我和我的保育故事

第一篇：我和我的保育故事

我讲我的保育故事

《我讲我的保育故事》，刚拿到这个题目的时候感觉好像毫无头绪。但细细一想和孩子们在一起的这些日子里，一张张洋溢着欢乐和天真的笑脸，此时此刻都是那么鲜活地跳跃着．

在幼儿园里和孩子们朝夕相处，每天都会有许多意想不到的故事发生。正是这些意想不到的故事，让我收获着、快乐着。每当我工作了一天躺在床上，想想一天和孩子们在一起的快乐，不自觉地就睡着了，我是笑着睡着的，因为我知道明天我们还会在一起！快乐的游戏、唱歌、还会有许多让你难忘的故事，这些故事虽不灿烂，但同样精彩......一年前我加入了志远幼儿园这个大家庭，．从踏进幼儿园的第一天起，我就暗下决心，做就要做一名最棒的幼儿教师．然而，真正工作起来却并不像想象中那样顺利．原以为自己有决心，有信心，就一定能成功，没想到面对着这些来自四面八方的孙行者，我却无计可施了．面对孩子之间发生的矛盾，我束手无策，面对那短短二十几分钟的教育活动，我不知所措．为了吸引孩子们的注意，我上课尽量表演得活灵活现，他们却总是东张西望，左顾右盼，还有的孩子告状有人打她了、上厕所的、喝水的、随便下位的，于是故事停止了．面对着香喷喷的饭菜，会有孩子嚷嚷不吃肉，不吃青椒，不吃香菜，不吃姜不吃蒜．更叫人头疼的是户外活动时他们会满世界乱跑，开始的一个周，今天这个宝宝摔倒了，明天那两个宝宝撞一起受伤了，还有的小朋友指甲太长走路不小心指甲断了。让我不得不与他们拼耐力与嗓音．每天晚上当精疲力尽地躺在床上时，我发现距那个向往的世界是不是太遥远和渺茫了？

时间慢慢地溜走，不知何时我已经习惯了他们的顽皮与好动，习惯了他们那特殊的思维方式，习惯了他们那甜脆的叫声，习惯了他们的一切一切．我发现，我已经深深地爱上了他们．多少次，我与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童贞；多少次，跳起健身舞来我神气活现，仿佛又回到了永生难忘的童年；多少次，我和孩子们围在墙角观察蚂蚁搬家的情景，是那么专注，那么投入；多少次，和孩子们在一起，我忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作的幸福．对着这群可爱的的小精灵，我的决心更坚定，我要在这块神奇的沃土上播种，育苗直至收获．

用欣赏的目光去看待每个孩子，善于发现孩子身上闪光点和可爱之处，使幼儿在别人肯定的目光下完善发展自己。

记得，在小班时，班上来了一位叫鹏鹏的小朋友，长的胖呼呼的脸蛋忽闪着一双大眼睛，很招人喜爱。他的妈妈却说：“这孩子不合群，是从别的幼儿园里转来的。老师，您多注意点。” 我满口答应留下了孩子。就在我收拾东西时，听到一声惊叫，我循声望去，鹏鹏两手狠狠地抓着一个小朋友的脸，这个小朋友痛的嗷嗷叫，我忙跑过去将他的手给掰开，马上查看孩子伤得怎样。这时，他却跑到另一边去，抓起敏敏小朋友的手“啊呜”就是一口。我大喝一声，“鹏鹏，你气死我了。”他却自言自语、若无其事地说：“鹏鹏气死我了，鹏鹏气死我了。”又随手拿起一水果包来“啪”摔到地上，就象没事似的，抬起头来看着我哈哈的笑，我被他气得苦笑不得。不一会儿的工夫，鹏鹏周围的小朋友都跑开了，都跑到墙角，用惊恐的目光看着他。

一连几天的时间，这孩子时有恶作剧发生。弄的班里孩子惊恐不安。我找到家长谈这事。孩子的妈妈急得直哭，她说:“这孩子是不是痴呆，要孩子退托吧。”我劝说：退托不利于孩子的成长，寻找孩子闹事的原因来解决问题才行。他妈妈说“孩子从小是由爷爷奶奶看大的，不论干什么，大人一味地宠着他。”我分析孩子头脑里没有是非观念，又加没有和孩子玩的经验，他不知道自己的行为会给别人带来多大的痛苦。我和家长研究教育孩子的方法。在家里让家长多带孩子去找一些小伙伴玩，随时纠正孩子的不良行为。

在园里我不放过教育孩子的每次机会。每当他有暴力行为时，我都对其进行耐心教育，可是收效不大。在一次外出活动时，走过门厅时他自言自语地说：“3点40分”。我抬头看墙上挂的大钟表，正好是3点40分。我觉得有点奇怪，这孩子还真说对了。我不相信一个小班的孩子能会认钟表。以后我试着让他去看钟表，结果都一分不差。我在小朋友中间表扬了他。在平常，该上课了或该洗手吃饭时，我就让他去看钟表。

