情牵海岛 倾心支教

第一篇：情牵海岛 倾心支教

情牵海岛 倾心支教

——长海支教工作总结

甘区南华小学 毛璐

从小到大，大海一直是我心中最美好的圣地！带着这份对海的憧憬，我毅然决然地踏上了海岛的支教之路。一年的支教生活转瞬即逝，小长山岛敞开它朴实宽广的海样胸怀接纳了我，而我也以最快的速度融入其中，以倾心的付出，回报小长山岛所给予我的关怀，让我的海岛生活因支教而精彩绽放！

一、初来小长山

2012年9月带着区校领导的嘱托，我辗转乘车换了两次船，终于踏上了我的支教目的地——长海县小长山岛。初来的忐忑很快就被支教学校领导和老师们的热情驱散了！校领导尽最大努力为我们安排了尽可能舒适的吃住条件。我被分在一所村小——房身小学任教。从走入校门的那刻起，老师们就以他们淳朴的微笑，赶走了我初来乍到的不安！海岛小学如此热情地接纳了我，我也暗下决心克服一切困难，让海岛的孩子们因我的到来而有所收获，有所改变！

二、走近小长山

一年的时间让我对小长山多多少少有了一些了解，湛蓝的天空、清新的空气还有一望无际的大海让这座岛屿充满了诗情画意！但是独特的地理位置也让这座小岛相对闭塞落后，岛上没有城市的喧哗与热闹，学生们的见识也相对少一些，缺少了城市孩子的高谈阔论、见多识广！但我却为岛上孩子的朴实和自立精神深深打动了。记得我带过一个一年级的班级，对于城市孩子来说，一年级学生几乎个个还处在父母的百般宠爱之中，但是令我吃惊的是海岛一年级的孩子已经有一些离家在外，过起了自立的寄宿生活，他们一般情况下要一个月才能回一次家，碰上天气不好不能开船，就要更长的时间见不到父母，多么让人心疼的孩子们啊！我问他们想不想家，孩子们就笑着说；“刚开始想，现在都习惯了！爸妈有空，会过来看我们！”多么朴实懂事的孩子们，让我怎么忍心不尽我最大的所能来帮助他们，教导他们！让他们的天空也如城市孩子的天空一样璀璨亮丽！

三、倾心小长山

一年的时间，我被岛上教师们扎根海岛，默默奉献的敬业精神深深感染着，我没有权利不将我所知道的先进教育教学理念传授给他们，也没有权利不和他们一起奋斗成长！我已将心扎根在小长山乡房身小学！

1、做学校普通一员，服从领导安排

从踏入房身小学的那天起，我就没有把自己当成这里的客人，而是服从校领导对自己的工作安排，从严从高要求自己，以一个平凡教师的身份，无私地奉献着自己的爱心与多年来的语文教学经验。因为学校要外派老师去大连培训学习的缘故，上学期，学校安排我分别担任了二年级、三年级、六年级的语文教学和四年级品社的教学。虽然年级、学科比较杂乱，有时刚刚熟悉学生、教材，就被换教新的年级，但我从无怨言，支教教师就应该具备哪里需要顶到哪里去的钉子精神！不论接手哪个年级的语文教学，我都能根据学生的年龄特点，设计出生动有趣，知识容量丰富的语文课堂，让学生感受语文学习的乐趣，培养学生对语文的热爱之情，并且扎实认真地训练学生的语文基本功，让学生们对语文课堂有一个全新的认识！全身心的投入，换来了学生的热爱和老师们的尊敬。走在校园里，随时都会有学生问：“老师，下堂语文课什么时候上？你还教我们吗？我们喜欢上你的课„„”还会有老师抱以甜美的微笑，停下来和我讨论一下不解的问题或是要求听我的课！每到此时，我都为自己能融入到这所学校，成为他们中的普通一员而自豪！

