“共青团标兵”申报材料_1

第一篇：“共青团标兵”申报材料_1

“共青团标兵”申报材料

*****，女，汉族，中共党员，****年1月出生于河北省平乡县，XX年9月考入xx大学xx学院交通运输专业。现任xx学院学生会副主席。两年多来在自身的锻炼与老师的关照下，在思想、学习、工作等方面均取得了一些成绩。

一、积极上进的思想者

良好的家庭环境使我在思想上积极进取。小学、中学期间多次被评为“优秀少先队员”、“优秀团员”等。入大学后不久我就递交了入党申请书，这期间我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深切关注党和国家的方针政策、时事要闻，自觉撰写思想报告，参加党课培训并顺利通过结业考试，现已成为一名中共预备党员。

二、刻苦钻研的学习者

从小学到高中学习成绩一直名列前矛，曾获全国英语竞赛优秀奖；大学期间，曾两次获得校级奖学金，并顺利获取国家计算机二级、英语四级证书，数次参与社会实践与学术科技实践，并担任“创业计划大赛”项目负责人，曾获得“概念车大赛优秀奖”、“第四届超越杯二等奖 ”。

三、身体力行的实践者

我深信作为一名合格的团员必须具备饱满的工作热情和强烈的社会责任感，担任学生会副主席期间，我成功地举办文艺竞赛、大型晚会、学生干部培训等活动，得到老师和同学们的一致好评，充分展示了独当一面的工作能力和务实创新的工作作风。同时，我多次参加由团委等发起的义务植树、爱心支教、公益劳动等活动，身体力行地伸出援手，传播爱心，用实际行动诠释着每个团员应该肩负起的责任，同时在活动收效中深刻体会到的责任的力量，更加促使我为其奋斗。

四、热爱团体的组织者

学生会传承一切为学生服务的宗旨，作为一名学生干部，作为学生会的一员，也正是怀着这样的信念投入到学生会的各项工作中，在学生会从担任秘书部干事到学生会副主席，我参与组织筹划了学院的迎新活动、迎新晚会、毕业生晚会；学院一年一届的 “舞与伦比”交谊舞大赛、“诗韵华彩”诗歌朗诵大赛、“棋乐无穷”棋艺大赛都从雏形发展到初具规模，已然成为全校范围内颇具影响力的学生活动；由学生会组织的新生学习经验交流会、“学生干部培训”、英语四级模拟考试，“爱我中华 党在我心中”知识竞赛有效地帮助同学们快速的适应大学生活。由我负责的文字新闻在短期内符合了规范模式的要求，出色完成了学院第一期电子版团训的制作；XX年9月26日学生会主席团精心策划并经多方努力举办的“中国创造、擎动未来——XX年中国大学生方程式汽车大赛暨xx大学赛车发布会”取得了圆满成功。

五、肯于付出的有志者

自担任班级文体委员以来，深入了解同学们的真实想法，多次策划班级活动，积极带动同学们交流互动，起到表率作用。担任XX级新生班主任期间，从学习、生活等各方面关心学生，帮助他们解决遇到的各种问题。正是怀着一颗真诚的心为同学们服务，使我拥有坚实的群众基础，同时成为了老师与同学们之间沟通的桥梁。

六、顾全大局的决策者

鱼与熊掌不可兼得，此虽为孔孟之道，但绝非曲高和寡。工作中，我们常会面对局部得失与集体利益的冲突，例如奖惩制度的制定，或许会有损个人利益，对学生会而言，确实有其存在的必要性，它能够激发同学们的工作热情，提高工作效率，为学生会的快速良性发展提供有力保障。

“思想者、学习者、组织者、实践者、有志者、决策者”的多重身份更让我意识到自身肩负的责任，我不奢求灿烂辉煌的人生，只希望脚踏实地的体验精彩、充满挑战的成长旅程，把自己的人生演绎得更加异彩纷呈！

