中储粮管理提升年(文化建设)

第一篇：中储粮管理提升年(文化建设)

建立更加优美更加和谐更加幸福的企业（福州库）

——谈企业环境建设

如何建立更加优美更加和谐更加幸福的企业，本文从企业环境建设方面进行分析与论述。企业的环境可分为硬环境和软环境。所谓硬环境就是我们直接可以观察到的一家企业的基础设施、员工着装、环境绿化、宣传栏、横幅、标志牌、标语等；所谓软环境是指企业中无形的伦理、风气、文化及制度等。我们库的硬环境和软环境两个方面整体来说有一定的基础，但还需要不断完善。

硬环境方面，首先从员工的着装情况说起，一家企业员工的精神面貌与其着装有相当的关系。上班时间着穿整洁大方相对统一的服装，往往体现了其员工积极向上的精神和团队精神。给人以规范、阳光和充满活力的感觉。为了提倡美观、实用并有自己的特色可将库员工分成五类，即要有五种工作服：

一、办公室人员工作服，含财务科、综合科、业务科及其它科室科长；

二、现场人员工作服，含仓储科、设备科，科长除外；

三、保安人员工作服；

四、花工、卫生员工作服；

五、食堂人员工作服。

第二、丰富宣传栏内容。如：集体活动的安排；企业文化内容宣传；对年度优秀员工或有突出贡献的员工的宣传，可以在宣传栏中贴照片及事迹介绍等。对优秀员工特别是对企业有突出贡献的要以此为“标杆”大势宣扬，一家企业必须打造和宣扬自己的标杆。一个标杆就像一个灯塔，一个灯塔照亮一片环境。一个没有标杆的企业，它的员工就好比夜间在大海航行，却又找不到灯塔，因此常常会迷失方向。没有了方向，必然就会失去前进的动力。

第三、粘贴别出心裁的标语、口号。这些标语、口号可以是库设定的，也可以是科室自定的，甚至可以是班组、员工个人的。也就是说这些标语、口号不管 是粘贴在办公环境的，还是在作业现场的，都是当事者自己的想法。这样的标语、口号对团队及个人的行为能产生最大限度的约束力和影响力，因为这些内容是自己喊出来的，喊得出来做不出来，哪好意思？

第四、建立库内微型图书馆由专人负责。图书主要以励志、企业管理、业务知识、口才、文化素养等为主。积极倡导“与好书相伴，与智慧同行”的观念，以此培养员工健康有益的生活情趣，良好的生活作风，积极向上的工作态度；同时提高干部员工对创建学习型企业的认识。可以这样说，对于领导者最好的习惯也是学习，如果这种习惯在领导者的带动下在库内能形成一种风气，就会形成一个开放、进取的企业环境。拒绝学习是一种封闭的状态，这种状态会形成企业自以为是、不思进取的环境。历史告诉我们，封闭是落后的开始，学习是发展的起点。

员工的个人素质对企业硬环境和软环境都会产生影响。满口脏话、行为粗鲁、着装不整、随地吐痰、乱扔纸屑等是破坏硬环境的行为；说三道

四、挑拨离间、自私自利、推卸责任、敷衍了事等无形之中影响了企业的团队精神和经营发展是破坏软环境的行为与观念。为了减少其对环境的破坏，我们必须提升员工的素质。或许有的人会说我文化知识不高谈素质教育是一种奢求。其实这是一种误解，文化和知识应该分开谈论，有文化不一定有知识，有知识不一定有文化。文化首先是一种生存方式，具有文化的人，能够认识并认同这个环境，寻找到环境认同的生存方式。也就是说，有文化的人能够知道环境要什么，能够适应环境，并可以利用和创造环境。一个没有多少知识的人能在一个环境中很好的生存，物质和精神上都能得到满足就可以说他有文化。而有知识文凭很高却不能在一个环境中很好的生存只能说明他缺乏文化或者还没有完全了解所处环境下的文化，因此不能 适应环境。员工的个人素质首先体现在文化上，而综合素质则体现了文化与知识的两个方面。

为了更好更快地建成更加优美更加和谐的企业环境，必须提高员工的综合素质。方法上可对员工进行内部培训或聘请专家来库培训，课题可以选择如：职场礼仪、专业知识、好员工应该怎么做、如何做一个有价值的员工、如何做一个最优秀的员工等。员工的素质除了本身的因素外，相当一部分是由环境造成的，好环境可以造就好员工。企业环境如果任由时间去沉淀，沉淀出来的不仅有积极正面的环境，也有消极负面的环境。事实上消极负面的环境更容易形成，积极正面的环境更难自然形成。因此我们要主动诱导，依靠少数人（如优秀员工）带动环境，做出正面示范，然后再用环境的推动力去影响更多的人。企业要在物质和精神上鼓励这些少数人，放大他们的力量，从而引发更多类似的行为，当这些行为成为习惯后，好环境就形成了。好环境形成以后，我们要用多数人的行为约束影响少数人，即用多数人创造出的正面环境约束影响少数人的负面行为。

企业软环境方面的伦理与风气的形成过程通常也是这样，形成初期源于少数人的带动而影响多数人——放大正面的带动力，制止负面的破坏力。形成之后用多数人创造出的正面环境约束影响少数人的负面行为。近朱者赤，近墨者黑，好环境能使有负面行为的员工得到纠正，一般员工的行为得到引导。

