德育先进个人经验总结

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第一篇:德育先进个人经验总结

丁当中心小学德育先进个人经验总结 劳可功,男,中共党员,大专学历,于1996年参加工作,2007年任中心校办公室主任,从参加工作以来,我一直从事基层教育教学工作,能坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以开拓进取,坚韧不拨,知难而进,勇挑重担的精神风貌投入到学校思想道德建设中,特别是在担任学校党总支副书记以来,能高度重视德育工作,充分调动全校教职工的积极性和主动性,作为校长的助手,我的责任和担子都是很重的,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报:

1、抓住契机,开拓思路,努力开创学校思想道德建设的新局面。我认为,学生的成长,不仅仅是文化知识的提高,更重要的是形成正确的人生观和世界观。因此学校教育工作应把学生思想道德建设放在首位,要做到“两手抓,两手都要硬”,将学生培养成德智体全面发展的社会主义有用人材。在工作中,我善于开动脑筋,用敏锐的政治眼光,寻找教育的突破口,思考教育的方法和策略,使思想道德教育工作更加直观、有效,起到真正的作用。针对我校留守儿童较多,家庭思想道德教育的空缺。我提出了以开展“文明习惯伴我行”活动为载体,加强学生思想品德教育工作的德育教育整体思路,充分发挥学校教育主渠道作用,形成全社会共同参与的未成年人思想政治教育的工作格局。根据本校实际,进一步明确了学校德育工作领导小组的职责,重新修订了学校思想政治工作行事历,制订了形式多样、生动活泼的系列教育活动计划,积极配合派出所聘请法制副校长和法制辅导员,对学生开展全方位的法制教育活动,坚持以课堂教育为主渠道,学校为主阵地,坚持校内教育与校外教育相结合,法制教育与思想道德教育相结合,环保教育与学生行为规范教育相结合,成绩卓著,效果明显。

2、我大力宣传德育工作的重要性,团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中,尤其是班主任老师当中,时时 1

强调育人首位,教学生做人最重要,学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展,围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生,我们说“德育不好,可能是危险品;智育不好,可能是次品;体育不好,可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育,努力加强未成年人思想道德建设,培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的,将来可能会危害他人,危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首,五育并举的观念,在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的,都来高度重视德育工作,齐抓共管,亲密配合,这是搞好德育工作的前提。

3、加强学校、家庭、社会联系,形成主体,互动的教育网络。我认为,学生思想政治工作是一个复杂而长期的工作,学生不仅仅生活于学校这个小的系统之中,社会家庭的潜移默化的影响,也有着极为重要的作用。因此,必须重视学校、社会、家庭的密切配合,形成教育合力。我非常重视家庭教育潜力的挖掘,充分利用“家长学校”作用,要求各班建立了“家长委员会”,实行规范的家长培训会,定期对家长进行思想政治教育培训,通过家长交流会,给家长提供育子经验交流平台,提高家庭教育技巧。采取家校联系册、家长信箱等方式,建起沟通学校的桥梁。与此同时,还在校园内开展“小手拉大手”活动,让学生用实际行动去感染家长。这样,不仅仅为学生成长创造了一个洁净的天空。同时,也提高了家长的思想道德水平,达到了整体提高的目的。社会,是学生成长的大环境,我重视社会教育的作用。在当地党委政府、教育局的指导下,与学校政教处、少先队积极组织学生参加各种社会实践活动,寓教育于活动之中。通过开展“我们的节日·清明节——缅怀革命先烈,传承优良传统”、“争当‘四好少年’开学主题日”、“能帮就帮·志愿服务满蝶城”志愿服务月、“我们的节日·端午节”主题活动、开展传唱优秀童谣做有道德的人网上签名寄语活动等教育活动,不仅使学生受到教育,培养学生良好的社会公德和社会责任感。同时,也为社区树立榜样,营造出一种和谐、文明的文化氛围。

4、德育工作成效显著。一份耕耘,一份收获。2010年,我校被评为“隆安县未成年人思想道德建设先进单位”。

工作成绩的取得离不开领导的关怀和支持,校领导多次对我的工作进行肯定,鼓励我大胆的改革创新。在以后工作中,我将继续努力,在平凡的工作岗位上为我县教育事业的发展做出更大的贡献。

