农村成人教育优秀品牌项目案例报告

第一篇：农村成人教育优秀品牌项目案例报告

浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校 农村成人教育优秀品牌项目申报 双林镇成校申报“服务区域产业发展的成人教育培训”

农村成人教育优秀品牌项目案例报告

双林镇成人文化技术学校是一所省级示范性成校、市级区域性中心成校，曾先后被评为浙江省中小企业职工培训基地、市文明单位、市新农村农民培训示范基地、市校园文化先进单位、市校企合作职工培训基地、南浔区创业孵化培训基地、市成人“双证制”教育先进集体、市现代化示范乡镇成校、市扫盲教育先进集体、省市级新型农民素质培训示范基地、省社区教育示范学校。学校以服务新农村为办学宗旨，结合当地产业经济发展特点，举办全方位、多层次的各级各类培训班，为地方产业经济转型升级提供技术支持和智力保障，培育了大批合格的有文化、懂技术、善经营、会管理的初、中级人才。目前，双林成校在市、区有一定的知名度，在双林镇有一定的影响力，当地百姓认可度较高。为进一步提升我校服务当地产业发展的能力，为地方经济发展贡献力量，提升成校的社会地位，经校级领导班子研究决定申报“服务区域产业发展的成人教育培训”品牌培训项目。现将我校的申报条件阐述如下。

一、区域产业经济概况

双林镇是南浔区下辖的一个中心大镇，总人口87596人，其中农业人口54854人，农村劳动力33628人。管辖33个行政村，6个居民社区。在工业方面，不锈钢、电磁线、新型纺织服装等主导产业不断发展，磨料磨具、链条、毛纺、木业等特色块状经济得到提升。其中上市企业久立特钢、国家级企业谱拉歌世服饰有限公司曾被评为南浔区“新象新牛”企业。在农业方面，葡萄、食用菌、牛蛙等农业特色产业不断发展壮大，创建有“得源葡萄“、“双桥水产”等一批品牌项目，拥有金牛农庄、欣梅农庄、鲜的食品等一批农业龙头企业，“绿甸园”蔬菜精品园现为省级特色农业精品园。在商贸服务业方面，近几年欧特福、天润发、浙北等大型超市相继进驻双林，中心农贸市场已创建为省级文明示范农贸市场，莫蓉毛纺市场、浙北机电调剂市场形成良好发展势头。本镇产业经济的发展离不开政府的投入、引资、规划，但也需要提升员工的技能和综合素养，员工是企业发展的基石，也是产业经济发展的根本驱动力，优秀的员工创造的利润是难以估量的，而不合格的员工造成的损失可能是难以承受的，现代器械的操作不当、火灾防御措施的不到位等都可能给产业经济发展带来巨大的冲击。针对这方面，作 浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校 农村成人教育优秀品牌项目申报 为本镇唯一一所成校，我校毅然承担起了“培育优秀人才，助力当地产业经济发展”的重任。

二、我校的基本条件

1.培训条件

学校有一支数量充足、结构合理的师资队伍。专职教师14人，中高级教师占70%以上。专职教师中获得中级以上职业资格证书的有10人，分别涉及计算机、餐厅管理、市场营销等专业。“双师型”教师占教师总数的70%以上，我校较为固定的兼职外聘教师18人，都具有中、高级技术职称以上。涉及粮油、果蔬、水产养殖、机械制造、服装加工、毛纺织造、家政服务等专业，涵盖农业、科技、教育、商贸等科类。数量、专业、层次均能满足学校培训的需要。

学校有良好的校园环境。学校占地达到31.5亩，建筑面积达到5300平方米，有容纳145座的多功能多媒体教室2个，图书阅览室宽敞明亮，标准教室20只，有计算机培训教室两只，配有电脑80台，并配套宽带上网。

为了使培训学员在培训中做到理论与实践相结合，达到学以致用的目的。我校创造条件与专业合作社、农技推广基地和相关企业单位签定了培训实习协议。拥有双桥水产专业合作社、得源葡萄专业合作社、蘑菇生产专业合作社和双林毛纺城等农民创业技术推广培训基地。每年提供实习岗位500个以上，其中农业实习岗位200个。