在现实的工作和生活中，有人带好头，也有人带坏头。有人带头推动环境，也有人带头破坏环境。比如，一个行人在路口等红绿灯，本来很有耐心，突然身旁有个人不顾红灯横穿马路，接下来又有两三个跟着过去了，这时耐心等待的人往往也按捺不住了，不自觉地跟着一起闯红灯。这个规则的打破就源于少数人对环境的破坏。为什么破坏环境的人会产生负面的带动力呢？因为他的行为没有得 到及时的制止，同时他也没有为此而付出相应的代价。因此，要让负面带动的人减少，就必须让带头破坏者得到制止并付出代价。

同样，企业必须建立明确的是非标准，如果标准模糊，大家就会不知所措。久而久之，错的也成了对的，对的反而成了错的。是非标准就是让对的得到宣扬，错的付出代价。让破坏环境的人得到批评和惩罚是对正面环境的一种捍卫。一个人破坏了环境不惩罚，相当于惩罚了所有维护环境的人。

环境的形成除了上述之外，重要的一个方面还要靠用制度来推动其形成，有效、合理地使用制度力量可以加快环境的形成。我们可以从结果反推，即想要得到什么样的企业环境，就制定需要什么样的企业制度，制度制定出来后再反过来制约并引导企业环境。我们可以把制度当作一种工具，而好的企业环境的形成则是我们的目的。环境形成的初期需要制度的有形约束和引导，环境形成后制度的力量已经淡化了，也可以说是升华了，升华成了人们的一种伦理和风气。这时，即便没有制度大家仍然会按照过往制度的要求去行动。如果这个时候有人破坏制度，他得到的不仅是制度的惩罚，更是全员的反感和舆论的谴责。此时，影响人行为的主要是环境的力量。

奖励、薪酬、晋升等激励机制的建立是企业软环境建设中至关重要的一个环节。激励可分为正激励和负激励，奖励就是正激励中的一种，惩罚就是负激励中的一种。在企业中领导者希望员工怎么做，就要怎么奖励——奖励什么就会得到什么；领导者不希望员工怎么做，就要怎么惩罚——惩罚什么就会减少什么。奖励就要奖出标杆，惩罚就要罚出正气。

为了平衡可将奖励分为重赏和轻奖。

一、流程创新、系统创新、储粮创新、科学保粮、专业论文、合理化建议等某一方面有突出贡献，结果很好，就要重赏； 获奖周期长、范围大数量少也要重赏（比如年度整个库只评一至两名优秀员工、年度全国系统内比赛获奖者）；应对突发事件，不计个人得失勇于献身精神的员工要给予重赏。

二、平时工作表现认真突出（如发现司机放水、抓到违规工人等）、合理化建议前几名、季度优秀员工、小发明小创造小革新等可给予轻奖。

薪酬、晋升等激励机制的完善，才能让员工找到归属感和方向感。这些激励机制的实行要遵循稳定、差距、递增的原则。现在就我们库的实际情况在现有的基础上薪酬、晋升激励机制的某一方面有这样一种设想：

一、增加工龄工资，满一年加100元，第二年起每满一年一线加60元，二线加50元。

二、派遣员工分成一、二、三级，基础为一级，以后每升高一级工资约增长300～500元。

三、在编员工分级及相对应的工资按现行的执行。

派遣员工、在编员工符合下列条件之一即可晋级：

1、连续3年评为优秀。

2、累计5年评为优秀。

3、流程创新、系统创新、储粮创新、科学保粮、专业论文、合理化建议等某一方面有特别贡献的可给予晋级。达到3级的派遣员工，相当于副组长职位，再经过一至两年的考察可考虑给予转成编内员工。

企业环境建设中领导层（高层）、中层、基层所起的作用是不同的，那如何使其在企业中形成分工不同关系和谐的人文环境呢？

首先，领导者用个人魅力影响环境，用精神力量带动环境。幽默风趣、豁达开朗、积极乐观、宽阔胸怀等领导者的个人魅力深深地影响着企业的环境。领导者的精神力量主要来源于强大的信念、不懈的追求和伟大的使命感，并通过它们带动环境。强大的信念可理解为持续的信心和决心，领导者对事业的强大信念可带动全员对事业的信心和决心。当员工对未来没有信心的时候，纵然是多才多艺也无心施展；当团队对目标没有决心的时候，即使目标再简单也难以实现。

所谓的追求就是一个人的梦想。要想让梦想成为现实就必须敢想、敢做、敢当，即敢于幻想，敢于冒险，勇于创新，付诸行动并敢于担当责任。有梦想的领导者容易带动员工的创业激情，并使其投身于企业的创新活动之中。

领导者的使命感首先表现在对企业长期发展的使命上，其次表现在发展自己、培育他人的责任上。有使命感的领导者往往更能带动并激发员工对企业的热情与投入。

其次，中层对环境做出行为示范。中层首先要有责任标准，做事敢于承担责任，对自己负责不叫负责，对上级负责，对团队负责，对环境负责才是真正的负责。对待责任的标准越高，工作的结果就越好，对环境的影响就越正面，所带的队伍也就越强大。除了做事言语也要对环境负责，你所讲的正面的东西有时未必能影响环境，但你所讲的负面的东西一定会破坏环境。

