第五单元作文训练——写一篇通讯

第一篇：第五单元作文训练——写一篇通讯

第五单元作文训练——写一篇通讯

作文参考题目

就本学期你参加的某项社会实践活动，以“

事件记实”为题，或就你了解的某一位人物的事迹，以“我身边的模范人物”为话题，写一篇小通讯。

提示：写作本文，首先要求你向家人、老师、邻居（乃至三五人一组向社区有关人员）了解我们身边的模范人物、共产党员的事迹，写成人物通讯报道，或就你参加的社会实践活动，写成事件通讯报道。写作中，可以先把素材写成消息，然后再将消息写成通讯。要求内容要真实，让事实说话，不要虚构；材料取舍要紧扣主题，所用材料要认真核实；要有较强的针对性，主题要有现实意义；叙述中可以穿插议论和抒情，议论要有自己的见解。

起步准备

通讯，是现代报纸、广播等传播媒介中一种主要的报道形式，是新闻报道的主要体裁之一。通讯这种形式，常常是抓住新近发生的典型事物、重要事件，从一个侧面或一个角度，写出一种思想、一个人物、一种经验、一个问题，具体深刻，生动感人。每一个学生都应该学习和掌握这种报道形式。

一、通讯的特点

1、新闻性。

通讯是新闻报道的一种形式，它必须迅速、及时地反映现实生活中值得报道的人物与事件。通讯的内容必须具有新闻性，即要具有新闻价值。

2、完整性。

通讯是消息的深入和补充，或者说是消息的延伸和扩展。消息常常简要地报道一个事实的片断，通讯则要求在真人真事的基础上选材、安排场面和刻画人物，常常要详细地展示所报道人物和事件的具体情况，有时要反映事件的“全过程”，因而具有完整性。《别了，“不列颠尼亚”》这篇通讯按照时间顺序，选择了五个具有象征意义的场景，客观而全面报道了英军撤离香港这一重大的历史事件。有人称通讯为“详细的消息”、“展开了的消息”，不无道理。

3、形象性。

通讯必须要用具体、生动、典型的事例来揭示事件的本质，感染人、启迪人。消息概括性强，通讯具体性、形象性强。有人物的外形，有人物活动的环境，有事件过程及细节，有景物描写、心理描写。因而，通讯在表达方法上更加自由灵活、变化多端；比消息有更多的描写、议论、抒情；通讯的语言更加生动活泼，具有生活气息和文学色彩。《两弹元勋邓稼先》这则通讯就非常注重人物的语言、动作的描写及环境描写。比如地下核试验一事。这是一个有情节、有具体情景的故事，“戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！”环境描写突出了工作环境的恶劣，从侧面烘托人物坚强的意志。“不，这里就是战场，我不能走。”„„苏醒后，他问的第一件事是：“„„各种数据拿到没有？”“随后，又投入到紧张的工作中”。通过细腻的描写，非常传神地表现了邓稼先的精神境界。

二、通讯的种类 首先，按内容划分：

1、人物通讯。

以报道各领域先进人物为主的通讯。这类通讯着重写人的精神面貌，通过写 人物的事迹写出人物的先进思想，使之成为全社会共同的精神财富，起警示和启迪的作用。人物通讯表现先进人物外，也可以表现一般人的喜怒哀乐、成败得失，只要内容具有一定的普遍意义，并为大家所关心。《寻找时传祥》这篇通讯正是通过时传祥这个人物的先进事迹，揭示了时代变化是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥们那样正直、敬业，实实在在干活，本本分分做人。

2、事件通讯。

报道突发的、为群众所关心的事件，报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。可以具体而形象地写出一件事的来龙去脉，也可以压缩成概括性的叙述，又可以把新闻事件中的某个片断加以放大作突出的描绘。事件通讯所写的事件，要具有新闻性和典型性；要善于用大中取小、以小见大的方法来选择和反映事件；要善于把事件和读者的利益、要求和共同兴趣联系起来，使事件通讯为大众所喜闻乐见。

