出家人的孝道与责任 做父母最好的依靠[五篇]

第一篇：出家人的孝道与责任 做父母最好的依靠

圣严法师：出家人的孝道与责任 做父母最好的依靠

2012年05月11日 13:24 来源：慧海佛教资源库

许多父母认为子女出家，比往生还令人难以接受。他们宁可接受自己的儿女往生，也不愿意让儿女出家。因为如果子女往生，至少不用再为他们操心，不会再有什么牵挂；可是子女出了家，变成孤苦伶仃、无人照顾，最后还是得为子女挂心一辈子。一般人可能有这样错误的想法。

其实，出家人既然离开俗家，对俗家的财产不会存有非分之想，不但不会像在家人一样，想要争父母的钱财而让父母操心，反而还会照顾父母、亲人。

父母健康，能够照顾自己是最好，否则有俗家的兄弟姊妹能够照顾父母也很好。可是如果俗家没有人可以照顾，父母没有人依靠的时候，我们出家人是最可以依靠的。出家人除了自己以外，还有信徒、弟子，可以一起来照顾年老、生病的亲人和父母，我们会尽儿女应尽的孝道与责任。

出家人因为出家了，对于男女的爱情，父母的亲情，还有与子女之间的亲情等俗情，全部都摆下了，没有牵挂，也没有期待。我们不会期待父母给我们什么、期待亲人给我们什么，因为出家就是将自己奉献给三宝、奉献给众生。出家后三宝会照顾我们、僧团会照顾我们，一切众生需要我们，就会照顾我们。

譬如我现在老了，没有亲人照顾，但是只要自己有道心，就用不著担心。我在日本的一位老师曾勉励我说：“衣食之中无道心，道心之中有衣食。”我们出家人只要能修行，就不怕没衣食。靠修行让自我中心的心少一些，让奉献的心多一些，这就是道心。

第二篇：《做最好的父母》读后感

《做最好的父母》读后感

孩子是每个家庭的希望，每位父母都非常爱自己的孩子，希望自己的孩子能健康快乐成长，不但要成人最好要成才，但不是爱孩子就是称职的父母。在孩子的成长过程中常常会出现很多问题，父母经常因不知怎么解决而苦恼。

《做最好的父母》一书是著名教育专家江洁所著，她致力于家庭教育研究，并取得令人瞩目的成就。本书从家庭对孩子成长的重要性、如何挖掘孩子潜力、抓住孩子敏感期有效教育、正视孩子情绪巧妙引导、如何营造亲子关系和父母要提升自己做智慧父母五个方面来阐述家庭教育的一系列问题，以理论结合生动鲜活案例讲述，令人兴趣盎然。本书也是江洁老师的一部家庭教育自传，她是培育出两位出色孩子的母亲，书中例举她自己在教育孩子成长过程中的多个小故事、小案例，读起来使人感觉亲切、可信。

身为人母和教师的我，倍感教育问题的重要性和艰巨性，无论从哪种身份来说，都要时刻关注孩子的变化，孩子的成长过程是一个变化的过程，期间可能会出现很多问题，我们作为家长必须明白教育孩子或培育孩子是一个长期的、动态的过程，一旦发现小问题必须及时教育处理，否则变成大问题或养成坏习惯就更麻烦。孩子在不断地成长着、变化着，作为家长的我们也应该努力地去学习、了解新的知识和理念，要做成长型、学习型的家长，这样才能走进孩子的内心世界，才能和孩子很好地沟通，才能和孩子一起与时俱进。

有心成为好父母的家长，读读这本书吧！它会为你指点迷津。读了这本书，你离做最好的父母又前进了一大步。

第三篇：父母课堂——做最好的家长

开学了，告诉学生家长们——如何做一个最好的家长 做最好的家长

各位家长，老师：

今天，家长专场，与各位家长交流一下孩子上学后，家长如何去做，或者应该去做些什么？题目就叫《做最好的家长》。首先声明一下，我不是一个最好的家长，但我一直在努力做一个最好的家长。