2.科研基础

近几年学校围绕政府中心工作，致力于服务当地产业经济发展的实践和研究，并取得了不错的成果。《创业就业培训与区域特色经济无缝对接》被评为湖州市乡镇成校品牌培训项目；《提升农民素质培训质量的实践与研究》、《围绕政府中心工作改进农民培训工作的实践与研究》等相关课题先后在省市立项；《重视人文素质教育 提升成人培训质量》等在省级刊物发表、省市区获奖的相关研究论文多达10多篇。

三、服务区域产业培训情况

我校以技术培训、服务产业发展为培训的根本出发点和落脚点。通过“请进来”为学员传授专业技术，“走出去”为员工送教上门，提升他们的专业技能水平和安全生产意识，为企业建设和发展服务。我们的培训在当地已颇具影响力，得到了社会的肯定，取得了良好的经济效益。浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校 农村成人教育优秀品牌项目申报 1.以农民素质培训为基础组织培训

双林镇从事毛纺行业的人数在5000人左右。单是莫蓉毛纺城就有企业 500多家，经营门市部250多家。规模不等，大的有几千万资产，小的刚刚起步。专业技术水平、市场经营能力存在很大差异。为了使本镇的毛纺产业更上一层楼，引导大规模的企业发挥引领示范作用，扶持小型企业保持良好发展势头，学校每两年组织一次毛纺营销技术培训班，每次参训人数250人左右，培训时间为期一周。课程包含毛纺质量检测标准、毛纺分类技术及生产要求、毛纺营销策略等专业课程，还开设有创业就业指导、消防安全与合法经营、农村环境保护等公共课程，另外，我们还安排毛纺经营大户介绍经验、现身说法，为其他小型经营户提供帮助。聘请师资有来自湖州质量监督局相关工程师、营销专业毕业的浙大硕士、南浔区消防大队责任领导等。参训学员参加南浔区技能鉴定中心组织的考试，获取国家职业资格证书。为了方便参训学员，我们把培训班办在离毛纺市场最近的莫蓉小学多媒体教室。我们的培训得到了经营户的一致肯定，镇工业办、毛纺管理办公室的领导认为：“双林成校的毛纺营销培训与时俱进，开拓创新，满足了经营户的需要，对规模较小尚处于起步阶段的经营户更是具有不可估量的积极作用。学校聘请的教师专业水平高、经验丰富、认真负责、准备充分，使学员拓宽了视野，学到了丰富而实用的知识。根据本镇实际情况，每两年安排一次培训班是很有必要的。”

我镇牛蛙养殖有300多户。集中在几个行政村，苕南片占70%以上，养殖面积在5000亩以上，年经济收入达5000万元。过去由于技术不过关，病害防治方法不当，有的养殖户获利甚薄。更有个别养殖户束手无策，望病兴“叹”，最终只好填塘种地，他们迫切需要科学技术来武装自己，提升自己。针对这种实际情况，我们邀请到了浙江省淡水鱼生产研究所高级工程师叶雪平等专家，以实习基地为课堂，在双桥水产专业合作社进行送教下乡活动，对疫病防治、科学饲养、检验检测等方面进行专题辅导，与培训农民进行面对面的现场咨询，培训效果很好。又聘请湖州市农业局高级工程师劳顺健等专家为培训班学员强化了理论知识，使蛙农系统地掌握了牛蛙科学养殖的知识。我校已连续五年进行牛蛙养殖技术培训，培训蛙农达1500人次以上，有效解决技术推广方面的断层问题，提高了牛蛙养殖标准化水平。学校还与合作社共同编写了《牛蛙养殖技术》小册子，免费发放给农户。正如大部分学员所说：“成校这样的培训符合我们实际，雪中 浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校 农村成人教育优秀品牌项目申报 送炭，既解决了养殖方面的共性问题，又指导了农户的个性问题，让我们学到了技术，再次创业，我们喜欢。”牛蛙养殖学员沈金林，养殖面积几十余亩，曾经创下月销售达百万元的记录。据农办优高农业效益统计，牛蛙养殖已达1.6亿元，成为全国第二大牛蛙生产基地，是双林特色农业最大亮点。

