[时代先锋]李晓钰：新时代优秀基层“党代表”

第一篇：[时代先锋]李晓钰：新时代优秀基层“党代表”

[时代先锋]李晓钰：新时代优秀基层“党代表”

南京军区某部日前在黄海某海域进行装载演练，指导员李晓钰担任现场指挥，一名政工干部充当大规模军事演练指挥员，这在部队还不多见。军事素质不硬气，带兵打仗就没底气。2004年携笔从戎后，李晓钰抛开引以为自豪的高学历，一切从零开始，知识优势很快转化成实实在在的战斗力。

南京军区某装甲团连长刘晶晶：作为一个军事干部，我感觉在军事训练上我也很佩服他（李晓钰）。

让搭档连长和大家佩服的不仅仅是军事素质，战士张晓磊记着这样一件事，一次，上级命令连队派人去清理一段臭水沟，李晓钰带领20多人执行任务。

南京军区某装甲团士官张晓磊：臭水沟水特别黑，气味特别难闻，当时大家都不愿下去。

李晓钰安排完任务，卷起裤腿第一个跳了下去。

南京军区某装甲团指导员李晓钰：如果你这个举旗人，你都躺下了，你都后退了，你都不行了，那你怎么要求我们的战士，怎么要求我们其他干部和党员向前进。

当好排头兵，做个贴心人，是李晓钰的带兵之道。他要求干部、党员和骨干对待战士要做到多露笑脸少皱眉头、多说我们少说你们、多走过去少叫过来、多竖拇指少伸食指、多教方法少去指责。

南京军区某装甲团士官李帅：我得了重感冒，指导员自带我去卫生队，我也是独生之女，感到有这么亲的指导员，就感觉跟亲哥一样。

当指导员3年多，李晓钰把官兵凝聚成一个拳头，带领连队年年摘取基层建设先进连队标兵、先进基层党组织等荣誉，前不久团队参加上级考核比武的50名训练尖子有21名出自他们连。

第二篇：读李晓钰事迹有感

做发挥知识优势的带兵人

———读李晓钰事迹有感 “基层是事业的沃土，党把我放在这个岗位上，就是对我最大的信任和肯定。我要在基层舞台上炫出青春、舞出精彩！”

这是南京军区某装甲团坦克四连指导员李晓钰的心声。面对中央新闻单位记者们的“集体采访”，这位“80后”军人充满激情的表白，引来了热烈的掌声。李晓钰的先进事迹，经中央主要新闻媒体宣传后，连日来在全社会引起强烈反响。我感触最深的是：他发挥知识优势，为党带兵育人，取得了突出的成绩。这对军队的基层建设有着极其重要的作用。

发挥知识优势带兵育人，是李晓钰先进事迹中，浓墨重彩的一笔。正如人民日报的评论指出的：新时期知识优势已成为带兵的最大优势，谁的知识能力过硬，谁的“魅力指数”就高。要像李晓钰那样，积极着眼“建设学习型军营、培养知识型军人”目标，自觉在带兵育人中发挥知识优势，在繁忙工作中补充知识能量，在连队建设中大胆运用知识，创造性地破解工作难题，争做一个富有魅力的知识型一线带兵人。

那么，知识优势又从何而来呢？学习，如饥似渴地学习，废寝忘食地学习。而这正是李晓钰所具有的优秀品格之一，我想南京军区参与采访李晓钰事迹的何念国同志所列的“三组数据”足以体现他对党的创新理论真学真信。

第一组，2007年10月党的十七大召开后，他在半个月内就把十七大报告通读了12篇、抄写了2篇，收集了46篇、4万余字解读文章，逐字逐句学习理解。第二组，他注重系统学习党的创新理论，坚持从原著啃起，下功夫学习党的三代领导核心的经典著作和胡主席的一系列重要论述，先后系统学习了30多本理论书籍，重要章节、重要观点都有结合自己理解的眉批、注记。