中层要有敬业标准，所谓的敬业标准可以这样理解，上级交办的任务自己加班加点完成了，不叫敬业，那叫本职，在完成任务的过程中，发现了问题，并解决了问题，才叫敬业。中层要学会自我管理，自我管理是进行管理的第一步，改变世界最快的方式就是改变自己。自我管理，也就是说任何时候都要向内看，一个管理者不懂得向内看就会推卸责任，破坏环境。在企业中，管理者都学会向内看了，都敢承担了，环境也就和谐了。

中层还要有成长意识。人之所以进取就是对未来有期许，期许越高对自己的要求也就越高，成长就越快。一个员工跟着有成长意识的管理者是一种幸运，反 之是一种悲哀。良好的学习习惯是进取的基础，学习的背后是开放的基因，越开放视野越宽阔，思路越畅通，方法越丰富，管理越灵活。

中层是企业的中流砥柱，有了强大的中层就会有持续的示范，就会有优美和谐的企业环境。有了持续的示范和优美和谐的环境，这样的土壤自然能培育出优秀的基层和强大的团队。

最后，基层用行动力推动环境。如果基层没有行动力，再强大的中高层都毫无价值，基层对于环境最大的贡献就是行动。做基层，要学会把思考留在心里，时刻把行动拿出来。基层在做好推动环境方面，首先要做好自我激励、自我调整、自我免疫三个方面的修养，这样才能更有效地更积极地推动环境。

所谓自我激励，就是不管外界条件如何自己激发自己时刻充满积极向上的斗志。作为一个员工，不能总是等着上级来激励自己，而要学会自我激励。应学会因企业的目标而兴奋，因自己制定的计划而激动。

所谓自我调整，就是自身抗打击的能力。作为一个员工，遇到挫折后要学会自我调整。有的员工因没选上干部，从此一蹶不振，这类员工以这种心态是难以取得较大进步，即便选上对下属也起不了示范作用。俗话说小挫折可以历练出小人物，大挫折可以历练出大人物。经受得了今天的挫折，或许就是明天成功的基石。

所谓自我免疫，就是排除干扰的能力。作为一个员工，要具有分清积极与消极信息的能力，屏蔽消极信息而放大积极信息，从而实现自我保护并朝着自己既定的方向前进。企业中有人传播负面信息，你没有能力改变，但你可以不参与；企业中有人不爱岗敬业，你没有权力制止，但你可以保持自己爱岗敬业的习惯；企业中有人自私自利，你没有办法干预，但你可以用自己的勤勉和付出去影响他 人。改变不了事物的时候，我们可以改变自己的视角——视角阳光则阳光，视角影响你的人生态度。

企业环境建设中力求的更加优美更加和谐两者相辅相成、互相渗透，是建立更加幸福的企业的必要前提。而我们对幸福的企业又是如何理解呢？由于思想观念的不同，某些员工有这样的理解，所谓幸福的企业就是待遇好、工资高、干活轻松。如果一家企业中这些员工占多数，可以说这家企业走不了多远，这是一家企业的悲哀。幸福的企业应该是这样，具有优秀的企业文化，完善的薪酬、晋升等激励机制，员工在企业中找到了归属找到了方向，工作生活中受到了尊重，企业为其提供了平台，能力得到了充分发挥，付出了努力，为企业做出了贡献，实现了领导者的梦想，企业也成就了他。为员工营造幸福的企业是企业管理者的神圣职责，应该说它既是经营好企业的目的之一，也是经营好企业的前提之一。企业给员工幸福的满足感，员工回报企业以敬业与奉献，这也是人企和谐相处的良性互动。因此，让员工生活在“幸福的家园”是企业管理者的责任，把企业建成“幸福的家园”则是员工的追求。

当然，以上所述的企业环境建设方面仅是其建设中的一小部分，我们在工作中还要不断地去完善，去挖掘，去创新，以求达到最优美最和谐最幸福的企业环境。企业环境的建设是为企业文化的建立做铺垫，可以这样说，今天的企业环境就是明天的企业文化，企业环境建好了，企业文化也就水到渠成了。

第二篇：中储粮管理提升年(仓储)

中储粮管理提升年（仓储）

储备粮管理主要有两大块即仓储日常管理和粮食进出仓管理，为了积极参与管理提升年（2012）活动，现就这两大块提两点建议（福州库）。

建议一：仓储日常管理争先创优得奖金

结合每个月库主任月会查、日常工作进行考核评比（正在进出仓、熏蒸的仓等当月不参加评比），年终根据平均得分组员间与组长间各设三个名次给予奖励。组长的评比分为自己所负责的组员平均分与自己的平均分之和。这些细化考核内容如下：

1、日常工作态度与精神面貌。10分

2、出勤情况。是否迟到早退、是否按程序请假等。5分

3、仓内外卫生检查、草坪杂草等。5分

4、仓内外观情况。5分（两牌三簿悬挂是否规范、粮面是否平整、器材摆放是否整齐等）

5、粮情检查。18分（如：无发现局部水分过高、严重虫粮、霉变等储粮安全稳患的扣10分，发现未处理的扣6分等）

6、两牌三簿填写情况。5分

7、月粮情分析报告，准确全面掌握粮情动态。10分

8、科保情况。是否做好各项安全保粮隔热措施、是否掌握时机及时有效通风、有空调的仓夏季是否将仓温控制在26℃以下等。12分

9、安全生产。各项作业无事故、消防器材齐全、责任区内无 烟头、烟盒等。10分

10、节约成本。合理用电、节省各类器材等。5分

11、文化知识。组织业务学习并考核。10分（组织者不限，其直接得分，当月不参加这项考核。为了不影响日常工作及增加过多压力，考核时间控制在30分钟之内，考核内容尽量为一道分析论述题，或几道选择判断题）

