第一篇：我是一名男护士
我是一名男护士
有人说，护士的品格像蜡烛般的无私，她燃烧着自己照亮了别人；护士的举止像春风般的温暖，她带走了所有的忧伤和痛苦；护士的心灵像清泉般的纯洁，为遭受疾病折磨的患者带来生命的春天。所以，人们给予她美丽的名字“白衣天使”。
说到“白衣天使”，首先在大家脑海中映现出来的是传统中温柔和无微不至的女护士形象。而我是一名男护士，但我始终坚信，男护士也有自己的优势，定会在工作中找到属于自己的天空。
2010年的夏天，又是一年毕业季。离开高中校园的我，由于成绩不是很理想，在报考专业上陷入了迷茫。不知父母从哪听说男生学护理特别吃香，在医院的亲戚也说男护士很紧缺，好就业。面对大学生就业难的问题，为了让父母不在为我的工作担心，我选择了护理专业。
那时的我根本不懂‘护士’的真正含义，就这样带着疑惑迈进了校门。都说学护理的男生是“熊猫”，享受着国宝一样的待遇。果不其然，刚到班级的我和另一个男生就被起了‘大宝’、‘小宝’的外号，都说我俩是一班的宝。其实事实并非如此，班里的脏活累活都是由我来干，大事小事也是我来操办。就连系里有什么出苦力的活也一定会叫上我们，谁让我们是国宝呢。但我却从未抱怨过，而且干的很开心。我常常对自己说，我是一个男生，就应该有所担当，多干点是应该的。我也相信吃亏是福，至少我在其中得到了锻炼。
2012年7月，我进入了临床实习阶段，初次踏入陌生的医院环境，开始充满了好奇心，异常兴奋，随着对护士和护理工作的接触增多，我对护理工作有了更深一步的了解，深深感到护理职业的神圣。也越来越深的体会到，“白衣天使”远没有外表看来那么光鲜，这个特殊的职业意味着一种责任，一种对病人、对家属、对社会、也是对自己的责任。我也不曾忘记在授帽仪式上宣读的‘南丁格尔誓言’，立志成为一位出色的护理人。我更加认真学习理论知识，刻苦练习专业技能。我相信女生能做到的事，我也一样能够做到。
比起女护士的温柔体贴，男护士更能给病人安全感，特别是细心的男性护士。我国护士队伍中，女护士占绝对优势，男护士还是相对稀缺。虽然近年来男护士比例大幅增加，但与发达国家相比，数量仍明显不足。很多发达国家的男护士比例超过了10%，而我国仅有1%。男护士一般需要克服病人心里上对男性粗手粗脚、不温柔等一系列负面影响以及社会对男护士的偏见。2013年的六月，我来到了手术室。手术室和病房有很大的差别，之前在病房学到的知识很多都用不上，一切还需从头学起。但作为新人想要在手术室的实际工作中取得成功还需下苦功，抓住每一个学习的机会，认真观察，虚心请教，熟悉每一种手术的要领，熟悉工作环境及物品的放置地方。当然光看是不行的，一切必须亲自上手才能学会。
转眼间，来到手术室已经快一年了，在工作中，我也找到了一些自己的优势。首先，最为突出的当然是体能上的优势。手术护理过程中，常常需要搬运患者，协助患者翻身，摆放手术体位，协助医生进行各种肢体牵引操作。因此，这对护士的体能要求是非常高的。还有很多大型医疗器械的搬运上，自然也就少不了我的身影。然后是耐力上的优势。遇到大手术，或多个手术连台时。一站就是好几个小时，记得一次外科手术，我从九点上台一直站到下午4点。还有对医疗器械的使用上。或许是基于对仪器的兴趣，我很快就能把手术室仪器设备的性能和使用方法了解透彻。再有就是适应能力强。在老师的指导和帮助下，我很快便可独立上台，顺利完成老师布置的任务。当然也符合男性病人的需求。在手术室护理中，越来越重视对患者隐私的保护。当涉及到一些男性病人的护理操作时，由于我的加入。消除了男性病人的顾虑，也可避免女护士操作上的尴尬，有利于手术室优质护理服务工作的开展。
六、男女配台，优势互补。男护士有体力、有耐力、处事果断也更理性，而女护士则认真、细腻、善于与病人沟通。