每次回来，他都像一个胜利归来的大将军，迈着大步，身体还一弹一弹的。我就让小朋友们掌声鼓励他:“看！鹏鹏为大家做好事，大家多喜欢你。”他不好意思地笑了。他从这里体会到了做好事的快乐，慢慢地这孩子变了，他能和小朋友交流了。我从这孩子身上还发现很大的优点，很爱学习，不论在绘画、计算课上他都很认真地去做，我及时表扬鼓励。他在小朋友中间的威信逐步高了，他的自信心树立起来了。他融入了这个集体，成了一个很优秀的孩子。

我庆幸没把孩子当成“皮孩子”、“坏孩子”，没对孩子的暴力行为实行简单粗暴的方法。而是抓住教育孩子的契机，把“认钟表”作为教育孩子的着眼点，将其引申到为别人做好事上，从中体会快乐，从学习中寻找乐趣，为孩子创造交流的机会。形成正确的合作观念。

有人说：“教师是画家，蘸的是自己的血和汗，涂染得是明天即将升起的太阳。”我们幼儿教师不正是如此吗？孩子的每一步成长，无不浸透着老师的心血。

关注每一个孩子，让宝宝们都健康快乐的成长。

我现在班的珂珂小朋友入园半年了，无论是吃饭、午睡，还是游戏，都表现出胆怯的样子，平时也很少说话,说话时声音小得几乎听不到。别人欺负她，她也不敢申辩，更不敢还手；明明自己会回答的问题，自己却不敢举手。像她这种沉默寡言的孩子常常成为被老师忽视的幼儿，其实，这样的孩子更需要老师的关爱。

经多次观察、了解和家访，得知珂珂小朋友在幼儿园表现得胆小、胆怯原因有二：一是从出生到上幼儿园，一直由爸爸妈妈带大，与外面的人接触较少。二是对新环境、新接触的人存有陌生感。所以既不敢说话，又不敢面对老师、同伴。我是一位老师，也是一位母亲，我决心用我的关心和爱心去温暖她改变她，消除她与老师、同伴之间的隔阂，帮助她建立自信心，尽快适应集体生活。

首先，我细心观察她的举动，了解她的需要，给予必要的帮助和满足，激起她愉快的情绪，并告诉她老师与同伴都很喜欢她，并鼓励她与同伴交往，体验同伴间的欢乐和友谊。

其次，我有意让班上几个活泼外向的小朋友与她交朋友，创造一个适宜她交往的环境，用同伴的热情和快乐去感染她。每当做游戏时，我都要第一个带着她，并时时注意鼓励她与其他小朋友交往。开始几次，她还怯生生的站在旁边看，后来看到大家玩得那么开心，小朋友们又都主动与她一起玩，便与大家一起玩了，玩得开心时，终于露出了天真的笑脸。

第三，采取适当的奖励办法鼓励和激发她表现自己。有一次舞蹈课时，我请几个小朋友来表演，特意叫上她，并宣布我要发一个礼物送给表演得最好的小朋友，表演结束时，我将礼物发给了她。望着其他小朋友羡慕的眼神，珂珂终于笑了。户外活动时，她还主动跟小朋友玩起了游戏。

第四，与此同时，我还多次找她父母了解和交换情况，坦诚地提出意见和建议，希望他们多鼓励珂珂与人接触交往，多带她到各种集体场合，多与同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让她当小主人。

在我们老师和家长的共同努力下，珂珂不仅开始了正常的学习和交往，而且性格也开朗了许多，变得自信了，大胆了，好朋友越来越多了，笑声也越来越多了。总之，从珂珂的变化中，我深深地懂得了“注重个体差异，因材施教”的重要意义。我们教师应面向全体孩子，促进每一位孩子身心和谐的发展，积极关爱胆小、内向、孤僻、退缩的幼儿，使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。幼儿园这片净土，宁静、美丽。我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如水晶般的珍贵，需要我们每一个人用爱去精心的呵护它。

我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝！在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。让我一起进入者童真的世界里去吧！

第二篇：我和我的教育故事

我和我的教育故事

一晃从教已经十多年了，一直从事班主任工作。其中的酸甜苦辣只有自己最清楚。说实话，我热爱我的教师工作，热爱我的学生，我认为教学就是我人生价值的体现。多数老师都说喜欢教优秀的学生，喜欢做实验班的班主任，也许是性格上的原因，可我确恰恰喜欢教那些问题生，更喜欢做普通班的班主任。不是我觉得自己能行，是因为我觉得那些不被重视的学生更需要关心和理解。因此当校长找到我要我带实验班的时候，我一口否决了，我告诉校长，我更愿意带普通班。当有人问我你不感觉那样很累吗，我说累是累了些，可当我改变了一个学生，使他重新认识了人生的时候，我感到十分的欣慰。