12、工作中存在的问题或节约成本、安全储粮、科学保粮、储粮创新等每个月至少要有一条建议。5分（建议特别好的可另加分，月底由科室汇总并公布。当月雷同建议，按上缴时间，只记前面一个，后面的由科长通知另提建议，雷同上月及之前建议视为无效）1、2、11、12项为共同项其他项逐仓考核。这个建议以前也有类似做法，但不够具体，不符合当前管理。

建议二：粮食进出仓管理考查评分得补贴

为了提升进出仓管理同时实现多劳多得提高保管员的工作积极性与责任感，建议进、出仓各给予补贴激励，比如根据考查积分最高一次可得600元（按实际存粮5000吨来算，每吨补贴0.12元）。这样，进出仓比较频繁及日常较难管理的大豆、玉米仓可得到较多次补贴。当然，为了提升管理要对进出仓过程进行考查评分，并根据积分多少才进行分配补贴。积分与补贴分配方案：满分为100分。90分以上600元。80~89分，500元。70~79分，400元。60~69分，300元。59分以下无补贴。为了容易操作，以扣分方式由科长或助理（须 两人以上）进行日常不定时考查评分（每周至少3次），其考查内容如下：

1、出入库准备工作不充分、不规范。扣1~2分

2、不正确使用、规范操作各种粮仓机械设备。扣1~2分

3、机器带病作业，如除杂机未起到除杂作用等，发现一次扣2~3分

4、作业期间现场管理混乱，东西乱放，发现一次扣1~2分

5、出入库时好粮当作杂质或垃圾等不当处理。一次扣1~3分

6、上班前或下班后，发现作业现场整理不到位。一次扣1~2分

7、现场发现烟蒂、烟盒。一次扣2分

8、开始作业人员没到位或不在现场10分钟以上，助理或科长发现一次扣5分，分管主任以上发现一次扣10分

9、未及时、如实上报出入库完成情况。一次扣1分

10、人为原因轻微事故一次扣5分，重大事故无补贴并追究责任。

另外，进出仓时间超过两个月以上的，因加班较多，可给予适当加分。

进出仓完成后负责现场管理的科长或助理要写清扣分原因及日期并汇报给分管主任由其审核，分管主任结合当仓保管员的日常进出仓工作实际情况再给予加分或减分。

进、出仓较紧迫多人参加时，同样经考查评分后再平分补贴。以上两点建议要从鞭策、激励方面去考虑，不是单纯为了扣分而扣分，写的不是很全面，但是只要抓住了重点，不要面面俱到，有时不全面是为了更全面。

另外，如有兴趣请点击右侧cwk2626。其文库贡献内有另一文章《浅谈如何改进高大平房仓的储粮性能》。

第三篇：中储粮 年终总结 2018

2017工作总结

走过2017，再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙碌并收获着，辛勤并快乐着”成了心曲的主旋律，常绕耳畔。在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的个人工作总结报告如下：

一、不忘初心，扬帆新时代新征程。

自参加工作来，我以对党的忠诚为源泉，以对党的热爱为动力，对工作尽心尽责、全心全意、兢兢业业、一丝不苟。习近平同志在党的十九大报告中，第一次把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道，作为我们党必须长期坚持的指导思想，高度概括和明确提出习近平新时代中国特色社会主义思想。我通过对十九大报告的认真学习，加深了对新时代中国特色社会主义的理解，内心深受启发和鼓舞。在日常工作中，也始终不忘中储粮“忠诚 创新 高效 卓越”的核心价值观，锐意进取，踏实工作。

二、牢记使命，提高自身素质，做好个人工作计划。

为做好仓储工作，我所坚持严格要求自我，以诚待人。一是爱岗敬业讲奉献。工作中，能够做到正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，二是锤炼业务讲提高。通过这一年的耕耘，我细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中，业务能力有所提高。

三、严于律已，不断加强作风建设。

作为一名共产党员，一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作;坚持做到不利于中储粮形象的事不做，不利于中储粮形象的话不说，积极维护中储粮的良好形象。

四、强化职能，务实提高工作能力。

工作中，我尤为注重把握根本，脚踏实地，逐步提高自身业务水平。2017年我们的工作遇到许多挑战，人手少，工作量大，这就需要全体同仁的团结协作。在这一年里，不管遇到上的困难，我都积极配合做好工作，不会计较干得多，干得少，只希望把工作圆满完成。

回想2017年的工作，找差距、比贡献，工作中还存在着这样或那样的缺点，如理论学习还不够扎实，工作质量还需要再进一步提高，思想观念需要更上一层楼。在以后的工作中，我将不断加强学习，进步自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游，改正缺点，搞好服务，加强团结，遵守纪律，按时上放工，不早退、不迟到，诚心实意接受批评。工作中要和同事搞好团结，协调工作，强化安全意识和服务意识，把安全责任落到实处，爱岗敬业，一丝不苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的中储粮人。不忘初心，牢记使命，为新时代中国特色社会主义事业添砖加瓦。

