向大金先进事迹（合集5篇）

第一篇：向大金先进事迹

古蔺县“最美村小教师”事迹推荐材料

— 记龙山镇对车小学村小教师向大金先进事迹

21岁的他就走进山区的一间村小任教，至今32年了，仍然留在这间学校（对车小学），他32年如一日，认认真真，勤勤恳恳地一心扑在山区村小努力工作。人们常用辛勤园丁或者灵魂工程师来比喻老师，用蜡烛般燃烧自己照亮别人来形容老师无私奉献的高尚品格，这对向大金校长是最为恰当不过了。他从教32年，凭着一颗对山村教育事业热忱、执着、真挚的心，用自己的烛光照亮山区的教育事业。他如园丁一般，像蜡烛一样，兢兢业业地在一间农村小学辛勤耕耘了32个春秋，学校变年轻了，而他变老了。

笔者在2011年3月19日去参加泸州电信公司来龙山镇对车小学开展“边远山区农村学校献爱心活动”时，在教师中发现一个高大的背影，正在默默地忙着，便迎上去与他交谈，交谈中我被他扎根山区，无怨无悔，默默奉献的精神深深打动。他对我说：“苦与乐那只是一种感觉而已，一个人一辈子能为人类做一些有意义的事，就是人活着的价值。我21岁就走进这间学校至今我50多岁了，唉！学校变年轻了，我变老了，我没有白费来人世一趟，这就我的梦想！” 向大金中共党员，出生于1960年6月，1977年高中毕业后龙山社办企业就聘用他到社办林场当会计，1979年村上派他去龙山兽医站学兽医做本村畜牧兽医防疫员，1981年3月因对车小学缺教师，他 1 就走进对车小学任教，今天他仍然还在这间学校认真而努力地工作着。

21岁的向大金自走进对车小学的教育工作大门，主动承担重担，为教师们排忧解难，教学成绩多次获得不同政级的奖励。他因家处农村，放学后和星期天常常帮农家干农活，村民们都喜欢和他交往，深受地方人民的好评。他连续担任过5年的学校少先队大队辅导员和3年的学校后勤财务工作。，工作业绩都得到领导和群众的赞誉。1994年因学校土木结构教学用房年久失修而成危房，学生无法上课，在这种严峻的情况下，当时的龙山教办任命向大金同志为学校负责人。向大金同志肩负学校改危的重任，他每天上午上课，下午走家串户求援，为村委领导出谋划策，四处求援筹备学校改危，风里来雨里去，废寝忘食地工作。在1996年6月学校动工修建第一栋砖木结构的3间教室中，向大金上午上课，下午下乡筹集建材，把农户赞助的木料亲自扛到学校修建工地，并白天在学校修建工地上监工，晚上看工地，把学校修建工程当做自家事来干，仅用了3个月时间便修好了一栋砖木建构的三间教室。可这时6个班级只能进行二部制上课，条件十分艰苦，学校管理非常困难，面临这种处境，向大金校长想到的是学生要有个安定的学习环境，这样下去是不行的。于是他又第二

次走出去向社会好心人求援、找部门领导通过各种途径为学校再修建求助资金，又于2007年 7月动工修建第二栋砖木结构的3间教室，修完后，学生们有了安定的学习环境，学校恢复了正常上课。可教师没有办公室，在这种情况下，向大金同志再次主持修建了钢混结构的教师办公室及综合用房，使学校能正常而有序工作，同时开始绿化校园，2005年组织本村村民利用投工投劳硬化学校运动场地，搞校园文化建设，努力创建绿色校园。

2011--2012年修建对车小学教学大楼中，向大金校长以饱满的热情和精神风貌，抓好管好修建工程，在2012年暑期放假中他没有休息，每天在炎热的天气里监管修建过程的每一个环节，可他从不说自己苦和累。学校修建结束，向大金领导教师们抓校园文化建设，打造龙山精品校园而努力工作，获得上级主管部门领导和家长、社会人士的高度赞扬。