第三组，他注重结合工作理解消化，光笔记就记了12个本子，撰写了近40万字的心得体会文章。

李晓钰不满足于自己拥有知识优势，而且十分重视将其转化为带兵优势。对于想学电脑知识的战士，李晓钰手把手地教他们打字、使用公文处理软件、幻灯片制作等技能；对于想要考军校，进一步接受部队锤炼的战士，李晓钰主动当他们的“辅导老师”，帮助他们考上理想的大学。李晓钰把自己所学知识无私地奉

献给战友，善把知识优势转化为带兵育人的力量，赢得了战士的敬佩，成为官兵

信赖的“知识型”带兵人。

李晓钰说：“作为一线带兵人，只有善于做一块‘锂电池’，不断‘充电蓄能’,才能在岗位上释放知识的光芒。”从军6年多，他常觉本领不够，立足工作实践，不断充实知识。

针对战士渴望成才的愿望，李晓钰在连队组织了英语、电脑、法律、写作等

培训活动，积极营造读书成才氛围，鼓励战士多读书、读好书，大力倡导“外出

购一书、休假带一书、离队留一书”活动。

李晓钰用知识带兵育人的最深感悟是：带兵，要带上成才路。战士李刚文化

基础不错，考军校时以5分之差落榜。看到连队不少战友参加自学考试，李刚也

准备报考经济管理专业，想为退伍后投身商海做准备。李晓钰发现，李刚平日逻

辑思维和语言表达能力比较强，辩论比赛表现出色，认为李刚是块学法律的“好

料”，就建议他改学法律专业。李刚感到指导员说得有道理，重新报了名。

李晓钰把自己的法律书籍借给李刚，还经常抽出时间为他作辅导、讲案例。

李刚休假期间，李晓钰还介绍他去自己同学开的律师事务所实习，锻炼提高实际

工作能力。

2009年6月，李刚拿到了法律自考本科文凭，并通过了国家司法考试。退

伍后，李刚凭着过硬的法律专业素质，被一家大型外资企业聘为法律顾问。

3年来，在李晓钰的带动和帮助下，连队先后有24人参加自学考试，8人

取得大专以上学历证书，3人考上军校。战士们成长成才，李晓钰感到幸福。自

己带的兵笑口常开，他也感到幸福。不过李晓钰说：“我最大的幸福，还是带出

一个敢打仗、能打仗的连队。”

