幼儿园申报培训实践基地材料（5篇）

第一篇：幼儿园申报培训实践基地材料

申报省级培训实践基地材料

根据《黑龙江省人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》（黑政发〖2011〗20号）提出的“依托示范性幼儿园加强学前教育教学实践基地建设”的要求，结合我园实际，我园申报省级培训实践基地园。

一、目标定位

1、建构以示范园为依托的幼儿教师培训管理、目标体系和多向互动的业务指导网络，规范师训基地的管理，保证培训有目的、有计划、有组织的实施。

2、探索适合本地区幼儿园教师专业素质提高的培训内容和策略，促进民办园和示范园教师在专业理论、教育实践能力方面的互动成长。

3、培养一批教育观念新，知识视野宽，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法的高素质的骨干教师队伍。

4、形成本地区幼儿教师师训特色，凸现公办园示范指导、辐射作用。

二、建设理念

作为省级示范园，以我园为依托建设全县幼儿教师的师训基地，抓好在职幼儿教师培训工作，多种形式创设师资培训平台，合理制定和完善幼儿教师队伍的培养和培训规划，遵循“普及面广，实用性强”的基本原则，加大对师资队伍的培训投入，切实优化幼儿园教师的整体素质。实现不同幼儿园之间的良性互动，使幼儿园的创新精神和创新意识成为其他幼儿园的共享资源，在资源共享、学习提升中实现自身优化，引领全县幼儿教师素质上一个新台阶，真正发挥示范作用。

三、组织机构

（一）成立工作小组

组 长：

副组长：

组 员：

（二）确定对点联系人

为了保证每次培训活动落实到位，本园骨干与民办园互选确定对点联系人，对每次活动时间内容和要求一对一的通知到位。

（三）制定师训基地各项管理制度。包括师徒结对、过程管理、定期汇报、下园指导等。

四、运行机制

（一）十大措施促进幼儿教师的师训工作

1、实施种子园培养计划

我县省级示范园只有一所。以唯一一个示范园为培训点，全县幼儿教师在时间、地点、方式、内容质量上都难以保证。基于此，我们将实施种子园培养计划，以点带面，分点分层培训教师。

一级培训：实验幼儿园（中心园）

二级培训：四个种子园，城区一个，乡镇三个。

2、成立名师工作室。我园现有获市级学科带头人、市优秀幼儿教师、县骨干教师等荣誉称号教师8人，由她们8位骨干教师组成一个名师团队，组建名师工作室，幼儿园在资金、技术上予以支持。名师工作室主要负责在全县培养出一批教学带头人，实施名师团队带徒制，徒弟可针对问题轮流进入各个工作室寻求指导，通过名师团队的带动，使各幼儿园拥有自己的骨干教师，能更广泛的实施下一层次的具体指导。

3、建立教师资源库。一是我园用一专门教室布置成教师资源中心，收集各种自制教具、图片、音响资料、演出服装、优秀教案等，供全县幼儿教师参观、借用，实现资源共享及资源最大化。二是建立教师博客群，通过博客这个平台，全县幼儿教师有一个方便、快捷的学习、交流网络，组成互助学习小组。博客中下设教研天地、课题管理、新闻中心、我的教案等栏目，每个栏目由一名专门的网络通讯员负责。

4、开设教师研训论坛。通过中心园、种子园或者园际之间的互动，也可通过教师博客群，从幼儿园最关心和最需要解决的问题入手，广泛听取意见，针对同一问题开设研训论坛，及时提炼教师的经验，达到研训双方的双赢。

5、建立教师发展会诊制度。为了扩大培训影响面，让各幼儿教师均有受训机会，能切实解决教师教学中的难题，幼儿园成立骨干教师团队，每位骨干教师都有一个固定的指导园区，定期下园，对被指导园区进行集中跟踪会诊，及时梳理问题，依靠骨干教师个人能力不能解决的，提交给名师工作室。

6、开展教师系统培训。可通过约请名师讲座、特长培训等方式进行，为提高培训的档次，名师可外部聘请。通过制定计划，有步骤、有系统的开设职初教师培训班、骨干教师培训班等。