2、精心设计课堂，师生共享语文的美好

教师的舞台在课堂，孩子的成长在课堂，我支教的主阵地也应该在课堂。第一次走进课堂，我看见的是一群朴实、懂事、真诚的孩子，面对一双双求知若渴的眼睛，我就想，我一定要认真上好每一堂课，让他们感受到语文学习的快乐，帮助他们打好坚实的文化基础。因此，每天晚上我就认真的钻研教材、搜集资料、设计教案、制作课件，于是第二天的课堂上就有了观点的接纳、思想的交锋、情感的共振、心灵的锲合，我发现孩子们越来越喜欢我的语文课了，每次走进课堂，我都会看到孩子们做得端端正正，渴望我的到来！我们的课堂是需要用心去经营的，把课上在孩子的心上，这样他们就会喜欢你的课，进而喜欢你这个老师。为了把孩子们从课内引向课外，获取更多的知识，我在班上组织开展了班级读书会活动，下课前5分钟，共同交流读书的收获和快乐。我还开展了古诗文诵读活动，利用每天课前2分钟时间把一些经典的古诗文推荐给孩子们，让他们亲近传统文化，受到文化的浸染。偶尔空闲，我还会带领几个孩子排排课本剧，辅导课上展示给学生看！虽然教他们的时间不长，但是我觉得理念的改变，足以让孩子们语文学习的兴趣和眼界更加广阔，让他们感受语文的美好，让他们知道除了枯燥的读写词语，语文还有更灵动的鲜活的东西！渐渐地，孩子们和我距离越来越近，听说我不教他们班，都会很失落，跑来问我什么时候还给他们上课！我想，倾心的付出，让海岛孩子们的心随语文一同飞翔！

3、关心爱护学生，做学生的良师益友

房身小学的学生大多是外来海岛打工人员的子女，父母为生计奔波，无暇 顾及孩子的学习和生活，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市孩子相比，知识面和眼界比较窄，课堂上往往会显得胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕说错被老师批评，被同学耻笑，发言基本处于被动位置，尤其是高年级学生更是如此！针对此，在教学中我尽量创设符合当地实际生活的多种教学情境，鼓励学生大胆发言，用充满亲和力的语言给与肯定，调动学生学习的积极性。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感，尤其是对海岛的学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。而要做到此，我坚信只有爱可以改变一切！所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，不放弃任何一个学生！记得，教三年级语文时，班里的一个男生一个字也不写，班里同学告诉我不用管他了，他什么也不会！我没有这样做，而是微笑着鼓励他回答简单的问题，手把手地教他写字的笔划，功夫不负有心人，这个孩子在我的课堂上终于可以安心地坐住听课了！当我把他写好的生字作业本举起来表扬时，班级的孩子不自觉的围拢过来，纷纷露出惊奇的神情，告诉我他从入学到现在这是第一次写字！为此，我特意在回家时自掏腰包买来他喜欢的钢笔，送给他做礼物！他高兴极了！学习的热情也更高了！通过这件事，我想告诉班里的孩子们，只要人人都献出一点爱，大家互相帮助，没有什么事可以难道我们！作为老师，我们也许没有办法让每一个孩子都成为优秀人士，但是我们可以尽我们所能，让孩子感受爱的温暖，在原有的基础上有所提高，有所发展！平日课堂上，孩子们有点发烧感冒，我发现都及时打电话跟家长联系，可是海岛的家长经常在海上工作，不能及时关照孩子，我就打来热水，把自己的常备药拿出来，给孩子们先吃上退热！晚上放学家长来后，再把吃的药以及孩子的病情发展情况告诉家长！碰到生活困难的学生，我就把家里女儿用过的笔袋、笔等文具拿来送给他们！我的微笑和做法让孩子们格外喜欢我，他们经常围着我叽叽喳喳问这问那，课堂上也愿意主动和我交流了！倾心的付出，让孩子们和我越来越亲近！