我们做家长的可能有或者即将有这样的困惑，我总结了一下，叫“二不一没有”：

不知道——不知道孩子的课程学到哪里了，也不知道学的啥；

不懂——孩子学的英语，我根本不懂，或者发音不准，也不敢教；孩子学的知识我也不懂。等等没时间——早晨6点出门，晚上12点进家门，为这个家忙碌着，哪有时间啊？

大家都有或者即将有这样的困惑吧？但这不是我们做最好的家长应该有的。那么怎样做最好的家长呢？我总结了以下六条，与大家共同分享一下。

一、管好自己的嘴

二、榜样的力量是无穷的——带动孩子养成一个好的习惯

三、给孩子时间

四、给孩子指明一个发展的方向

五、身心健康比分数更重要

六、理性对待课外班（补课）

下面我一条一条的为大家分析。我们教育孩子，是引导，而不是教。我们要做孩子生命成长的呼唤者，引领者，要与孩子一起成长。要做到两点：语言引导，身体力行。

一、管好自己的嘴

俗话说，“祸从口出”，我们教育孩子没有好的效果，也是与我们的语言有关，所以要管好自己的嘴巴。

1、不拿别人的孩子与自己的孩子比较。

我们家长经常这样说：你看，邻居家的小明这次考试又前进了6个名次，你可好，又退步了。还可能有更难听的话。这样的话，说完后，孩子的成绩没有提高，反而会伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的积极性。孩子的成绩要想提高，还得靠孩子的努力。所以，我们不能也没有必要拿别人的孩子与自己的孩子比较。

2、不要打骂孩子，多说服教育，讲道理，重复N遍。

有的家长有不好的习惯，因为一点小事对孩子张嘴就骂（或者是口头禅），甚至抬手就打，这样教育的结果是孩子走向两极端：要么脾气怪虐，要么胆小怕事。有这样的习惯的家长，为了孩子，一定要改，孩子长大了你根本管不了，也不听你的了，那时候就麻烦了。孩子做错了事情，不一定非得批评，可以

跟他讲道理，要告诉他：你错了。可能孩子不一定能够听懂，但多说几次，孩子也就懂了。孩子做错事，千万不能肯定或者表扬，一定要告诉他，这是错误的。比如说，孩子和小伙伴一起玩，把小伙伴打了，我们的孩子没有吃亏，也不要鼓励，要告诉他，有矛盾可以找老师或大人解决，打人是不对的。否则，孩子就分不清事情的正确与错误，事情的是非曲直。

2、多鼓励，少批评，更不要当众批评孩子。

很多家长经常对孩子说“你怎么这么马虎！”“你怎么一点不用心！”“这么简单的题你也做错？”这些都叫抱怨，除了作为自己不满情绪的发泄外，对孩子没一点好处。这类话孩子听多了，会在潜意识里形成一个认识“我很马虎”“我很笨”-------会直接影响孩子今后的发展和成长，你可以换一种说法“你要是再细心一点就好了”“你要是再用心一点会更好”“这道题很简单，你要是换个思路也许就做出来了”，这样说了，教育效果肯定不一样。还有，有的家长批评孩子不分场合，当着别人的面就批评了，孩子也有面子，这样会伤害孩子的自尊心。前一阶段提倡赏识教育，我不反对，在赏识的同时适当的给孩子一挫折，这是必要的，没有挫折的赏识也是一种溺爱，没有爱的挫折是伤害。记住，当众表扬，背后批评。这样才能有好的效果。

3、大人说话要算数。

言必行，行必果。我们答应了孩子的事情，一定要做到。跟孩子在一起，一定要守时守信。比如说，8：00带孩子去公园，一定要8：00出发。当我们家长撒谎时不要让孩子知道。(分享小故事举例说明)