7、设立菜单式培训。利用我园丰富的幼教资源，利用教师的特长可开设“儿童舞培训班”、“儿童画培训班”、、“案例辅导班”、“环境创设培训班”等等，由民办园教师根据自己的需要选择培训班。

8、结对园重点帮扶。对部分有特殊需求的民办园实施结对互助，示范园一年重点帮扶1—2所薄弱园，根据该园需求不定期的派出骨干教师到园实地指导，跟踪了解教师在理论和实践层面的变化，给予序列性的指导。

9、组织观摩研究课。观摩教学形式要不拘一格，可通过组织教师教学比武、评选教学能手、名师示范课、教师现场互动点评等各种方式进行。

10、以课题带动研训。通过对园本课程的培训、新课程的开发实施等，鼓励教师找准切入点，进行课题研究，示范园予以追踪指导。通过课题研究提高教师的专业素养，提升民办园的办学水平，以课题促研训。

（二）建立教师培训绩效管理与评价体系

一是对培训管理（培训者）的评价，即以针对性、适应性为标准，对培训内容、培训课程、培训方式等是否符合教师的实际，是否有助于教师的专业成长作出评估，主要通过对受训者的调查来完成。

二是对教师参与培训实效性（受训者）的即以教师的实际教养能力为标准，跟踪评价教师参与培训后的实际效果。如采用答辩、现场教学、测试等途径，及时跟踪教师的专业成长过程，并通过对比分析把握教师的受训实效。可通过教师论文的得奖情况、各园的课题立项率、教师的课堂教学比赛、基本功测试等量化的内容进行分析评价。

五、优势与特色

我园占地7000平方米，教学楼面积为3658平方米。室内设有大型活动室、微机室、舞蹈室、保健室、教具室、蒙台梭利活动室，生活设施舒适完备，装备了现代化的电视监控系统，拥有条件一流、设施齐全的教学设施。

我园本着“一切为了孩子的成长、一切为了教师的成功”为办园宗旨，按教育部基础教育司的要求，教育内容是全面的、启蒙性的，以新《纲要》的健康、语言、社会、科学、艺术相对划分五大领域，还有舞蹈、微机、英语课程，开齐开全所有课程。09年又新增设了数学插板、古筝、电子琴、演讲与口才、书法等促进幼儿特长发展的课程。注重幼儿素质教育和智力开发，全方面培养幼儿。我园有教职工48人，其中研究生1人，本科24人，本科在读3人，大专23人，一线教师均为师范类院校毕业。几年来教师不断进修学习，在学历上和整个教师队伍上有了明显提高。现在我们承担一项国家级科研课题，一项国家级科研课题已结题现处于推广阶段，两项省级科研课题已结题现处于推广阶段。我们以深化内部管理机制为手段，以教研、科研为主线，以构建具有特色的优质学校文化建设为切入口，以架筑家园互动的循环网络为依托，以“托起明天的太阳、蹲下来讲话、抱起来交流、牵起手来教育”的办园理念和办园风格，涌现出一批批“师德高尚、业务精湛、充满活力、锐意创新”的教师群体。

第二篇：大中专毕业生实践基地申报工作

关于做好2011宁波市大中专毕业生实践基

地申报工作的通知

各县（市）区人力资源和社会保障局,宁波保税区、宁波国家高新区、东钱湖旅游度假区、杭州湾新区人事劳动社会保障局，大榭开发区劳动人事局，在甬省部属、市级有关单位：为认真贯彻落实国务院《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发„2011‟16号）精神，进一步推进我市大中专毕业生实践基地建设，深入实施“万名高校毕业生见习计划”，确保市政府实事工作的目标任务保质保量完成，决定在全市范围内开展宁波市大中专毕业生实践基地申报工作。

一、申报条件

1、单位重视。关心、重视大学生就业见习工作，具有一定的规模和业内知名度的全市企事业单位。

2、制度健全。单位内部有规范的见习工作管理制度和工作规程,设有专门机构或安排专人负责见习生的管理工作；建立见习生考核鉴定制度，见习结束后会对见习生进行考核鉴定，并出具书面见习证明。

3、管理规范。有相对固定的见习场所和接收毕业生见习的软、硬件设备，能提供开展就业见习工作的经费和相应物质保证。为见习毕业生提供不低于当当地企业最低工资标准的生活费，并为见习生办理人身意外伤害保险。