以农民素质培训为基础服务地方产业发展的培训班很多，例如：磨料磨具加工、服装定制工、细砂挡车工、农产品深加工等，今年我们的培训班还走进了本镇农贸市场、各大超市、旅馆等。多年的农民素质培训工作为当地产业经济发展提供了强大的助力。

2.以农科教项目为载体开展培训

我们还围绕湖州市农业科技推广项目抓培训，发挥典型示范引领作用，实施项目式培训。以项目为载体，在项目实施过程中通过培训和现场指导把先进实用技术传授给农民，使农民掌握技术并应用到生产实际中去，提高了农民的创业能力。

以“蘑菇生产技术推广与深加工”培训为例，该项目最大的特色就是有一个好的模式：“学校+公司+农户”，项目实施针对性强，让菇农看得见，摸得着，真正让他们体会到知识运用到生产中去，从中产生最佳的经济效益。学校在项目实施中，以吴家庄蘑菇生产专业合作社为基地，金牛优农贸易公司为依托，上挂浙江省农科院，下联双林镇农技推广站，扎实有效地开展此项目的创业技术培训。邀请浙江省农科院副研究员蔡为明为菇农上课；连续两年借“科普宣传周”之东风，在蘑菇基地进行现场培训和咨询活动；发放学校自己编印的《蘑菇栽培技术》小册子300多份。据统计：技术培训班共10期，培训人数为750人。通过项目推广培训这个载体，带动一方百姓走上致富路。项目实施效果出乎意料，推广面积达到50余万平方尺，规模大户13户，带动农户100余户，2009年年产值292.5万元，新增总效益40万元，人均增效3.85万元。蘑菇“奥丰”商标已注册，产品达到无公害标准，蘑菇由金牛农庄保护价收购，并进行深加工，销往韩国、日本等国家，蘑菇废料下地种植芦笋，形成农业生产产业链，取得了社会、经济和生态效益的三嬴。菇农大户翁建强，原来一直是种田、养鸭的农民，对种植蘑菇一窍不通，得知学校该项目的培训推广，2008年父子两人同时报名，参加了多次培训，现已是拥有三个蘑菇大棚的规模大户，用他自己的话来说：“多亏成校的技术培训，有专家手把手地引领我们，少走了弯路，增加了效益”。2009年种 浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校 农村成人教育优秀品牌项目申报 植蘑菇4万平方尺，总产值12万元，净利润达到8万多元，最多一天成交额超过了1万元。尝到科技致富甜头后，翁建强又主动参加了我校的湖州农民学院教学点的“学历+技能+创业”型农民大学生培养，已从一名单一农业种植户成长为高层次的农业经济管理综合型人才。

近两年我们还申报了农科教项目“得源葡萄标准化种植与推广”。围绕该项目我们组织了“葡萄种植技术”培训班，对葡萄种植户进行针对性的培训和指导，受训果农达600余人，带动周边农户145户，辐射区域达2020亩。通过培训，果农人均增收3800元，创造亩产净利润8000元，亩增效3000元以上。

3.以成人学历教育为契机加强培训

我校以成人“双证制”高中、农民大学生教育为契机，与本镇久立、谱拉歌世、新雅丽等企业合作，每年由企业输送的入学新生达到80%左右。一方面我们以提升学员的学历水平为主要教学目标，抓好文化课教育教学，另一方面我们通过聘请专家下企业面授专业知识、现场进行技术指导、穿插公共课程教学等方式提升学员的技能水平和综合素质，为企业的发展贡献成校的一份力量。多年的合作效果是明显的，谱拉歌世人事科负责人沈莉莉就说：“在成校读大专就是好，成校不仅培养我成为了大专生，而且还学会了很多实用的管理能力，对我的工作帮助很大。近两年我们单位兴起了成校热，每年报名成人高中和农民大学生的员工达到20人以上，这对企业的发展帮助很大，我们和成校的合作将立足长远，着眼未来！”成校是孕育人才的摇篮，现在成人高中生和农民大学生已经遍及每个企业，对企业的发展发挥着巨大作用，双林成校已经成为推动当地产业经济发展的一股不小的力量。

