宣城四中民主考评阶段汇报材料

第一篇：宣城四中民主考评阶段汇报材料

宣城四中民主考评阶段汇报材料

按照市教体局的统一部署，自今年3月份以来，我们认真开展民主考评专项工作，在实施过程中坚持“以评促教、整建并举”的原则，紧紧围绕“教育收费情况、师德师风情况、学校办学行为、校务公开及教育教学管理情况”等重要内容，扎实开展了民主考评工作。在民主考评三个阶段中（宣传发动3月、整改阶段4—10月），坚持全员参与、全面整改，收到明显效果，现汇报如下：

一、高度重视，强化认识，认真落实民主考评各项工作

（一）广泛宣传发动，营造良好民主考评工作氛围 为使民主考评工作深入人心，广泛发动，在宣传发动阶段我们先后召开支委会、行政会、教职工会和学生大会，学习市教体局关于民主考评工作的有关文件，使大家明确民主考评的意义主要内容及评议工作的具体步骤，并在学校网站上专门开辟了民主考评专栏、公布了投诉电话（2610124）、投诉信箱和校长电子信箱（llb687@sohu.com）,先后办板报、展板5期、布置有关标语、横幅十多条，编辑工作简报4期，营造了浓厚的评议氛围。结合实际明确了我校行风评议的重点，并对我校行风评议工作进行了全面的安排部署。要求全体教职工深刻领会此次开展行风评议工作的重要意义以及行风评议工作的主要内容，动员教职工结合自身工作开展自查自纠，并将其贯穿于民主考评工作的全过程，树立全心全意为学生、家长、社会服务的思想，办人民满意教育。我们再一次召开全体教职工会议，总结了学校行评工作的进展情况，重点要求每位教职工在开展自查自纠的基础上写出自查报告，深刻剖析自身师德师风方面、教育教学工作方面存在的突出问题，在教师中，以教研组为单位，广泛开展互评工作，并在工作中切实加以整改。经过宣传发动，广大教职工进一步明确了行风评议工作的目的、意义、内容、步骤，提高了参与民主评议学校行风的自觉性和主动性。

（二）广开言路思路，确保民主考评工作落到实处 为了开展民主考评工作，确保评议工作取信于民，不走过场。我们围绕办学行为、学校收费、师德师风、教育教学管理、安全管理等热点问题。通过“一信一访”（即下发致《家长的一封信》，走访学生家长）。“三查三评”（即校领导班子、中层干部、全体教职工自查和学生评教师、教师评领导、家长评学校）。“三会座谈”（即学生座谈会、家长座谈会和社会代表座谈会）等不同形式，广泛征求大家对学校工作的意见和建议。先后收集整理各种意见和建议1300多条，经梳理归为四大类24条即为师德师风10条，办学思想和办学行为6条，卫生和安全情况6条、征订使用教辅资料情况2条。通过反馈,比较真实地反映了学校工作中存在的问题。为了加强对我校民主考评工作的组织和领导，确保各项工作的顺利开展，学校成立了以李六宝校长为组长，为王珍瑞副组长，办公室、教务处、总务处、校工会等处室负责人为成员的行风评议工作领导小组，负责本校行评工作的领导、组织和各项工作的统筹开展。领导小组下设办公室，吴宗谊兼任办公室主任，负责民主考评的日常工作。层层落实工作责任制，保证活动正常开展，真正形成了“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，职能处室负责抓，校办公室具体抓”的工作格局。同时我们还聘请了5位义务监督员，请他们为全方位监督我校民主考评工作的开展情况。

（三）科学制订实施方案，统筹安排行评的各项工作 在充分听取各方意见，在深入调研、充分酝酿的基础上，根据《宣城市市区学校民主考评工作方案》，结合我校实际，我们制定了《宣城市第四中学民主考评工作实施方案》，明确了我校民主考评的指导思想、任务目标、工作重点和实施步骤。