申报人：xx学院

14级交通运输一班

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XX年4月25日

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第二篇：师德标兵申报材1

师德标兵申报材料

张阁镇张阁中心小学：关红超

“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……”而作为一名平凡教师的我，将我的一片爱心奉献给了我深受的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。

一、以身作则，言传身教。

从事教育工作多年来，我每年都担任班主任，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引路人而一贯奉行的工作作风。时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二 循循善诱，关心学生。

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中关爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我班有一个叫林愉凯的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还与同学闹不和，欺负小同学。虽经多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找

他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！

三、学习不断，追求卓越。

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一为教师，我深知，抓教育就要抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。另外在教学中只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育贯穿于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

四、辛勤耕耘，享受收获。

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。我撰写的《小学心理健康教育研究之我见》荣获河南省中小学教育论文一等奖，我参与的河南省课题《小学语文阅读教学的研究》荣获省二等奖，我所辅导的学生杨义曦在梁园区教育系统“我与经典美文”征文中荣获二等奖，本人被评为优秀辅导教师，我所辅导的学生赵明慧撰写的《我眼中的课改生活》被河南省教研室评为一等奖，本人获得优秀辅导奖；我所辅导的学生杨子豪陈晨在“河南省中小学生写字步步高硬笔书法大赛”中二等奖，本人荣获优秀辅导教师奖。我所辅导的班级被评为梁园区文明班级。本人多次被评为张阁镇德育先进个人。

作为一名人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。

第三篇：2016共青团申报指南

附件1：2016全国学校共青团研究课题指南

战略课题（拟设5项）

1.大中学生分层一体化思想引领的理论与实践研究

研究要点：深入研究当代大中学生思想、心理、行为特点，研究世界观、人生观、价值观在大中学生不同阶段形成发展的规律，研究大中学生党团观念的形成发展规律，研究针对不同大中学生群体开展分层分类引导的有效对策，探索新形势下贴近大中学生生活、符合大中学生兴趣的思想引导目标体系和工作模式。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《大中学生分层一体化思想引领指导大纲》 2.大学生创新创业蓝皮书

研究要点：在创新创业的宏观背景下，从不同视角研究大学生创新创业现状，分析存在问题，发布相关数据。结合共青团组织开展创新创业工作的实践，重点探讨共青团推进大学生创新创业工作的思路举措，重点研究大学生创业能力培养以及大学生创业典型树立的方法对策，推动大学生创新创业工作的有效开展。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）编著1部

3.大中学生思想动态调研的机制研究 研究要点：借鉴社会学、心理学、统计学、教育学等理论和研究方法，搭建定性与定量相结合的研究架构（包括设计问卷和访谈提纲），针对大中学生政治倾向、价值观念、心理特点以及对团学工作的认识等方面进行科学调查，并探索构建大中学生思想动态调研的长效机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）制定科学的调查问卷、访谈大纲以及抽样方案 4.高校共青团“第二课堂成绩单制度”政策研究

研究要点：对高校共青团各重点工作的核心育人价值目标的“第二课堂成绩单”实践情况和试点情况进行深入调研，总结经验，分析不足，并借鉴“第一课堂”的组织管理理念和制度建设经验，探索构建“第二课堂成绩单制度”，研究拟定在高校共青团全面推行“第二课堂成绩单制度”的具体政策。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）起草《高校共青团“第二课堂成绩单”制度》

（3）拟定《关于高校共青团“第二课堂成绩单制度”的实施意见》

5.内地与香港学联学生会组织交流模式研究

研究要点：研究“一国两制”下内地与香港学生组织联系交流的法律制度、内在机理与现实途径，结合当前内地学联学生会组织与香港学联学生会组织交流的现状，总结和梳理交流模式；结合中央对港青年学生交流的工作要求和目标，研究提出加强对港学生组织交流的有效模式和科学途径。