4、见习岗位合适。提供的见习岗位适合高校毕业生的专业特点和能力水平，具备一定的技术含量和业务内容，能帮助见习生提高技能水平和工作能力。

5、配备带教老师。每个见习岗位都指定有经验的带教老师，实际操作中有业务指导。

6、符合法律法规。建立符合国家规定的劳动安全卫生制度，严格执行劳动安全卫生标准，对见习生进行劳动安全卫生教育，提供劳动防护用品，保障劳动生产安全。

7、见习质量高。见习单位近年来接收实、见习毕业生已达到一定规模，取得较好经济和社会效益，每年能持续为毕业生提供见习和实践岗位20个，见习结束后录用见习毕业生比例不低于20%。见习生对见习单位的见习效果满意度高，通过见习，综合素质和职业技能得到提高。

各地已经运作比较成熟的县（市）区毕业生见习基地和我市重点发展的战略性新兴产业、科技服务业、先进制造业等规模以上企业优先认定。

二、申报材料

满足上述条件和要求的企事业单位，申报时提供下列材料：

1、《宁波市大中专毕业生就业见习基地（单位）申请表》（附件）一式三份及电子版；

2、企业法人营业执照或事业法人登记证明副本原件、复印件；

3、单位简介或宣传手册（含见习工作管理制度和工作规程、见习生考核鉴定制度）及电子版；

4、2011年接收毕业生开展见习计划、岗位安排、带教老师安排、工作步骤及电子版；

5、2011年接收毕业生实见习情况，见习生人身意外伤害保险办理情况，劳动安全卫生教育情况及电子版；

6、2011年1月至9月见习生的生活费发放，已录用的见习生工资发放等相关表格复印件。

三、申报认定程序

1、申请。各单位申报时按纳税口径向同级政府人力社保部门提出申请。省部属、市直属企事业单位，经主管部门同意后，可直接向市人力资源和社会保障局申请。

2、推荐。各县（市）区人社部门或主管部门对申报单位进行初审，按照申报条件于2011年10月20日前向市人力资源和社会保障局上报候选单位推荐名单，同时上报候选单位申报详细资料。

3、审核认定。市人力社保局对申请材料审核后，与市财政局一起于11月上旬组织对申请单位进行实地考察评估。符合条件的，发文予以确认，统一挂牌，授予宁波市大中专毕业生实践基地称号。

就业见习工作的实施、毕业生参加见习的时间要求、见习期间的管理和服务要求、见习毕业生生活补助和见习单位工作补助的具体申报办法（包括申报表格）等，按《关于进一步做好宁波市生源未就业毕业生就业见习工作的通知》（甬人才„2007‟9号）规定执行。

四、工作要求

1、加强领导。各地各部门要高度重视，明确责任，认真做好市级见习基地的申报工作。严格按照见习基地申报条件，保证见习基地申报认定工作质量。加强与有关部门的协作，确保见习工作顺利开展。

2、加强管理。各地要指导见习基地加强日常管理工作，充分发挥其示范作用，促进高校毕业生就业。见习基地要于每年12月份上报本见习工作总结及下见习计划。建立和完善对见习基地的动态管理和考核评估制度。每年对见习基地进行一次考核。对考核不合格的，取消见习基地称号并摘牌。