二，突出重点，发扬成绩，全方位开展自查自纠工作

1、突出整改重点，切实解决热点问题。在整改过程中，我们抓住师德师风中存在的问题，落实整改环节，突出整改效果。针对学生家长反映的个别教师强制学生搞有偿家教、向学生推销教辅资料并向书店索取回扣等问题，学校成立了工作专班，加大明查暗访力度，增加不定时检查次数，扩大调查范围，在调查核实的基础上对少数违规教师进行了严肃的处理，并给有关责任人相应的经济处罚。并明确规定凡违纪违规向学生变相推销或大面积使用及乱订乱发有关资料者，一经查实实行一票否决，与评先表模、职称晋升、工资晋级挂钩，有效遏制了“教育三乱”之风的漫延。

2、坚持典型引路，以评促改。在整改过程中，我校立足师风促师德，坚持正面引导的原则，用身边的人和事来教育激励大家。评议期间评出模范班主任和优秀教师23人，树立师德标兵杨守武、方诗宏、程开秀等3人制作专栏,并通过校园广播、网站、橱窗大力宣传他们爱岗敬业，关爱学生，无私奉献的感人事迹，进一步推动了师德师风建设。

3、建立长效约束机制，以制促改。在整改问题过程中,我校注重长效机制的建设，用制度规范人，用监督约束人。在师德师风方面，学校向社会公开承诺，接受学生、家长的监督。在教育教学方面，学校修订了《教师教学行为规范》，引导教师、规范行做好表率。同时，25位学生代表、50位学生家长代表、8位社区、村领导被我校聘为行风建设顾问和行风建设监督员、评议员，颁发证书，定期邀请对学校进行全方位的监督，并把每周三定为学校开放接待日，让学生家长和社区领导进校园、进课堂、进食堂，校长专门接待，倾听意见建议，自觉接受监督。

4、严格执行收费政策，财务管理规范：学校收费是学生家长和社会关心的热点问题，学校根据相关规定，认真落实义务教育阶段“一费制”的有关政策，严格执行收费政策，坚决制止乱收费。一是加强对收费工作的组织领导。二是每学期开学时均按上级部门核定收费标准，并向社会张榜公布收费项目和标准，设立举报电话，接受社会监督；不以办重点班、特长班等任何名义向学生额外收取费用；学校不代收保险费、防疫费、电影费和其它费用。三是严禁任何处室、年级组、班级和教师个人巧立名目自行收费，严禁搭车收费。为了严肃纪律，学校还实行了收费问题一票否决制，凡发现擅自向学生收费的部门和个人，一经查实，均要追究当事人的责任。四是切实加强财务管理。财务实行“收支两条线”管理。各项收入全部纳入学校财务统一管理，统一核算，开学后所收费用全部上缴到银行管理专户，不隐瞒、截留、坐支、挪用，不私设小金库。所有支出按照市教育局统一规定的开支范围和标准执行，严格区分人员经费、公用经费、项目经费，确保专款专用。按照“量入为出”的原则编制预算，报请有关部门批准后执行。

5、切实加强校务公开，增强学校管理民主进程

学校紧紧依靠全校教职工，积极推进民主管理。一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论制度。学校决策充分听取民意、充分尊重民意，也得到决大多数教职工的拥护和支持。二是坚持公开、公平、公正的原则，决定学校评优表模、职称晋升等涉及教职工切身利益的重大事项。方案确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。三是实行重大事项公示制度。学校收费、“两免一补”、财务收支等均在学校公示栏予以公示，接受社会监督，增强工作的透明度。

6、强化教师队伍建设，师德师风明显好转

我校一直把转变教师观念、狠抓师德师风建设作为促进学校发展、全面提升学校形象的首要工作来抓，在全校大力倡导爱岗敬业、服务学生、奉献教育的职业道德精神。一是强化政治思想教育。我校利用学期初教师集训、每周例会政治学习时间，组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，对教职工进行爱岗敬业教育。二是学校按照《中小学教职工师德考核办法》，建立了师德承诺制度和师德考评制度，年终采取自评、互评、学校评相结合的形式，对教师的师德师风进行全面考评。三是加强日常教育教学过程的督查，发现教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生等有违师德师风的现象，及时纠正并进行处理。四是树立典型，充分发挥身边人和事的教育引导作用。

