高中英语选修7课程纲要[精选五篇]

第一篇：高中英语选修7课程纲要

《高中英语选修7》课程纲要

课程名称：高中英语选修7 课程类型：选修课程

教学材料：人民教育出版社2007年第二版 授课时间：36-40 课时 授课教师：

课程目标

1．通过本册学习，进一步强化、扩大学生的词汇量和阅读量，培养和训练学生的学习策略，尤其是加强阅读策略的培养、指导和训练，提高学生的阅读理解能力，扩大学生的阅读量，以期帮助学生达到课标的相关要求，最终提高学生综合运用语言的能力。与此同时注重提高学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力使学生的语言运用能力进一步得到提高，为今后学习奠定基础。

2．新标准增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面，体现了以人为本的教育观念，培养学生的终生学习能力，培养学生健全的人格和技能发展能力，提到了教育成功的核心。一个没有打好“知识与技能”基础的学生，不可能会很好地完成“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标。而“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标是最根本的。因此，提倡学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，进而培养自主学习的能力，最终学会学习才是新课标着力点所在。

3．词汇是阅读理解的基石。扩大学生的词汇量是提高阅读能力的基础。学生在阅读理解中遇到的首要问题就是词汇障碍。没有词汇量的基础，何谈阅读能力的提高？词汇量掌握的多少在一定程度上制约着学生运用语言能力的高低，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力。因此，而扩大学生词汇量最有效的办法就是加大学生的阅读量。阅读量有继续加大的趋势，而且对阅读速度的要求进一步提高；在篇章信息量增加的同时，问题设项的表述信息也在增加，而且形式多样化，不仅有文字表述，而且有符号、图像、图表等；提问深入，事实理解从单句信息理解向段落综合信息理解发展。因此，不掌握3000~4000词汇很难应付高考。

4．阅读不仅是外语教学的目标之一，也是一种重要的外语学习手段。阅读是我国学生接触外语的主要途径，绝大多数学生与外语的接触是以书面形式进行的。因此，阅读在各项语言技能中占有重要的位置。作为高中英语教学重点的阅读教学，不仅要让学生学会语言知识，获取文章所提供的信息，领悟文章的文化内涵，更为重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养用英语获得信息、处理信息的能力，学会用英语进行思维和表达，分析问题和解决问题。为了实现新课标规定的阅读训练目标，教师应结合教科书中的主题补充不同体裁的课外阅读材料，指导学生适量加大课外阅读。

课程内容和教材安排：（共5个单元）

Unit 1

Living Well 教材分析：本单元以残疾和残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生挑战的故事。通过本单元的学习，可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值；同时又能教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。Unit 2

Robots

教材分析：本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。Unit 3

Under the sea 教材分析：本单元以大自然中的海底世界为话题, 以谈论海底世界的动植物为切入点，让学生在交流中发

现和了解大自然的奇妙和美丽；通过阅读奇闻故事，使学生从一个侧面了解人类与动物的关系；一篇与海底动植物相处的感受的日记，把学生带入人与自然和谐相处的美好境界。Unit 4

Sharing 教材分析：本单元以Sharing为话题，旨在通过单元教学，使学生了解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情，学会分享。结合针对短文话题的探讨激发学生的国际意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子做出自己的贡献。Unit 5

Travelling abroad 教材分析：本单元以Travelling abroad and studying abroad为话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这些问题的发生，能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况；在国外旅游时能根据所提供的信息选择恰当的旅游线路，能推测哪些事情可能会发生，哪些事情不会发生。

课程实施建议

（一）教学方式：师生互动，生生互动和生生独学

（二）学习方式：课前—课中—课后，以自主学习为主。

（三）课时安排：

1st period

Word study(I)

2nd period

Word practice 3rd period

Intensive reading

4th period

Extensive Reading 5th period

Language points

6th period

Grammar

（四）课外拓展练习：在课外阅读材料的选择中，本着发展性、拓宽性和趣味性原则，教师可选择与现行教材内容相关的教辅材料，时事性较强的英语报纸和杂志，如《21世纪报》等。学生的课外阅读需要独立进行，但不能放任自流。教师在指导学生课外阅读时，可与任务型教学和研究性教学相结合，做到课前有任务，课后有检查，让学生带着任务进行阅读活动。