第四篇：储粮管理基础知识

储粮管理基础知识

一、中央储备粮库存管理的总体目标是数量真实、质量良好、储存安全、管理规范保证国家随时调得动、用得上并有效控制储存成本。

二、中央储备粮库存管理的基本要求是“一符”、“三专”“四落实”。一“一符”是指帐实相符即统计帐、会计帐与保管总帐相符保管总帐与分仓保管帐相符分仓保管帐与货位专卡相符专卡与库存实物相符。二“三专”是指专仓罐储存、专人保管、专帐记载。中央储备粮要由专人保管实行岗位责任制。保管、检验人员均要持证上岗。三“四落实”是指数量落实、质量落实、品种落实、地点落实。

三、储粮仓房和储油罐应常年达到“四无粮仓” 无害虫、无变质、无鼠雀、无事故和“四无油罐”无变质、无混杂、无渗漏、无事故标准。

四、保管员要严格按照粮油储藏技术规范的要求定期检查粮温、水分、害虫等情况认真做好粮情检查记录发现问题要及时报告并采取措施妥善处理。粮库负责人每月至少检查一次粮情并在粮情检查记录本上签署意见。

五、分公司组织开展的定期检查主要为春季储粮安全和度夏防汛检查、秋冬季储粮安全和冬季防火安全检查。两次检查的时间一般为3-5月和9-11月对数量、质量的统计均以3月末和9月末时点为准。

六、定期检查的主要内容

一、春季储粮安全检查的主要内容帐实是否相符储粮品质是否正常 粮情检查制度是否落实粮情记录是否完整、真实仓房是否满足安全储粮要求是否达到通风、密闭、不漏雨、不返潮的要求粮情是否稳定在春季气温回升前是否对粮食进行隔热密闭等处理。

二、度夏防汛检查的主要内容承储企业是否制订储粮防汛工作方案或抢险预案防汛抢险物资、器材是否备足备齐库区排水系统是否通畅。

三、秋冬季储粮安全和冬季防火安全检查的主要内容帐实是否相符储粮品质是否正常粮情是否稳定安全防火责任是否落实消防设施设备是否齐全有效。

七、中央储备粮入库包括收购、轮入、调入、进口等形式。具体操作程序按以下流程进行准备—登记—检验—检斤—入仓—去皮—结算。

八、中央储备粮出库包括销售、轮出、调出、出口等形式。具体操作程序按以下流程进行准备—收款—登记—检验—检斤—结算—出库。

九、参考储存年限以当年生产的粮油入库计算

1、长江以南地区稻谷2至3年小麦3至4年玉米1至2年豆类1至2年。

2、长江以北地区稻谷2至3年小麦3至5年玉米2至3年豆类1至2年。

3、食油1至2年。

4、地下库粮食的储存时间可根据质量情况适当延长但一般不得超过稻谷5年、小麦7年、玉米4年、大豆3年。

十、中央储备粮轮换是以符合国家储备标准的新粮替换库存粮食。中央储备粮轮换必须按照管理权限经审批部门批准后方可进行。中央储备粮轮换必须严格遵守和执行国家有关粮油政策自觉维护国家利益。轮换要准确分析市场信息按照先入先出、均衡有序、确保质量、管好用好轮换费用补贴和节约费用的原则切实加强管理提高轮换效益。

十一、中央储备粮轮换以粮食理化品质检测指标为依据以储存年限为参考标准。根据理化品质检测结果对不宜存粮油必须进行轮换。

十二、中央储备粮轮换的主要形式有同品种轮换、不同品种轮换、同库点轮换和不同库点轮换等。具体轮换方式主要有先销后购、先购后销、边销边购等。因先销后购形成暂时空库的空库时间不得超过4个月。

十三、保管员包仓管理责任制是指保管员承担一仓或多仓粮食入仓、储存、出仓全过程实物管理责任的工作制度简称包仓制。包仓保管员简称包仓员。

十四、实施包仓制的根本目标是确保包仓粮食数量真实、质量良好、储存安全、管理规范。

十五、实施包仓制的长远目标是在确保包仓粮食安全储存的前提下进一步实现仓储管理精细化降低储粮成本。

十六、包仓员包仓管理责任为“五包”即包数量、包质量、包安全、包规范管理、包费用。

十七、包仓员对库存粮食积极采取机械通风、环流熏蒸、电子检测等储粮技术按照“一、三、七”粮情检查制度定期检查粮温、水分、虫害等情况认真填写粮情检查记录、机械通风记录、粮食熏蒸记录发现粮情异常要及时报告并采取有效措施进行处理防止粮食出现发热、结露、霉变和发生虫害等。

十八、对于实际入仓水分高于国标规定的粮食数量以折合为国家标准水分后的数量为准。中央储备统计、保管等相关帐目均以折合标准数量记录储备粮专卡同时记录折合标准数量和实际入仓数量对于实际入仓水分不高于国标规定的以实际入仓数量为准不再折算。高于国标规定水分粮食折算时按以下水分标准折合小麦125玉米140籼稻1 35粳稻145东北、华北地区大豆1 3O其他地区大豆140。