三、标本兼治，有效结合，确保民主考评工作的实效 民主考评的主要目的在于通过发现问题、整改问题，最终促进行风建设上台阶。我们本着实事求是原则和谦虚谨慎的态度，不回避矛盾，不否认问题，高度重视在自查中暴露出来的问题。一是进行梳理归类、慎重分析。把收集到的问题一条一条列出来，对每一个问题进行慎重分析，看看哪些是建议，哪些是问题，哪些问题是因为社会不明白和不理解造成的，哪些问题是客观存在的。二是找出存在问题的原因，制订整改措施。三是限定整改时限，督促整改落实。根据问题的轻重缓急确定整改时限，对学校能解决且较容易解决的问题要尽快解决，对学校能解决但较困难的问题要限定整改时限，对仅靠学校一个单位不能解决的问题要和有关部门协同解决。

如教师体罚与变相体罚这个问题，都是涉及师德师风的问题，不管客观原因如何，主要还是因为对教师思想政治教育不够、法制教育不够，个别教师依法执教意识淡薄，放松了自己的思想修炼，出现了认识误区。为了促进问题的整改，一是要求每位教师进行严格的自查，并写出详实具体的自查报告，要求要敢于触及灵魂、敢于暴露问题，要从思想深处分析存在问题的原因，以促进问题的整改。二是开展强有力的思想政治教育。除了重温有关法律法规外，还邀请四中副校长周祖容老师来校讲座，这些都在教师们的思想深处产生了较强共鸣。三是进一步严格相关管理制度，促进师德师风好转。四是对个别教师进行单独谈话，严肃指出其错误的思想和行为，帮助提高思想认识，督促问题整改。从目前跟踪调查来看，效果较好。

如对学生及家长反映的学生生活质量差的问题，我们制定了以下整改措施：

1、重组后勤管理班子，加强校委会对后勤工作的管理力量和力度。

2、严管实物进货渠道，严把食物的价格关与质量关。

3、加强对食物的保管及操作流程的管理，要求做到粗菜细作，保证食品质量和物品不流失。

4、组织职工进行思想及业务操作技能的学习，以提高服务质量及服务水平。

5、成立膳食管理委员会，对食堂工作进行定期不定期的检查，发现问题及时提出并整改。

如对群众反映的教学质量差的问题，我们采取的措施是：

1、成立质量管理工作专班，由教务主任任组长，主抓教学教研工作。

2、校行政领导对教学工作实行蹲年级责任制，并与30%绩效工资挂钩。

3、对教学过程实行跟踪管理，严格教学过程的监控。

4、严格教学环节管理，重新修订了教学结帐方案，重新修订了教学环节管理制度，充分调动教师积极性，重视教学环节的监控工作。

5、制定奖惩措施，加大教学奖惩力度，严格奖优罚劣，让教学有功之臣真正有为有位。

6、强化教学研究与管理，充分发挥教研组的职能作用，加强教学研究，提升老师教学水平，向效益要质量。通过实施以上整改措施，学校后勤管理工作明显增强，学生生活有明显好转，在第一阶段的检查时受到检查组同志好评。教学工作上，全体老师都深感责任重大，能全身心的投入教研教改及教学工作，干劲十足，来势较好，可望能取得令人你满意的成绩。我们清醒地认识到，民主评议行风工作还任重道远，由于行评工作涉及面广、要求高、任务重，我们将以更加积极的姿态、更加努力的工作，进一步加强行风建设，不断提高教师队伍素质，努力创办人民满意的教育。

通过民主考评工作，我校校风、教风、学风有明显的转变，受到社会各界的肯定。我们将以民主考评工作为抓手，以评促教、以评促学，竭尽全力办好人民满意学校，真正实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”承诺。

宣城市第四中学民主考评领导组

二〇〇九年九月二十日

第二篇：民主考评总结范文

杨柳司法所2011年民主考评基层

站所长活动总结

2011年我所在杨柳镇党委政府和区司法局的正确领导和高度重视下，精心组织、狠抓落实，以“四个立足”为基点，认真组织开展“基层站所长民主考评”活动，不断加强自身的政风、行风建设，全面提升了自身的服务能力和工作水平，民主考评工作取得阶段性成果。现将民主考评活动开展情况总结如下：