二、榜样的力量是无穷的——带动孩子养成一个好的习惯

我的公婆快70岁了，非常勤快，标准的农村人的生活习惯，日落而息，天亮即起，几十年来养成了早睡早起的习惯。我们一起生活也按着老人的习惯作息，所以，我的女儿也养成了这样的习惯，晚上8：30前必定睡觉，从不需要别人督促。6：00就起床，从不睡懒觉。周末我们夫妻偶尔起得晚，她就去叫醒我们还念念有词，不许睡懒觉。我女儿早睡早起的习惯，就是从这里学来的，天天如此，我们做出了榜样，身教胜于言教，潜移默化，自然就形成了。（对比说明朋友家小孩晚睡的习惯）

所以，我们要求孩子做到的，首先我们做家长的要做到，而且要做的正确。带动孩子养成一个好的习惯，包括生活习惯和学习习惯。

家长是孩子的第一任老师，孩子的好习惯或者不好的习惯，特别是生活习惯，大多数是从家长那

里学来的。要求孩子不说脏话，家长首先不说脏话。要求孩子吃饭不剩，家长首先不剩饭。再比如说按时作息、讲卫生、守时守信等，这些都是我们家长带动下形成的。有的家长说，我没时间教育孩子，把孩子送到寄宿学校或者辅导班不就行了吗？那里学习和生活都有人指导，可以教育好孩子。5+2＜5的故事大家听说过吧，就是说孩子在寄宿学校老师通过5天的教育，费了很大的劲把孩子一些不好的习惯改掉了或者有改变了，周末回家2天，家长不注意强化孩子的习惯养成，周一回到学校后，孩子又恢复到以前的坏习惯了。虽然学校可以教孩子知识，可以规范孩子的行为，但孩子的教育不可能由学校全部完成，习惯的养成永远离不开父母。每一个孩子，都是一个个性化的个体，传统的学校教育只是针对一个整体进行，老师不可能只针对一个孩子解决一个具体的问题。老师讲课和留作业也是针对大多数学生。大家都知道，稍微好一点的学校班额都很大，五、六十人一个班，老师根本没有时间去帮助每一个孩子解决孩子独有的问题。即使是辅导班，老师与孩子相处的时间也是有限的。但这一点，做父母的可以完成。父母可以随时发现自己的孩子在目前遇到什么样独有的问题，因而进行差异化和个性化的弥补和教育。小学阶段，是一个重要阶段，生活习惯和学习习惯都是一个养成阶段，在这个阶段入手，绝对事半

功倍。如果任由孩子自然发展，当然有的孩子也可以形成一个好的生活和学习习惯，但大多数就不能自然形成一个好的习惯。一旦这些不好的习惯养成，在将来你会花数倍的精力，去教育去改变，那个过程将是痛苦和漫长的，甚至你不得不接受由此带来的后果。这也是我们经常把孩子比作小树苗的原因，挺拔的树木长成需要养护人长期精心的看护修剪，不是一蹴而就的。同时，孩子在小学所学的知识，是我们做家长力所能及的，等上了初中、高中，孩子学的知识越来越难，我们家长也辅导不了了，那么知识的学习只能靠孩子自己的学习方法和学习习惯去解决了。孩子大了，自己的价值观和人生观都会逐步建立起来了，家长想改变，也会变得比较困难。所以说，一定要孩子从小养成一个好的习惯。

举三个例子，关于孩子写作业的不好习惯造成的。正常情况下，老师给学生布置的作业，是在9

点左右完成的，好点的孩子8：30就完成了，差一点可能在9点多完成。再晚了，甚至到11，12点，那就是孩子写作业的习惯有问题了。

一类孩子，写字很慢，也没有干别的，就是写作业要用很长时间，这类的孩子主要有两种情况，一种是家长包办孩子的事情太多，使孩子动手的机会太少，手指得不到充分的锻炼，手指不灵活，因此写起字来比较费劲，对于这一类的孩子，最好做一些手工训练，帮助他使手指更灵活，比如说剪纸、画画、陶艺等，也可以练练琴，一举两得。还有一类孩子，是完美主义者，每一个字力求写得漂亮，因此写起来比较慢，这类孩子可以让他写字帖，给他一个精益求精的机会，而作业方面不要过于追求完美，以加快速度。

