气象学实验课复习材料-参考答案（共5则）

第一篇：气象学实验课复习材料-参考答案

1.气象观测的三点基本要求？

答：（1）所选择的气象观测站的建站地方要具有代表性，能够代表当地的比较大范围的气象要素和天气、气候。

（2）气象数据是全国，甚至全世界流通，因此，对于观测仪器、观测时间以及观测的精度要求，都必须要有统一的规范，方便进行比较。

（3）气象数据为气象业务所服务，其数据要求有一定的精确性。2.气象观测对于环境和场地有哪些要求？ 答：

1、环境要求：

场地代表本地区较大范围气象要素特点和天气、气候特征的地方，避免局部地形的影响。一般要求场地平坦空旷，四周没有高大建筑物、树林和大水池的地方。观测场地的边缘与四周孤立障碍物的距离，至少是该障碍物高度的三倍以上，成排的障碍物，至少是该障碍物高度的10倍以上，四周不应种高秆作物，以保证气流的通畅。

2、场地大小的要求：

观测场地大小应为25×25m2；如果条件限制，可为16（东西向）×20（南北向）m2。中学气象园的大小可根据学校场地的条件而定，尽可能符合国家气象局的规定，可采用16×20m的面积，但不要小于5×4m，否则仪器相距太近，相互遮挡，影响观测质量，而且影响活动的进行。

3、观测场内的要求：

观测场地要求平整，不应有洞穴、坑洼，突起的地方，否则仪器安置不易达到水平的要求。由于一般地区下垫面绿色植物分布的面积最广，所以观测场内应种植浅草，土壤应保持当地的结构特征，同时在场内要铺设0.3－0.5米宽的小路（不能用沥青铺面），保持场内整洁，方便行走，以免踏平草层。为了保护场内仪器设备，观测场四周应设高度为1.2米的稀疏围栏（铁丝网、铁栏杆、竹围栏等),保持气流通畅。围栏的北面正中开一个小门，方便出入。要保持场内整洁，当草高超过20厘米时，要剪短，将草及时运出场地。在冬季降雪时，除小路和百叶箱顶壁的积雪可以清除外，场内积雪应保持原状，使其自然融化。3.最低温度测土温时应注意什么问题？

答：地面最低温度表的使用,在《规范》中规定:“在夏季高温的日子里,为防止地面最低温度表失效,应在早上温度上升后观测一次地面最低温度,记入观测薄8时栏,随后将地面最低温度表收回,并使其感应部分向下,妥善立放室内或置于阴蔽处。20时观测前巡视时再放回原处(游标须经调整)。

在高温季节里，8时观测后将地面最低温度表收回，放在阴蔽处（收回前的读数记在20时 栏），20时观测前再放回原处（遇雷雨天气应及时将表放回原处）。

224.温度表读数的注意事项有哪些？

答：平均温度：02，08，14，20（四次的平均温度值为一日的平均温度）T02=（当日最低气温+前一日20时气温）÷2 正点观测：

百叶箱内观测顺序：干球-湿球-最低-最高，后观测最高最低。视线与液面平行，先读小数，后读整数。

5.最高温度表和最低温度表的调节方法如何？

答：最高温度表：是专门用来测定一定时间间隔的最高温度的，它的构造是在球部底处置一根玻璃针，直伸到毛细管口，使毛细管口变狭。温度上升时，水银膨胀，压力增大，迫使水银挤过狭管上升。温度下降时，因无足够压力使水银挤过狭管回到球部，水银柱就在狭管处断裂，于是狭管以上这段水银柱的顶端，就保持在过去一段时间内温度表曾感受到的最高温度示度上，因而可测得最高温度。最低温度表：是专门用来测定一定时间间隔的最低温度的，它用酒精作测温液，在毛细管内放一枚游标，温度上升时，酒精膨胀可越过游标上升，而游标本身由于顶端对管壁有足够的摩擦力，能维持在原处不动。温度下降时，酒精柱收缩到与游标顶端相接触时，由于酒精液面的表面张力比游标对管壁的摩擦力要大，使游标不致突破酒精柱顶而借液面的表面张力带动游标下滑。也就是说，游标只能降低，不能升高。所以，游标离球部较远一端的示度，就是一定时间间隔内曾经出现过的最低温度。6.日平均气温如何获得？

答：平均温度：02，08，14，20（四次的平均温度值为一日的平均温度）

T02=（当日最低气温+前一日20时气温）÷2 7.双金属片温度计的优点和缺点是什么？

答：是能够自动记录气温连续变化的仪器。感应元件是双金属片，由膨胀系数相差较大的两片金属焊接成，将其一端固定，另一端随温度变化而发生位移，位移量与气温接近线性关系。自记系统由自记钟，自记笔组成，自记笔与放大杠杆相连并受感应元件操纵。不足之处：精度不高。8.如何计算相对湿度？

（请注意，相对湿度的计算，是由实际水汽压比上饱和水气压，而这里的饱和水汽压是指干球的饱和水汽压，你们所上交的实验报告中，有部分同学用的是湿球的饱和水汽压进行计算相对湿度的，所以计算出来的结果偏大。）答：水汽压的计算: 根据观测水汽压计算公式: etdEtwAP(tdtw)

etd:为干球温度下的实际水汽压(计算),Etw:为湿球温度下的饱和水汽压(观测和计算)A:风速系数(经验值),P:气压(观测),td:干球温度(观测), tw: 湿球温度(观测)

at饱和汽压的计算:Ete010bt

式中e0为0 ℃时的饱和水汽压,其值为6.11hpa,t为蒸发面温度,a和b为经验参数,水平面a=7.45,b=237.3;平冰面 a=9.5,b=265.0 f=e/E×100% 9.毛发湿度计如何订正？

