德育先进个人材料

第一篇：德育先进个人材料

爱与责任让青春闪光

记优秀德育工作者夏世杰

夏世杰老师1993年调入刘庄学校，18年如一日兢兢业业的工作着、默默无闻地奉献着。身为刘庄学校的一名党员，他深感无限的自豪，又觉责任的重大，也始终对自己充满鞭策和鼓励，时刻提醒自己寻找差距，虚心学习，脚踏实地地奋力追赶和拼搏。回顾18年的班主任工作，他深感自己发自内心地喜欢默默无闻的工作岗位，喜欢经常洋溢在他四周、充满灿烂童心的孩子们的笑脸，他所有的努力和汗水都在告诉自己：他没有辜负人民教师这一平凡而光荣的称号。在这极具挑战的18年里，他因为忙碌而充实，也因为收获而喜悦，为自己没有虚度青春而自豪。

一、以身作则，做好表率

为人师表，率先垂范。作为一名德育工作者，他深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，他用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，连续多年任班主任，连年荣获县乡两级“优秀班主任”荣誉称号；在教学业务方面，他勤奋钻研，刻苦学习，曾多次获奖。桃李不言，下自成蹊。在他的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的发展奠定了坚实的基础。

二、爱岗敬业，乐于奉献

他非常热爱教师这个职业，有高度的事业心和责任感，能认真学习、模范执行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在班级管理上，他积极研究和探索新形势下班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生全面、健康发展。所带班级班风正、学风浓，具有很强的集体荣誉感和团队合作精神，得到全校师生的首肯和广大家长的赞赏。

作为一名班主任，他始终把工作的责任感放在第一位，他把学生看成他心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累他心甘情愿。记得上学期，为了鼓励学习有困难的一些学生，让他们树立信心，他决定利用开学初对这些学生进行家访，让他们新学期有个良好的开始。家访前一天，他通过电话与家长分别取得了联系。可就在家访前的那个晚上，他突然犯了急性肠胃炎，整个晚上彻夜未眠，拉肚子十几次。看着他憔悴的样子，家人非常痛惜，劝他去医院检查，家访的事和家长解释一下。固执的他还是坚持自己的做法，硬是拖着疲惫不堪的身体独自走在家访的路上。可他的身体还是不争气，刚到张波同学家里，还没和学生交流多久，身体极度虚弱的他便晕倒在了学生家里。家长急了，学生哭了，连忙给他吃药，并执意送他上医院。他没有去医院，因为还有几个学生在家等着他。就这样，在张波同学家休息片刻之后，他又坚持去了4个同学的家里。当时，他真的四肢无力，是什么在支撑着他呢？是对工作强烈的责任感！是对学生诚挚的爱！

三、锐意创新，立志搞好学校德育工作

作为全校抓德育的领导，他立足农村小学的实际，充分利用黄河滩区这一有利条件，开辟德育活动基地，坚持进行革命传统教育，教

育学生热爱党、热爱社会主义。在日常德育教育工作中，他在宏观上规划，细节上指导，紧紧依靠和团结全校师生坚持执行县、乡、校三级德育计划。首先是加强校园文化建设，优化育人环境。目前，学校每面墙壁上都书写有宣传标语，教室内外悬挂名人相，板报、橱窗定期更换，校园内文化气息浓郁。再加之近年来学校绿化面积不断扩大，春夏秋三季绿树成荫，花草掩映，学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。其次是在具体学科中渗透德育教育。我校教育教学制度中明确规定：各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，科任教师应结合学科实际在教学中渗透德育教育。第三是寓主题德育教育于各种具体活动之中。每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动，特别是每年举行的“庆六一文艺汇演和新队员入队仪式”既有文艺表演又有各种学生艺术品展示，受到了领导及学生家长的高度肯定；“迎国庆诗歌朗诵比赛”“观看爱国电影”两项活动是每年国庆节的主题活动，增强了学生的爱国主义精神；“爱我家乡”卫生清扫工作每学期一次，彻底清扫学校周边及集贸市场卫生，使学生将热爱家乡这一道德品质记在心上，落实在行动上；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；请专家到学校作安全宣传、法制报告等丰富了学生的知识，增强了安全意识；“向灾区人民献爱心活动”以实际行动支援灾区，培养了学生扶危济困、助人为乐的品质。