十九、发热粮的处理 当粮堆出现明显的局部高温和发热迹象时应尽快查明发热原因并采取正确、有效措施及时降低粮温。

1、对因水分过高原因的发热应采取通风降水操作

2、对害虫造成的发热应先采取杀虫处理再通过机械通风降低粮温

3、对因后熟期中粮食温度不均匀、由“出汗”引起的发热可用机械通风的方法降低和平衡粮食温度消除“出汗”现象

4、对因返潮、渗水、局部混入高水分粮弓l起发热可用单管风机组进行局部通风降低水分

5、对因结露引起粮面水分增大而发热可用翻动粮面或机械通风的方法处理

6、当局部发热区域较大、发热点较多或出现整仓发热时可采用全仓机械通风甚至应用谷物冷却机来平衡和降低粮温。

二十、防结露检查、分析及处理 一防结露检查、分析

1、在春夏气温上升和秋冬气温下降季节粮温仓温相差较大时在粮堆表层及靠仓壁的部位较易引起“结露”应经常入仓检查每周至少进仓一次。

2、粮情检测系统对温湿度检测的结果发现异常应立即进仓检查。

3、进仓检查可采用粮食水分测定仪及简易巡测仪对易“结露”及异常部位随时检测粮食水分及粮堆温度分析粮堆结露的可能性。二防结露处理经入仓检查发现有明显的结露现象时应及时采取相应措施消除、缓解结露现象。

1、若粮堆表面出现轻微结露现象可采取翻动粮面、开启轴流风机排湿等措施

2、结露现象严重时应采用离心风机及时进行机械通风操作。

二十一、安全水分在常规储藏条件下某种粮食和油料能够在当地安全度夏而不发热、不霉变的最高水分含量。半安全水分:在常规储藏条件下某种粮食和油料在当地气温较低季节可短期储藏而不能安全度夏的水分含量。危险水分: 在常规储藏条件下某种粮食和油料极易发热霉变的水分含量。

二十二、害虫密度检测期限 粮温低于15℃时每月检测1次粮温在15℃25℃时15天内至少检测1次。粮温高于25℃时7天内至少检测1次。危险虫粮处理后的3个月内每7天至少检测1次。

二十三、害虫密度和虫粮等级判定 按各采样点分别计算活的害虫密准。

二十四、各等级虫粮的处理要求基本无虫粮和一般虫粮粮温不超过15℃时应加强检测做好防护工作可不作杀虫处理一般虫粮粮温在15℃以上时应在15天内进行除治。严重虫粮应在7天之内进行除治。危险虫粮应立即封存隔离并在3天内进行灭虫处理。

二十五、“两卡”是指保管员职责和粮油专卡“三簿”是指粮食检查记录簿、机械通风谷物冷却机低温储粮冷却通风作业登记簿和粮食熏蒸磷化氢环流熏蒸登记簿“一志”是指直属企业保管员日志。

二十六、磷化铝的使用方法 药剂名称 中文通用名 有效成分含量 常规用药剂量g/m3 施药后密闭时间d 最少散气时间d 备 注 空间 粮堆 空仓器材 磷化铝 片、丸剂 磷化铝 56 36 69 36 ≥14 110 可熏蒸除粉类外的各种成品粮但熏蒸种子粮时水分不得超过以下标准:粳稻14大麦、玉米13.5大豆13籼稻、小麦、高粱、荞麦、绿豆12.5棉籽11花生仁9油菜籽8芝麻7.5。也可熏蒸器材、空仓、加工厂。低剂量熏蒸和环流熏蒸推荐的磷化铝片剂或丸剂单位用药量 设定浓度/mL/m3 粮种 单位用药剂量/g/m3 100300 小麦 1.53 玉米 23 稻谷 23.5

二十七、磷化氢浓度单位为毫升每立方米和密闭时间的确定 虫种 温度※℃ 密闭时间 14d 21d 28d 敏感害虫玉米象、长头谷盗、杂拟谷盗及其它敏感虫种 25 200 150 100 2025 250 200 150 1520 — 250 200 耐药性害虫谷蠹、米象、扁谷盗、赤拟谷盗、蛾类及其它抗性虫种 25 300 250 200 2025 350 300 250 1520 — 350 300 ※害虫发生部位最低粮温。当有强抗性谷蠹集中发生并导致发热或有强抗性米象和锈赤扁谷盗时建议磷化氢浓度采用300 ml/m3500 ml/m3。

二十八、散气注意事项

1、当熏蒸密闭时间达到设定时间或预期效果后即可散气。散气可采用自然通风散气和或机械通风散气。

2、散气应从仓房外部开启门窗先开启下风方向的门窗后开启上风方向的门窗。浅圆仓应开启轴流风机。

3、散气期间应注意安全防护。

4、采用机械通风散气散气时间一般为3d5d采用自然通风散气散气时间一般为5d7d。

5、散气后仓内磷化氢浓度降到0.2ml/m3以下时人员方可进仓。

二十九、小麦质量要求 小麦以容重为定等指标3等为中等。等级 容重g/L 不完善粒 杂质/ 水分 色泽、气味 总量 其中矿物质 1 ≥790 ≤6.0 ≤1.0 ≤0.5 ≤12.5 正常 2 ≥770 3 ≥750 ≤8.0 4 ≥730 5 ≥710 ≤10.0 等外 710 — 注“—”为不要求。

三

十、各类玉米以容重为定等指标3等为中等 等级 容重g/L 杂质

水分 不完善粒含量 色泽、气味 总量 其中生霉粒 1 ≥720 ≤1.0 ≤14.0 ≤4.0 ≤2.0 正常 2 ≥685 ≤6.0 3 ≥650 ≤8.0 4 ≥620 ≤10.0 5 ≥590 ≤15.0 等外 590--注“--”为不要求

第五篇：学校文化建设提升年实施方案.

