2012年德育建设经验总结

第一篇：2012年德育建设经验总结

2012年德育建设经验总结

炮台村侨心小学 袁 伟

为激励我校教师热爱教育教学工作，弘扬教职员工爱岗敬业精神，努力建设一支高素质的教职工队伍，确保办学方向正确，办学行为规范，将各种美好品德植入到每一位师生的日常行为中去，为大面积提高教育教学质量奠定良好的品德资源，现将我校2012年的德育工作总结如下：

一、理论探索的方式与成果

我校探索德育理论的具体方式有两种：

1、把德育理论探索与我校“扬长抑短，大课堂育人”课题研究有机结合。

2、打破传统樊篱，采用“师法自然、师法社会、师法行为”的研究方式。

主要研究成果有：

1、“扬长抑短”是德育工作的基本方法。这“长”，是指一切正面的、美好的、科学的、优秀的东西，反之即为“短”也。人品中，如果“长处”得到了充分地弘扬，那么“短处”也就会受到相应地制约。品德成长是一个此消彼长的渐变过程，需要经过学习明理——生活践行——习惯养成——最后才能形成品德。

2、学校的德育工作必须日常化、公开化；关键是细心，贵在于坚持。

3、德育工作光靠说教不行，必须依靠“大课堂”里的实践，否则德育就是一句空话。

4、品德只有在自然的实践活动中，才会真实显现，所以问卷、面试和不规范的民意测评，都是无法真实测查考评一个人的品德的。

5、尊重自己，尊重他人，要有责任感，既是美德又是方法，学校德育工作少不得。

二、高调宣传

我校的德育宣传工作主要采用了三种方式：

1、标语、板报宣传——主要起营造氛围和奠定基调的作用；

2、理论学习与专题研讨——主要起浓郁氛围和明理的作用；

3、各种践行活动本身就是最好的宣传，也是最有效果的宣传。

三、具体办法：

1、继续利用“闪光基金”发现弘扬美德。自从2010年9月开始设立“闪光基金”以来，共发现奖励了 43次闪光行为，德育效果非常好。特别提醒：奖励事由必须公开公示，让其发挥长久育人效应，将“扬长抑短”的功效发挥到极致。

2、继续坚持“周周奖”，让美德在学生的日常行为间广泛传播。“周周奖”在我校已经坚持了两年，具体操作是这样的：

奖品由学校统一购买，都是价廉实用的学具和玩具（没有食品）；“榜样牌”也是由学校统一制作的，内容含盖许多方面：有“尊敬师长”、“热爱集体”、“热爱劳动”；有“爱党爱国”、“遵纪守法”；有“文明礼貌”“讲究卫生”、“不吃零食”；有“勤学好问”、“勇于实践”；还有“团结同学”、“乐于助人”等。每个方面都有10个奖牌，供全校学生循环使用。

各班获奖名额由学校视各班人数的多少而定。

每到周五的下午，各班都要收回上周颁发的“榜样牌”，并评选出本周哪些同学的哪些方面，是大家学习的榜样。然后将结果书面呈报给负专责的老师，为下周一的颁奖仪式做准备。

3、择机开展“美德专题”学习活动。如“学习练佳发言”材料；观看李季《讲座》——做个合格的班主任。学习“感动中国”人物事迹。组织师生开展“保护钓鱼岛——抵制日货”的声援活动等。

4、发现德育问题，及时召开“专题研讨会”。如：2012年下期的某一天，负责人偶然发现“不正当的金钱名利意识”有所抬头，便择机组织教职员工讨论研究了一句话：“做人应有君子气派：推诿工作时，能想到分配利益时也该推诿；争抢利益时，能想到接受任务时也该争抢。干工作时拈轻怕重，得利益时挑肥拒瘦，不是君子所为，应该遭到鄙视。”这种辩论能收到很好的实效。

5、建立学校QQ群，利用网络优势开展德育工作，这种办法简单、方便、快捷效果好。但有一条规律应该遵守：表扬时应在群里进行，让美德充分弘扬；指出同事短处时应该单独交聊，尽量低调，点明就行。

6、“友善斗嘴”也是德育工作的必要方式。对个别观念落后僵化的教职员工，可采取这种方式，但必须遵循以下原则：本心要友善，目标是团结；就事论事，不可进行人生攻击；功过要分明，不可混为一谈，斗嘴的时间、地点、场合、程度等都要考究，此法有风险，千万慎用！

