政德属于职业道德范畴

第一篇：政德属于职业道德范畴

政德教育对照检查发言提纲

政府法制副主任 张剑波

按照市委组织部的统一部署，在法制办党组的精心组织下，积极参加办党组组织的专题学习，认真对照周恩义和田守诚的先进事迹进行深刻的反思，对自己入党从政以来在做人、做事、做官等方面的德性进行全面的对照检查。通过参加集中学习、及自学和实践，本人对政德有了更加深刻的认识，现结合工作实际，谈一点个人体会。

一、通过政德教育，对领导干部的从政之德的重要性有了更加深刻的认识

政德是干部从政之德，是干部人格与品质、思想与行为的内在准则，是干部世界观、权力观和事业观在领导工作和从政活动中的具体体现，事关党和政府的形象，对全民思想道德建设和社会风气具有重要导向作用。政德属于职业道德范畴，作为领导干部，也称官德，指的是官员恪守职业道德，保持政治操守，是官员的从政之基，为官之本。具体表现在忠诚、坚定、正派的政治品德，为民、务实、清廉的职业道德，文明、诚信、仁爱的社会公德，感恩、重孝、和善的家庭美德。建设高素质的干部队伍，促进科学发展和社会和谐，需要大力加强政德建设。政德建设对于树立干部的良好形象、密切党群干群关系、促进党风政风进一步好转具有重要现实意义和深远历史意义。

当前，社会上政德缺失的现象在一些干部中仍不同程度的存在，在政治品德方面，有的政治意识不强，大局观念淡薄，只要组织照顾，不要组织纪律；在职业道德方面，有的宗旨意识不强、责任心差、办事不公，有的不讲奉献、不思进取，有的拜金主义、享乐主义、形式主义思想严重；在社会公德方面，有的是非不分，善恶不辨，对社会不良现象熟视无睹，甚至参与其中；有的只讲哥们义气、不讲组织原则，有的无视公共秩序，不讲社会诚信；在传统美德方面，有的不尊老重贤，不注意家庭邻里和睦，不讲文明礼仪等等。这些问题虽发生在少数干部身上，但危害很大。从我个人来看政德建设总体是好的，政治意识十分牢固，大局观念非常强，团结向上、清正廉洁、有干事创业的良好精神状态。

二、通过政德教育，对自己在政治品德、职业道德、社会公德和传统美德方面进行全面的对照检查

一是在政治品德方面，做到忠诚、坚定、正派。保持清醒的政治头脑，自觉维护党的威信，坚定政治立场和政治方向。树立正确的世界观、权力观和事业观，一心为公，不计个人得失，不以个人好恶行使权力，公道正派、光明磊落。善于团结同志、合作共事、理解包容、团结和谐。但在面对当前产生的腐败现象，总是一种唉叹，缺乏惩处的信心和决心。

二是在职业道德方面，做到勤政、善政、廉政。认真履行岗位职责，勤奋敬业，真抓实干，坚持一切从实际出发，善于创造性的开展工作，不搞形象工程和政绩工程，坚持以廉为荣，以俭立身，守得住清贫，抵得住诱惑，自觉做到洁心、洁身和洁行。但有时候缺乏创新敬业激情，三是在社会公德方面，做到文明、诚信、仁爱，带头遵守社会公共秩序，注意个人言行，讲文明话、办文明事。牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的道德观念，真诚待人、诚实守信。热心公益事业，积极投身亲民爱民等活动。

四是弘扬传统美德，做到感恩，重孝，和善，常怀感恩之心，以实际行动回报父母养育、师长教诲、组织培养、同志帮助，尊老敬贤、关心下一代成长，同事之间谦和礼让，营造融洽和谐的工作关系、社会关系和家庭关系。

三、通过政德教育，进一步明确了今后的努力方向 一是要树正气、讲团结，促和谐，不断强化政德建设。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党员干部是人民的公仆。作为一名领导干部，深知责任重大，也更加清楚的知道，加强政德建设，首先应教育和引导党员干部强化公仆意识，想人民之所想、急人民之所急、忧人民之所忧，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，在带领人民群众进行现代化建设的实践中培养政德，在解决人民群众切身利益问题的过程中弘扬政德。

