准东中学民汉教师帮教责任合同书

第一篇：准东中学民汉教师帮教责任合同书

准东中学民汉教师帮教责任合同书

甲方：汉语言教师 乙方：民语言教师

为了更好落实市局全面推进“双语”教学的精神，做好民族教师汉语授课的实施工作，帮助民族教师尽快提高汉语的理解和授课水平。我校决定从汉语言对口专业抽出一批优秀教师，实行“一对一”的辅导与培训，通过集中培训与相互听课、教研交流与自学自练相结合的方式，切实保证双语教学水平面的提高，特制定本合同书：

一、对甲方（辅导教师）的要求：

1、辅导内容：

（1）指导、帮助民族教师对专业教材汉语言的规范使用和理解。（2）指导、帮助民族教师学习和理解教学大纲及教材；（3）采用具体方法指导、帮助民族教师用汉文备好课；

（4）指导民族教师用汉语言上好课，圆满完成课堂教学任务；（5）解答民族教师在教学过程中提出的疑难问题。

2、辅导方法：

（1）对民族教师的教案进行指导，并一月签字一次。

（2）每月至少听两节民族教师的课，课后及时进行交流，并提出改进意见。

二、对乙方（民族教师）的要求：

（1）民族教师应从备课、上课、批改作业等方面主动请教汉语指导教师，并采纳指导教师的意见；

（2）每周随堂听辅导教师的课最少不低于一节，听后要及时改进教学方法，使教学水平、效果和成绩能明显提高；

（3）定期培训时要记学习笔记，并让指导教师签字。

（4）积极参加汉语部同学科的教研活动，每月不少于一次。（5）每月在民汉教研活动中，进行用汉语言说课一次。（6）每周要抽出两小时用汉语读教材，用汉文写教案。

三、合同有效期：一学期

四、考核办法：

（1）教务处检查民汉教师的听课记录和教案；（2）教务处检查辅导计划的制定和落实情况；

（3）教务处每月检查接受培训教师的学习笔记一次；

（4）每学期要组织民族教师用汉语言朗读、背诵和说课等形式的比赛，检查帮教的效果；

（5）对认真履行帮教合同的辅导教师，其工作量另经考核后由专项培训资金发放一定补贴；

（6）学期结束，评出优秀“一帮一”帮教对子，并给予奖励。甲方（汉语教师）签字：

乙方（民语教师）签字：

准东中学教务处、工会

****年**月**日

第二篇：民汉教师帮教计划

温泉县城镇小学双语“一帮一结对子”计划

新的学期开始了，学校一切工作已经步入正轨。我校的双语教师也按部就班地开展了。为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校民语教师的培养，充分发挥各汉语骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，开展汉语教师与双语教师“一帮一”结对帮带活动。我的帮教对象是布老师。

一、帮教对象分析: 布老师爱岗敬业，认真遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有一定的开拓进取精神。布腾加甫老师，有一定的教学经验，善于学习，能够胜任教育教学工作，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。只是在课堂教学中由于汉语是她所掌握的第二种语言，对汉语的理解与知识的传授放我把握还不是很准确，需要我们共同研究学习。

二、结对子活动安排

结对子目标为：提高布老师的汉语水平，了解新课改对教育教学管理的要求，熟悉任教学科的教育教学常规，提高汉语授课能力。主要体现：

1、制定教育及学科教学计划

2、钻研教材、备课。

3、课堂教学

4、说课、讲课、评课

5、教学教育自我总结、反思和评价

三、帮教措施：

1、制定有针对性的培养方案，对双语教师提出明确具体的要求，指导双语教师制定为期一年的学习提高计划。

2、言传身教，指导双语教师备课一次，共同参加集体备课，并提出修改意见，帮助双语教师提高分析教材处理教材的能力。

3、主动邀请双语教师进课堂听自己的课，共同探讨教学实效性。同时每学期主动听双语教师2-4节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

4、勤听、勤看、勤问，主动与双语教师谈心交流,互相学习,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。

5、注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。

6、心胸坦荡，支持双语教师发扬个性优点，并博采众家之长，共同进步。

2012年9月

第三篇：民汉教师联谊策划

民汉教师联谊活动策划

一、活动目的：

为进一步促进民汉教师之间的沟通交流，落实民汉教师一帮一结对帮扶工作，更好地提高民族教师汉语表达能力和课堂教学水平，为了配合民族团结进步校的创建活动，做好民族工作、营造良好氛围、促进民族和睦，通过举行活动促进校园民汉教师关系，维护民族团结成果，争当民族团结模范，共同促进少数民族和民族地区经济社会发展，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