还有一类孩子，写字并不慢，但是写作业却拖拖沓沓，一边写一边玩，或者干脆在那里走神，写

完作业要很长时间，初中的甚至1、2点才写完。这些孩子，大多数的原因都是学习习惯不好，不专心，磨洋工。这类孩子有两种解决办法，一种是做好计划，耐心指导，并适当减轻孩子的额外负担，适当缩短时间，以10分钟为一个阶段，孩子完成既定任务后，不再增加学习量，把剩余的时间完全交给孩子自由支配。还有一种方法，对一些比较难改变的孩子，家长与老师沟通好，按照孩子平时写完作业的时间，适当提前10分钟，规定写完作业的时间，到时写不完，就不让孩子写了，完不成作业，第二天老师会批评他。这样也就逼着他专心写作业。

很多孩子都有马虎的毛病，这其实是很正常的事情。比如数学练习，不少孩子把减号看作了加号，对这类孩子就要求他默读题目，而不要泛读。有的孩子在应用题上有些困难，往往是因为他们的语文阅读水平还需要提高，理解不了题意，因此要增加孩子的阅读量，解决数学题上的理解问题。

三、给孩子时间

家长在给孩子的一些东西当中，我认为家长给予孩子时间，是最重要的，最宝贵的。有的家长说我忙，早上6点出去，晚上12点回家，这么辛辛苦苦就是为了孩子的成长，送他到最好的学校去。所有这一切都不是做最好的家长应该做的。

说到给时间，现在城里的家长给孩子的时间确实难度比较大，但我们还是能够给出来的。有家长说我给时间了，给完之后孩子还是不理我，或者教育不好。那么，怎么给孩子时间，或者给孩子时间干什么呢？一是陪着写作业，二是陪着玩。

先说陪着写作业，如果你能辅导了孩子，那这样最好。如果辅导不了，我要对家长说，很简单，看书，啥书都行，只要书不拿倒了就行，拿着书想心事不看都没事，过两分钟翻一页，孩子知道你在看书，没有办法，孩子知道他必须认真。有的家长在家里陪着孩子做作业，我看电视，他做作业。所以有的时候家长是把时间留在家里了，但自说自话，不跟孩子交流。孩子不一定会敢于反抗你，心里肯定会想你

看电视，我却写作业，他认为不公平。有的说我不看电视看报纸总可以了吧？我说不可以，为什么？在孩子心中看报纸和杂志是不正经的事情。有的说我本来用电脑工作，用电脑处理各类工作可以吧，但孩子不认为你是在工作，认为你在打游戏，更何况有家长真的在玩游戏。因为对孩子来说打开电脑除了找好玩的东西就是打游戏，所以他不认为你的工作是一种严肃的状态。

环境是一种气场和氛围，氛围不营造出来是不行的，不摆出样子，孩子觉得你都不学我还学干什

么呢。有一次我做了一个试验，家里不准打开电视和电脑，要求家人一起跟我看书，姑娘开始不看，在那转，最后转着发现特没劲，拿了一本书看。这叫环境氛围。所以家长给孩子时间要给出质量，不是在家里陪着就行了。

再说说，陪着孩子玩。爱玩，是孩子的天性。在孩子13岁之前，只要不出危险，怎么玩都行。等

孩子大了，孩子也没时间让你带着玩了，到高中时孩子也不让你带着他玩了。趁着孩子小，多陪陪孩子。请问我们这儿有多少家长带着孩子坐在海边看月亮从东方升起，有多少家长带着孩子到田野里躺在地上看满天的星空。我们这儿有多少家长带着孩子去真正看过银河呢？我经常带孩子外出玩，到山上，到田地里，到果园里，在山上和孩子一起扯着嗓子大声喊过，也陪着孩子一起淋过雨，一起玩过雪，一起做家务，也在家里和孩子一起堵水龙头玩。多带孩子到外面玩，也经常带孩子逛逛书店。孩子一到外面就兴奋，这是本性的流露。在城市里，孩子看到的都是高楼大厦，老师压迫，孩子心理是不会健康的。去农家乐吃饭，或者到菜园里，有没有带着孩子多花两个小时把各种菜和生长周期讲一讲。要一个一个告诉他。这样使她对我们吃的生物、植物产生了亲切感。所以，要经常带孩子玩。玩也是学习的方式。