二、要转作风、求实效，履职责，不断提高自己的为政能力。加强政德建设是求效率、敢担责的重要体现。在当前形势下，领导干部应始终以国家、人民的根本利益作为自己行为的出发点和准则，避免推委拖延、置身事外等不作为错误做法。在错综复杂的政务工作中，快捷而果断的决策是必不可少的。领导干部就应当在“心底无私天下宽”的前提下，敢于决策、敢于负责，保证工作的顺利进行。

三、要重勤廉、做表率，甘奉献，严于操守自律。

在价值取向上强化公仆意识。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党员干部是人民的公仆。在全面建设小康社会的进程中，能否充分调动和发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，关键看党员领导干部是否牢固树立公仆意识，把人民群众的事当作自己的事，时时处处为人民群众着想，识大体、顾大局，淡泊名利、甘于奉献，不为个人或小团体谋求私利，真正做到一切为了人民。因此，加强政德建设，首先应强化自己的公仆意识，想人民之所想、急人民之所急、忧人民之所忧，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，在带领人民群众进行现代化建设的实践中培养政德，在解决人民群众切身利益问题的过程中弘扬政德。

第二篇：演讲是属于领导者现实活动的范畴

作为随时随地都有可能站起来面向群众讲话的领导者，必须具有悬河之口，表述准确、生动、活泼，语言具体、形象，富于激励性。因此，作为一门激发人们心灵之火的艺术，每一个想要成功的领导者，都必须掌握并熟练运用演讲，这对于提高自身的整体素质，做好领导工作，都具有重要的现实意义。

·演讲属于领导者的现实活动

演讲是属于现实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴，因此演讲属于领导者的现实活动。

首先，从反映的对象看。一个人当众演讲，关键就在于以其鲜明性、准确性、原则性、思想性帮助听众弄清某一复杂的社会现象，解决某一社会问题。为了达到这一目的，它主要是运用现实生活的真实事例，通过阐述正确的道理，来表达自己的现实主张、态度和看法的。它决不像艺术那样，是以集中的、典型化的艺术形象来反映现实社会的。所以就其反映的对象来看，是现实的真实，而不是艺术的真实。

其次，从演讲家的活动看。演讲家是现实中的自己，走到讲台上也仍然是他自己面向广大听众直接发表自己的主张和观点。而表演艺术家在舞台下是他自己，一走上舞台就不是他自己了，而是要按着规定的角色，在舞台上只是发表着所扮演的角色的主张和意见。从服饰上看，演讲家虽然也要注意服饰，但却是现实的自己的服饰，而表演艺术家则必须根据人物、性格、情节的需要，进行化妆。因此，演讲家给听众以真实的现实感，而表演艺术家则给以形象的艺术感。

第三，从表现形式看。演讲是以讲为主、演为辅的形式进行思想情感的传达的。这个“讲”虽然是语言的艺术，但仍然是演讲家根据思想、情感的需要，进行现实的、真实的“讲”，而不是表演艺术家根据典型人物的需要所进行的那种艺术的，甚至是夸张的“讲”。演讲者虽然也有“演”的艺术性，但这个“演”不仅形式不同于艺术的“演”，而且就其演的作用来说也不同于艺术的“演”。演讲是在讲述过程中，以“演”增强“讲”的感染力和吸引力，而且演的作用是从属的、次要的。

第三篇：1_教师职业道德范畴的含义_指

1:教师职业道德范畴的含义:指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心准则，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务，教师良心，教师公正，教师幸福。二.教师职业的三个原则