答：在冬季往往要对其观测值进行订正，按当月订正图加以订正，订正后方能记入观测薄相对湿度栏。毛发湿度计订正图：

⑴ 订正图的编制方法：在气温降到-10.0℃的多年平均日期以前约一个半月内，用每天定时观测的干湿球温度表测得的相对湿度和毛发湿度计读数来编制订正图。用一张方格纸，以纵坐标表示干湿球温度查算出的相对湿度，横坐标表示毛发湿度计读数，用每次的毛发湿度计读数和干湿球温度查算出的相对湿度依次点在坐标纸上相应的交点上（重复的点子要用小点子点在原有点子的旁边，不能不点）。全图点子要有100个或以上，以02、08、14、20时的记录为主。若个别区段点子偏少，则应从其它时次记录中选取相应的点子进行补充。

如果仪器情况良好，观测准确，这些点子就会密集在由左下角到右上角的一条狭带内，狭带与横坐标轴约成45°。穿过狭带正中，画一均匀平滑的线，使两侧点数大致相等（离开密集点相当远的点子，画线时不必考虑）。这根线就是毛发湿度计读数的订正线。

当空气温度降低到-10.0℃以下时，就可以根据毛发湿度计的读数，利用这条订正线，求出经过订正的相对湿度。为了使用方便，可以根据订正线，事先做好一张换算表。表的最左一行和最上一行，是毛发湿度计的读数（直行为十位数，横行为个位数），表中纵横相交的格子中，就是毛发湿度计的读数经过订正的相对湿度。例如毛发湿度计读数为67%，由换算表中查出经过订正的相对湿度为68%。

⑵ 制作订正图的要求：

① 订正图上必须注明绘制订正图所根据的记录起止日期，仪器号码和用来订正哪几个月的毛发湿度计的示度，以备查考。② 使用毛发湿度计测定湿度期间，当气温≥-10.0℃时，必须用干湿球温度表与毛发湿度计同时测定湿度，并点绘订正图。若某月气温≥-10.0℃的记录在100次或以上时（包括补充天气报告观测记录），一律使用本月的记录绘制订正图。如果本月气温≥-10.0℃的记录不足100次时，应向前或向后顺延，用接近本月的上月或下月日子的若干点子凑满100点，来点绘订正图。

③ 当毛发湿度计因示值超过100%而用外推法读数的记录，在制作订正图时，应按外推的实际读数点绘。计算机编制毛发湿度计订正图：

配备计算机的人工观测站，通过运行业务软件，在输入干湿球温度表读数与毛发湿度计读数后，会自动绘制订正图，并求出订正系数，再按照回归方程自动计算出相对湿度。但要打印输出毛发湿度计订正图和换算表，以备人工查算用。10.通风干湿表使用前要暴露多长时间？为什么？

答：要放置10分钟以上，使表的温度和周围的气温一致，否则测量结果不准确。11.通风干湿表的挡风罩什么时候使用？

答：风速大时使用，用于挡风之用，保证测量结果的准确性。

第二篇：复习研讨课电学实验

课题

专题五：电学实验探究

课型 复习课 学习目标 1、通过自主梳理会画探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的电路图及会连实物图.熟悉三个实验的原理及实验步骤。

2、通过自主梳理回忆原实验表格及数据，会根据原实验数据分析归纳得出结论。

3、通过对比的方法复习从而概括三个实验的异同点。

4、通过共同研讨知道测电阻、功率的多种方案。

重点、1、分析数据的过程及方法

2、三个实验的异同点 难点 测电阻、功率的多种方案。

教学用具 课件、学研测

导学活动流程

一、自主梳理

结合学研测中知识梳理图及课本画出探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的电路图及会连实物图.熟悉三个实验的原理及实验步骤。

二、重点研讨 1、物理课上，老师请同学们设计一个测出未知电阻 Rx 的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：

甲组：器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻 Rx、导线 设：电压表示数 U； 电流表示数 I

请你写出未知电阻的表达式：。

乙组：器材：已知电阻 R0、电流表、开关、电源（电压未知）、导线 设：电流表示数 S 断开时为 I1；

S 闭合时为 I2

请你写出未知电阻的表达式：。

2、在测定小灯泡额定功率的实验中 (所用灯泡的额定电压 U0=3.8V)：

（1）王强小组采用图所示的方案，这种测量方法叫做_________；测量时发现闭合开关后，无论怎样移动滑片 P，灯都不亮，电流表示数始终为 0，电压表示数约为 6V，则电路中出现的故障可能是：___________；排除故 R 0

R x

A S R x

A +-S A P B V

障后，调节滑动变阻器，直到电压表的示数为 3.8V，此时电流表示数如图(19)所示，则小灯泡的额定功率为_______W；

实验步骤：

① 电路如图，请你按电路图在图中用笔画线连好电路 ② 开关 S 拨到位置 1，移动滑片 P 至任一位置，读出电流表示数 I1； ③开关 S 拨到位置 2，滑片 P 位置不动，读出电流表示数 I2

先算出灯泡的电阻 RL=_________再根据 P0=U02/RL，计算灯的额定功率。

他们按此方案测量，发现实验结果与真实值差距较大，原因：

仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤 2改为：。

三、巩固训练

习题详见学研测 四、归纳小结 五、达标检测

习题详见学研测 板书设计

专题：电学探究实验复习

电学实验 探究性实验：电流跟电压、电阻的关系（欧姆定律）

测量性实验 伏安法测电阻 伏安法测电功

第三篇：九化学教案13.01实验专题复习课

案例46 实验专题复习课

【课 题】

义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级实验专题复习

一、教学内容与学情分析

（1）化学是一门以实验为基础的学科，所以在教学中要不断地对学生进行实验的教学，在实验中培养学生的动手动脑及操作能力。教师在教学过程中一定要让学生亲自动手去做实验，给学生一定的自由空间去探究每一个问题，从而达到在实验中巩固练习实验的基本操作的目的，同时掌握实验中的注意事项。

（2）根据不同的实验目的可以采用不同的实验方法，引导学生对实验提出各种假设。（3）在教学过程中要抓住学生的心理，可采用抽签等多种方式来激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）通过复习使学生掌握试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、天平等常见仪器的使用。

（2）初步掌握药品的取用、托盘天平的使用、装置气密性的检查等基本实验操作。（3）掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的化学反应原理、实验装置及方法。

