加强师德建设 永续育才辉煌

第一篇：加强师德建设 永续育才辉煌

加强师德建设 永续育才辉煌

——龙泉市育才学校师德师风建设总结

龙泉市育才学校是由浙江创美房地产开发有限责任公司、龙泉市创美装潢有限公司投资与龙泉市教育局共同创办的一所民办全日寄宿制学校。学校以“寄宿制管理、小班化教学”为办学特色；以树育才品牌为目标,努力使每一个学生学会做人、学会学习、学会创造。形成“热爱学生、从严治教、求实创新、为人师表”的教风;“勤学守纪、勇于进取、注重应用、全面发展”的学风。

学校近年来先后获得市级综合治安工作先进单位、市级文明单位、文明学校等多项荣誉称号。历年初中中考成绩名列龙泉市初中学校前茅。

2001年中考吴剑锋、陈遇勋、项燕群分别获龙泉市总分第一、第二和第七名。同时，学校还获得数学、自然科学、社会单科第一名，龙泉市第一届素质竞赛总分第一名。2003年龙泉市教育局教育教学质量评估中名列第一名。2004年282名毕业生：有55名考入龙泉一中重点班，重点班升学率百分之二十，全市第一；有169名考入龙泉一中，重点高中升学率百分之六十，全市第一；叶飞、吴春晓、郑江华三位同学分别获龙泉一中提前批招生考试第一、三、十名。

2004年浙江省第八届自然科学竞赛，叶飞同学获浙江省二等奖，吴颖殷、朱兴等7位同学分别获丽水市一、二、三等奖，张蕾等43位同学分别获龙泉市一、二、三等奖。

2004年全国数学竞赛，叶飞等5位同学获国家三等奖，毛晓龙等7位同学分别获丽水市一、二、三等奖，方巨栋、刘雨鑫等40位同学获龙泉市一、二、三等奖。取得优异成绩的因素很多，其中主要的因素之一就是狠抓师德建设。学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作： 一.抓学习，求上进

（一）为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《中小学教师职业道德规范》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹。

（二）加强学习提高认识的第二种方式是互相学习，共同提高。学校每年进行一次师德论文写作活动，要求每个教师都要写一篇师德论文。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。

（四）学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与老师的距离更近了。我们通过对学生和学生家长的调查，反映出学生和学生家长对班主任和任课教师，以及对学校管理都很满意，有的家长在征求意见卡上写道：我们对教师的工作很满意，感身老师关心才教育我的孩子，希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高，学校的声誉越来越好。

二.抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德建设领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。各校党组织要充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导；党员模范贯彻执行《规范》，起好带头和示范作用；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。

（二）学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。

（三）对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合育才学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定，赋予了我们师德教育以新内涵，确定了教风为“精心执教，科学育人”，使广大教师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，实行群干结合，要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心。第三，做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。因此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

第四，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为我人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们多提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定，采取各种形式进行表彰；对好人好事及时进行宣传、表扬，记入个人档案；授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。第五.通过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助

一、献爱心”等活动，使教师逐步增强师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀教师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。

由于我们在开展师德教育活动中，既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点，又考虑到了如何更切合教师的实际，而且学校和工会的领导，视每一位教职工为自己的老师、朋友，尊重他们，聆听他们心底的声音，注意让教师主动接受意见，这样，我们达到了使教师更自觉地接受师德教育的熏陶，更有效地帮助他们提高自身师德修养，逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。三.抓典型、求进步

有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。特别是今年上半年，我们深入地开展了“学习《讲话》，敬业爱生”的师德教育学习活动，分各个工会小组召开师德教育经验交流会、研讨会。

有对照就会找到差距，有压力才会获得动力，有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观；一身正气、高风亮节的师表观；爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮助他们提高了认识，促使他们追求进步；也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效；这更恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。四.抓权益，求稳定 管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但做好对教师 “导、学、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校及工会领导非常注重搞好领导班子建设，学校的管理干部都必须接受相关的专业培训，以提高专业化管理水准；领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术；以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系；逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立了多项的表彰评定：每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人；年度的优秀党员、先进教师、工会积极分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权；定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权和表决权；做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如安装办公室空调机，解决天气炎热问题；办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题；改造新型现代化办公室，提供良好的工作环境。软件的：因需设岗，任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