答:1）:循循善诱:教师的教学艺术。

1.引起学习动机，激发学生学习的兴趣。2.鼓励学生善于质疑、提出问题、独立思考。3.教会学生自学并授之以方法。

2）:诲人不倦：教师职业的内在价值。

1.爱心，诲人不倦的动力。2.耐心，诲人不倦的前提。3）：因材施教：教师的育人之道。

1.尊重学生个性是因材施教的前提。2.了解学生特点是因材施教的基础。3教师职业道德的六个内容

爱国守法——教师职业道德的基本要求2爱岗敬业——教师职业道德的本质要求 3关爱学生——师德的灵魂4教书育人——教师的天职

5为人师表——教师职业的内在要求6终身学习——教师专业发展不竭的动力 四.教师职业道德的特点

1.教师职业道德标准具有高度的严格性。2.教师职业道德意识具有强烈的自觉性。3.教师职业道德行为具有独特的示范性。4.教师职业道德影响具有潜在的深远性。5.教师职业道德内容具有鲜明的时代性。五.新时期，教师应该具备怎样的师德观 1）对新时期师德内涵的理解

1.我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。2.新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。3.新时期的师德应表现为一种具有表率作用的人格魅力。2）对新时期师德建设的思考

1.终身学习，持续发展 2.注重小节，修炼人格 3.乐于奉献，实现自我6.师德规范体系由什么组成？

4种基本关系:对待国家的道德；对待教育事业的道德；对待学生的道德，对待自己的道德。3个基本层次:理想层次，原则层次，规则层次 7.在教学过程中，教师怎样体现爱岗敬业？

忠于职守，志存高远；学而不厌，诲人不倦；规范行为，关注细节； 勤奋钻研，启发人为；淡泊名利，育人为乐。8.教师职业道德修养的评价

指社会个人，团体或组织一定的标准，依靠社会舆论，内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所做的善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。科学合理的师德修养评价可以激发教师的职业责任感和道德荣誉感，褒奖和强化正确的教师职业道德，改进和提高教师的职业道德素养。

评价的主要依据:动机论，效果论，协调论。评价的方式：社会舆论，传统习惯，内心信念

常用的评价方式:自我评价与他人评价，发展性评价和奖罚性评价

1对学生打骂应不应该

答:不应该，因为学生是未成年人。

老师不该骂学生，因为学生是未成年人，容易犯猎，也容易受伤害，就像正在生长的竹子，长弯了只能小心矫正，不能用大力，否则会折断。现在的学生只对表场感兴趣，如果学生犯了错误，反向表扬要比正面批评的效果好很多，如某学生喜欢打人，老师可以说某学生很有礼貌，从不打人，这样的教育方式可能要比直接了当的骂他要好很多。2.对教师行礼应不应该

如果孩子在班上经常犯错，老师收礼之后，可能会对孩子“放一马”。但这样对孩子的纵容，只会让孩子的坏习惯得不到纠正，将来也许他会犯更严重的错误。

如果老师收礼之后，从各种方面照顾你的孩子，让你的孩子成为班级的中心。短时间内，可能会让孩子在学校“崭露头角”，但这样的“拔苗助长”违背孩子正常的成长规律，孩子的能力并没有得到有效的锻炼。一旦失去老师这把“保护伞”，孩子就可能无所适从。

再者说了，如果你精心准备的价值不菲的厚礼被老师收了，你心里就真的舒坦吗?你会发自内心地信任这位老师，放心地把孩子交给他教育吗? 3.作弊，老师不原谅对不对

首先,学习不应该单纯为了考试而学。考试只是检验学习成果的一种手段,本身就带有极大的主动性与自觉性。其次,因作弊而成绩突出对平日刻苦努力的同学来说是不公平的。考试作弊学生所取得的成绩如果获得承认,客观上使得其他学生所取得的成绩贬值,并容易使其他同学平时不努力学习。

作弊是懒惰的表现,它既影响了同学对知识的掌握,同时也浪费了考试时间。而且作弊一经发现,不但影响个人名誉,也影响学校的声誉。如果在学习上只知道投机取巧,依赖某种“捷径”,即使及格又有什么用,这样的庸医只会害人害己。4.老师一言一行对学生的影响

教师的一言一行，一举一动都对学生起 着很大的示范作用，并对他们的心灵产生深刻而久远的影响。有些教师衣帽不整，不修边幅或行为不雅，给学生留下不好的印象，使其对教学和教育的可信度降低。