（4）掌握用化学方法鉴别和检验氧气、氢气、二氧化碳、盐酸、硫酸及Cl。

（5）会用所学过的酸碱指示剂、pH试纸鉴别酸溶液和碱溶液。2.过程与方法目标

要让学生亲身经历和体验在实验中探索知识的过程，培养学生的动手动脑能力、观察能力，引导学生将所学的知识与实际相结合，培养学生的实践能力。

3.情感态度与价值观目标

在实验中培养学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。

-，三、教学重点和难点

重点、难点：实验基本操作、三大气体的性质。

突破方法：教师讲解与学生的动手操作、独立思考、合作交流相结合。

四、教学方法和媒体

教学方法：学生动手操作、独立思考、合作交流、启发引导。媒体：电脑和实物投影。

五、教学过程

教学步骤

引课：化学是以

教师活动

通过引言，老师

学生活动

教学方式与媒体 电脑打出本节专实验为基础的学科，而中考试卷中的实验题也是同学们失分较多的一类题型，所以本节课针对实验题来进行复习。

一、实验基本操作

1.讲述：初中阶总结出实验在化学中的重要性。

题，同时打出本节两大内容：一是实验基本操作，二是与三大 气体性质有关的实验。

抽取写有实验仪器的纸条，讨论推举一名同学回答问题。

教师将准备好的纸条让学生抽取。

段要求学生掌握几种仪器，而其中的四种是在考试中经常出现的。采取抽签的方式，每组的同学抽取一种仪器，要求总结出这种仪器的使用方法及注意事项。

2.找三位同学演示几项实验基本操作：（1）块状药品的取用；（2）装置气密性的检查；（3）给试管内的液体加热。（要求：边演示边讲解注意事项）

3.课堂练习：（幻灯片投影）

（1）下列化学实验基本操作，正确的是（B）。

A.把氢氧化钠固体放在天平右盘上的纸上称量

B.给试管中固体加热，试管口应稍向下倾斜

C.用滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁

D.稀释浓硫酸时，把水迅速倒入浓硫酸中

（2）写出下列实验所需的仪器名称。

对学生的回答作出评价，给予肯定及完善并作一定的补充。

教师总结：对于实验基本操作的题型，一定要注意操作的规范性，掌握基本仪器的使用及基本操作。

提出问题。

引导学生思考。引导学生对三大气体的实验室制法进行复习。（从药品原理、装置几方面来复习）

提出问题，引导学生思考，并给出正确答案。

每组推选一名同学上台演示并讲解。

学生练习，并思考为什么。

学生回答老师提出的问题。

学生回答：燃着的木条、澄清的石灰水。

回忆三大气体的实验室制法。

小组讨论并思考，回答问题。

学生总结：氢气要验纯，要先通氢气，待试管内的空气排净后再加热，实验结束后，要先熄灭酒精灯，待冷却至室温后再停止通氢气等。

学生思考并回答问题。

电脑打出课堂练习。

电脑幻灯片打出复习习题（给出多组药品，要求学生进行连线，来选择制取三大气体的药品）。

电脑打出正确答案，并打出一道练习题。

幻灯投影给出制取氧气的发生装置。

电脑投影给出洗（只写一种）量取一定体积液体的是（量筒）。收集或储存少量气体的是（集气瓶）。给物质加热的是（酒精灯）。少量试剂的反应仪器是（试管）。

（3）下列四项基本操作，正确的是（）。（一共四幅图，分别涉及称量药品、蒸发溶剂、滴加试剂、加热液体；略）

二、与三大气体性质有关的实验

1.提问：（1）解答这一类题型，要具备哪些知识？

（2）三大气体具有哪些化学性质？（学生回答）

2.课堂练习：实验台上有五瓶气体，分别是氧气、氢气、氮气、二氧化碳、空气，请用简单的方法将它们区分。

3.讲述：解答此类题要求掌握各种气体的性质。但有时在试卷中，常常将气体的性质与实验室制法联合起来出题，这就要求我们掌握三大气体的实验室制法。

若改双氧水和二氧化锰混合制氧气，应选择什么样的发生装置？

请你总结出在实验室中制取气体时，什么时候选择与制取氧气相同的发生装

教师讲述。

教师给予肯定。

教师总结。

气瓶装置图并提出问题。

置？什么时候选择与制取氢气和二氧化碳相同的发生装置？

4.提问：（1）氧气、氢气、二氧化碳各应选择什么样的发生装置和收集装置？为什么？

5.引导学生思考：制取氧气的发生装置还可以做哪些实验？改进之后还可以做哪些实验？该装置改进之后可以做氢气还原氧化铜的实验，做该实验时应注意哪些问题？

6.讲述：在解答实验题时，我们经常会遇到这样一种非常重要的装置，就是洗气瓶，它具有多种用途。

7.课堂练习：（幻灯片投影）设计实验，某氢气样品中混有少量水蒸气及氯化氢气体。要求：

① 证明混有这两种气体。

② 除去这两种气体。

8.学生总结：利用洗气瓶在除杂的时候应后除水，检验气体时应先检验水。

9.教师总结：解答这一类的实验题要掌握三大气体的性质（及有关气体的性质）、实验室制法及一些常用装置的使用及注意事项。

小结：

学生总结不完整个别学生小结，A.提问学生小时，不要急于否定，其他学生补充。结：通过这节课你学让学生自己尝试思到了哪些知识？ 考。

B.打出小结内容：这节课主要复习实验基本操作及有关三大气体的实验，要求学生掌握一些基本操作、三大气体的性质、实验室的制法、一些常用装置的使用及注意事项。

点评：在本节课中教师把新课程理念和学科实践有机地结合在一起，让新课程理念的可操作性在实践中得到验证。本课也充分体现了课程改革的新概念：重视引导学生主动进行科学探究，提供多种分层次教学，让学生自主选择；重视师生互动，设置立体生动情境让学生自主参与，在活动中感悟；重视情感态度价值观的教育，引导学生在体验中学习，在反思中自我升华，以达到和谐共鸣的教学效果。