此外，还有工作通讯和风貌通讯。其次，按表现形式划分：

1、一般记事通讯。

报纸上多数通讯属于一般的记事通讯，有故事情节，有比较完整的过程，材料比较具体、形象，能体现出通讯的新闻性、完整性、形象性。

2、访问记。

由记者出面登场，以采访活动的过程为主要线索，结构和组织材料。写作时有问有答，现场感较强，而且可以穿插各种背景材料，使通讯有一定的深度。

3、专访。

访问记的一种，是就特定的问题、特定的对象进行的专门的访问，内容集中。专访以人物、现场和记者为三要素，突出“专”、“访”二字。专访的谈话面不宜太宽。

4、特写。

注重再现生活中的某个特定的画面，用放大的手法，集中突出地描绘事件和人物的某些片断和部分，给人以深刻的印象和强烈的感染。

5、小故事。

其特点一是“小”，二是有点“故事”。一般是反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索简单，但情节比较吸引人。小故事短小精悍，生动活泼，切近大众。不能写得人物繁多、枝节横生。

6、记者来信、采访札记或手记。

在调查研究的基础上，提出一个具体明确而又亟待解决的问题，一事一议，针砭时弊，议论风生，启发思考。可以大声疾呼，可以娓娓而谈，可以是个人见解，也可以代表群众发言。关键是记者对所提问题有一点真知灼见。

三、通讯的几种基本表达方式

通讯反映的事实比较完整、详细、曲折、复杂，写作上具体、形象、自由、灵活，所以表达的方法也多种多样。常见的基本表达方式有：叙述、描写、议论、抒情四种，而且常常把几种方法糅合在一起，一般是以叙述和描写为主。

1、通讯的叙述

通讯中一般都用叙述的方法报道事实(人物、事件等)，叙述的方法比较符合人们的思维规律，容易为人们所理解和接受。在交代事情的来龙去脉，反映人物的行动、思想以及反映事物和人物之间的相互关系方面，叙述的方法比较能够做 到简要明确。

2、通讯的描写

通讯中的描写，是重要的表达方法之一。抓住事物的特征，进行具体的、形象的描绘，可使人感到如临其境，如见其人，如闻其声，增加通讯的感染力。

根据描写的对象和范围，可分为人物描写、场景描写和细节描写三种。

3、通讯的议论和抒情

通讯写作在原则上要用事实说话，因为通讯属于新闻报道的范畴，必须按新闻报道的基本要求办事。但在通讯中适当地运用议论和抒情，不仅不违背新闻报道的基本要求，而且还能使通讯主题深刻、人物鲜明、文笔多采；不仅能服之以理，而且能动之以情，唤起读者思想感情上的共鸣。

《谁是最可爱的人》的最后一段，作者写道： “亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候，„„朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？”——这一段抒发，是作者点题之笔：志愿军战士是我们最可爱的人，正是因为他们在朝鲜战场上奋不顾身地保卫着祖国，保卫着我们的和平建设和幸福生活。

当然，同学们平时只有多观察生活、收集素材，了解通讯写作的几个特点，才能写出具有时代特色的好通讯。

精品材料

1月19日上午8时许，在深圳火车站月台上，几位省、市负责人和其他迎接的人们，在来回踱步，互相交谈，他们正以兴奋而激动的心情等待着„„

来了！远处传来马达的轰鸣声。接着一列长长的火车徐徐进站。时钟正指9时整，列车停在月台旁边。

一节车厢打开，车站服务人员敏捷地把一块铺着红色地毯的长条木板放在车厢门口。

不一会，邓小平同志出现了！人们的目光和闪光灯束都一齐投向这位领一代风骚的伟人身上。

他，身体十分健康，炯炯的眼神，慈祥的笑脸，身着深灰色的夹克、黑色西裤，神采奕奕地步出车门。他的足迹，在时隔八年之后，又一次踏在处于改革开放前沿的深圳这块热土上。

——陈锡添《东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实》

失望之余，吴登云把目光投向了幼儿的父亲。当买买提听懂了医生的意思后，惊恐万状。大山里的牧民对现代医学一无所知，以为割麦皮就是割肉，吓得连连后退。

这时，吴登云又想起了曾经看到的一篇报道，汉族医生李贡为抢救一位藏族姑娘，用自己的皮肤为姑娘植皮，并获得成功。为了幼儿的生命，只有割自己的皮肤了。

“什么？割你的皮肤？你疯了？不行不行！”几名护士坚决反对吴登云的“荒唐”想法，他们谁也不愿配合。怎么办？自己动手。

吴登云在酒精里泡好一只刮胡刀片，坐下来，挽起裤腿，注射麻药。他先从两条大腿上取皮，由于皮肤无法绷紧，几块皮都不理想。随后，他又在小腿上注射了麻药，果断下刀，效果不错„„10分钟后，他一共从腿上4处割下13块大 小的皮肤。接着，他又拖看麻醉的双腿走上手术台，把自己的皮肤移植到幼儿身上。