3、加强宣传。各地要加大宣传力度，宣传见习政策，宣传交流见习基地好的经验做法，宣传毕业生参加见习后成功就业的典型，营造就业见习工作的良好氛围。

联系 人： 许勇丁益军

联系电话：8786***

1联系邮箱：nbrcxy@163.com

联系地址：兴宁东路228号二楼（市人才市场管理办公室毕业生就业创业指导部）

附件：《宁波市大中专毕业生就业见习基地（单位）申请表》

宁波市人力资源和社会保障局

二〇一一年九月二十三日

附件：

宁波市大中专毕业生

就业见习基地（单位）申请表

注：申请表一式三份，市人力社保部门、主管部门、申请单位各执一份。

第三篇：幼儿园实践基地实践体会

2014年5年14日，我们xx一组观摩了北仓幼儿园的教育活动，交流了幼儿园的园所文化，了解到北仓幼儿园是一所《指南》试点幼儿园，该幼儿园在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的思想指引下，结合幼儿园艺术欣赏活动研究的优势，确立了《在欣赏与玩味中体验、成长》的为研究内容，使幼儿在对艺术和生活中美好事物的认同、理解、感悟、震撼中唤醒情感，激活态度，获取能力，丰富知识，锻炼技能，通过“欣赏”的方式，激活孩子们思维的火花，激发孩子们自主地学习，观察、探索、研究、表达表现的热情。使幼儿在亲身“体验”中获得成长，使家长和教师在引导孩子体验中，增进共识,实现科学有效的教育。

我们了解到他们“以爱育爱、相互尊重”让家长充分地信任，使教育真正走进孩子们的心理。让孩子在“艺术中体味情感，‘工作’中学会方法”。在此基础上形成艺术欣赏体验课程和蒙氏课程。通过欣赏艺术美，陶冶心灵美，尝试创造美、最终塑造人格美。其中“环境”指教师、家长、幼儿之间人文氛围，幼儿园一日生活各项活动、幼儿园的内部环境创设以及活动所需的各种材料等，都具有重要的教育价值我们了解到他们“以爱育爱、相互尊重”让家长充分地信任，使教育真正走进孩子们的心理。在玩中学、快乐中求发展”他们一直坚持和发扬活动区的教育价值，并将蒙氏“工作”材料与活动区材料有机整合，相互补充，在操作中使幼儿习得良好的行为习惯。让“环境会说话”让幼儿随时随处都能看到、感受到良好行为榜样，并潜移默化地受到感染，不断强化正确的行为习惯。让我们收获很大。

2014年5月15日，我们xx一组园长们重点观摩了北仓幼儿园区域活动和孩子们的户外体育活动，通过观摩幼儿区域活动，发现幼儿活动区材料丰富，规则意识强，幼儿十分喜欢玩，通过与材料的互动，学到了许多知识。我们还观摩了幼儿园的户外活动，他们的最大优点是打破班级界限，全园孩子自主选择活动区域和活动材料进行户外体育活动。每个孩子的规则意识都很强，有很强的自我管理能力。每个教师、保育员都参与活动，孩子们玩儿的都很投入，场面很热闹而有序。

第四篇：申报基地材料

二十年实践与积淀，打造优质校园文化

——南昌汽车机电学校申报“全国学校青少年道德培养实验基地”材料

一、单位基本情况

南昌汽车机电学校毗邻风景优美的八大山人纪念馆，是南昌市首批花园式学校，国家级重点普通中专。学校自1986年开始办职业教育，通过二十多年的探索与实践，确定了“以人为本”的办学理念，积极走内涵发展的道路，努力挖掘自身潜力，创立品牌，形成了“管理规范、教学优良、内引外联、打造品牌”的办学特色，是南昌市职业教育的窗口学校。作为国家级重点普通中专，南昌汽车机电学校拥有雄厚的师资力量，全校专任教师96名，其中本科以上学历占98%，高级职称占34%，学校建有七个专用多媒体教室，拥有PIII386以上计算机589台，语音室及各种专业实验（训）室四十多个，一流的教学设备为学生提供了掌握各种通用技能的“练兵场”。学校先后成为国家级汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地，中德合作江西职业教育促进就业项目首批试点学校，中德合作江西汽车技术试点学校。此外，南昌市汽车机电学校还是全国教育系统先进集体、江西省安全文明校园、南昌市职业教育先进单位，德育示范学校，连续十九年获市教育局综合治理先进单位。学校环境优雅，一年四季花香草绿，古樟掩映，各种灯饰精致典雅，完完全全是一个白天花团锦簇，夜晚流光溢彩的学苑灵地。

二、道德培养基本情况

南昌汽车机电学校2007年被认定为国家级重点普通中专。学校现有在校生2146名，每年共为社会输送七百多名合格的中专毕业生。学校的教师不是空洞虚无地说教学生，而是以看得见摸得着的进步去感染学生，就像龚自珍《病梅馆记》里挽救“病梅”那样，用“跳一跳、够得着”的成功因势利导，让学生学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动。正因为如此，学生找回了久违的自信，也有了成功的渴望。在这里，学生拥有普通高中不可能获得的参加竞赛展示才华的机会，也拥有在普通高中根本不敢想像的角逐高考就读大学的想法。由此，南昌汽车机电学校成功地让学生实现从“要我学习”到“我要学习”的质变，这正是作为教育者的最大成功。学校每年毕业生就业率在98%以上，高考录取率在95%以上。