（1）每一个学生，特别是年龄较小的学生，对教师有一种特殊的信任感，他们将教师作为崇拜和模仿的对象，都希望受到老师的关注。所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。

（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。对优生和差生，家庭条件优越的学生与贫困学生一视同仁，不可偏废。不要冷落差生和差生的家长，甚至要多花学时间和精力主动与他们交流沟通，对贫困学生给予适当的帮助，避免他们产生自卑的心理。

（3）扮演好教育工作者这个角色，热爱自己的教育工作，对工作充满信心与热情。对自己的学生负责，爱自己的学生。正确分析学生的优点和缺点，对其缺点应大胆的批评，帮助其改正；对其优点应及时指出，给予表扬。

（4）在教育过程中，教师心理素质水平的高低，不仅表现为一种教育才能，直接影响着教育工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量，时刻都潜移默化的影响着学生的人格。所以，教师应保持良好的心理素质，不将消极的情绪带到教学过程中，始终保持积极乐观向上的心态。

（5）孔子在关于教师的论述中提到“以身作则，身教重于言教”，这就要求教师要严于律己，身体力行，用自己的模范行为教育学生，使自己的一言一行都成为学生的表率。要求学生做到的，自己要先做到；学生暂时做不到的，自己也要先做到。

（6）孔子还说教师应该“学而不厌，诲人不倦”。所以，教师应该不断增加自己各方面的知识，对学生的问题仔细解答，不感到厌倦，激发学生积极思考的兴趣。

第四篇：自我介绍范畴

1、自我认识

想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的？你将来要干什么？你过去是干什么的？

这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。

所以，第一个问题，你是干什么的？现在是干什么的？回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。

随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么？如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。

然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的？你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。

用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑软件公司，应说些电脑软件的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。

但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司可以作出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。

3、铺排次序

内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。

如何介绍？

你可以选择三个重点来介绍自己，但避免重复履历中曾提及的资料。应尽量把你不大明显但重要的技能“推而广之”。

以下为你提供一些参考。

你可以介绍自己是……

解决问题能手

充满创意

小心谨慎

与人相处融洽合群

组织力高

当然你不可能单单说自己是一个解决问题的能手就罢了，你必须加以解释和说明，增强说服力。例如：你可以列举一些曾为以前公司解决重要问题的事例。

自我介绍的时间不要过长，最好是一至三分钟。最初你可能会觉得时间太长，但当你真正要介绍自己三项特质时，你就会发现时间不够用了。

应说甚么？

在自我介绍时，应该说甚么？应该如何构思呢？你的答案最好是自然，不要过分自夸，也不用过分谦虚，但必须令人感兴趣。

你最好先写下一个“自我介绍”的初稿，然后大声地朗读。当你这样做时，你就会发现须要修正的地方。练习时，你无须介怀自己所写的答案不够完美，因为当你面试时，你不会原文照读的。这只是一个机会，让你更容易掌握答案的内容和长度。

当你构思答案时，你要想想应如何说出，内容要令人感兴趣，不沉闷，避免滔滔不绝地只说自己的强项。

最后，为你提供一些对答“自我介绍”的意见：

－ 阐述工作上的重要成就或奖项；

－ 推销自己的长处，但不要提及自己的弱点；

－ 可以的话，尽量说得幽默有趣；

－ 概括说出你的工作经验和学历，但切勿背诵；

－ 不用提及你的出生日期；

－ 避免说一些与职业无关的事，例如：你有一只狗，这并不能为你争取到工作；－ 经常思考和解答这条问题；

－ 对答要自然。放松心情，尽力而为。

第五篇：范畴论文索引

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[2] 徐志远.思想政治教育学范畴:涵义、特征及功能[J].武汉大学学报(社会科学版), 2002,(02)

[3] 徐志远.论思想政治教育学范畴体系化的必要性[J].学校党建与思想教育 , 2005,(01)

[4] 徐志远.论思想政治教育学范畴体系化必须把握的标准[J].攀登 , 2003,(02)

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