献血，植皮，这些听起来似乎悲壮之极的事情，在吴登支的记忆里，却早已淡如云烟。他甚至连病人的名字都想不起来了。他总是说：“我是不得已。一个生命垂危的人躺在你面前，你能忍心不管吗？”

——白剑峰 胡晓梦《雪山的呼唤——记为民爱民的好医生吴登云》

张蓉芳挥臂一击，急如流星的排球生生地砸在美国姑娘手臂上，像鸟儿一样斜翅飞出了界外。

3：0，中国女排赢了！我们赢了！奥运会冠军的大门，终于被她们敲开！梦寐以求的“三连冠”（连获世界杯、世界锦标赛、奥运会的世界冠军），终于如愿以偿！

长滩体育馆沸腾了！这个历史的镜头，使多少守候在电视旁的炎黄子孙热泪盈眶，欢呼雀跃！掌声、笑声、鞭炮声汇成欢乐的声浪，振荡在8月的晴空里，带着祖国亿万亲人的祝贺、慰问和感谢，飞过波涛滚滚的太平洋，飞向洛杉矶！

不平静的1984年8月8日中午（北京时间），已经成为一座永久的纪念碑，载入中国女排的奋斗史。在祝捷的欢乐时刻，让我们沿着袁伟民和中国女排姑娘走向胜利的足迹，去寻找她们洒落在“三连冠”之路上的汗水和泪珠，苦恼和喜悦，曲折和奋进„„

——何慧娴 李仁臣《“三连冠”》 佳作引路

漂亮女孩为何自焚 记者

小丁

就读于北京音乐学院民乐系的我省开封市学生陈果在其母郝惠君的影响下，于2001年1月23日在北京天安门自焚，被民警抢救后已被烧成重伤。

陈果是一位聪明漂亮、具有音乐天赋的女孩。河南人民都记得：1991年秋天，中央音乐学院附小招生考试现场，随着一曲琵琶的音乐声在流淌„„台上的演奏者是一位眉清目秀的漂亮女孩，她就是有着音乐天赋的陈果。

“这是个用心弹琴的女孩。”孙老师听到陈果自焚的消息后，思绪老是停在当年的考场上。孙老师对记者说：“心是什么？心是对抽象感情的特殊感受。就是说这个孩子是用感情感觉音乐、表现音乐，这对于一个只有10岁的孩子是非常难能可贵的。”而后陈果从附小毕业又顺利考入附中，附中毕业又以优异成绩考入音乐学院琵琶专业。她多次参加学校组团会演受到好评，很快又被选入中央电视台银河艺术团。

就是在陈果的音乐人生步入境界，渐进辉煌的时候，一本书，一本恶魔似的书开始向她伸出毒爪。这本书就是后来被称为“世界上一切学问中最玄奥，超常的科学”的《转法轮》。她超常的音乐想象力被法轮功带入了一种虚无飘渺的境地，她甚至荒唐地认为“练功的人自焚一点也不痛，一下就会升入天堂”。

那些书是陈果的妈妈郝惠君特意寄给她的。作为“法轮功”的痴迷者，就是她带着自己的女儿到天安门广场自焚的。然而自焚被救之后，陈果分明感到了“钻心的痛”„„

校运会开幕式记实 福建漳州芗城中学

徐筱箐

把所有的矜持都抛掉，让心灵纵情欢呼，让个性尽情张扬。在这清风送爽的金秋时节，芗城中学田径运动会正式拉开帷幕。

金秋的阳光温馨恬静，金秋的风和煦轻柔，金秋的白云飘逸悠扬。在宁静的天景下，却是一派热闹非凡的场面。操场上，人群涌动，欢声笑语不绝于耳，音乐喧天此起彼伏，各色彩旗五光十色，迎风招展。运动会——这一中学生的盛大节日——到来了！

八点整，开幕式正式开始。首先是期待已久的入场仪式。你瞧，各个班级的运动健儿雄赳赳，气昂昂，迈着矫健的步伐，在各班旗手的带领下，排着一个个整齐的方阵，踏着《运动员进行曲》的节拍走了过来。“发展体育运动，增强人民体质！”“友谊第一，比赛第二！”„„运动员们身着整齐的运动服，口号嘹亮，个个如同出征的战士，显得分外精神。绕场一周后，在指定的地点停了下来。场外的观众不断地爆发出响亮的掌声和喝彩声，人们脸上都流露出兴奋和羡慕的神情。