南昌汽车机电学校办学二十多年来，始终坚持以质量求生存，以特色谋发展，积极为社会培养高素质的合格人才，走出了一条理论——实践——再理论——再实践之路。学校本着“素质教育为目标，能力培养为内容”的原则，非常重视以岗位能力形成为重点的核心技能培养，学生多次在省市技能竞赛中获奖。在江西省第十一届电子电脑大赛中学组电子创新设计制作大赛团体第一名；江西省第十二届电子电脑大赛电脑知识赛中学组团体第一名；南昌市中等职业学校第三届“创业杯”专业技能竞赛旅游专业模拟导游项目团体第一名；江西省中等职业学校第四届技能竞赛中，江群同学在前台问讯及中式铺床中以总分第一的成绩荣获该项目的全省第一名。

“打铁还须自身硬”，南昌汽车机电学校早在1998年就实行了全员聘任制，实现“能者上，庸者下”的竞争上岗，教师积极性不断提高，不少教师除了课上得好，教育科研也不落后，近三年，有近百篇论文在国家、省、市级刊物上发表或论文年会上获奖；另外，《以就业为导向的中等职业学校教学评价体系研究》列为国家级课题，《中等职业学校与企业联合办学研究》被列为省“十一五”课题，《中等职业学校“双师型”教育培养模式研究》、《行动导向法在汽车专业教育中的运用与研究》、《中等职业学校课堂问题行为研究》等六个课题被列为南昌市“十一五”课题。

三、德育工作主要成绩和经验

南昌汽车机电学校办学二十多年来，始终重视德育工作。省长吴新雄曾莅临学校参观指导，认为学校环境优美，师生素质高，为花园城市建设做出了贡献。市委书记余欣荣也曾来校考察，称赞学校办学不错，并在学校召开了全市职业教育工作调研会。正是在上级领导和有关部门的关心支持下，南昌汽车机电学校的德育工作取得了显著成效，主要的作法和经验有：

一是组织领导有力，德育工作扎实。学校成立了专门的德育工作领导小组，由黄凌云校长任组长，其他校级领导任副组长，中层干部为成员。在领导小组的统一指挥下，学校制定了德育工作的总体目标及具体措施，各处室、教研组也层层签定了责任状。学校全体教职工都能按时、认真学习、贯彻、实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉实施素质教育，积极为学校的德育工作贡献自己的一份力量，真正起到了“润物细无声”的作用。

二是在教师中深入开展了加强德育工作的思想教育，在全体教职工中营造了良好的道德风尚。育人者先自育，学校利用每周的政治学习时间，积极开展了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的宣传教育，引导广大教职工树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。而且由于我校青年教师较多，学校还高度重视对年轻人的培养和教育。同时，学校利用主题班会、演讲比赛、宣传栏等多种形式对学生进行思想道德教育，营造了良好的思想道德教育氛围。

三是学习风气浓厚，文体卫生先进。学校坚持对干部职工进行科学文化知识和业务技能培训，形成全员学习、终身学习、自觉学习的良好风尚。学校每年都会选派专业教学骨干到我市乃至外省参加专业教师培训，同时，为了吸收国外先进国家职业教育的经验，学校领导远见卓识，舍得投入，先后派了汽车、电子专业的六名教师赴德国学习“双元制”教学模式，还积极组织专业教师开发校本教材，不断创新学校职业教育的人才培养模式，在这个创新与探索的过程中，学校不少教师成为名副其实的“双师型”教师。学校还在学生、教职工中开展了丰富多彩的文体活动，如每年都会举行“汽车杯”篮球赛、“学生会杯”排球比赛、“绪远之声”艺术节（至今已成功举办了十四届）和教职工迎新春联欢会等，全校形成了一种健康向上，文明进步的风气。