四、给孩子指明一个发展方向

家长要为孩子的发展规划一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。

我不反对个别家长从小把自己的孩子训练出一个专长来，但是我要提醒各位，训练专长需要天赋的，不是每个孩子具备天赋。郎朗的父母可以让孩子放弃学业，训练他的专长，我们知道在这背后还有多少个小“郎朗”因此变得一事无成，耽误了终身。天才是有限的几个，大多数是普通者，因此普通的孩子训练专长，大多数是失败者。你可以让孩子去练琴，也可以去画画，作为素质教育完全可以的，但要成为音乐家或者画家，那是很难的。能成为一个画匠就很不错了。

我觉得，作为一个普通的家长，最远大的目标莫过于让孩子今后在这个社会上很好的生存。为实现这一个目标，比较远一点的，就是让孩子考一个好一点的大学，近一些的就是让孩子上一个好一点的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个好一点的初中。现在是划片招生，可选择的余地又不多，学校的好坏与孩子成才没有直接的关系。

五、身心健康比分数更重要

每一位家长都想把孩子送去上名牌大学，但不知道北大、清华心里有问题的学生比例非常高，数据显示达到30%。我在上大学的时候，周围的很多同学都有心理问题，有酗酒的，打群架的，有失恋吃安眠药的，还有跳楼自杀的。现在的学生竞争激烈，所以自杀率很高，每年都有。

有一次在法治报上看到一则新闻：23岁的清华大学汽车工程专业硕士保送生严俊，在北二环附近的河中自尽。对于严俊的死，家属分析，可能缘于毕业前产生的一系列压力（论文没通过）。23岁别说硕士能毕业，即便是本科毕业，也可谓是人生前半部一帆风顺，更不要说是清华大学了。但就是这样一个名牌大学即将毕业的硕士生，却跳河自杀了，这不能不让多方警醒。做家长的首先要警醒。孩子学习

好，能上个好大学，读个好专业，这可能会对孩子以后社会生活有所帮助，但是，并不是每个孩子都能上好大学。即便是孩子真读了一所高水平的大学，如果学起来太吃力，最终还是无法跟上班、学好习、修不成正果，甚至出现的结果和父母的期盼相左。现在看来，孩子成龙成虫都不要紧，有一个健康的身体和健全的人格比什么都重要。

我也想让孩子去北大、去哈佛、去耶鲁，但一定要在身心健康的情况下，否则没有任何意义，我宁可要孩子一生的幸福，而不要孩子为了成绩拔尖而痛苦。孩子的身心健康更加重要，从成绩本身来说其实无关紧要。因为成绩总在班级第一名，上了清华、北大也不一定有出息。孩子的成长是一辈子的，让他一辈子保持积极性，对所有东西的求知欲和好奇心以及上进心，永远比让孩子得班里的第一名更加好。

孩子上中学成绩决定了能不能上好大学，但好大学不能决定一辈子。阿里巴巴的马云是杭州师范学院毕业的，大家知道杭州师范学院是因为有马云才有了知名度，那本来是一极普通的师范学院。他跟新东方的俞敏洪一样，高考都考了三次，都学了英语，一般都认为马云赶不上俞敏洪了，但大家看看，马云的财富是俞敏洪的几十倍。长相、学历完全不构成马云的障碍，平心而论，马云长得确实不咋的，但马云一直认为他是天底下长得最好看的人，俞敏洪问马云的爱人你认为马云好看吗？她说不难看，比你好看多了。数学大师陈省身生前为中国科技大学少年班题词：不要考100分。南方科技大学创校校长朱清时说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学生的创造力都被磨灭了。美国能源部部长朱棣文上学时成绩在十名左右徘徊，而哥哥朱筑文则一直保持班级第一。工作之后，朱棣文当上教授时哥哥是副教授，朱棣文获得诺贝尔奖时哥哥当上正教授。杭州天长小学教师周武将这一现象称为“第十名现象”：小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。爱因斯坦就是被他母亲鼓励出来的，上小学的时候没有一个老师要他，只有他妈妈对他表示有信心，学校不教我教你，爱因斯坦小学的教育是他妈妈教出来的，最后他成了伟大的科学家。现在大家明白了，到底是身心健康重要还是分数重要了吧？

