彭王捷老师的先进班主任工作事迹材料

第一篇：彭王捷老师的先进班主任工作事迹材料

彭王捷老师的先进班主任工作事迹材料

彭王捷同志自2002年8月起就在龙塘中学从事教育工作至今，任教8年，担任班主任工作九年。他凭领导的信任，老师的支持和家长的配合，以及他用爱心和耐心感化学生的实干精神，在班主任工作中取得了可喜的成绩，年年被学校评为“先进班主任”，多年评为“龙塘镇优秀教师”。2008—2009学年度被评为“徐闻县先进班主任”。

一、选择好表达爱的方式

彭王捷同志总认为，爱是人的一种情感，这种情感是通过各种不同的方式表露出来的。例如，他看到学生进步而喜悦，学生调皮捣蛋而担忧，学生考试失败而焦急，总之表露出对学生爱的方式是多种多样的，如果出发点是爱但表达爱的方式不当，就会适得其反。他记得2002年9月刚当班主任时，班中两位同学打架，被打的学生来告状，他很恼火，想当场训斥打同学的他一顿，使他不敢欺侮同学。从出发点来看是爱护他，但他不是心平气和地找他谈话，而是分追赶他，那气势吓得他几天不敢上学，他功课落下了，后来，彭老师反思，教师对学生不只是有爱心就可以了，还要选择好表达爱的方式，选择符合学生心理需要的手段，满足学生的需要，才会体会出你是爱他们的。

二、抓住需要的时机

俗话说，教过严冬的人最知太阳温暖。即使是一点点的热，他都会感到满足。2005年三（1）班陈昊天、罗雪峰是校中有名的学困生，他了解到他们的个性和活动规律，知道教师不在时，他们好玩懒学，有时还捣乱学习秩序。因此，为提高学生的学业成绩，增强学习兴趣，根据班中不同学生情况，采取了相应的辅措施。建立帮教对象，调换座位，安排学习优秀的学生当“小教师”，随时进行辅导答疑的互爱。在给学生创造时机的同时，首先与大家一起制定：

（一）纪律考勤制度。其目的是建立一个正常教学秩序好班级。

（二）建立思想教育管理制度。这一项制度要求每个团干部找学生谈心，建立帮教对象，给同学一个温暖。

（三）物品管理。其目的是使学生关心班级，爱护公物。但对于陈昊天、罗雪峰来说很难做到。为此，彭王捷同志不是批评他们而是亲近，信任他们。上课时他有意提问他们，即使他们答不出来，也不责备。由于他们表示关心，督促他们学习，渐渐地被迫变为自觉。对此，他不及时表扬了他们的进步。根据他们的好动的特点，彭王捷同志任命罗雪峰当体育委员，让他组织班中球队训练，并经常与别班级开展比赛，在比赛中，他们意识到自己代表的是一个班，要为班争荣誉，劲头就十足了。通过打球，使他们感到老师和同学的爱，认识了自身和集体的关系，以后有损集体的事少做了，对彭老师所制定的“三 项制度，二十八条”也自觉落实和遵守，学业成绩全班逐步提高，仅一个学期就甩掉了“学困生”的帽子。第二学期在中招考试中，该班陈昊天、罗雪峰等同学分别被湛一中和湛二中录取，45位同学以优异成绩考上徐闻中学，得到人们的赞誉。彭王捷老师在介绍经验会上，有一段这样的话让人们记忆尤其深刻：学生考试失误，做错事遭到家长责备，遗失了生活费问题时，教师应抓住这一时机，给学生爱，学生就会感激，他们就会产生一种奋发激情，投入生活和学习，就会创造出意想不到的奇迹来。

