水南小学两项督导学校汇报材料 第二次

第一篇：水南小学两项督导学校汇报材料 第二次

水南小学两项督导学校汇报材料

一、学校简介

水南小学座落于美丽的松溪河畔,环境优美。学校创建于1938年，至今有70多年的历史。学校现有教职工34人，教学班12个。校园占地面积7300平方米。

2002年之前学校只是一所隶属于松源镇城关学区的村级完小。2002年9月，由于学区建制取消，学校提升为县级中心校。2004年，为解决外来人员和进城务工农民的子女就学问题，学校被县政府指定为城区“农民工子女就读学校”。

一直以来，学校在改革中求发展，注重提高教育教学质量，着力打造人民满意的学校。学校2005年被评为“南平市绿色学校”；2006年被指定为“南平市水土保持教育基点校”，成为松溪水土保持教育进入课堂的唯一的一所小学；2007年被省教育厅、团省委、省妇联等七单位授予“福建省关爱留守儿童先进单位”；2008年被授于“松溪县‘五好’关工委”称号，同年荣获“南平市青少年水土保持普及教育成果巡回展评优秀奖”； 2009年12月被县委县政府授予（2006-2008年度、2009-2011年度）“文明学校”；2011年11月通过市“标准化学校”、县“平安先行学校”验收；2012年1月，学校成立了“留守儿童之家”；2012年6月，学校关爱留守儿童的工作经验“给你一份大家的爱”在团省委《幸福小侯鸟》刊物上发表交流。

随着社会的发展进步，农村人口开始大量向城镇转移，目前我校学生人数已由原先的300多人增至513人，今后还会逐年增加，学校的办学规模将不断扩大。学校以其环境优美、教育教学质量高、有大量的农民工子女、留守儿童，得到了社会各界的高度关注和大力的支持。近几年，上级领导部门投入大量的资金，改善我校的办学条件，使我校教育资源得到不断的优化，教学设施设备显著改善，有力地促进我校素质教育有效开展。学校发展前景十分美好。

近年来，学校以儒家思想的核心——“仁”为指导，提出“着眼生命、着眼发展”的办学理念，坚持“尊重差异，为生命健康、幸福成长服务”的办学目标，坚守“创和谐、幸福校园”的治校愿景，以“爱生命、爱环境、爱阅读”教育活动的开展打造学校办学特色。

有爱就有一切。在“有你就有奇迹”、“给你一份大家的爱”的责任感召下，水南小学师生和谐、幸福，校园洋溢着快乐、温暖、生机与活力。

二、措施及成效

（一）、统一思想，提高认识

各级政府高度重视学校实施素质教育工作，县教育督导室每年组织人员通过听取汇报、实地察看、电话访问、问卷调查、民主测评、查阅资料等形式，对我校开展素质教育工作进行全面评估，充分肯定我校工作中的优点，也提出了工作的不足。根据上级对我校督导评估验收的反馈意见，我们及时制定制定整改方案，确保落实，促进我校素质教育工作的有效进行。

（二）、着力改善办学条件（1）校园建设 在县委县政府的领导下，在教育局、松源街道办的支持下，2007年12月，投资80万元的学生宿舍楼（含餐厅）开工建设，2008年秋季竣工并投入使用。2008年3月完成征地3400平方米，填土、围墙等前期工程投入66.28万元，2008年7月开工建设教学楼，建筑面积1538平方米，总投资140万元，2009年秋季竣工投入使用,并投入10多万元进行设施配套。同年,投入30万元，加强实验室、图书室、音乐教室、美术教室、计算机室、多媒体教室的建设，还投入8万元，铺设校门前的一条绿色水泥通道，方便学生上下学。2010年春季投入23万元，绿化校园面积达1000多平方米。2010年秋季投入6万多元,铺设一条四道60米的塑胶跑道。2011年又投入10万多元添置教学设备。

（2）各功能室建设

我校现有小学科学教室1间，面积为53平方米，仪器室1间（含实验教师准备室)，面积为27平方米。实验室及附属用房等设施配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。实验教学仪器配备基本达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。数学仪器45种，科学仪器140种。分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配兼职实验教师1人

综合实践活动室1间，面积72平方米。设施设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求，20种，数量198。

学校信息技术装备配备良好，有配备远程教育终端接收站点设备；有多媒体教室一间，面积92.4平方米，有学科教学资源库和教师课件用于教学；教师办公室设施良好，有网络；建有计算机网络教室1间，面积61.6平方米，计算机完好率达100%，信息技术教育能基本满足教学要求。

设藏书室兼阅览室1间,面积为92.4平方米,每平方米藏书量为99册；学校藏书量9100册，生均21册，报刊种类20种。学校有配备兼职图书管理员1名。

有音乐室1间，面积53平方米；有美术室1间，面积53平方米；有体育、音乐、美术器材室各一间，面积分别为6、10、12平方米。体音美教室和器材室设施设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求。其中：体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》农村小学必配类（含一、二类）要求基本配备，必配类21种，数量298，选配类20种，数量101；音乐器材20种，数量185，美术器材30种，数量473。

（3）教育教学设施管理与使用

学校教育教学设施设备管理使用制度完善，分工明确，专人管理，落实到位；教育教学设施设备使用率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，最大限度发挥课程资源的使用效益。

（三）、加强师资队伍建设

1、教师基本情况：

（1）、学校核定教师数24人，在册教师数23人，其中大专以上学历17 人，占 74%(小于75%)。我校在岗专任教师均应具备相应教师资格：达到100%。教师队伍中“双师型”教师达到35%。专任教师接受各级骨干培训 9 人，骨干教师培训率达39.13 %。

（2）、现有小学校长4 人,均参加校长任职资格培训，做到持证上岗，其中大专以上学历 4人,占100 %(大于70%)。

（3）、近三年来义务教育教师交流 41 人，交流率达到178%。

2、为了培养一支高素质教师队伍，我们采取如下措施：（1）、加强领导，团结协作。学校领导班子带领广大教职员工团结协作、务实苦干，逐步建立了一支素质过硬、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。