成果形式：《课题研究报告》

重大课题（拟设23项）

1.“青年马克思主义者培养工程”质量提升策略研究

研究要点：调研“青马工程”在全国、省级、校级有效开展的经验做法，研究探索有效开展“青马工程”的实施路径、工作模式、课程体系、评价标准等。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《高校共青团“青年马克思主义者培养工程”指导大纲》

2.新媒体环境下大学生思想行为特点及其引导策略研究 研究要点：立足新媒体时代的大背景，运用社会学、文化学、传播学、管理学、心理学、组织行为学等多学科理论，重点研究新媒体环境下大学生群体的生存现状、思想行为特点与成长规律，研究网络新媒体对大学生政治观和价值观的影响，提出高校共青团网络思想引领的重点领域、关键环节、主要目标和手段方法，构建高校共青团网络思想引领工作的指导体系。

成果形式：（1）《课题研究报告》

（2）草拟《高校共青团网络思想政治引领和价值引领工作指导大纲》

3.高校共青团基层组织活力提升对策研究

研究要点：调研高校共青团基层组织机构设置、干部配备、活动开展、运行机制等现状，挖掘基层组织活力不强的影响因素，结合当前共青团改革创新大背景和新媒体迅猛发展的时代特色，探索高校共青团基层组织在职能定位、思想建设、组织建设、人员配备、工作方式、运行机制等方面的新理念和新做法。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《高校共青团基层组织建设指导大纲》

４.高校共青团在开展青年教师工作中的角色定位和功能职责研究

研究要点：调研高校青年教师群体的思想状况、关注热点等，结合已有的青年教师工作经验，探索高校团组织在联系、凝聚、服务、引领青年教师工作中的职责定位和有效模式。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《关于高校共青团组织加强联系服务青年教师工作的意见》

5.民办高校、独立学院团建工作研究 研究要点：总结民办高校、独立学院团建工作的现状和问题，深入分析问题产生的原因，结合共青团改革创新的背景，探索全面提升民办高校和独立学院团建工作专业化科学化水平、破解工作难点、补足工作短板的可行举措。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《关于加强民办高校、独立学院团建工作的意见》 6.大学生社会实践活动育人机制研究

研究要点：聚焦大学生社会实践活动的育人机制，从社会学、心理学、教育学等跨学科角度，探索社会实践活动对提升大学生能力素质的理论依据、内在机理，探讨社会实践活动专业化设计、科学化开展的方法对策。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《大学生社会实践活动指导大纲》 7.高校学生代表大会制度研究

研究要点：调研高校学生代表大会制度的实施现状和存在问题，研究学生代表选举、主要干部产生、机构设置和普通学生参与等的工作模式和运行机制，提出落实学生代表大会制度、保持和增强学生会组织政治性先进性和群众性的有效对策。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）草拟《高校学生代表大会组织办法草案》 8.高校学生会组织参与校园民主治理模式研究

研究要点：在全面推进依法治国和教育综合改革的时代背景下，结合各高校学生会组织参与校园民主治理的现状，梳理高校学生会组织参与校园民主治理的经验，分析研究高校学生组织参与校园民主治理的有效模式。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）发表论文1篇

9.高校学生会组织联系来华留学生现状及模式研究

研究要点：立足来华留学生群体逐渐扩大的实际，研究高校学生会组织联系来华留学生的工作现状和存在问题，研究探索工作新手段、新载体、新力量，进一步加强联系、提供服务、增进感情。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）发表论文1篇

10.大学生足球社团现状调研和发展计划研究

研究要点：调研和总结高校足球社团的现状、问题以及面临的机遇、挑战，研究高校足球社团对营造校园足球文化氛围的重要意义，探讨发展高校足球社团的措施手段。

成果形式：

（1）《课题研究报告》（2）发表论文1篇

11.香港高校学生思想状况研究

研究要点：调研香港高校学生思想状况、特点，分析影响香港高校学生思想的主要因素，研究提出加强对港青年学生思想政治工作的对策建议。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