李晓钰说，要带出敢打仗能打仗的连队，不要埋怨兵有多难带，关键要干。

战士马学刚从小性格内向。一次，因与战友闹矛盾差点动了手，班长批评后，马

刚变得更加沉默寡言。对这个“闷葫芦”，连队干部没少费心，但收效不大。

已取得三级心理咨询师证书的李晓钰觉得，“心病还需心药医”。一次训练间隙，李晓钰和马学刚做起信任引导的“游戏”。李晓钰带着马学刚走上障碍场的独木

桥，然后用黑布蒙住马学刚的眼睛，牵着他的手引导向前，但马学刚怎么也不敢

迈步。见此情形，李晓钰没有心急，他把自己的眼睛蒙上，反过来让马学刚引导。

经过来回几次，马学刚放下了戒备心理。随后的一段时间，李晓钰一有空就找马

学刚聊天、引导。渐渐地，马学刚融入了集体，话多了起来，训练劲头也足了，不到3个月就取得二炮手专业比武第三名，上了团军事训练“龙虎榜”。

通过深刻解读李晓钰的先进事迹，我们足以看到发挥知识优势带兵的魅力、吸引力、感染力。如果我们的基层青年官兵都能像李晓钰那样用知识优势去带自

己的兵，那么又何愁不能出精兵强将，又何愁不能成就一番丰功伟业呢！具体到

个人，我认为可以从以下几个方面向李晓钰同志学习：

一.以党的创新理论建连育人，让真理之光照亮连队官兵人生航向。基层

连队的战士大多文化底子薄，但求知欲强的人不知凡几，只要我们认真的教给他

们知识，固强补弱，还是能很快的激发战士们学习积极性的。只要创造一个良好的学习氛围，全连官兵的理论文化水平一定能够快速提高，为更深刻解读党的创

新理论打下坚实的基础，也为他们以后的发展起好了头。

二.聚精会神抓班子带队伍，落实制度不折不扣，向党交出一个过硬的战

斗堡垒。搞好班子内的团结，提高班子的凝聚力是一个单位健康稳定发展的前提；

落实制度要一视同仁，坚持纪律面前人人平等是维护主管威信的最好武器。我们

基层干部一定要把握好这两把为连队建设披荆斩棘的利剑，切实筑牢战斗堡垒，为连队的发展铺平道路。

三.心系带兵打仗使命，为党锻造出一个能征善战的连队。我们要时刻牢

记部队是一个为打战而生的武装集团，时刻为战斗做充分的准备。要经常教育战

士不要被和平环境所蒙蔽，确实肩负起保家卫国的责任和义务。平时军事训练中

要着重提高全连官兵的实战能力，不搞花架子，把提高打赢能力作为训练的唯一

目标。

四.扎根基层，时时自觉创先争优，展示一名新时期基层“党代表”的独

特魅力。俗话说的好：“外面世界很精彩”，我们青年军官要耐得在寂寞，不要被

地方上的灯红酒绿所诱惑，自觉提高自己的军政素质，做真正对部队有用的人。

这就要求我们基层带兵干部要克服工作中的种种困难，立足本职岗位，做到干一

行、爱一行、专一行，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

野战输油管线队刘华

第三篇：读李晓钰事迹有感[范文]

做发挥知识优势的带兵人

———读李晓钰事迹有感

“基层是事业的沃土，党把我放在这个岗位上，就是对我最大的信任和肯定。我要在基层舞台上炫出青春、舞出精彩！”

这是南京军区某装甲团坦克四连指导员李晓钰的心声。面对中央新闻单位记者们的“集体采访”，这位“80后”军人充满激情的表白，引来了热烈的掌声。

李晓钰的先进事迹，经中央主要新闻媒体宣传后，连日来在全社会引起强烈反响。我感触最深的是：他发挥知识优势，为党带兵育人，取得了突出的成绩。这对军队的基层建设有着极其重要的作用。

发挥知识优势带兵育人，是李晓钰先进事迹中，浓墨重彩的一笔。正如人民日报的评论指出的：新时期知识优势已成为带兵的最大优势，谁的知识能力过硬，谁的“魅力指数”就高。要像李晓钰那样，积极着眼“建设学习型军营、培养知识型军人”目标，自觉在带兵育人中发挥知识优势，在繁忙工作中补充知识能量，在连队建设中大胆运用知识，创造性地破解工作难题，争做一个富有魅力的知识型一线带兵人。

那么，知识优势又从何而来呢？学习，如饥似渴地学习，废寝忘食地学习。而这正是李晓钰所具有的优秀品格之一，我想南京军区参与采访李晓钰事迹的何念国同志所列的“三组数据”足以体现他对党的创新理论真学真信。

第一组，2007年10月党的十七大召开后，他在半个月内就把十七大报告通读了12篇、抄写了2篇，收集了46篇、4万余字解读文章，逐字逐句学习理解。

第二组，他注重系统学习党的创新理论，坚持从原著啃起，下功夫学习党的三代领导核心的经典著作和胡主席的一系列重要论述，先后系统学习了30多本理论书籍，重要章节、重要观点都有结合自己理解的眉批、注记。

第三组，他注重结合工作理解消化，光笔记就记了12个本子，撰写了近40万字的心得体会文章。

李晓钰不满足于自己拥有知识优势，而且十分重视将其转化为带兵优势。对于想学电脑知识的战士，李晓钰手把手地教他们打字、使用公文处理软件、幻灯片制作等技能；对于想要考军校，进一步接受部队锤炼的战士，李晓钰主动当他们的“辅导老师”，帮助他们考上理想的大学。李晓钰把自己所学知识无私地奉献给战友，善把知识优势转化为带兵育人的力量，赢得了战士的敬佩，成为官兵信赖的“知识型”带兵人。