对于成校在服务区域产业经济发展方面的贡献，镇长沈培明曾说：“双林成校制订详细的培训计划，有目的、有重点地对全镇企业员工、农民进行技术培训，充分发挥了阵地的龙头作用，为地方经济服务，产生了一定的经济效益和社会效益！”另外，湖州晚报曾以“双林成校为地方经济发展助力——三架马车，拉出一道亮丽的风景线”为题对该校推动当地产业经济发展的事迹进行全方位报道。由此可见，双林成校在服务区域产业经济发展方面所做的工作已有一定的影响力，得到了社会的认可。今后，我们将继续以服务地方产业经济发展为己任，紧紧围绕建设魅力双林这一主题，进一步树立“四力合一”发展理念，不断拓宽培训工作领域。进一步强化学校的培训品牌特色，围绕区域特色优势产业，整合培 浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校 农村成人教育优秀品牌项目申报 训资源，做好产教结合，按需培训，送教上门。坚持以产业发展需求为导向，创新培训模式，把培训品牌项目做大、做响、做强。

第二篇：农村成人教育

探索农村成人教育

培育新型农民

摘要：农民是建设新农村的主体，实现农业现代化需要培养千千万万高素质的新型农民，培养新型农民是社会主义新农村建设的重要基础，农村成人教育应在“新农村建设”的总体目标下，用新的经济规则与教育理念来加速自身的发展，为推动农村经济的发展和新农村建设做出贡献。关键词：农村 成人教育 新型农民

建设社会主义新农村涉及广大农民的切身利益，为的是农民，靠的也是农民，农民是新农村建设的主体，农民素质的高低决定农村目标的实现与否。因此，全面提高农村人口素质，培养新型农民是建设社会主义新农村的关键所在。农村成人教育要为农村服务这是无可争议的共识，而关键是教育与农村之间怎样能够对接、耦合。如果这一前提不能很好解决，那我们的服务目标将会落空。对当前我们所遇到的困难与问题就难以克服，因此，我们必须提高认识，思考农村成人教育的发展趋势，尤其是农村多种经济形式的出现，农村生产组织的重组，农民不再是“单位人”、“生产队人”，而是自主的社会人，组织参加培训学习，再不能依赖乡镇发文下指标，队长吹哨集合人的组织意志。在这一转变过程中，我们思维必须同步，观念必须更新，否则产生认识上的迟滞，行动上就会脱节。所以我们一方面不仅要重视农村实用技术的长、中、短班的课堂理论培训；而且更重要的是要走出课 堂，到庭院、到田间与农户零距离接触，了解他们缺什么技术、知道急需想学什么知识，帮助制定发展经济项目，实地进行面对面指导。特别要注重农村专业户、重点户的培养，使他们真正起到示范和辐射作用。按照“实际、实用、实效”的要求来提高农民吸收和运用科技的能力，有针对性地组织农民学习先进的、实用的种植、养殖和农产品加工技术，培养一批有文化、懂技术、会经营、能致富的新型农民。同时抓好剩余劳动力务工输出前引导性和技能性培训，使他们掌握一门以上专业技术知识，真正成为在家会务农，出外会务工的生产者。

我们要看清农村形势、了解农民想法，要针对农村现状、农民实际，有效地开发农村成人教育的潜在功能，把农村成人教育定位在为新农村服务的大平台上，既掌握成人教育自身的教育规律，又掌握农村发展的社会规律，充分发挥教育的功能，让农村成人教育在新形势、新情况面前，学会科学思维、转变陈旧观念、永远与时俱进、理清工作思路，做到务实求真，不断开拓创新。