4、精心准备教研 在思维碰撞中共同成长

支教是一次不可多得的学习、交流、提高自己的锲机，作为一名支教教师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，尽自己最大的可能去带动学校的语文教研工作，促进自己和支教学校语文教学水平的提高，达到沟通互赢才是根本目的。为此，刚到学校不长时间，我就应学校要求为三年级的老师上了《习作一 我的课余生活》这堂习作展示课，课后，和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日习作教学中自己的一些做法和体会，老师们也就自己平日习作教学中的困惑和我进行了交流探讨，彼此思维观点的碰撞，让我们都看到了彼此的长处，都有了新的思考。接下来我又为老师做了《小学语文习作起步阶段的指导策略》的专题讲座，我的讲座对他们触动也很大，课余时间，他们经常和我探讨习作教学中的各种问题。每月一次的专题教研活动，通过示范课、经验交流等方式，我毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在城市学校教学生涯中所获得的成功经验，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探索，提高了教师的教研能力。教研活动让我与支教学校老师们的心走得更近了，每次我参与的教研活动都得到了学校领导和老师们的高度评价。倾心的付出，拉近了我与支教学校教师心与心的距离，让我们和谐相处，共同提高！

5、认真听评课 精心指导教师教学

课余时间，我能认真走入课堂，倾听各年级的语文课！一年听课120多节，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。针对教师课堂上出现的一些共性问题，在每月的教研中，有针对性地有计划地举行辅导讲座，每次讲座我都要翻阅大量的资料认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，起到了较好的示范作用。对听课中发现的个别老师的问题，我总是听完后耐心和老师一起评析，交流彼此的观点，互勉共进！我还跟踪听取青年教师——自己的徒弟的语文课，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。并指导他上好中心小学的教研展示课！使得徒弟的语文课堂教学水平有了一定改观。我还尽我所能指导青年教师参与长海县教学评优活动，青年教师与我很亲近，倾心的付出让我再一次品尝到爱的滋味！

亲近大海，领悟大海，体会到了海的心声，海自然与你共鸣，无须刻意强求，也无须费力搜寻，海，始终都会以潮声与你相亲，以其海色伴你舒适！我与支教学校的领导、老师和学生之间的情谊，就如这浩瀚无边的大海，相濡以沫，令我恋恋不舍，我的生命因支教生活而精彩！

第二篇：情牵母校

情牵母校

曹

桂

阔别母校多年。如今迈着这沉重的脚步回到家乡，第一紧要的关头就是到我的母校——联增村小学去看看。

哦！我的母校！我的母校呢？在我小时侯的印象中那所坐落在一座小山脚下的破烂不堪的瓦房不见了，难道她已经躲起来？

首先映入我眼睑的是两所崭新的教学楼，前面贴着整洁的瓷砖。校园里春光迷人，蜂蝶翩跹，几只小鸟在常青树上唧唧喳喳欢快地歌唱，好象在学小学生朗读课文，那悦耳动听的声音让我陶醉，浮想联翩。教学楼的前方有两个宽敞的球场，场地也不是从前的那土泥巴场地了，而是用混凝土夯实的水泥场地，几个小学生在体育老师的带领下活蹦乱跳地抢着篮球，嘻嘻哈哈，好一片热闹场景。教学楼的右下方，是老师的住宿，门前栽种着一些风景植物，有月季、石榴、常青藤和栀子花等。整个校园被一条曲曲弯弯的围墙围着，只有一道大门向外敞开着，似乎在迎接着美好的明天，时代的春风；放飞那梦里的理想，祖辈的希望。