李晓钰说：“作为一线带兵人，只有善于做一块‘锂电池’，不断‘充电蓄能’,才能在岗位上释放知识的光芒。”从军6年多，他常觉本领不够，立足工作实践，不断充实知识。

针对战士渴望成才的愿望，李晓钰在连队组织了英语、电脑、法律、写作等培训活动，积极营造读书成才氛围，鼓励战士多读书、读好书，大力倡导“外出购一书、休假带一书、离队留一书”活动。

李晓钰用知识带兵育人的最深感悟是：带兵，要带上成才路。战士李刚文化基础不错，考军校时以5分之差落榜。看到连队不少战友参加自学考试，李刚也准备报考经济管理专业，想为退伍后投身商海做准备。李晓钰发现，李刚平日逻辑思维和语言表达能力比较强，辩论比赛表现出色，认为李刚是块学法律的“好料”，就建议他改学法律专业。李刚感到指导员说得有道理，重新报了名。

李晓钰把自己的法律书籍借给李刚，还经常抽出时间为他作辅导、讲案例。李刚休假期间，李晓钰还介绍他去自己同学开的律师事务所实习，锻炼提高实际工作能力。

2009年6月，李刚拿到了法律自考本科文凭，并通过了国家司法考试。退伍后，李刚凭着过硬的法律专业素质，被一家大型外资企业聘为法律顾问。

3年来，在李晓钰的带动和帮助下，连队先后有24人参加自学考试，8人取得大专以上学历证书，3人考上军校。战士们成长成才，李晓钰感到幸福。自己带的兵笑口常开，他也感到幸福。不过李晓钰说：“我最大的幸福，还是带出一个敢打仗、能打仗的连队。”

李晓钰说，要带出敢打仗能打仗的连队，不要埋怨兵有多难带，关键要干。战士马学刚从小性格内向。一次，因与战友闹矛盾差点动了手，班长批评后，马刚变得更加沉默寡言。对这个“闷葫芦”，连队干部没少费心，但收效不大。已取得三级心理咨询师证书的李晓钰觉得，“心病还需心药医”。一次训练间隙，李晓钰和马学刚做起信任引导的“游戏”。李晓钰带着马学刚走上障碍场的独木桥，然后用黑布蒙住马学刚的眼睛，牵着他的手引导向前，但马学刚怎么也不敢迈步。见此情形，李晓钰没有心急，他把自己的眼睛蒙上，反过来让马学刚引导。经过来回几次，马学刚放下了戒备心理。随后的一段时间，李晓钰一有空就找马学刚聊天、引导。渐渐地，马学刚融入了集体，话多了起来，训练劲头也足了，不到3个月就取得二炮手专业比武第三名，上了团军事训练“龙虎榜”。

通过深刻解读李晓钰的先进事迹，我们足以看到发挥知识优势带兵的魅力、吸引力、感染力。如果我们的基层青年官兵都能像李晓钰那样用知识优势去带自己的兵，那么又何愁不能出精兵强将，又何愁不能成就一番丰功伟业呢！具体到个人，我认为可以从以下几个方面向李晓钰同志学习：

一.以党的创新理论建连育人，让真理之光照亮连队官兵人生航向。基层连队的战士大多文化底子薄，但求知欲强的人不知凡几，只要我们认真的教给他们知识，固强补弱，还是能很快的激发战士们学习积极性的。只要创造一个良好的学习氛围，全连官兵的理论文化水平一定能够快速提高，为更深刻解读党的创新理论打下坚实的基础，也为他们以后的发展起好了头。

二.聚精会神抓班子带队伍，落实制度不折不扣，向党交出一个过硬的战斗堡垒。搞好班子内的团结，提高班子的凝聚力是一个单位健康稳定发展的前提；落实制度要一视同仁，坚持纪律面前人人平等是维护主管威信的最好武器。我们基层干部一定要把握好这两把为连队建设披荆斩棘的利剑，切实筑牢战斗堡垒，为连队的发展铺平道路。

