第一篇：我和我姐姐的故事
我和我姐姐的故事
有一个人，她很小巧；有一个人，她会一堆道理；有一个人，她会关心我；有一个人，她会给我讲美丽的童话，她——便是我的姐姐。
那夜，天有些阴暗，窗外没有几颗星，我躺在床上辗转反侧，难受布满了我的全身，或许是我的咳嗽声惊动了正在睡觉的姐姐“你还好吗？”第一次，她这么温柔地跟我说话。我有些痛苦的点了点头。而后，我听见了急促的脚步声，和窸窸窣窣的声。随后只见姐姐手里拿了一杯水和药，说：“吃了吧！也许会好些。”听到这些，看到这些心里顿时又一股暖流缓缓流淌。那夜，做了一个美梦。
阳光懒懒的倾写在我家的地板上，姐姐和我早早起床，我们一副惬意的样子坐在沙发上享受着阳光的来临。我调皮的对姐姐说：“我们唱歌吧1”于是，我们沉醉在唱歌的喜悦中。欢声笑语，动听的歌声回荡在上空，两张带着稚气的笑脸，在阳光下闪烁。
我和她的故事有许多，或许不像一千零一夜那么精彩，可能也没有安徒生童话那么多姿。但是，我和她的故事是独一无二的，是最美丽的，你们，感受到了吗？
五年级:黄诗雅
第二篇：我和我的姐姐作文
我和我的姐姐作文
她今年十三岁，高高的个子，一张圆圆的脸上，有一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，挺直的鼻梁，一张不大不小的嘴，常常梳着一个黑亮的马尾辫，看上去很阳光，可是她却在河南读书上学，我现在好想她呀！
记得今年夏天我俩为了一个苹果手机争吵不休，原因是那手机上有个非常吸引我的赛车游戏。姐姐想上qq聊天，于是她说：“你去看书，一会就给你。”我也不甘示弱地说：“那你怎么不看书呢，你先看书，我玩过给你玩。”谁也不让谁，我心想人家都是姐姐让着弟弟的。最后，姐姐还是让我先玩了，我玩着游戏，心里也不是滋味，暗暗地想，我是男子汉就应该让着女生的，以后不和姐姐争了！
前一天晚上，我正写作业呢。妈妈说：“花铭，接电话。”我不耐烦地拿起电话，很不高兴用低低的声音问：“谁呀？”“花铭。”我听见是姐姐的声音，立刻高兴起来。姐姐说：“期末考试我们俩比赛吧。假如我考得高，回去你听我的。你考的高，我就听你的。”我说：“说话算话。”
晚上躺上床上，我暗自下定决心，我一定要认真复习，争取考出好成绩！有姐姐真好。因为有她，我学习更加有动力了！
我和姐姐一直玩得很好，最近姐姐生病了，医生定在周六要给她动个小小的手术。听了这个消息，我吓了一跳，真替姐姐捏了一把汗。姐姐当时也是神情紧张，脸拉得老长老长，阴沉沉的，我知道姐姐心里肯定很害怕，担心手术。我千方百计地安慰姐姐，想让她快乐起来，忘掉这件不愉快的事。我和她吹牛聊天、讲笑话……逗得她开怀大笑!
到了周六，我因为要上课没能在姐姐动手术时陪着她，但我一下课就迫不及待地想去探望她。当时时间已到了12点，姐姐因为打麻药还没有完全清醒，我只能硬着头皮先回家吃饭。我一边吃一边想着姐姐，心里十分难受，好不容易等到下午三点姐姐可以吃饭了，我和妈妈带着慰问品急匆匆地赶去医院看望姐姐。
见到了姐姐，看着她披头散发、没精打采的样子，手上还挂着点滴，我都快认不出她了，真是心疼死了!我不能帮姐姐减轻疼痛，就做一个开心果，陪姐姐吃吃喝喝，姐姐立刻变得快乐起来，紧锁的眉头也舒展开来。时间过得真快，两个多小时的时间眨眼就过去了，我还赖着不想走，妈妈说还得让姐姐好好休息，明天可以再来。我虽然答应了，但心里很不情愿，依依不舍，好想今天就一直陪着姐姐到晚!
祝愿姐姐早日康复!我们会一起蹦蹦跳跳、健康快乐地玩耍!