记忆里，我的母校不是这样的，她是沧桑的。在风雨的侵蚀下，母校显得一发的没有精神，苍白的面额见证着日月轮回，日子的酸甜苦辣。还记得我是九岁进入母校，那时我们村没有什么幼儿园，因此，我是从一年级读起的。在我们村里，我进入一年级的年龄是最大的，也是最渴盼能得到读书的人。对此，我能有这样的机会是很珍惜的。那时，是陈朝美老师上我们一年级的语文，他是一个认真负责的老师，头发向后梳着，年轻气盛，朝气蓬勃。在陈老师的精心教育下，我学会了人生的第一个字母——‚A‛，这对我来说是一个非常重大的意义，它代表着万物万事的开端。由此，我的人生因此而发生了巨大改变。学校领导把一年级编排在一个班，也就是在瓦房的底层。瓦房虽然简陋，但是也有两层楼，第一层楼是从一年级排到三年级；第二层楼是四年级到六年级。而第二层楼的地板是用木板铺的，然后用钉子钉固在楼枕上，所以，无论上面的学生怎么跳，楼板仿佛总是坚不可摧的样子。可是，好景不长啊，任何事物都有它衰败的时候。当我在教室里高高兴兴地读书时，曾以为我的母校在这一座小山脚下永存。逝者如斯，转眼我进入了三年级，那时是杨老师教我们三年级语文，如今他早已没有在这所学校了，大概他那时是嫌这所学校很穷很简陋吧，我只是猜猜而已，至于是什么原因我也不清楚。还记得有一天上课时发生的一件非常可笑的事情，那天上第一节课，杨老师抱着本子走进教室，脸上布满阴云，如猛虎般吓人，全班吵闹的声音顿时消失，教室一片沉寂，连那细微的呼吸都能听见。杨老师把本子搁在讲桌上，两眼斜视着墙边第二排的某个学生大声地说道：‚今天我把本子发给同学们，这次的作业同学们都做的很好。但是，其中有个别同学对我很是不敬，我叫的第一个名字必须给我站起来，否则，后果自负。‛看着杨老师那凶狠的目光，我一直在想，今天他是怎么了，那么凶巴巴的，以往不是这样的啊，今天却像吃了炸药一样，同学们的心在颤抖，摒住呼吸，担心此时第一个被叫着的名字是自己。

杨老师看着作业，拿起第一个本子，大声地叫道：‚周洪‛。只看见周洪从墙边第二排的座位上急忙站起来，颤抖着身子走到讲台去拿自己的本子。‚你拿着本子给我站在墙角那里，要站直，听见没有？‛杨老师大声吼着。周洪点点头，回答了一句。然后站在墙的角落那里。杨老师把其他同学的本子发完后，走到周洪的面前，拿起他的本子问道：‚发现了你错在哪个地方了吗？‛‚不知道。‛‚好，那我就让你知道你错在了哪个地方吧，跪下。‛杨老师一边吼一边用脚踢在周洪的屁股上，周洪感受着疼痛，面对着杨老师双膝跪下，眼里滚下了一滴滴泪花。杨老师看见周洪跪下后走到讲台，拿起周洪的本子正面，对同学们说道：‚同学们，周洪不尊重老师，竟然在作业本‘老师’的称呼这里写着‘师老杨’，这是怎样的称呼呀？这简直是大逆不道，那么你们说对于这个周洪，我要对他做什么样的惩罚？‛教室里鸦雀无声，同学们一片默然。‚既然你们都不说话，那我就给周洪一点小小的惩罚。‛杨老师说完后，罚周洪跪在地上，双手像鬼子缴枪卸械一样抱住后脑，跪着在教室里沿着墙壁走了五圈。现在想起这件事我深有感触，作为一个老师，当然也希望自己的学生能够学好，懂得尊重别人，面对这样的学生，进行打骂是不对的，稍有不当就会造成严重的后果，达不到对学生的教育目的，唯一的办法就是采取思想教育，加之以慈母般的心态多给予感化，使其改过自新，向良好的方向发展;反之，就会让学生觉得他在老师的心中永远都是一个坏学生，永远都是一个学不好的人，则会使他破罐子破甩，一直向恶的方面发展。这件可笑的事情结束后，同学们的纪律好多了，因为谁都怕像周洪一样被杨老师惩罚。只有周洪一直闷闷不乐的，成绩一直往下划。有一天放学后我和他一起回家，我问他现在的成绩为什么老是没有提高，他说他没有得到老师的关心和爱，在老师的心里他永远是一个犯了一次错误就学不好的人，他没有心思学习，以至后来混到六年级毕业后没有考取初中而被父母留在家务农。