一、在提高认识上谋开端，进一步明确创建意义

自民主考评活动开展以来，我所认真组织干警学习上级考评文件精神，深刻领会民主考评重要意义，并结合司法行政工作实际，制定了具体的工作措施和工作目标，以服务经济建设、基层组织、人民群众为宗旨，不断加强自身的政治、业务、工作技能的学习，以学习推动民主考评活动的开展，以学习统一全所干警对各项创建活动的认识，以学习激发人人参与民主考评工作的信心和决心，以学习提高干警参与各项活动的能力。

二、扎实开展司法行政专项工作

1、狠抓“市级模范司法所”创建。对照创建细则，争取建设资金，努力夯实司法所软硬件基础，规范管理、拓展职能，提升司法所形象。经市区司法局两级检查验收，2011年7月顺利授牌。

2、认真开展省司法厅“深化三项重点工作实战大练兵”活动，努力推进人民调解、安置帮教、社区矫正三项工作，得到上级领导充分肯定，被市司法局推荐申报为安徽省先进集体。

三、强化管理，健全机制，加强人民调解组织建设工作

1、及时调整充实村级人民调解委员会成员，积极开展镇村调委会规范化建设，辖区10个基层调委会基本达到“五有六统一”、“四落实”的工作目标；

2、加大基层调解人员的业务培训，注重镇村人民调解工作规范化建设，对涉及权利义务内容的人民调解协议统一制作规范的调节协议书，提高人民调解工作的信誉和效率。

3、积极开展矛盾纠纷排查调处活动，坚持抓早、抓小、抓苗头，上半年调解纠纷29件，调解成功25件，防止群体性上访3起,有效发挥了人民调解维护社会稳定的第一道防线作用。我所共进行矛盾纠纷排查20次，排查纠纷79起，全部调结，纠纷调解率和调处成功率均达100%，实现了小纠纷不出组，大纠纷不出村，疑难纠纷不出

镇的“三不”工作目标，平时工作做到“有受必有理、有理必有果”，服务意识明显增强。全镇未发生一起因纠纷调处不及时或调处不当而引发涉群、涉诉、涉访案件发生。

四、开展法制宣传教育系列活动，提高全民法律意识

积极开展法律“六进”活动，不断加大法制宣传教育和依法治理

力度，扎实推进各项工作。

1、加强干部学法力度，开展“法律进机关”活动。镇普法办举

办2次镇村干部学法培训班，组织和邀请区普法宣讲团宣讲《人民调解法》、《国家赔偿法》《侵权责任法》等法律知识。

2、强化未成年人法制教育力度，开展法律进校园活动。全镇各

中小学都配备了法制教育副校长，每学期举办2次普法讲座，组织学

生学习相关法律知识，不断营造未成年人健康成长的良好法治环境。

3、强化农村法制宣传，创新普法形式，认真开展法律进乡村活

动。以法律咨询、法制讲座。发放法制书刊和“便民联系卡”等形式，为广大农民提高法律服务。

4、广泛宣传“五五”普法成就和经验，宣传先进典型，为顺利

启动“六五”普法规划营造良好的舆论环境。

5、深入开展依法治理，实推进“法治杨柳”创建活动，营造良

好的法治生态环境、提高社会法治化管理水平

五、强化安置帮教、社区矫正工作

1、扎实开展社区矫正工作。2011年我所共接收了5名社区矫正

对象，在册11名矫正对象均人档齐全。对每一个矫正对象，我们都根据其自身特征，认真制定矫正方案，严格按照社区矫正的相关规定对其进行教育改造。关心矫正对象的生产生活，积极创造良好的矫正环境，使他们安心改造、早日融入社会，几年来，我所接管的21名矫正对象（10人期满解除矫正）表现良好，无一人重新犯罪

2、深化刑释解教人员安置帮教工作。健全镇村组三级帮教网络，落实“两帮一”帮教措施，因地制宜制定释解人员低保、救济、医疗

和养老保险等安置政策，帮助解决力所能及的困难，鼓励自谋职业、帮忙介绍就业；对少数有抵触情绪、表现不良的释解人员，将其作为重点人口，纳入重点管理，结合突特殊性、阶段性的集中整治活动，做到每次必查、每查必摸清底细。2011年我所28名帮教对象无一人脱管、漏管，无一人重新违法犯罪，帮教成效明显。