四、春华秋实，德育工作成效显著

一份耕耘，一份收获。2003年我校被评为原阳县少先队工作先

进集体，2006年，我校被县委、县政府评为“文明校园”；2008年，我校被评为原阳县未成年人思想道德建设先进集体”。他本人也多次被评为“原阳县优秀班主任”、连续四次被评为原阳县优秀教师，并连续三年荣获“原阳县教育教学先进个人”荣誉称号，2007年被评为新乡市骨干教师，2010年被评为省级骨干教师。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上他付出的是汗水和泪水，然而他收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。他用他的心去教诲他的学生，他用他的情去培育他的学生，他无愧于他心，他无悔于他的事业。

“选择教师，就是选择奉献。”夏世杰，一位普通的党员干部，正在用自己的实际行动诠释着“忠诚党的教育事业，办人民满意教育”的人生理念。

第二篇：德育先进个人材料

德育先进个人材料

自参加教育工作近二十八年来，回顾自己的工作历程，我无怨无悔。同时感到欣慰。因为我用自己满腔的工作热情和兢兢业业的工作态度，以及突出的教学成绩赢得了领导的信任；家长的尊敬；学生的喜欢。一个偶然的机会，我参加了民办教师招考，很荣幸的我当上了一位民办教师1998年转为公办教师，使我终于如愿以偿，令我感到无比光荣和自豪。二十八年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、关爱学生、从思想做起。

我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，我注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习兴趣，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心，有时，为了挽救一名掉队的学生，我经常放弃休息时间，进行家访、与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。我在担任五年级班主任期间，就出现过这种现象。原来我们班级49人。看到自己的学生一天天长大，当老师的无比高兴。毕竟是自己从一年级带大的学生。班级有个叫林野的同学，个头比他们稍高一些。写作能力很强。老师要布置一个文题，用不到30分钟，一篇文章“出炉“了。而且语言精辟，词语丰富，充满想像。平时主持中队会；给队会写串联词；表演节目等等；可以说多才多艺。课堂发言积极主动。可是，有一天，我发现林野上课不举手了，而且听课很不专心；当我提问她是，她竟语无伦次。我想；这不是原来的林野啊！有时连我问的是什么问题，她都不知道。课间我细心观察，原来她特别愿意和男同学在一起玩，下课特别活跃。不光林野，还有很多同学也有这种现象。上课注意力不集中；不动脑筋；表面上好像在听课，实际上心不在焉。针对这种现象，我利用班会对学生进行了一次青春期心理健康教育。我还利用课余时间找林野等多名同学谈心。经过我多次开导，林野等同学终于又回到了以前的状态。专心学习了。成绩也上来了，一、以身作则，言传身教

从事教育工作十个年头，我一直担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用

二、热爱工作、创优异成绩

近三十年的教育教学工作使我深深地知道，教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展，因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，做全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个叫东冰的同学，学习基础特别差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些情况我采取了以下措施：首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言，回答问题，使他对学习有了自信心，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮地成长。

第三篇：德育先进个人材料

德育先进个人材料

加强德育教育，健康学生身心

商桥镇一中

孙耀升

加强德育教育，健康学生身心

我叫孙耀升,现年49岁, 1980年走上神圣的三尺讲台,一直担任初中班主任工作,现在商桥一中任教。近三十年来多次荣获县镇级模范班主任、优秀教师、学科带头人等光荣称号。多年的教育工作尤使我铭记，忠诚从教，爱岗敬业，尽职尽责，关爱学生，教书育人是人民教师应具备的品质。

教师是学校教育的主导，是教学活动的组织者和实施者。孩子们是最听老师话的，教师的一切工作都是为了孩子成人成才，因此首先要教会孩子学会做人。学校工作，德育为首；教师素质，重在师德；学生成才，以德立身。作为人类灵魂的工程师、人民的教育工作者，我们应严格要求自己，身体力行，不断提高思想政治素质和师德修养，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。