课程评价

1、课程评价：

1）学习状态评价，占总成绩的20%。2)作业质量评价，占总成绩的20%。3)学段测试，占总成绩的60%。

2、学分授予：

每学段为2个学分，综合成绩达到60分及以上者可授予学分，低于60分者不授予学分。

第二篇：选修课程“少儿国画”课程纲要

选修课程“少儿国画”课程纲要

唐家兵

【课程名称】少儿国画 【指导教师】唐家兵

【课程类型】艺术类·选修课程 【授课时间】每周五两课时 【授课对象】40人 【教学材料】国画用具 【课程背景】

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。开展国画教学与研究，我校具备一定的基础条件。中高年级学生对学国画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持；“办特色学校，育特长学生”培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。【课程总目标】

1、让学生认识中国画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

2、培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。

3、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。

4、培养学生具有国画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。

5、培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。【课程内容安排】

（一）初段

1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。

4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。

（二）中段

1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

2、认识笔、墨、色彩。墨：焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、欣赏近代中国画作品。

6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

8、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。

（三）高段

1、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。

2、较好地掌握国画的一些技法，培养他们的国画表现能力。

3、欣赏古今中国画名家作品。

4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。

5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。

6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现山水和地方风土人情的作品。

【课程实施建议】

1、对于初学国画的学生，先采用临摹作品为练习，看谁摹仿最像，坚持练好基本功。学生每次作业全部放在一起比较，评出优、良、中让学生自己找出作业的长处，并找出存在的问题。教师进行讲评，讲评时鼓励、表扬为主，增进学习书画的兴趣。

2、有一定国画基础的学生，同层次分组进行比赛练习，看谁进步得快，进步快的学生上台表演练习，每一个月评比一次，评比三名进步快的学生，老师奖励国画材料，调动学生学习书画的兴趣。

3、国画较好的学生，他们的作品采取竞争上学校书画专栏，激发学生进取意识，推动学生学习书画的热潮。

4、让学生走向社会，借助社会活动教育和各类书画比赛的检验，培养一批书画新苗。

(1)参观书画展览，加强学生学习的动力。

(2)鼓励学生参加各级书法比赛，加速书画新苗的培养。

5、举行书画现场表演，举办国作品展览。

6、召开校本课程研讨会。邀请有关专家、其他老师、学生家长到会参加探讨，不断地完善校本课程，形成一套校本课程的评价标准。

7、营造书香校园的良好氛围。【课程评价建议】 1.评价标准

(1)以重点观察为基础，提高欣赏美的能力。(2)以分步示范为重点，训练绘画技能。(3)以空间组合为落点，训练构图能力。(4)以作品特色为评价，注重因材施教。2.评价主体：

坚持互动化，充分发挥学校、家庭、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。3.评价手段：

坚持多元化，引导激励性评价，注重过程性评价，倡导个性化评价。4.评价方法：

坚持多样化，自评、互评、师评相结合。【课程预期成果】 以画册形式出现。举办画展。

第三篇：一年级礼仪操校本选修课程纲要

“一年级礼仪操”校本选修课程纲要

1.主讲教师：于洁

2.教学材料：活动类（选编）3.课程类型：活动类

4.授课时间：一学期（2课时/周，授课 30课时）5.授课对象：一年级学生30人 具体内容

（一）课程目标

1.培养小学生学习一些必要的礼仪。通过动作行为，在对自我和他人两种对象，在学校、家庭、公共场所三种场合以生活的多维领域中习得和运用礼仪智慧。2.学生了解一般学习和生活中的礼仪常识知识。

3.通过礼仪操的学习，是学生成为一个精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、讲文明、有礼貌、有教养的人。

4.学生认识到礼仪操的学习对个人成长、发展和社会交往的重要作用和重大意义。

（二）课程内容及课时分配

本课程根据学生需求、发展目标共安排3方面内容，共30 课时 1.站姿，队形排列等基本队伍整理的训练（4课时），学生掌握正确站立姿势，快速有序站好各种队形。

2.礼仪知识的学习和各种礼仪动作的训练（20课时），学生学习、掌握各种礼仪动作，并准确运用到学习、家庭和社会生活中，提高自身的修养。3.礼仪知识的总结和礼仪动作的复习。（6课时）学生巩固所学的知识和动作，使学生的身体、习惯、品质得到和谐发展，从而达到“在礼仪中成长、在运动中锻炼”的目的。