三.心系带兵打仗使命，为党锻造出一个能征善战的连队。我们要时刻牢记部队是一个为打战而生的武装集团，时刻为战斗做充分的准备。要经常教育战士不要被和平环境所蒙蔽，确实肩负起保家卫国的责任和义务。平时军事训练中要着重提高全连官兵的实战能力，不搞花架子，把提高打赢能力作为训练的唯一目标。

四.扎根基层，时时自觉创先争优，展示一名新时期基层“党代表”的独特魅力。俗话说的好：“外面世界很精彩”，我们青年军官要耐得在寂寞，不要被地方上的灯红酒绿所诱惑，自觉提高自己的军政素质，做真正对部队有用的人。这就要求我们基层带兵干部要克服工作中的种种困难，立足本职岗位，做到干一行、爱一行、专一行，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

野战输油管线队

刘

华

第四篇：做新时代的时代先锋

做新时代的时代先锋、民族脊梁、人民公仆

作者：聂鑫《光明日报》（2018年01月05日 05版）

新时代要有新气象、新风貌、新作为。红船昭示的是时代高度和历史方向，“红船精神”铸就的是革命丰碑和精神旗帜。“红船精神”蕴含的首创精神、奋斗精神、奉献精神，与时代先锋、民族脊梁、人民公仆，有着本质的内在联系。做时代先锋需要首创精神，做民族脊梁需要奋斗精神，做人民公仆需要奉献精神。这种联系不是巧合和偶然，而是有着深刻的必然性，这是由党的信仰和理想、性质和宗旨、初心和使命、先进性和纯洁性所决定的。“红船精神”永不过时，永放光芒。新时代新征程更需要坚持和弘扬“红船精神”，让这一精神瑰宝展现新的时代价值、彰显新的实践力量，激励鼓舞共产党人做新时代的时代先锋、民族脊梁、人民公仆。

1、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利极具开创性。做新时代的时代先锋，需要大力弘扬开天辟地、敢为人先的首创精神

“红船精神”是我们党作为新的政治力量登上中国历史舞台的历史见证；是我们党在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，为救亡图存探寻新的方向和道路、改变中国社会命运的历史标识。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以来中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。开天辟地、敢为人先的首创精神，是“红船精神”的重要内涵。开天辟地反映的是从无到有的初始创生创造，敢为人先反映的是敢于走前人所未走、干世人所未干，二者相融合就构成了站在历史高度、走在时代前列、引领航向的首创精神。

新时代中国特色社会主义，既与改革开放以来的发展一脉相承，又有很大不同。新时代提出新课题、催生新实践。夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，既不能凭经验翻老皇历，也不能循旧例找教科书；既需要用新理念新思想新战略，破解前进道路上的新矛盾新难题新挑战，实现新蓝图新目标新愿景，也需要站在人类发展前沿引领时代潮流，为应对全球性问题和解决人类共性问题，贡献中国智慧和中国方案。这些都具有强烈的时代气息、变革指向和创新品格。

唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。开天辟地、敢为人先的首创精神，是激励我们始终高举改革创新大旗，勇于探索实践、勇于创新创造、勇于变革重塑，敢于啃硬骨头、敢于涉险滩、敢于动“奶酪”的强大精神动力。

我们要大力弘扬首创精神，做新时代的时代先锋，始终走在历史和时代的前列，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。自觉当好改革促进派，强化只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义的思想，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，同一切因循守旧、固步自封、顽固保守、不思进取的思想和行为做斗争，坚决将深化改革进行到底。自觉当好创新先行者，贯彻落实创新驱动发展战略，积极推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。加快建设创新型国家、创新型人民军队、创新型劳动者大军，真正立时代潮头、引发展潮流。

对于党和国家来说，还应当好“发展道路”的贡献者，用中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的不断发展，拓展发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供全新选择，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案。

2、进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想极具艰巨性。做新时代的民族脊梁，需要大力弘扬坚定理想、百折不挠的奋斗精神