三、爱要有耐心

我们绝大多数教师都有一种致使的弱点，那就是偏爱。对成绩好，表现好的学生爱，而对成绩差，表现差的学生另眼看待，爱不起来。彭王捷老师常说：每一个学生都有他可爱的一面，爱要抓好表达方式，表达时机外，还要有耐心。《三字经》说“人之初，性本善”。学生的本质是好的，问题是我们对落后的学生如何去引导和耐心的等待，有时往往由于引导不得法或不耐心等待，本来能造就的人才埋没了。例如，2008年考上湛一中的邓美媛同学就是一个典范。该学生读初一时，彭老师有一次检查语文，课文背诵，全班绝大部分同学不会背，于是他把不会背的同学留下来，强迫他们在睡觉时间内背，于是他把不会背的同学留下来，强迫他们在睡觉时间内背出来，这一做法引起学生的反感，结果谁都 不愿意背，把本来能做的好事搞坏了，其原因是急躁，缺少了耐心。学生邓美媛是班中的学困生，平时背诵她总是一句话：“不会”。难道她真心背不出来吗？于是，彭王捷做了一次试验，他让班中成绩好的同学先背，背完后问邓美嫒同学，他们背得怎样？美媛说“很好”，他又说“我给你几天时间能不能背出来？”，美媛说“让我试一试”。几天后问她，美媛说“只能背一点点”，他说“好，我再给你两天”。两天后，美媛果然能背出了全部所有要求的课文，事后，王捷老师问她，这一次为什么能背出来？美媛说：“以前说不会，老师就不再检查，我也懒得去背了，这一次老师要我非背不可，因此，我只好认真背了。”这一例子告诉我们，对于后进生，切不可一锤音，要给予时间，耐心等待，相信他们总有一天会跟上队伍，学困生邓美媛能考上湛一中，还好给我们教师敲响了警钟啊！

老师用真诚去感化学生，收到了非常好的效果。特别是2011年劳运览同学以最高分843分考上湛一中，冼恩圳同学考上湛二中，温志颖、黄巾帼、邓敬伦考上湛江附中，考上徐闻中学有45位同学。

几年来，彭王捷同志在班主任工作中，用规定制度搞好了“班风、学风”建设，用“爱心、耐心”融化学生的心灵，培养了学生的坚强意志。从2005年至今，彭老师为“湛江一中”输送了3位学生为“湛二中”输送了3位同学，为“湛 江附中”输送3位学生；为徐闻中学输送205位同学，鉴于一间普遍的农村中学能取得这样的成绩是难能可贵的。几年来，他转化学困生达500多人，转化率达100%，培优学生700多人，深深受上级和师生、家长的好评。

彭王捷同志九年来的实践告诉我们，对于学生，特别是贫困生不仅需要有爱心而且更有耐心，这样才能感化学生。他为了培养好社会主义建设四有人才，把自己的爱心和耐心都献给我们的学生，为更好地推荐我县的教育事业又快、又好的发展打下扎实基础。

二O一一年七月十日

第二篇：2015班主任先进工作事迹

2015班主任先进工作事迹

防城区第一小学

伍晓华

一、培养良好的习惯，从小培养良好的习惯对孩子来说是非常重要的，好习惯一生受益。三年级是基础教育的重要阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。开学第一周，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。

（1）从文明礼貌培养孩子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。引导他们从小事做起，要求做到课间不吵闹，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，放学排队要走整齐等。

（2）常抓学习好习惯。中年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺小红花，小星星等方式来巩固学生的良好习惯。使学生养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

（3）劳动习惯不忘记，任何事情都是从一点一滴做起的，培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。

二、在班级管理中锻炼孩子的管理能力，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。如：早上领读，让孩子收发本子，查作业，管纪律、管卫生，负责门窗的开关，排队带路等。班干、值日生都有各自的责任，小到一把扫把、桌子、椅子如何摆放，大到门窗、关灯锁门，选出卫生监督员每天轮流检查班里的卫生和保洁区，学生都能各负其责任，尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。

三、做好学生的安全教育及健康工作。每周班会早读课上，我都会对学生进行各种安全教育。

总之班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使我们班级管理工作的水平不断跃上新台阶。三（3）班班风班容的得到了领导和家长们的一致好评，我用自己的爱心和责任为孩子撑起一片蔚蓝的天空。

第三篇：先进班主任事迹

左手教书，右手育人

陆良县活水中学

杨俊林

我叫杨俊林，男，1982年10月出生，2005年8月参加工作至今已六年，六年来，我担任了一届班主任。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生都是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天早上六点起床，12点才能睡觉，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