其实，不是知识改变命运，而是能力改变命运。我们孩子需要的不是知识，而是运用知识的能力。

六、理性对待课外班和补课

现在社会上的培训机构很多，一定要理性对待，不要听别人一说，头脑一热就给孩子报名了。课外班一般就两类：特色班，课程辅导班。那么如何选择选择这些课外班呢？一定要到学校去看看，看看现场就知道学校的管理水平了，再就是听听课。

孩子上小学，课业负担不重，上一些课外特长班，也是一个不错的选择。给孩子选择器乐、声乐、美术、舞蹈等特色班，一定是孩子感兴趣的，不感兴趣的就不要报了，报了就是折磨孩子。也不要报的种类太多了，成为孩子的负担。当哪一天孩子不愿意学了，就停下来。要想让孩子在某方面成为一个“家”，那是需要天赋的，我们把这些特色学习当成素质培养就行了。我建议，我们家长鼓励孩子上一些锻炼身体的班，比如跆拳道，因为这些专项的东西，在学校的体育课里往往不涉及，而且身体弱是东方民族的固有问题，从小加强运动是非常好的。英语是今后现代社会生存所必须掌握的工具，因此从小打好英语基础，尤其是听和说，是非常必要，也是非常现实的，因为升学、出国、晋升职称等都要用到。

有的家长认为，小学的知识很简单，即使现在学不会，长大了不可能连大字都不会写，连加减乘除都不会做，因而对孩子的成绩落后很不在意。我们不能说这些家长不对，但是大家都知道，学习是一个循序渐进的过程，除了认字、计算以外，还包含语言基础的建立，以及在这个基础上逐渐培养的阅读、欣赏、写作等能力，还有数学的规律、计算的方法等学习技能的培养。孩子的成绩确实不要过于看重，孩子考90分和考100分原则上差别不大，但隐藏在分数之后的问题绝对不能忽视，比如是否懂了一个概念、一个原理，是否是一

个好的学习习惯的表现。但是，分数低于75分，就该重视了。要找到根本原因。找到根本原因后，孩子成绩很快就会上去了。孩子上中学后，就没有时间上特色班了，这时，我们大多数的家长盯在学习成绩上了。其实，学习只是孩子生活的一部分，而不是生活的全部。现阶段，在素质教育的幌子，应试教育的实质之下，孩子变成了一个迎合家长、应付老师的考试机器。这个时候，孩子成绩不好了，家长就想到了补课，大多数家长也只想到了这一点。其实，这个时候补课，往往效果是不明显的。孩子成绩不好，只是表面现象，我们大多数家长没有去找根本原因。孩子学习不好，不是智商问题，也不是学习方法问题，而是学习动力问题。大家回忆一下，这个时候，孩子是不是对学习不太感兴趣了，不愿意学习了，一谈学习就很痛苦。每天早晨孩子背着书包去学校，要做多大的思想斗争啊，他是多不愿意去学校啊。他之所以每天还背着书包去学校，她是为了迎合父母高兴，或者害怕父母批评。这个时候孩子最需要我们家长帮助。