六、注重法律援助效益，提升法律援助服务能力

1、建立法律援助基层服务网络，全镇设1个法律援助工作站、10个法律援助联络点，培养法律援助明白人120人，法援网络健全。

2、强化法律援助工作管理。加大法律援助工作者职业道德、执

业纪律情况的监督和教育，规范接待、申报程序。

3、开展法律援助受援对象摸底登记工作，建立受援对象台账，简化援助手续，为广大受援对象提供高效、便捷服务。

4、法律援助效果显著。2011年我所接待群众来访和咨询127人

次；办理法律援助案件30件、受案金额33余万元。

在基层站所长民主考评活动中，我们立足本职工作，广泛听取基

层干部群众、老党员和企业负责人的意见与建议，本着惠民、便民、利民的工作原则，树立为民服务无小事的思想，增强服务意识。自民主考评工作开展以来，在区司法局和镇党委政府的关心支持下，全体干警狠抓机遇，攻坚克难，负重前行，为创建平安杨柳，维护公民合法权益尽到了本部门的应尽职责。但与上级的要求和兄弟站所相比，还有差距和不足，在队伍素质还有待提高，创新的思路和招法也不多，干警的业务素质及法律知识还有欠缺，新的措施和举措有待在实践中进一步完善和改进。我们将以这次考评为契机，进一步深化“民主考评基层站所长”活动，振奋精神，锐意创新，团结进取，廉洁争先，使我所的各项工作取得新的更好的成绩。

宣州区司法局杨柳司法所

二〇一一年十一月十日

第三篇：四中汇报材料（精选）

为学生健康成长导航

——滨城区第四中学三年行动计划实施方案

学校是寄托个人情感、孕育人生信念、提升生命境界的地方。在这里没有教与被教，只有学习；学校给学生与教师营造一种氛围，让生命感染生命，让行动引领行动。

在学校这个平台上，校长、教师、学生相互信任，相互关爱，相互学习，相互成长。在这里学习会自然发生，生命会悄然成长。

我校围绕“立足规范创特色，着眼长远谋发展”的办学思路，深入实施素质教育，以办人民满意的学校为目标，以构建高效课堂为载体，创新学校教学模式；实施“学生成长导师制”，争创最美导师，夯实教育教学过程管理；充分利用校本课程，促进学生自我管理、健康成长，人人争做阳光学生。

一、课堂创新，实现高效

教育家布鲁姆说过：每个学生都有能力理解和掌握任何教学内容，只要有合适的学习条件。

面对学生学习水平和学习能力的参差不齐，为了让学生得到最优发展，更好的贯彻课堂教学的四大原则，即方向性原则、循序渐进原则、量力性原则和因材施教原则，这就势必要丢弃传统的教学模式，而进行针对性、科学性、可行性的教学模式创新。

因为每个学生都存在着两种水平：一是现有水平，二是潜在水平，教学就是这样一个由潜在水平转化为新的现有水平的过程。只有从这两种水平的差异出发，才能使教学成为促进发展的真正手段。分层导学正是实现“从差异出发达到消灭差异”的有效手段。这也是让因材施教落到实处的创新高效的课堂模式。

高效课堂特征：解决课堂精力流失率，提高高效学习率。高效课堂评价：

从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的教师就是好教师。

分层导学是高效课堂的重心，避免优生在课堂上完成作业后的无所事事，也避免学困生课堂上完不成作业的无奈痛苦。所有学生都将体验到学有所成的喜悦，增强他们的学习信心。

分层导学模式： 将各年级所有班打散，按每个学生的知识水平、接受能力、学习积极性重组班级，组成新的教学班。

为不同层次教学班配备相应任课教师，要综合考虑，并能调动每个教师的工作积极性，要做到让每个学生都得到最优质的教学资源。

教学班的学生实行动态管理，在学期期中或期末后，根据学生的实际情况，结合班主任和任课教师意见及学生意愿，实行“微调”，成绩进步的学生升层，成绩退步的学生降层。

分层导学模式对老师和学校管理提出了更高要求，为此我校建立起一套完善的管理保障和评价体制，使分层导学能真正地“导”出实效。

此外，学习小组建设、学习习惯优化、导学案创编、听评课团队研学，也是促进我校高效课堂建设的重要措施。

二、导师引领，助力成长

我校遵循“全员育人，全面育人，全程育人”的教育理念，按照对学生“思想上引导、生活上指导、心理上疏导、学习上辅导”的总体要求，依托雄厚的师资力量和丰富的教育经验，实施“学生成长导师制”。