向大金身为一位村小校长，却以校为家，注重抓学校常规管理，使对车小学教学质量明显提升，首先他本人所教学科成绩在龙山镇名列前茅，带动了全校教师你追我赶，抓教学质量的提高。

向大金一心想为人民办好教育，不记个人得失，32年如一日，他现在还是个农村民办教师，民转公政策到来时他只得到一次考试机会，后来他因超龄而没有转正的机会。但他在教育教学工作上没说怨 言。他的儿子儿媳们都劝他：“工资报酬低，工作任务重，有啥干头？干脆不干了！不如其它找点事做。”但他毫不动摇，要坚持站好最后一班岗，他说：“干好山区教育工作就是我这一生的梦想”。向大金不但干好学校工作，而且还帮助龙山稻香村村委干一些有意义的活动，每年还组织村民们和学生搞“春节联欢晚会活动”，多次在古蔺新闻报道，他不仅得到本村村民好评，还得到其它村村民的高度评价。

向大金把毕生的精力奉献给山区农村教育，2008年-2011年他先后与泸州论坛、泸州电信公司、泸州车友会、古蔺蔺中高三毕业学生进行联系，这些单位和个人纷纷来对车小学进行贫困学生的帮扶活动，来对车小学的帮扶领导和社会好心人了解到向大金校长的感人事迹，大家都赞叹不已。

时间与汗水的交织。业绩为人生添辉。从教32年的向大金，曾荣获古蔺县优秀班主任、龙山镇教学质量综合评估先进个人、两基先进工作者、龙山镇优秀中国共产党员等称号。为自己的人生增添了许多光彩，堪称乡村最美教师。

向大金同志并不以自己的功绩而满足，还在坚持为山区的孩子，山区的教育继续拼搏着，开拓着，耕耘着„„

第二篇：大金中央空调

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第三篇：向张伟先进事迹学心得

学习张伟先进事迹心得体会

学习了“张伟同志的先进事迹，我深深地被他们的精神所感染。他们用朴实的语言，真切的教育故事，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，诠释了新时期的师德新内涵，是我们学习的楷模。我们要在他们的先进事迹的感召下，在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师德风范，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能。

一、把爱撒给每一位学生。

做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。没有爱，就没有教育；充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！

二、自存高远、无私奉献。

学习了张伟同志的先进事迹，让我受益匪浅，内心澎湃！是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与他们相比，发现自己是那么的平淡。他们没有华丽的语言，只有对教育事业的一腔热情与无私的奉献。他在平凡岗位上兢兢业业、吃苦耐劳、奉献一切，把校园装点成花园，不愧为一位平凡而伟大的园丁，他的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。

三、学习先进经验，提高教学效率。

作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。

学习了张伟同志先进事迹，我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。更进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

第四篇：王大金论文答辩材料

正 常 晋 升 中 学 高 级 职 称

答 辩 材 料

高台县合黎初中教师

王大金

二0一0年七月二十二日

晋升中学高级教师职务考评答辩材料

高台县合黎初中 王大金

尊敬的各位评委：

你们好！根据甘肃省职称改革工作领导小组办公室《甘肃省评审高级专业技术职务任职资格答辩办法》（甘职改办[1996]21号）之规定，王大金做如下答辩，请予评议。

一、学历、工作简历及任职情况： ㈠学历

1990年7月甘肃省张掖师范学校毕业，取得中专学历。1998年12月通过参加自学考试取得汉语言文学专业专科学历。2005年11月通过参加中央电大的学习取得汉语言文学专业本科学历。㈡工作简历