一、尊重学生最重要的是对学生宽容，为学生创造成长的机会。

爱迪生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生不应该只是口头上说说，论文里写写就算了的，它应该成为深入到每个教育工作者思想深处并用来指导教育实践的一种理念。作为普通班的班主任，我认为最重要的就是尊重学生，尊重学生的人格。虽然我们一直在这样说着，可在实际教育中又有多少老师做到了真正尊重学生呢？自古以来，教师被看成一种高尚的职业，尊重老师是一个永恒的话题，和老师谈话时，学生只能毕恭毕敬的站着；学生见到老师必须说：老师好；学生不能说老师不好，即使老师是错的……。随着社会进步，观念更新，人们对尊师有了新的认识，新课程理念强调：教育要以人为本，于是尊重学生成了老师们响亮的口号，但师道尊严已“流毒”太深，束缚着学生的言行举止，在现实生活中，其伤害似乎无所不在。据反映我班有两名学生上课说话现象严重，而且有时故意和老师捣乱，了解之后，我找到了那两名学生谈话，学生承认上课是故意行为，我问为什么，他们说是因为老师说话太刻薄，伤了他们的自尊心所致。其实这种现象到处可见，学生不怕说，不怕批评，怕的就是老师的不尊重，其他学生的鄙夷。我告诉他们，尊重老师是学生应有的行为，如果老师哪里有问题，可在课下和老师交流，有些不能改变的就要学着改变自己，学知识才是首要任务，别因为和老师之间的问题而影响了学习。两个学生听了我的话感觉有道理，当时就说老师我明白了，您放心吧，我们会处理好的。后来在调查两个学生果然没出现类似现象，上课也认真听讲了。有时候，如果老师放下老师的架子，耐心的和学生讲道理，多数是会有好的收效的。我当教育学生的原则是：不能因为学生犯错误而导致自己在教育过程中出现这样或那样的错误。

二学做学问先学会做人

作为一名班主任，从带班的第一天起我就告诉我的学生，学做学问先学会做人。如果人都不会做，学习再好我也看不起你。因此，在班级管理中无论大事小情我都教育我的学生如何做一名合格的中学生。虽然还会出现这样或那样的问题，但总体而言，我班的学生知道关心班集体，关心他人，热爱劳动，积极帮助别人，毫无怨言。在接班时，军训时老师们都说我们这个班素质最差，经过我耐心细致的思想工作，在全校两操比赛中我班名列全校第一。当时看得出我们班每个同学都非常高兴，我对他们说，成绩是你们自己取得的，咱们这个班今后好与不好不是决定于我，而是决定于你们，我时刻注重培养学生的主人翁意识，我相信，一个班集体的凝聚力是靠老师的引导，学生思想意识的树立形成的。通过三年来各项集体活动成绩的取得，也正验证了我的指导思想的正确性。

三作为一名班主任，要因事论事，切勿因人论事。尤其体现在问题生上。有一次我班的一个男同学被别的班的同学打了，找到我，我问他为什么，他说不知道，不认识那个人，我想终究是有原因的，要不是学生在隐瞒事实，要不是另有隐情，但无凭无据，我也没过多批评他，只是要他一定要和我说实话。我带他去找了主任，主任听后第一句话就是一看你就不是好东西，学生很是不服气，硬要找人打那个学生不可，被我拦住了，他说老师不相信他。后来调查清楚了，他没说谎，是那个学生打错了人。通过种种事实，我们不能因为学生以前犯过什么错误而带有色眼镜看人，这样极容易把矛盾激化，而且也会失去学生对老师应有的信任。在没有真凭实据之前，不能妄下断言。

在我的班级管理中，最使我感动的是有一个这样的学生，她叫姚佳，一个女孩，而且是被几个学校先后开除的学生转到我班。她打架出了名，人人都说这个学生不好管。在和她接触过程中，我发现她并不像传说中的一样，有个性，但讲理。我了解她的情况后，多次耐心细致的做工作，慢慢的她有什么话都和我说。她告诉我，许老师，您知道吗，在学校里别人都认为我不好，后来我也不想好了，我什么都不怕，唯独到了您这个班，您与别的老师不一样，从不看不起我，我就信您，听您的话。有一次她又和别人打了架，学校要把她开除，我找到了校长，说出了我想法，我想再给她一个机会，如果问题学生都推向社会，不更不好管理吗，我们作为教育者，有权利和义务把我们的学生教育好。校长让我把她领了回去，姚佳以为我会很生气，狠狠地批评她，结果我没那么做，我让她写出这次事件的经过和感想，真实的感想。第二天她交给了我，而且流着泪告诉我，许老师，如果我以后再犯错，您怎么办都行！看着她那诚恳的目光，我只说了句，姚佳，老师相信你！因为我知道，她能流泪意味着什么。此后，她就像变了个人一样，在也不像以前一样了。在毕业前夕，她给了我一个日记本，说，许老师，这是我专门为您写的日记，您没事看看吧。晚上，我打开她写的日记，满满一本，看完后我哭了，说不出这泪水中包含了什么，但我清楚地是，她父母多了一个好女儿，社会上多了一份安定，教学中我多了一份自信。