紧跟在运动员后面的，是各个年段的文艺方阵。这些姑娘们身穿节 标题以设问方 式强调中心。概括事实的中 心，体现通讯

第二篇：七下第五单元作文训练

第五单元作文训练（“漫话探险”）导引与示例

类型：初一教案

加入时间：2006年3月7日19:39

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无限风光在险峰

人教版实验教材七年级下学期

第五单元作文训练（“漫话探险”）导引与示例

[小引]

“神舟五号”升空之际，我国首位宇航员杨利伟成为举世瞩目的焦点人物。其实，杨利伟心里清楚，他是在代表一个民族上天去探险。遥望“神州六号”成功发射，多名宇航员同时遨游太空；“嫦娥计划”如期完成，中国人的足迹从此就会留在月球，那时我们会更深切地感受到，从天上到地下，从深山到沙漠，人类的探险没有止境！是啊，从哥伦布、麦哲伦、郑和、徐霞客，到阿蒙森、斯科特、尧茂书、余纯顺，这一个个探险家的名字，不正激励着后人们去挑战大自然、超越自我么？

亲爱的同学，热爱生活的孩子们，你是不是也对未知世界充满着强烈的好奇呢？你是不是也想涉足其间，一探其险呢？来，让我们一起了解探险方面的知识吧！

[关于活动]

所谓“探险”，是指到还没有人去过或一般人不敢去的地方考察自然界的情况。这么看来，这是一项远离中学生生活的活动，因此，无论是讲述“探险家的故事”，还是“七嘴八舌说探险”，或者是进行“生存夏令营模拟招聘”，以上活动都是对我们的严峻考验，我们必须认真对待。

——去找点资料吧！

想知道探险是怎么回事么？想了解探险故事么？想结识探险家么？没关系，这些知识、这些轶闻、这些人物都能从资料中找得到：如果方便上网，你不妨点击“探险”、“探险家”或具体人名等字样，然后进行搜索。嘿，网上的东西可真是眼花缭乱，你可得着重留意涉及你将要参加活动方面的资料哟！不能上网也不要紧，书摊上《奥秘》、《探秘》、《自然之谜》、《科幻世界》等科普读物多的是，不缺少你需要的东西。至于书店或图书馆里涉及探险方面的书籍，也是我们获取足够信息的重要渠道。怎么样，看了一些资料，你对探险有了新的认识了吧？

——快找个伙伴吧！

“独学而无友，则孤陋寡闻。”孔子在几千年前就倡导合作性学习。有朋友和你一起准备资料，那么资料会更丰富；有朋友和你一起搜集资料，那么论据会更充足；有朋友和你一起商量生存夏令营招聘应聘工作，那么这个活动会更加圆满。和朋友多多交流、相互提醒吧，这样的学习和生活快乐多多。至于真的去参加探险（那可一定要有大人带领噢），那就更是少不了朋友结伴而行，一路上好有个照应，以确保安全。

——勇敢地站出来吧！

无论是开故事会，还是举行辩论会，或者是进行模拟招聘，都需要有人登台亮相，当众表演。不必担心自己是否发挥出色，不必计较别人会不会认同你，请一定要珍惜和争取机会，勇敢地走上台去，将自己精心准备的“成果”展示在老师和同学面前。这样的勇气，这样的自信，这样的胆识，是一个人磨炼自己、走向成功的必要条件。而对于一个进行探险活动的人（说不定将来有一天我们真会去探险）来说，那更是必备的素质了。

[关于写作]

写好“探险”话题类的作文，请把握以下要点：

一、立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。写作者要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作（最好能写一些一连串的动作），突现人物不同寻常的活动。

二、立足于一个“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写。比如山之高，洞之深，水之急，虫兽之出没，恶鸟之鸣叫，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。

三、立足于一个“理”字，摆出充足的理由。探险活动是利大还是弊多？如果你愿意就这个问题发表一通看法，一定要有个明确的观点，比如“要鼓励人们有针对性地探险”，然后，围绕这个观点，举出一些例子，讲述一些道理，着重论述“为什么”这个观点是对的。

[佳作看台]

房县探险记

陈 露

这次，我到房县山区参加夏令营。到了基地后，导游先带领我们熟悉一下四周的环境，然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步，我们高兴地答应了。

路上我们欣赏着美丽的景色，不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去，只见石梯高耸入云，使人望而生畏，但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时，又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。于是我提议爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候，我还不以然，一边欣赏着周围的风景，一边与同伴们聊着天。可是刚爬了十几分钟，我就开始腿软脚麻：这石梯怎么这么陡呀，似乎是垂直下来的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的还是吓的。扭回头一看，紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼，咬着牙，双手紧紧抓住栏杆，小心地挪动步子，生怕掉了下去。