1990年8月——1995年7月高台县黑泉学区任教，从事小学语文教学工作，并连续担任班主任。

1995年8月——1998年7月高台县合黎学区任教，从事小学语文、数学教学工作，并连续担任班主任。

1998年8月——2008年7月在高台县合黎初级中学任教，从事初中语文教学工作，并连续担任班主任。

2008年8月——2009年7月在高台县罗城初级中学支教，从事初中语文、地理教学工作，并担任班主任。

2009年8月——2010年7月在高台县合黎初级中学任教，从事初中语文教学工作，并担任班主任。

㈢任职情况

1993年4月取得小学二级教师任职资格（张地职初级资字400230号），同时受聘担任小学二级教师。

1995年12月取得小学一级教师任职资格（张地职初级资字107048号）。1996年4月受聘担任中学二级教师。

2002年12月取得中学一级教师任职资格（甘职中级资字62002222号），2005年8月受聘担任中学一级教师。

本人教龄21年，从事初中语文教学时间12年，折算为本科专业年限为10.5年，受聘担任中学一级教师已经满5年。

二、任现职以来专业技术工作主要业绩：

自参加工作以来，我始终工作在教育教学的第一线，从事过初中语文、历史、政治、地理等教学工作。为了不断充实自己的知识素养，自己长期坚持业务进修。在长期的教学实践中，能够刻苦学习，博采众长，认真进行教学实践，不断开拓进取，已逐步具备了系统的专业知识和扎实的教学功底，得到了全校师生的肯定与好评。在教学过程中，自己苦练教学内功，充分利用现代教育技术平台，不断的整合各种教育资源，创新的运用各种教育方法，提升了自己的教育教学水平，大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，积极参与教研活动，倡导以研促教，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题。2007年8月，有本人参与的教研课题《电教媒体在语文教学中研究》获县级三等奖，2006年9月，有本人主持制作的课件《草船借箭》获市级二等奖，2007年10月，有本人与同科教师制作的课件《世界的气候类型》获县级三等奖，并根据自己平时教学中总结的点滴体会和经验，及时撰写了《初中语文教学与信息技术整合的尝试》《在初中文言课堂教学中如何进行合作学习》等论文，分别在学术期刊《学周刊》2010年第一、三期上发表，并获得论文征集活动的一等奖。由于自己的刻苦勤奋与不懈努力，知识水平和教育科研能力不断提高。在多年的毕业班教学中对中学语文教材进行了系统扎实的钻研，逐步形成了目标教学法、合作探究式教学法为主要特色的教学风格，并取得了良好的教学效果。每年都能圆满完成学校下达的会考指标，成绩在全县同学科中名列前茅。

我参加工作25年，担任班主任工作25年。在班主任工作中，能够全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。同时能够主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生各种能力。在教育学生方面，首先以身作责，身教与言传相互结合，始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作，深得学生的信任和爱戴。从2005年到2010年所带的班级多次都被评为优秀班集体，我也多次被学校评为模范班主任。

任现职以来的考核成绩为：2006年：称职，2007年：称职，2008年：合格，2009年：合格，2010年：优秀。

三、关于《在初中文言课堂教学中如何进行合作学习》概述：

1、主要内容：文言文教学是初中语文教学的难点和重点。文言文较现代文晦涩、难懂、深奥，同时又都具有极高的思想性和艺术性，是我国几千年悠久历史丰厚的文化沉淀，因此在文言文教学中开展合作学习很有必要，可让学生在合作讨论中，能感受、体验到成功的快乐，激发他们学习的兴趣，更爱学、乐学文言文，合作学习在文言文课堂教学中已经体现了它的巨大的作用。