一、处处渗透，以德修身。

教师以德修身，就是要求教师在学识渊博、教学有方之外有更高的人生追求；教师以德修身还要树立以学生发展为本的理念，在教育活动中，教师必须以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采取积极主动、富有成效的方式和手段，唤醒沉睡在每个学生身上的潜能，并把它激活起来；教师以德修身，更要树立师生平等、民主的观念，时代在发展，社会在进步，教师必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况，建立科学、民主、平等的新型师生关系，教师既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，把学生当作一个与教师有平等关系的公民，工作中，我们要尊重学生的人格，尊重学生主动学习的精神，尊重学生的创造思维和求异思维。

二、讲究方法，以德育人。

以德育人，就是要加强，德育工作的时代感、针对性、实效性，增强主动性。现实生活中，拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想多方面地影响青少年思想、信念、人生观、价值观、道德观的形成。因此，我们要探索符合时代要求的新思路、新方法、新机制，抓好学生的思想政治工作，对其进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，树立全心全意为人民服务的意识，使学校成为培养优秀人才的摇篮。加强针对性，就是要求教师育人的内容和方法，要与具体环境中具体对象的具体特点相结合，着重解决德育内容与方法落后于时代，不适应市场经济新要求的问题。加强实效性则要求教师要创新方法、拓宽途径，培养学生自我教育的能力，引导学生做到知、信、行的统一，必须改变育人方法上的形式主义和成人化的倾向。加强主动性则要求我们在育人过程中要做到未雨绸缪，积极主动。以德育人还要求我们采取主攻式，打好主动仗。我们要积极主动地向学生进行思想教育、政治教育，使学校德育工作沿着社会主义的方向前进，使学校成为社会主义精神文明建设的排头兵。

三、抓职业道德，树师德形象。

在教师素质培养中，我认为应把师德修养摆在首要的位置，增强意识，提高素质，树立形象，不愧教师的光荣称号，使教师能以身作则，用高尚的职业道德来塑造学生的人格，真正做到“教书育人，为人师表”。

作为一名班主任，作为一名富有教育教学工作经验的教育工作者，我自知身肩重任，而且任重道远，与学生个性、品德的形成有着密切的关系，面对一张张纯真的笑脸，我更是心中震憾：现在类似的孩子，走上社会后可能会有着截然不同的人生，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观，走一条光明大道，是我义不容辞的责任，因为我是人类灵魂的工程师，是光荣的一名人民教师啊！

今年我担任着九年级

（一）班的班主任，同时还担任着这个班的语文课教学工作。我深知，一名好的教育者，一名优秀的班主任，绝对不是一副严肃的面孔，几句怒声呵斥，甚至一顿体罚能达到的，应该解决他们的思想问题，用爱去真诚的关心他们，走进他们的心灵，端正他们的思想，才能消除他们的顾虑，平息他们心中的叛逆！

九年级的学习生活是极其枯燥、紧张的，我因事制宜，挤出空闲时间，组织学生进行背诵竞赛，内容是反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作，开展一些以爱国主义为主题的简单歌咏活动，并在班级中开展“手拉手”活动，还利用民间传统节日和重大事件纪念日，举行纪念活动。如每年十月一日放假前，我会让学生讨论或介绍革命前辈的英雄事迹，这些活动不仅激发了他们的爱国主义热情，而且让全班同学都学会了互爱互助，班中有一股凝聚力，不再有污言秽语，违反纪律的现象也几乎绝迹，班风正了，学习浓了，成绩提高了。

特别是“班级手拉手活动”，让同学之间互相交流、互相帮助，消除了他们的自卑心理，更可喜的是让他们学习成绩也突飞猛进，我班有一个叫张强的同学，性格内向，多次找他交谈，他始终不愿吐露心声，在“手拉手”活动中，我特意让他与一位活泼开朗的同学结成派对，或许是这位同学善于说教，也许是耳濡目染的功效，张强同学不但性格开朗起来了，学习也比以前更加出色了，该生的学习积极性也有了更大的提高。

当然，我教育学生从身边小事做起，端正思想，如在班级中制定不说脏话，孝敬父母，热爱集体活动，并要求言必行，行必果，一周一小结，一月一大结，让全班形成你追我赶的一股热潮。