终于到达了梯顶，首先映入眼帘的是一个亭子，仔细一看，上书“云逸亭”三个石雕大字，哇，这是谁留下的墨宝呢？我们在亭子里歇了一会儿，看时间差不多了，就准备往回走。可是又犯难了，怎么？前面有两条路，我们不知该走哪一条了？唉，听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝，向上一扔，再闭上眼睛，待树枝落下时，我们慢慢睁开眼，树枝指向右边那条道，好，那就走这条。

我们又上路了，走了许久，到一个地方时，觉得这地方特眼熟，这不是刚才经过的地方吗？难道，难道我们迷路了？我们有些担心起来。环顾四周，发现那儿还有条小路，我们没有放弃希望，向那条小路挺进。

走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动时间已经结束了，再不回去，大家一定会担心的。“这可怎么办呀？”丽说话时都带着哭腔，我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说：“大家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印！”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来，大家聚过来看。“对，我们试试，或许能找到出路。”

我们顺着这条路攀援而上，这条路虽然不陡，但是上面一直有细沙直向下洒落，一不小心就会迷眼。我侧着头，眯着眼，手抓树干，一马当先。她们也学着我的样子，奋力往上走。这时候谁也没有心情留心周围的景致了，大家一句话也不说，心情都很紧张。终于，我抢先爬了上去，一看，好大一片茶园啊，这不就是上午我们经过的地方？！“我们回来了！”我高兴得不能自已，跳着喊起来。接着她们也陆续爬了上来，脸上都满是微笑。在这翠绿欲滴的茶园里，我们大叫，刚才绷紧的神经一下轻松了，心情好了很多。

走过茶园，看见五颜六色的小花，我们三个还未长大的女孩，最受不住花的诱惑，不顾郭老师地催促，摘起花来。

我们拿着手中的“战利品”凯旋了，到了营地，大家都非常羡慕，一些同学不停追问我们经历了什么事，让我觉得自己真的跟英雄似的。

那次探险真是即紧张刺激，又充满了乐趣。你也想试试吗？就请到十堰房县来吧。

简评：

一次真正的登山探险活动，一次锻炼胆识的勇敢之举。为了突现探路之奇，文章抓住人物的行程，着重描写两次寻路时的情景，细致刻画了人物的心理活动。内容真实可信，详略处理得当，重点突出，使得文章主旨鲜明。

对于我们来说，要学习作者的胆识，也要学习她面对困境时的冷静和自救精神。

[构思范例]

根据本单元作文训练要求，以“探险”为话题写作，可以在查阅资料的基础上，按下述思路展开写作：

一、以“含笑而去”为题，写著名徒步探险家余纯顺克服艰难，穿越素有“死亡地带”之称的罗布泊途中，突发急病。弥留之际，他想到了他徙步探险八年的情景，想起了人们对他的称赞和不解，想起了自己的亲人。他喃喃而言“生命、价值”，含笑死去。

二、以“访问徐霞客”为题，采用一问一答的形式，了解徐霞客在探险历险中“最难忘的事”、“最难舍的景”、“最高兴的事”、“最想跟年轻探险者说的话”等问题，让人物的真实想法呈示在众人面前。

三、以“探险话题进我班”为题，撷取几个小镜头，比如欲寻探险方面资料的急切，获得资料时的无比兴奋，几个人面红耳赤地争执探险的意义，同学之间一本正经地进行模拟招聘而引发的哄堂大笑，等等。抓住其中的鲜活情景，让读者也能感受到班内的“探险热”。

该文章转自[阿呆语文网]：http://www.xiexiebang.com/ziyuan/cjiaoan/200637193904.asp

第三篇：第五单元学写导游词

第五单元学写导游词

写作内容

长城、颐和园、兵马俑„„给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据后写的导游词，模拟导游进行讲解。

写作目的

1、为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。

2、体现导游词的特点：根据游人所需，选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据后写的导游词，模拟导游进行讲解。

习作欣赏

颐和园导游词

尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保持它的清洁。

我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米，共有273 间。每一间的横槛上都有五彩的画。你们相信吗？几千副画没 有哪两副是相同的

现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。正前面的就是昆明湖，游人常说它像镜子，像碧玉，不知你们是否有同感？下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。

看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。看见湖中心那个小岛了吗？走过这个长石桥就可以去小岛上玩。请仔细看这座桥，它叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这些小狮子姿态各异，没有哪两只是相同的。