（2）、重视提高教师素质

学校每学年制定继续教育计划、培训计划、岗位练兵计划,形式多样、内容丰富；坚持政治及业务学习相结合，做到学有内容、学有成效；认真开展教学研究活动。以教研组为单位开展不同形式的教学研究活动；鼓励教师在职学习进修，提高业务素质，同时派出骨干教师参加市、县的各级教研会、观摩课等。

（3）、加强师德师风建设

学校制定师德师风建设计划，并定期开展多形式、多途径的教师职业理想和职业道德教育，内容有：师德的内涵与师德建设；怎样树立正确的师德观；中小学教师职业道德规范；铸教师之魂。活动有：谈学习心得；师德师风演讲比赛等。

建立并完善师德监督考核机制，将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容； 健全师德激励机制。每学年对教师进行考评。树立师德典型，定期开展表彰奖励优秀教师活动

制定合理的教师考勤制度、绩效工资考评制度、教师评聘制度。坚持公平、公正、公开原则。

（四）、完善教育教学管理水平

1、教育管理坚持科学、依法、人文治教

我们提出了“以对学术的尊重，对法治的敬畏和对事业的坚持，创建公正、安全、幸福的校园”的治校方略，坚持给予每个人说话和选择的权利的工作原则，解决了如何管的问题。在管理的工作中重点突出以下几个各方面:（1）科学管理。按教育规律办事，做到学校教育工作与社会的政治、经济、文化发展相适应，与受教育者身心发展的特点相适应。根据系统论的指导，管理中树立整体最优化的观点。完善教育依法决策机制，建立决策公示制度，提高重大决策法制化、科学化水平，利用教代会、校务公开栏、教师例会、班子会议等途径，做好校务公开工作，完善教育信息公开制度。学校管理工作坚持按客观规律办事。（2）依法治校。按照法规制度来指令、调节管理行为，确保管理工作的规范化、制度化，以促进教育事业的和谐、健康发展。为此，我们修订并完善了各项规章制度。端正办学思想，规范办学行为，全面落实“减负增效”有关规定，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育。我校积极开展规范办学行为自查活动，落实“规范办学”，实施素质教育。（3）以人文本。我们坚持以行为科学理论为指导，以人为中心，以教师、学生为主体，重视人的成就感、归属感等社会和心理需要的满足，通过给予生命应有的尊重和关怀来激发调动教职员工和学生的积极性和创造性。为此，我们通过组织教师观看“最美乡村教师”，教职工、学生、家长共同推荐、共同评选“照亮教育的”的教师、“表现突出的”孩子、“温暖校园的”社会团体和爱心人士，以此来教育和引领师生，做到用人和育人相结合。工作中坚持人文性和规范性的统一，在严格要求教师做好工作，学生读好书的同时，积极关心师生的各种需求，通过加强工会、学生社团等组织建设，开展丰富多彩的活动，让更多教职员工、学生参与到学校管理中来，让师生成为推动学校发展的核心因素。在绩效的分配中强调按劳分配，以增加发展的活力和生机；在教师的职务晋升、岗位晋级中强调尊重差异，着眼和谐，以让广大教师收获幸福和欣慰。

2、德育工作坚持“育人为本、德育为首”

（1）健全德育管理

每周召开班子会，研讨交流德育工作经验和做法。

狠抓班主任队伍建设。通过理论培训切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。

召开每月班主任例会，明确学习和工作目标，不断充实学习内容，经常将上级或兄弟学校工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，并将好经验、好做法融入自己的工作中。（2）、德育工作管理目标化、具体化

每年根据学校情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的思想品德教育、安全教育、养成教育。

A、爱国主义教育：严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

B、安全教育：通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校同部门，部门同教师都签定了安全工作责任书。

C、养成教育：依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》抓好学生的养成教育，工作中以“五尊”(即尊敬国旗国徽、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查,在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。

(3)、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。A、狠抓养成教育。加强学生“五个好”的常规教育，养成良好的习惯。班主任充分利用晨会课、班会课时间教育学生做到：扫好地，读好书，做好操，写好字，做好人。

B、抓好每月的主题班会、队会教育。各班围绕学校的办学理念“爱生命、爱环境、爱阅读”，开展丰富多彩的各种形式的班会课、主题队会。

C、开展丰富多彩的活动。我校开展系列活动有：我爱阅读征文比赛、讲故事比赛、朗读比赛等”；举办学校特色课程水土保持“征文比赛、手抄报赛、书法赛、钢笔字赛”。每年清明节带领学生到革命烈士纪念碑扫墓，组织学生缅怀革命先烈，宏扬革命传统精神。通过活动让全校学生了解如何“爱他人、爱环境、爱阅读”，大力营造人人“关心他人、保护环境、勤奋好学”的浓厚氛围，着力推进我校精神文明建设，使全体队员在实践活动中健康成长。

D、开展国学经典进校园活动。为了让国学经典进校园工作的深入开展：（1）我校以“孝敬之道、谨信”为主题的全校研讨课，探讨适合课题研究的课堂教学模式。（2）积极营造良好学习经典的书香校园氛围，学校设立了国学经典宣传栏、班级门口挂上“造福人生的话”“践行经典的话语”让学生天天感受圣人的一言一行。（3）通过开展 “经典启迪人生，国学伴我成长”的故事比赛；以“提升校园文化,营造书香校园”为主题的学生征文比赛；还有“孔圣杯”书法比赛、手抄报比赛等，激励学生学习经典的热情，陶冶了学生的性情。

3、留守儿童工作，以“爱”为出发点

我校是一所农民工子女就读学校，农民工子女多、留守儿童多。近年来我校积极开展“给你一份大家的爱”的活动。

我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”充分感受到校园中家一般的温暖和幸福。

（1）、建立“留守生”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况，建立水南小学“留守生”情况统计表和档案。该项工作有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因，制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。