对“自我”意识比较严重的初中生来说，犯了错误不能狠究猛打，应耐心教导，动之以情，晓之以理，用心去交谈，真心劝说，相信他们都有积极上进的一面。

德育教育以“爱”为首，无爱，则一切无效，只流于形式，那将一无所获，只有一份投入、一份付出，才会有更大的收获！

在一个班风良好的集体中，端正了思想之后，学习自然会永往直前，因此，今年我所教授的两个班级成绩也较突出！

教师，作为人类文明的传承者，社会新风的倡导者，人才成长的铺路石，我们应不断提高自身的道德修养，坚定自身信念，培养高尚情操和健康文明的生活方式，用心去教育、用心去体会、用心去奉献，成就新一代的合格人才，做一名光荣的人民教师。以高尚的品行、人格魅力、诚信的作风教育影响学生，用“学为人师，行为世范”的标准严格自律，教学更要育人，培养出身心健康的一批优秀人才，是我的人生梦想，即使有三尺讲台前有汗水的挥洒，有荆棘的丛生，我亦无怨无悔，在以后的漫长教学生涯中，我会始终以德育为首，让每个学生健康成长！

第四篇：德育先进个人材料范文

德育先进个人材料

加强德育教育，健康学生身心 商桥镇一中孙耀升

加强德育教育，健康学生身心

我叫孙耀升,现年49岁, 1980年走上神圣的三尺讲台,一直担任初中班主任工作,现在商桥一中任教。近三十年来多次荣获县镇级模范班主任、优秀教师、学科带头人等光荣称号。多年的教育工作尤使我铭记，忠诚从教，爱岗敬业，尽职尽责，关爱学生，教书育人是人民教师应具备的品质。

教师是学校教育的主导，是教学活动的组织者和实施者。孩子们是最听老师话的，教师的一切工作都是为了孩子成人成才，因此首先要教会孩子学会做人。学校工作，德育为首；教师素质，重在师德；学生成才，以德立身。作为人类灵魂的工程师、人民的教育工作者，我们应严格要求自己，身体力行，不断提高思想政治素质和师德修养，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。

一、处处渗透，以德修身。

教师以德修身，就是要求教师在学识渊博、教学有方之外有更高的人生追求；教师以德修身还要树立以学生发展为本的理念，在教育活动中，教师必须以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采取积极主动、富有成效的方式和手段，唤醒沉睡在每个学生身上的潜能，并把它激活起来；教师以德修身，更要树立师生平等、民主的观念，时代在发展，社会在进步，教师必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况，建立科学、民主、平等的新型师生关系，教师既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，把学生当作一个与教师有平等关系的公民，工作中，我们要尊重学生的人格，尊重学生主动学习的精神，尊重学生的创造思维和求异思维。

二、讲究方法，以德育人。

以德育人，就是要加强，德育工作的时代感、针对性、实效性，增强主动性。现实生活中，拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想多方面地影响青少年思想、信念、人生观、价值观、道德观的形成。因此，我们要探索符合时代要求的新思路、新方法、新机制，抓好学生的思想政治工作，对其进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，树立全心全意为人民服务的意识，使学校成为培养优秀人才的摇篮。加强针对性，就是要求教师育人的内容和方法，要与具体环境中具体对象的具体特点相结合，着重解决德育内容与方法落后于时代，不适应市场经济新要求的问题。加强实效性则要求教师要创新方法、拓宽途径，培养学生自我教育的能力，引导学生做到知、信、行的统一，必须改变育人方法上的形式主义和成人化的倾向。加强主动性则要求我们在育人过程中要做到未雨绸缪，积极主动。以德育人还要求我们采取主攻式，打好主动仗。我们要积极主动地向学生进行思想教育、政治教育，使学校德育工作沿着社会主义的方向前进，使学校成为社会主义精神文明建设的排头兵。

三、抓职业道德，树师德形象。

在教师素质培养中，我认为应把师德修养摆在首要的位置，增强意识，提高素质，树立形象，不愧教师的光荣称号，使教师能以身作则，用高尚的职业道德来塑造学生的人格，真正做到“教书育人，为人师表”。

作为一名班主任，作为一名富有教育教学工作经验的教育工作者，我自知身肩重任，而且任重道远，与学生个性、品德的形成有着密切的关系，面对一张张纯真的笑脸，我更是心中震憾：现在类似的孩子，走上社会后可能会有着截然不同的人生，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观，走一条光明大道，是我义不容辞的责任，因为我是人类灵魂的工程师，是光荣的一名人民教师啊！