汀罗二中2014年校园文化建设工作计划

校园文化建设是学校管理的重要组成部分，是实现全面育人重环节。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，按照《关于在全县开展学校文化建设创新年活动的实施意见》（利教字〔2012〕3号）总体要求，根据《利津县学校文化建设评估细则（试行）》，结合学习型校园与小班化建设情况，特制订本计划。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量为目标，以铸造精神文化、提升办学理念，研发课程文化、提升文化特色，创新制度文化、提升管理水平为重点，丰富文化活动，优化育人环境，全面提升学校文化内涵，全面提升学校管理层次，促进全镇学校整体办学水平的大幅度提高。

二、领导小组

组 长：韩廷良 副组长：崔建庆、成 员：王明学、邵克昌、李同远、朱艾叶、李红梅、刘黎明及各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、目标任务

1、提升办学理念。在继承学校传统文化的基础上，加强学校领导班子建设、师德建设和文明礼仪教育，形成作风民主、管理科学（领导文化），理念先进、师德高尚（教师文化），团结活泼、积极进取（学生文化）的学校精神文化，促进学校办学理念进一步统一到深入实施素质教育的要求上来，统一到教书育人，为国家培养合格建设者和接班人的目标上来。

2、提升文化特色。加强国家课程、地方课程的文化渗透研究，提升课程实施的文化品位；围绕学校办学理念、办学目标，拓宽学校课程研发思路，创新学校课程载体，丰富课程内容，实现学校课程与办学理念的有机结合，丰富课程文化活动，彰显学校文化特色。

3、提升文化内涵。立足学校实际，努力挖掘学校地域文化，确立学校文化主题，形成环境、班级、办公等文化既浑然一体又各具特色的文化氛围，打造学校主题文化品牌。

4、提升管理水平。立足学校实际，借鉴先进经验，坚持继承性与创新性相结合的原则，落实高标准规划、高标准建设的要求，修定学校建设长远规划和近期计划；修改完善学校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，规范档案管理，实现学校管理的人本化、制度化、精致化和科学化，大幅度提升学校管理水平。

五、主要工作

（一）开展精神文化提升活动，彰显学校办学理念

继续加强校风、教风和学风建设，以“三风”建设为核心，努力锻造以先进的办学理念、共同的团队追求、和谐的人际关系和拼搏进取的创新精神为主要内容的学校精神文化，打造全新的学校精神风貌。

1、加强学校领导作风建设。结合“学习型校园”创建活动，大力倡导学习风气，学习科学发展观、素质教育理论、新课程理念和先进管理经验，提高学校领导干部的理论修养，提升管理理念；开展学校领导治校方略论坛，研讨制度管理与人本管理结合的有效途径，推广科学、民主、高效的管理经验，提炼以学校文化管理为主要内容的先进校风，引领提升学校精神文化。

2、加强师德建设。以深入开展作风效能建设为主线，以爱心从教，用心施教为主题，创新师德教育方式。广泛开展教师向先模人物学习等活动，大力倡导 “敬业爱岗，求实创新，教书育人”的教风，净化教师灵魂，凝聚团队精神，提升师德修养；深入开展”我最喜爱的教师”评选，优秀教师事迹报 告、“师德标兵”评选等活动，引导教师从讲普通话、写规范字、用文明语等细节入手，修师德、练师能、干实绩、聚师魂，凝聚学校精神文化。

3、加强学风建设。强化学生行为规范养成教育，从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、会思考、爱学习等基础行为入手，狠抓规范养成管理，培养学生良好的行为、学习和生活习惯；开展文明礼仪教育，通过文明歌曲比赛、学生礼仪知识竞赛和礼仪小品表演等活动，培养学生的文明素养；结合”学生自主学习规范创新年活动”，组织学习规范知识竞赛和学习经验交流，加强学风训练，抓好学法指导，激发求知欲望，培养团结活泼、积极进取的优良学风，彰显学校精神文化。

4、开展学校精神文化内化活动。通过校会、班会、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，诠释学校办学理念和”三风一训”等学校精神文化，做到学校精神“入脑”、“入心”；举办征文比赛、演讲比赛、座谈会等活动，将学校精神文化内化为师生的自觉行为，最终在教、学、管的教育教学活动中，使学校的办学理念与精神文化达到有机融合、完美统一。

（二）开展课程文化提升活动，打造学校文化特色

1、加强课程文化研究。一是确立“学生发展为本”的课程观。牢固树立新课程理念，转变以知识传授为主的传统教学观，加强国家课程、地方课程的”三维目标”研究，突出加强各学科“情感、态度和价值观”育人目标研究；落实课堂教学的德育渗透要求，实现学科教学既传授知识、训练能力，又陶冶情操、培养习惯、提升素养的有机结合，做到既教书又育人。二是开展课程文化研究。开展课程文化渗透研讨活动，举办课堂教学德育渗透专题讲座，推出学科文化育人研讨课、示范课，引领全校教师提高学科课程研究水平，提高实施课程文化育人的能力。三是积极研发学校课程。拓宽学校课程研发思路，围绕学校办学理念，结合办学目标，挖掘学校地域和传统文化素材，创新学校课程载体，丰富学校课程内容，实现学校课程与办学理念的有机结合，凸显学校文化特色；开展学校课程研发评比活动，让课程文化成为学校文化的主导，发挥课程文化的育人作用。