第二篇:德育工作先进个人经验总结

德育工作经验总结

兴文县建武初级中学校 黄召云

自1994年从宜宾师范学校毕业以来,我从事教育工作已经有十六年整,其间担任过十一年班主任及从事教学管理工作。在工作中,我总是尽职尽责,热爱中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心。我服从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。

我在平时工作、生活中接触了各种各样的学生。学生一届届的毕业,自己不知不觉快要到了不惑之年。教师的生涯总是伴着不断的收获与喜悦,也有不少缺憾,一路走来真的是感慨良多。

以下是我德育工作的总结:

一、重视学生的养成教育

一位教育家说过:“优秀的品格,只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”有了良好的思想品质,教育学生是不难的。但是,班上的后进生要么性格怪异,要么学习不理想。要取得成绩,往往要多下几倍的功夫。我总会带着一颗爱心去工作,这样,可以让他们觉得你是真心地关心和体贴他们,可以缩短师生的距离,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快加以改正。这种爱,有对学生思想形成、学习知识的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。我投入时间精力,细致入微的去了解他们,了解学校、班级、家庭和社会对孩子的响。同时,还要有一颗永远不老的童心,和孩子们打成一片,知道他们的喜怒哀乐,学校、社会和家庭一起给他们创造良好的生活、学习和成长环境。有个学生叫葛兴,很调皮,学习不理想,我经常和他交流,我请他吃饭,跟他谈心。在班上经常表扬他,他的学习和思想方面进步都很快,也让我感到很欣慰。

二、加强理论学习

我不断加强理论学习,提升自己的综合素养。对于所有的学生,我都强调身体、思想第一,学习次之,如果没有好身体,就谈不上什么学习和其他。一个健康的人是最重要的,思想要跟得上社会的发展。但对于那些调皮捣蛋的学生,我教育他们安分受己,能够独立自主,健康快乐,将来就是社会和谐的一分子,就是对社会的贡献。大道理讲得太多,反而会起负面影响。

三、注重社会调查,探寻适合农村特点的德育教育

随着社会经济的发展,城乡农村劳动力的转移,自然就产生了留守儿童。这些孩子应该分为几类:

1、经济上宽裕的单亲在家,另外一个在外务工的留守儿童。

2、双亲都在外家庭经济条件还不错的留守儿童,孩子跟爷爷奶奶过。

3、父母在外,家里经济困难的留守儿童。孩子跟爷爷奶奶过。

4、父母在外,孩子一个人在家的。

5、农村的单亲家庭的留守儿童,他们一般家庭非常困难。

6、还有极少数,父母双亡的留守儿童。他们最可怜,无依无靠,很容易走上违法犯罪的道路。我们这个社会有很多这样的留守儿童。他需要我们全社会的关注,在精神上和物质上来温暖他们和帮助他们。近来我对于留守孩子的研究,发现其中最重要的问题是由于农村的夫妇出去打工,相隔很远,聚少离多,夫妻之间长时间没

有交流,打工夫妇离婚率自然也提高了,那些留守孩子,有的成了父母的负担,就甩给爷爷奶奶。父亲或者母亲给点生活费用。我班有个学生叫全利鹏,其父母正在闹离婚,他说他不知道怎么做,也很自卑,无心上学;成天没精打彩,很抑郁。我经常和他交流,他倒什么话都愿意与我讲,也把我当做很好的朋友,转变了许多,但目前仍然笼罩在父母闹离婚的阴霾中。诸如此类的问题学生大有人在,真诚期望全社会都献出我们的爱心,让那些善良的种子生根、发芽、开花、结果,成长为社会的有用之才。

心灵的交流是他们成长的阳光、空气与土壤。这个社会需要和谐,和谐从哪里来?它来自关爱,来自一代代爱的传承。为了这些可爱的孩子,为了这些善良种子生活在蓝天白云下,就把我们的爱播撒吧!我常常想到一个词就是:爱的代价。真的,我们如果对于他们漠不关心,导致这些人中的一部分产生一种叛逆的心理报复社会,最终危害社会,它所带来的教训是惨重的。我们要创建和谐社会,我们要把他们看作社会的财富,把他们培养成和谐社会的一分子,让他们沐浴社会的阳光和雨露。