2、学术价值：我国古代文学有着几千年的发展史，积淀丰厚。由于历史的原因和语言的发展变迁等原因，古今汉语存在着不小的差异，学生要理解、掌握文言文确实存在不少困难，学生普遍不喜欢阅读文言文，祖国优秀的文化遗产得不到较好地继承。文中阐述的在文言课堂上进行合作的学习方式，就是要打破传统灌输知识的教学模式，结合新课改的要求，在课堂上充分利用合作学习的方式，来激活文言课堂教学的氛围，在课堂上激发学生浓厚的学习欲望，激起学生文言学习的极大热情与兴趣合作学习，让学生在合作学习中感受和参与中体验到成功的快乐，合作学习使文言文教学变得轻松、愉快而有效。文中阐述的文言课堂教学中中采取的激励性措施及方法，观点鲜明，论述科学、客观、全面，具有一定的实效性和可操作性。实践证明通过文言课堂上使用合作学习的方式，可以营造一种流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习氛围，这也是新课程理念下课堂教学的追求目标，最大限度地调动和发挥他们学习的积极性、主动性和创造性，提高课堂教学的效果。因此此论文的研究具有重要的现实意义，它能使广大的语文教师根据学生的特点有针对性的文言课堂教学，具有一定的科学性、实效性、推广性。

四、指导下级专业技术人员工作和学习情况简述：

为了发挥自己的专业技术特长，提升青年教师的教学水平，作为教学多年语文课骨干教师教师，在发现新人，培养新人方面，我也花费了一番心血。在学校，自己主动承担“结对帮带”任务，任现职期间指导本校语文教师严雪峰改革教学方法，使其2008年在县级优质课竞赛中获二等奖；2009年指导她参与的教研课题获县级一等奖；帮助本校教师完成示范课、公开课教学设计二十多人次，帮助全校教师制作多媒体课件超过二十份；薪火相传，有些工作时间短的年轻老师，一时不能适应教学工作，工作中出现的很多现实困难，我总是能够主动地去找他们谈心，减轻思想压力，并且能够对症下药，解决工作中的困难，使之放下包袱，积极工作，关爱其成长，使他们尽快成为胜任语文课教学的优秀教师。

五、今后的打算和设想：

社会在不断发展，时代在不断前进。新世纪少年学生，他们的思想、行为、兴趣、爱好 „„无不渗透着浓烈的时代气息。现在的初中学生和以前相比，有很多大不相同的地方。因此，在自己今后的语文教学中必须先在思想上突破，从观察事物的习惯的轨道中解放出来，站在时代革命的角度考察，从而认识学生的新情况、新特点。扬学生之长，引导他们明辨是非，克服不足，因势利导，雕塑成才。今后我依然要坚守在教育这块沃土上，教好书，育好人。一方面继续积极参与新课改工作，注重经验的积累和方法的总结，积极参加课题研究，另一方面根据目前新教材体现的教学理念对我们今后的教学工作提出的新要求，为了适应未来社会的需要，应该在教给学生基础知识的同时还要应该重视培养学生的创新精神和创造才能、独立获取知识的能力和把知识应用于实际生活的能力，重视发展学生得特殊才能，让自己适应新的教学方法，努力在今后的教育教学工作中取得更加辉煌的成绩。为高台教育发展做出积极的贡献。

二0一0年七月

附论文：《在初中文言课堂教学中如何进行合作学习》

在初中文言课堂教学中如何进行合作学习

甘肃省高台县合黎初中 王大金

（邮编：734300 联系电话：***）

（E-mail ：gaotaihlwdj@163.com）

在文言教学中进行合作学习，让我深切感受到了新课标的巨大魅力。文言文较现代文晦涩、难懂、深奥，同时又都具有极高的思想性和艺术性，是我国几千年悠久历史丰厚的文化沉淀，因此在文言文教学中开展合作学习很有必要，可让学生在合作讨论中，能感受、体验到成功的快乐，激发他们学习的兴趣，更爱学、乐学文言文，合作学习在文言文课堂教学中已经体现了它的巨大的作用。那么，在初中文言教学中如何有效地组织学生开展合作学习呢？本人在教学中进行了一番尝试：

一、从“要我合作”到“我要合作”