我们现在来到的是万寿山。那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。下面那些一排排金碧辉煌的宫殿，叫排云殿。

颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们慢慢游赏吧！

游览长城导游词

大家好！我是一位小小导游。今天，我就给出大家介绍一下着名的世界遗产——长城。

毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今天，你们要登长城做好汉了！祝贺你们！你们知道吗？长城被列入“世界”遗产的时间是1987 年12 月。长城是中国的像征，身为中

华儿女的我们，又怎么能不骄傲呢？

大家记得古时候有一个传说吗？那是勤劳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，经过许多艰难困苦，来到长城边。当她四处打听，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在长城哭了三天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800 里。游客们，这是多么感人的故事啊，可见，万里长城凝结了千万人民的血汗，是中华人民智慧的结晶。

长城总长约6700 千米，最有名的八达岭长城随山势起伏，南北两边都有高峰耸立着。

大家请跟我来。看，长城主要由关隘、城墙和烽火台三部分组成的。城墙是长城的主要工程，特别坚固，是用巨砖、石条等材料砌成的。关隘就是长城沿线的重要驻兵据点。大家请看看旁边，城顶上有一个垛口，每个垛口上都有一个小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一个枪击口。至于烽火台，是有军情时点燃烽火来传递信息的建筑。现在，大家站在长城上远眺，是不是前看不到头，后见不着尾呢？

游客们，我先介绍到这里了，请大家漫步欣赏。大家注意了，在游览时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，爱护长城这一人们用血汗换来的世界遗产。

第四篇：第五单元 主题训练卷

第五单元主题训练卷

主题百花园(44分)

一、主题达标。(23分)

1．奇妙的景观。读拼音，写词语。(7分)

(1)海上日出蔚为奇观。晴天时，太阳nǔ

lì()冲破云霞，颜色红得非常可爱。有时太阳走进了云堆中，它的光线直射到水面上，这时候要fēn

biàn()出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，只看见一片càn

làn()的亮光。

(2)zhè

jiāng()金华的双龙洞里的shí

zhōng

rǔ()和shí

sǔn()，形状biàn

huà

duō

duān()，即使不比作什么，也很值得观赏。

2．准确使用词语。选词填空。(6分)

光芒　　发光　　亮光　　光彩

(1)一刹那间，太阳发出了夺目的()，它旁边的云片也有了()。

(2)太阳在黑云里放射的()，替黑云镶了一道()的金边。

壮观　　奇观

(3)海上日出是一大()。

(4)用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。

3．写出下列句子运用的修辞手法。(4分)

(1)昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。()

(2)后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空。()

(3)怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。()

(4)溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。()

4．按要求完成句子练习。(6分)

(1)这不是很伟大的奇观吗？(改为陈述句)

__________________________________________________

(2)在水天相接的地方出现了一道红霞。(改变词序，句子意思不变)

__________________________________________________

(3)随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。(用加点词造句)

__________________________________________________

__________________________________________________

二、主题探究。(16分)

1．《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶，作者描写的内洞的特点是________________________________________________________________________、____________、____________，重点写了____________的特点。(2分)

2．《海上日出》是一篇________________的文章，描绘了__________________和__________________海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。表达了作者______________________________的思想感情。(4分)

3．《颐和园》一文的游览路线图是“长廊→__________→________→________”。(3分)

4．连一连下面的写作内容和你准备选择的最好的写作顺序。

(3分)

写到公园游玩

方位顺序(如由远及近、由上至

下等)

写一种植物一年的生长

游览顺序(移步换景)

写一处建筑的特点

时间顺序(如春夏秋冬)

5．下列说法错误的一项是()(1分)

A．《海上日出》一文是按照早晨太阳变化的顺序来写的。

B．《记金华的双龙洞》一文，作者是按游览顺序来写的，游览过程是“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”。

C．《七月的天山》一文以时间为顺序描写了天山的奇异

风光。

6．赏析句子：判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。(3分)

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

(1)如果把第一句话中的“似乎”删去，不影响语句的表达

效果。

()

(2)“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地仰卧在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常形象。

()

(3)“挤压”一词表达了作者仰卧在小船上通过孔隙时的内心感受，侧面衬托出孔隙窄小的特点。

()

三、主题交际。(5分)

校园就像一座美丽的大花园，我们在里面学习、嬉戏，留下了许多美好的回忆。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察，再把观察到的跟同学们交流一下。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

阅读大舞台(26分)

四、课文片段阅读。(15分)

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

1．多音字组词。(2分)