（三）课程实施建议 1.实施方法：（1）演示法（2）对比示范法（3）分解练习法（4）口令妙用法（2）比赛和奖励 2.实施形式

（1）集体训练、实践。本组成员共同参与某一训练，（2）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践。这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。

（3）个体演示。选4至6名领悟较快，动作优美，并有一定组织能力的学生进行培训和指导，一一规范动作，是这些同学起示范作用。

采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。

（四）课程评价

1.评价内容

（1）学生参与礼仪知识和礼仪操学习的态度。（2）学生学习、生活中接人待物有无变化

（3）学生运用礼仪知识和礼仪动作的态度、熟练程度。2.评价形式

（1）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。

（2）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。内容包括：说话的胆量、说话的声音、仪态等。

（3）学生互评：学生根据被评价者口语能力的变化，给予认为合适的评价。（4）本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等级。

第四篇：高中英语文学欣赏选修课程的开发的设想

高中英语文学欣赏选修课程的开发的设想

1． 引言

教育部于2003年颁布了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》），明确提出了高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式，文学欣赏被列为选修课系列之一。选修课程开设的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要（教育部.普通高中英语课程标准(试验)，2003）。选修课程与必修课程相辅相成，相互渗透，既有相对独立性，又具有内在统一性，二者都是个性化课程体系的有机构成。因此，选修课也应具有明确的教学目标、教学策略及稳定的教学内容。但由于选修课程没有完全统一的教材，并且每一位授课教师的知识结构和教学观念的不同，以及对英语文学教学的认识理解的也不同，这必将导致教师在教学目标的确立、教学内容的确定以及教学方法和评价方法的选择上有所不同。因此，对新《课标》下高中英语文学欣赏选修课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面细致的分析与研究就显得十分必要。

2． 高中英语文学欣赏选修课程开发的理念和目标 2.1 英语文学选修课程开发的理念

人本主义教育理论强调学习过程中人的因素，其教育目标是培养具有完整人格和创造能力，能够达到自我实现的人，这个教育目标不仅强调发展学生的智力水平，同时也关注学生的情感、态度、价值观，强调学生的全面发展。因此，笔者认为高中英语文学选修课开发的理念应为“以人为本”，即“以促进学生的全面发展为本”。

2.2英语文学选修课程开发的目标

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学活动总是围绕教学目标展开的。新的课程标准对英语文学教学的目标也有明确的要求。

因此，本研究将高中英语文学欣赏选修课的教学目标确定为：通过英语文学欣赏选修课的开发和实施，使学生在老师的帮助下能够欣赏浅显的文学作品，粗略了解文章的写作风格及思想内涵。并且通过文学作品的学习，增强学生学习英语的兴趣，培养学生文化意识，提高学生的语言综合能力。2.3 高中英语文学欣赏选修课程开发的原则

选修课是在必修课程之外，依据不同学生的特点与发展方向，由学生自由选择，为适应学生的个性差异而开发的课程。选修课的教学具有选择性、指导性及开放性的特点。因此，高中英语文学欣赏选修课的开发应遵循一定的原则： 2.3.1计划性

选修课具有选择性的特点，即学生能按照自己的意愿进行选择。但为了避免放任自流，完全由学生任意选课，造成学习目的杂乱无章或为了凑学分而投机取巧的现象，文学欣赏选修课的开设是需要有计划的进行。2.3.2 规范性 相对于必修课所具有的指令性来说，选修课是指导性的，不能用整齐划一的强制手段来实施，但选修课也必须按照正常的教学流程进行规范性的操作。具体而言，英语文学欣赏选修课也必须拥有一本规范的教材，并且提供相应的教学参考。此外，像常规教学一样，任课教师也应在课前写好教案，课后布置作业等。2.3.3 丰富性