手术室是个繁忙而有序的集体。在护士长的带领下，大家都互相帮助，一起学习，努力提升自己的业务水平。常常都能看到医生和护士的双脚、衣服上都溅上了血污，汗水也已浸湿帽子和口罩。每当把病人平安送回病房后，我们才感到疲惫，一阵阵的饥饿感侵袭着我们。碰到连台手术，有时连水都没时间喝，然而大家都是在这样默默付出着。
一年的工作经历，让我成长了不少，作为护士，愈来愈感觉到这个行业的艰辛。是的，可是总也会有那么多的欢笑声，当病人的病情出现好转的时候，当家属感谢我们的时候。我想，付出总是值得的。护士犹如一颗颗铺路的石子，永远默默无闻却坚实守候，始终无私奉献却不计回报，不求惊天动地却承载着生命的力量。我愿做这样一颗平凡却无尚荣光的小小石子。我为自己是一名男护士而骄傲！
在此特别感谢带过我的老师，谢谢您们教会我宝贵的知识。没有你们的指导和帮助，我想我也不会坚持到现在。最后，祝大家“护士节”快乐。
第二篇：我甘心情愿做一名男护士
我甘心情愿做一名男护士
河科大护理学院112班古小洪
我是一名在校护理专业的学生，三年前的九月我迈入大学殿堂学习这个神圣的专业，并且一直暗示自己：选择了这一行业，我立志做一名合格的救死扶伤的“白衣天使”。在三百六十行中，为什么只有护士成为白衣天使呢？那是因为我们超越了自我，我们痛苦着病人的痛苦，更快乐着病人的快乐。无论男女，只要选择了护理工作，就是带着病人的呼唤。
南丁格尔说“护理是一种科学，是一种看顾的艺术”。1912年，国际护士理事会将南丁格尔的诞生日——5月12日定为国际护士节，目的在于激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统、以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、搞好护理工作。
一年一度的“5.12”国际护士节来临了，回首在这三年的学习中，我从刚开始的不了解、不喜欢护理工作到试着接受和喜欢护理工作，从开始的难以接受到立志做一名合格护理人员„„在生活中，我们这样的男生会受到很多另类的眼光，我们会听到各种背后的言语和指点。我知道，我必须要有思想观念的转变，更要经历许多挑战。在这个学习和转变过程中，我深切地体会到护理工作的神圣和伟大。
在我学习护理专业三年以来，我主要学习了生物化学、护理概论、护理美学、护理内科、护理外科、基础护理、病理学、生理学、生化学、解剖、组胚等等一系列专业学科的基本理论知识，在理论课程的基础学习后，强化的实验联系，护理操作技能为我今后在医院的实习和工作中大好良好的基础。
我一直明白：护士与病人接触时间长，最能体会病人肉体与心灵上的痛苦，我们更应该以无限的爱心关爱患者，要永远将患者的健康放在第一位。护理人员只有对患者真心关爱，并且具备熟练的业务技术，才能得到病人的信赖。
护理工作包括“促进人类健康、预防疾病发生、促进疾病的恢复、减轻病患的痛苦”。一个社会的发展与民众健康水平的提高有着不可分割的密切关系，护理人员还肩负着增强民众健康意识的重任，要不断推广健康教育，提高民众的健康意识和保健知识。
在新世纪，护理人员要努力提高业务水平，除了具备自己专业领域里的知识外，还要跟上时代的步伐，不断完善自身的全面素质，配合医疗科技的发展，开展护理服务工作。总的来说，我们应配合社会的发展全方位提高专业水平，完善护理管理，不断增强突发事件应急能力，处理好医患关系。同时，要不断提高护士的社会地位，呼吁全社会广大民众尊重护士，尊重护士的劳动成果。
我想说，我选择这么光荣和神圣的职业，我愿意去做一名男便衣天使，我们新时期出来的男护士，一定能把护理工作做得更加极致，我们要的是，做一行，用心去对待每一个细节，我甘心情愿做一名男护士，矢志不渝。
第三篇：男护士
男护士
“男护士”在行内或者大医院已经不是什么新人物，但在我们的镇级医院，面对的病人大多数都是镇民，对男护士这个职业觉得还是比较新颖，认为护士一般都是女的，男干护士的活会很粗鲁，最简单的就是打针的时候会比女护士打的痛。