初中学生刚刚接触文言文，文言文的翻译理解能力还很弱，大家在互相依赖的合作学习中共同攻克文言难句，这是共同提高文言文阅读能力的有效途径。况且，初中学生已经有很强的自尊心，害怕陷入被提问而不会回答的尴尬处境，合作学习激发了他们学习的信心和兴趣。教师同时要让学生明白，当今社会需要的是具有创新能力、合作能力和开放视野的人才，而不是那些不善于与他人合作、不能超越自己的认识、看不到与自己不同的理解和事物以外的书呆子。我在近几年的文言文教学中明显感到，学生喜欢合作学习，喜欢合作学习的氛围；合作学习使文言文教学变得轻松、愉快而有效。

二、在合作中思疑释疑

文言文阅读最重要的就是要扫清不懂字词的障碍，选择合适的合作方式是提高文言文阅读能力的有效途径。教师可先让学生借助注释讨论整篇文言文的大意，对明显背离文言文原意的由全班同学一起探讨，由于有文言原文作依据，学生的天性又争强好胜，求知欲望浓厚，都有打破沙锅问到底的习惯，因此，每次讨论都能激起同学们对文言学习的极大热情和兴趣。在此基础上，教师选定一些与原文意义关联较大的实词和虚词，让学生组成四人小组进行讨论，并以直译形式连贯成句试译全文。一两分钟的讨论，并不是真正意义上的合作学习，教师要给学生充裕的讨论时间，学生的问题让他们自己在讨论中解决。在一番热烈地讨论后，教师选定几个合作小组对全文进行翻译，对译文的正误先让学生自己去判定，产生疑问，激发他们探究文言的兴趣。然后，教师再趁热打铁，组织全班学生一起讨论那些加点的实词和虚词，大家七嘴八舌，一般都能较快取得一致看法。

三、激活文言课堂教学的氛围

长期以来，文言教学注重的是知识的灌输，客观上造成了一种沉闷、压抑的而非合作化的环境。在文言教学中进行合作学习，则可让学生在感受和参与中体验到成功的快乐。学生是具有丰富个性的学习者，流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习氛围，是新课程理念下课堂教学的追求目标。如何激活文言课堂教学的氛围呢？

1、教师真诚的参与和热情的激励。

面对文言文，许多学生有害怕抵触的心理，觉得文言文太难了，看不懂，因而不想去看去试着翻译。合作学习降低了学生学习文言文的难度。教师要打消学生惧怕的心理，运用好课堂这个杠杆的作用。在学生开展合作与交流的整个过程中，课堂上我常常会走进他们的身边，俯身微笑地听他们讨论，问问他们有困难吗；或者发自内心地对他们说：“呵，不错！”，“你们每个人都很认真！”教师热情真诚的表扬，赞许的目光，适时适当的激励，都能激发学生的自信心和好胜心，营造一种可以充分发挥学生个性、各抒己见、相互交流甚至各执己见的文言文合作学习的氛围。

2、运用多种形式的合作手段（1）进行合作情境教学

文言文自身的特征，使学生在文言文学习中，容易产生了更多的疑问。在文言文课堂中进行合作情境教学，有时会起到意想不到的效果。学生通过直观形象的情境表演，超越文本的界限去探究问题，整理自己的思路，集大家的智慧作为自己继续思考的起点与支柱，帮助自己更好地理解文言内容。七年级《狼》里多涉及空间位置，我把课文分成两个表演场景：一个是屠户的动作和和神态；一个是两狼的动作和神态。我让学生分小组进行表演，学生们认真研究课文，相互讨论，课堂气氛活跃。学生们在笑声和表演中学习课文，从错误的表演中认识到自己的理解上的偏差，最终得出了正确的表演位置。在合作情境中，文言语句内化为学生的理解，学生的联想、想象活动积极展开，生动的形象给学生带来了学习的乐趣，学生在轻松愉快中领悟了合作学习的好处。