选修课是必修课有益的延伸和必要的补充。选修课程开设的目的是给学生提供更多自主学习和自我发展的机会，以满足个人的兴趣和发展的需要。因此，英语文学欣赏选修课无论是教学内容还是教学形式都应该是灵活的，丰富的，开放的，从而能够进一步激发学生学习英语的兴趣，为今后的主动学习打下基础。2.4 高中英语文学欣赏选修课程教材选择和编写原则

文学选修课开设的前提是拥有一本适合中学生阅读水平和兴趣的文学教材。任课教师在选择和编写文学选修课教材时，应遵循以下原则： 2.4.1 基础性、层次性原则

教材内容的选择和编排要体现基础性原则是指，要保证大多数学生的共同基础。也就是说，教材的语言难度要适合高中生的认识水平。偏难的作品会造成阅读中的语言障碍，使学生阅读兴趣减退；过易的作品又不利于语言学习水平的提高。因此，难度适中的作品是最理想的选择，其中用词过于晦涩，社会背景过于复杂的作品也不宜选择在内。

层次性原则是指教材的编写要符合学生的年龄特点和认知水平，循序渐进，从易到难。因此，在编写教材的过程中，教师应先选择浅显易懂，且接近学生认知水平的作品，再逐渐增加难度。2.4.2 趣味性、浅显性原则

教材内容的选择和编排还应充分考虑到学生的兴趣、爱好等心理需求，选择一些趣味性强且浅显易懂的文学作品，比如名着的简写本是不错的选择。再加上，高中生这一时期的心理特点是思想活跃，好奇心强，喜欢幻想。因此，所选作品须语言优美、情节生动，内容有趣。阅读这样的作品，学生更容易与作品中的人物产生共鸣，从而激发学生对作品的兴趣。2.4.3 思想性、审美性原则

新《课标》也指出，教师应注重在教学中渗透思想品德教育。一些思想内容催人奋进的作品，比如塞缪·俄尔曼（Samuel Erman）的“Youth”，马丁·路德·金（Martin Luther King）的 “I have a dream” 等作品都对引导高中生树立正确的人生观和价值观起着积极的作用。同时，在编选教材时，还应充分考虑到文学作品的审美性。文学作品又称“美文”，学生阅读文学作品的过程就是一种审美体验。在欣赏文学作品过程中，学生只有用心去体会英语语言的美，才能陶冶审美情操，提高审美能力。

3.开设高中英语文学欣赏选修课的途径和方法 3.1 结合课内教材中的文学作品进行欣赏

现行的高中英语教材中有一定量的英语文学作品，另外在某些单元中的热身、听力、阅读等部分也不同程度的涉及到文学方面的内容。因此，在开设英语文学欣赏选修课的过程中，教师可以有意识的把教材的内容与选修课欣赏的范文有机的结合起来，这既补充了课内文学作品的文学知识和背景知识，又极大的提高了学生学习的兴趣，使文学欣赏选修课真正起到对必修课进行延伸和补充的作用。3.2 通过小组合作学习的方式进行欣赏

小组合作学习是一种行之有效的课堂组织形式，也是新《课标》所倡导的一种教学策略。在文学作品的欣赏过程中，通过合作学习，能促进小组成员间的互相学习，取长补短。同时，合作学习还能促进学生从多角度思考和理解文学作品的内涵。此外，合作学习还能克服文学学习中的焦虑和紧张心理，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。3.3 通过表演进行欣赏

戏剧是备受学生喜欢的文学形式之一。因此，在英语文学欣赏选修课开设的过程中，教师可以鼓励学生把课内所学的戏剧情节通过表演的形式展现出来。同时，教师还可以组织学生试着将一些文学作品编写成剧本，学生自己撰写台词，制作服装道具，在每年科技节学校组织的英语晚会上亮相。这种通过表演来欣赏文学的方式，不仅能够加深他们对文学作品的理解，还能让他们在特定的语境中提高语言运用能力和交际能力。3.4 通过观赏电影进行欣赏

许多英语文学名著都已经改编成了电影，这为学生更好地欣赏这些文学作品提供了方便。实践证明，通过观赏电影来欣赏文学作品的方式备受学生的欢迎。通过电影，学生会被其中声情并茂、情景交融的场景所感染，有着身临其境的感觉，这既缩短了学生阅读英文原著的时间，又降低了学生欣赏英语文学经典的难度，也很符合高中生欣赏心理的需求，初步实现了英语文学欣赏课的教学目的。3.5 通过多媒体进行欣赏