导师制旨在给学生一个完整全面的规划引导，从导“学”走向导“育”，寻找、发现每个学生的发展潜能，使每位教师从学生的“学业导师”真正变为学生的“人生成长导师”。

根据我校实际情况，分别成立初

一、初

二、初三3个导师团。由各导师团负责选聘导师，确定受导学生。依据“个人申请、师生互选、学校考核”相结合的原则，为每位学生选配导师，聘任期一般为一学年。

导师的职责是：充分理解“导”的内涵——引导、指导、疏导、辅导，做学生尊敬、爱戴的师长，平等的朋友，真诚的倾听者；充分了解每个学生兴趣爱好、性格特点、学习状况及其家庭情况；随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习情况，适时“导学”。帮助学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习动机，树立正确的人生观和价值观。

导师工作制度：

1、建立《学生成长档案》制度。

导师对每位受导学生建立《学生成长记录》，追踪学生成长轨迹。导师根据受导对象的不同进行分析、制订发展措施。

2、谈心辅导与汇报制度。

导师坚持利用课外活动与学生进行个别谈心（建议每生每周至少一次），及时了解受导学生思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。

3、家校联系制度。

导师主动接待家长来访，并进行不定期的家访、电话访谈（每月至少与受导学生家长联系一次），每学期召开一次家长会，及时与学生家长沟通、反馈学生在校表现，取得家长配合与支持。

4、导师例会制度。

各导师团每月组织一次全体导师例会，交流经验，反思问题。并进行个案研究与会诊，针对存在情况，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能，提出解决办法。

学校成立“学生成长导师制”管理领导小组，负责对导师的管理和工作指导；及时督查，定期考核。考核主要从指导学生的工作态度、指导方法的科学性和可行性、工作的实效性等方面综合评价导师履行职责的情况。对于导师的选择，不是一次固定，学校将从学生和家长的信息反馈中了解情况，对不称职的导师，将停止聘任。保证导师制不走形式，务求实效。

三、砥砺自我，走向成功

真正的教育，是学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化和行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需求，学会自我反省，自我管理，从而达到自信成功、自强成才、自律成人的目的。

“自成”与“教育”联姻,是滨城区第四中学自创的德育教育模式。自2008年9月，滨城区第四中学在新德育理念的指导下，开始构建和实施面向学生的“自成教育”体系。这是我校教育科研的重要组成部分,引领着学校的发展方向，激发起教师的工作热情，激活了学生内蕴的巨大潜力，开创出学校教育的新局面。

“自成教育”课程，充分体现“人本化”理念，学生自治代替教师“训教”；多彩活动代替教师“唠叨”。“自成教育”课程的实施，让老师从前台走向幕后，原来做演员，现在做导演；让学生从台下走到台上，原来做观众，现在当主角。初一年级：自信——成功

启航教育、礼仪教育、军事拓展训练等活动帮助学生树立自信，增强主人翁意识，坚定发展自我的信念，迈好进入中学的第一步。

相信每个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。在自信教育的推动下，后进生因树立自信而改变面貌，优秀生因强化自信，在成长的道路上走得更远，飞得更高。

初二年级：自强——成才

自强教育是提升中学生综合素养的重要途径。自强品质的形成对他们的发展有着决定性的影响，养成刻苦勤奋、拼搏向上的精神品质对他们的人生有着不可估量的重要作用。

心理健康教育、社会实践活动、生命教育活动等拉近了师生心灵的距离，优化了教育的质量，使学生超越自我、不断提升，成功迈好青春的第一步。

初三年级：自律——成人

自律教育就是自我约束的养成。针对我校实际，加强自律教育，成立学生会、文学社、记者站、寝管会等组织，培养学生自律、自治的能力，使学生发展自我，完善自我。

法治教育、感恩教育、人生规划等缩短着老师与学生的差距，为自成教育赢得了便捷。通过自律教育，学生学会做人的准则，自觉遵守法律法规和社会公德，懂得感恩，学会规划自己的人生，迈好人生的第一步。