不是孩子不优秀，而是父母太落后。其实，孩子所有的问题，都是家长的问题。今天，利用这个机会就与大家交流这些，希望能给大家带来一些思考，对孩子的教育有所裨益。谢谢。

第四篇：责任、趣味与最好

责任、趣味与最好

——《敬业与乐业》、《做最好的中层》读后感

云浮云安供电局

蔡世翔

最近读了现代思想家梁启超的一篇文章《敬业与乐业》

以及吴甘霖、邓小兰编著的《做最好的中层》一书，使我受

益匪浅，收效颇丰。

梁启超先生开篇即就把敬业、乐业四字出处阐明，分别

是《礼记》中的“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐

其业”，并把“敬业乐业”奉为人生的不二法门。那么如何

做到敬业呢？首先我们要有业，有业是前提，我们的业就是

职业，就是我们的工作，是在长时间内，做着重复的一系列

事情，并通过工作来产生价值。文中梁启超先生引用儒、佛

两家的名言说明了人人要有正当职业，要不断地劳作。有了

职业之后我们就要专心致致做好它，全副精力放下去，做到

心没旁骛，也就是要有责任心。职业无分贵贱，无论帝王将

相，贩夫走卒，要做得好都要一个敬字，有了责任心我们才

可以把工作做好。这也是梁先生所说的敬业就是有责任心。有人说工作是枯燥乏味的，工作很辛苦，我们应该如何才能

在工作中找到乐趣呢？梁先生告诉我们：“凡职业都是有趣

味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”我个人认

为做一件事情，就要身入其中，从起点、过程、终点中去体会每一个阶段，回想自己付出的努力所得到的成就，就有一种归属感。要在工作中与同行比较、竞争，要时刻告诉自己是最强的，在不断的工作中战胜自我，领略出趣味，这样，生活才有价值。

结合自己的工作实际，以前以为做一个中层管理者只要是“老黄牛”式的把工作完成就行了，纵使再苦再累也没关系。但读了《做最好的中层》一书，使我明白到自己与最好之间存在的差距，以后遇到问题该怎么去思考，去解决。此书紧紧围绕“最好”两个字，告诉我们要做好一个中层要“怎样想”、“怎样做”、“怎样超越”。书中列举大量的古今中外案例，生动深刻，贴近现实。

读完此书后体会一是做最好的中层要摆好自已的位置。一个企业的发展绝不能靠一把手单打独斗就能实现的。一把手是领导者、指挥家，中层是核心，员工是基础，如果三者定位处理不好就会出现消极影响，只有把位置摆正，企业才能形成良性发展的势头。中层是企业的核心力量，是夹心饼，更是栋梁，要忠更要能，是被领导者，也是领导者。微软公司鲍伯与艾立克的故事告诉我们，个性更需要服务于整个组织，个性相对于组织来说，服从永远是第一，要当好管理者，首先要当好被管理者。

体会二是做最好的中层就要运用智慧去解决问题完成任务。一是要与上级进行有效的沟通，任何工作的开展上级的指示和部署是做好工作的重要依据和动力，因此，因地制宜地向领导请示汇报，决不是讨好上级，而是取得上级的支持，取得上级的支持很多工作就能迎刃而解，事半功倍。二是要想尽办法完成任务，成为解决问题的高手。作为中层管理者，我们会面临着很多任务，我们不要管条件如何，都要不折不扣的执行，无论如何也要完成。这就需要我们运用智慧了，任务必须完成，条件自己创造，抓住关键点，借用外力等等。三是要团结高效。俗话说“一个好汉三个帮”，我们是一个集体，每项工作的完成都离不开我们的成员，只有我们每一个成员都产生共同的认知，才能朝着同一个方向努力，才能产生高效，人人高效才是真正高效。

体会三是做最好的中层要不断超越自我，做优秀人才。首先做优秀人才，要加强自身修养。每个行业部门都有其工作的特性，专业知识更新、时代发展变化非常迅速，新技术、新要求层出不穷，必须活到老学到老，时时加强各种学习。同时在实践中不断检验自己，积累经验，做到面临困难能想出好点子，古人说“修身、治国、平天下”，就是指要从完善自身做起。其次必须正视惰性问题。工作多年，新鲜感消失，遇到问题时，总是习惯地希望和自己无关，遇到难题时总是想方设法回避，不愿意找麻烦，缺乏挑战意识，这是一种安逸文化的表现，是惰性在起作用。俗语说“生于忧患，死于安乐”，必须要振奋精神。