今年我担任着九年级

（一）班的班主任，同时还担任着这个班的语文课教学工作。我深知，一名好的教育者，一名优秀的班主任，绝对不是一副严肃的面孔，几句怒声呵斥，甚至一顿体罚能达到的，应该解决他们的思想问题，用爱去真诚的关心他们，走进他们的心灵，端正他们的思想，才能消除他们的顾虑，平息他们心中的叛逆！

九年级的学习生活是极其枯燥、紧张的，我因事制宜，挤出空闲时间，组织学生进行背诵竞赛，内容是反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作，开展一些以爱国主义为主题的简单歌咏活动，并在班级中开展“手拉手”活动，还利用民间传统节日和重大事件纪念日，举行纪念活动。如每年十月一日放假前，我会让学生讨论或介绍革命前辈的英雄事迹，这些活动不仅激发了他们的爱国主义热情，而且让全班同学都学会了互爱互助，班中有一股凝聚力，不再有污言秽语，违反纪律的现象也几乎绝迹，班风正了，学习浓了，成绩提高了。

特别是“班级手拉手活动”，让同学之间互相交流、互相帮助，消除了他们的自卑心理，更可喜的是让他们学习成绩也突飞猛进，我班有一个叫张强的同学，性格内向，多次找他交谈，他始终不愿吐露

心声，在“手拉手”活动中，我特意让他与一位活泼开朗的同学结成派对，或许是这位同学善于说教，也许是耳濡目染的功效，张强同学不但性格开朗起来了，学习也比以前更加出色了，该生的学习积极性也有了更大的提高。

当然，我教育学生从身边小事做起，端正思想，如在班级中制定不说脏话，孝敬父母，热爱集体活动，并要求言必行，行必果，一周一小结，一月一大结，让全班形成你追我赶的一股热潮。

对“自我”意识比较严重的初中生来说，犯了错误不能狠究猛打，应耐心教导，动之以情，晓之以理，用心去交谈，真心劝说，相信他们都有积极上进的一面。

德育教育以“爱”为首，无爱，则一切无效，只流于形式，那将一无所获，只有一份投入、一份付出，才会有更大的收获！

在一个班风良好的集体中，端正了思想之后，学习自然会永往直前，因此，今年我所教授的两个班级成绩也较突出！

教师，作为人类文明的传承者，社会新风的倡导者，人才成长的铺路石，我们应不断提高自身的道德修养，坚定自身信念，培养高尚情操和健康文明的生活方式，用心去教育、用心去体会、用心去奉献，成就新一代的合格人才，做一名光荣的人民教师。以高尚的品行、人格魅力、诚信的作风教育影响学生，用“学为人师，行为世范”的标准严格自律，教学更要育人，培养出身心健康的一批优秀人才，是我的人生梦想，即使有三尺讲台前有汗水的挥洒，有荆棘的丛生，我亦无怨无悔，在以后的漫长教学生涯中，我会始终以德育为首，让每个学生健康成长！

第五篇：德育先进个人申报材料

2011年7月，我从xx师范大学汉语言文学（师范）专业毕业，9月，通过xx县教师招聘考试，我成为了xx初级中学的一名语文教师。作为家族中的第十三位教师，我十分珍惜来之不易的教师岗位，更用自己的实际行动为实现杏坛垂范的目标努力着。

时光荏苒，转眼从教已两年了，在校领导老师的信任和支持下，我同时担任了语文教师、班主任、xx文学社指导老师三个职务，工作虽然繁忙冗杂，但胸怀着对教育的热忱、对学生的热爱，我始终兢兢业业地努力着，也获得了一些荣誉。两年来，凭借着扎实的专业知识、广博的学科知识、先进的教育理念、灵活的教学方法、高尚的师德修养、不断学习的进取精神和默默奉献的孺子牛精神，我赢得了领导的信任、同事的喜爱、学生的热爱和家长的认可。现将我在德育工作上的一些做法和成绩进行汇报：