四、培养民主与自尊,亦师亦友

回忆起来,那些孩子的音容笑貌会出现在我的脑海里,很亲切。直到现在,我叫学生来一般都给他们一个座位,坐下来交流,从不打骂。学生贾厅第一次、第二次抽烟给我看见,教育了以后又犯了,我依然把他叫到办公室谈心。了解到以前在七年级他曾获得班级前几名,后来因为父母的原因,导致他自己自暴自弃,我就经常找他谈心,鼓励他,列举他的很多优势,给他讲解如何与父母沟通等等。使他转变很大,烟也戒了,进步也很快,直到现在与我仍然是很好的朋友,我想:我们会是一辈子的好朋友。

五、在德育教育工作中,我处处以身作则,率先垂范。

在教育教学工作中,我时刻以身作则,率先垂范,要求学生做到的,我自己必须首先做到。尽全力用自己的行动引领他们,用爱融化他们,让他们真正能健康、快乐成长。我的工作得到了上级领导、老师、学生和家长的好评。近年来多次获得上级表彰:2001年被评为“两基”工作先进个人,学校德育工作先进工作者;2004年被评为先进教育工作者;2006年被评为优秀共产党员;2008年被评为先进教师、优秀教学管理工作者;2009年获得市教学质量三等奖,被评为优秀教师。

献身乡村教育,我无怨无悔。同时,我也深感自己的责任重大,在以后的工作中我会继续努力,争取更大进步!

第三篇:德育先进个人材料

德育先进个人材料

自参加教育工作近二十八年来,回顾自己的工作历程,我无怨无悔。同时感到欣慰。因为我用自己满腔的工作热情和兢兢业业的工作态度,以及突出的教学成绩赢得了领导的信任;家长的尊敬;学生的喜欢。一个偶然的机会,我参加了民办教师招考,很荣幸的我当上了一位民办教师1998年转为公办教师,使我终于如愿以偿,令我感到无比光荣和自豪。二十八年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、关爱学生、从思想做起。

我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效,我注重班风学风建设,思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习兴趣,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心,有时,为了挽救一名掉队的学生,我经常放弃休息时间,进行家访、与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。我在担任五年级班主任期间,就出现过这种现象。原来我们班级49人。看到自己的学生一天天长大,当老师的无比高兴。毕竟是自己从一年级带大的学生。班级有个叫林野的同学,个头比他们稍高一些。写作能力很强。老师要布置一个文题,用不到30分钟,一篇文章“出炉“了。而且语言精辟,词语丰富,充满想像。平时主持中队会;给队会写串联词;表演节目等等;可以说多才多艺。课堂发言积极主动。可是,有一天,我发现林野上课不举手了,而且听课很不专心;当我提问她是,她竟语无伦次。我想;这不是原来的林野啊!有时连我问的是什么问题,她都不知道。课间我细心观察,原来她特别愿意和男同学在一起玩,下课特别活跃。不光林野,还有很多同学也有这种现象。上课注意力不集中;不动脑筋;表面上好像在听课,实际上心不在焉。针对这种现象,我利用班会对学生进行了一次青春期心理健康教育。我还利用课余时间找林野等多名同学谈心。经过我多次开导,林野等同学终于又回到了以前的状态。专心学习了。成绩也上来了,一、以身作则,言传身教

从事教育工作十个年头,我一直担任班主任工作。多年来,我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者,引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为老师,应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用

二、热爱工作、创优异成绩

近三十年的教育教学工作使我深深地知道,教育工作责任重大,从小处讲,他关系到个人和家庭的前途和命运,从大处讲,它关系到民族和国家的兴旺和发展,因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业,做全身心的投入,所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注重自身知识和业务素质的提高,积极参加各种进修和学习,注重教学经验的积累和总结。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生,这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中,这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊,我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱,没有爱就没有教育,每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管,行为变的散漫起来,有的开始迷恋网吧游戏,甚至打群架,造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育,利用班队会举行了很多有针对性的主题大会,改掉了他们的陋习,而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃,耐心帮助、主动发现他们的闪光点,并及时给予表扬,树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮助他们,团结他们,使他们不孤单,我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺,耐心辅导。我深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,起到以点带面的作用,例如,班上有个叫东冰的同学,学习基础特别差,经过家访,我了解到这位学生的父母都在做生意,每天早出晚归,根本顾不上管他的学习,针对这些情况我采取了以下措施:首先给他调整座位,指定专人帮助他学习,然后再和家长沟通思想,要求家长经常打电话和老师及时联系,每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子,保质保量地完成家庭作业,再抓住他头脑灵活的特点,给他创造表现自己的机会,课堂上经常鼓励他发言,回答问题,使他对学习有了自信心,一有时间我就和他谈心,跟踪了解他学习的进展,通过一学期的努力,终于有了回报,在各方面取得了好成绩。