还记得我读四年级的时候，由于母校已年久失修，第二层楼的楼板以及走廊的栏杆已腐朽不堪，有一天下课后我去擦黑板，不小心踩断了一块木板，双脚顺着踩破的口儿掉进了第一层楼的上空，我两手紧紧地抓住另一块没有断开的木板，终于幸免一次灾难。这件事情发生后，老师以及同学们都很恐慌，生怕一个不小心踩坏了木板失身掉了下去。还有一个学生也发生过这样的事，那年的冬天很冷，下课后许多同学们都挤在走廊的栏杆上玩耍，一个姓毛的小学生把那腐朽的栏杆挤断后从走廊上掉在教学楼门前的空地上，还好那个学生的命大，掉在了地上竟然一点伤痕都没有，只是被吓得哇哇地哭着。后来学校开会决定，为了杜绝这样的事情再次发生，不给学生到走廊的栏杆处玩耍，楼板也请了木匠修理了一番。

真是屋漏更遭连夜雨，船急又遇打头风啊，有一天夜里，突然狂风暴雨，风雨犹如一只饿狼，张开血盆般的大口吞噬着我的母校。第二天我背着书包走进校园，桌椅上全部是灰尘，还有一些从瓦上掉下来的青苔和瓦片，有一束阳光从屋顶射到我的桌子上，我仰头一看，惨了，母校的瓦被风刮走了，屋顶上到处都是破破烂烂的，晴天不要紧，下雨天怎么办呀？在这里面读书不是跟在外面一个样子吗？此时我的心里只有四个字——日晒雨淋。对于此事，老师也没有办法，由于学校没有资金再进行修补了，只有暂时艰苦着，师生齐努力，共度难关。母校门前的空地上有一棵高大的柳树，细而长的柳枝向下伸展。春天，柳枝吐出嫩牙，像婴儿的舌头，不舍地吮吸阳光雨露；夏天，柳叶如同绿箭，紧密地连接在一起，形成一把宽大的绿伞，学生们在它的护佑下嬉戏，唱歌，跳舞，捉迷场，愉快地成长。如今这棵树也不见了，大概是学校为了改造挖掉了，取而代之的却是现今两个宽大的球场。这就是我的母校，我魂牵梦萦的地方。从前，她沧桑，腐朽，破烂，给了我许多美丽的回忆和留下我一步步成长的足迹，我的梦就是从这里开始的。每当我爬到故乡高高的山头，眺望着我这衣不遮体的母校，我的梦变得更丰满了。如今，我涉足异土他乡，见过许多高楼大厦，眼前的景色尽管有多美，却掩藏不了我对母校的思念，梦里总浮现出那沧桑破烂的容颜，心里流着炽烈的泪水。

改革的春风吹遍大江南北，时代的步伐欢歌前进。我的母校在国家良好的发展前景和时代的改革下，变成了两所崭新的钢筋混凝土教学楼，在学校领导的带领下，校园卫生干净化，校园环境绿色化，校园组织纪律化。我像儿时的孩子欢呼着，唱着我对母校深情的歌谣： 我们的学校坐落在一座小山脚下，四周的树苗茁壮挺拔。窗外盛开着朵朵鲜花，惹来蜂碟飞舞小朋友们把图画。