“红船精神”是革命先驱在白色恐怖的惊涛骇浪中，不顾生命危险、追求信仰和主义的生动体现；是一种不畏艰难险阻、历经辗转周折、最终胜利完成使命的革命气概的鲜明折射。坚定理想、百折不挠的奋斗精神，反映“红船精神”中内蕴着信念的力量，这就是马克思主义和共产主义信仰，以及为理想信念而英勇献身的崇高追求；内蕴着斗争的精神，不管风吹浪打、不怕急流险滩而勇往直前，压倒一切敌人、战胜一切困难而无所畏惧。我们党之所以能经受住一次次挫折而又一次次奋起，其根本原因是我们党既胸怀坚定信仰，又能够为共同理想和现实目标而艰苦奋斗、不懈奋斗，坚持和弘扬了坚定理想、百折不挠的奋斗精神。

实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。实现伟大梦想，必须建设伟大工程。实现伟大梦想，必须推进伟大事业。要清醒看到，社会是在矛盾运动中前进的，发展道路从来不会是一片坦途。随着伟大斗争越深入、伟大事业越发展、伟大工程越前进、伟大梦想越接近，遇到的重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾很可能会越来越多。面对新时代新征程中的“娄山关”“腊子口”，必须有更加强大的定力，付出更加艰苦的努力，如果有任何信仰缺失、理想滑坡、立场动摇的思想和行为，有任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的行动和表现，都可能对党和人民的事业造成极大危害，甚至会功亏一篑。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”坚定理想、百折不挠的奋斗精神，是鼓舞我们坚定“革命理想高于天”情怀，敢于斗争、善于斗争，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态的强大精神支柱。

我们要大力弘扬奋斗精神，做新时代的民族脊梁，以更加昂扬振奋的精气神统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，努力实现新时代历史使命。保持坚不可摧的政治定力，坚持用马克思主义基本理论和党的创新理论武装头脑，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者，坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰，不断增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，强化“四个自信”，树牢“四个意识”。

发扬动真碰硬的斗争精神，在事关党和国家前途命运的大是大非问题上态度坚决，在改革发展稳定问题上勇于斗争、敢于担当，在全面从严治党问题上敢“唱黑脸”、不怕得罪人，特别是以壮士断腕的勇气、凤凰涅槃的决心，向积存多年的顽瘴痼疾开刀，营造风清气正的良好政治生态。

秉承永不懈怠的韧劲执着，坚忍不拔、锲而不舍，克服一蹴而就、一劳永逸的心态，以钉钉子、愚公移山的精神抓改革发展稳定，以将革命进行到底、宜将剩勇追穷寇的精神抓正风肃纪反腐，在奋斗中，朝着实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦不断前进。

3、中国共产党人的初心和使命极具人民性。做新时代的人民公仆，需要大力弘扬立党为公、忠诚为民的奉献精神

革命声传画舫中，诞生共党庆工农。从诞生那天起，我们党就把解放全人类、实现共产主义的重任扛在肩上，把全心全意为人民谋福利写在自己的旗帜上，并在长期的革命、建设和改革中，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，保持着血肉联系。这也是我们党有力量的根本所在。立党为公、忠诚为民的奉献精神是“红船精神”的重要组成部分，是对共产党人初心和使命的深刻把握，是对党的性质、宗旨和本色的深刻把握，是对马克思主义群众观的深刻把握。

十九大精神贯穿着坚持一切为了人民、一切依靠人民的根本立场，内蕴着以人为本、立党为公、执政为民的执政理念。十九大报告中多次提到“人民”，开宗明义讲“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，坚持以人民为中心、坚持人民当家作主、坚持在发展中保障和改善民生，同时把这种价值立场融入一系列战略决策和实际举措中。

总书记在十九届中共中央政治局常委同中外记者见面时指出，历史是人民书写的，一切成就归功于人民。只要我们深深扎根人民、紧紧依靠人民，就可以获得无穷的力量，风雨无阻，奋勇向前。这是我们党治国理政的政治立场、依靠力量和发展目标在新时代的生动体现，是坚持党性和人民性高度统一的生动体现。

