感恩师爱课例焦伟(20170508)

第一篇：感恩师爱课例焦伟(20170508)

《感恩师爱》教学课例

思品组

焦 伟

背景分析：

《感恩师爱》一课选自山东人民出版社出版的义务教育教科书――《道德与法治》（七年级下册）。本课教科书包括五个单元，其中《感恩师爱》属于第六单元第12课第一个项目的内容。我爱我师是本项目的教学重点。本项目主要是引导学生了解老师工作的特点，知道老师即是学生学习的指导者，又是学生成长的引路人，从而增进对老师的感情，热爱老师，尊敬老师。

教学过程描述：

一、教学目标

1、情感、态度与价值观

通过观察、访谈等活动，集合自己个人的经历，全面客观的评价老师工作的作用，增进对老师的感情，尊敬老师。

2、知识

通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像，制作课件，培养学生的自主学习与实践的能力。分析典型事例和讨论交流，让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

3、能力

通过让学生自己查找歌颂老师或者师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品，学会自主学习；开展帮助老师做件事等活动，能够以实际行动表达对老师的热爱之情。

二、教学重点

了解教师的多重角色与工作特点，引导学生尊师爱师。

三、教学难点

了解老师的工作是本项目的难点。

四、教学策略

（一）教学方法

教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：

1、谈话法。课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂谈话的过程中，播放悠扬的背景音乐，采用聊天的形式，与学生平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。

2、体验法。让学生亲自参与老师的日常生活，亲身体验老师的工作，感受老师 的辛苦。

3、创设情境法。观看感动中国支月英老师视频，为身边最美老师撰写颁奖词，送给最爱的老师。

（二）课前准备

1、学生手机跟拍老师的一天，亲自参与、体验老师的工作生活。录制老师工作的画面和场景，感受老师的辛苦。

2、查找《每当我轻轻走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》、《老师老师我爱你》等歌唱老师的歌曲。

3、学生查找其他有关描写老师的词语、歌曲、电影等。

4、把音乐《每当我轻轻走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》和拍摄、录制到的画面、1 拍摄的图片和场景制作在一起形成师生面对面的背景。

6、剪辑感动中国支月英老师视频。

五、教学过程： 一）、创设情境，导入新课

播放背景音乐《长大后我就成烂泥》和本班老师辛勤工作的画面，引导学生说出一些描写老师的词语、歌曲、电影等，导入本次探讨的话题《感恩师爱》。

学生欣赏本班师生共同学习、娱乐、生活等活动图片。如：教师上课、集体备课、师生谈心、共同就餐、师生打球等。学生一看都是非常熟悉的老师和活动，讨论起来，发言积极，切实感受到身边教师的爱。

（设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中融入课堂教学，感受老师的辛劳。）二）、提出问题 走近老师

提出问题：看了老师辛勤工作的视频画面，说出你认为老师是什么？

“初识老师”——设计“老师是？”问题，要求学生用一句话概括出老师在自己心目中的地位。

学生交流展示、畅所欲言，如老师是园丁、是红烛、是铺路的石子等等。

（设计意图：通过交流展示，一方面显示老师在学生心目中的地位，另一方面也可从中了解学生眼中的老师工作的特点以及他们对老师辛苦工作的认识和理解。）三）、角色扮演，亲身体验

体验感悟：为了更深刻的体会老师的艰辛，我们来一起体验老师的一天。

体验学生课上播放讲解跟拍老师的一天视频，从早自习到晚休，让学生全程参与，早操、早餐、早自习、上课、批改作业、分餐、值午休晚休、晚自习等工作场景。请同学谈一谈你的感受是什么？

（扮演老师的学生和观看课件同学谈感受，进一步加深感恩老师的情感。）四）、感受师爱 感恩师爱

1、讲述老师帮助自己成长的印象最深的一件事。

老师首先带头回忆自己成长中老师对自己的谆谆教诲和帮助，极大提起了学生的兴趣，学生争先恐后讲解自己的老师给自己帮助的事。让学生从自身出发说出老师的爱。

2、说出自己最喜欢的老师，并以“我喜欢这样的老师”为话题，说出我心目中喜欢的老师。学生畅所欲言，说出自己喜欢的老师的特点，比如：乐观、微笑、亲近学生、知识渊博、关心关爱学生、和学生等等。