刹chà()

shā()

2．从选文中找出下列词语的反义词。(3分)

消失——()

缩小——()

竟然——()

3．根据选文内容解释词语。(2分)

(1)一刹那：__________________________________________

(2)不转眼：__________________________________________

4．选文选自______________，作者是____________，这两段文字是按__________顺序写的。(3分)

5．选文中画横线的句子运用了________的修辞手法。“________、__________、__________”等词写出了太阳的一种______________________的精神。(5分)

五、主题阅读拓展。(11分)

漓　江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里划船。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，连接着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

(有删改)

1．读短文，补充词语。(3分)

色彩()()

颜色()()

美不()()

2．用“____”画出短文中的比喻句。用“　　”画出短文中的拟人句。(2分)

3．短文第一自然段的作用是____________________。(1分)

4．短文按__________顺序描写了漓江的景色。(1分)

5．漓江一年四季的景色各有特点，选用短文中的词语概括出来。

(4分)

春天：___________________

夏天：____________________

秋天：___________________

冬天：____________________

习作新视角(30分)

六、习作展示。

你的家乡有哪些风景名胜？请选择一处向大家介绍一下。题目自拟，400字左右。

第五单元　主题训练卷

一、1.(1)努力　分辨　灿烂

(2)浙江　石钟乳　石笋　变化多端

2．(1)亮光　光彩(2)光芒　发光

(3)奇观(4)壮观

3．(1)比喻(2)拟人

(3)设问(4)排比

4．(1)这就是很伟大的奇观。

(2)一道红霞在水天相接的地方出现了。

(3)示例：节日里的灯饰时而红色，时而绿色，时而黄色，时而紫色，煞是好看。

二、1.黑　奇　大　奇

2．写景抒情　晴朗天气　有云时　热爱大自然和追求光明

3．万寿山脚下　佛香阁　昆明湖

4.5．C

6．(1)×(2)√(3)√

三、略。

四、1.示例：一刹那　刹车

2．出现　扩大　果然

3．(1)极短的时间。

(2)眼珠不动，注视。

4．《海上日出》　巴金　时间

5．拟人　努力　冲破　跳出　坚持不懈、顽强拼搏

五、1.斑　斓　各　异　胜　收

2．漓江就像一条翠绿的带子，连接着象鼻山、伏波山……

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！

3．总领全文

4．时间

5．生机勃勃　热闹非凡　丰硕诱人　纯洁、安静

六、思路点拨：先选择一处景物，再想想以怎样的顺序去写，注意写作时要详略得当，写景时用上修辞手法把它的特点写出来。还可以用过渡句，使景物的转换更加自然。例文略。

第五篇：第五单元 主题训练卷

第五单元主题训练卷

主题百花园(40分)

一、主题达标。

1．读拼音，写词语。(8分)

大千世界，有多少奥秘？xī

shuài()为什么会发出

qīng

cuì()的叫声？在北半球，xǐ

zǎo()水的xuán

wō()为什么会朝nì

shí

zhēn()方向旋

转？如果你也能从这些sī

kōng

jiàn

guàn()的现

象中提出yí

wèn()并qiè

ér

bù

shě()地去

探究，就一定能发现zhēn

lǐ()。

2．照样子，写成语。(6分)

(1)百思不得其解(六字成语)：_____________、____________

(2)打破砂锅问到底(七字成语)：____________、___________

(3)专心致志(表示注意力集中的成语)：________、_________

3．在括号里填上恰当的词语。(6分)的声音的现象

地观察

4．把下面排列错乱的短语按一定顺序重新排列。(4分)

(1)猜答案

证实猜测

提疑问

听声音

__________________________________________________

(2)观察现象

发现真理

实验研究

提出问题

__________________________________________________

二、主题探究。

1．下面的句子表现了人物的什么特点？请写在句子后面的括号里

。(4分)

(1)其一人专心致志，惟弈秋之为听。

()

(2)孔子不能决也。

()

(3)“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。

()

(4)谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和

研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地

球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种

漩涡。

()

2．根据课本内容填空。(6分)

(1)《两小儿辩日》选自《____________》。文中的两个

小孩围绕________________展开了辩论，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”其理由是__

_____________________________________________

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”其理由

是___________________________________________

(2)《真理诞生于一百个问号之后》的作者是__________。

作者的观点是________________________________。

为了证明这个观点，作者举了三个具体的事例：

①______________发现洗澡水的漩涡与___________

_________________有关；②____________________

从蚯蚓的分布，推论地球上____________________；

③________________发现人睡觉时眼珠转动跟_____

_______________________________________有关。

三、主题讨论。

蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教

材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的学生用实验推翻。

1．下列名言与上述材料说明的道理意思相近的是()