初中化学实验课的特点是：立足基础，通过一些基本实验操作，对学生进行有关化学仪器的使用以及基本实验操作能力的培养。本节课充分体现了这一点。例如，在教学过程中，以抽签的形式对学生的一些基本实验操作进行考察，既充分调动了学生的学习积极性，又对学生的实验技能进行了考察，真正达到了师生互动的教学效果。此外，要让学生亲身经历和体验在实验中探索知识的过程，培养学生的动手动脑能力和观察能力，引导学生将所学的知识与实际相结合，培养学生的实践能力。例如，在教学中，通过对氧气、氢气实验室制法的复习，总结出实验室制取气体的思路和方法，将零散的知识系统化，有助于学生的学习。

本节课的又一特点是联系生活实际，特别是学生的生活实际，真正体现出化学是社会生活的中心学科，让学生通过质疑思考走进生活，在分析问题、解决问题中培养能力，全面提高科学文化素质。化学实验课在复习中要重视细致、分步复习，夯实整理学生的基础知识，在实验中培养学生的思维能力、记忆能力、实验能力，使学生学会做科学、做实验。本节课也充分体现出这一点，而且也使实验室得到了充分的利用。

在本节课中教师改变了灌输———接受式的教学模式，课堂教学组织形式呈现多元化，如开展讨论、交流合作学习、研究性学习等方式，在课堂中，教师不仅是知识的讲授者，而且是学生学习的组织者、引导者、合作者、参与者和共同的研究者，真正实现教师角色的转换。

中考试题对实验的基本要求是立足基础，如掌握实验基本仪器的使用方法以及基本实验技能，同时要求深入科学探究，加强对探究实验的考查。在本节课中，学生在以上两方面都得到了锻炼。本节课巩固了学生的基础知识，让学生运用所学的知识积极主动地去思考化学实验的实施过程，在亲自动手做实验的过程中深化和发展知识，对学生进行理性思维方法的训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力，给学生的创造思维能力的培养提供了最大的可能。

执教：长春市第四十五中学 刘湘洁 点评：长春市朝阳区教师进修学校 孙淑娟

第四篇：实验复习

实验

二、拉伸法测量金属丝的杨氏弹性模量

1、观测标尺时，为什么会产生视差？

若标尺成像不在十字丝平面上，则人眼上下移动时，物像与十字丝在相对位移，产生视差。实验中必须消除视差。

2、为什么读数间的间隔会忽大忽小？

按胡克定律可知，增加相同的外力，理论上应有相同的伸长量L，而实际上各伸长量是不相同的，而且还可能差别比较大，这是因为钢线夹具和孔径之间存在着静摩擦力。

3、观测标尺的读数时，发现光线过暗而周围光线又很充足，应怎么样调节？

引起这种现象是因为望远镜的视野没有和反光镜镜面完全重合，使得反光镜采光不足造成的。应调节物镜焦距，使从望远镜中再次看到反光镜本身，重新微调望远镜位置，使得反光镜镜面完全和望远镜视野重合，然后再聚焦到标尺的像。

4、如何测量光杠杆前脚与后脚间距？

将光杠杆平放在桌面上的白纸上，用力按压，使之产生三个支脚的痕迹，以次作图，得到其等腰三角形的高即可。

5、实验中镜面和望远镜没有正对并等高怎么办？

应调节望远镜支架，目视镜面与望远镜，使之正对、并等高。

6、视线从准星、缺口方向看不到标尺的像？

应根据反射定律上下左右移动望远镜的支架，边移动边找，直到视线从准星、缺口方向看反光镜的镜面看到标尺的像。

7、标尺的像与十字丝之间有相对移动，即产生视差怎么办？

让眼睛稍微上下移动，注视标尺的像与十字丝之间是否有相对移动，若有，则要调节目镜和调焦手轮，使物镜焦距和十字丝所在焦距重合。

8、视场内标尺的读数上下清晰度不一样怎么办？

可通过上下调节望远镜筒，使之中心轴线正对反光镜中心。

9、实验原理图中入射视线和反射视线夹角为什么是2Ø？

因为反光镜后脚向下移动时，使得反光镜镜面向上偏转Ø角，法线也偏转同样的角度，而入射线和反射线相对与法线是对称的，故其间夹角为2Ø。

10、应怎么样减少实验中读数间间隔的误差？

加砝码时钢丝拉长，静摩擦力向上，钢丝伸长就小一点，减砝码时钢丝缩短，静摩擦力向下，钢丝缩短就小一点；这时，人为的扰动夹具（可轻微按压或旋扭）尽量减少摩擦力的误差，同时也应在日常做好保养工作，调上润滑油。

实验

三、刚体转动惯量的测量

一、如何测量周期？

（1）当底盘A处于静止状态，将垫盘B转动一个很小的角度（约5度），使得A盘沿轴线转动50次，记下总时间，周期就是50次的平均时间。

（2）测量圆环过几何中心轴的转动惯量时，一定要将该圆环的几何中心轴与A盘保持在同一轴线上。

二、l、R、r都是从何处到何处的距离？

（1）l是连结上下两圆盘的绳子的实际长度（不是垂直长度）。

（2）R表示系绳点到下圆盘中心的距离。

（3）r表示系绳点到上圆盘中心的距离。

三、如何测量l、R和r?

用钢卷尺测出三线摆的摆长l，测3次。l的长度必须从垫盘厚度的中心和底盘厚度底中心开始测量 ,因为三系绳点组成正三角形（才能保证是轴转动），故测量该三角形的边长，来推算出垫盘B的半径和底盘A的半径。

四、实验中如何保证刚体转动惯量的计算公式成立?

