的入学时间、范围、计划、程序和结果等相关政策和重要信息向市民公布，并按要求采取有效监督机制，确保公平、公正。各区（市）县教育局应设立举报电话，主动接受社会监督，确保今年的小学毕业生初中入学工作顺利完成。

二〇一一年五月四日