（2）、学校开通了一部留守儿童电话，方便留守儿童与家长之间的聊系，定期开放电脑室，让留守儿童通过QQ方式与其远在他乡的亲人聊系。

（3）、推行“手拉手”联心工程，开展党员与留守儿童的接对帮扶活动，爱心妈妈、爱心爸爸与留守儿童的亲情接对活动，学生与学生的接队交流活动，志愿者的爱心服务，使留守儿童获得社会方方面面的关心和帮助。由单纯学习上的指导转换为对留守儿童的生活、情感、心理、烦恼等方面都给以关注和疏导，从而弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，使其健康、快乐、幸福地成长

4、教学工作立足扎实、有效

(1)、探索校本教研新模式，提升课堂教学水平

抓好听课评课制度，确保其实效性；活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性；探索网络教研新模式，提高活动效率。

(2)、优化教学管理，全面提高教学质量 落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，落实各项减负措施，切实减轻学生的过重的课业负担，学校《常规管理意见》明确规定学生的作业量，一、二年级不留家庭书面作业，三至六年级作业总量不超过一小时；课程设置严格按照省颁课程计划执行；严格控制学生的作息时间，在校活动时间控制在6小时以内。

全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。加强技能学科和弱势学科教学。重视过程检测，及时改进教学；重视“轻负高效”； 要求教师及时做好教学工作的总结，重视反思，重视积累教育教学经验，重视骨干教师的引领示范作用。

积极推进小学考试评价改革。严格控制小学考试的次数，只进行期中、期末两次考试，对学生评价，取消百分制，实行等级制，并甲卷（操作）和乙卷（笔试）相结合，关注学生的全面发展。从学生道德品质、公民素养、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面对学生进行综合评价。

(3)做好体卫、艺术教育

学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练，成立了书法兴趣小组、武术兴趣小组等。通过活动，学生不仅受到了教育，而且各种特长得到了发展。

关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校环境卫生做到干净整洁。

进一步贯彻实施《学生体质健康标准》，认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，积极开展阳光体育活动，扎实开展大课间体育活动和课外体育活动，保证每天1小时体育活动时间，切实提高学生的体质健康水平。严格执行学生课间操和眼保健操制度，组织好全体学生认真开展“两操”活动，不定期对学生的“两操”进行抽查，对完成不好的班级要求及时加强训练。

三、不足之处及努力方向

1、年老教师所占比例略高，专任教师缺少音乐、体育、美术教师。

2、家长大部分外出务工，留守儿童逐渐增多，留守儿童管理工作给我们提出了更大的挑战。

我们将认真地听取各位专家的指导和意见，在工作中立足实际，突出特色，积极探索，以两项督导评估为契机，以校风、教风、班风、学风建设为重点，团结务实、真抓实干，推进素质教育向纵深方向发展，为办好人民满意的学校而不懈努力。

第二篇：学校“两项督导”汇报材料

规范办学行为 实现城乡教育基本均衡发展

——萩芦中学“两项督导”汇报材料

萩芦中学创办于1970年，是一所农村寄宿制初中学校，学校服务区范围约16平方公里，辖区总人口约2.8万多人，校园占地面积21021平方米，校舍建筑面积8341平方米，运动场面积4100平方米，绿化面积约5600平方米。学校现有学生418人，其中寄宿生151人，留守儿童87人，现在分设9个教学班，学校现有教职员工71人，其中专任教师67人，工勤人员4人，学历达标率100%，中学高级教师14人，中学一级教师32人，省、市级骨干教师12人，占18%，专任教师均能胜任循环教学。辍学率2011年为0.6%，2012年为1.3%，2013年为0%，初中毕业率全部为100%，学校有200m塑胶环形跑道的田径运动场1个，篮球场2个，排球场1个，乒乓球台5张及爬梯双杠等一套健身器材。学校现有体、音、美、劳等4间专用教室，教师电子备课室1间，多媒体教室3间，学生电脑室1间，理化生实验室各1间，仪器室5间，图书室、阅览室各1间，音体美劳器材室各1间，办公室配备了电脑，仪器设备总价26万多元，学校教学区、生活区、运动区规划清楚，教育教学条件有很大的改善，为城乡教育均衡发展奠定了基础，经过全体师生的共同努力，学校先后被评为“福建省义务教育标准化学校”、“涵江区文明校”“涵江区先进基层党组织”、“莆田市德育工作先进学校”、“莆田市红十工作模范学校”等多项荣誉称号！

根据涵江区政府和教育局的部署和要求，学校始终以规范办学行为、全面实施素质教育为目标，以培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才为己任，着力“办好人民群众家门口的学校”，秉承“正德明理”的校训，培育“善导、敬业、善思、乐学”的校风，培养“有爱心才有教育”的育人思想和“有疑问才学问”的学习态度，以安全为保障、提升教书育人质量，大力推进学校精细化管理和特色学校工作，具体工作汇报如下：

一、加强管理 提升内涵

1、加强领导班子建设，提升管理水平。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则，要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念，增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识，做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会，以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手，深入群众，做到开门纳谏，提高管理水平。三是强化党内监督，健全民主集中制的制度，勇于开展批评和自我批评，严格办事程序，确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论，集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度，使干部能深入教学一线，了解师生的学习、工作以及生活情况，为服务师生提供第一手材料。

2、完善制度，规范办学行为。学校完善各种管理制度与职责，汇编《萩芦中学管理手册》，制定了切实可行的师德考核制度和教师考核、绩效考核制度的，本着充分调动教师工作积极性的原则，体现多劳多酬和优劳优酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，坚持科学管理的原则，为师生的阳光生长、共同生长搭建平台；严格课程管理，开齐上足省颁课程；严格控制学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料等，做到减负增效，打造高效课堂；不开设重点班和非重点班，平等等待每一位学生，坚决杜绝教师乱办班、乱补课、乱收费等违规现象，并且层层签定责任状，学校管理工作有规、有序、有效。