(2)开展合作竞赛活动

在文言文教学中，我经常组织学生开展多种形式的竞赛活动，如朗读竞赛，背诵竞赛，实词虚词的查字典竞赛，对课文知识检测的竞赛，把课文改成故事及其它文体的竞赛等等。竞赛以各种各样的学生合作形式展开，有四人小小组、八小组、四大组、男女生对抗组。比如，为了激发学生诵读文言文的兴趣，我组织四人合作学习小组，让他们模仿古人的摇头晃脑、抑扬顿挫的神态声调大声地诵读文言文，再各组推荐学生进行竞赛。有时对合作小组成员进行抽查，每位学生都要做好准备。一时间，语文课前课后、放学回家，学生都热衷于诵读文言课文，激发他们学习文言文的兴趣。

（3）使用多媒体技术

在文言文教学中让学生上网查找筛选资料去整体感知课文、进入情景，无疑能极大地激发他们学习文言的兴趣，加深他们对文言内容的理解。我在教学九年级课文《桃花源记》时，课前让学生到网上去查找与课文有关的资料，在课堂上，同学们把各自己小组筛选处理后的信息以声音、图片、动画、音乐、视频等不同的形式展现于屏幕之上时，学生的视听感官系统进入了高度专注的状态，学生的思维也处于极其兴奋活跃之中。在学生的交流讨论甚至争论中，我向学生展示了我所制作的多媒体课件。奇异绚丽的桃化林，男耕女织没有剥削没有压迫的理想社会的图片，多媒体技术生动而直观的展现，在学生的心里留下了极为深刻的印象。

四、充分肯定学生的合作成果

学生合作学习完成之后，学习效果如何，教师不能听之任之。任何一种学习，如果没有相应的评价体系，它最终会使学习走向极端的不规范和毫无目的。由于小组讨论合作交流具有一定的民主性和自由探索性，因此合作交流的结果，有时常常不止一种，特别是文言文的思想内容，可以从多方面多角度进行理解。本人在教学文言文《岳阳楼记》时，以《岳阳楼记》为话题进行了写作训练。我先让学生们自己选择一个角度拟定标题，再由四人小组讨论推荐，然后在全班交流探讨，教师适时进行点拨、综合，学生思维地火花不断迸发出来。合作学习使学生感到文言文的阅读能力和理解能力，不仅来自书本、来自老师，还来自于同学之间的合作与交流。学生们在合作学习中，求异思维、发散性思维和创新能力得到了有效的训练和提高，对文言内容的理解也更透彻深入了。从合作中，我们可以看到学生们脸上都洋溢着自己成果被肯定的欣喜，还可以看到他们流露出来的一起分享其他小组成果的满足感。

我想，当学生更乐上文言文，当学生更乐于合作讨论，合作学习在初中文言课堂教学中就可以展示了它的独特的魅力。

第五篇：***金句汇总

金句

1、公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用。——在第十八届中央纪委第三次全体会议上讲话 荐语：有力度的同时还有形式感

2、良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。——考察海南时的讲话 荐语：嫁接经济学概念，比“环保是第一民生”之类的说法更贴中央精神。

3、以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐斗争进行到底。——在第十八届中央纪委第三次全体会议上的讲话 荐语：还在用“以更大决心和勇气”这样的说法吗？看来已经是两代人了。

4、生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，而将更多机遇留给勇于和善于改革创新的人们。在新一轮全球增长面前，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。——亚太经合组织领导人峰会开幕式上的演讲。

荐语：有没有一点鸡汤的味道？用来形容改革正合口味。

5、思想上松一寸，行动上就会散一尺。——在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话。

荐语：这可是群众路线教育界的“牛鞭放应”

6、人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。——十八届中央政治局常委同中外记者见面时的讲话

荐语：说的是民生主题，但读起来就是这么感人。记得人民日报今年的国庆特刊就是用这句话做了主题

7、生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。——在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话 荐语：“发展为了人民”是从宏观的角度说，而这番表述则较为具体、多了几分温度。