（1）在实验前必须利用水准仪将底盘A调整水平。

（2）应该转动垫盘B来启动底盘A转动，以保证底盘A绕轴转动。

（3）垫盘B刚转动时转动的角度不能超过5度。

（4）三悬线必须等长。

五、如何选取有效数字？

（1）有效数字的最后一位是绝对误差所在的一位。

（2）在一般情况下，误差的有效数字只取一位。

（3）任何测量结果，其数值的最后一位要与误差所在的一位对齐。

（4）由绝对误差决定有效数字，读数时，必须记到估读的一位。

实验

七、声速测量

1.用“驻波共振法”测波长时，如何调出示波器上正弦波形？

⑴示波器“Y轴衰减”旋钮应置于较小数值档。

⑵移动接收器S2时，荧光屏上宽带的宽度应变化。如不变，可交换输入到示波器的两接线柱位置，或交换输入到发射器S1的两接线柱位置。

⑶调节扫描频率即可调出正弦波。

2.用“相位比较法”测波长时，如何调出椭圆或直线？

⑴接收器S2接收到的信号应从示波器“X输入”端输入，发射器S1信号应输入到示波器“Y轴输入”端，且“Y轴衰减”旋钮应置于较大数值档。

⑵如果还不能出现椭圆或直线，可交换S1或S2两接线柱位置。

3.用“驻波共振法”和“相位比较法”测波长时，如严格按上述方法操作，还是调不出应有波形，怎么办？ 此时可能是连接导线断路或接头接触不好，应用万用电表欧姆档对每根导线进行检查，确保每根导线无断裂，各个接头接触良好。

4.为什么在实验过程中改变S1、S2间距离时，压电换能器S1和S2两表面应保持互相平行且正对？不平行会产生什么问题？

因为只有当S1、S2表面保持互相平行且正对时，S1S2间才可能形成驻波，才会出现波腹和波节，S2表面才会出现声压极大值，屏幕上才会出现正弦波振幅发生变化，由此可测超声声波波长。

如果S1、S2表面不平行，则S1、S2间形不成驻波，屏幕上正弦波振幅不会发生变化，就不能用驻波共振法测波长，故实验中必须使S1、S2表面平行。

5.如何调节与判断测量系统是否处于共振状态？

使用驻波共振法，当示波器上出现振幅最大正弦波时，表示S1、S2间处于驻波共振状态。调节方法是移动S2，观察示波器上正弦波振幅变化。

6.使用“驻波共振法”测声速时，为什么示波器上观察到的是正弦波而不是驻波？

因为驻波是在发射器S1与接收器S2间形成，接收器S2接收到的是一个声压信号，在驻波波节位置，声压信号最强，输入到示波器Y偏转板，经X偏转板扫描，故示波器上观察到的是正弦波。

7.使用“驻波共振法”测声速时，示波器上观察到的正弦波振幅为什么随S1S2间距增大而越来越小？

这是因为超声波在空气中传播时，由于波动能量总有一部分会被空气吸收，波的机械能会不断减少，波强逐渐减弱，振幅逐渐减少。

8.用“相位比较法”测声速时，为什么只有当李萨如图为直线时才读数？

因为李萨如图形为椭圆时，由于椭圆形状、大小不确定，接收器S2位置难以确定。只有当李萨如图形为直线时，图形直观唯一，容易确定S2位置。

9.测声速时，“驻波共振法”与“位相比较法”两种电路可交换吗？

不能。因为驻波共振法只把接收器S2接收到的信号输入到示波器Y偏转板，观察到的是正弦波信号。而位

相比较法把接收器S2信号输入示波器X偏转板，发射器S1信号输入到Y偏转板，观察到的是李萨如图形。

10.为何两种方法均测半波长值而不直接测波长值？

因为超声波在空气中有衰减，如果直接测波长值，测得数据个数少，由于衰减，后面数据测不出来。而测半波长，数据个数多，又便于用逐差法处理数据，减少测量误差。

实验

八、用衍射光栅测光波波长

1.什么是视差？视差是怎样形成的？怎样消除视差？

答：⑴视差是在光学实验的调整过程中，随着眼睛的晃动（观察位置稍微改变），标尺与被测物体之间产生相对移动，造成难以进行准确的实验测量的一种现象。

⑵视差产生的原因：由于度量标尺（分划板）与被测物体（像）不共面，使得当眼睛晃动（观察位置稍微改变）时，标尺与被测物体之间会有相对移动。被测物体在度量标尺前方，当眼睛晃动时，人眼将看到被测物体（像）上端的观察位置相对标尺会有相对移动，移动方向与人眼移动方向相反。（反之，若被测物体在度量标尺后方，则移动方向与人眼移动方向相同。）

⑶消除视差的方法：若待测像与标尺（分划板）之间有视差时，说明两者不共面，应稍稍调节像或标尺（分划板）的位置，并同时微微晃动眼睛，直到待测像与标尺之间无相对移动即无视差。具体办法是：在分光计目镜前上下晃动眼睛并观察：当眼睛向上移动时，若绿十字像向下移动，则说明绿十字像位置在分划板前面，因此只需将目镜略微移出来一点即可；反之，若绿十字像向上移动，则说明绿十字像位置在分划板后面，将目镜略微移进去一点即可；反复多次调节，直至像与标尺之间无相对移动即可完全消除视差。

2.为什么在游标盘上要配备两个游标？这两个游标应如何利用？

答：为了消除刻度盘与分光计中心轴线之间的偏心差，在刻度盘同一直径的两端各装有一个游标。测量时，两个游标都应读数，然后算出每个游标两次读数的差，再取平均值。这个平均值可作为望远镜（或载物台）转过的角度，并且消除了偏心差。

3.为什么有时候计算望远镜转过的角度时，不能直接取每个游标两次读数的差值作为测量值？

答：因为在转动望远镜的过程中，如果游标经过了刻度盘的零点，则望远镜转过的角度不等于这游标两次读数的差值。

4.应该怎样操作光学元件？

答：光学元件大多是由玻璃制成，光学面经过仔细抛光，有些还有一层镀膜，使用时要轻拿轻放，避免撞碰、摔坏，暂时不用应收到元件盒内以防损坏。不要对着光学元件说话、打喷嚏、咳嗽。绝对不能用手触摸光学面。