四、德育建设效果概述

如今，我校教职员工团结齐心，干劲十足，全身心地投入到了各项具体的教育教学工作中去。他们没有不劳而获的思想，多劳多得、优质多得的观念已经深入人心，更没有“名利红眼病”，心态积极健康。他们集体意识强，全局观念强，贪生怕死，自私自利，工作推诿的现象没有了。我想，再过一两年，教师的精神品质会变得更加地美好！在学生方面，成果更为丰硕：团结友爱、勤奋努力、勇敢顽强，爱党、爱国、爱家，孝敬父母、知恩图报等美好品德，早已蔚然成风。在社会反响方面，口碑特好，人人称赞。

（2013年2月28日）

第二篇：德育先进个人经验总结

丁当中心小学德育先进个人经验总结 劳可功，男，中共党员，大专学历，于1996年参加工作，2007年任中心校办公室主任，从参加工作以来，我一直从事基层教育教学工作，能坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以开拓进取，坚韧不拨，知难而进，勇挑重担的精神风貌投入到学校思想道德建设中，特别是在担任学校党总支副书记以来，能高度重视德育工作，充分调动全校教职工的积极性和主动性，作为校长的助手，我的责任和担子都是很重的，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：

1、抓住契机，开拓思路，努力开创学校思想道德建设的新局面。我认为，学生的成长，不仅仅是文化知识的提高，更重要的是形成正确的人生观和世界观。因此学校教育工作应把学生思想道德建设放在首位，要做到“两手抓，两手都要硬”，将学生培养成德智体全面发展的社会主义有用人材。在工作中，我善于开动脑筋，用敏锐的政治眼光，寻找教育的突破口，思考教育的方法和策略，使思想道德教育工作更加直观、有效，起到真正的作用。针对我校留守儿童较多，家庭思想道德教育的空缺。我提出了以开展“文明习惯伴我行”活动为载体，加强学生思想品德教育工作的德育教育整体思路，充分发挥学校教育主渠道作用，形成全社会共同参与的未成年人思想政治教育的工作格局。根据本校实际，进一步明确了学校德育工作领导小组的职责，重新修订了学校思想政治工作行事历，制订了形式多样、生动活泼的系列教育活动计划，积极配合派出所聘请法制副校长和法制辅导员，对学生开展全方位的法制教育活动，坚持以课堂教育为主渠道，学校为主阵地，坚持校内教育与校外教育相结合，法制教育与思想道德教育相结合，环保教育与学生行为规范教育相结合，成绩卓著，效果明显。

2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时 1

强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品；智育不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。

3、加强学校、家庭、社会联系，形成主体，互动的教育网络。我认为，学生思想政治工作是一个复杂而长期的工作，学生不仅仅生活于学校这个小的系统之中，社会家庭的潜移默化的影响，也有着极为重要的作用。因此，必须重视学校、社会、家庭的密切配合，形成教育合力。我非常重视家庭教育潜力的挖掘，充分利用“家长学校”作用，要求各班建立了“家长委员会”，实行规范的家长培训会，定期对家长进行思想政治教育培训，通过家长交流会，给家长提供育子经验交流平台，提高家庭教育技巧。采取家校联系册、家长信箱等方式，建起沟通学校的桥梁。与此同时，还在校园内开展“小手拉大手”活动，让学生用实际行动去感染家长。这样，不仅仅为学生成长创造了一个洁净的天空。同时，也提高了家长的思想道德水平，达到了整体提高的目的。社会，是学生成长的大环境，我重视社会教育的作用。在当地党委政府、教育局的指导下，与学校政教处、少先队积极组织学生参加各种社会实践活动，寓教育于活动之中。通过开展“我们的节日·清明节——缅怀革命先烈，传承优良传统”、“争当‘四好少年’开学主题日”、“能帮就帮·志愿服务满蝶城”志愿服务月、“我们的节日·端午节”主题活动、开展传唱优秀童谣做有道德的人网上签名寄语活动等教育活动，不仅使学生受到教育，培养学生良好的社会公德和社会责任感。同时，也为社区树立榜样，营造出一种和谐、文明的文化氛围。