四，用独特的关心和爱护唤醒每一个学生。说我与别的老师不一样不是出于一人之口。301班是公认的优秀班集体，我担任这个班的英语教学工作。有个叫王文迁的学生，由于家庭原因有段时间情绪极其低落，学习成绩也直线下滑，成天萎靡不振的，有一天在办公室里我问他，是不是我这段时间哪没做好使他不高兴了而影响了学习，其实我明知不是我的原因，他说老师不是，是他个人原因。我也没多问，他如果愿意说自然会告诉我。果然第二天他给我写了一封信，说他很无助，谁都不想见，我是他唯一相信的人，因为我有独特的教学方式，希望我能帮他。我想了给他回封信或找他谈谈，后来没有，我想有些该他克服的就要他自己渡过难关，但我要帮助他。过了几天，一次英语课上，有篇文章讲到一个残疾人的故事，我就借题发挥，告诉学生们人要自信，在遇到困难时，最能帮助的不是别人而是自己，你感到生活不幸，想想那些比你更不幸的人，你会感到很庆幸，想想那些没手没脚的残疾人，想想那些在汶川地震中失去生命和亲人的人，你又是多么的庆幸。不是生活对你不公，生活对谁都是一样的，关键是你怎样看待。外界什么都没变化，变化的是你本人，你感觉生活好生活就是美好的，你感觉生活不幸就是不幸的，为什么不换一种方式生活呢？从那节课后，我看到了王文迁明显的变化，他又有激情了，学习也上进了，有一天我又问他，这几天怎么这么高兴，他告诉我由于某种原因。我们彼此心照不宣，都会心的笑了。当你改变一个人，带给他快乐时，甚至改变他人生时，你会感到无限幸福的。无需过多的语言，道理都懂，新时代的教育，就要有适合新形势的方法也策略。学生本身是可爱的，我们都用欣赏的眼光去看待每个学生，我们的关系会更和谐，教育出的学生会更好。

教师职业的特殊性让我们非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我们教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我们总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我们应该让自己比较全面地去看待学生：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我们的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！

九（4）班《文明与我同行》主题班会活动方案

一． 活动主题：使学生知道讲文明是中华民族的传统美德，教育学生讲文明，爱文明，养成良好的文明习惯，营造良好的学习环境。提高学生文明素养，为今后步入社会做好铺垫。

二． 活动目的：针对学生实际，骂街现象严重，且学生对此认识不足现象，特开此班会。通过本次主题班会活动，培养学生良好的道德品质，从演出时的文明礼仪要求入手，让学生体验分析，从校园文明、社会文明、家庭文明方面着手，提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的学生。三． 活动准备：

1．学生查阅资料，学习文明问候用语。

2．搜集有关文明的诗歌、小品、文明歌曲等。3．搜集有关社会文明的FLASH动画。4．请老师讲有关文明方面的笑话。

四． 活动过程：

主持人宣布主题班会开始：

1．从老师的笑话中体会课堂上的文明，学生自己看法。2 全班朗诵《班级公约》，由班长领读。3 诗歌朗诵《让文明与我同行》。4考考你的小游戏。

5男女小合唱《文明我们爱你》。6换位思维，今天我当老师来说说你希望你的学生是怎

样做到文明的。

7．看有关社会文明的FLASH动画，从中体会社会文

明。

8玩吹气球的游戏。观看动画《关爱母亲》，体会家庭文明。

10．小品《今晚老师睡寝室》，体会师生之间同学之间的情谊。全班宣誓《九（4）班共勉誓词》。12．班主任讲话。

主持人宣布主题班会结束。

五． 效果评价：如何做文明的主人，如何使讲文明讲礼貌在校园蔚然成风，这是这节班会课同学们要探讨的话题。有的同学还反思了自己以前有些行为做得不够好,距离文明礼貌要求还有差距，我们有理由相信他们是有勇气的，以后会做的更好。大家回顾自己的言行，感觉校园里、同学之间、师生之间、和父母之间需要建立一种和谐而美好的文明关系，用开阔的思想呼唤文明之花遍地开放。他们以责任、义务、心声等语言引导同学们共同关心孝友中学的发展，爱护孝友中学每一颗草木，他们坚信文明是快乐的源泉，校园里会因你我的文明而生机盎然。我们每个人都要做文明的使者，我们共同向全校师生发出倡议：“共建文明礼貌校园”。这节班会很精彩，每一名参加者都深受教育，让我们马上行动吧，因为文明礼貌是一种无形的精神力量，它体现着知识、素养，会促进教育事业的和谐发展。

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计

让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际交际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

举例：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？ 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人

小品--《应聘》。

小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是“请赞美主考官”。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。