每个人的童年里都有难忘的事，我也不例外，这件事是在我9岁时发生的。
那年冬天，我和姐姐一起去姥姥家玩儿。我们俩跟姥姥打个招呼，就直奔房后的那两棵大杏树。我想玩荡秋千，姐姐就去小屋拿来绳子，我们俩一起把绳子绑在杏树杈儿上。姐姐快速地走向“秋千“坐在了上面，我看见姐姐只顾自己玩儿，把我扔在一边。我走上前去一把推开了姐姐，自己快速地坐上去，美滋滋地荡了起来。可是，我没荡几下，就听见“咔嚓“一声，绳子没绑住断了。我的屁股重重地摔在了地上，疼得我哇哇地大哭起来。我怎么这么倒霉？姐姐看到这样，赶紧安慰我说：“你太莽撞了，我刚才坐上去只是试试，看绳子结不结实。”我听了姐姐的话，抱住了姐姐，后悔地大哭起来。心想：我为了玩只顾自己，不顾姐姐。可是姐姐看见我摔倒了，不顾一切地把我扶起来，我心里愧疚死了。
这件事虽然过去了很长时间，但却让我得到了教训：以后我再也不莽撞了，还要学会先人后已！
我是一个幼稚却又可爱的人。在我的心里装着一个人，她是我的姐姐，她是一个富有智慧，美丽文静的女生。她不仅我的姐姐，还是我的知心朋友，我们俩无话不谈，但我们也有翻脸的时候，正是这些翻脸与和好，为我们这个平凡的家庭画上了美丽的一笔。
记得那是一个晚上，家里人都出去散步了，只剩下我姐姐。我们正在看电视剧《爱情公寓2》，看的津津有味是，姐姐突然问道：“你觉得那个女主角最漂亮啊？”我漫不经心的回答道：“当然是一菲喽!不然还有谁啊？”姐姐有说道：“我觉得羽墨最漂亮。”“才不呢，羽墨难看死了。”“你凭什么这么说？”“就说就说。”我拉住姐姐的头发，扯得她疼得直叫：“放开放开!”她也不甘示弱，把我的手一扭，翻了过来。我生气极了，看见妈妈回来了，就大哭起来。妈妈闻声而来，对这姐姐破口大骂：“又欺负妹妹了不是，怎么讲你就是不听呢，妹妹小，什么都让着她一点。”姐姐委屈极了，跑回了房间，也哭了起来。我看到了这一幕，心里也很不是滋味，明明是我的错吗!后来，我带了她最爱吃的零食，她的气也就消了。想想那时候，我俩都笑了。
眼看姐姐就要去工作了，站在车站的我，情不自禁的流下了眼泪。姐姐这一去，就要工作好几个月，平常都是她陪我玩，现在她走了，我该找谁呢？有谁会给我打给我吗，还嘻嘻哈哈的呢，全世界只有她一个人了吧!
姐姐啊，快回来陪我玩呢，你知道我有多想你吗？
虽然我们不是亲姐妹，但按年龄算是我姐姐。她长得十分漂亮，她那明亮的眼神，是那么楚楚动人，那乌黑的头发，在太阳下闪闪发光，美丽极了。
姐姐是个多才多艺的人。她的毛笔字粗大挺直，有大作家的风范；她的歌声如百灵鸟一样动听，让人听了就陶醉……比如有一次，我邀请她们一家吃顿钣，吃完饭后，闲着无聊，所以，我和姐姐来比赛画画。我心想，画画我可不在话下。说完我便主动画了起来。画好了，姐姐当然也画好了，我们护着自已的画，不想先展示。
姐姐争不过我，她只好亮出自已的画，看了她的画，我惊呆了！她只不过13岁，比我大2岁而已，竟能画出如此美丽的画，我对姐姐佩服得五体投地。真是：“山外有山，人外有人”啊！
姐姐之所以画得栩栩如生，不是因为她的脑子特别好使，也不是因为她有画画的天赋，而是姐姐比我努力得多。我休息，她在练，我玩，她也在练，正是因为姐姐这种坚持不懈的精神，所以才画得栩栩如生，美伦美奂。
我心里暗暗下了决心，一定要超过这位姐姐，做一个优秀的好学生！
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第三篇：我和姐姐的故事
我和姐姐的故事
有一个人，她很小巧；有一个人，她会一堆道理；有一个人，她会关心我；有一个人，她会给我讲美丽的童话，她——便是我的姐姐。
那夜，天有些阴暗，窗外没有几颗星，我躺在床上辗转反侧，难受布满了我的全身，或许是我的咳嗽声惊动了正在睡觉的姐姐“你还好吗？”第一次，她这么温柔地跟我说话。我有些痛苦的点了点头。而后，我听见了急促的脚步声，和窸窸窣窣的声。随后只见姐姐手里拿了一杯水和药，说：“吃了吧！也许会好些。”听到这些，看到这些心里顿时又一股暖流缓缓流淌。那夜，做了一个美梦。
阳光懒懒的倾写在我家的地板上，姐姐和我早早起床，我们一副惬意的样子坐在沙发上享受着阳光的来临。我调皮的对姐姐说：“我们唱歌吧1”于是，我们沉醉在唱歌的喜悦中。欢声笑语，动听的歌声回荡在上空，两张带着稚气的笑脸，在阳光下闪烁。