(2分)

A．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

B．学而不思则罔，思而不学则殆。

C．知之为知之，不知为不知，是知也。

2．你从聂利身上学到了什么？请写出你读了这则材料的体会。(3分)

________________________________________________

________________________________________________

阅读大舞台(35分)

四、课内片段阅读。

①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。

其实，这句话本身就是一个真理。

②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

…………

③在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不

神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探

索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

1．选择正确答案，把字母填到括号里。(6分)

(1)和“差不多”的“差”读音相同的一项是()

A．参差

B．出差

C．相差

D．差别

(2)和“司空见惯”意思相近的词语是()

A．经久不衰

B．持之以恒

C．屡见不鲜

(3)和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是

()

A．问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫

B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生

2．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是______

____________________，“！”指的是______________

____________。这样写的好处，下面描述最恰当的一项

是()(6分)

A．新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。

B．避免了啰唆的表述，更加通俗易懂。

C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

3．第③段中“这样的事例”在原文中具体指什么事例？

(5分)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

五、课外阅读拓展。

好　奇

壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这

种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为啥能被水蒸气顶起来，于是后来有了现

代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么

多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好

奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引

力定律。

说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也

不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“什么都是浮云”。他们好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不

仁的心。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳

朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海

底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。

有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。

他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只

眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人

们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看

来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大

自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了

一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁

隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。

好奇，是生命焕发“光彩”的字眼。好奇，是人类发展

提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一

颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事

业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬

起风帆！

1．本文的主要观点是：________________________。(3分)

2．为了阐述观点，文章用了四个典型事例，请用简练的语

言概括出来。(8分)

①_____________________________________________；

②_____________________________________________；

③_____________________________________________；

④_____________________________________________。

3．对第二自然段的理解有误的一项是()(3分)

A．“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人。

B．“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律、领悟透彻的人。

C．“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己的人。

D．“浮光掠影”指的是看问题肤浅，认知也会肤浅。

4．读文中画线的句子，根据句式和短文主旨，仿写句子。

(4分)

如果你不想你的_____________________________，那么请保持一颗好奇心吧，它能____________________

_______________________________________________!

习作新视角(25分)

六、习作展示。

科学课上，你一定了解了很多关于科学的知识、人物、事件等。你能把在科学课上的某一次经历与感悟写下来吗？

注意语句要通顺、流畅，450字左右。

第五单元　主题训练卷

一、1.蟋蟀　清脆　洗澡　漩涡　逆时针

司空见惯　疑问　锲而不舍　真理

2．示例：(1)百闻不如一见　不分青红皂白

(2)无事不登三宝殿　君子之交淡如水

(3)全神贯注　聚精会神

3．示例：清脆　单调　响亮　司空见惯　有趣　偶然　反复

仔细　认真

4．(1)听声音　提疑问　猜答案　证实猜测

(2)观察现象　提出问题　实验研究　发现真理

二、1.(1)专心致志(2)实事求是

(3)求知欲强(4)锲而不舍

2．(1)列子•汤问　太阳距离人的远近　日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

(2)叶永烈　真理诞生于一百个问号之后　谢皮罗教授　地球自转　魏格纳　大陆和海洋的形成　奥地利医生　人做梦

三、1.B

2．示例：从聂利身上，我明白了在学习过程中，要敢于大胆质疑，不懂就问，并不断去实验研究，发现真理。

四、1.(1)C(2)C(3)A

2．发现的问题和提出的疑问　通过探索，解决了疑问　C

3．谢皮罗从洗澡水的漩涡中发现漩涡的旋转方向和地球自转有关，魏格纳从蚯蚓的分布推论地球上大陆和海洋的形成，奥地利医生从儿子做梦时眼球转动的现象推断出凡睡觉者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

五、1.请保持一颗好奇心

2．①瓦特发明蒸汽机

②牛顿发现万有引力定律

③竺可桢感知“大自然的语言”

④袁隆平研制出耐旱的杂交水稻

3．B

4．示例：经历贫乏无味　引导你的脚步攀上高峰

六、思路点拨：写作前要先对科学课进行回顾，想一想学到的知识，认识的科学先驱，在探究、实验的过程中发现的问题，对哪些印象最深，给了你怎样的感悟，确定自己要表达的观点，然后根据观点选择某一次经历，用通顺的语言进行表达。