多媒体技术的发展为文学欣赏课的教学提供了新的教学手段。目前很多学校的教室都配备了相关的电教设施。在对某部作品进行欣赏之前，教师可以制作多媒体课件，将作者简介、事件背景、故事梗概等，并结合相关的图片和声音，通过电脑幻灯片的形式展示给学生，从而为更好的欣赏这些文学作品做好铺垫。通过多媒体进行欣赏，对于英语文学的欣赏更富有成效，因为它可以克服电影只能观看而无法进行编辑和说明的缺陷。、

第五篇：高中英语选修6单词表

Unit 1 △realistic adj.现实主义的;逼真的;现实的 abstract adj.抽象的;深奥的 n.摘要 sculpture n.雕塑

△sculptor n.雕刻家;雕塑家 gallery n.美术陈列室;画廊 faith n.信任;信心;信念 faithfully adv.忠实地

△consequently adv.所以;因而

aim n.目标;目的 vi.& vt.瞄准;(向某方向)努力 conventional adj.常规的;传统的;因循守旧的 typical adj.典型的;有代表性的 evident adj.明显的;明白的

△Giotto di Bondone 乔托(意大利画家、雕刻家、建筑师)△renaissance n.新生;复兴;复活 △the Renaissance 文艺复兴(时期)adopt vt.采用;采纳;收养

△humanistic adj.人道主义的 possess vt.拥有;具有;支配

possession n.(尤作复数)所有;财产 superb adj.卓越的;杰出的;极好的

△perspective n.透视画法;透视图;观点 technique n.技术;方法;技能

△Masaccio 马萨乔(意大利画家)coincidence n.巧合(的事);(事情、口味、故事等)相合 by coincidence 巧合地

△masterpiece n.杰作;名著

△impressionism n.印象主义;印象派

△impressionist adj.印象派的 n.印象派艺术家

△post-impressionist adj.后印象派的 n.后印象派艺术家 a great deal 大量 shadow n.阴影;影子

ridiculous adj.荒谬的;可笑的 controversial adj.争论的;争议的

attempt n.努力;尝试;企图 vt.尝试;企图 on the other hand(可是)另一方面 predict vt.预言;预告;预测 △landscape n.风景;景色 specific adj.确切的;特定的 figure n.画像;身材;数字 clay n.黏土

△critic n.评论家;批评者

△bronze n.青铜;青铜色;青铜制艺术品 marble n.大理石 △Mona Lisa 蒙娜·丽莎(达·芬奇所作的一幅著名肖像画)△Leonardo da Vinci 列奥纳多·达·芬奇(意大利著名画家)carve vt.雕刻;刻记

delicate adj.脆弱的;容易生病的;精致的

△Michelangelo 米开朗基罗(意大利文艺复兴雕刻家、画家、建筑师和诗人)△canvas n.帆布;画布

△Picasso 毕加索(西班牙画家)café n.咖啡馆;小餐馆

allergic adj.过敏性的;对……过敏的 △effectively adv.有效地

exhibition n.展览;陈列;展览会

aggressive adj.敢作敢为的;侵略的;好斗的 scholar n.学者

flesh n.肉;肌肉;肉体 in the flesh 活着的;本人

△Matisse 马蒂斯(法国画家)geometry n.几何学 bunch n.束;串

△ Manhattan n.曼哈顿岛;曼哈顿区(纽约市中心)avenue n.林荫道;道路;大街 preference n.喜爱;偏爱

△Guggenheim Museum 古根海姆博物馆 △display vt.展示;陈列;显露

appeal vi.有感染力;呼吁;求助 vt.将……上诉 n.呼吁;恳求 appeal to(对某人)有吸引力;(使某人)感兴趣 fragile adj.精细的;易碎的;脆弱的 △circular adj.圆形的;环形的;循环的 △metropolitan adj.主要都市的;大城市的 reputation n.名声;名誉

civilization n.文明;文化;文明社会 Egypt n.埃及(东北非国家)Egyptian adj.埃及的;埃及人的 visual adj.视觉的;看得见的 fragrant adj.香的;令人愉快的 △Monet 莫奈(法国画家)△Whitney 惠特尼 △Madison n.麦迪逊

contemporary adj.当代的;同时代的 permanent adj.永久的;持久的 district n.区;区域;行政区 committee n.委员会 signature n.署名;签字