我和她的故事有许多，或许不像一千零一夜那么精彩，可能也没有安徒生童话那么多姿。但是，我和她的故事是独一无二的，是最美丽的，你们，感受到了吗？
黑龙江佳木斯郊区十五小学五年级:张莉茄
第四篇：我和姐姐的故事
我和姐姐的故事
我和姐姐的故事 姐姐在我的心中烙下了深刻的印象，谁也不能代替，谁也不能把她从我的脑海里抹去。以前，我和姐姐可以说是形影不离，吃饭、玩耍、做作业，我们都在一起。姐姐人很善良，就是有一个缺点对人太好了。她对人总是很宽容，处处让着别人。不过，如果我被人欺负了，姐姐一定会和别人拼命。姐姐对我很好。有一次，我在家里玩，姐姐在做作业。我调皮地把妈妈放在桌上的花瓶玩来玩去。砰的一声，花瓶被我玩掉在地上，碎了。我害怕极了。妈妈知道后，一定会骂死我的。我连忙找来一个袋子，把花瓶的碎片一片片装进去。结果一不小心，碎片把我的手割伤了，流血了，我呜呜地哭了起来。姐姐听见了，马上跑过来。看见我这样，她一边安慰我，一边找出纱布为我包扎伤口。就在这时，门开了，妈妈回来了。我心里忐忑不安，深怕妈妈骂我。果然，妈妈看到了地上的花瓶碎片，就问我们：是谁把花瓶打破了？我正想回答，姐姐抢着说：妈妈，对不起，是我不小心打破的。妈妈训了姐姐一顿就没再说什么了。那时我在边上，眼角湿润了。姐姐虽然嘴上没说什么，可我知道姐姐心里一定很难受。我对姐姐说：姐姐，对不起。都是我连累了你，害你被妈妈骂。姐姐笑着说：傻瓜，我们是姐妹啊！我听了，马上转悲为喜。现在姐姐去外地读大学了，我和她分隔两地，但那次打碎花瓶的经历却深深地印在了我们心里。虽然我和姐姐现在很少见面，但我们之间的感情并没有因为距离的拉远而疏远。我们还是经常短信联系着。有一次，我用手机给姐姐发了一条短信姐姐，你什么时候回来？我好想你。姐姐回复说我们虽然相隔两地，但姐姐会永远守护你，做你的守护天使。我立马回复姐姐姐姐，我也要做你的守护天使，一辈子的。那就让我们彼此守护吧。姐姐的回复让我充满了信心。每当我遇到挫折的时候，每当我伤心难过的时候，我总会想起那次姐姐为我承担的情景，总会想起姐姐和我之间的承诺，我的内心便充满了自信。
第五篇：我和我的教育故事
我和我的教育故事
一晃从教已经十多年了，一直从事班主任工作。其中的酸甜苦辣只有自己最清楚。说实话，我热爱我的教师工作，热爱我的学生，我认为教学就是我人生价值的体现。多数老师都说喜欢教优秀的学生，喜欢做实验班的班主任，也许是性格上的原因，可我确恰恰喜欢教那些问题生，更喜欢做普通班的班主任。不是我觉得自己能行，是因为我觉得那些不被重视的学生更需要关心和理解。因此当校长找到我要我带实验班的时候，我一口否决了，我告诉校长，我更愿意带普通班。当有人问我你不感觉那样很累吗，我说累是累了些，可当我改变了一个学生，使他重新认识了人生的时候，我感到十分的欣慰。
一、尊重学生最重要的是对学生宽容，为学生创造成长的机会。
爱迪生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生不应该只是口头上说说，论文里写写就算了的，它应该成为深入到每个教育工作者思想深处并用来指导教育实践的一种理念。作为普通班的班主任，我认为最重要的就是尊重学生，尊重学生的人格。虽然我们一直在这样说着，可在实际教育中又有多少老师做到了真正尊重学生呢？自古以来，教师被看成一种高尚的职业，尊重老师是一个永恒的话题，和老师谈话时，学生只能毕恭毕敬的站着；学生见到老师必须说：老师好；学生不能说老师不好，即使老师是错的……。随着社会进步，观念更新，人们对尊师有了新的认识，新课程理念强调：教育要以人为本，于是尊重学生成了老师们响亮的口号，但师道尊严已“流毒”太深，束缚着学生的言行举止，在现实生活中，其伤害似乎无所不在。据反映我班有两名学生上课说话现象严重，而且有时故意和老师捣乱，了解之后，我找到了那两名学生谈话，学生承认上课是故意行为，我问为什么，他们说是因为老师说话太刻薄，伤了他们的自尊心所致。其实这种现象到处可见，学生不怕说，不怕批评，怕的就是老师的不尊重，其他学生的鄙夷。我告诉他们，尊重老师是学生应有的行为，如果老师哪里有问题，可在课下和老师交流，有些不能改变的就要学着改变自己，学知识才是首要任务，别因为和老师之间的问题而影响了学习。两个学生听了我的话感觉有道理，当时就说老师我明白了，您放心吧，我们会处理好的。后来在调查两个学生果然没出现类似现象，上课也认真听讲了。有时候，如果老师放下老师的架子，耐心的和学生讲道理，多数是会有好的收效的。我当教育学生的原则是：不能因为学生犯错误而导致自己在教育过程中出现这样或那样的错误。