8、一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背。——在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的讲话

荐语：它还有个古文，版政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心“，都是***常讲的。

9、要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，是核心价值观的影响像空气一样无所不在，无时不有。——在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

荐语：观念如空气，又学了一招。

10、低俗不是通俗，欲望不是代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐。——在文艺工作座谈会上的讲话

荐语：虽然文艺卦的出题概率不高，但是形和意的碰撞手法总是让人久久回味。

11、理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。——在党建设群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话。

荐语：谈理想谈思想，别忘了“钙”和“总开关”的比方。

12、干部业绩在实践，干部声名在民间。更多到基层干部群众中、多在乡语口碑中了解干部，既要在“大事”上看德，又要在“小节”中察德。——在全国组织工作会议上的讲话

荐语：许多只能讲出“金杯银杯不如群众口碑”的同学，额头只能冒出一簇囧汉

13、有的下基层调研走马观花…..坐在车上转，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”——在党的群众路线教育实践活动工作上的讲话 荐语：对形式主义刻画生动。

14、面对歪风邪气，必须敢于亮剑、坚决斗争，绝不能听之任之；面对急难险重任务，必须豁得出来、顶得上去、绝不能畏缩不前。——在中央政法工作会议上的讲话 荐语：“豁得出来、顶得上去”亮了，新颖却又百搭

15、风雨变幻，最需要的是战略实力；竞争激烈，最重要的是激流勇进；迎接挑战，最根本的是改革创新。——在全国政协新年茶话会上的讲话

荐语：不是因为排比句，而是因为层次丰满，拿来开头和收尾不错。

16、善禁者，先禁其身而后人——在第十八届中央纪委第二次全体会议上的讲话 荐语：语出东汉荀悦《申鉴。政体》。用来表达以身作则的意思是极合适而又高大上的

17、尚贤者，政之本也——在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话

荐语：语出《墨子。尚贤上》不止21世纪，什么时候最贵的都是人才。***在多个场合都引用过这句古训，你看着办。

18、取法于上，仅得为中，故为其下。——在党的群众路线教育实践活动中总结大会上的讲话

荐语：语出唐代李世民《帝范。嵩文第十二》。“高标准、严要求”的意思。

19、凿井者，其起三存之坎，以就万仞之深。——在北京大学师生座谈会上的讲话 荐语：语出北齐刘昼《刘子。嵩学》。它的上文就是著名的那句“人生的扣子从一开始就要扣好” 20、学者非必为仕，而仕者必为学。

荐语：语出《荀子。大略》表达强化自身学习的名句

21、天下之事，不难于立法，而难于法之必行。——关于《中共中央关于全面推行依法治国若干重大问题的决定》

荐语：语出明代张居正，严格执法的理念，古已有之

22、物之不齐，物之情也。荐语：语出《孟子。滕文公上》，表达文明、体制或者观点的多元性时，都可以用。

23、无视自我民视，天听自我民听。荐语：语出《尚书。泰誓中》。用大白话说就是我们的重点工作和重大决策必须识民情，接地气

24、宰相必起于州部，猛将必发于卒伍

荐语：语出《韩非子。显学》这么看来公务员报考需要基层工作经验，确实有道理。

25、领导干部要坚守正道、弘扬正气、坚持以信念、人格、实干立身；要襟怀

坦白、光明磊落，对上对下讲真话、实话；要坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事；要严肃纲纪、疾恶如仇，对于不正之风敢于亮剑；更艰苦奋斗、清正廉洁，正确行使权利，在各种诱惑面前经得起考验。——在加强改进作风制度建设进行第十六次集体学习上的讲话

25、我们党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。

荐语：来自、植根、服务、讲责任；根基、血脉、力量、是依靠。短短一句话，把关系讲得清楚有力。

26、我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。荐语形象的比喻讲清生态环境与经济发展的关系