立党为公、忠诚为民的奉献精神，是鞭策共产党人坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标的强大精神支撑。

我们要大力弘扬奉献精神，做新时代的人民公仆，始终为人民代言、立言，积聚民心民意，厚植党执政的群众基础。强化亲民、爱民、忧民、为民的真挚情怀，坚持人民至上的价值追求，多谋民生之利、多解民生之忧，既立诺、承诺，又践诺、履诺，把十九大精神中关于利民惠民的决策部署落到实处。推进精准扶贫、精准脱贫政策措施落地生根，坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫相结合，扶贫与扶志、扶智相结合，坚决完成脱贫攻坚任务。把不断满足人民日益增长的美好生活需要作为努力方向，抓住人民最关心最直接最现实的教育、就业、社会保障、健康等问题，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感。

（作者：聂鑫，系厦门大学新闻传播学院党委副书记）

第五篇：基层党代表先进事迹

2004年底，xx移交地方政府后，当时校园破旧不堪，全校生源总数只有500多人，教职工队伍极不稳定，学校处于极度困难时期。孙敬明同志积极配合、支持新一届领导班子，制定发展规划、采取可行措施，奋力拼搏、开拓进取，用五年的时间，实现了在校生源总数3年翻一番；中、高考达线人数4年翻两番；5年跨入淮北市市级示范高中行列的奋斗目标。在此基础上，2009年学校积极推行高效课堂改革，正在向新的目标迈进。

一、强化责任意识、维护学校稳定大局

牢记宗旨、服务群众、为教职工排忧解难。作为企业移交学校，移交后面临诸多矛盾：住房公积金问题、班主任津贴、独生子女补贴、特级教师补贴等无法兑现。教职工思想极不稳定，少数教师出现上访苗头。作为支部书记，孙敬明同志在深入调研的基础上，制定校级领导联系点制度，明确分工、责任到人，抓信访、抓稳定。在积极向上级部门呼吁反映问题的同时，量力而行为教职工排忧解难。制定了教职工生病住院必看望慰问，教职工及子女结婚帮助操办送红包，教职工直系亲属去世150公里内看望吊唁，教职工子女考上大学上门祝贺，教职工家庭遭遇困难进行救济，过年、过节慰问看望退休老教师六必访联系机制，通过活动体现了领导班子的关怀和温暖，以情聚人，达到缓解矛盾，稳定队伍的效果。

深入细致开展思想政治工作，增强教职工队伍凝聚力。作为党代表，孙敬明同志始终牢记自己的责任和使命，多年来充分利用工作空闲时间，深入年级组、部门了解教职工思想动态，开展谈心活动。通过谈心，了解情况、发现问题，及时解决教职工思想工作和生活等方面遇到的难题，化解教职工之间产生的矛盾，晓之以理，耐心细致做好思想工作。同时改进管理方式，每年组织初、高中毕业班教师外出度假；每年为女工组织专项体检、隔年组织全校教职工体检；重大节日开展教职工文体活动，过年、过节自编节目组织教师联欢。充分发挥教代会职能作用，每年通过教代会审议学校重大决策、审议财务收支使用情况、民主评议校领导班子；定期征集教职工对学校领导班子的意见，落实整改；及时公开教职工关注的热点问题，让教职工感受到学校的公平、公开和民主氛围，达到凝心聚力目的。

在此基础上加大师德、师风、职业道德学习教育力度。结合每个学期不同时段，学校工作重点和教职工思想动态，联系学校实际组织教职工专题教育，采取集中学习、专题报告会等方式，几年来相继开展了“新时期教师师德系列教育”、“教师职业道德、行为规范专题教育”、“教师的人格魅力”、“作风建设与学校和谐发展”、“干部的管理能力与工作作风”、“加强党性修养、永葆共产党员先进本面色”等主题教育和专题报告。以事例、以数据、以身边的事，正面宣讲，个案现象私下谈心批评，发挥思想政治工作优势，确保了学校稳定大局，为学校的快速发展打下了坚实基础。