我们的学校坐落在一座小山脚下，校园的风景美丽如画。学校是我们自己的家，老师友好话语像父母叮嘱的话。

啊……我的母校，你经历了多少沧桑风雨的洗刷。啊……我的母校，你教育了多少孩童学会闯天下。

第三篇：文明海岛

文明海岛

文明是指人类所创造的财富的总和；是人类审美观念和文化现象的传承、发展和糅合；是社会的美好象征；是需要亲身踏入并社会实践的。

文明不仅是一个动听的名词，更是需要每个人积极履行的。创建文明城市，需要人人的踊跃参与，特别是我们学生，更要首当其冲。

前不久，各个校园举行“小手牵大手，文明我先行”的文明活动。此次活动中学校各个领导发表了积极的演讲，阐述了文明的重要性；呼吁我们青少年拥护文明，做到文明。我懂得了做一个文明的人不仅对建设文明社会起到了不可估量的作用言语文明，态度亲和，举止端庄是每一个青少年良好的精神面貌。的确，海南正在建设国际旅游岛，“绿色之岛，开放之岛，文明之岛，和谐之岛”是我们要实现的目标。蓝天碧海，阳光海滩，著有“椰城”的魅力之说。我们是得天独厚的绿色之岛。海纳百川，四海皆客。海南岛可以说是：五湖四海皆为客，天涯海角同是友。做到了开放之岛，再看看岛上的百姓们和和睦睦，安居乐业，脸上永远都洋溢着热情的笑容，我知道无忧无虑的海南人民营造的是令人神往的和谐之岛。美中不足，在文明之岛的建设中我们是大大欠缺着。曾在网络上看过一篇热议帖子，即“海南十大陋习”（1）啃一根甘蔗弄脏一条路，嚼一口槟榔染红一条街。（2）衣着不整，男人赤膊、穿着裤衩招摇过市，男男女女穿着睡衣、拖鞋上街（3）喜欢赌博、买私彩，希冀一夜暴富的心理甚烈；（4）随地大小便；

（5）损坏公共设施；等等。

这些不文明习惯造成了国际旅游岛的形象大大受损，怎样才能让明海南的人民变得文明？在上海世博会上出现的文明举止就是一个很好的榜样。

被称为人类文明盛会的世博会已在上海举行。当你在参观世博园时，你是否会留意与那些一直在默默地帮助游人的自愿者？他们的热心于热情为世博园增添了另一番风景，为外国朋友展现了中国人的文明形象和乐于助人的传统美德。一个个路口，就像一面面镜子，映照出上海市民以及海内外参观者的文明。横穿马路的车辆、行人少了，傲慢的性格也不见踪影，反而是市民们遵章守法的自觉性提高了自觉守法率、人行道畅通率和志愿者参与率增加了。由此可见，人民的素质越来越提升，养成文明的习惯对于建设文明城市起到了至关重要的作用。

文明的作风，文明的言行是创建文明城市，建设美好家园，争做文明市民的必不可少。小到校园、大到社会，精神文明的建设需要你我他的共同努力。谁不希望自己沐浴在洁净优雅、热情温馨又文明和谐的阳光海岛呢？

第四篇：倾心交流

倾心交流

——心与心的碰撞

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”但是，如果不用爱来交换彼此的心，有怎可能受到效果？

实习这几个月让我感触最深的，莫过于逐步了解到、观察到离异家庭对于孩子的严重影响，他们从小缺乏父母一方的爱，心里难免多多少少会有些阴影。班里有个孩子就在我刚来实习的前几天父母离异，指导老师谈论起来说，这个孩子的生活和学习马上就有了变化，衣服脏兮兮，作业没人查，甚至上课都两眼无神，一向活泼的他像丢了魂一样，上课变得木讷，下课变得安静。自然随之而来的月考和期中考试成绩都滑落不少，再没有了以前的辉煌，可惜的是，这个孩子一向是班里的尖子生，乖巧伶俐。得知这种情况，我慢慢地开始接触这个孩子，用心多观察多注意多提点多帮助多开导他，站在他的角度，既能不伤他的自尊心，不触碰他的“伤口”，还能从侧面悄悄地给予帮助，有事没事会问问他，找他聊聊天，和他像孩子一样打打闹闹，给他纠正习题错误，给他系好歪了的红领巾，偶尔会给他一点零食奖励他发言积极，成绩进步等等，就这样，用爱感化他，以朋友之心来对待他。终于，有一天我和他一起打扫卫生时，他开口和我说：“郭老师，其实我多想像别的同学那样，每天放学回家爸爸疼我，妈妈爱我，有问候，有叮嘱……”听了他的话，我竟一时手足无措，不自觉得和他一起流下了泪，等慢慢地平静一些，我和他坐下来说：“有些事情、有些困难，是我们无法预料，无法避免，无法抗拒的，但是，我们并不能因此而气馁、而退缩，相反，我们应该尽自己最大的力去做一点努力，如果爱我们的人看到我们如此奋力向前，他们也会因为我们的不断向前，不屈不挠，也会为我们做出让步和改变。”他听了之后，似懂非懂的点点头。也许这番话他还没能全懂，但我相信自己与他诚恳地对话，真诚的待他，他总能感受的到！在之后的日子，他真的变得更加积极，慢慢的也开朗了，每当看到他，我又岂止自豪和欣慰而言！