二学做学问先学会做人
作为一名班主任，从带班的第一天起我就告诉我的学生，学做学问先学会做人。如果人都不会做，学习再好我也看不起你。因此，在班级管理中无论大事小情我都教育我的学生如何做一名合格的中学生。虽然还会出现这样或那样的问题，但总体而言，我班的学生知道关心班集体，关心他人，热爱劳动，积极帮助别人，毫无怨言。在接班时，军训时老师们都说我们这个班素质最差，经过我耐心细致的思想工作，在全校两操比赛中我班名列全校第一。当时看得出我们班每个同学都非常高兴，我对他们说，成绩是你们自己取得的，咱们这个班今后好与不好不是决定于我，而是决定于你们，我时刻注重培养学生的主人翁意识，我相信，一个班集体的凝聚力是靠老师的引导，学生思想意识的树立形成的。通过三年来各项集体活动成绩的取得，也正验证了我的指导思想的正确性。
三作为一名班主任，要因事论事，切勿因人论事。尤其体现在问题生上。有一次我班的一个男同学被别的班的同学打了，找到我，我问他为什么，他说不知道，不认识那个人，我想终究是有原因的，要不是学生在隐瞒事实，要不是另有隐情，但无凭无据，我也没过多批评他，只是要他一定要和我说实话。我带他去找了主任，主任听后第一句话就是一看你就不是好东西，学生很是不服气，硬要找人打那个学生不可，被我拦住了，他说老师不相信他。后来调查清楚了，他没说谎，是那个学生打错了人。通过种种事实，我们不能因为学生以前犯过什么错误而带有色眼镜看人，这样极容易把矛盾激化，而且也会失去学生对老师应有的信任。在没有真凭实据之前，不能妄下断言。
在我的班级管理中，最使我感动的是有一个这样的学生，她叫姚佳，一个女孩，而且是被几个学校先后开除的学生转到我班。她打架出了名，人人都说这个学生不好管。在和她接触过程中，我发现她并不像传说中的一样，有个性，但讲理。我了解她的情况后，多次耐心细致的做工作，慢慢的她有什么话都和我说。她告诉我，许老师，您知道吗，在学校里别人都认为我不好，后来我也不想好了，我什么都不怕，唯独到了您这个班，您与别的老师不一样，从不看不起我，我就信您，听您的话。有一次她又和别人打了架，学校要把她开除，我找到了校长，说出了我想法，我想再给她一个机会，如果问题学生都推向社会，不更不好管理吗，我们作为教育者，有权利和义务把我们的学生教育好。校长让我把她领了回去，姚佳以为我会很生气，狠狠地批评她，结果我没那么做，我让她写出这次事件的经过和感想，真实的感想。第二天她交给了我，而且流着泪告诉我，许老师，如果我以后再犯错，您怎么办都行！看着她那诚恳的目光，我只说了句，姚佳，老师相信你！因为我知道，她能流泪意味着什么。此后，她就像变了个人一样，在也不像以前一样了。在毕业前夕，她给了我一个日记本，说，许老师，这是我专门为您写的日记，您没事看看吧。晚上，我打开她写的日记，满满一本，看完后我哭了，说不出这泪水中包含了什么，但我清楚地是，她父母多了一个好女儿，社会上多了一份安定，教学中我多了一份自信。
四，用独特的关心和爱护唤醒每一个学生。说我与别的老师不一样不是出于一人之口。301班是公认的优秀班集体，我担任这个班的英语教学工作。有个叫王文迁的学生，由于家庭原因有段时间情绪极其低落，学习成绩也直线下滑，成天萎靡不振的，有一天在办公室里我问他，是不是我这段时间哪没做好使他不高兴了而影响了学习，其实我明知不是我的原因，他说老师不是，是他个人原因。我也没多问，他如果愿意说自然会告诉我。果然第二天他给我写了一封信，说他很无助，谁都不想见，我是他唯一相信的人，因为我有独特的教学方式，希望我能帮他。我想了给他回封信或找他谈谈，后来没有，我想有些该他克服的就要他自己渡过难关，但我要帮助他。