几十年如一日,在三尺讲台上无私奉献着自己的一生,用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮地成长。

第四篇:德育先进个人材料

爱与责任让青春闪光

记优秀德育工作者夏世杰

夏世杰老师1993年调入刘庄学校,18年如一日兢兢业业的工作着、默默无闻地奉献着。身为刘庄学校的一名党员,他深感无限的自豪,又觉责任的重大,也始终对自己充满鞭策和鼓励,时刻提醒自己寻找差距,虚心学习,脚踏实地地奋力追赶和拼搏。回顾18年的班主任工作,他深感自己发自内心地喜欢默默无闻的工作岗位,喜欢经常洋溢在他四周、充满灿烂童心的孩子们的笑脸,他所有的努力和汗水都在告诉自己:他没有辜负人民教师这一平凡而光荣的称号。在这极具挑战的18年里,他因为忙碌而充实,也因为收获而喜悦,为自己没有虚度青春而自豪。

一、以身作则,做好表率

为人师表,率先垂范。作为一名德育工作者,他深知榜样的力量是无穷的,因此,在工作中,他用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己,要求大家做到的,他自己首先做到。在班主任工作方面,他循循善诱、宽严相济,连续多年任班主任,连年荣获县乡两级“优秀班主任”荣誉称号;在教学业务方面,他勤奋钻研,刻苦学习,曾多次获奖。桃李不言,下自成蹊。在他的榜样示范作用下,全校师生形成了求真务实,踏实进取的工作和学习作风,为学校的发展奠定了坚实的基础。

二、爱岗敬业,乐于奉献

他非常热爱教师这个职业,有高度的事业心和责任感,能认真学习、模范执行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在班级管理上,他积极研究和探索新形势下班主任工作的方式方法,讲究工作艺术,充分挖掘每个学生的潜能,促进学生全面、健康发展。所带班级班风正、学风浓,具有很强的集体荣誉感和团队合作精神,得到全校师生的首肯和广大家长的赞赏。

作为一名班主任,他始终把工作的责任感放在第一位,他把学生看成他心中的上帝。为了学生,为了工作,吃苦受累他心甘情愿。记得上学期,为了鼓励学习有困难的一些学生,让他们树立信心,他决定利用开学初对这些学生进行家访,让他们新学期有个良好的开始。家访前一天,他通过电话与家长分别取得了联系。可就在家访前的那个晚上,他突然犯了急性肠胃炎,整个晚上彻夜未眠,拉肚子十几次。看着他憔悴的样子,家人非常痛惜,劝他去医院检查,家访的事和家长解释一下。固执的他还是坚持自己的做法,硬是拖着疲惫不堪的身体独自走在家访的路上。可他的身体还是不争气,刚到张波同学家里,还没和学生交流多久,身体极度虚弱的他便晕倒在了学生家里。家长急了,学生哭了,连忙给他吃药,并执意送他上医院。他没有去医院,因为还有几个学生在家等着他。就这样,在张波同学家休息片刻之后,他又坚持去了4个同学的家里。当时,他真的四肢无力,是什么在支撑着他呢?是对工作强烈的责任感!是对学生诚挚的爱!