第三个环节--学会欣赏和赞美别人

为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，特地请来了其它班的两位男同学。

全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。

班会在欢快的歌曲中结束。

班会主题：团结就是力量

班会目的：

1、使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。

2、使班级形成团结、互助、共进的学习氛围。

班会背景：进入初三以后，学生的学习压力很大，思想上也都变的有些偏激，出现了一些猜疑心重、做事只顾个人、学习上不能互相帮助等不良现象，针对此特召开本次主题班会。

班会准备：

1、两名主持人准备开场演说

2、宣传委员准备平时发生在我们班的几个典型事例，并排成小品。

3、每位同学寻找发生在自己身上或同学身上的一些团结或不团结的事例，准备课上交流。

4、班主任预备好关于团结就是力量的材料，看时间的情况适当总结。

班会时间：2009年10月15日星期四

班会过程：两名主持人（学生甲、学生乙）上场。

齐说：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。学生甲：本来我们班是一个团结的大家庭，我们54个姐妹兄弟团结一心，组成了一个强有力的集体，也正因此我们在学习上，在校运动会上，在纪律、劳动，以及学校组织的其它各项活动中我们都取得了让我们为之骄傲的好成绩。可是最近我们班却出现了一些不和谐音符，它们正在破坏着我们的团结，正在瓦解着我们的班级。

学生乙：是啊，所以我们今天召开这次主题班会，让我们从自身找起，除掉那些不和谐的音符。下面我宣布本节班会现在开始。首先请欣赏赵轩，宗启明等同学给我们带来的小品：猜疑心要不得。

赵轩和宗启明两个同学上，在一边嘀嘀咕咕小声说话。何笑敏背着书包一蹦一跳地上来了，看到他俩就打招呼：你们好。赵轩说：快到点了，咱们快点走吧。拉起宗启明就走。何笑敏跟着她们来到学校，一堂课都心神不定，总在想：我怎么惹着他们了？他们怎么不理我呢？正想着，下课铃响了，老师刚走出去，就看到同学们三个一群，两个一伙凑在一起窃窃私语，有的还往她这边看，她站起来，自言自语地说了一句：他们肯定是在说我的坏话。可犹豫了一下又坐下了。

时间显示：三天过去了。

何笑敏犹犹豫豫地来到老师的办公室，告诉老师同学们都在排斥她议论她，使得她无法正常学习、生活。老师安慰她说：“事情没搞清楚之前，不要自寻烦恼，就是搞清楚了，是你的原因，我想我们也是有办法解决的，对吗？”她点点头。老师领着她往教室走，正好碰上赵轩和宗启明两个人在教室外面说话，何笑敏眼圈还红红的。老师就对她们说了何笑敏的情况，问是不是何笑敏做错了什么，赵轩看了看宗启明便把老师和何晓敏拉到一边说：“不是这样的，是宗启明的妈妈病了，他这几天很烦，我就安慰他，而他又不想让其他同学知道，所以我们说话声音小点。”老师又陪他问了其他的同学也都是别的原因，根本与她无关，何晓敏很难为情地笑了。

何笑敏面对观众：“猜疑心害死人！同学们，让我们都敞开心扉，团结起来，为了我们共同的目标而奋斗吧。”

学生甲上：“同学们，这就是前几天发生在我们班里的一件事情。象类似的不团结因素在我们班还有好多，下面我们就分小组互相找一下我们自身的缺点，互相帮助改正，为了能在中考中实现我们的理想，消除一切思想包袱。

各小组（事先老师和班委同学针对班内的一些情况划分好的）讨论。15分中后。

学生乙：好，同学们，下面我们请几个小组的同学来说一下，他们都遇到了哪些问题。

刘曾海说：“我以前只知道自己学习，同学问我问题，我怕耽误我的学习时间，就说我不会，时间长了，我失去了很多朋友，生活也失去了乐趣，成绩也因此有了下降，现在我知道了合作双赢的道理，团结就是力量。”

刘月：“以前和我一起干值日的同学有事，我总是给他留着一部分，任由教室里满地垃圾，同学们对我怨声载道，我却不以为然，总是以我的学习时间那么宝贵，为什么替他干为理由。直到有一天，我病了，放学后来到我的病床前看我的同学说，你放心养病吧，你的值日我们会替你干好的。当时我的眼泪就止不住了，我真想找个地缝钻进去。同学们，请你们相信我，再也不会有那样的事情发生了，因为我从你们那里得到了力量。”

陈海超：“同学们，你们的力量使我的学习有了进步，对前途有了希望。以前„„。”

卢振月：“同学们，你们的力量使我重返校园，我永远都会记住你们。记得那是„„。”

同学们畅所欲言。10分钟过去了。学生甲：“同学们，大家都说的很好，很多同学还想发言，但是时间关系，我们只能到这里了，不过没关系，我们以后还有很多时间。下面请班主任老师做最后发言。”

班主任上，手里拿了一把筷子，面带微笑：“同学们，我真为你们感到骄傲。我还是以一个老故事为例。看，一根筷子轻轻被折断（做折断动作），一把筷子就很难折断了（做动作）。我相信，只要我们团结起来，目标一致，就没有什么可难倒我们的。同学们，为我们共同的理想，让我们团结起来吧！”