二、活动宗旨：

此次活动，旨在加强民汉教师交流与合作，提升教学能力和综合素质，加深民汉教师之间的了解，增进民汉教师的感情，促进民族团结。民汉教师结对活动将利于民汉教育同步发展，切实加强民汉教师的交流与研讨，进一步将民汉教学教研活动融为一体，从而促进双语教学稳步推进。

三、活动时间：

四、活动地点：

五、活动内容

1.托县二中共七个教研室，每个教研室出一个节目。2.节目形式内容不限，时间限制在5-８分钟。

3.要求汉族老师使用简单维吾尔语表演节目，维吾尔族老师使用汉语表演节目。4.XX教研室ＸＸＸ为主持人，负责主持全场活动，ｘｘｘ和ｘｘｘ负责协调和协助工作

5.一起表演文艺节目、做互动游戏、互赠小礼物过程中，互相学习语言、互相关心生活，促使“结对子”双方增进了解、增强友谊、共同提高 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家上午好！

首先对来我校参加民汉教师联谊活动的广大师生表示热烈的欢迎！（掌声鼓励）。今天，高朋满座，各族老师在这里欢聚一堂，同奏民族团结乐章！从今天起民族与民族之间互相帮扶、人与人之间互相感恩，让我们共同凝造出美好的家园，因为和谐中国不再是梦。

相聚今天，让我们的心一起飞翔、展望明天，让我们的胸怀更加博大，我们向往着和平正如同我们期待着和谐，民族团结是我们前进的基石更是我们向上的开始，就让我们在与时俱进的时代精神引领下团结一心为了祖国的明天，为了生活的幸福安康。民族团结联教师谊会到此结束，朋友们再见！

第四篇：温宿县共青团农场民汉中学

温宿县共青团农场民汉中学 教师集体备课实施方案

集体备课是一种“行动研究”有利于发挥教师群体的智慧，弥补每位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法更有效地解决教学中遇到的疑难问题。为了提高集体备课的实效性，使我校教师的教学水平尽快得到提高，特制定我校集体备课实施方案如下：

一、集体备课组织形式和活动领导小组

组织形式：以学校为单位，同学科成立备课组，活动由备课组组 组织进行学校做好检查、监督。活动领导小组： 语文备课组组长：王焕云 数学备课组组长：王焕梅 英语备课组组长：李娜 物理备课组组长：邵素芳 化学备课组组长：卜勇

二、活动时间安排：

每双周星期四下午四时十分至五时三十分。

三、集体备课具体要求：

1、学期初，同学科备课组组长协同本组成员制定集体备课计划，并认真落实。备课组长要按照规定的时间，组织本备课组的全体教师，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到和缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好备时间。

2、每一个备课组进行集体备课活动，重点是教学理念、教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。制定好一学期的备课计划，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。

3、备课组长和教师应施所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。

4、要牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践能力的方法。

5、正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生活得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

6、备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”：定地点、时间、内容；“四统一”：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备课教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”：备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。

四、集体备课五流程

1、在备课组长的领导下，精心制定教学计划，分工协作，明确每次活动的主要备课负责人的牵头任务，定时间、地点、具体内容。主要备课责任人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。

2、集体备课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。活动程序为：提前确定备课主题，备课负责人及全组教师分头准备。活动时主备课人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，并对议课活动作详细记录

3、完善整理。备课负责人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。

4、设计补改。备课组成员在备课责任人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

5、教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻的最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

五、集体备课的具体内容

1、总结回顾上两周教学情况。对已经结束的上两周的教学工作进行回顾、总结，交流课堂教学的心得体会、学生掌握情况等。交流讨论的内容记录在集体备课记录本上备查。

2、针对下两周的教学内容进行分析、讨论。各备课组必须对下两周的教学单元(章、节)进行集体研究：着重研究这一单元的特点；它在全册中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，交给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。

3、由主备教师介绍其中一节课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

六、备课管理

1、督查：各备课组活动由学校教导处进行督查。

2、考核：学校教导处进行定期检查和不定期检查，无故不组织、不参加者，由备课组长等级考勤，学校按迟到或旷课处理。

3调控：承担主要备课任务的教师请假，必须向备课组长做好交接工作，由备课组长做好调控，杜绝未作交接而出现无准备的集体备课。

4、总结：各备课组长作好每次活动的小结及资料的积累工作，学校教导处每学期汇总各备课组备课活动情况，进行总结并对各备课组的工作进行评比。

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第五篇：准东中学张芹(骨干教师)