第五，活跃教师身心。学校投入大笔资金，为教师开设了健身房。开展形式灵活多样的文体活动：定期举行文体竞赛，开展工会小组活动，教职工联欢会等，还给合学校师德教育或教学需要，组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康，又培养了兴趣爱好，提高了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展师德建设工作的过程中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得予颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代的特点和创新的精神。五.工作中的不足

1.师德建设方面做了许多的工作，但有一些方面没有形成文字材料和经验材料。2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。

这些不足需要在以后的工作中逐步改进，因为师德建设是一项长期的、持久的工作，需要我们长抓不懈，持之以恒，使我们学校保持真正意义上的师德达标校。

第二篇：加强师德建设 永续育才辉煌重点

加强师德建设永续育才辉煌

——龙泉市育才学校师德师风建设总结

龙泉市育才学校是由浙江创美房地产开发有限责任公司、龙泉市创美装潢有限公司投资与龙泉市教育局共同创办的一所民办全日寄宿制学校。学校以“寄宿制管理、小班化教学”为办学特色;以树育才品牌为目标,努力使每一个学生学会做人、学会学习、学会创造。形成“热爱学生、从严治教、求实创新、为人师表”的教风;“勤学守纪、勇于进取、注重应用、全面发展”的学风。

学校近年来先后获得市级综合治安工作先进单位、市级文明单位、文明学校等多项荣誉称号。历年初中中考成绩名列龙泉市初中学校前茅。

2001年中考吴剑锋、陈遇勋、项燕群分别获龙泉市总分第一、第二和第七名。同时,学校还获得数学、自然科学、社会单科第一名,龙泉市第一届素质竞赛总分第一名。

2003年龙泉市教育局教育教学质量评估中名列第一名。

2004年282名毕业生:有55名考入龙泉一中重点班,重点班升学率百分之二十,全市第一;有169名考入龙泉一中,重点高中升学率百分之六十,全市第一;叶飞、吴春晓、郑江华三位同学分别获龙泉一中提前批招生考试第一、三、十名。

2004年浙江省第八届自然科学竞赛,叶飞同学获浙江省二等奖,吴颖殷、朱兴等7位同学分别获丽水市一、二、三等奖,张蕾等43位同学分别获龙泉市一、二、三等奖。

2004年全国数学竞赛,叶飞等5位同学获国家三等奖,毛晓龙等7位同学分别获丽水市一、二、三等奖,方巨栋、刘雨鑫等40位同学获龙泉市一、二、三等奖。

取得优异成绩的因素很多,其中主要的因素之一就是狠抓师德建设。学校领导对师德建设工作高度重视,把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师

德建设核心,加强教师队伍建设,提高教师的道德修养,围绕这一核心,一年来我们主要做了以下几方面的工作:一.抓学习,求上进

(一为了进一步加强有关师德理论的学习,使教师对师德问题有清晰、明确的认识,树立以身作则、为人师表的思想,我们坚持周五例会这个固定的时间,灵活的形式,学习与师德相关方面的材料,学习内容主要有:邓小平理论和“三个代表”重要思想;《教育法》、《教师法》、《义务教育法》;《中小学教师职业道德规范》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹。

(二加强学习提高认识的第二种方式是互相学习,共同提高。学校每年进行一次师德论文写作活动,要求每个教师都要写一篇师德论文。这样既有促进的意义,又有学习的效果。(三个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制,有一定的自我支配的灵活性、机动性,但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响,有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习,是一种有组织、有计划的教师道德教育,它克服了自学中的不利因素。

(四学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中,生活在教师队伍里的活生生的人,它能够以直观形式启发教育和感染教师,进而影响教师的思想和行为,监督和促使他们以先进人物为榜样,取长补短,提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质,主要有两个途径:一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质,体现着高尚的道德情操,多接触他们,以便受到感染和鼓舞,使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师,他们生活在自己身边,看得见、摸得着,影响更直接、更深刻、更快捷。

通过学习,逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始,目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范,没有违背师德规范的现象。通过学习,教师在教学过程中建立了新型的师生关系,关心热爱学生,教师与学生处于一种平等 的地位,学生与老师的距离更近了。

我们通过对学生和学生家长的调查,反映出学生和学生家长对班主任和任课教师,以及对学校管理都很满意,有的家长在征求意见卡上写道:我们对教师的工作很满意,感身老师关心才教育我的孩子,希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高,学校的声誉越来越好。