教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如一个人有了高飞的冲动，他又怎么会甘于在地上爬行呢？学生们一旦体验到成功的快乐，处于抑制状态的主体意识就会被唤醒，一个个生命就会变得丰富、精彩！

相信，通过全体师生的努力，我校一定会成为“学生获得充分发展的园地，教师实现自我价值的乐土”！

第四篇：学校民主考评心得体会

通过深入学习《宣城市区学校明主考评工作方案》的有关精神，我深刻认识到学校明主考评的重要性。为切实加强全区教育系统政风行风建设不断提高教育工作效能，我校全体教师对考评的范围、内容及方法进行认真贯彻落实，规范自己的言行，在本职工作中不断严格要求自己。

明主考评工作一开始，自己作为一名普通的人民教师 , 就把做好明主考评工作作为落实三个代表重要思想，从提高强化学习入手，提高对此项工作的认识。坚持把学习活动贯穿于明主考评工作的始终，制定了详细的学习计划，采取了一加强，四结合的做法，一是加强理论知识的学习。坚持把明主考评规定的学习内容作为必学课目，工作中挤时间学，主动学，对照检查学。二是集体学习与个人自学相结合。充分利用学校安排的集体学习时间，写学习笔记和心得体会。三是明主考评学习与工作实践结合起来。把学习与实践融合在一起，通过加强学习促进了工作，又在实践中不断的强化学习，形成了一个良性互动的局面。结合十七大精神，使自己看到了存在的缺点及产生的原因。

问题总结 ．一是系统地学习政治理论方面比较欠缺，特别是结合本学校、本工作实际开展理论学习不够;．在转变职能，服务发展上，思想观念缺乏超前意识和前瞻性，工作方式方法按步就班缺乏创新需进一步加强；、在履行职责，完成目标任务上，还需要进一步提高依法行政、文明执法的水平，严格按工作程序和工作制度，自觉接受社会各界监督，在为学校分忧，为学生办实事，认真履行社会服务承诺方面应做出更加突出的成绩。

根源分析

产生这些问题的原因：一是学习上不够深入和全面；二是思想观念上缺乏树立科学发展观； 三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。四是工作的方式方法上没有与时俱进。

整改措施、努力方向、深入学习有关理论，抓住机遇，实现工作的新突破

一是解决认识问题，树立紧迫感，增强自觉性。通过自查自纠，敲起警钟，明确学习的重要性和不学习的危害性。今后我要把学习马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论作为必修课，做到真学、真懂、真信、真用。加强思想道德修养。俗话说：德高为师，身正为范。教师只有以德立身，以德立教，才能把才智无私地奉献给教书育人的事业。学校以抓好行风建设为契机，把三个代表重要思想与教育行风、师德、师风建设紧密联系起来，认真学习贯彻执行《公民道德建设纲要》与《中小学教师职业道德规范》，树立正确的人生观、价值观，形成高尚的人格魅力，为人师表，成为学生的楷模。在行风评议活动中，我时时处处严格要求自己，做到不迟到，不早退，从不缺学生的课，兢兢业业，勤勤恳恳。、加强自身建设，严格要求，自我加压。始终保持积极向上、昂扬奋进的精神状态，自重自省、自警自励，在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同全局联系起来，坚持高标准、严要求，围绕这次行评，努力做好本职工作，圆满完成领导交给的任务。要以生为本，管教管导，关心和爱护学生。在行风评议活动中，学校倡导教师对学生多鼓励，多帮助，多关心，多体谅，用爱心、信心、恒心、耐心、良心对待学生。由于各人的基础不同，学生的学习成绩固然存在差异，但不管成绩好差，每个学生都是一个有思想，有血肉的人，他们都希望别人尊重，也渴望得到别人理解。因此，在教学过程中不能带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。结合学校行风评议的要求，在教育教学过程中，我十分注意树立全局观念，以生为本，面向全体，关心爱护每一位学生，从不体罚或变相体罚学生。我常深入到学生当中去，关心他们的思想、学习动态，端正他们的学习态度，激励他们的学习志向，鼓舞他们的学习信心，做学生的知心人。由于我严爱有度，我在学生当中树立起了教师的权威，也赢得了学生的爱戴，为教育事业尽了我一点微薄的力量。