二、加强师德 培育师能

我们注重对教师的培养，努力造就一支师德高、勇于创新的教师队伍。

1、加强师德建设，提高师德修养。深入开展创先争优和党的群众路线教育活动，广泛开展“树师德、练师能、铸师魂”和“善导敬业、廉洁从教”为主题的师德教育系列活动，不断提高教师的师德修养。每年评选师德标兵和优秀教师，树立榜样，培育教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神和与时俱进的创新精神。

2、加强校本培训，为教师成长搭建平台。一是强化学习，树立科学的教学思想。学校每年定期给教师订购《福建教育》、《教师报》、《感动教师的199个教育故事》、《给教师的100条建议》等专业书籍报刊，利用备课组、教研组活动组织学习，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。二是实施帮扶结对工作。具体做法是新教师和骨干老师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。师徒间相互听课，交流教法，研讨问题，学校每学年通过组织技能大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师有目标、有方向，使教师的业务能力不断提高。

3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。派出青年教师吴志梅、陈黎榕、郑云腾、陈建仁、刘伯峰等教师外出听课学习，学习江苏洋思中学等学校先进教育经验，与莆田七中交流教师，积极参与城区学校支教、挂教活动，通过研讨活动达到共同提高的目的。同时，定期请莆田市教育专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。定期学习魏书生、李镇西等当代教育家理论和实践经验，通过学习、交流、研讨，使教师的教育教学理念与时俱进，提高了整体科研水平和团队素质。

三、德育居首 预防第一

（一）、打造平安校园。

学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全各项安全制度，重新修订了《萩芦中学安全事故应急预案》、《萩芦中学地震演练应急预案》、《萩芦中学消防安全应急预案》、《萩芦中学创安工作实施方案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。学校每天都有一名校级领导干部带班，两名中层干部和骨干教师值班，每天进行七节课跟踪检查，发现问题及时处理，及时消除安全事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学 3

校和全体教职工签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核，要求教师要主动履行“一岗双责”的职责，共同做好学校安全工作。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。通过家长会、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校紧密配合当地公安派出所、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。学校不断完善安全管理制度及技防设施，组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。近年来，在校师生中无一人违法违纪，校园无一例安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。

（二）、建设先进校园文化

1、创建校园特色文化，充分发挥环境育人功能。近年来，学校投入80多万资金改造校园设备设施，绿化校园，美化环境，营造靓丽和谐的校园环境，充分发挥环境育人功能。我们完成了学校塑胶运动场、食堂、电脑室、实验室、图书室、阅览室、多媒体、体音美劳等功能教室的改造和配置，提高了学校办学的文化层次、优化了文化环境。现学校校园绿化面积达5600平方米，校园绿化、美化、净化工作落实到位，校园环境实现青山相依、绿树相荫、花鸟相伴。

2、搭建阳光成长的平台，教育学生“学会做人、学会处事、阳光成长”，以“体育艺术节“和“读书文化节”等为载体开展丰富多彩的校园文化。每个月每个班级都评选“阳光少年”，展示他们的风采，在同学中树立看得见、学得到的榜样，受到师生和家长的好评。

3、抓好“三风”建设，校风建设上把领导作风作为重点，一是思想作风要纯正，二是工作作风要民主，三是管理作风要科学；教风建设上要求教师“善导、敬业”，教书育人态度要认真，教学艺术要精湛；人生观、价值观要高尚；学风建设上要求学生“善思、乐学”，目的要明确，行为要规范，方法要得当，品格要高尚。

4、锤炼学校精神，一是提升办学理念，以“正德明理，立德树人”为校训，为学生的可持续发展奠基。二是提高教师业务素养，以良好的师表形象鼓舞人心，紧抓师德师风建设，树立高尚的师表形象，促进教师不断内化成长。

四、紧抓常规 减负增效

1、修订完善了《萩芦中学教学管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”的要求，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，深入教学一线，了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的常规落实情况，监视教学过程，做到向常规教学要质量。

2、转变课堂教学观念，把握三维教学目标，优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课业负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值日巡查，中层干部值日检查，确保课堂有效、高效，提升课堂教学效益，推行推门听课，评课会诊，在听课中发现、培养优秀教师。

3、在学习目标上做到“三带进”：把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把科学方法带进课堂。在学生学习方式上做到“三能”：学生能看懂的，鼓励学生去看；学生能自己探究解决的，让学生去完成；学生自己能总结出来的，让学生去归纳。在教学训练上做到“五练”：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。5

在教学方法上做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。

几年来，学校办学条件逐步改善，教育教学质量提高稳中有升，受到群众的好评。

五、规范收费 开源节流

1、严格规范地执行有关收费政策，无自立项目、提高标准、扩大范围、强制收费等行为，做到责任到人，违规必究。落实义务教育阶段免费政策，落实农村寄宿制学生营养早餐补助，学生食堂实现自主经营，实现“零”利润。

2、切实加强校务公开，实行民主管理。一是坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论通过后才执行的制度。学校职称评聘、师德考核、绩效考核、中考奖励方案等，学校都是充分听取民意、充分尊重民意而后才形成决议，这也就得到绝大多数教职工的拥护和支持。二是坚持公开、公平、公正的原则，凡是涉及教职工切身利益的重大事项，如评优评先、职称晋升、绩效考核等方案的确定、具体操作环节都在教师广泛参与的基础上集体研究决定的，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。三是实行重大事项公示制度，学校重大事情均在学校公示栏予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期五教职工例会上通报。大宗物资的采购，实行政府集中采购制度，学校重点建设工程的承包均严格执行招投标制度。学校食堂物品采购都实行专人负责、进出分开管理、票证分离的管理形式，最大限度杜绝腐败发生，最大限度节约学校资金。四是学校每学期都对学校财务进行经审，并在教代会上宣读经审结果。五是积极争取校友、乡亲对改善办学条件的支持，校友刘玉林每年捐赠六万元用与开展奖学奖教助学活动，萩芦镇政府每年教师节也拨款三万多元用于奖励教师和改善办学条件。