2007工作总结

克拉玛依准东中学 张芹

我是克拉玛依市首批骨干教师，克拉玛依市教学研究协作体初中英语组成员。2007年带初三（3）、（4）班英语课，兼05（3）班班主任，周课时12节，全年全勤。

一、师德高尚健康，敬业爱生乐于奉献，有在平凡的岗位上创建良好业绩的志向和追求。

二、积极参加继续教育，拓展思想的深度 1、2007年1月28日---2月4日到北京参加北京师范大学组织的克市骨干教师课堂教学提高培训。2、2007年7月5日—7月9日到克拉玛依参加英语教师暑假集中培训。3、2007年7月17—28日参加克拉玛依教育局骨干教师高级研修培训班。4、8-20—8。25在克市参加华东师范大学发展心理学专业研究生班学习。5、8月29日—30日参加克市初中英语教研活动。6、10月3—10月7日在克市参加华东师范大学发展心理学专业研究生班学习。

三、教学能力突出，方法独特效果显著

不断完善自创 “分层教学、有效互动、分组竞争、和谐共进”的方法，培优补差效果显著，所带成绩在学校同学科同年级中一直是 第一名。在初一上学期参加克市抽考时，及格率、平均分都低于克市平均水平，名次第10名，但到今年初二上学期抽考时平均分高出市平均分10分，及格率超16个百分点、优秀率超28个百分点，局名次进步到第一名。初二下学期参加克市统考平均分69分，及格率72%，优秀率29%。初三上学期期中考试平均分74分、及格率82%和优秀率32%也远远高于年级平均水平。

辅导学生参加全国中学生英语能力竞赛，共有12名学生获奖，其中全国三等奖1人、自治区一等奖2人、自治区二等奖4人、自治区三等奖5人。

四、用智慧经营教育，班级体建设市局优秀

首先，注重塑造学生健全的人格。其次，养班级文化、促学风建设。通过“班长负责制”、“副班主任值日本”、“个性展示周”、“05（3）班倡议书”、“创建无人监考班级”、“组织公平的学习竞赛”等活动，让学生从集体主义中取得强大的学习动力，把个人的学习态度、学习成绩与班级荣誉联系在一起。经过二年多的努力，所带班成绩由入学时各学科成绩年级倒数到现在各科成绩均为年级之首，年级前20名占有10名，后20名降为3人。第三，家校联合共建和谐。第四，帮助学生安全度过青春期，学会沟通，珍惜拥有。我班学生思想积极向上、凝聚力强、班风正、学风浓，卫生劳动全校模范，年年被评为校级优秀班集体。

五、教研教改成果丰厚，自创方法全市推广

我从2006年09月至2007年6月，完成了由克教育局组织的中 央教育科学研究所立项课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系经验总结与推广研究》的子课题《学会沟通、珍惜拥有》，在情境中体验、在自评中成长实验研究报告。

今年4月12日，我在全市的初中英语教研会上做了自创方法“分层教学、有效互动、分组竞争、和谐共进”的汇报，受到了老师们的一致肯定和欢迎，8月21日，为全校教师做了自创方法“分层教学、有效互动、分组竞争、和谐共进”的汇报。

8月24日至8月28日，教育局选派各学校共8名教师来我校跟踪听我的课一周时间，积极参与克拉玛依教育局的立项课题《探索英语有效课堂的新途径》，现已基本完稿。

我也多次承担中小学英语教师的“观摩课”，在课堂教学改革中起到了领头羊的作用，发表论文《对反思型教师教育的思考》、《分层教学 有效互动 分组竞争 和谐共进》，此论文获得自治区二等奖。

六、荣誉称号

2007年被授予自治区基础教育课程改革实验先进工作者称号 2007年公司级优秀班主任 2007年英语能力竞赛优秀辅导员 2007年校级优秀班主任

教育是一个复杂的系统，她需要我们用理性去透析，用勤奋去培育，用爱心去播种；更需要我们用灵魂去站稳自己的立场！我的愿望就是即想当一位“思想家”：带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工 作。也想当一位“心理学家”：用心灵赢得心灵，让我和学生们一起享受教育的快乐和幸福！

2008年2月