5.操作分光计时应注意什么？

答：分光计是精密的光学仪器，要倍加爱护。不能随便乱调乱放，以免造成仪器损坏。

6.调节螺丝的时候应该注意什么？

答：调节分光计时，应先调好一个方向再调另一个方向，这时已调好部分的螺钉不能再随便拧动，否则会造成前功尽弃。

7.测量数据之前应注意什么？

答：在测量数据前，务必先检查分光计的几个止动螺钉是否锁紧。因为未锁紧时取得的数据会不可靠。实验

九、光的干涉及应用

1.为什么在用读数显微镜测量干涉环直径的读数过程中，测微刻度轮必须朝同一个方向转动，不要中途反向转动？

因为中途反向的时候螺纹部分会有空程，而这部分空程会引入测量数据中，会产生误差．

2.为什么采用第m、n级暗环半径的差值来计算曲率半径？

因为很难确定牛顿环的级次，这将会给测量带来较大误差，用暗环半径的差值来消除这个系统误差。

3.为什么显微镜调焦镜筒要由下往上调节？

这样可以避免损坏物镜和被测物体。

4.为什么实验结果出现较大的误差？

检查是否出现读书错误或数环出现错误。

5.怎样消除视差？

多次读数，取平均值。

6.怎样减小读数误差？

测量时十字线的交叉点最好对准暗环的中心。

7.为什么要尽量不测暗斑附近的几个暗环？

因为这附近的暗环条纹宽，测量误差相对较大，远离中心时干涉条纹细、均匀。

8.怎样利用牛顿环来测量单色光的波长?

用已知曲率半径的平凸透镜利用公式可以求得.实验

十六、普朗克常数的测定

1)因微电流器要送电予热20－30分钟、汞灯也要充分予热后才能正常工作，故首先应做好开机前的准备工作后，尽快的送电予热微电流放大器和汞灯。

2)更换滤光片时注意不要弄脏滤光片，或使用前用镜头纸认真揩擦以保证滤光片有良好的透光性能。更换滤光片时要平整地放入套架，以消除不必要的折射光带来实验误差。

3)更换滤色片时应先把光源的出光孔遮盖住，而且在实验完毕后用遮光罩盖住光电管暗盒进光窗口，避免强光直接照射光电管阴极，缩短光电管的寿命。

4)光源与光电管暗盒之间相距宜取30～50Cm，从光源出光孔射出的光必须直照光电管的阴极面，暗盒可作左右及高矮升降调节。为了避免光线直射阳极带来反向电流增大，测试时光窗口宜加φ4～φ6mm的光栏。

5)该实验虽然不必在暗室中进行，但室内光线太强也会对测量结果带来不利影响，故应尽量不开照明灯，窗帘拉好挡住室外强光。以减少杂散光的干扰。仪器不宜在强磁场、强电场、强振动、高湿度、带辐射性物质的环境下工作。

6)微电流放大器必须在充分予热下方能准确测量，连线时务请先接好地线，后接讯号线，注意不让电压输出端与地线短路，以免烧毁电源。

误差分析及间题讨论

1、什么是截止电位与截止频率?

由光电方程可见，入射到金属表面的光频率越高，逸出来的电子动能必然也越大，所以即使阳极不加电压也会有光电子落入而形成光电流。甚至阳极电位比阴极电位低时也会有光电子落到阳极，直到阳极电位低于某一数值时，所有光电子都不能达到阳极，光电流才为0。这个相对于阴极的负值的阳极电位Vs被称为光电效应的截止电位（或截止电压）。若光电子能量hυ

2、如何测量不同频率下的截止电位？

用不同频率的光照射，测量并描绘在该频率下光电管的I-V特性曲线，从该曲线上找到该频率下的截止电位。由于暗电流、本底电流及反向电流等的干扰，实际的截止电位应在I为零时的反向电压与I达到反向饱和拐点处对应的反向电压之间，不易准确找到，一般以前者或后者来近似代替。

本底电流：由于各种漫反射光入射到光电管上产生的电流。

反向电流：在光电管制作过程中阳极也往往被污染，沾上光电阴极材料。当光照射到阳极上时也有光电子发射，由此产生的电流称为反向电流或阳极光电流。

3、为什么光电流的大小与入射光的强度大小成正比？

当外来光频率和电压固定时，光强增大，意味着撞击金属表面的光子数增多。只要v>v0，被撞击出来的光电子数目就按比例增大，饱和光电流也就越来越大。

4、什么叫暗电流？测量暗电流的目的是什么？

暗电流：光电管没有光照射时，由于热电子发射、漏电等原因产生的电流。测量暗电流是为了估计暗电流对光电效应的影响。影响光电倍增管单光子探测的一个重要因素就是光电倍增管的暗电流，尽管暗电流的成因很复杂，但一般认为光电倍增管的暗电流主要来源于光电倍增管阴极和第一发射极的热电子发射，即热噪声，因此降低热噪声是提高光电倍增管光子计数率的关键。

5、在没有光照射K时，电压表有示数，电流表没有示数，说明什么？

AK之间有电场存在，但没有光电子逸出，说明没有发生光电效应。

6、为什么KA间没有电场，仍然有光电流？也就是说仍然有光电子从K极板飞向A极板呢？

KA间没有电场仍有光电流说明光线照射金属板逸出的光电子具有一定的动能，一部分光电子可以到达极板A形成光电流．金属中的电子吸收光的能量获得动能，只有达到某一值才能克服原子的束缚从金属中飞出。

7、入射光亮度高不就是能量大吗，金属中的电子获得的能量大，初动能就应该增大，但为什么只与入射光频率有关而与光强无关呢？

解释这一问题：频率一定的光，每个光子的能量为hυ，频率越大的光，光子的能量越大．因此电子吸收了高频率的光子才能获得较大的初动能．只有初动能足够大的光电子才能克服反向电场的阻力到达极板A形成光电流．光的强度大只是光源每秒钟发射出光子的数目多，但如果是频率低的光子，每个光子的能量不大，电子吸收光子获得的能量也就较小．只不过每秒入射的光子数目多，产生光电子的数目多，所以不提高入射光的频率就无法使光电子的最大初动能增大．