4、德育工作成效显著。一份耕耘，一份收获。2010年，我校被评为“隆安县未成年人思想道德建设先进单位”。

工作成绩的取得离不开领导的关怀和支持，校领导多次对我的工作进行肯定，鼓励我大胆的改革创新。在以后工作中，我将继续努力，在平凡的工作岗位上为我县教育事业的发展做出更大的贡献。

第三篇：班组建设经验总结

班组建设经验总结

班组是企业的细胞，企业的安全生产目标和生产经营任务的完成，最终要通过各班组的努力才能最终实现，同时班组是企业最基层的生产实践者，是把可能的生产力变成现实生产力的直接操作者。班组虽小，但是各种功能齐全，必须引起我们的高度重视，班组管理建设搞得好直接增强了企业的活力，夯实了企业安全生产的基础。

在班组建设中，重要的是用好的方法，在这里我要向大家介绍一下我所在的班组——炼钢厂吊车车间铸钢工段乙班在班组管理建设方面所做的一些尝试：

一．将“学习型”班组建设进行到底。

坚持开展每日一题活动：每个班次班前会上都开展一次“一问一答”式互动交流学习，活动；每周进行一次吊车相关知识和安全知识的培训；每月开展一次应急预案演练……这是我们班组在年初制定的学习培训计划。

我们班组现有职工15人，操控9台吊车，其中225吨位以上吊车7台，主要工作任务是转炉生产出的钢水通过我们吊运到下一道工序，我们的工作有人曾经形象的比喻为“瓶颈”，即我们班组所属吊车任何一台出现故障，都将影响生产的顺利进行，所以这就要求我们班组的每名职工都必须掌握熟练的操作水平和快速判断故障并及时处理故障的能力，这是我们制定学习培训计划的初衷。

随着生产工艺水平的不断提高，产量的不断的攀升，班组提高新入厂员工实际操作技能水平和老职工综合素质的要求愈来愈强烈。

我们明确提出将“学习型”班组建设进行到底。并以“岗位练兵”为核心，以“师带徒”为载体，从提高职工岗位操作规程.应急预案执行，技能知识学习，识别不安全因素的能力和动手解决突发问题的能力。为了能有效达到目的和效果，班组从车间和工段请来专业点检操作能手，安全专职给予讲解指导，对每名职工的培训出勤率，培训成绩进行考核，并将考试成绩最好的职工树立为全班学习的榜样同时给予奖励，这样有效的激发了职工学习热情。自从搞起培训，创建“学习型”班组以来班组先后有几名职工获得技术能手称号，1人考取助理技师，并且班组没有发生一起安全事故，人为操作事故，并多次避免因吊车设备突发故障而影响生产，其中有一次，班组的11好260吨吊车司机邢涛在吊运钢水罐往2号渡车坐罐时，突然发生故障，主卷不动，如不及时处理将会影响下一道工序的进行，直接打乱生产节奏，在这关键上课，邢涛利用培训所学习的理论知识和自身的实际技能经验做出判断，上车进入南桥准确的查出故障点——主卷2号机C项粘电，他迅速的进行复位处理，恢复了设备的正常运行，保证了生产顺利进行。像这种情况不知处理了多少回，每次都被我们“化险为夷”，因此也多次受到工段和车间的表扬。

二，禁出来的“安全型”班组。

安全生产时一个永恒的主题，吊车作业本身就是一项高责任，高风险的作业项目，天天同人员.设备打交道。地面的许多设备设施在生产中都是不可缺少的，你的 一次不精心操作引起的“小刮小碰”，不但会造成对生产的严重威胁，而且还可能造成地面人员的伤害和企

业财产的损失。班组针对自身工作环境乱，生产节奏紧，地面人员杂，施工项目多的工作特点，制定了班组安全管理，劳动纪律管理，操作纪律管理制度，以及交接班管理制度来规范职工的行为，通过启发，教育，宣传，引导，奖惩，激励创建良好的 安全氛围，提高班组职工的安全意识和安全素质。对待安全工作做到事无巨细：禁止在吊车上吸烟，严禁吊物空中停留不响铃，严禁吊重钢水罐没人领车，严禁习惯性操作……，人人从“禁”字上要安全，人人都养成一种良好的安全习惯。