两名主持人上，学生乙： 同学们，40分钟过的真快啊，我们的班会就要结束了，让我们在我们的班歌：团结就是力量中开始我们新的生活吧。

两名同学齐声高唱：“团结就是力量，一、二 „„” 全体同学齐唱：团结就是力量„„ 班会在同学们高亢的歌声中结束。

一，.班级活动设计与组织要点概述？

1，目的性和教育性。组织班级活动要有一定的教育意义，至于这教育意义我们可以从多方面来了解来阐述，可以就学生的思想道德水平，开发智力，提高实际操作能力，增强审美情趣等等，好的班级活动应该要能综合以上功能。活动内容丰富多彩，让学生有参与的积极性，亲自动口动手，反思和总结，达到教育的效果！

2，内容要贴近学生生活实际。这生活可以是自我内心生活校园生活社区生活时代生活等等，内容要讲究艺术与新意，根据新的形势结合最新消息和动向，对人们热门的话题多加观察，针对学生的实际展开话题，激发学生的积极性，锻炼学生的分析综合和表达能力，因时制宜因地制宜结合学生思想开展活动。

3形式上要多样性。班级活动的形式主要是为了达到活动开展的目的，所以它要受到内容的制约，要为内容服务，我们也可以采用不同的形式，使活动形式有趣新颖灵活激发学生的参与性，达到最佳效果！

二．.班级活动的基本理念，策略，原则是什么？

班级活动基本理念、（1）以学生发展为本

以学生发展为本是班级活动开发的基本价值取向，要求老师在活动中充分尊重学生，承认并关注学生的差异性，联系学生实际开展班级活动。

（2）、面向学生完整的生活世界

学生完整的生活世界是班级活动内容开发的源头活水。生活世界对学生具有潜在的教育价值，这学科课程内容或者说教的教育方式不能替代的。班级活动坚持面向学生完整的生活世界开发班级活动内容，引导学生不断地回归自然、回归生活世界，认识生活世界，建立与生活世界的有机联系。

（3）、坚持学生亲历活动过程

亲历活动过程是学生获取直接生活经验和真切体验的必由之路，而且能使学生认识自我，认识生活，逐渐形成对生活正确、完整的认识和认识生活的能力。

班级活动的原则是（1）老师必须引导学生共同对会议做充足的准备。（2）第二个原则是结构化的讨论。老师可以事先想好，为了探讨这个议题，会议中必须包括哪些焦点问题的讨论。（3）会议主持人必须保持中立的态度。（4）鼓励同学有一种仔细听完对方完整的把话讲完的精神在别人发言时不要打断，不过也希望发言者要精简扼要，有组织的说出重点。（5）第五个原则是，同学养成为写发言单的习惯。

第三篇：我和我班的故事

安宁市一六街小学班主任班级管理工作演讲稿

《我和我班的故事》

2012年10月16日

尹 丽 娜

《我和我班的故事》

演讲人：尹丽娜

大家好！今天，和我校的班主任们进行班级管理工作演讲，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的青年教师，我的发言谈不上什么管理经验交流，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。因此，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦琐碎的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦琐碎，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就和大家分享一下我们班的故事：

每学期新分配环境区以后，我都要抽出两节课的时间，带领我的虾兵蟹将对环境区进行大清扫，把整块环境区分成若干块，把小兵分成相应的若干组，再由他们选出自己打扫区域的区长。根据环境选择相应劳动工具打扫。比如，水沟要用火钳把垃圾拣出来，水池要用塑料扫把„„等等。这样无形中也引导了学生要爱护班级公共财物意识。然后自己身先士卒示范给他们看，小到一颗杂草，一片纸屑，都要打扫的干干净净。这样以后，每天的卫生清扫我就省心多了。俗话

说“好习惯可以受用一生，而坏习惯却是人生最可怕的。”所以，我认为无论什么事情做好每一个第一次，为孩子树立好榜样作用，在班级管理工作中尤为关键。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。下雨了，问一问同学们谁没有带伞？住校生生病了，问一问今天的药吃了没有？学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，鼓励他们找到自己身上的闪光点，并以此发扬，增强学生的自信心。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。所以，要有一颗爱心，是作为一个班主任开启学生心灵之门的钥匙。

班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，由组长分组检查，劳动委员负责全面检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。我发现班上有些成绩好的班干部，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连一点小事都做不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能

浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，只要我不在，各个班委都会帮我把一些日常的事情安排的妥妥当当，俨然一副小班主任的样子。所以，完善班级管理，善于组织和管理学生，是班主任工作的一道杀手锏。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长来学校看望孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。由于区位因素，多数家长素质不高。在家长会前，我就通过上网查阅一些关于家庭教育的资料，并印发给家长，以此为家长提供家庭教育的科学指导。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。因此，家校沟通落到实处也是班主任工作的另外一道杀手锏。