读完一文、一书后，给我的启示是一个人有业是基础、是前提，才能在经济上独立，获得生活的保障，也就是我们一面要为生活而劳动，一面也要为劳动而生活。然后一心一意把事业做好，在其中不断的完善自我、超越自我并获取到成功带来的乐趣，才能产生成就感、幸福感，为人生的画卷添上绚丽的一笔。

第五篇：做父母最好的田地美文摘抄

我跟丈夫是在城里结婚的，仪式很简单。丈夫的老家在农村，就没麻烦家里人过来操办。婚假我们没有选择去旅游，而是立即回老家看婆婆。

去之前，我问丈夫：“我这可是新媳妇第一次见婆婆，娘会送我什么礼物啊？”

丈夫笑笑说：“我娘把我这么大的礼物给了你，还不够吗？去了你就知道了。你还是先给咱娘准备些礼物吧。”

当我们拎着大包小包走进村子时，出现在眼前的是又矮又旧的砖房。屋子里，地是硬土的，白白的，很整洁；睡的是火炕，收拾得极齐整。婆婆穿着朴素而干净，见了我，她满脸漾着笑，灿烂如菊，我也倍感亲切，暖暖地叫了声“娘”。娘拉着我的手，端详了我好一阵，脸上始终是慈祥的笑容，让我没有一丁点儿拘束感。

晚上，睡在热炕上，婆婆讲的全是丈夫小时候的事。丈夫3岁时发烧，家里没钱给他看病，婆婆没办法，只能在家流着眼泪祷告求神，也许神真的感动了，两天两夜之后，丈夫居然退烧了。7岁时，丈夫得了黄疸，他们四处求医问药，后来找了偏方从鼻孔吹药，才治好了；12岁时，丈夫挖了几天山药窖，肚子疼起来。婆婆整夜给他揉，弄偏方锅灰让他喝下去，结果他越疼越厉害，到医院时都快不行了。做手术4个小时，那个难熬啊。婆婆说，她的头发就是那时候白的，那年她才33岁。婆婆还讲了丈夫上学时很用功，晚上常常学到深夜。家里养了几窝兔子、几只羊，婆婆给人做虎头鞋、公公给人做木工来贴补家用。她说，孩子知道学好，父母就是累断腰，也要供他念书……

那一夜，我收到了婆婆最好的礼物。它无形，也无价。

临回城的时候，我们给了婆婆300元钱。我深知，这点钱太微薄了，但婆婆接了钱，边擦眼泪边说：“儿女是田地啊，看，这不是收了嘛。”

我的心，在那一刻被濡湿了，婆婆的话是花瓣上的一滴露。

儿女可不就是父母的田地么。老人常说：田荒荒一季儿，人荒荒一辈子。当孩子来到世上，父母便拥有了一块田地。他们精心播种、耕耘，希望有好的收成。为了让儿女成为好苗，长成参天大树，父母要起早贪黑，要施肥灌溉，要及时除去杂草和害虫，要担惊受怕，要流汗流泪，甚至流血……你看，那些在小学校门口接孩子的大军；那些为了成就孩子而放弃自己的工作陪读的父母；那些为把儿女从网吧拉回来，四处寻找孩子的父母……天下的父母，有谁希望自己的田地荒芜呢？

作为儿女，我们又应如何回报父母呢？

当然，土地有贫瘠与富饶之分，有盐碱与沙丘之别，不是所有的田地都能生出参天大树的。但既然是块地，就要让它发挥最大的效力。假如你的田里长白菜，那就让它长出最瓷实的白菜；假如你的田里产稻谷，就让它献出沉甸甸的谷穗吧；假如你的田里长桃树，那就让它奉上最甜蜜的桃子；假如你的田里长茉莉，那就让它尽情吐露芬芳吧……因为这是父母的期盼！

只要能长出有利于世人的东西，种田人的心血就没有白费，你就是一块好地！