围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设新目标，将全面落实科学发展观，紧紧围绕建设这一目标，突出又快又好发展这一主题，以优化产业结构、提高经济效益为主线，加快规划和建设为重点，坚持教育先导、科技创新和全面开放，着力加强基础 设施建设、产业结构调整、乡村民俗生态开发，并在民族文化建设、环境保护与生态建设、招商引资和培育新型农民队伍等工作上取得新突破，努力建设富裕、文明、和谐的新农村。

建设社会主义新农村，教育是基础，人才是关键。农村乡土人才是推进传统农民向现代农民转变，实现传统农业向现代农业飞跃的根本力量。以农产业结构调整和农业产业化为动力，以农村成人文化技术学校为平台，着力加强各类乡土人才的培养，积极探索农村新型人才培养新模式，乡土人才已成为农业产业化和社会主义新农村建设的生力军。重点从以下几个方面加强乡土人才的教育和培训。

一、强化基础，探索农村成人教育新模式

一是切实加强农村基层党组织阵地建设。农村基层党组织为社会主义新农村建设提供组织保障，农村广大党员是新农村建设的主力军，是党联系群众的桥梁和纽带。因此，加强和改进党的基层组织建设，抓基层打基础，固本强基是关键。加强村级组织场所建设这一契机，通过中央省市县补一点，乡里筹一点，党员群众投工一点的办法，大力加强基层党组织阵地建设，做到活动有场所，教育有阵地。

二是大力发展成人学校。积极探索农村成人教育新模式，将改革创新贯穿于农村乡土人才开发与管理的全过程，大力发展农村成人文化技术学校，培养有道德、有文化、懂 技术、会经营的新型农民。成人学校设有文体室、授课室、电教室、图书室，兼挂“老年文体活动中心”牌子。使其成为传播知识、推广科技、净化风气的重要阵地，极大地推动农村科技进步和精神文明建设。

二、多措并举，大力加强乡土人才培训和再教育

一是公司带动，农民提高。农业产业化是以市场为导向，以农户为基础，以专业协会等中介组织为纽带，依靠龙头企业带动，将农业生产过程中产前、产中、产后诸环节联结为一个完整的产业系统，实现产供销一体化经营的经济运行方式。这一经济运行方式最终要靠产业化人才作为链接来推动和发展。在龙头企业的带动下，农村乡土人才已成为农业产业化的主力军。同时，龙头企业也成为农村乡土人才队伍教育和培训的“摇篮”和“充电器”，弥补了乡土人才在知识结构、文化素质、科技和市场意识方面存在的局限性和不足。

二是能人示范，典型引路。乡土人才富有创新精神，在农村经济发展和社会进步的实践中作出了较大的贡献。同时，通过听优秀“田秀才”、“土专家”现身说法，看专业大户、科技示范户和基地，树立典型、示范引路，起到“点亮一盏灯，照亮一大片”的作用。

三是专题培训，注重实效。结合实际，坚持“实际、实用、实效”的原则，依据农时及农民群众的切实需求，除每月都有科技培训日以外，合理安排培训内容，提高培训的针 对性和实效性。如：开展种植技术、果树修剪、民间刺绣工艺制作培训等，能极大地提高农民的科技意识和技能水平。

四是交流学习，促进发展。“它山之石，可以攻玉”，坚持“走出去，引进来”的学习交流模式，以理念熏陶人才、用知识提升人才、引外智开发人才，首先是加强人才的横向交流，加强村社之间好的经验和做法的交流；同时加强纵向交流，每年都要定期不定期地组织产业致富能手、村社干部、乡土能人到周边乡镇以及省内外参观考察，互相学习、互相促进、共同提高，促进知识更新。

五是强化服务，优化环境。用好存量人才，挖掘潜在人才，引进紧缺人才，培养后继人才，储备未来人才，全面提高农村乡土人才的数量和质量，这是摆在我们面前的重要课题。通过加大科技、资金以及基础设施投入，进一步建立健全专业技术协会等农村科技服务体系，积极培育多元化、市场化的农村技术推广服务组织。