12.大中学生权益维护的理论与实践研究

研究要点：从推进学校治理体系和治理能力现代化、促进大中学生身心健康发展和权益维护的角度，综合运用教育学、心理学、管理学、社会学、组织行为学等理论，分别对大中学生权益维护现状与经验、大中学生自主维权意识培养、大中学生维权工作体系构建等理论和实践问题展开研究；重点研究构建以学校共青团、学生会组织等为核心的大中学生权益维护的工作体系和常态化实现机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《学校共青团代表和维护学生权益工作指导大纲》 13.中学中职共青团融入国民教育的机理研究

研究要点：对中学中职共青团服务、贡献学校人才培养工作的做法经验、制度机制进行系统总结；围绕当前教育领域深化综合改革的目标重点和工作任务，深入研究中学中职共青团融入国民教育的理论依据、实现路径和制度机制。

成果形式：《课题研究报告》

14.中学中职团委、团支部工作规范研究

研究要点：重点围绕团员发展管理、团队衔接、班级团支部和班委会一体化运行、“三会两制一课”等进行深入调研，探索中学中职团委、团支部规范化运行的制度机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学中职团委、团支部工作手册》 15.市县两级教育团工委工作制度研究

研究要点：调研市县两级教育团工委的运行现状和存在问题，研究提出相关政策建议，研究拟定市县两级教育团工委工作制度。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《市县两级教育团工委工作制度建议》 16.中学中职班主任兼任团支部辅导员制度研究

研究要点：调研中学中职班主任兼任团支部辅导员的实施情况和存在问题，研究中学中职班主任兼任团支部辅导员的制度机制。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学中职班主任兼任团支部辅导员实施办法》 17.中学共青团十八岁成人仪式标准化流程研究 研究要点：调研中学共青团十八岁成人仪式活动的现状、流程和存在问题，研究港澳台地区和国外成人仪式活动状况、流程、制度等，探索形成适合我国中学生特点的十八岁成人仪式标准化流程建议。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学生十八岁成人仪式标准化流程》 18.中学生入团仪式标准化流程研究

研究要点：调研和总结中学生入团仪式的现状、流程和存在问题，研究形成适合中学生特点的入团仪式标准化流程。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学生入团仪式标准化流程》 19.中学生志愿服务培训教材研究

研究要点：针对当前中学生开展志愿服务的知识需求、技能需求和问题困惑，研究编写具有系统性、指导性、实用性、可读性的培训教材。教材编写应当坚持理论与实践相结合，既要引入教育学、心理学、组织学、社会学等学科的研究成果，又要选编来自基层一线、“可复制、可推广”的典型案例。

成果形式：编写《中学生志愿服务读本》 20.中学生科技创新培训教材研究

研究要点：针对当前中学生开展科技创新的知识需求、技能需求和问题困惑，研究编写具有系统性、指导性、实用性、可读性的培训教材。教材编写应当坚持理论与实践相结合，既要引入相关学科的研究成果，又要选编来自基层一线、“可复制、可推广”的典型案例。

成果形式：编写《中学生科技创新读本》 21.中学中职学校团委书记专业能力标准研究

研究要点：深入研究中学中职学校团委书记应具备的职业素质、个人素养及综合能力。结合中学中职共青团工作实际，研究中学中职学校团委书记岗位的专业能力标准体系。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）草拟《中学中职学校团委书记专业能力标准》 22.中学中职学校优秀毕业生成长的路径研究

研究要点：以优秀中学中职毕业生为研究对象，总结梳理优秀毕业生成才的内在逻辑和外在因素，研究探索有推广价值的中学中职学生培养路径。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

23.学校共青团“钻石模型”理论研究

研究要点：综合运用马克思主义理论和教育学、心理学、管理学、社会学、组织行为学等相关学科的理论及方法，研究学校共青团思想引领、素质拓展、权益服务和组织提升四位一体“钻石模型”的产生背景、发展过程、具体内涵、主要功能等，构建学校共青团“钻石模型”的理论体系。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