我在急诊科工作已经差不多三年了，起初进入科室工作的时候，经常会听到病人和家属在讨论着我“为什么有男的干护士的？”“是哦，没见到，新闻啊！”......当时觉得自己就像动物园里的猴子，有些病人还不接受我帮他治疗，要求换别的护士，那滋味不是一般的好受呀！
慢慢地，医院的男护士团队不断强大，我们自身的护理水平和优质服务也不断提高，病人也慢慢地接受了男护士，从起初的拒绝，到现在时常能得到病人的“诚意邀请”，特别是女病人肌注，小朋友输液“麻烦这位靓仔帮我打吧”“我要这位哥哥帮我打（偶尔会被称为叔叔）”。得到病人的认可，我终于找到在病人心目中的存在感。
还记得有一次值夜班，一对年轻的夫妇带着一岁多的小孩来输液，当针刺入小孩的脚的时候没有进到血管，我把针稍稍往外退，再进，又没有进到血管，这时候爸爸就小声的说“你行不行啊，这样子搞的”，正当我冒着冷汗的时候，小孩的妈妈突然冲着他爸爸说“你闭嘴，你那么厉害你来打呀”。当时我都懵了，回过头来，觉得信心百倍，不再怯场，一退----一进，打到了，总算没有辜负他妈妈对我的期望。后来，小孩子输液完毕，他爸爸还彬彬有礼的跟我连声说谢谢。
时常有句话--三分治疗，七分护理，如果病人是认可你的，就算我们护理技术出错了，都不会责怪，反而多了一份包容。
急诊科：梁韵锋
2015-1-6
第四篇：我是一名新教师
我是一名新教师,教书不到一年。一直以来我都渴望着怎样把我的工作做好。其实在向成熟的发展中,一直都是我的学生教育我怎样成为一名合格的老师。特别是我们眼里的差生。接下来我就结合我的体会谈点我的看法。
一、学困生更需要关注
每个班级总会有那么一些成绩差的学生，在这些学生中，有的是学困生，有的是不爱学习的差生。而往往我们这些做老师会一味地教育那些不爱学习的差生，让他们好好学习，而对那些学习上有困难的学生则无可奈何，任其发展。其实，学困生更加希望得到老师的关心和注意，他们也更加希望得到老师的表扬和鼓励。的教育很少关注个体学生的差异，如果他们不能适应教材，不能适应方式，不能适应进度，不能适应水平，只要具备其中一项，就很有可能被教师沦为“学困生”。
很多教师对于这些学困生，会表现得很不耐烦，认为其不是读书的料，再怎么教也是白费功夫，教不会也不是老师的错，而是这个学生自身的因素导致。因此，常常对这些学生不加关注，成绩再差也不会去批评和辅导。结果导致，这些学生再用功地学习也是无法跟上老师的教学进程。因为他们吸收一定的知识要比别人花的时间多，而老师一直在传授新的知识，他们好不容易掌握了那些旧的知识，新的知识又出现，又需要他们去补，他们永远处在补课的阶段。长此下去，他们会丧失了学习的斗志，对学习完全失去信心，人也开始变得颓废。我有过拿这种学生为例，告诫其他学生再不努力，老师就把你也象他一样地放弃了。其实这样不仅不尊重学生，而且也会影响他在同学中的尊严。后果积极恶劣。
当教师走进这些学困生的心里，不难发现他们有很强的求知欲望，他们很渴望得到老师的关注和帮助。老师的一句简简单单的鼓励或者表扬的话，会让他们激动万分，加倍学习。这些，在一般的学生身上是很难看到的。有一次我班有位学困生在自修课画了一副图画，我看到了没有批评她不务正业，而是当众表扬她很有画画的天赋，并且劝告她画画一定要专心投入，自修课要防着老师过来，会影响画的质量。后来我明显感觉到她对我多了份尊敬，也不在自修课画了。
我任教的是初二数学，属于主要学科。对于学困生来说，我发现他们已经跟不上了，需要帮助。出于对他们自尊心的考虑，我就在他们的作业本上写上一些鼓励性的语言，有时还教他们好的学习方法，并让他们不懂了就随时来问，最后写上一句“老师这里永远欢迎你的到来”。终于，他们一个个战战兢兢地来了。我很开心地迎接了他们，并很耐心地辅导他们。直到他们终于明白了以后，我才让他们离去。走之前，我都会笑着问：怕不怕老师？他们都会摇头说：不怕。我便拍拍他们的肩：很好！不懂了就应该这样，老师看见你来真得很开心。