总之，我将借开展民主评议行风活动这个机会，认真学习，努力实践，严格要求自己，树立全心全意为学生服务的思想，不断加强师德修养，做一个为人师表的合格的人民教师，同时力求在行风建设上有新的突破，一如既往，用自己的实际行动为人民的教育事业贡献力量。

第五篇：民主考评基层站所活动开展情况的汇报材料

2010民主考评基层站所长活动开展情况汇报材料

为扎实推进机关和基层站长效能建设，根据杨柳镇政府和区**局的统一部署，我站结合工作实际，认真开展了民主考评工作。现将活动的开展情况汇报如下：

一、抓组织领导，认真贯彻落实民主考评基层站所活动

区林业局民主考评基层站所活动动员会议召开后，我站高度重视，站在讲政治和顾大局的高度，把此项活动作为与林业工作同等的高度来抓好落实，在深入调查和研究的基础上，根据林党字[2010]12号文件精神和要求，制定了翔实和切实可行的实施方案、成立了领导小组和工作小组，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。并且在4月10日召开了站动员会议，对考评活动的具体工作进行了安排，以站长为第一责任人。

二、抓宣传动员，努力营造良好舆论氛围

一是认真抓好组织动员。4月10日，我站召开民主考评基层站所活动动员会议，会上传达了会议精神，学习了镇政府和区**局相关文件，并作出了具体的安排。

二是认真抓好相关学习。利用业余时间组织站内的全体工作人员学习了宣区效组[2010]3号文件《关于印发<**区2010民族考评基层站所长活动实施意见>的通知》，同时要求相关人员要按照文件要求认真抓好落实。

三是认真开展宣传活动。为营造考评活动的良好舆论氛围，我站积极宣传考评活动，向各木材经营者、运输者征求意见和建议，并于2010年4月25日在站会议室组织召开了有木材经营者及从事木材运输者代表参加的民主考评基层站所长活动座谈会，同时还向服务对象发送了征求意见表，广泛全面地征求意见和建议。

三、抓查摆整改，着力提高依法行政的能力和水平

一是召集全站人员参加整改讨论会。2010年6月13日，在站长的主持下，全站人员召开了2010年民主考评整改讨论会，会上就查

摆到的问题进行了整改讨论，并把讨论结果形成整改方案，确定整改责任人。

二是建立和完善相关制度。关于群众提出的对于检查站所涉及的相关法律法规、工作流程、工作制度不清楚等情况，我站制作了公示牌，建立和完善了相应的制度，如《学习制度》、《各岗位职责》等一系列制度，制作了办事流程图，全部上墙。

三是热情服务林农，树林业窗口形象。2010年8月28日，我站召开了民主考评站务会议，会上站长要求每一位站员在今后的工作中改掉懒散的工作习惯，端正自己的工作态度。对于群众不理解的地方要耐心解释，不得发脾气、耍态度；对于新的法律法规，及时提供给林农。会上确定由蒋站长、刘站长、胡站长成立的领导组负责对平时站员的服务情况进行监督，不定期的进行走访，并设立了群众意见箱。凡是受到过群众投诉的或者在平时领导组走访中群众评价很差的，会在年底扣除一定数量的奖金，以示惩罚。

我站的民主考评站所活动已开展了一段时间了，小结前阶段的工作，我们的考评工作存在着较有特色和不足的两个方面，较有特色的方面有：一是我站高度重视，将考评工作作为一项重要工作来抓落实；二是发挥群策群力，多次召开全体工作人员参加的会议，发挥集体智慧和力量共同开展好此项工作；三是注重宣传，受到一致好评。存在的不足方面有：一是宣传工作的深度和广度不够，在下一步工作中，我站将继续加大宣传力度；二是结合自身工作特点和实际，创造性地开展考评活动做得不够好，下一步我们在落实好方案规定的工作的同时，加大对此项工作的深入研究和探讨，力争开展落实好考评工作，并做出自身特色。

**木竹检查站

2010年8月30日