24.学校共青团战线工作运行机制研究

研究要点：研究分析学校共青团多层级组织的核心职责、工作目标、工作内容、工作载体和工作方法，研究提出不同层级间组织互动、联动的工作机制和载体。

成果形式：

（1）《课题研究报告》

（2）发表论文1篇

重点课题（拟设200项）

围绕学校共青团工作中的常见问题、具体问题进行研究，题目自拟。该类课题侧重于工作实际，研究应新颖独到，以小见大，切忌空泛。

立项课题（拟设300项）

申报人结合自身的工作实践或研究兴趣进行研究，题目自拟。该类课题研究侧重于工作实际，研究应新颖独到，以小见大，切忌空泛。全国学校共青团研究课题管理办法 发稿时间：2015-03-11 来源： 第一条为推动和支持各申报单位积极开展研究，增强研究工作的规范化、科学化，进一步提高研究水平，制定本办法。

第二条团中央学校部（以下简称学校部）委托全国学校共青团研究中心（以下简称中心）组织申报、评审、立项、检查、结题等工作，对课题研究的进度和质量进行管理，并向学校部报告项目执行情况。第三条中心组织有关专家在对申报选题、申报材料、研究能力进行审议的基础上，确定立项课题。中心对立项课题实施全程管理，承担立项课题的联系、协调和指导工作。

第四条课题立项实行课题责任人制度。课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，组织开题，并按中心要求及时报告情况。

第五条凡立项的课题，将给予相应的经费支持，课题研究单位可根据具体情况为课题研究工作提供必要的资金支持。

第六条凡立项课题，课题负责人不得擅自对其加以变更。如确实有转题必要，负责人必须向中心提交申请报告，经批准同意后方能实施，对私自改变课题或研究方向者，其研究成果将不予鉴定验收。第七条凡立项的研究课题原则上须按期结题，因需要进一步研究而不能按时结题，或结题未通过者，经学校部和中心同意后，可顺延一定时间。

第八条战略课题和重点课题实行中期报告制。中心负责在课题立项半年之后召开中期课题进展汇报会，并重点按照以下事项对课题研究情况进行中期检查： 1.课题主持人及参加者是否按计划投入了力量； 2.研究进度是否符合项目计划的要求；

3.主持人所在部门是否给项目的实施提供了必要条件； 4.资助经费是否真正用到科研工作上，开支是否合理。

第九条研究成果可以是论文，也可以是专著或调查报告。课题结题时须填写《学校共青团研究课题结题表》。中心负责组织有关专家对成果进行评议。评议结果分为“优”、“良”、“合格”和“不合格”四个等级。

第十条凡有下列情况之一者，由中心撤销课题，并追回已拨付的经费。被撤销课题的负责人三年内不得申请学校共青团新课题。1.研究成果与国家法律、政策相违，存在政治问题； 2.剽窃他人研究成果，弄虚作假； 3.研究成果学术质量低劣； 4.与批准的课题设计不符；

5.逾期不提交延期申请或延期到期仍不能完成课题研究； 6.违反财务制度； 7.违反其他相关规定。

第十一条课题组发布课题成果时应注明团中央学校部全国学校共青团课题研究资助项目。

第四篇：共青团标兵(杨泽)

共青团标兵

——杨泽个人事迹材料

我是外国语学院俄语专业2010级俄语二班的杨泽。从小在黑龙江这片土地上生长的我，一直有着一颗上进的心。从2010年入学至今，我在绥化学院度过了3年的美好时光。在领导的培养、老师的教育和同学们的帮助下，我由一个懵懂无知的少年，成长为一个有知识、有能力的应用型人才。