“爱是理解的别名”。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有爱学生，才能把握学生的思想脉搏，才能让学生对你敞开心扉，从而工作才能取得一定成效。

第五篇：倾心教育

倾心教育，无怨无悔

——区师德标兵评选先进事迹材料

2000年7月，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经１5年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

一、爱岗敬业，无怨无悔。

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2000年任教邹坞南安阳小学，一直教语文，成绩非常突出。2005年调入邹坞镇北安阳小学，继续任教语文，可是在２００7年学校领导突然找我谈话，让我改教小学英语。我七年不教英语了，对学科知识和教法几乎全部淡忘了，我又深知小学英语教学是英语学习的启蒙教育，这让我如何接受！但校领导说：小学英语是门新开课，年龄大的老师都不会，年轻的教师长期不说，也几乎忘了，你多少有点英语基础，就算给领导解决困难吧！话说到这份上，我作为一名人民教师也只能默认了。可实际工作起来，困难远远超过了我的想象，面对新课改的教材，我束手无策，但我还是利用晚上，课余时间学习新课改要求，面对教材的知识点，由于我多年不教英语，很多单词的发音也不准确了，句子的语调也掌握不好了，于是我就反复听磁带。可我对刚刚学会汉语拼音的小学生教英语，还是不知道该教什么，不教什么，于是我就利用星期天、节假日去找一些小学开设英语课早的老教师请教，把一些教法、学法反复揣摸，上一节英语课，不象其他学科可以给学生自学的时间，英语课从上课到下课，教师都要不断地纠正读音、领读、范读，一天下来，嗓子喊哑了，腿站直了，晚上还要重复昨天的事情，为明天的课做充分准备，可面对学生我无怨无悔。

二、有爱才有教育。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自己的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

倾心所爱，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

倾心所爱，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。高子翔同学刚到我班时，语文、数学都在50分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望他考学了，这学生学习习惯不好，作业也找学生帮他写，我在批评教育他时开始遭到了抵触，后来在我的教育鼓励下，这个学生彻底改变了，能主动完成作业，学习态度改变了，期末考试语文77分，数学60分，英语62分。听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我欣慰地笑了。

尊重学生人格。我特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。今年我班有个身体不好的学生，我对他们特别关心，其他也看在眼里，他们说我们的老师真善良，从来也不发火，不骂我们，打我们，为此我们班安排的工作都能齐心合力得圆满完成。

尽管如此，我觉得做得还很不够，还有许多缺点需要不断改正，继续默默耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给事业、学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，就能去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。近几年我教英语，做了班主任，做到了既教书又育人，时时关爱学生。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。有的老师都羡慕的说：“你和学生的关系怎么这么好啊！”是啊，爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的，十几年来，我用爱留下了一串串坚定的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符。从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子交朋友，给孩子们以知识，给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，有爱才有教育。

三、终身学习、做智慧型教师。

在教育教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对我都有帮助。听课时要多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说：“付出越多，收获就越多。”我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，并多次被评为邹坞镇优秀教师，２０12年被评为薛城区优秀班主任。

在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下求索。用执着和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。三尺讲台，是我永远的舞台。

邹坞镇北安阳小学

汪

永

2016年4月

区 师 德 标 兵 评 选 先 进 事 迹 材 料

倾 心 教 育

无 怨 无 悔

邹坞镇北安阳小学

汪 永

2016年4月