（设计意图：通过倾听学生心声，感恩师爱，提升教师素质。）五）、感恩师爱 我行动

观看感动中国支月英老师视频，支老师是优秀老师的代表，说一说支老师让我们感动之处？联系自己的老师，设计模仿感动中国颁奖词，写下良好祝福和赞美。

让学生将最美老师颁奖词做成贺卡送给老师，并对老师鞠躬说一声，老师您辛苦了。最后与老师合影留念，记住美好瞬间。

继续播放音乐和画面，师生共唱《长大后我就成了你》，在歌声中结束新课。

（设计意图：通过美好的赞美和祝福，增进师生情谊，升华师生情，携手共同走向美好的未来。）

六、反馈评价

1、对照目标，进行三维评价，即情感态度价值观、知识与技能、过程与方法的评价，应特别关注学生的学习水平和思维的变化。

2、应注重过程的评价，评价要渗透到教学的全过程，以激励评价为主。

3、关注学生学习方式：以学习资料的收集、小组讨论学习等情况评价其合作学习能力；以 2 学生亲身体验、参与实践情况感受的发言评价其价值观的变化；以其参与活动的实际表现评价其自主学习和实践操作能力是否得到了提高。

七、体会与反思 一）、精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围

由于本课教学内容易读、易懂性很强，如若毫无创造性的言传口授，将丝毫不能打动学生的心声，达到真正的教育效果。为此，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开始的那首歌曲《长大后我就成了你》让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境氛围。运用多媒体教学加强了课堂教学直观性、讨论提高了学生的参与度和学习兴趣，使学生更善于展示自己、更加自信；语言表达能力、分析归纳问题的能力等都得到锻炼，课堂上学生的思维更加活跃。课堂上，学生将用自己的眼睛去观察，用自己的心灵感受，用自己的语言去表达。学生的积极性更高、精力更集中。二）、活动教学，注重体验

一节好课必须要有好的教学设计作支撑。本节课的课堂设计紧紧围绕课程目标和学生，注重学生的亲身体验，贴近学生实际，能够让学生动起来。让学生了解平日的老师，明确真正的教师工作的特点，单靠空口说教是不行的，一切都要讲究事实。为此，我专门鼓励学生去采访录制老师的一天，缩短了师生间的距离，亲身体验老师的工作，并为老师撰写颁奖词，增进师生间的情感。三）、以优秀教师事迹感化学生，教育效果水到渠成。

商城学校情况特殊，师生相处时间较长，将本校老师工作的常态和细节以课件的形式展示，既拉近了与学生的距离，又激发了学生关注老师、热爱老师的情感；使用最新事实素材，感动中国女教师支月英的故事，既体现了思想品德学科贴近生活的要求，又激发了学生去关注生活、主动体验与感悟生活。

利用多种方式营造的课堂氛围，使学生积极思维，主动参与设计的一切活动，积极投入情感的体验，在体验中实现知行的转化，让学生体会到自己是课堂的“主人”，老师只是参与者、指导者和合作者。四）、关注学生，激发情感

关注学生的生成与情感，及时予以点评与关注，例如有学生看到和讲到自己与老师的故事，感动落泪，及时给与学生关爱与鼓励。情感的激发做到了层层铺垫，水到渠成。首先，选用最美教师的故事激发了学生的爱师之情，同时为学生分享自己与老师的感动故事，表达对老师的感激、热爱之情做了很好的铺垫；其次，选用学生身边老师的工作数据与资料，用数据和事实震撼了学生的情感和心灵，更是进一步激发了学生的敬师之情；最后，通过活动“感恩师爱我行动”为学生将爱师、敬师落实到行动中做好了铺垫。

本节课由近及远，由现在回顾过去，由知到行的演变过程，是通过学生的欣赏——回忆——体验——赞美——行动的多个环节展开，思路清晰，步步诱导，使学生对老师的工作特点有了深刻认识，激发起强烈的爱师之情；结合学生自身体验，做到在生活中尊敬热爱老师感恩师爱。

第二篇：教师节演讲稿：感恩师爱

文章导读：我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师的工作不是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康！……

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

第三篇：读《感恩师》有感

学高为师 德高为范

有人说：“慈祥的母亲是上帝派来的最美丽的天使，因为她对我们永远怀有仁慈之心。”其实老师也是一位千人爱戴、万人敬仰的人，因为老师有高尚的品德、丰富的知识、广阔的胸襟．．．．．．