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、的，因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。在今后工作中，我将在学校领导的指导下，不断完善自我，提高班级管理能力，争当一名优秀班主任！心中充满快乐！

第四篇：我和我的育人故事

言传身教，爱心育人

--我的育人故事演讲稿

XXX中学 XXX（英语组）

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！非常感谢学校给了青年教师这次展示自我，分享感动的平台。我从教时间虽然不是很长但是我却收获着各种各样的感动，那些——都源于我和我的育人故事。

当我还是个小学生的时候我特别的崇拜我的启蒙老师，她教了我整整六年，我在她的班里当了六年的班长，她有时请假时我班的课都由我来代替她上，站在小板凳上拿着粉笔写下课文的题目，那时我的理想就是当一名和我的老师一样的人民教师。中学时我喜欢上了英语，也成功的成了英语课代表，老师说，小毛同学以后长大了就做一名英语老师吧，我的理想就更坚定了。大学时我知道该用自己的知识回馈社会了，做了整整四年的志愿者，教农民子弟学校的孩子，给国际交流的外国小孩做翻译等等，让我觉得能为他人做点什么会让我觉得很幸福。就是因为有着这种执着大学毕业后我回到了家乡，在一所私立高中里当了高二的英语老师兼班主任，班上69名同学41个男同学，爱玩爱闹的程度完全超乎我的想象。但是因为年龄差不多，我们沟通毫无障碍。记得又一次集体活动，我看同学们在操场上晒得太难受了活动一结束我就让他们先回宿舍休息，等替他班级撤完桌椅再回来搬我们的。可就是这个命令让体育老师为难了，没办法操控集体。我知 道自己年轻思想简单只心疼自己的学生了，就随口嘟囔了一句“这下糟了，肯定得挨领导批评了”。可没成想，刚刚散了的同学们全回来了，“老师，没事我们坚持会，不累，我们这就搬”。从那以后，他们似乎一下就长大了，不再惹我生气，如果被抓到犯错误就会很惭愧，因为他们知道我是非常爱他们疼他们的。我的班级无比团结，学校的联欢会上主持人有我班的台柱子，压轴的小品是我班的搞笑大王。就连主题班会领导老师们都会带着相机和笔记来认真观摩。成绩更是年部第一。正当我沉浸在班级和谐氛围的幸福中时，我参加特岗教师考试的成绩出来了，考中了。带着满心的祝福和不舍离开了这群和我年龄相仿的孩子们。去到了到目前为止我停留时间最长，经历也最多的小学。当我被校领导送到小学四年级的教室的时候，面对着一群挂着鼻涕花的小孩儿，我真的有点不知所措。从城市到农村，从高中到小学，我心里的落差真是无以言表的。第一节课我没有说话，因为我不知道跟他们说什么。就那么盯着他们，他们也偷偷的盯着我。第二节课，我猜小家伙们可能是看我不是很凶，开始露出他们的原型了。刚一踏进教室，我就接到了来自教室各个角落的告状声“老师，小强上课偷吃东西”“老师她抢了我的笔不换”“老师，我不想挨着她坐他身上有难闻的味”“老师……老师……”“嗡”我感觉自己的头都要炸了。“嘿，好了！”我喊了一声班级里顿时安静了，我让他们两手放在桌子上老老实实的坐好，可没几分钟就又是一阵骚动。好不容易坚持到了放学，心想可算是可以松口气了。可是学校给安排的住处竟不是承诺好的政府大楼里而是临时招待所，又挤又潮湿的房间，住进了我们四位新老师。没地方做 饭就只能去饭馆吃，可前半年是不开工资的为了节省就只能吃最便宜的。凑合了一天，还得上班。可第二天，我却有了不一样的感悟。有个学生家长知道学生换了班主任，早晨就在校门口等我。看见我的第一句就是“毛老师，您教多久会调走啊”“嗯？”一下把我问蒙了，我才刚来啊。跟他一聊我才了解，我这个班级全镇第一（倒着数的）成绩差纪律差卫生差。到我这已经是第四任班主任了，几乎一年换一个，家长都换怕了，也没有老师愿意带这个班。可家长还是对自己的孩子充满希望的。我坐在办公室里沉思了许久，一个老师承载的不光是一个孩子的未来，其实是一个家庭的未来，甚至是一个国家的未来。国家培养了我，我也该为她做点什么，哪怕是最卑微的。更何况在爱的面前根本就没有卑微！