刚刚进入校园我就被各式各样的社团所吸引住，由于我的专业是俄语，所以我便加入了俄语社团。同时，根据自身爱好我又加入了疯狂英语社团和街舞社团。

新生入学教育的一周时间，让我对我的大学生活充满了期待。我知道大学是一个锻炼人能力的一个很好的平台。所以，平时在班级里我积极帮助学姐管理班级，同学有问题我也及时帮助大家解决。在班干竞选时，我成功的竞选了班长这一职务。这不仅是老师和同学们对我的肯定，也是我坚持“全心为他人服务”这个宗旨得到的诠释。为了更好的锻炼自己的意志品质，我又加入了国旗护卫队。有了铁的纪律才会锻炼出坚强、自信的我。2010年10月我荣幸当选学生代表，参加绥化学院学生代表大会。为了自身能够更好的得到锻炼，我积极参加学校及院系举办的职业技能大赛、迎新晚会、纪念一二.九大合唱、外语话剧大赛等活动。我带领班级同学自编自演的俄语话剧，获得了外语话剧大赛的一等奖。在步入大学校园的那一刻，我向党组织递交了一份入党申请书并顺利完成第十八期党课结业考试。自从2010年进入绥化学院外国语学院以来，我了解到我们学校对农村留守儿童、社会残障人士、空巢老人问题非常关注，并进行了很多关于关爱留守儿童、关爱社会残障人士、关爱空巢老人活动。因此，我也积极加入到这些爱心活动中，我多次参加了学校组织的各项公益事业，尤其以学校“关爱农村留守儿童——心手相牵，共享蓝天”活动为主要内容的留守儿童关爱活动，并成为志愿者奉献自己的爱心。

2011年9月升入大二，做为学长的我积极投身迎接新生的工作中去，尽我自己最大的能力去帮助刚入学的新同学们，让他们感受到家的温暖。新生工作结束后，我也成为俄语社团的主要负责人，成功面向全校纳新，我校学生自主报名，社团又注入了57股新鲜血液，组织举办俄语茶话会，让同学们更加深入的了解俄语，激发大家的兴趣去学习俄语。随着一年的锻炼和不断的改正自身，我竞选我院学生会主席助理一职。同年4月21日参加“绥化学院第四届职业生涯规划大赛”。在得到我校学生组织“舍务工作委员会”的纳新通知后，我竞选成功，成为其中一员。

2012年9月新的学期已经开始，我正式成为中国共产党党员。同时，我成功担任外国语学院宣传部部长这一职务。新生工作陆续开展，我积极配合老师举办新生家长座谈会。随着新生工作的结束，我顺利担任2012级俄语3班的代班。策划我院“心连新，随梦飞”迎新晚会以及“永远跟党走”党员汇报演出，并担任主持人。在党的十八大顺利召开之际，我荣幸成为我校“百名大学生送十八大精神到基层”宣讲团当中的一员。宣讲活动结束后，我积极制作宣传展板，向全校展示我院全体党员师生对十八大的关注，并在全校的评比中荣获一等奖的优异成绩。在纪念一二九演讲比赛中担任评委。同年，我的班级荣获校文明班级的荣誉称号。

2013年3月，我成功竞选绥化学院大学生对外交流协会会长一职。为了将大学外语教学更好的延伸到第二课堂，在全校营造浓厚的外语学习氛围，为广大同学提供一个展示外语才华的舞台，展现大学生多彩的世界，张扬我们活力的青春，用异国的语言来展现同学们的智慧，让校园充满文化的气息。组织全校学生举办“熟练掌握外语技能，沟通世界走向成功”的签字活动。策划绥化学院大学生对外交流协会首届“唱响异国之音，传递青春梦想”外语歌曲大赛。