二、围绕教育教学中心任务发挥党支部的保证作用

学校的发展离不开党支部的强有力保证，离不开领导班子的凝心聚力，离不开党员先锋模范作用的发挥。在党建工作活动中，孙敬明同志注重支部工作的围绕、结合和支持，创造性的开展工作，收到了良好的效果。

一是围绕学校中心任务发挥党支部保证作用。始终做到党支部各项工作、计划围绕学校中心任务制定；党支部各项活动，围绕学校教育、教学任务开展；党员和教职工学习教育，围绕完成学校工作重心统一思想，宣传发动。围绕领导班子建设，针对思想抓学习、推进工作抓方向、日常管理抓协调、围绕目标抓落实。始终保持一个方向，围绕一个目标，为学校发展提供强有力保证。

二是找准支部工作与学校中心任务的结合点、有效开展党建活动。结合学校初、高中招生难的现状，发挥党员先锋模范作用，每年组织党员深入矿区、农村、及市区周边学校，进班宣传招生政策、指导学生及家长填报志愿；结合学校提升教育教学质量，组织党员签定目标责任书，要求党员教师每节课都要成为优质课，党员班主任所带班级要成为先进班集体，党员带头出成绩，落实中高考升学目标；结合师资培训，抓好青年教师队伍建设，组织党员在责任区与青年教师结对子，从政治上业务上对青年教师加强引导、教育和培养。结合提升学校中层以上干部管理能力，利用假期举办“中层干部作风和能力建设培训”。结合学校实施绩效工资出现的难题，抓党员和教职工稳定大局意识教育，开展党员党性意识、教职工职业道德专题教育，签约师德、师风责任书，开展师德标兵评选；通过有效结合保证了学校整体工作的推进。

三是全力配合支持行政领导推进工作。学校的发展过程就是不断改革的过程。改革过程必然遇到方方面面的碰撞。学校每一项改革、重大举措出台之前，作为支部书记孙敬明同志积极参与调研、论证，组织座谈会听取意见，在集思广益的基础上形成草案，提交教代会联席会议讨论通过，在执行的过程中修订完善，每年底利用教代会审议确认。在每项重大任务推进的过程中，党政保持一个声音，通过各种途经，采取有效措施全力支持学校举措，保证政令畅通，工作落实到位。

三、勇立潮头、扬帆课改、再创新成绩

迈入市级示范高中行列，初步实现了学校近期发展目标。但没有好的生源，缺乏现代化办学设施，一直困扰着学校领导班子。为了破局，校领导班子打破传统发展思维，在多方论证基础上，借鉴他人成功经验，在市、区教育局大力支持下，学校组织班主任和初、高中教师，三下山东杜郎口中学，学习借鉴高效课堂改革经验。在全市率先推行“高效课堂”改革实验。为了克服阻力、积极推行课改，孙敬明同志号召全体党员，立足岗位发挥作用，争当课改先锋。制定了《xx党员高效课堂课改工作量化考核细则》，要求党员在十个方面带头参与课改争当模范。即：服务高效课堂改革，带头参与课改，争当推进课改的模范；更新知识拓宽视野，带头参加业务学习、教研活动，争当学习模范；展示党员风采带头上好课改公开课、示范课，争当课改名师；相互学习、共同提高，带头参与听课、评课，争当学科带头人；互帮互助，服务大局，带头协调工作，为群众排忧解难，争当服务群众的模范；牢记党员身份，处处发挥表率作用，带头尊章守纪，争当遵章守纪的模范；识大体、顾大局，积极做好群众思想工作，争当稳定大局的模范；加强党性锻炼，带头参加各类政治、业务学习和会议，争当坚定信仰的模范；参与文明创建，服务群众、为群众排忧解难，争当服务群众的模范；带头参加结对子活动，认真开展好新老教师传帮带，争当传、帮模范。从十个方面，采取月度和学年相结合的考核方式，逐条考核，通过大会讲评、通报结果、及时公示，有效激发了党员参与课改的积极性，为非党员教师树立了榜样，保证了学校高效课堂改革顺利推进。

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