六、存在的问题和努力的方向

在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：

（1）教师教书育人方法还需进一步优化，要着力培养学生的动手实践能力，个别教师还有懒散的苗头，教师自主学习少、深入学生少，教学创新能力有待进一步提高。

（2）根据学生实情，做好因材施教、培优扶弱，要用多元化的手段评价学生，包容学生的不足，要用发展的眼光等待学生的成长。

针对面临的问题和困难，我们将积极采取相应的整改措施，第一、要努力改善办学条件，加强与城区学校的交流，实践教师“区管校用”，实现优质资源共享；第二、要立足科研兴校，深化课堂教学改革，促进教学向研究型发展，向课堂45分钟要质量；第三、要立足学校实际，创新工作思路，坚持“彰显特色办学”的战略，内抓管理，外树形象，努力把学校办成学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。

第三篇：两项督导汇报材料

崇文重道 树德育人 办人民满意教育

——南安市金光中学“两项督导”暨“基本均衡”汇报材料

学 校 简 介

金光中学成立于1995年9月月，地处省新镇新厅村，现占地面积30677平方米，校舍建筑面积9770平方米，绿化面积10620平方米。现有学生356人，10个教学班，教职工57人。近年来，全校师生内强素质，外树形象，全力打造学校品牌，先后被评为“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市文明学校”、“泉州市安全教育和管理一级达标学校”、“泉州市德育工作先进学校”等多项荣誉称号。

为全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，全面完成我市“创建教育强市”的重大战略目标，遵照上级政府的具体部署和要求，金光中学始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“育高素养的四有新人，办人民满意的文明学校”为己任，秉承“以人为本、立德树人”的办学理念，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，以安全保障、提高质量、跨越发展为工作主线，以做好“两项督导”暨“基本均衡”工作为抓手，大力推进学校精细化管理、名师工程、特色学校工作，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。

一、以人为本，强化学校管理，规范办学行为。

1、加强领导班子建设，提升管理水平。学校十分重视班子的建设，狠抓班子形象工程。一是组织领导干部学习廉政准则，要求领导干部首先要树立“五个观念”(组织观念、是非观念、群众观念、领导观念、法纪观念)，增强“四个意识”(团结意识、危机意识、质量意识、安全意识)，做到勤政、廉政、公正、清新。二是在领导班子中召开民主生活会，开展批评和自我批评，注重提高民主生活会的质量。领导之间能畅所欲言，互相帮助，从而促进管理水平的提高。三是强化党内监督，健全民主集中制的领导决策制度，严格办事程序，确保重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项民主讨论、集体决定。四是实行管理干部分级包干蹲点制度，深入教学一线，体察教师思想动态，了 解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。整个班子政令畅通，团结务实，富有开拓进取精神。

2、以人为本，完善制度，规范办学行为。完善各种管理制度与职责，汇编《金光中学管理制度》成册，重点是制定了切实可行的适应教师绩效工资改革的激励办法和机制，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，努力完善管理体制。坚持以人为本，科学管理的原则，着眼于学校、教师、学生的发展，严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开齐上足各门课程；严格控制学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料、补课等教学行为；努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”（乱办班、乱补课、乱收费）现象发生，并且层层签定责任状。学校整体工作有规、有序、有效、健康、和谐、科学、持续发展。

二、重视师资队伍建设，实施强师工程，造就名师队伍。

教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。我们非常注重对教师的选拔和培养，努力造就一支素质高、责任性强、肯吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的教师队伍。

1、强化师德建设，提高师德修养。结合创先争优活动，广泛开展“树师德、练师能、铸师魂”、“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德教育系列活动，不断提高教师的师德修养。评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。

2、强化业务培训，实施教师成长工程。一是打造“教师读书工程”，强化学习，树立科学的教学思想。学校每年定期给教师订购《感动教师的199个教育故事》、《给教师的100条建议》等专业学习书籍，利用备课组、教研组活动组织学习。此外，以教研组、备课组为载体，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。二是实施“三五十”强师工程。具体做法是新教师和骨干老师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜 任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。师徒间相互听课，交流教法，研习问题。学校每学年通过组织基本功大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高。

3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。每学期分期分批派出教师外出听课学习，听名师讲课，学习兄弟校先进教育经验，并与兄弟学校搭建交流平台，通过研讨活动达到共同提高的目的。同时，定期请市专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体科研水平和团队素质。

目前，学校现有教职工57人，学历达标率100%。中学高级教师7人，中学一级教师17人，泉州市级学科带头人1人，泉州市级骨干教师3人，南安市级骨干教师15人，教坛新秀4人。我校教师队伍正向着科研型、学者型、名师型的目标迈进。

三、加强安全管理，打造校园文化，绽放德育光彩。

（一）、紧绷安全弦，打造平安校园。

一是完善制度，规范管理。安全无小事，责任重于泰山！学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全了各项安全制度，重新修订了《金光中学安全事故应急预案》、《金光中学地震应急预案》、《金光中学消防安全应急预案》、《金光中学创安全发展学校实施方案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。

二是责任明确，措施配套。学校每天都有一名校级领导干部带班，一名中层干部和多名教师骨干值勤，每天进行多次检查，发现问题及时处理，及时消除事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工分类签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核范围，要求教师要主动做好自身业务和安全监管的一岗双责工作，共同做好学校安全工作。

三是深入排查，认真整改。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任 到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。

四是多措并举，综合治理。通过家长会、校讯通、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校主动紧密配合各级公安、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。