今年5月23日，100/32吨吊车司机李庆伟在从汽车上往地面吊砖箱的过程中，地面人员为了节省时间，没有从汽车上下来撤离到安全位置，李庆伟果断的 将控制器拉回零位，用讯响器通知地面人员，待撤离后才从新工作，避免了挤碰事故的发生。当大家问李庆伟为什么要这样做时，他说：事故不难防，重在守规章。

班组从职工的工作方式，行为状态，着装规范，劳动保护等方面抓起，坚持每周 开展以“安全活动，”并要求每名职工都要制定安全工作计划，加强安全教育，树立遵章守纪意识，从年初至今，乙班未发生一起安全事故，安全形势良好。

三，对待设备就 要精心爱护。

吊车设备的检查，维护和保养时尤为重要的，我们班组首先从设备检查入手，制定交接班设备检查制度和班中巡检制度，杜绝“走马观花”行为，避免失检，漏检，增强责任心，要精心爱护所操控的吊车设备。班组还利用业余时间请来车间点检人员为职工讲解任何如

何检查设备，哪些部位易出现毛病等等，使班组职工检查设备的能力大大提高。

近期，由于温度升高，吊车划线和结构梁很容易出现“热胀”现象，在班前会上班组长都要强调对划线和结构梁增大检查力度，这些喊话牢牢的记在班组职工 某某的心理，六月的一个班次，他在班中巡检时发现新老厂房接头处上压式划线有一处变形，11号225吨吊车运行此处时集电器和划线只接处1/4的接触面积，他将这一情况迅速通知了 班长，通过逐级反映，制定相应的措施，及时的进行了处理，避免故障的过大化。

设备的维护和保养，班长从不打折扣，每月一次的车体吹扫，每两周一次的钢丝绳润滑，每周一次的销轴润滑，电气元件的防尘清扫……，从吊车桥面到桥箱内可以说是减速光，闸头亮，电气元件一尘不染，钢丝绳，销轴油汪汪，在今年春季设备检查时，厂有关人员到我们班组的吊车上检查，没有一个不竖起大拇指的。

四，讲民主、谈亲情，打好“和谐”牌。

“把15位不同性格，不同习惯的人聚集到一起，光靠制度的约束是不够的，要通过引导职工之间互相尊重，互相关心，互相鼓励，倡导快乐工作，效果往往会很好”。班组长谈到构建和谐班组心得式这样说的。

一直以来，我们班组将“和谐型”班组建设工作同思想政治工作和关心职工利益结合起来，积极倡导“互敬、互学、互帮、互助”的工作理念，充分发扬民主精神，真正做到任务，分配，生活，考核四公

开，就拿奖金分配来说吧，班组做到公平、公正、公开、并同劳动竞赛紧密结合起来，按贡献大小，劳动态度进行奖惩，充分调动班组职工的积极性，创造性，对于那些工作出色，业绩突出的职工班组给予加奖，过去有事大家“推着转”，现在人人抢着干。大家工作热情越来越高，无论是什么工作大家都能主动积极的去完成，真正形成“一荣具荣，一损皆损”的工作态度。

“亲情”也是我们班组的一大“特色”。职工生病必到现场探望，家里发生重大变故必到场询问，结婚必到场祝福，当职工受惩罚或奖励必到场谈心，职工与他人发生矛盾必到场调节……。

在我们班组这个小集体中，班组成员的思想，文化，技能，性格，年龄等都存在差异，因此班组建设中的重要一环就是从班组职工的不同特点中找出共同点，找出和谐点，即求同存异，团结协力做好工作，同时互相沟通，取长补短，这就是我们班组建设中的和谐原则。

第四篇：班组建设经验总结

班组建设经验总结

班组是企业的“细胞”，是企业建设的基础，是企业最前沿阵地，也是完成企业各项生产经营任务的最基层组织。因此，班组素质的高低，代表和反映了企业的整体水平，班组建设的好坏，将直接影响企业的社会形象和经济效益，甚至决定企业的人才培养和发展战略。所以，班组在企业中的地位和作用显得尤为重要，只有加强企业班组建设，让每一个班组都充满生机和活力，企业才会有较好的经济效益，才会有旺盛的生命力，才能迅速全面发展。作为一个优秀的一线采煤班组，需要具备以下几个基本条件：