总之，社会主义新农村建设是一项长期而繁重的历史任务，成人教育在社会主义新农村建设中具有十分重要的地位和作用：可提高新农村建设者的素质，推动义务教育的普及与提高，为新农村建设进行教育储备；为农村积累人力资源，培育新型农民，加速现代农业建设步伐。发展成人教育还可有效地提高农民思想道德素质，构建和谐农村。农业是我国经济的基础，农村是我国政权的基础，农民是我国国民的基 础。“基础不牢，地动山摇”。三农问题关系到我国现代化建设的成败，关系到我国政权的兴亡，关系到中华民族的兴衰，成为我国全部工作的重点。农业兴、百业兴，农村稳、社会稳，农民富、国家富。没有农业的振兴、农村的稳定、农民的富裕，就没有中华民族的振兴、中国社会的稳定和中国百姓的富裕。三农问题的核心是农民问题，农民问题的关键是提高素质。而提高农民素质的根本是发展农村成人教育。

参考文献：

（1）农村科技培训模式刍议[J].成人教育 1995(7)张飞令 邹奎波 那景奇.（2）农业科技培训模式探索[J] 中国职业技术教育 2002(18)王惠生.（3）新农村人力资源开发与县级社区学院研究[J] 教育与现代化 2007 刘尧 傅宝英.

第三篇：农村成人教育工作计划

成人教育工作计划

为充分发挥我乡农村成人教育资源的经济功能，提高为“三农”服务的能力，根据竹核乡教育办成教工作要点，结合我乡实际情况，制定以下工作计划：

一、总体工作思路

要以“科教兴农”为指导方针，以促进“三增”(农田增产、农民增收、农业增效)为目标；以促进农村劳动力转移，提高劳动力者综合素质，以广泛开展实用技术培训，积极探索农民创收新思路，为农村劳动者及其它社会成员提供科技教育服务，促进教育和经济的紧密结合，突出工作实效，服务“三农”。

二、加强管理，切实提高为三农服务能力

提高为“三农”服务能力，是农村成人教育生存的发展的关键。目前来看，全面提高农村成人教育为三农服务能力，己势在必行。

1、切实加强阵地建设

有校舍，有专职人员、有经费、有教学场所、有基地、有项目、有效益要求。

2、加强成人教师队伍建设，并对成人教师实行聘任制，由

3、加强各项管理规章制度建设。要通过加强制度建设，进一步加强对农村成人教育的管理，通过加强管理，提高服务水平。

4、建立合作关系，走农民共同富裕的道路。

三、加强统筹，建立为“三农”服务长效机制

1、要建立经费保障机制，确保各项工作顺利进行。每年要从村专项经费中安排一定资金，用于为农民提供各种培训工作和成教公用经费。

2、加强成人教育内部服务体系建设。要通过加强阵地建设，村委会任命。鼓励成人教师，通过各种途径，提高自身素质。

要发挥职能作用，与上级职能部门建立广泛联系，充分利用中央对三农问题的优惠政策，积极争项目建设资金，认真开展工作，突出工作成效。

3、加强农科教结合工作。这是开展农村教育的一项原则。在结合实际过程中，统一制定规划，统一安排培训任务，统一使用培训设施，积极开展农业出基地、科技出项目、教育搞培训等活动，提高服务效果。

四、以作用突出，富于成效为原则，提高服务效果

要作好以下四个方面的工作：

1、继续实施“成校+农户”办学模式，与农民建立生产、管理、营销等协作关系，使参与合作的农民受益，提高农村成人教育在农民心目中的地位，提高办学效益。

2、以实用、实际、实效准则，开展好各类培训工作。在搞好等方面培训的同时，要以经济发展为基础，重点面向林果基地建设和企业管理培技术等培训。其中，要把促进农村劳动力向非农产业转移，作为培训的重点。