五是强化教育，积极演练。完善学校安全管理制度及技防设施，组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。近年来，在南安市教育局的正确领导和大力支持下，我校保持了校园内无刑事案件，无重大群体性事件，无师生伤害事故的好成绩。确保了在校师生中无一人违法乱纪，确保了校园无一例重大安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。

（二）、凝聚校园精神，打造书香校园。

1、完善显形文化建设，充分发挥环境育人功能。近三年来，学校投入100多万元的资金改造设施，绿化校园，美化环境，营造靓丽和谐的校园自然环境，充分发挥环境育人功能。我们完成了学校运动场、食堂、电脑室、实验室、图书室、阅览室等的改造工程，提高了学校办学的文化层次、优化了文化环境。现学校校园绿化面积达60%以上，校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，校园环境靓丽和谐，青山相依，花鸟相伴，是泉州市“绿色学校”。

2、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人。坚持开展丰富多彩的德育活动，教育学生“学会做人”；全面铺开校园主题活动，陶冶学生情操，发展学生个性特长，提高学生审美能力，全面落实校园文化创建活动。努力打造校园节日活动，以“读书节”、校园文化艺术节、运动会等为载体打造丰富多彩的“书香校园”。

3、抓好“三风”建设，净化校园文化环境。校风建设上把领导作风作为重点，一是思想作风要纯正，二是工作作风要民主，三是管理作风要科学；教风 建设上要求教师知识要渊博，教学态度要认真，教学艺术要精湛；人生观、价值观要高尚；学风建设上要求学生目的要明确，行为要规范，方法要得当，品格要高尚。

4、凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人。一是提升办学理念，用“以人为本，立德树人”的办学理念凝聚人心，为学生的可持续发展奠基。二是“树师德、练师能、铸师魂”提高教师业务素养，以良好的师表形象鼓舞人心。狠抓师德师风建设，树立高尚的师表形象。以教师专业成长为主线，定期开展不同形式的教师技能竞赛，落实“六大工程”（即“教师专业成长培训工程”、“班主任队伍建设工程”、“青蓝工程”、“名师工程”、“读书工程”、“教师队伍管理和考核工程”），促进教师不断内化成长。

四、强化教学管理，狠抓教学质量，突显教学特色。

1、修订完善了《金光中学教育教学行为管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。处室组能够深入教学一线，及时了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的“常规六环节”，检查教师的“一案三记”（教案、听课记录、教学后记、学业评价记录）情况，做到常规工作无漏洞，向常规教学要质量。

2、强化教学监控。转变课堂教学观念，把握三维教学目标，优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课堂教学负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值周巡查，中层干部值日检查，确保课堂高效有效，全面提升课堂教学效益。实行了三级管理干部“联、带、蹲、听”制度，规定每名干部每周听课1-2节，推行推门听课，评课会诊，在听课中发现优秀、评课中培养教师。

3、教学上推行“三三五五”制。在学习目标上做到“三带进”：把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂。在学生学习方式上做到“三能”：学生能看懂的，鼓励学生去看；学生能自己探究解决的，让学生去完成；学生 自己能总结出来的，让学生去归纳。在教学训练上做到“五练”：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。在教学方法上做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。

几年来，学校办学条件逐步改善，教育教学质量显著提高，中考综合比率均名列南安市农村初中校前列,高中阶段录取均达97%以上。

五、重视“心育”建设，丰富德育新途径，打造健康校园。

1、营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。我校通过精心布置教室，彰显了班级的特色，营造轻松的学习环境；通过对宣传窗、墙报、黑板报的建设，以及校运会、艺术节的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，着力建设民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

2、加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。我们主要通过三条途径进行培训，一是全员培训，举办“将成功传给下一代”、“中考，我能行”、“让爱你的人为你自豪”等心理健康报告会，由国家级心理辅导教师为全校师生、家长们作专题辅导。二是骨干培训，组织班主任参加业务培训会。通过培训，教师的素质有明显提高，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。三是通过家长会和专题讲座以及校讯通短信等形式，解答家庭教育中所产生的各种问题，并引导家长转变观念，创造和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系，以此促进孩子健康成长。

3、重视心理健康教育的学科渗透。语文、思想政治课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质，形成正确的人生观、价值观；数学、物理、化学可以进行科学思维的训练，培养学生勇于探索的科学精神；历史、艺术可以陶冶情操，以史为鉴，明哲事理。在学科教学渗透过程中，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。课 堂气氛和谐活跃平等，学生思维积极主动活泼。

六、规范收费行为，阳光校务运作，创优学校育人环境。

1、作为泉州市实施素质教育先进校，我校历来十分重视“阳光收费”。遵循“严格管理、执行标准、公开操作、明码实价、接受监督”的方针，严格规范地执行有关收费政策，无自立项目、提高标准、扩大范围、强制收费等行为，做到责任到人，违规必究。一是每学期初，都要组织财务人员、班主任认真学习有关收费的文件，领悟文件精神，规范操作，并在校务公开栏公告市物价局下发的收费文件，杜绝一切乱收费、搭车收费的行为发生。二是真心关心学生。我校每学期都按时足额发放寄宿生膳食补贴，每年学校董事会还定额发放助学金1.5万元，这些都受到家长的一致好评。

2、切实加强校务公开，学校管理民主。一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论通过后才执行的制度。学校职称评聘、绩效考核、中考奖励方案等，学校都是充分听取民意、充分尊重民意而后才形成决议，这也就得到绝大多数教职工的拥护和支持。二是坚持公开、公平、公正的原则，凡是涉及教职工切身利益的重大事项，如评优评先、职称晋升等方案的确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定的，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。三是实行重大事项公示制度。学校重大事情均在学校公示栏予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期一教职工例会上通报。大宗物资的采购，实行政府集中采购制度，学校重点建设工程、小卖部的承包均严格执行招投标制度。学校食堂物品采购都实行专人负责、进出分开管理、票证分离的管理形式，最大限度杜绝腐败发生，最大限度节约学校资金。四是学校每学期都对学校财务进行经审，并在教代会上宣读经审结果。