二.抓重点,求实效

在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。(一党政工团齐抓共管,加强对师德建设的领导。

我校成立了师德建设领导小组,在党组织的统一领导下,党政工团密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德建设不断深入开展。各校党组织要充分发挥政治核心作用,加强对师德建设的领导;党员模范贯彻执行《规范》,起好带头和示范作用;行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;工会发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中,并抓好检查评比;共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作,结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。

(二学校制定师德规范实施细则和师德考评方案,并根据《中小学教师职业道德规范》,结合本校现阶段师德状况,定期修改、完善师德规范细则和考评方案,使其更具有可行性、实效性。这样,学校对教师有了明确的师德要求,制定一些确实可行的措施和规章制度,比如:学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。

(三对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合育才学校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。

首先,我们出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定,赋予了我们师德教育以新内涵,确定了教风为“精心执教,科学育人”,使广大教师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二,实行群干结合,要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去,充分发挥他们的先锋模范作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心。第三,做到以老带新。我校年轻老师多,部分老师正处于“适应期和爬坡期”,完成教师队伍的新老交替,对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。因此,我们让有经验的教师与青年教师结对子,促使新教师尽快熟悉教育教学常规,站稳讲台,胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子,树立他们对做好工作的信心。这样,年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在,他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务,成为学校教育教学工作的生力军,而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统,以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

第四,激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为我人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们多提供条件,创设机会,让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定,采取各种形式进行表彰;对好人好事及时进行宣传、表扬,记入个人档案;授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号,并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感,激发其进取心。这样,外因通过内因而起作用,促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因此收到了实效。

第五.通过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助

一、献爱心”等活动,使教师逐步增强师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀教师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。

由于我们在开展师德教育活动中,既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点,又考虑到了如何更切合教师的实际,而且学校和工会的领导,视每一位教职工为自己的老师、朋友,尊重他们,聆听他们心底的声音,注意让教师主动接受意见,这样,我们达到了使教师更自觉地接受师德教育的熏陶,更有效地帮助他们提高自身师德修养,逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展,为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来,因此,我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。

三.抓典型、求进步

有位教育学家说过:“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来,我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型,由他们作师德方面的经验介绍,把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。特别是今年上半年,我们深入地开展了“学习《讲话》,敬业爱生”的师德教育学习活动,分各个工会小组召开师德教育经验交流会、研讨会。

有对照就会找到差距,有压力才会获得动力,有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观;一身正气、高风亮节的师表观;爱生如子、无私奉献的教书观,说明身边事实帮助他们提高了认识,促使他们追求进步;也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效;这更恰恰表明:“教书育人,厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中,并产生着越来越强烈的共鸣。

四.抓权益,求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。因此,我们不但做好对教师“导、学、帮、带”的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇、福利和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文

体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性,才会拼发出更多的光和热。

首先,管理人文化、制度化。学校及工会领导非常注重搞好领导班子建设,学校的管理干部都必须接受相关的专业培训,以提高专业化管理水准;领导和干部加强政治思想学习及个人修养,以提高管理水平和管理艺术;以高尚的人格魅力影响教师,在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系;逐步完善学校管理规章制度,避免管理中主观随意的人为因素。

第二,奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师,分别设立了多项的表彰评定:每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人;的优秀党员、先进教师、工会积极分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩,让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利:公开校务,维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工,保障其各项合法权益;执行上级有关规定,结合学校教育教学的实际需要,定期组织教师进行专业和教学技能培训,支持教师学历进修,保护教师的继续教育权;定期召开教职工代表大会,研究学校发展计划和管理方案,解答提案,保障教师的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教,办事公正公开,让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来,做学校真正的“主人翁”。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的:优先改善教师的办公条件,如安装办公室空调机,解决天气炎热问题;办公室配备电脑,建设多媒体电教室,解决教师运用现代化设备进行教学的问题;改造新型现代化办公室,提供良好的工作环境。软件的:因需设岗,任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。

第五,活跃教师身心。学校投入大笔资金,为教师开设了健身房。开展形式灵活多样的文体活动:定期举行文体竞赛,开展工会小组活动,教职工联欢会等,还给合学校师德教育或教学需要,组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康,又培养了兴趣爱好,提高了自身修养,还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?所以,在开展师德建设工作的过程中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得予颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来。当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代的特点和创新的精神。

五.工作中的不足

1.师德建设方面做了许多的工作,但有一些方面没有形成文字材料和经验材料。2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。