三、锐意创新,立志搞好学校德育工作

作为全校抓德育的领导,他立足农村小学的实际,充分利用黄河滩区这一有利条件,开辟德育活动基地,坚持进行革命传统教育,教

育学生热爱党、热爱社会主义。在日常德育教育工作中,他在宏观上规划,细节上指导,紧紧依靠和团结全校师生坚持执行县、乡、校三级德育计划。首先是加强校园文化建设,优化育人环境。目前,学校每面墙壁上都书写有宣传标语,教室内外悬挂名人相,板报、橱窗定期更换,校园内文化气息浓郁。再加之近年来学校绿化面积不断扩大,春夏秋三季绿树成荫,花草掩映,学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。其次是在具体学科中渗透德育教育。我校教育教学制度中明确规定:各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径,科任教师应结合学科实际在教学中渗透德育教育。第三是寓主题德育教育于各种具体活动之中。每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动,特别是每年举行的“庆六一文艺汇演和新队员入队仪式”既有文艺表演又有各种学生艺术品展示,受到了领导及学生家长的高度肯定;“迎国庆诗歌朗诵比赛”“观看爱国电影”两项活动是每年国庆节的主题活动,增强了学生的爱国主义精神;“爱我家乡”卫生清扫工作每学期一次,彻底清扫学校周边及集贸市场卫生,使学生将热爱家乡这一道德品质记在心上,落实在行动上;每周一次的升国旗仪式严肃隆重,国旗下讲话结合实际,常讲常新;各班主题班会每周一次,生动活泼;请专家到学校作安全宣传、法制报告等丰富了学生的知识,增强了安全意识;“向灾区人民献爱心活动”以实际行动支援灾区,培养了学生扶危济困、助人为乐的品质。

四、春华秋实,德育工作成效显著

一份耕耘,一份收获。2003年我校被评为原阳县少先队工作先

进集体,2006年,我校被县委、县政府评为“文明校园”;2008年,我校被评为原阳县未成年人思想道德建设先进集体”。他本人也多次被评为“原阳县优秀班主任”、连续四次被评为原阳县优秀教师,并连续三年荣获“原阳县教育教学先进个人”荣誉称号,2007年被评为新乡市骨干教师,2010年被评为省级骨干教师。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上他付出的是汗水和泪水,然而他收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。他用他的心去教诲他的学生,他用他的情去培育他的学生,他无愧于他心,他无悔于他的事业。

“选择教师,就是选择奉献。”夏世杰,一位普通的党员干部,正在用自己的实际行动诠释着“忠诚党的教育事业,办人民满意教育”的人生理念。

第五篇:德育先进个人材料

德育先进个人材料

加强德育教育,健康学生身心

商桥镇一中

孙耀升

加强德育教育,健康学生身心

我叫孙耀升,现年49岁, 1980年走上神圣的三尺讲台,一直担任初中班主任工作,现在商桥一中任教。近三十年来多次荣获县镇级模范班主任、优秀教师、学科带头人等光荣称号。多年的教育工作尤使我铭记,忠诚从教,爱岗敬业,尽职尽责,关爱学生,教书育人是人民教师应具备的品质。

教师是学校教育的主导,是教学活动的组织者和实施者。孩子们是最听老师话的,教师的一切工作都是为了孩子成人成才,因此首先要教会孩子学会做人。学校工作,德育为首;教师素质,重在师德;学生成才,以德立身。作为人类灵魂的工程师、人民的教育工作者,我们应严格要求自己,身体力行,不断提高思想政治素质和师德修养,才能为学生树立良好的榜样,才能提高教师的人格魅力。

一、处处渗透,以德修身。

教师以德修身,就是要求教师在学识渊博、教学有方之外有更高的人生追求;教师以德修身还要树立以学生发展为本的理念,在教育活动中,教师必须以学生的身心发展特点和成长规律为出发点,采取积极主动、富有成效的方式和手段,唤醒沉睡在每个学生身上的潜能,并把它激活起来;教师以德修身,更要树立师生平等、民主的观念,时代在发展,社会在进步,教师必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况,建立科学、民主、平等的新型师生关系,教师既要把学生当作学生,还要把学生当作朋友,把学生当作一个与教师有平等关系的公民,工作中,我们要尊重学生的人格,尊重学生主动学习的精神,尊重学生的创造思维和求异思维。