之后，他们的胆子就越来越大，来问我的次数也越来越多，有时候一下课就会拉住我问。有几次，我还发现原来是我教学时的失误。在第二节课上，我当众表扬了他，同学们投去异样的目光，他的脸都红了。渐渐地，他们会在课上举手发言。当他们在别的同学怀疑的眼光中精彩地发言完后，我都会用肯定性的语言加以表扬，他们的表情是如此地开心和自信。
如果每个老师多关心一下学困生，多给他们一些帮助，那么他们有一天也会走出困境，和别的同学平起平坐。如果老师主动放弃了他们，那么他们也将永远处于困境，并且越走越深。
二、不能轻易放弃差生
这里的差生仅仅指那些不爱学习，还要故意捣乱的学生。
很多教师会对这些学生感到十分头痛，一开始会特别地关注他们，管制他们。但几次教育失败后，会慢慢地放弃他们，冷落他们。认为只要他们老老实实地在教室里坐着，就万事大吉了。
其实，这些学生很聪明，只是学习自主性很差，他们要老师一直压着、管着才会学习。一旦没有人管制后，他们会对学习完全失去兴趣。与学困生不同的是，他们很有可能会做一些坏事情。别看他们安安静静地坐在教室里，因为他们不学习也没有人会管，所以，他们就有更多的时间和精力去想一些他们能做的事情，而这些事情，往往是会让他们在不知不觉中走向犯罪道路。
我看到过一篇文章，有这样一个例子：在第一学期，班主任管得很紧，学生有错误，她都会问个究竟，并和其讲道理，分析事情的严重性，教育他如何才是正确的处理方式，让其心服口服，不再就范为止。各个课目的作业她都过问，若有人没做，便到她地方补上后，直接交到任课老师地方。在这种氛围中，他们班的成绩不断进步，作业完成质量也越来越高。那些差生依然存在，有时也会犯一些错误，但是他们都在学习，学习成绩也在进步。
到了第二学期，由于这个班主任身体的因素，换了一个班主任。而新班主任，在管理的时候，一味地批评、教育，那些差生听不进去。时间一长，班主任管得累，差生也不再接受她。突然，其中一个差生每天很安静地坐在教室里，上课也不再捣乱。班主任以为这样挺好，就不再管他，他的成绩也任其发展，不再过问。然而，这个学生，课后问其他学生收保护费，放学后，和外面的小混混勾结，成了一个典型的流氓另外，有些差生并不是真的不爱学习。你不难发现，有的差生对个别几个课目特别感兴趣，成绩也特别好。在一次公开课上，教师问学生：如果你是老师，当你看见下面有学生做小动作、讲话，你会怎么做？一个学生说道：如果我是老师，我下了课后会认真反思，写一份检讨书。学生不爱听老师上课，有很大程度上是因为老师上课上得不够生动，无法吸引学生去听课。所以，如果我是老师，我课后会认真地去反思我教学上的不足，思考如何才能做到吸引学生来听课，最后认真地写一份检讨书。
从这个学生的话语中，我感受到了教师肩上的压力。没错，如果一个教师上课上得非常生动，引人入胜，那么下面怎么还会有做小动作、讲空话的学生呢？学生的上课不认真，能完全怪学生吗？难道老师就没有
错了吗？而我们的差生则把这种反映表现得更加明显了些而已。由于他们本来对学习的兴趣就不大，所以，一旦你的课上得不够吸引，不够生动，他们便立即表现出不安，无法再按照上课的纪律行使。但如果你的课很适合他，能够把他吸引住，那么他还是会很配合地学习，有时候，学习的积极性还会高于别的同学。对于差生，作为教师，不应该去放弃他，而是应该去寻找一个适合教育他的方式，不断引导，使其增加学习的兴趣。一旦放弃他，也就是帮助他走进深渊，后果不堪设想。
三、总结