言传身教，爱心育人！就从那一刻开始了。农村的小女孩总爱把一些五颜六色的发卡戴在蓬松杂乱的头上，特不美观。有一天我就把梳子带到教室里，在他们面前认真的梳理自己的头发，弄完了问他们“你们觉得老师漂亮吗”“漂亮”他们一起说，“那你们看老师的头上有你们的那些东西吗？”他们一下就懂了，借了我的梳子挨个整理了头发，从此我班的同学都知道了干净整洁就是美丽。班里有最让老师头疼的是他们口中的“四大金刚”。不写作业，不懂礼貌，不讲卫生，爱捣乱一起注意，完全是自娱自乐型的。确切的说都是单亲家庭或者说有点心智不成熟的孩子。有个叫小强的，家里学校特近，他爸爸是个酒后疯儿，喝醉了之后经常来学校无理取闹。同学们都怕被他爸赖上也因为他不爱学习爱撒谎还捣乱就不愿意跟他玩。记得有一次他妈妈还一 大早的到校长那里恶人先告状，说是我不让孩子们跟他家小强玩。领导劝我不要跟他们家人太较真儿了。可我就偏不信那个邪！别人家的孩子能管好，你家的就不行吗？我也不打也不骂，只是告诉他每天工整的写一页字给我看，不合格就不许出去玩。在我不断地指导和管教之下，我也发现他并不是真的坏只是被家长宠坏了，在学校总想让别人关注他，所以爱帮倒忙。后来他和小伟专门负责门窗关闭和抬水工作，这样同学老师每天都会喊他们的名字。有了归属感，慢慢的融入集体也改掉了坏毛病。学生的转变让家长也有了进步，开始支持学校的工作了。教师对学生的爱源于母爱胜于母爱。她是放射人性光芒的理性的爱。老师对学生那种理性的爱，是可以唤醒学生身上一切美好的东西的。经过两年的打磨，我班级的同学也一次一次为我为我们学校争得了荣誉。平均分由原来的三四十分成为了七八十分，班长还获得县级三好学生，学习委员还在作文比赛中得了一等奖。我们班的“中国梦我的梦”主题班会还获得了县级优秀课。学校以我班的“书画中国”为主要歌舞节目参赛全镇的校园艺术节活动，我们成功的为学校赢得了三等奖的好成绩。我的班级再也不是倒数第一的垃圾班，我们是精英班。我爱着我的学生们，他们更加深爱着我。下雨天会有孩子撑了把大伞到办公室接我去教室；见我咳嗽会有孩子偷偷在我的办公桌上放上水果；公差请假，会有孩子晚上放学给我打电话询问我是否是病了，等等等等。记得学校的领导说过我这样一句话：小毛对待这群孩子，不是妈妈胜似妈妈！

辗转我又来到了咱们这所初中，更加为我的教育生涯添上了多彩 的一笔。我又是中途从初二开始接手的班级，又是一个重新整理班级的挑战。我愿意为我的这群弟弟妹妹们付出我的爱。我希望我的爱能感染你们，让你们也能心存感激，无愧这三年的初中生活，无愧父母的谆谆教诲。我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；

一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。四载苗圃耕作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！

第五篇：我和我的读书故事

我和我的读书故事

四年三班

其实，我不怎么喜欢看书。以前，好几个月我都看不完一本书，书架上的书越来越多，但真正被我读过的没有几本。

但自从妈妈给我买了《射雕英雄传》之后，我就被它迷住了。因为它故事情节精彩，不啰嗦，所以深受我的喜爱。一天晚上，我正看到最惊心动魄的时刻——西毒欧阳锋在小黑屋里大战郭靖，突然听到妈妈的“怒吼”：“九点啦，别看了，快上床睡觉！”我生气了，心想：为什么不让我看书？我上了床，打开台灯，突然灵机一动，心想：反正妈妈不来看我睡觉，在被窝里看一会又能怎样？于是我拿起书，又看了起来。十分钟、二十分钟、三十分钟„„一小时过去了，我觉得看的时间有点长了就钻进被窝里准备睡觉，可躺了一会儿还是觉得看得不过瘾——郭靖要去哪儿我还不知道呢！我忍不住又爬起来，连衣服也不穿，把被拖上来盖在身上，又津津有味地读起书来。一转眼，又过去了半个小时，哎呀，实在太困了！“现在还是睡觉吧，”我迷迷糊糊地想着，睡着了。

第二天，我刚一睁眼，妈妈就走来说：“太阳都晒屁股了，还不快起床。”我一看，哎呀，都早上十点多了！妈妈奇怪地问：“我记得昨晚你睡得挺早的呀？”我支支吾吾地应付了几句，幸好妈妈没有追究，我庆幸看书的秘密算保住了。

我就是这样，对爱看的书爱不释手，吃饭看，睡前看，连上厕所也看。

记得小时候我很喜欢昆虫，当我发现《酷虫学校》这本书时非常兴奋，一开始，妈妈只给我买了一本，我几天就读完了。我又缠着妈妈一下买了五本，这才满意。我每天如饥似渴的读着，还把书中有趣的情节讲给妈妈听。

对我最喜欢的漫画书我更是百看不厌。《阿衰》系列漫画、几米的《森林畅游》、《不一样的卡梅拉》、《活了一百万次的猫》及各种美绘本都是我的挚爱。

正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”

读书，让我的生活快乐充实，让我懂得做人做事的道理，让我感受到美，让我不断成长进步。我越来越喜欢看书啦！