过了几天，一次英语课上，有篇文章讲到一个残疾人的故事，我就借题发挥，告诉学生们人要自信，在遇到困难时，最能帮助的不是别人而是自己，你感到生活不幸，想想那些比你更不幸的人，你会感到很庆幸，想想那些没手没脚的残疾人，想想那些在汶川地震中失去生命和亲人的人，你又是多么的庆幸。不是生活对你不公，生活对谁都是一样的，关键是你怎样看待。外界什么都没变化，变化的是你本人，你感觉生活好生活就是美好的，你感觉生活不幸就是不幸的，为什么不换一种方式生活呢？从那节课后，我看到了王文迁明显的变化，他又有激情了，学习也上进了，有一天我又问他，这几天怎么这么高兴，他告诉我由于某种原因。我们彼此心照不宣，都会心的笑了。当你改变一个人，带给他快乐时，甚至改变他人生时，你会感到无限幸福的。无需过多的语言，道理都懂，新时代的教育，就要有适合新形势的方法也策略。学生本身是可爱的，我们都用欣赏的眼光去看待每个学生，我们的关系会更和谐，教育出的学生会更好。
教师职业的特殊性让我们非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我们教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我们总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我们应该让自己比较全面地去看待学生：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我们的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。
让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！
九（4）班《文明与我同行》主题班会活动方案
一． 活动主题：使学生知道讲文明是中华民族的传统美德，教育学生讲文明，爱文明，养成良好的文明习惯，营造良好的学习环境。提高学生文明素养，为今后步入社会做好铺垫。
二． 活动目的：针对学生实际，骂街现象严重，且学生对此认识不足现象，特开此班会。通过本次主题班会活动，培养学生良好的道德品质，从演出时的文明礼仪要求入手，让学生体验分析，从校园文明、社会文明、家庭文明方面着手，提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的学生。三． 活动准备：
1．学生查阅资料，学习文明问候用语。
2．搜集有关文明的诗歌、小品、文明歌曲等。3．搜集有关社会文明的FLASH动画。4．请老师讲有关文明方面的笑话。
四． 活动过程：
主持人宣布主题班会开始：
1．从老师的笑话中体会课堂上的文明，学生自己看法。2 全班朗诵《班级公约》，由班长领读。3 诗歌朗诵《让文明与我同行》。4考考你的小游戏。
5男女小合唱《文明我们爱你》。6换位思维，今天我当老师来说说你希望你的学生是怎
样做到文明的。
7．看有关社会文明的FLASH动画，从中体会社会文
明。
8玩吹气球的游戏。观看动画《关爱母亲》，体会家庭文明。
10．小品《今晚老师睡寝室》，体会师生之间同学之间的情谊。全班宣誓《九（4）班共勉誓词》。12．班主任讲话。
主持人宣布主题班会结束。
五． 效果评价：如何做文明的主人，如何使讲文明讲礼貌在校园蔚然成风，这是这节班会课同学们要探讨的话题。有的同学还反思了自己以前有些行为做得不够好,距离文明礼貌要求还有差距，我们有理由相信他们是有勇气的，以后会做的更好。大家回顾自己的言行，感觉校园里、同学之间、师生之间、和父母之间需要建立一种和谐而美好的文明关系，用开阔的思想呼唤文明之花遍地开放。他们以责任、义务、心声等语言引导同学们共同关心孝友中学的发展，爱护孝友中学每一颗草木，他们坚信文明是快乐的源泉，校园里会因你我的文明而生机盎然。我们每个人都要做文明的使者，我们共同向全校师生发出倡议：“共建文明礼貌校园”。这节班会很精彩，每一名参加者都深受教育，让我们马上行动吧，因为文明礼貌是一种无形的精神力量，它体现着知识、素养，会促进教育事业的和谐发展。