“每个人都是平等的，都有接受适合他自己水平的教育的权利，只有承认人的个别性、差异性、多元性，才可能有多元智能理论指导下的教育、教学。”① 任何一个学生他们都是行的，他们都想抓住老师的那根线。作为老师，不能剪掉任何一条线。因为，当老师剪断了那根线，也就是判了那个学生的死刑，那个学生也将永远不得翻身。所以，老师应该去寻找适合学生的教育方式，千万不能放弃任何一个学生。
第五篇：我是一名护士
我是一名护士
心理科贾桂芳
我在半年前迈进了护士队伍,成为一名护理工作者。在护士长的悉心指导和各位老师的带教下很快适应了这份工作,由于精神病人的特殊,我们的工作也有其特殊性每天除了正常的治疗外,更重要的是要做好病人的生活护理,看着病人吃饭、喝药,搞病房卫生及督促并协助其搞好个人卫生。日复一日重复着同样的工作，没有任何新意。我迷惑了，难道我一直就干着这样的工作吗?我感到疲惫与乏味。直到有一天，一个病员的一句话把我从迷惑中猛然惊醒。我们科来了一位精神发育迟滞的病人，因疾病原因长期卧床肌肉萎缩，生活不能自理，家属年老缺乏疾病知识，对他不管不问。为了避免产生褥疮，护士每隔两小时给他翻身一次。每次翻身时，我总是不厌其烦地、小心而又仔细地给病人垫好垫子，将床单整理得没有一点碎屑，一丝皱褶，并亲切地与他交谈。当我整理完准备离开时，临床的一位病人竟然竖着大拇指对我说：“护士，你真好!你的工作态度和脾气真好!”我一时呆住。我只不过做了一件最基本的工作而已，竟然得到了病人如此大的肯定。只是，这么短短的一句话，就一复苏了我的职业意识。我突然明白了，就是这一个个细微的动作，一句句温柔的话语在病人心目中建立起一个白衣天使的光辉形象。护士工作平凡而普通，就像大海里的一滴水却同样能折射出太阳的光辉，从此我坚定了自己的信念，工作起来更有动力，并且更加热爱护理事业。
作为精神科的护士，我体会更多的是他们无法控制自己思想的痛苦和无奈，护士长经常勉励我们：“要让我们的护理服务更大价值体现我们的人文关怀”。是啊！自从前段时间我妈有病住院，才体会到那种刻骨铭心的担忧与恐惧，让我真正感受到了病人及家属恢复健康的心情。进了医院就像所有的病人一样把所有的希望都寄托在医生护士身上。自从有了这次经历，逐渐的让我对生命有了新的认识，更对自己的工作性质给予了新的肯定。所以，即使心情再不好，每当听到病人有什么合理要求，我依然满怀热情尽量满足他的要求。即使再不想讲话，每当家属反复询问病人的一些情况，我依然会不厌其烦地一遍一遍解释到他满意为止。在服务上更是时时处处体现对病人的人文关怀。我珍惜现在的每一天，更珍惜与病人在一起的每一分钟。
我们科曾经来了一个新疆的病人，我很惊讶：“这么远的路途难道那边没有精神病医院吗”? “很早就
知道你们天水精神病医院医生医疗水平好，护士服务态度好，只有在你们这里我才放心”家属朴实的回答，义无反顾的选择，让我很感动又感慨：“金杯银杯，不如老百姓的口碑。金奖银奖，不如老百姓的夸奖。”而这些口碑与夸奖，无不来源于我们医院过硬的医疗技术，来源于我们平时对病人点点滴滴的关爱。
我要感谢我的职业，是它让我知道如何平等、善良、真诚地对待每一个生命，是它让我理解了活着就是一种美丽！我的职业使我比别人活得沉重，但我在支付我的生命艰辛的同时，也收入着他人获得健康的喜悦。我庆幸，这份职业让我对生活有如此深的感悟。我将积极投身到我院开展的“优质护理服务”活动中去，把我的爱心、热心、耐心、细心、关心和责任心投入到所钟爱的护理事业中去，以人为本、以病人为中心、以病人的满意为最终服务目的，护理工作，做的大多是平凡而又普通的，职业看似平凡，但要做好却很难，不过我逐渐理解了护士工作的内涵和重要性，懂得了护理工作给人们带来的快乐和希望，用自己的爱心、耐心、细心、责任心赢得了病人的理解和尊重。我荣幸我是一名护理工作者，我为我们的护理事业而自豪。
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