第一：坚持不懈，抓好习惯养成教育。

初中阶段正是学生思想最活跃的时期，所以要注重给学生养成一个良好的习惯。我认为在学生良好习惯的培养上，要注重一个“细”字，因为孩子不是不能做好，而是不知道怎样做才算好。习惯的培养一般集中在做人、做事和学习三个方面。为了培养这些习惯，我用一年是时间耐心地、循序渐进地教给他们，并能及时走入学生中间了解情况，及时给予肯定、鼓励和指导，并不厌其烦的帮学生纠正生活上、纪律上、学习上的不良习惯，督促他们做好该做的事。总之，播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种命运。经过一年的时间，学生慢慢养成良好的习惯，这为他们中考的冲刺做好了充分的准备，同时我的后期管理工作也就轻松多了。

第二：激情投入，用行动诠释责任。

有人说：‘“没有爱就没有教育。”而我还认为，这份爱只有以责任为依托才不会成为挂在我们嘴边的一句空话。当我从学校领导信任的目光中担任82班这个担子的时候，一种责任感油然而生，我觉得自己不仅是一个教书匠，从此还

要担负起雕刻学生灵魂的神圣职责。

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景而有所偏爱，而应是一视同仁，当我投入了真感情，换来的是学生和家长对我工作的认可。初二的时候我们班的一个同学，曾一度想留级，但是中间发生一点小意外，致使我和一个同事发生争执，这个学生也没有办法留级，但是后来他的成绩快速提高，我曾问过他原因，他告诉我说，老师可以为了一个只教两年学生得罪一辈子的同事，他觉得这就是真心。从学生的那句话我就明白用真心换真心的重要，将来的某一天，我的学生能够记起我，或者记起和我一起走过的路，脸上浮起微笑，那就是我最大的幸福。

第三：严于律己，用垂范引导学生。

学高仅能为师，身正方能为范。教师必须具备美好的师德。教育学上有一句名言，榜样的力量是无穷的。为人师表，“言传”还必须“身教"。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。用自己的风范去感染学生，陶冶学生。对学生晓之以理，动之以情，导之以行。人们常说：“教师是镜子，学生是教师的影子”，这充分说明了教师的行为在学生发展中的作用，无声的“身教”能胜于有声的“言教”。

打铁先要本身硬，班主任就如一面镜子，镜子平整光滑，学生就照你的样子做，做出来就不会变形，因此班主任的一言一行，都有一种潜移默化、水滴石穿的力量。

第四：严谨治学，用课堂征服学生。

教师应该有渊博的知识。三尺讲台，包罗万象，上至天文地理，下至古今中外，且不说才高八斗、学富五车，至少应该一专多能，胜任教学。教育是一门艺术，三尺讲台论天下，一支粉笔写春秋。四十五分钟，或旁征博引，或启发暗示、点石成金。学生喜欢业务知识丰富，教学能力强的老师。因此在教学上，我深入钻研教材，认真备课，以学生为主体，精心设计每一堂课。激发学

生学习兴趣，调动学生积极性，充分展示我的教学能力和教学智慧，让同学们感受数学的美好，让学生从喜欢我的课，发展到喜欢我，这就为班主任工作打下了坚实的基础。

第五：所取得的成绩： 1、2009—2010年被评为陆良县优秀教师； 2、2010年被评为活水乡“优秀教育工作者”；“ 3、2111年所担任的班被评为曲靖市“优秀班集体”； 4、2011年中考成绩成绩名列前茅，37人参加中考，25人上普通高中录取分数线，其中被曲靖二中录取2人，被陆良一中录取 6人。

第四篇：先进工作事迹

解全世同志先进工作事迹

工作单位：天隆物流配送中心客运队 日起： 二O一O年十二月二十日

解全世同志先进事迹

2010年，马上就要接近尾声，分析解全世同志在这一年所做的工作，值得我们所有同志学习。他把自己的全部热情投入到工作中，努力争取做好每项工作.并在各方面表现优秀,也做出了很好的成绩,并得到了大家的一致好评和认可。

首先、在思想方面，他重视理论学习，坚定政治信念，积极参加单位组织的各项活动，能够针对自身工作特点，学习有关文件报告和资料，通过深刻领会其精神实质，用以指导自己的工作。在学习过程中认真按照组织上的要求深入学习其内容，掌握其精髓，把理论知识践行到实际工作之中。