3、要加强培训管理。在培训中作到：确定好培训对象、落实培训任务、讲好培训内容、建立好培训档案、抓好跟踪服务；

4、要方法灵活。要采取集中办班课堂讲，深入群众到遍及讲，联系实际现场讲，印发资料书面讲，组织教师巡回讲，方式灵活，提高培训质量。

5、以效益突出为准绳，抓好成人教育研究工作。这是农村成人教育的核心任务。

第四篇：农村成人教育工作计划

2006年农村成人教育工作计划

西孔壁村成人学校

为充分发挥我村农村成人教育资源的经济功能，提高为“三农”服务的能力，根据磁山镇教育办成教工作要点，结合我村实际情况，制定以下工作计划：

一、总体工作思路

要以“科教兴农”为指导方针，以促进“三增”(农田增产、农民增收、农业增效)为目标；以促进农村劳动力转移，提高劳动力者综合素质，以广泛开展实用技术培训，积极探索农民创收新思路，为农村劳动者及其它社会成员提供科技教育服务，促进教育和经济的紧密结合，突出工作实效，服务“三农”。

二、加强管理，切实提高为三农服务能力

提高为“三农”服务能力，是农村成人教育生存的发展的关键。目前来看，全面提高农村成人教育为三农服务能力，己势在必行。

1、切实加强阵地建设

有校舍，有专职人员、有经费、有教学场所、有基地、有项目、有效益要求。

2、加强成人教师队伍建设，并对成人教师实行聘任制，由

3、加强各项管理规章制度建设。要通过加强制度建设，进一步加强对农村成人教育的管理，通过加强管理，提高服务水平。

4、建立合作关系，走农民共同富裕的道路。

三、加强统筹，建立为“三农”服务长效机制

1、要建立经费保障机制，确保各项工作顺利进行。每年要从村专项经费中安排一定资金，用于为农民提供各种培训工作和成教公用经费。

2、加强成人教育内部服务体系建设。要通过加强阵地建设，村委会任命。鼓励成人教师，通过各种途径，提高自身素质。

要发挥职能作用，与上级职能部门建立广泛联系，充分利用中央对三农问题的优惠政策，积极争项目建设资金，认真开展工作，突出工作成效。

3、加强农科教结合工作。这是开展农村教育的一项原则。在结合实际过程中，统一制定规划，统一安排培训任务，统一使用培训设施，积极开展农业出基地、科技出项目、教育搞培训等活动，提高服务效果。

四、以作用突出，富于成效为原则，提高服务效果要作好以下四个方面的工作：

1、继续实施“成校+农户”办学模式，与农民建立生产、管理、营销等协作关系，使参与合作的农民受益，提高农村成人教育在农民心目中的地位，提高办学效益。

2、以实用、实际、实效准则，开展好各类培训工作。在搞好等方面培训的同时，要以经济发展为基础，重点面向林果基地建设和企业管理培技术等培训。其中，要把促进农村劳动力向非农产业转移，作为培训的重点。

3、要加强培训管理。在培训中作到：确定好培训对象、落实培训任务、讲好培训内容、建立好培训档案、抓好跟踪服务；

4、要方法灵活。要采取集中办班课堂讲，深入群众到遍及讲，联系实际现场讲，印发资料书面讲，组织教师巡回讲，方式灵活，提高培训质量。

5、以效益突出为准绳，抓好成人教育研究工作。这是农村成人教育的核心任务。

西孔壁村成人学校

2006年3月

第五篇：农村成人教育工作汇报

农村成人教育工作汇报

为了认真贯彻落实党的十六大会议精神，和全国职业教育会议精神，及全省农村成人教育会议精神，加快实施科教兴农战略，我们以县、乡、村三级成人文化技术学校建设为主题，以改革创新为动力，以适应农村产业结构调整和广大农民对科技知识的需求为出发点，强化农技校建设，致力成人教育，使我县农村成人教育又迈上了一个新台阶。

一、基本情况

一年来，我们紧紧围绕“科教兴国”、“科教兴县”这一战略目标，加强领导，提高认识，加大投入，强化农技校建设，全县共有农技校304所，其中县农业技术培训中心一所，乡农技校14所，村农技校289所，达国家示范性成人文化技术学校标准2所。90以上的农校配有电教设施、图书、仪器等其它教学设施。全县共发表科技论文国家级2篇，省级5篇，市级16篇，通二村的果业管理受到省政府的表彰，被确定为市苹果七日游景点之一。今年我们又投入30万元改建和修建了农技校，充实了农技校的教学设施。各农技校利用“校校通”的网终优势，对全县农民进行了信息技术教育大培训，共培训农民3000余人。协同劳动保障部门实施农民工拟转移培训2000人，劳动力输出1700人，配合县科技局开展了万名高素质农民大培训活动。帮助农民下载农产品信息9000余条，网上发表农产品信息4000余条，给农民带来直接经济效益达5000余万元。