二、讲究方法,以德育人。

以德育人,就是要加强,德育工作的时代感、针对性、实效性,增强主动性。现实生活中,拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想多方面地影响青少年思想、信念、人生观、价值观、道德观的形成。因此,我们要探索符合时代要求的新思路、新方法、新机制,抓好学生的思想政治工作,对其进行爱国主义、社会主义和集体主义教育,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,树立全心全意为人民服务的意识,使学校成为培养优秀人才的摇篮。加强针对性,就是要求教师育人的内容和方法,要与具体环境中具体对象的具体特点相结合,着重解决德育内容与方法落后于时代,不适应市场经济新要求的问题。加强实效性则要求教师要创新方法、拓宽途径,培养学生自我教育的能力,引导学生做到知、信、行的统一,必须改变育人方法上的形式主义和成人化的倾向。加强主动性则要求我们在育人过程中要做到未雨绸缪,积极主动。以德育人还要求我们采取主攻式,打好主动仗。我们要积极主动地向学生进行思想教育、政治教育,使学校德育工作沿着社会主义的方向前进,使学校成为社会主义精神文明建设的排头兵。

三、抓职业道德,树师德形象。

在教师素质培养中,我认为应把师德修养摆在首要的位置,增强意识,提高素质,树立形象,不愧教师的光荣称号,使教师能以身作则,用高尚的职业道德来塑造学生的人格,真正做到“教书育人,为人师表”。

作为一名班主任,作为一名富有教育教学工作经验的教育工作者,我自知身肩重任,而且任重道远,与学生个性、品德的形成有着密切的关系,面对一张张纯真的笑脸,我更是心中震憾:现在类似的孩子,走上社会后可能会有着截然不同的人生,让他们树立正确的人生观、世界观、价值观,走一条光明大道,是我义不容辞的责任,因为我是人类灵魂的工程师,是光荣的一名人民教师啊!

今年我担任着九年级

(一)班的班主任,同时还担任着这个班的语文课教学工作。我深知,一名好的教育者,一名优秀的班主任,绝对不是一副严肃的面孔,几句怒声呵斥,甚至一顿体罚能达到的,应该解决他们的思想问题,用爱去真诚的关心他们,走进他们的心灵,端正他们的思想,才能消除他们的顾虑,平息他们心中的叛逆!

九年级的学习生活是极其枯燥、紧张的,我因事制宜,挤出空闲时间,组织学生进行背诵竞赛,内容是反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作,开展一些以爱国主义为主题的简单歌咏活动,并在班级中开展“手拉手”活动,还利用民间传统节日和重大事件纪念日,举行纪念活动。如每年十月一日放假前,我会让学生讨论或介绍革命前辈的英雄事迹,这些活动不仅激发了他们的爱国主义热情,而且让全班同学都学会了互爱互助,班中有一股凝聚力,不再有污言秽语,违反纪律的现象也几乎绝迹,班风正了,学习浓了,成绩提高了。

特别是“班级手拉手活动”,让同学之间互相交流、互相帮助,消除了他们的自卑心理,更可喜的是让他们学习成绩也突飞猛进,我班有一个叫张强的同学,性格内向,多次找他交谈,他始终不愿吐露心声,在“手拉手”活动中,我特意让他与一位活泼开朗的同学结成派对,或许是这位同学善于说教,也许是耳濡目染的功效,张强同学不但性格开朗起来了,学习也比以前更加出色了,该生的学习积极性也有了更大的提高。

当然,我教育学生从身边小事做起,端正思想,如在班级中制定不说脏话,孝敬父母,热爱集体活动,并要求言必行,行必果,一周一小结,一月一大结,让全班形成你追我赶的一股热潮。

对“自我”意识比较严重的初中生来说,犯了错误不能狠究猛打,应耐心教导,动之以情,晓之以理,用心去交谈,真心劝说,相信他们都有积极上进的一面。

德育教育以“爱”为首,无爱,则一切无效,只流于形式,那将一无所获,只有一份投入、一份付出,才会有更大的收获!

在一个班风良好的集体中,端正了思想之后,学习自然会永往直前,因此,今年我所教授的两个班级成绩也较突出!

教师,作为人类文明的传承者,社会新风的倡导者,人才成长的铺路石,我们应不断提高自身的道德修养,坚定自身信念,培养高尚情操和健康文明的生活方式,用心去教育、用心去体会、用心去奉献,成就新一代的合格人才,做一名光荣的人民教师。以高尚的品行、人格魅力、诚信的作风教育影响学生,用“学为人师,行为世范”的标准严格自律,教学更要育人,培养出身心健康的一批优秀人才,是我的人生梦想,即使有三尺讲台前有汗水的挥洒,有荆棘的丛生,我亦无怨无悔,在以后的漫长教学生涯中,我会始终以德育为首,让每个学生健康成长!

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