Unit 2 △poetry n.诗(总称);诗意 tick vt.给……标记号

rhyme n.韵;押韵;押韵的词 vi.& vt.(使)押韵 convey vt.传达;运送

△emotion n.情感;情结;感情 nursery n.托儿所 nursery rhyme 童谣 concrete adj.具体的

△repetition n.重复;反复;循环

contradictory adj.引起矛盾的;好反驳的 △hush vi.&vt.(使某人)安静下来

△mockingbird n.嘲鸫(一种鸟，能模仿其他鸟的叫声)diamond n.钻石;菱形 △brass n.黄铜;黄铜器 △billy-goat n.公山羊

flexible adj.灵活的;可弯曲的;柔顺的 pattern n.模式;式样;图案 △squire n.乡绅 cottage n.村舍;小屋 △coffin n.棺材 sparrow n.麻雀 △kitten n.小猫

tke it easy 轻松;不紧张;从容 run out of 用完

△cinquain n.五行诗

be made up of 由……构成 tease vi.& vt.取笑;招惹;戏弄 salty adj.含盐的;咸的

△droop vi.低垂;凋萎;萎靡 △dread vi.& vt.害怕;畏惧 endless adj.无穷的;无止境的 △haiku n.俳句 △syllable n.音节

minimum n.最低限度;最少量 最小数 translation n.翻译;译文 branch n.枝条;支流;部门

△melt(melted;melted, molten)vi.融化;溶化;软化 △brimful adj.盈满的;满到边际的 in particular 尤其;特别 eventually adv.最后;终于 △await vt.等候;期待

transform vi.& vt.转化;转换;改造 变换 △revolve vi.& vt.(使)旋转 △utter vt.说;讲;发出(声音)sorrow n.悲伤;悲痛;懊悔

bare adj.赤裸的;光秃的;稀少的 n.最基本的要素 librarian n.图书馆馆长;图书馆管理员 forever adv.永远 △stem n.茎;干 △cement n.水泥

section n.部分;节;切下的块 appropriate adj.适当的;正当的 exchange n.交换;交流;互换 vt.& vi.调换;交换

diploma n.毕业文凭;学位证书

sponsor n.赞助人;主办者;倡议者 vt.发起;举办;倡议 blank n.空白 adj.空白的;茫然的 compass n.指南针;罗盘;(复数)圆规 bride n.新娘

bridegroom n.新郎

championship n.冠军称号

△rhythmic adj.有节奏的;有规律的 darkness n.黑暗;漆黑 warmth n.暖和;温暖 try out 测试;试验

scholarship n.奖学金;学问;学术成就 pianist n.钢琴家;钢琴演奏者 violinist n.小提琴演奏者 let out 发出;放走

load n.负担;负荷物(尤指沉重的)

Unit 3 cigarette n.香烟;纸烟 alcohol n.酒;酒精 alcoholic adj.酒精的 abuse n.& vt.滥用;虐待 △fitness n.健康

△sexual adj.性的;性别的

stress n.压力;重音 vt.加压力于;使紧张 △stressful adj.产生压力的;紧张的 △obesity n.(过度)肥胖;肥胖症 adolescent n.青少年 adj.青春期的 adolescence n.青春期

ban vt.禁止;取缔 n.禁令;谴责 due adj.欠款的;预定的;到期的 due to 由于……

tough adj.困难的;强硬的 addicted adj.入了迷的;上了瘾的 addicted to 对……有瘾 △nicotine n.尼古丁 accustom vt.使习惯于

accustomed adj.惯常的;习惯了的 accustomed to习惯于……

withdrawal n.收回;撤退;戒毒(或脱瘾)过程 △bad-tempered adj.脾气暴躁的;易怒的 automatic adj.无意识的;自动的

automatically adv.无意识地;自动地 mental adj.精神的;智力的 mentally adv.精神上;智力上 quit vt.停止(做某事);离开 effect n.结果;效力 lung n.肺

pregnant adj.怀孕的

abnormal adj.畸形的;异常的

breathless adj.气喘吁吁的;屏息的

unfit adj.不健康的;不合适的;不合格的 strengthen vt.加强;巩固;使坚强 vi.变强 △resolve n.决心;决定 decide on 对……作出决定 packet n.小包;小盒

feel like(doing)想要(做)…… △relaxation n.放松，松弛 desperate adj.绝望的，拼命的 chemist n.药剂师;化学家 △gum n.树胶