一、作为语文教师，立足语文课堂，加强德育渗透

作为语文教师，我紧紧抓住语文课工具性与人文性的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导与知识、能力的培养相结合。在教学上，认真学习新课标，领会新理念，在每节课前，我认真钻研课程标准和教材、备学生、备教法，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教案。在课堂上，我平等对待每一个学生，多用鼓励性话语和激励性措施，激发学生学习的主动性和积极性，通过演课本剧、开辩论赛、举办“我当小老师”等活动，丰富语文学习的形式，让学生做自己学习的主人，感受学习的快乐，培养学生对祖国语言文字的热爱，也在课堂上对学生品德的培养寓教于乐中。我的语文课还创新的增加了两个环节，一个叫“每日名言”，由学生每天在黑板左侧抄写一条名人名言，课前值日生讲解并引导学生背诵。另外一个环节叫“三分钟演讲”，每天一个同学演讲，演讲主题围绕品德修养等，学生演讲后由其他同学点评。通过这两个活动，在日积月累中，同学们不光积累了许多名言佳句，也锻炼了口语表达，更接受了连贯的品德教育。在母亲节、感恩节等节日，我还布置同学们给妈妈写封信、帮妈妈做家务等，新颖的作业调动了学生的积极性，也将德育渗透到教学中。两年来，我所带的班级不仅语文成绩名列前茅，学生的语文能力、品德修养也获得了极大的提升。在去年期末，我班语文成绩获高刘片平均分第一名，我的学生叶明浩在教育部等九部门开展的第14届全国推广普通话宣传周活动中获知识大赛优胜奖、我本人获得优秀指导教师奖、学生李奥在今年xx县“学雷锋做有道德的人”演讲比赛中获特等奖、学生孟媛媛获“学雷锋做有道德的人”征文比赛二等奖、学生王璐瑶获合肥市暑假读一本好书征文比赛三等奖„„

二、作为班主任，加强德育引导，创新管理思路

作为一名年轻的班主任，我的经验并不丰富，因而在接任之初，我就十分重视向优秀的班主任取经。通过和同事的交流、读优秀班主任的著作，我也渐渐理清了思路：要当好班主任，不光要管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围，更要关注学生的品德发展，培养学生的健康心理。

开学之初，我就从教导处要来学生的信息表，对班里32名学生进行了大致的了解。开学后，通过学生投票选举和两周的试用考察，成立了班干队伍。在班级管理上，我特别重视对孩子的成人教育和养成教育。成人教育就是将孩子培养成为文明、守纪、知礼、上进、团结、自强的人。养成教育就是通过对孩子各种习惯的引导和培养，让孩子在做中学，最终形成良好的品格。所以，在开学初，我就将班风定为“真、善、静、专、恒”，将班训定为“自尊、自爱、自信、自立、自强”，并自费做成标语招贴于教室里。我也绞尽脑汁，施行了许多做法。首先就是制定严格的班规并保证实施，做到有奖有罚，奖罚分明。其次是用环境育人，“让我们的教室会说话”。我十分重视班级的环境布置，我们的教室不仅整洁而且十分温馨。后黑板平均每月换一次海报，由小组轮流值日，板报专门开辟语文、英语三分钟演讲栏，记录每日演讲的学生、题目和演讲之星。后黑板的左侧是“教师风采”，上面贴满了了我们老师们的照片和照片故事。右侧是“学生风采”，贴的是同学们的照片和照片故事。教室的两面墙上还有荣誉榜、学习园地、好字展示、才艺展示、手抄报等多个板块。前黑板上开辟两栏，左侧是每日名言、值周班干名，右侧是课表、天气预报、值日组、值日班干名。讲台上，我准备了笔筒、喷水壶，讲桌由讲桌管理员每节课清理。我们的班级环境不仅得到了同校老师同学的好评，连来听课的教育局领导、外校老师都大加称赞。第三，在班务分工上，我班与别班不同的是，我班有32名班干，可以说人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到讲桌清理、灯扇管理、桌椅管理都有专门的学生负责，这一做法，让班级里“人人有事做，事事有人做”，每个学生都承担了班级的一项工作，从而培养了他们的责任意识、团结品质和实践能力。第四，我十分重视密切我班学生和各授课老师的关系。亲其师才信其道，所以，我常常教导学生们，要听从学校每位老师的教导、尊敬每一位教授我们知识的老师。在教师节、元旦等节日时我会提醒学生给老师制作礼物、打电话或发短信表达祝福。当然，我自己也经常和授课老师交流联系，探讨学生的教育和各科学习的方法。最后，我十分重视和各位家长的联系。初中学生正处于世界观、价值观的建立期，相比较我们在学校对学生一对多的教育，在家中，家长对孩子是一对一的教育，甚至是多对一的教育，其效果不言而明。针对我班同学大多是留守儿童的情况，我通过召开家长会、打电话、发短信等形式，经常和家长保持联系，将学生在校情况向家长汇报，提醒家长多和孩子沟通，指导家长如何处理孩子出现的问题。我的用心得到了家长们的信任和肯定，我的手机里留存很多家长的祝福短信，上学期期末，一位同学的家长更是从上海赶来学校向我表示了感谢。