2、开展课程文化活动。充分发挥文化活动隐性课程的作用，让学生在学校物质文化和非物质文化中，潜移默化地受到教育。扎实开展好校园“艺术节”、“体育节”和“读书节”活动，制定实施方案，丰富活动内容，提高活动实效。扎实推进乡村少年宫建设，完善有利于乡村少年儿童开展科技、艺术、体育等活动的规章制度，落实场地、器材、师资等相关保障。启动“科技教 育进校园”、“学术讲坛进校园”、“社会名人进校园”活动，聘请知名专家、学者、社会名人走进校园，举办形式多样、丰富多彩的知识讲座、科普讲座、成长历程宣讲等活动，浓厚学校学术氛围、丰富学生校园生活。

3、丰富环境文化内涵。继续组织3月份”校园绿化美化月”活动，开展学校环境精品”景点”建设；精心培育“校树”、”校歌”，在校一年以上学生必须人人会唱 “校歌”；做到校园干净整洁、三季有花、四季常青，为师生工作、学习、生活创造优良的环境，达到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”的效果，实现校园环境精品化。优化学校环境文化的呈现内容和呈现形式，做到楼层之间、功能区之间，墙壁、走廊等文化主题突出、特色鲜明、注重效果，体现学校办学理念，做到环境文化主题化。

（三）开展制度文化提升活动，提高学校精细化管理水平

1、完善学校管理制度。一是建立学校制度文化体系。根据有关法律法规，结合学校实际，坚持刚性要求与人文关怀相结合的原则，从关心教师的生活学习、关心教师的专业发展、关心学生的健康成长出发，修改完善各项教学管理制度；建立起包括学生管理、教师管理、常规管理、校本研训、后勤管理、考核评价等一整套管理体系；修定教育教学工作岗位职责，做到岗位职责与各项制度要求相统一，与学校办学理念相吻合，构建体现学校精神文化、符合学校办学理念、适应素质教育要求、突出以人为本的学校制度文化体系。二是健全学校制度民主监督机制。充分发挥工会、团队会等群众组织的监督作用，通过聘请社会监督员、走访、座谈会、民主生活会、设立监督电话、监督信箱等形式，广开言路，集思广益，实现学校管理制度的人本化、科学化、规范化；开展学校制度学习与落实活动，让广大师生学习、掌握学校各项规章制度和岗位职责，把学校的各项规章制度内化为师生的自觉行动；开展形式多样的”爱心行动”教育与实施活动，做到制度与人文的有机结合，实现学校管理由制度管理到人文管理、文化管理的转变，大幅度提升制度管理的效益。

2、加强学校档案管理。进一步提高对档案管理重要性的认识，建起规范的档案室，配备专（兼）职档案管理员，重视档案整理工作，分类、分期收集整理有保存价值的档案材料，规范装订;高度重视教师档案、学生档案、财务档案及学校发展重要活动档案等长期档案的收集归档工作；要组织好档案管理员培训，积极参加上级组织的档案管理员培训活动;开展档案管理专项督查，不断提高学校档案管理的科学化、制度化、规范化水平;扎实做好学校文 化积淀工作，保证学校档案能够体现学校发展历史，彰显学校文化特色，发挥档案文化的育人作用。

四、保障措施

1、加强组织领导。中心校成立由学校一把手苏校长为组长的学校文化建设提升年活动领导小组，负责全学校文化建设提升年活动的组织、协调、指导工作，确保学校文化建设长期深入、有序有效开展。

2、强化工作措施。一是确保经费投入。各单位要把学校文化建设经费纳入学校经费预算，保障投入到位、人员到位，促进学校文化建设提升年活动扎实开展。二是实施典型带动。通过召开现场会、研讨会、经验交流会等形式，培植先进典型，实施典型带动。镇教体办将适时召开学校文化建设研讨会、现场会，推动学校文化建设健康发展。

3、建立长效机制。一是建立专家指导机制。邀请县内外学校文化建设专家，成立学校文化建设指导组，对学校的文化建设进行全面指导，提升学校文化建设层次。二是建立成果展示机制。适时组织现场展示交流活动，为各学校展示成果搭建平台；建立学校文化建设专题网站，为学校展示成果，交流经验搭建平台。三是建立检查评估机制。以争创学校文化建设先进单位和文化名校为契机，加大对各学校文化建设提升年活动情况的检查督导力度，按照各单位建设规划，加强过程督导，促进学校文化建设按照规划有序开展。镇教体办将强化过程督导，做到一月一调度，确保学校文化建设提升年活动取得实效。四是打造师生良好精神风貌。培育积极向上、以校为荣、开拓进取的师生精神风貌，制定师生礼仪规范，学校在岗教职工要统一佩戴校徽，在校学生要统一佩戴学生证，要用在校师生的文明行为习惯，影响家庭和周边群众良好行为习惯的养成，做到学校与周边环境的良性互动。

杨家坡中心小学 2012年5月30日