“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计
让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际交际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
举例：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？ 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
小品--《应聘》。
小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是“请赞美主考官”。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，特地请来了其它班的两位男同学。
全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。
班会在欢快的歌曲中结束。
班会主题：团结就是力量
班会目的：
1、使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。
2、使班级形成团结、互助、共进的学习氛围。
班会背景：进入初三以后，学生的学习压力很大，思想上也都变的有些偏激，出现了一些猜疑心重、做事只顾个人、学习上不能互相帮助等不良现象，针对此特召开本次主题班会。
班会准备：
1、两名主持人准备开场演说
2、宣传委员准备平时发生在我们班的几个典型事例，并排成小品。
3、每位同学寻找发生在自己身上或同学身上的一些团结或不团结的事例，准备课上交流。
4、班主任预备好关于团结就是力量的材料，看时间的情况适当总结。
班会时间：2009年10月15日星期四
班会过程：两名主持人（学生甲、学生乙）上场。
齐说：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。学生甲：本来我们班是一个团结的大家庭，我们54个姐妹兄弟团结一心，组成了一个强有力的集体，也正因此我们在学习上，在校运动会上，在纪律、劳动，以及学校组织的其它各项活动中我们都取得了让我们为之骄傲的好成绩。可是最近我们班却出现了一些不和谐音符，它们正在破坏着我们的团结，正在瓦解着我们的班级。
学生乙：是啊，所以我们今天召开这次主题班会，让我们从自身找起，除掉那些不和谐的音符。下面我宣布本节班会现在开始。首先请欣赏赵轩，宗启明等同学给我们带来的小品：猜疑心要不得。
赵轩和宗启明两个同学上，在一边嘀嘀咕咕小声说话。何笑敏背着书包一蹦一跳地上来了，看到他俩就打招呼：你们好。赵轩说：快到点了，咱们快点走吧。拉起宗启明就走。何笑敏跟着她们来到学校，一堂课都心神不定，总在想：我怎么惹着他们了？他们怎么不理我呢？正想着，下课铃响了，老师刚走出去，就看到同学们三个一群，两个一伙凑在一起窃窃私语，有的还往她这边看，她站起来，自言自语地说了一句：他们肯定是在说我的坏话。可犹豫了一下又坐下了。
时间显示：三天过去了。
何笑敏犹犹豫豫地来到老师的办公室，告诉老师同学们都在排斥她议论她，使得她无法正常学习、生活。老师安慰她说：“事情没搞清楚之前，不要自寻烦恼，就是搞清楚了，是你的原因，我想我们也是有办法解决的，对吗？”她点点头。老师领着她往教室走，正好碰上赵轩和宗启明两个人在教室外面说话，何笑敏眼圈还红红的。老师就对她们说了何笑敏的情况，问是不是何笑敏做错了什么，赵轩看了看宗启明便把老师和何晓敏拉到一边说：“不是这样的，是宗启明的妈妈病了，他这几天很烦，我就安慰他，而他又不想让其他同学知道，所以我们说话声音小点。”老师又陪他问了其他的同学也都是别的原因，根本与她无关，何晓敏很难为情地笑了。
何笑敏面对观众：“猜疑心害死人！同学们，让我们都敞开心扉，团结起来，为了我们共同的目标而奋斗吧。”
学生甲上：“同学们，这就是前几天发生在我们班里的一件事情。象类似的不团结因素在我们班还有好多，下面我们就分小组互相找一下我们自身的缺点，互相帮助改正，为了能在中考中实现我们的理想，消除一切思想包袱。