第一：班组每个成员要有极强的安全意识。在日常生产检修中，做到不安全不生产，不安全不检修。始终把“安全高于一切，一切服从安全”牢记心里。开工生产检修时，首先要想到“五想五不干”，一班三检要认真对待，不敷衍了事。发现隐患要及时处理，做到小隐患不过班，大隐患不过天。

第二：班组成员要热爱学习新知识，新技能，要有创新精神。老工人带新工人时要毫无保留，献身说法，新工人要刻苦钻研，不懂就问，积极思考，把好的经验方法进行总结提高，利用业余时间进行交流沟通，把好的经验进行班组共享。班组每月要制定学习计划和制度，在教育内容上，从现实出发干啥学啥，缺啥补啥，井下需要井上学，井上学了井下用，用中出现问题再回头学，做到了以学习促进工作。第三：班组每个成员要有团队意识，把班组作为自己的第二个家，要和睦相处，互相帮助，要有奉献精神。遇到困难不低头，大伙积极

想办法，积极应对。班长要经常了解职工动态，对身处困境的职工，积极伸出援助之手，让他感觉到班组的温暖，让班组作为他的坚强后盾。人的行为往往是由意识决定的，有什么样的意识，就有什么样的行为。只要班组每个成员都有一颗为班组服务的意识，班组就犹如一列高速行驶的列车，越走越快，越走越远。

第五篇：师德建设经验总结

创新铸品牌，和谐促发展

——涵江区第二实验小学师德建设经验总结

在新的历史时期，我国经济发展突飞猛进，国家教育事业蒸蒸日上，社会经济的发展对人才的需求提出了新的要求，教师的作用愈加凸显。这是个新机遇，但同时教育本身又面临新的问题，我们也将面对更多的挑战。比如商品经济对师德建设产生的负面影响；独生子女群体的出现对教育产生的影响；教师待遇相对较低，部分教师产生职业倦怠等。面对新的教育形势，如何加强和改进学校师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务，也是摆在我们面前的一个现实课题。我校经过几年的实践和探索，进行了一些有益的尝试，取得了一些经验。下面就和大家汇报交流我校在师德建设方面的一些做法和体会。

一、创新师德内涵

新课程的核心理念是“以人为本”，那么如何把这种理念贯彻落实到教育教学中，那就是如何看待学生的问题。说白了就是对学生生命的呵护，人格的尊重。但是这种认识，不是用空洞的理论来纸上谈兵，而是通过活生生的事例来体现的。

站在新课改的潮头，为满足新形势对教育的需求，我校注重师德内涵的创新，努力落实以人为本的理念，大力倡导甘于清贫，乐于奉献的红烛精神，鼓励其实现对人生价值的追求。这种价值追求首先体现在以生为本上，老师们谨记“一切为了学生，一切为了学生的发展”，真心实意地关心每一位学生，想方设法去引导、激励、唤醒学生追求幸福生活的愿望，使每个学生都能健康成长。常听我校的老教师讲起

他们以前教过的后进生如今在各行各业有所作为，对社会有所贡献。就说“战神”刘玉栋就是毕业于我校的一名学生，他曾是一个生活散漫，爱欺负同学，学习不自觉，成绩较差的学生，可老师们并不以成绩取人，而更注重品德教育，教会他如何做人，同时利用他在身体素质上的优势，挖掘他在体育方面的潜能，激发他积极向上的动力，使他被省少体校选中，从此改变他人生的轨迹，最终成为享誉全球的中国“战神”。后来刘玉栋多次回到家乡和母校，关心家乡的教育，为母校出谋献策。

老教师对每位学生无私的关心和帮助，深深影响了学校的年轻教师，使大家认识到，即使学生现在的成绩不理想，将来对社会的贡献也未必低于那些学习成绩优异的同学。只有老师们尊重每个学生的人格，真正关心他们，不歧视他们，将来他们走上社会也懂得去尊重他人，关爱他人。我校曾有一位学生刘某，由于受其家庭教育的影响，性格暴躁，爱搞恶作剧，经常欺负同学，上课时自由散漫，除了班主任郭老师，他不把其它老师放在眼里，上课时捣乱甚至和老师对着干，是一个让老师们都头疼的问题学生。班主任郭老师从不歧视排斥刘某，经过家访、深入了解并与刘某谈心，郭老师掌握了他的家庭教育状况和他的思想动态，利用他爱劳动，讲义气的优点，和其他课任老师一起引导他学会做人，学会尊重他人，学会与同学友好相处。这些活生生的事例改变了大家的观念，赋予师德建设新的内涵。