千百年的文化可以世世代代流传下去，那都是因为世界上有一位“人类灵魂的工程师”，那就是老师，他有提高人生质量、升华人生境界、滋润灵魂的涵养功能，这位伟大的人物，在其生命的摇篮里孕育出世界各民族的文化精华。当老师踏上讲台那一刻起，他就认识到自己的生命岁月就此揭开了篇章，他带着那颗火热的心在工作中奋斗，因为他认识到只有工作着奋斗着才是美丽的，就像飞艇驶过留下的长尾浪花，一旦停止航行，也就意味着美的凋谢。老师在“为人师表”的准则下，在品德高尚的道德标准中，年复一年在岗位上勤劳耕耘，任劳任怨，为建设美化校园，迎来了一批批渴求知识的学生，同时也为社会主义现代化建设培育出大量的人才。老师今天的含辛茹苦,造就了日后的津津有味,因为每位老师都坚信一分耕耘一分收获,天下没有白吃的午餐,也没有白摘的果子,每种成功都必须用汗水和心血去浇灌----他不会也不必在乎时间的长短，也不必追求掌声和喝彩、鲜花，努力拼搏后，自己才真正领悟到作为一位教师的真正涵义。其实，老师的高尚品德无不渗透着博大精深的文化知识，可以谈天说地，可以吟诗奏乐，可以吟唐诗宋词，也可以感山川之壮美，在课堂上毫无保留地把知识传授给自己的学生，所谓“师者，传道授业解惑也”。青少年学生是这个世纪知识经济时代的弄潮儿，应该在知

识经济时代的风口浪尖上绽放，前提是他们已经从老师身上汲取到知识，从老师身上学到宽容、爱戴，懂得宽容、爱戴如同懂得天空中的彩虹从绚烂至极归于淡泊宁静这一条永远无法更改的规律一样。而老师必须懂得学生如同一首洁白无韵却又内蕴丰富的诗，你必须好好地去读；必须清楚学生如同娇贵的玫瑰，你需要用土壤、阳光、雨露去精心呵护、细心培育。老师必须要胸襟广阔，耐心、包容、忍耐、宽容、理解……这一切都是爱的代名词，老师如果做到这样，就可以用它们来滋润学生的身心，所谓“润物细无声”，细雨总比暴风雨更能帮助万物茁壮成长，老师如果融入感情，用心去与学生交流，就不会像一叶无人驾驶的小舟，随波逐流、漂泊不停。人不能随波逐流，要有独立的风格，要有创新的精神，才能进取，才能有伟大的作品问世，这样上帝的灵光才会照耀你、诺亚方舟才会承载你……

为人师表、以身作则，有博大精深的知识、崇高的品德，实事求是，具有创新精神，人才可以永远优秀、永远出色，幸运七色的光环才会在你的头顶永远闪光…….

第四篇：感谢你,我的恩师

感谢您，我的恩师

宜宾市南溪区钟灵街小学六三班 王彬吉

“是雄鹰就应该搏击长空；是蛟龙就应该畅游四海；是花朵就应该灿烂绽放；是海燕就应该迎风翱翔。你不能灰心，我相信你会考好的！”又是一个失败的期末，又是何老师几句感人的肺腑之言，将我冰冷到极点的心又捂热了。

我以前是班上的差生，身体也很瘦小，我经常被同学欺负。作为被嘲笑的对象，我经常哭得一塌糊涂。“我看你身体太弱小了，身体才是学习的本钱。”当我伤心地告诉您我的痛苦时，您只是淡淡地说了一句，之后就不断鼓励我健身，一年多下来，我的身体强壮了许多。又一次，有同学嘲笑我，我打了他，您看见了，没有严厉地批评我，而是高兴地对我说：“你已经有能力保护自己了，我为你高兴，但也不能让你强大的拳头成为欺负别人的武器。”我才发现，原来老师您一直在默默地关心着我，我不禁高兴地笑了起来。自从那以后，就再也没有欺负别人，我学习的信心也与日剧增。您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈„„老师，谢谢您，飞翔世界的天空，您给了我翅膀；畅游书籍的海洋，您给了我泳圈；跑步在追逐梦想的崎岖的路上，是您给了我鞋子。没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。万分地感谢您，敬爱的老师。