在绥化学院的三年里我也获得了：绥化学院第四届职业生涯规划大赛优秀奖；社会实践积极分子称号；优秀团员称号；爱心大使称号等多项荣誉。

学院不仅授于我知识和技能，而且教我以踏实做人的态度，是我从一个普通的学生成为一个有能力的人，这是我人生的一次重大飞跃和升华。我的成长，与学院、领导、老师、同学是分不开的，是大家给了我施展的舞台。可以这样说，没有学院，就没有我的今天。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，我还需要奋斗和努力。为了自己的未来，为了不辜负学校对我的培养，我会脚踏实地继续认真学习和工作，成为一个优秀的应用型人才。

第五篇：2011年标兵岗和明星申报通知1

关于做好2011年全市“芙蓉标兵岗” 和“芙蓉百岗明星”推荐申报工作的通知

各县（市）区总工会、局（行管办）工会、国省有单位和市直无主管局单位工会：

为总结表彰广大女职工在2011年技能竞赛竞赛活动中涌现出来的先进典型，展示女职工在推进“四化两型”、加快富民强市中的时代风采，市总工会拟于2012年“三八”前夕表彰一批“芙蓉标兵岗”和“芙蓉百岗明星”，请各单位认真做好推荐申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报对象

“芙蓉标兵岗”的申报对象为2011年全市所有开展了女职工岗位练兵、技术比武、技能竞赛的企事业单位、各类机关同工种组成的行政建制最小的生产、工作集体。

“芙蓉百岗明星”的申报对象为2011年参加了全市各级女职工技能大赛并取得优异成绩的女职工。

二、申报条件

（一）“芙蓉标兵岗”申报条件 基本条件：

1、岗位主要负责人由女性担任，女职工人数占在岗总人数的50％以上。

2、曾获本单位本行业行政先进班组称号。

3、女职工各项合法权益得到有效维护。

4、竞赛基础工作具备“六有”，即有方案、有目标、有标志、有考评、有奖励、有台账。

具体条件：

1、在第六轮“芙蓉杯”竞赛中有明确的岗位技能提升计划和目标，班组经常开展技术培训、岗位练兵和技能比武活动，女职工业务技能考核合格率达100%。

2、班组平均技术技能水平居本单位本行业前列，班组成员技术晋级、技能提升和在各类技术比赛中获得技术能手的人数不低于班组女职工人数的30%。

3、积极开展技术革新、发明创造、合理化建议并获得本单位表彰。

（二）“芙蓉百岗明星”申报条件

1、坚持党的路线方针政策，综合素质好。

2、在2011年衡阳市女职工职业技能竞赛中获得计算机操作员前六名和收银员前三名的选手将优先授予全市“芙蓉百岗明星”称号。

3、参加2011年各单位举行的女职工职业技能大赛，并获得技能竞赛第一名的女职工。

4、勤于思考，勇于创新，2011年在科学研究、发明创造、技术革新等方面取得成果并产生显著效益。

三、具体要求

1、今年要按照技能型“芙蓉标兵岗”和“芙蓉百岗明星”创建申报标准，逐级对申报的标兵岗和百岗明星进行认真审核，确保所推荐的标兵岗和百岗明星具有先进性、代表性和准确性。

2、要加大非公企业及县（区）以下单位的创岗和申报工作的力度。要不断拓宽非公企业标兵岗和百岗明星的争创面，百岗明星推荐表彰坚持倾斜一线女职工的原则。

3、市级“芙蓉标兵岗”和“芙蓉百岗明星”由市总工会女职工部负责材料审查和实地考察。实地考察程序为：召开座谈会听取党政工领导和班组成员的情况介绍、看现场、查台账等。

四、申报材料

1、技能型标兵岗和百岗明星申报名单；

2、芙蓉标兵岗创建纪录本一份；

3、芙蓉百岗明星申报表和事迹材料各一份；

4、近二年内符合有关申报条件的证书复印件。

5、获得2011年各单位女职工职业技能竞赛获奖证书复印件。

申报材料由各县（市）区总工会、局（行管办）工会严格把关。请各单位于12月25日前将推荐名单与申报材料一并报送市总工会女职工部。

衡 阳 市 总 工 会

二○一一年十一月十日