这些不足需要在以后的工作中逐步改进,因为师德建设是一项长期的、持久的工作,需要我们长抓不懈,持之以恒,使我们学校保持真正意义上的师德达标校。

第三篇：青春使命,辉煌永续[范文模版]

青春使命，辉煌永续

一片湖水是否能保持清澈，要看它是否有活水注入；一片森林能否兴盛，要看它的小树的数量是否在增加；一个民族是否能强盛起来，要看这个民族的青年是否有上进心；青年人寄托了这个社会的希望，青年强则国强，青年的发展就是这个民族的发展趋向。

青春是绚丽的朝霞，在斑斓中飞扬；青春是烂漫的百花，在斗妍中绽放。青春的豪情只有在时代潮流中燃烧，才能汇聚成推动历史进步的强大力量。

马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：“你的需要及其与现存世界的联系”正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。

鲁迅先生曾用“风雨如磐”、“寒凝大地”、“万家墨面”等词句描写自己身处的时代。今日之中国，经济总量已跃居世界第三，人民生活从温饱不足发展到总体小康，人民的面貌、国家的面貌发生了翻天覆地的变化。

“少年雄于地球，则国雄于地球”。在新的历史起点上，面对日益激烈的国际竞争，中国青年更要有时不我待的紧迫感。开辟民族复兴的美好前景，有赖当代青年继承和发扬五四精神，发愤学习、锻炼成才、不懈奋斗。青年充满激情，在新时期如何传承爱国主义？我国正处在工业化和城镇化快速推进阶段，和谐稳定的局面和历史性发展机遇来之不易。青年富有雄心壮志，只有把炽热的爱国热情转化为强国行动，才能让五四精神在振兴中华新的实践中绽放出更加夺目的光芒。

青年敢为天下先，在新时期如何展现进步风采？当前，我国仍处于重要战略机遇期，但面临国际金融危机等严峻考验。青年富有创新精神，不仅要在本职工作上成为行家里手，而且要敢闯敢干，勇于担当国家建设和改革开放事业的生力军。只有把奉献社会作为不懈追求的优良品德，青春才能永葆活力。

青年开放兼容，在新时期如何高举民主和科学两面大旗？从“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”到“人民民主是社会主义的生命”；从“科学技术是第一生产力”到科学发展观——中国共产党与时俱进的执政理念，在中国特色社会主义建设中熠熠闪光。只有积极投身于社会主义民主政治建设和科教兴国与人才强国战略，广大青年才能更好地建功立业，承担起历史重任。

大庆油田是举世瞩目的大油田，是国内最大的油田，是我国工业战线的一面旗帜。1959年9月，以松基三井喷油为标志，宣告了大庆油田的诞生。上个世纪60年代初，面对复杂的国际形势、艰苦的自然环境和困难的物质条件，根据党中央、国务院的战略决策，以铁人王进喜为代表的几万石油大军，以为国争光、为民族争气的爱国精神，以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的献身精神，以“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的英雄气概，发奋图强，艰苦创业，仅用三年时间就高速度、高水平地拿下了大油田，一举甩掉了中国贫油的帽子。大庆油田现已走过了50年非凡的发展历程，创造了我国石油工业“三个第一”：原油产量第一，累计生产原油19.1亿吨，占同期全国陆上原油总产量的40%以上，从1976年开始实现年产原油5000万吨连续27年高产稳产，成为世界同类油田开发史上的奇迹；原油采收率第一，以领先世界的开发技术实现主力油田采收率突破50%，比国内外同类油田高出10-15个百分点；上缴税费第一，累计达9734亿元，连续7年位居我国纳税百强企业之首。进入新时期新阶段，大庆油田把落实科学发展观、实现持续有效发展作为党和人民交给的重大政治任务，提出了“创建百年油田”的奋斗目标，制定了可持续发展规划，并已得到国务院批准。

长期以来，在大庆精神、铁人精神鼓励下，石油人自力更生，奋发图强，艰苦奋斗，无私奉献，相继开发了一个又一个大油田，建设了一个又一个炼化企业，建立了完整的石油石化工业体系，为国家提供了大量的石油、天然气和石化产品，为国民经济和社会发展、国防建设以及人民生活改善做出了重要贡献。２００８年，大庆油田又站在了新的历史起点上，擂响了向原油４０００万吨持续稳产进军的战鼓。