其次、在工作方面，一年来，他组织客运队的广大驾驶员精心细致的完成了中心下达地每一项任务，受到中心领导的充分肯定。2010年年初他和广大驾驶员共同探讨，如何安全顺利完成本年的客运服务，并根据多年来的客车管理经验和对半年实际情况的充分分析，制定了翔实细致的安全工作计划，并以客运队队长的身份身先力行，严格执行。如：2010年在集团公司的指示下，物流配送中心决定新开通5条通勤线路。在接到中心下达的任务后，解全世同志立刻组织相关人员深入天隆的其他多个单位，进行员工通勤线路调查摸底，经过他和广大同志们的共同努力，物流配送中心全面掌握了天隆各个单位的员工先下班出行情况，并据此制定了可靠的员工通勤方案。开通5条线路的通勤后，他又经过几个多月的详细调研摸底，经过认真统计，全面掌握了通勤车的员工实际乘坐情况，中心据此对通勤线路进行了重新调整，使得中心的通勤服务在充分利用现有资源的情况下，做到了高效运行。以上各项工作都凝聚了解全世同志的辛苦和汗水。

总之在他的领导下，客运队安全顺利的完成了2010的全部任务，为2010年的安全生产工作画上了圆满的句号，也为2011年的开工奠定了坚实的基础。他的成绩值得我们学习！

第五篇：先进工作事迹

先进工作事迹

翼城中学苏霞我是2005年从山西师范大学毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有9个年头了。这么多年来，作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸脸，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过 程中，使自己的生命更有价值，人生更幸福。

一、在学习中求成长，在教改中求创新

欲给学生一滴水，自己应该有源源不断的长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，与此同时，我用科学的、现代信息技术，不断收集整理分析自己的教学和案例，因为它出自自己的教学实践，具有较强的实践性和说服力。同时，还认真阅读一些专家的教学案例，查找其最优秀的理论观点和教学方法，一边教学，一边研究，教学与研究相结合。广泛汲取营养，厚积薄发，才能适应工作要求，适应教学需要，学生需要。近年来，我比较注重学习积累，可以说学习伴我成长，助我有所收获，由于大胆采用新的 教学手段，曾多次承担校、学区内的示范课、观摩课。

二、在奉献中求发展，在爱心中求快乐

为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。一个班几十号人，天真烂漫，童真童气，是那么有朝气，那么地张扬、洒脱，以至于恃无忌弹，极度放纵。古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰。”学生如玉，玉不琢，不成器，学生在未成器时自然要靠老师费心雕琢。这是百姓普遍的心理，也可以说是社会赋予老师的一种责任。

带着这种心情，我对学生不敢有半点怠意。如现在所教学生陈万豪，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动作，不但自己不学习，而且还影响别的同学，了解后对症下药，给他调座位，重点监护，经常提问，不让他思想溜号，经多方努力由后进变先进，原来成绩十多分，现在能考到80多分。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。我想：只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那份幸福，由此也会深深地体会到自己的人生价值。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。我始终信奉的条理是：精诚所至，金石为开。多年的教学实践中，我总结出后进生和优等生的心理状况。经常鼓励后进生，要他们从自信心中勇敢前进；从自卑中解放出来，并从内心热爱他们，尊重他们的人格。在课堂上对后进生严格要求并且多加指导，对优生教育他们懂得“骄兵必败”的道理，只有虚心学习，才能进步，让他们共同接触新生事物，褒贬得当。这样才能与学生们产生共鸣，使学生充分信任老师。

三、在辛勤中收获成果，在成果中再创辉煌

“一份付出，一份收获”。回头品尝近两年学校工作的苦涩与甘甜时，我觉得自己拥有些许的掌声和幸福。2014年高考我所带班级都出色完成任务，有12名学生达一本分数线。成绩只属于过去，在今后的工作中，勤勤恳恳地做，踏踏实实地走，让心灵变得丰富和深刻，捕捉生命中的每一次感动，给自己积极的心理暗示，给学生更多真诚 的鼓励，有意味的言说。

我想，既然选择了从教，那就让我们关小右边的频道，开大左边的频道，用幸福的心态教一群幸福的孩子，做一个有目标，有追求的教师，做一个幸福快乐的教师，做一个相互欣赏，善于合作的教师，做一个精神富有的教师！