二、疏通渠道，构建成教网络

为了完善成教管理机制，我们成人办多次召开专题会，召集有关人员疏通各个环节，协同县劳动保障部门建立了农村劳动力转移培训基地——第一职业中学和技工学校。配合县教教局确立了农村果业、大棚种植、养殖等培训基地，同时要求做到成人办和联区，联区与农校，农校与个人层层签订目标责任书，一级抓一级，层层不放松。定期检查落实：培训有计划，上课有教案，作业有批改，实习辅导适时有效，学员培训档案健全，联合相关部门拓宽就业渠道，千方百计推荐农民工转移就业，同时做好跟踪服务。逐步构建了一个“培训、检测、执证上岗、跟踪服务”的成人教育网络。

三、合理布局，设施继续完善

我县农技校点面结合，县农业技术培训中心设在县第一职业中学，14所乡农技校分别设在各乡镇或乡镇初中，各村农技校分别设在各村小学，大部分农校都和小学或初中的微机连接，有利于农民学电脑及上网查询农业信息。根据国家教委提出的“独立建校，初中建制”这个标准，现已完成独立建制的有设施基本齐全，人员齐备的通化、西村等示范乡镇农技校。

镇示范农技校，地处本镇黄金地段，王通中学对面，占地3000平米，有建筑面积400平米的一栋高标准二层小楼。另有配套瓦房三间，共投资40余万元。西村农技校投资20余万元，对内部设施进行了更新，通化西村两所农技校顺利通过省级示范农技校的验收，达国家级标准。

四、措施得力，确保成教效益

（一）服务农村经济，培养科技当家人

本着服务当地经济的目的，注重选拔农村专业人才，尤其是乡村干部，充分发掘人才资源，通过集中培训，掌握一技之长，以点带面，提高农民的文化素养和科学技术素质，服务于农业和农村的产业结构调整，才能大力发展农业生产，振兴农村经济。

（二）围绕主导产业，推广实用技术

为适应农村产业结构调整，我们充分发挥各级农技校的作用，抓实用技术培训，配合科委、果业部门，指导乡村农技校把引进新品种，推广新技术作为农村成教工作的突破口，紧紧围绕产业结构调整和农村小康建设这条主线，结合各村资源优势和主导产业，采取走出去，请进来，和短班结合，理论与实践结合，坚持以“实际、实用、实效”为原则，组织开展了科技含量高，学习周期短的多种实用技术培训。两年来，全县共进行了地膜覆盖、苹果套袋、大棚蔬菜、药材种植、养殖等50多个项目的实用技术培训两千余次，培训人数达10万人。

苹果是我县的主导产业，随着技术培训的加强和提高，涌现出程兆会等67名亩收入超万元的苹果状元，西村乡大量种植药材，药农经农技校培训后，对药村的种植管理、性能、特色有了更清楚的认识，种植及粗加工技术有了显著提高，现在西村乡家家种药材，成了闻名全省乃至全国的药材种植基地。

（三）适应时代需求，普及信息技术教育

随着我国加入世贸，了解国际国内信息，引导农民适时调产，振兴农村经济，为此我们依托各村小学校校装电脑，校校网络化这一优势，重点对全县农民进行了信息技术教育大培训。

1、安排细致周密，确保培训圆满

针对实际情况，出台了详细的五年培训规划，制定了切实可行的培训制度，每村确定一名信息员，制做1—2块信息栏，逐村核实培训人数，确定每期学员名单。审阅了各村的培训计划，各村信息员具体负责各村的培训工作，及时发布果市行情、药材种植、作物引种等各种信息，培训教师由各村小学电脑教师担任，地点在各村小学，时间主要是晚上和节假日