实现原油４０００万吨持续稳产，是创建百年油田的阶段性目标，是党中央、国务院对大庆油田提出的政治任务，也是新时期大庆石油人的历史责任。

青年，作为这一代大庆石油人的中坚力量，未来是属于我们的。我们拥有最让人羡慕的青春时光，拥有那最让人热血沸腾的梦想，拥有那最责无旁贷的责任。那些共同造就了最绚丽多彩的我们。理想与责任，是我们青春的主弦律，它们谱出了那最美的乐章。

创建百年油田也是一个关于责任与使命的理想，将影响着这一代青年们的生活。大庆石油人在为国家继续作出巨大贡献的同时，也创造着更加美好的生活关于百年油田，大庆石油人从没有停止过深入思考，思考让大庆石油人对于百年油田的认识不断明确，思路逐步清晰，创建百年油田的步伐更加坚实有力。

踏上新的征程，未来的道路必定充满艰辛。面对困难，我们敢于擂响战鼓、发起冲锋，最后的胜利一定属于光荣的大庆石油人。

当这一目标得以实现，再回首，我们80后的青年们不负祖国和人民的厚望，不负脚下这片英雄的土壤，不负自己的铮铮誓言！没错，光荣与梦想就在前方，大庆石油人的继承人——青年们的脚步一直坚定地向前，永远不会停留。

大庆的青年们以自己的行动和决心向世人标明：大庆创建百年油田的目标是可以实现的，我们一定会继续发扬“大庆精神、铁人精神”，继续在这片土地上挥洒自己的汗水，相信大庆将会迎来自己的百年辉煌！

第四篇：雷锋精神,永续

雷锋精神，永续

曾经读过这样一个故事：在一节阅读课上，老师展出了一个看似寻常的题：大雨天里，一个男人看见有一个女人抱着孩子没带伞，就将伞让给了女人，并送她回家。请问这个男人为什么这样做？同学们答案百出，可解却是“不为什么，因为他叫雷锋”同学们都不相信，这时，门口的校长忆起当年，流下了眼泪。

“不为什么，他叫雷锋”一个多么使人出乎意料的答案啊！现在的人根本不会想到这个男人只是为了做好事而去做好事。大多数人也不会相信这个男人的做法是如此淳朴的。可能也就是因为少了这样一种雷锋的精神，少了如雷锋一样淳朴的好人，人们之间的信任出现了危机，心也被武装，看不透。

“不是不能见义，怕的是见义而不勇为。” 谢觉哉曾这样说过。而当今，见义而不勇为的事却时有发生。是人们能力不够，还是发生突然，不及反应？不，只是人们现在充满了隔阂，不想处处引来事端。这是一种残忍，一种叫做冷漠的残忍。

但，在冰天雪地中仍是可以找到绽放的鲜花的。雷锋的那种无私奉献、舍己为人的精神在他们这一群人身上传承。从谭千秋老师在汶川地震中以血肉之躯保护学生，到吴菊萍不惜断臂来拯救坠楼女婴，再从司机吴斌在生命最后一刻拯救全车人，到“最美爸爸”义无反顾地跳下五米河堤救援落水女孩，这都是一种坚守，一种对于雷锋精神的坚守。他们舍己为人，向当今社会传递了无限的正能量，也同时为人们寻回了一种叫做纯粹的东西。

我们被他们所共有的精神所感染，所带动。我们将会和他们一样，一样有着传播爱的精神与行为。我们将会继承这种雷锋的精神。

所以，“学习雷锋，与爱同行”这不仅仅是一种浅显的号召，一句无人落实的口号。这应该是一种行动，一种实实在在的东西。因为只有行动才能带动行动，只有人格才能影响人格，只有人，才能唤醒人！

第五篇：企业员工宣誓词：忠于XX 永续辉煌

企业员工宣誓词：忠于xx 永续辉煌

在庄严的国旗、厂旗冉冉升起时，我们感动不矣，豪情满怀，在此，为表示对党和人民、对祖国、对xx的赤诚之心，我谨代表南昌xx党支部全体党员和广大员工一起，将紧密团结在以xx同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，坚定信心，振奋精神，同心同德，争先创优，凝神聚气，稳步前行。集团董事会的决定就是命令，我们坚决听从，并努力工作，敢于担当，勤于奉献，奋发图强，忠于xx，永续辉煌。