七、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展。

在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：

7（1）教师教育学生的方式方法还需进一步优化，部分教师的教学能力有待进一步提高。

（2）我校学生生源较差，后进生的转化难度较大。如何根据学生实情，做好因材施教、培优转差工作是摆在我们面前的重大课题，这些也是进一步提高我校教育教学质量的关键。

（3）办学经费严重不足，一方面收费严格，另一方面学校要求生存、求发展，这一对矛盾严重制约了学校又好又快的发展。

针对面临的问题和困难，我们将积极采取相应的整改措施，争取上级部门和社会各界大力支持，努力改善办学条件；立足教研课改，深化课堂教学改革，促进教学向研究型发展，向课堂45分钟要效率。今后，我们将在南安市委市政府、市教育局的正确领导下，立足学校实际，创新工作思路，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，大力推进学校精细化管理、名师工程、特色学校工作，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。

第四篇：两项督导汇报材料

松林坡乡窝皮寸小学“两项督导”评估

汇报材料

校长：朱洲

松林坡乡窝皮寸小学位于松林坡乡西南角，距松林坡乡人民政府

2.5公里。是一所村级完全小学，招生范围共辖4个村（钱家寨村、半边街村、喜鹊村、蛇倮冲村），四村总人口约4100左右。是典型的少数民族大杂居村寨。

我校始终以办人民满意的教育为出发点，以提高全校学生的综合素质为目标，以为国家建设培育人才为己任，抢抓机遇，排难而进，奋发向上，开拓创新，教育教学质量稳步发展，得到了上级领导的好评，得到了家长的认同，就我校实际情况，现汇报如下：

一、学校基本情况

我校共有教学班8个（其中，学前班1个），学生268人（学前班32人），专任小学教师13人。学校校园面积10692平方米，生均35.64平方米，校舍面积2654.1平方米，生均8.8平方米。有图书7211册，学校设有远教室，图书室，实验室，仪器室。基本能满足教育教学所需。

二、主要职责落实情况

1、认真组织好适龄少年儿童入学

严格落实控辍保学责任制，确保适龄儿童不辍学，该入学的一个没有少，入了学的一个都没有跑，辍学率为零。

2、定期或不定期组织老师进行家访

学校要求老师对全体学生普访一次，对特殊学生访两到三次，通过家访，让家校有了一个紧密的联系，有效提高了学生在校的巩固率，提高了学校信誉度，使家长放心、学生开心、老师乐心。

三、切实抓好学校的教学常规

我校一直把学校教学常规当作一项重要工作，严抓学校周边环境的治理，力争把问题处理在萌芽阶段。教务处安排处理好日常事务，收集整理好一切资料，做到资料建设完整、齐全、规范。

四、大力抓好学校建设

2013年投入3万余元资金对教学楼、食堂等进行了维修，大力改善办学条件，刷新了学校大门，两幢教学楼大门及栏杆，搬运了教学楼前的老戏台，对花池进行了填土，美化了各班教室和楼道。

五、抓好其它工作

1、协助抓好学校教师公租房修建工作。

2、抓好学校教育教学与管理工作。全力提高教学质量，抓好内部管理，排查安全隐患（尤其是食堂工作），严防发生安全事故。

3、抓好学校财务工作，合理使用生均经费，使每一分钱都落到实处，使用经费公开化，透明化，凡有支出做到人人知晓。学习上级文件精神，成立财务公开监督工作领导小组。

六、存在的主要问题

1、学生数少，生均经费少，食堂附属资金要得多，对学校环境的改善投入不够，学校部分硬件设施与达标要求尚有差距。

2、学校内有一私人民宅，给管理带来不便。

七、今后工作打算

1、加大对改善环境的投入，逐步改善学校办学条件，发挥教师和学生之力，力争把学校每个角落都种上花或树，争取2014年使我校初步形成花园式的校园。

2、加大对学校周边环境的治理力度，加强对“尊师重教”意识的宣传，确保学校正常办学秩序。

3、多讲奉献，少说享乐，办实事，办成事。

4、加强学习、搞好服务，把为学生服务作为自己最大的快乐。

5、进一步抓好学校文化建设，用无为的教育影响学生、改变学生，从而达到有为的效果。

2013年10月14日

第五篇：两项督导评估汇报材料

两项督导评估汇报材料

耒阳市实验小学金杯塘分校

刘仕明

我校是市教育局的直属小学，创建于2015年8月。学校总面积9余亩，建筑面积14300平方米。学校现有27个教学班，在校学生1700余人，教职工66人，其中有高级教师4人，一级教师28。衡阳市级骨干教师2人，衡阳市级学科带头人1人，耒阳市级骨干教师4人。办学以来，学校领导班子团结奋进，求实创新，带领学校全体师生励精图治，狠抓学生养成教育，教育教学质量稳居耒阳市同类学校前列，学校办学条件不断改善，各种功能室齐全。学校先后荣获“衡阳市示范性家长学校”、“耒阳市养成教育示范校”、“耒阳市学校教育目标管理考评一等奖”、“耒阳市教学质量优秀单位”、“耒阳市教育系统综治安全维稳工作优秀单位”。

一、党政重教，全力支持学校发展

在耒阳教育整体创强五年计划这一战略思想的指导下，市委、市政府在全市上下营造出了一种浓厚的重教氛围，对教育高度关注，对学校高度关心，对教师高度关爱，我校从创办到后期的综合楼兴建，各级领导都给予了大力扶持。可以说，我校的每一步发展，每一次进步，每一点成绩，无不凝聚着市委、市政府及办事处主要领导同志的智慧、心血和汗水。

1、关切学校安全。

学校安全问题无时无刻不牵动着上级领导的心，尽管财政困难，仍然拨出专门经费，用于学校添置相关安全设施如校门口监控设备、消防设备，经常督促学校排查各种安全隐患，五里牌派出所安排驻片民警作为学校常驻人，加强学校安全防范力量。