各小组（事先老师和班委同学针对班内的一些情况划分好的）讨论。15分中后。
学生乙：好，同学们，下面我们请几个小组的同学来说一下，他们都遇到了哪些问题。
刘曾海说：“我以前只知道自己学习，同学问我问题，我怕耽误我的学习时间，就说我不会，时间长了，我失去了很多朋友，生活也失去了乐趣，成绩也因此有了下降，现在我知道了合作双赢的道理，团结就是力量。”
刘月：“以前和我一起干值日的同学有事，我总是给他留着一部分，任由教室里满地垃圾，同学们对我怨声载道，我却不以为然，总是以我的学习时间那么宝贵，为什么替他干为理由。直到有一天，我病了，放学后来到我的病床前看我的同学说，你放心养病吧，你的值日我们会替你干好的。当时我的眼泪就止不住了，我真想找个地缝钻进去。同学们，请你们相信我，再也不会有那样的事情发生了，因为我从你们那里得到了力量。”
陈海超：“同学们，你们的力量使我的学习有了进步，对前途有了希望。以前„„。”
卢振月：“同学们，你们的力量使我重返校园，我永远都会记住你们。记得那是„„。”
同学们畅所欲言。10分钟过去了。学生甲：“同学们，大家都说的很好，很多同学还想发言，但是时间关系，我们只能到这里了，不过没关系，我们以后还有很多时间。下面请班主任老师做最后发言。”
班主任上，手里拿了一把筷子，面带微笑：“同学们，我真为你们感到骄傲。我还是以一个老故事为例。看，一根筷子轻轻被折断（做折断动作），一把筷子就很难折断了（做动作）。我相信，只要我们团结起来，目标一致，就没有什么可难倒我们的。同学们，为我们共同的理想，让我们团结起来吧！”
两名主持人上，学生乙： 同学们，40分钟过的真快啊，我们的班会就要结束了，让我们在我们的班歌：团结就是力量中开始我们新的生活吧。
两名同学齐声高唱：“团结就是力量，一、二 „„” 全体同学齐唱：团结就是力量„„ 班会在同学们高亢的歌声中结束。
一，.班级活动设计与组织要点概述？
1，目的性和教育性。组织班级活动要有一定的教育意义，至于这教育意义我们可以从多方面来了解来阐述，可以就学生的思想道德水平，开发智力，提高实际操作能力，增强审美情趣等等，好的班级活动应该要能综合以上功能。活动内容丰富多彩，让学生有参与的积极性，亲自动口动手，反思和总结，达到教育的效果！
2，内容要贴近学生生活实际。这生活可以是自我内心生活校园生活社区生活时代生活等等，内容要讲究艺术与新意，根据新的形势结合最新消息和动向，对人们热门的话题多加观察，针对学生的实际展开话题，激发学生的积极性，锻炼学生的分析综合和表达能力，因时制宜因地制宜结合学生思想开展活动。
3形式上要多样性。班级活动的形式主要是为了达到活动开展的目的，所以它要受到内容的制约，要为内容服务，我们也可以采用不同的形式，使活动形式有趣新颖灵活激发学生的参与性，达到最佳效果！
二．.班级活动的基本理念，策略，原则是什么？
班级活动基本理念、（1）以学生发展为本
以学生发展为本是班级活动开发的基本价值取向，要求老师在活动中充分尊重学生，承认并关注学生的差异性，联系学生实际开展班级活动。
（2）、面向学生完整的生活世界
学生完整的生活世界是班级活动内容开发的源头活水。生活世界对学生具有潜在的教育价值，这学科课程内容或者说教的教育方式不能替代的。班级活动坚持面向学生完整的生活世界开发班级活动内容，引导学生不断地回归自然、回归生活世界，认识生活世界，建立与生活世界的有机联系。
（3）、坚持学生亲历活动过程
亲历活动过程是学生获取直接生活经验和真切体验的必由之路，而且能使学生认识自我，认识生活，逐渐形成对生活正确、完整的认识和认识生活的能力。
班级活动的原则是（1）老师必须引导学生共同对会议做充足的准备。（2）第二个原则是结构化的讨论。老师可以事先想好，为了探讨这个议题，会议中必须包括哪些焦点问题的讨论。（3）会议主持人必须保持中立的态度。（4）鼓励同学有一种仔细听完对方完整的把话讲完的精神在别人发言时不要打断，不过也希望发言者要精简扼要，有组织的说出重点。（5）第五个原则是，同学养成为写发言单的习惯。
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