二、创新管理理念

教育大计，教师为本。要让老师落实“以人为本”的理念，首先

对待老师要以人为本，尊重老师，理解老师，为教师创设一个宽松的环境，一个良好的氛围，一种愉悦的心态，变刚性的框框式管理为柔性的人性化管理，从管理走向服务，从领导走向群众，从约束走向自主，以赏识代替苛责，以激励取代批评，以期待换取成长。我校十分重视教师队伍建设，特别关注中青年教师的专业成长，想方设法为他们的专业成长创造条件，搭建平台，采取“走出去，请进来”的方法，让更多的教师参加各级各类专业培训，同时聘请教育专家来校讲座，目前我校已培养省级骨干教师、学科带头人7名，市区级骨干教师、学科带头人30名，其中黄俏梅、刘雪璠两位老师在学校领导的关心支持和帮助下，个人专业成长得特别快，今年先后被评为小学中学高级教师和省特级教师，还有几名优秀教师走出校门，到其他学校担任校级领导职务。

学校不但关注教师的专业成长，还关心教师的家庭生活，急教师之所急，想教师之所想。就在今年暑假，我校如愿完成了与莆六中的共建，解决了教师子女就学方面的难题。当得知一位教师的孩子被莆六中拒之门外时，我们的刘秀兰校长亲自带着工会成员，冒着炎炎烈日，陪着心急如焚的教师，一起往返于学校和莆六中之间……这等情义，能不令我们倍受感动吗？如此感召，我们能不心甘情愿地为学校尽职尽责吗？

三、创新活动方式

师德建设不是说教，不是教条，它需要一个宽松的环境和良好的氛围，让老师们活得充实，活得快乐，活得有尊严。我校十分重视教

师对病事假、评先评优、晋职晋级、绩效工资等方面的关切，认真制定、完善和落实好各项政策，真正做到公平、公正、公开，给予教师充分的理解、尊重和信任。这样，老师们就能从“要我做”变成“我要做”，然后才能自觉地提升师德素养，从而自觉地恪守师德。

每年元旦，我校都会举行“家和万事兴”联欢晚会，全校教师全员参与，每个人既当演员又是观众，从节目的准备、策划、排练到演出，大家都投入极大的热情，校园里不时传来欢乐的笑声，给平淡的教书生活增添了许多活力。晚会上，校领导和老师们同台联欢，共同表演了精彩纷呈的节目，还一起配合做游戏、跳交际舞，会场上洋溢着一股浓浓的喜庆气氛。这样的活动拉近了领导与老师们的距离，领导成了老师们的贴心人，大家和谐相处，其乐融融。每年教师节和妇女节，学校还举行形式多样的特色体育活动，如“倒走接力”“集体套呼啦圈”“集体跳绳”等，领导与老师们一起活动，一起锻炼，虽然赛后的奖品只是几条毛巾，几瓶洗发水，但是这种和谐的氛围却不是物质可以取代的。学校“以人为本”的管理理念在一次次的活动中得到了充分的体现。

在师德建设年中，我校还结合“创先争优”，积极开展岗位大练兵、争做优秀班主任、党员帮扶等活动。我们组织教师大练教学基本功，积极参加业务进修和职务培训。老师们的不懈努力取得了丰硕的成果，《战神是怎样炼成的》《马铃薯是浮还是沉》《爸爸妈妈抚育我》等课例在国家级获奖，《荧屏前后》《花样跳绳》《黄土高坡鼓喧天》《在爱中旅行》等课例在省级评优课中勇拔头筹；还有更多老师在市

区级教学比武中成绩斐然。这些教师以他们精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染着学生，展现了涵江区第二实验小学教师的师魂魅力。

经过这几年的探索和实践，我们觉得师德建设最重要的是人格的尊重，身心的塑造，只有身心健康的老师才能培养出身心健康的学生。今后，我们将继续在创新中追求质量，在和谐中图谋发展，为把涵江区第二实验小学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”而继续不懈努力。