2、关注学校发展。

我校的健康有序发展一直是市委政府关注的焦点。为了迎接两项制度评估和全国义务教育均衡检查，主管教育的副市长及教育局、财政局领导多次深入学校实地察看、听取汇报，召开教师座谈会听取意见，对学校未来发展规划提出了许多富有指导性的意见，对学校现阶段的布局调整和建设提出了具体要求，近三年市财政为学校投入了1000多万元的资金，用于学校装修改造、综合楼和操场的建设以及学校绿化、亮化、美化。

3、关心师资建设。

师资建设一直是市教育局关心的头等大事，因为师资的好坏直接决定办学水平的高低。我校是一所新办学校，老师全部是从乡下招考来的，这部分老师大部分以前都教初中，对小学学科的教学不适应。学校针对教师现状制定了一系列的校本培训措施。市教育局党委领导每次来学校检查指导工作，讲的最多、提的最频繁的就是师资建设问题，并与学校领导一起拟定师训的中长期计划，反复叮嘱学校一定要把师训作为重中之重的工作狠抓落实。首先是关心教师专业发展：分管教研的李局长及教研室的领导经常深入课堂听课、评课，具体指导学校的校本培训工作，还亲自参加学校各教研组的教研会，还亲自发现了许多新问题，并一起探讨解决问题的新方法。在市教育局领导的亲切关怀下，近来，我校的师资水平有了质的飞跃。4人晋升为高级教师，2人被评为衡阳市级骨干教师，5人被评为耒阳市骨干教师，4人被评为耒阳市名优教师，办校以来有5人次在耒阳、衡阳举行的教学比赛中获奖，有10余篇论文在省、国家级刊物上发表。

二、着眼素质教育，办学成绩显著

在市教育局的正确领导和亲切关怀下，学校全面推行素质教育，全面推进新课改，全面提高教育教学质量，以传统文化教育为特色，坚持走内涵发展之路，取得了显著的办学成绩。

1、教学质量进一步提高。

学校严格落实常规管理，狠抓备、教、批、辅、改、考等各个环节，要求教师把眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，效率放在课堂上，精力用在科研上，教学质量有了显著提高，2016年、2017年都被评为教学质量优秀单位，学生和教师参加的各级各类比赛均获得优异的成绩。

2、办学行为进一步规范。

办校以来，我校坚持走素质教育之路，树立质量意识，创新意识，服务意识，竞争意识和品牌意识，内强素质，外树形象，努力端正教育思想，规范办学行为。学校严格遵守耒阳市中小学划片就近入学的招生政策。严格执行新课程标准，按计划开课设节，认真做好国家、地方、学校三级课程管理，充分开发校本课程资源；在实施新课程改革的过程中，做到了严格规范教学时间，控制学生作息时间，规范考试次数和科目，控制各类竞赛，保证学生体育锻炼时间，减轻学生课业负担。根据市教育局指示精神，加大课堂教学改革力度，建设有效课堂。提高课堂教学效率；严禁在职教师有偿补课，有偿家教家养；不组织学生利用节假日成建制补课；认真执行收费政策，规范教辅资料的征订；建立对师生的多元评价体系；坚持诚信办学，严格考试纪律，在平时的期末、学业水平考试中诚信度高。

3、办学特色进一步彰显。

①贯彻新课程理念，以课堂教学为依托的学科组建设为学校教育教学质量的提高提供了坚强的保障。提高教育教学质量，以课堂教学为主阵地。坚持以学生为中心，坚持开展小组合作学习，充分培养学生的自主学习能力。两年来，学生参加各级各类学科竞赛，有50多人次获市级以上奖励，其中获国家级奖励2人次，省级奖励10余人次。

②重视学生个性发展，体艺卫工作特色鲜明。学校坚持“特色强校”方略，以艺体教育为突破口，开展以“体育节、艺术节、科技节”为载体的素质教育，努力打造特色品牌。

③传统文化教育蔚然成风。学校办校初针对学生的现状，我们就确定以传统文化为切入点，我们规定每个年级坚持吟诵一本经典，学生利用每天早上的时间对这些经典进行诵读，学校每周五进行统一展示。期末各班进行星级达标考试，通过这些方法充分调动了学生的积极性，也让这些传统文化深入学生的心灵，对学生的养成教育也起到了潜移默化的作用。

4、师资水平进一步提升。

一是领导班子整体素质较高，均有专科以上学历和一级教师职称，平均年龄38岁。年龄、专业结构合理、事业心、进取心、责任心强，具有很强的凝聚力和感召力。

二是开展校本培训，实行“一帮一”“一帮多”的青蓝工程，争取“选苗子，压担子，出点子，指路子”的方法，广泛开展汇报课、示范课、研讨课、观摩课等活动，推行教学开放日、开放周、开放月；实行教师专业知识考试、专业技能考核，倡导集体备课，鼓励教学研究。通过这些措施，师资队伍建设有了质的飞跃，涌现出了一大批深受学生及家长欢迎的好教师，如杨林芳、刘菲、梁云、黄素燕、张英潮等，在社会上获得了较高的知名度，师得到了社会上的广泛认同。

三、办学条件不断得到完善。

由于学校的前身是市青少年宫，教学设施设备几乎没有。移交我校以后在领导的关心下，学校对教学楼重新进行装修，修建了学校操场，增添了学校绿化和校园文化、多媒体设施设备。2017年又投资200多万兴建了学校的综合楼，今年学校的操场提质改造已纳入计划，目前学校的办学条件已逐步完善。

成绩只能说明过去，未来还需要努力创造。在市委市政府的正确领导下，在市教育局的精心指导下，我们将加倍努力工作，以科学发展观统领全局，把学校建设成为高质量、有特色、现代化和素质教育的示范学校。