实验

十八、补偿原理和电位差计

1、当电位差计内部电源接通后，调零时检流计指针不变？

诊断：

1、电位差计上的k3开关打到输出端，而不是测量端。

2、电位差计内部电源电动势不足。

解决方法：

1、将k3打到输出端。

2、向老师报告更换电池。

2、调好零后，将电位差计未知端接到Rx或Rn两端时，检流计指针不偏却仍指向零？

诊断：

1、电位差计上K1开关打到了“断”的那一档。

2、电位差计上K2开关未扳到“未知”档。

3、所有读数盘上的指针都打到了“零”。

4、连接电位差计和被测电阻之间的导线断了。

解决方法：

1、将k1打到“断”。

2、将电位差计上K2开关未扳到“未知”档。

3、将读数盘上的指针打到非零位置。

4、跟换导线。

3、测量时调节读数盘旋钮，检流计指针总偏向一边，而不摆动？

诊断：

1、回路开关K1断开了。

2、电位差计“未知端”“+”“-”被反接。

3、回路中滑动变阻器电阻太小，回路电流比较大，导致被测电阻两端电压过高，超过电位差计测量量程。

4、回路中漏接了Rx或Rn，回路电流比较大，导致被测电阻两端电压过高，超过电位差计测量量程。

5、滑动变阻器滑块接触不好，或回路中有导线断开导致回路不通。

6、电位差计上K1开关未打到“X5”倍档，使得电位差计测量量程太小。

解决方法：

1、将k1闭合。

2、将电位差计上“未知端”“+”“-”按正确极性接。

3、将回路中滑动变阻器电阻滑动臂打到中间位置。

4、在回路中接入Rx或Rn。

5、检查滑动变阻器滑块接触情况，必要时更换滑动变阻器。

6、转换K1开关到“X5”倍档。

4、为什么实验过程检流计指针不偏始终指向零？ 诊断：

1、用万用表检测看检流计是否已经烧毁。

2、检流计接线断开。

解决方法：

1、更换检流计。

2、将电位差计上接线重新接好。

第五篇：微生物实验复习（共）

微生物实验复习

1.微生物实验室的注意事项是什么？

答：防止病原微生物的散布，防火，节约，标记，记录，安全，清洁与秩序。

2.观察常用什么显微镜？它主要有哪几部分组成？

答：观察细菌常用普通光学显微镜（油镜）。它主要有光学部分和机械部分组成，光学部分由目镜、物镜、反光镜和聚光器组成：机械部分由镜座、镜筒、镜臂、转换器，镜台、粗细调节器。

3.使用油镜时用什么作为物镜与玻片间的介质，有几种？

答：加拿大树胶、二甲苯、石蜡、松柏油、甘油、水、香油

4.观察细菌时显微镜的操作步骤是什么？注意事项是什么？

答：操作步骤：放置好显微镜；调节好光源；低倍镜观察，高倍镜观察，油镜观察；清洁显微镜；还原显微镜。

注意事项：

5.制备细菌染色标本片时应注意哪些事项？

答：1）接种环要充分灭菌，避免带入新的细菌

2）加蒸馏水时，应用接种环取少量蒸馏水于载玻片上，否则自然干燥的时间会过长

3）钓菌时，试管口要在酒精灯附近，避免新的细菌进入菌种内

4）火焰固定时，热干燥的时间不宜过长，以不烫手为度

5）水洗时，先用蒸馏水冲洗平放的玻片，再冲斜放着的玻片

6）制片完成后，要待玻片完全干燥后才能油镜进行镜检

6.图片固定的意义何在？固定时应注意什么问题？

答：意义：a。除去抹片的水分，涂抹材料能很好的贴附在玻片上，以免水洗时易被冲掉

b.使抹片易于着色或更好的着色，因为变性的蛋白质比非变性的蛋白质着色力更强

c．可杀死抹片中的微生物

固定时注意事项：1）火焰固定时只略作加热进行固定，但不能太热，以不烫手为度，同时加热时间和加热温度也应控制好，以保持细胞形态结构的完整性。2）化学固定时，若作姬姆萨染色就不用火焰固定，而用甲醇固定。

7.细菌染色的原理是什么？

答：细菌的等电点较低，约在pH2—5之间，故在中性、碱性或弱碱性溶液中，菌体蛋白质电离后带负电荷，易于带正电荷的碱性染料如龙胆紫及碱性复红等结合，使细菌被染成紫色或红色。

8.试述细菌革兰氏染色法的步骤及结果。

答：1）加草酸铵结晶紫染色液1—2min，水洗； 2）加革兰氏稀碘液1—3min，水洗；

3）加95%酒精脱色0.5min，水洗； 4）10倍稀释石碳酸复红液复染10—30s，水洗

5）结果蓝紫色：革兰氏阳性菌红色：革兰氏阴性菌

9.试述培养基制备的原则和要求。

答：原则：

要求：1）培养基必须含有细菌生长所需要的营养物质；2）培养基的材料和装培养基的容器应没有抑制细菌生长的物质；3）培养基的酸碱度应符合细菌生长的要求；4）所制培养基应该透明；5）培养基必须彻底灭菌，不得含有任何活的细菌。

10.试述普通肉汤培养基的制备方法及其用途。

答：成分：牛肉膏3—5g；蛋白胨10g；氯化钠5g；水1000mL；

用途：1）用作细菌的液体培养；2）检查细菌的发育状况，以及形成的沉淀物、菌膜、菌环等；3）制作固体培养基的基础。

11.试述普通琼脂培养基的制备方法及其用途。

答：成分：普通肉汤培养基1000mL；琼脂20—30g

用途：1）细菌的分离培养、纯培养；2）观察菌落形状及保存菌种；3)制作特殊培养基的基础。

12.细菌分离培养的目的是什么？何为纯培养？

答：目的：由于细菌感染而致病的各种标本及带菌者所需检查的各种标本，往往并非单一的细菌，而且混有其它非致病菌，因此，当对此标本做出细菌鉴定时，就必须从标本中分离出致病菌。