四是加强民主管理，严格遵纪守法。学校健全民主管理制度，落实校务公开等办事制度，坚持每两年举行一次教代会，同时邀请辖区派出所的高峰任法制副校长，完善了社会治安综合治理的各项措施，学校无任何交通、食品卫生等重大安全责任事故，无任何“法轮功”等邪教活动，在校学生也认真遵守学校的各项规章制度，迟到旷课率不足3%，无任何考试舞弊现象，连续十九年被市教育局评为社会治安综合治理先进单位。

五是德育队伍有力，校园风气良好。学校多年来一直致力于培养一支高效有力的德育队伍，营造良好的德育教育氛围。学校拥有一支有 “责任心、宽容心、公平心、爱心、细心”的班主任队伍，还设立了专门的心理健康咨询室，并在校园网上设立了校长信箱和学生留言板，对学生提出的各种心理问题和意见建议等及时给予回复，受到了学生的普遍欢迎。同时，为了让全体学生养成良好的道德品质，学校在校园的很多地方都有爱护花草树木，保护环境等的温馨提示，每周都安排值周班打扫校园卫生，进行“国旗下的讲话”，全方位的营造了一种良好的德育教育氛围。

六是业务水平领先，工作实绩显著。通过二十多年的办学实践，学校奉行“教育以人为本”的办学理念，着眼于人的全面发展，形成了以汽车驾驶与维修专业为龙头，涵盖机电、计算机、文秘旅游四大类十四个专业的多层次、多渠道、全方位的办学格局，逐步成为教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特色基地，培养出了一批又一批“人格健全、知识丰厚、有创新意识和实践技能”的现代型人才，成为了南昌市德育示范学校。

第五篇：实践基地

新伟街工委创业就业服务中心与吉睿达服装加工厂

共建创业就业技能培训实践基地协议书

甲方： 新伟街工委创业就业服务中心 乙方： 哈尔滨市平房区吉睿达服装加工厂

为提高创业就业者的素质和创业就业能力，着力打造人人享有创业就业技能培训的保障平台。新伟街工委创业就业服务中心，以街工委创业就业服务中心技能培训基地、加盟团体技能见习实践基地为依托；以新市民、大中专毕业生、下岗失业人员重新就业人员技能培训为重点，全面提升创业就业技能培训实效，与共建企业哈尔滨市平房区吉睿达服装加工厂以资源共享，创业就业者学到的技术技能有地实践的角度出发，建立培训缝纫、裁剪、熨烫、码边等技能技术合作等为内容的创业就业技能培训见习实践基地。对创业就业人员技能培训拓展渠道，提高他们创业就业成功率。甲乙双方形成双向服务协作关系。为保证工作的长期有效，双方协议如下：

一.创业就业培训实践基地地点以哈尔滨市平房区吉睿达服装加工厂为主，实习地点平房区新风街2-1号。双方还共同组织参加培训学员到企业、农村家庭进行现场观摩学习指导。

二.甲方向乙方提供需求培训缝纫、裁剪、熨烫、码边等技能项目参加培训的人数。并组织好参加技能培训人员介时参加,保证培训人员对实践基地的教学场所和教学设施的爱护.三.甲方要对每批参加培训人员提出严格遵守培训实践基地的各项规章制度。派专人跟班进行出勤考核。培训学员培训期间,无特殊情况连

续旷课3天取消培训资格,累计旷课7天取消培训考试资格.四.甲乙双方要共同做好在基地的安全预案。甲方要安排参加培训实践人员，每天课后对教学场地进行清扫。检查安全防火，确认安全后撤离.五.乙方协助甲方做好创业就业者培训前期准备工作，根据甲方提供培训主题协助安排培训日程、安排专业教师、技能师傅上课、示范。保证培训质量,确保乙方和学员满意.六.乙方培训结束,负责组织培训学员参加职业技能鉴定考试,根据学员考试成绩,颁发相关资格证书.乙方对在培训实践学员协助推荐就业、指导创业.七．本协议一式两份，双方各执一份。

八．本协议自签字之日起生效，有效期3年，其变更、中止或废除由双方协商解决。

甲方：新伟街工委（章）乙方：哈尔滨市平房区

吉睿达服装加工厂

年 月 25 日 年 25