作为一名班主任，我在做中学习，在学习中成长，也获得了意想不到的成果。同学们多次在各项比赛中获奖：汤俊杰等十多位同学被评为社团优秀社员、夏伟等同学在县风筝比赛中获一等奖、我班的诗朗诵和合唱在县第三届校园文化艺术节中获三等奖，今年我班更是被学校推荐参加合肥市优秀团支部的评选„„

三、作为文学社指导教师，立足校园文化建设，发挥德育辐射力

我从进校初即着手文学社的筹建，在学校领导老师的大力支持下，xx初中xx文学社于2011年9月正式成立。文学社以“点亮智慧，传递温暖”为口号，通过民主选举、民主换届，共招收了40名社员，有固定的办公室、活动时间，有章程、日常管理制度、会议制度、值班制度、评优条例等完整的规章制度，有主席团、办公室、记者站、编辑部、宣传部等专门的组织机构。文学社通过xx广播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文学社”三个主阵地，在宣传品德教育，建设校园文化，锻炼学生能力上做出了重要贡献。在我的指导下，xx文学社相继开展了母亲节礼品制作大赛、推广h7n9疾病预防、国学宣讲、学雷锋演讲征文比赛、为白血病同学募捐、食品卫生与安全宣传、防溺水宣传、普通话推广、“毕业.纪念.展望”手抄报设计大赛等多项活动，在校内外产生了广泛影响。我还十分重视对文学社活动的总结和宣传工作，由我编辑并联系出版的社刊《晨曦》在校内传阅，《校园动态》定期张贴于公告栏，文学社每次活动都用手抄报的形式进行宣传，我还定期更新博客、及时上传照片、撰写新闻。通过文学社各项活动的开展，社员们的能力得到锻炼，同学们的才华得到施展，更重要的，文学社也成为校园德育宣传的重要平台，每天的xx广播台节目、国学经典的屏幕文字滚动、每周的《校园动态》编辑，都潜移默化地对同学们进行德育的渗透和教育。一年多来，文学社取得了累累硕果：文学社的活动相继被中国文明网、合肥文明网、xx教育网、土豆网等多家网站报道，社长张欣禹、叶明香获xx县优秀学生干部称号，社员多次在征文、演讲等比赛中获奖，2012年，xx文学社更是在xx县42个中学生社团中脱颖而出，被评为优秀中学生社团，因为在指导社团工作上的突出贡献，我本人被评为中学生社团优秀指导教师。

四、作为讲坛新人，加强德育自律，言教与身教合一

出生于教师世家的我从小就将成为一名教师作为自己的理想，我也深知，教师应当承担的责任与使命。教师作为学生学习的引导者、成长的引路人，对学生的影响是巨大的，尤其是处于青春期的中学生，他们的世界观、人生观、价值观都在渐渐养成并逐步定型，与他们朝夕相处的教师就成了他们学习的典范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，作为一名讲坛新人，我尤其注重加强自我德育的教育，加强自律。从教以来，我爱岗敬业，兢兢业业，从不迟到早退，认真备课认真授课，耐心地对待每一个学生。我热爱学生、了解学生，循循善诱，诲人不倦，从不歧视学生，对学生进行赏识教育，在课下常和他们谈心并一同游戏，因而建立起了民主平等、亲密和谐的师生关系，成为学生们的良师益友，在几次的学校抽检中，我获得的学生支持率总名列前茅。我还以身作则、为人师表，不断加强自身的学习和修养，先后获得县中学生社团优秀指导教师、县初中语文优质课评比二等奖、县“师德建设月”论文（学习心得）一等奖、县“美好乡村”主题征文竞赛优秀奖、高店乡教育系统“师德建设先进个人”等荣誉。