纯培养：只在单一种类存在的状态下所进行的生物培养。纯培养技术：对已得到的可疑病菌进行细菌鉴定及菌种保存等培养成为纯培养技术。

13.培养皿培养时为什么要倒置？

答：1）便于操作；2）使接种的细菌在培养皿上生长良好；3）防止空气中的细菌进入培养皿中造成污染；

4）防止蒸发的水分形成水珠掉在培养皿上破坏菌落。

14.细菌分离培养的方法有哪些？常用什么方法？

答：细菌分离培养的方法有划线分离培养法、斜面移植法、肉汤增菌培养等。常用方法是划线分离培养法。

15.细菌菌落特征怎样描述？

答：大小、表面性状、形状、边缘、隆起度、颜色及透明度、硬度、溶血。

16.在挑取固体培养基上的细菌做平板分区划线时，为什么在每区之间都要将接种环上剩余的细菌烧掉？ 答：目的是为了达到使被检材料适当的稀释，以获得单一的菌落，防止发育成菌苔，能更好的鉴别菌落的性状。

17.革兰氏染色的关键步骤是什么？

答：酒精脱色，过度时，革兰氏阳性菌易被误认为是革兰氏阴性菌；时间过短时，革兰氏阴性菌易被误认为革兰氏阳性菌。

18.当你对未知菌进行革兰氏染色时，怎样保证操作正确，结果可靠？

答：先做一个预实验，取已知革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌进行革兰氏染色，如实际染色结果与理论结果相等，则用这个实验参数（染色、脱色、水洗、复染时间），否则应改变实验参数再试验，直到在当时的实验环境时的实验参数可以确保染色正确，然后再去染未知菌。

19.解释所做生化实验的原理？作生化实验时有哪些注意事项？

答：原理：微生物生化反应是微生物分类鉴定中的重要依据之一。细菌生化实验就是检测细菌是否利用某种物质并进行代谢及合成产物。判断和确定细菌合成和分解代谢物的特征，借此来鉴定细菌的种类。理论依据：不同的细菌含有不同的分解代谢酶，具有不同的分解代谢途径，对同一营养物质的分解代谢及其产物有所不同。

注意事项：1）纯培养物方可进行生化实验；2）接种时避免交叉污染；3）标记必须准确；4）试剂可用标准菌株作对照。

20.在圆纸片法中判定细菌对药物敏感程度的方法是什么？

答：根据药物纸片周围有无抑菌圈及其直径大小来判断该菌对各种药物的敏感程度，分为高度敏感、中度敏感、低度敏感和不敏感。不同敏感程度在指导临床用药时可加剂量。

21.多杀性巴氏杆菌的培养特征及生化特征有哪些？

答：培养特征：在鲜血平板上生长良好，菌落呈淡灰色、圆形、湿润、呈露珠样小菌落，无溶血。在普通培养基上生长不良，在麦糠凯培养基上不生长。

生化特性：不分解乳糖、吲哚试验阳性、硫化氢阳性等。

22.结合微生物实验室诊断要求简述动物尸体剖解的注意事项

答：1)怀疑死于炭疽的动物严禁尸体剖解；2）有针对性的采集病料；3）做好个人的防护和环境消毒工作；

4）盛装病料的容器要求无菌；5）无菌操作；6）病料必须注明名称；7）必须低温保存，及早送检；8）动物尸体必须妥善处理（深埋、焚烧）

23.简述瑞氏染色和姬姆萨染色方法及结果

答;瑞氏染色法：1）组织触片或推片，自然干燥；2）在干燥的组织涂片上加瑞氏染液染1—3min，勿使染液干；3）直接滴加与瑞氏染液等量的蒸馏水到涂片上，吹气混匀，继续染3—5min，水洗，干燥，镜检。姬姆萨染色法：1）组织涂片，自然干燥；2）置于无水甲醇中固定3—5min；3）置于新配置的姬姆萨染液中（一份染色液原液加9份中性蒸馏水）染30—60min（过夜也可）；4）水洗、干燥、镜检；5）结果：细菌呈蓝青色，组织、细胞呈其它颜色，视野呈淡红色。

24.多杀性巴氏杆菌在纯培养和病料组织中的形态特征有什么差别？检查时各用什么方法？

答：在纯培养中的形态是淡灰色，圆形，湿润，露珠样小菌落，菌落周围无溶血圈，检查时用革兰氏染色法。在病料组织中形态：呈典型的两级着色，检查时用姬姆萨染色、美蓝染色或瑞氏染色。

25.鸡胚接种时应注意哪些事项？

答：1）操作过程应在无菌条件下进行；2）照蛋时，要注意避开头部和血管划圈；3）接种时要将鸡蛋注

射部位消毒，再打孔注射；4)吸取尿囊液时，避免使血管、卵黄破坏而污染尿囊液；5）去壳时，剪刀、镊子要消毒，注射后用石蜡封闭小孔。

26.常用鸡胚接种方法有哪些？

答：绒毛尿囊腔接种法、绒毛尿囊膜接种法、人工气室法、卵黄囊内接种法、羊膜腔内接种法。

27.病毒凝集红细胞是不是一种特异的抗原体反应？为什么？

答：病毒凝集红细胞不是一种抗原体反应，目的是检测病毒的存在。原理是病毒表面血凝集与鸡红细胞表面糖蛋白受体结合，产生凝集反应。

28.HI实验是不是特异的抗原体反应？为什么？

答：HI实验是特异的抗原体反应，HI实验是特异性抗体与相应病毒结合，使病毒失去凝红细胞的能力，从而抑制血凝现象。

29.血凝试验中为什么要加补充液？

答：补充液是代替抗体，加补充液是为了使各孔的溶液量相等，这样方便和准确的进行比较。

30.为什么加病毒液和红细胞悬液时要反向加？

答：在加病毒液时，从左至右的浓度依次降低。在加红细胞悬液时，若不反向加，操作时会将高浓度的触到低浓度的孔，影响到实验结果，所以要反向加。

31.血凝试验和血凝抑制试验中空白对照的意义。

答：通过空白对照，更准确的进行实验结果比较，是结果判定的依据。

血清对照：检测血清有无影响；红细胞对照：检测红细胞有无血凝；病毒对照：检测病毒是否能引起血凝现象。