记得四年级时，我常惹您生气。上课不认真，下课不复习，成绩有史以来下滑的幅度最大。您虽然严厉地批评了我，但是不起作用，您抽出百般宝贵的时间，辅导我的功课，并帮助我预习和复习，上课经常抽问我，可我依然不以为然，还有点讨厌您。那天，您和我又相约在办公室，您早早就到了，仔细检查我的作业，我却慢悠悠地出现在办公室门口，本想大喊一声：“报告。”可我刚到嗓子眼的话又咽了下去，我看到了您头上的那一丝白发，那一丝白发好像为我而生，您眼角的皱纹，有多少不是因我产生的？可我又给了您多少欢笑？我哽咽了，再看看您桌子上那厚厚的一堆本子，还有我那几张花里胡哨的作业纸，您已经这么累了，却仍然在仔细的读着我的作业，有的地方还得戴着眼镜才能看清楚，要知道，您的眼睛是那么明亮的„„想想您的认真，再想想我的浮躁，我不禁泪如雨下。您看见了，马上替我擦擦泪，说：“以后认真就好，认真就好。”我扑在您的怀里，您抚摸着我的头，我感受到了一种似母爱又不同于母爱的爱，这种爱是那么伟大。

鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里—我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！经过这件事后，我发愤地学习，终于把成绩提上去了，当我把鲜红的100分给您看时，您满意地笑了，我知道您是为了我的进步而喝彩，也是为了自己辛苦劳动得到的成绩而高兴。老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„长年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠，我在您的关怀下，成为了班级中的那颗大大的珍珠！

五年的酸甜，五年的苦辣，五年的幸福生活，让我将您的模样记在了心中：矮胖的身材不能容下您高伟的人格；粗糙的皮肤不能掩盖您细腻的情感；朴素的衣装不能蒙蔽您丰富的知识。您，我的老师，是红烛，点燃自己照亮别人；是桥梁，忍受压力运送我们到达成功的彼岸；是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方，我一定会成为祖国的栋梁之才的！感谢你，我的恩师—何小英!2

第五篇：焦 裕 禄 观 后 感

焦 裕 禄 观 后 感

——许本宽电影《焦裕禄》。通过观看，让我对焦裕禄同志的认识得到进一步升华，给我本人心灵巨大的震感，让我从内心深处深感焦裕禄同志的工作动力是从哪里来的，让我彻底明白要时刻对党忠诚、对岗位热爱、对人民群众要具有深厚的感情。但是作为一名领导干部，同时又是一名司法行政干警，不能忘却感动，因为最重要的是在感动之后我们需要付诸不折不扣的行动。

一、要时刻对党忠诚

从我本人角度理解对党的忠诚是要坚定党的宗旨、执行党的决定、维护党的形象、严守党的纪律。焦裕禄同志便是我们学习的最好榜样，他不畏困难，设身处地的为他人着想，义无反顾的投身艰苦地区从事党的事业，仅这一点就值得我们许多领导干部深思。有时我们遇到棘手的工作时就紧皱眉头，完不成上级交办的工作时讲客观理由。但焦裕禄同志在工作中，遭人误告，受到了不公正的待遇，可他却一如既往的干工作。他的光辉业绩为我们当今的领导干部确立了一个笔直的标杆，用自己的言行了树立一个共产党员的丰碑。从中让我个人明白，党和人民因为信任我，所以让我成为一名领导干部，我就不能只看官位的大小，更不能看财富的多少，要看在这个领导位置上为社会做了什么，为老百姓做了什么。

二、要对岗位热爱

我理解的对岗位的热爱就是要时刻把工作岗位当做实现人生价值的舞台，要以干好各项工作为最终目标，通过不断努力学习，提高个人综合素质，将学到知识，总结的经验、练就的本领，全部运用到实际工作当中，为各族百姓群众服务。影片中，焦裕禄同志的一句话时刻在我脑海中回响，“党是叫我们带领30万兰考人民战胜灾荒的，而不是来送人民群众逃难的„„”。焦裕禄同志的这种精神让无数人为之动容，焦裕禄同志在身患重病，却依然坚持工作，在病房里还在学习，这种爱岗敬业，无私无畏，艰苦奋斗的精神永远值得我们领导干部学习。

三、要对人民群众具有深厚的感情

焦裕禄同志将自己的全部余生交给了党和国家还有人民群众，他把人民群众满意作为检验工作的最高标准，他在人民群众内心深处树起了一座高大的精神丰碑，他所具有的艰苦奋斗的精神、关心群众疾苦、与人民群众患难与共、不怕牺牲、不搞特殊都是我们当代领导干部所应具有的基本素质。焦裕禄同志的精神是共产党人先进性的体现，我从焦裕禄同志的精神中受到深刻教育和启发，更加坚定了自己的理想信念，在今后的工作中我将始终坚持弘扬求真务实的精神、坚持解放思想、实事求是、坚定不移坚持党的群众路线，为人防工程贡献一份自己的力量，向党和人民交一份满意的答卷。