△chewing gum 口香糖

disappointed adj.失望的;沮丧的

△weaken vi.(对某事的决心)动摇;减弱 vt.(使)变弱 ashamed adj.感到惭愧或羞耻的 comprehension n.理解(力)in spite of 不顾;不管 take risks(a risk)冒险

get into 陷入;染上(坏习惯)etc(et cetera)adv.诸如此类的事物;等等 appendix(复数-dixes,-dices)n附录;附件 illegal adj.不合法的;违法的 pill n.药丸;药片

△robbery n.抢劫;盗窃 △slippery adj.滑的

△HIV(Human Immunodeficiency Virus)人体免疫缺损病毒(艾滋病病毒)△ AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome)艾滋病(后天免疫缺损综合症)at risk 处境危险;遭受危险

△SARS(Severe Acute Respiratory Syndrome)非典型性肺炎 △immune adj.有免疫力的 survival n.幸存;幸存者 sex n.性;性别

△fluid n.液体;流体 △inject vt.注射

△injection n.注射;注射剂 needle n.针;(注射器的)针头

△spill(spilt, spilt)vi.溢出;酒落 vt.使溢出;使酒落 male adj.男性的;雄性的 n.男人;雄性动(植)物 female adj.女性的;雌性的 n.雌性的动(植)物;女人 △condom n.避孕套

△homosexual n.同性恋 adj.同性恋的 prejudice n.偏见;成见

judgement n.看法;判决;判断

△disco n.迪斯科舞会;迪斯科舞厅 abortion n.流产;中途失败 cigar n.雪茄烟

embarrassed adj.尴尬的;陷入困境的 awkward adj.局促不安的;笨拙的Unit 4 consume vt.消费;消耗;耗尽;吃完 △renewable adj.能再生的;可更新的 △greenhouse n.温室;花房

△Fahrenheit adj.华氏的 n.华氏温度计 come about 发生;造成 △Sophie 索菲(女名)△Armstrong 阿姆斯特朗(姓)graph n.图表;坐标图;曲线图 random adj.胡乱的;任意的 phenomenon(复数-ena)n.现象

subscribe vi.同意;捐赠;订阅 vt.(签署)文件;捐助 subscribe to 同意;赞成;订购

△fossil n.化石;从地下采掘出来的(矿物)fuel n.燃料

△byproduct n.副产品 △Janice 贾尼丝(女名)△Foster 福斯特(姓或男名)△methane n.甲烷;沼气 △Celsius adj.(温度)摄氏的 quantity n.量;数量 quantities of 大量的

tend vi.趋向;易于;照顾 vt.照顾;护理 go up 上升;增长;升起

△Charles Keeling 查尔斯·基林 △measurement n.衡量;测量;尺寸 per prep.每;每一 data n.资料;数据 result in 导致

trend n.趋势;倾向;走向 catastrophe n.大灾难;浩劫 flood n.洪水;水灾 △drought n.旱灾;干旱 △famine n.饱荒

△George Hambley 乔治·汗布利 oppose vt.反对;反抗;与(某人)较量 opposed adj.反对的;对立的 be opposed to 反对……

mild adj.温和的;温柔的;淡的 △environmental adj.环境的

△environmentalist n.环境保护论者 consequence n.结果;后果;影响 state vt.陈述;说明 range n.种类;范围 even if 即使 keep on 继续

glance vi.看一下;扫视 n.一瞥 steady adj.平稳的;持续的;稳固的 steadily adv.平稳地;持续地 tendency n.倾向;趋势

widespread adj.分布广的;普遍的 on the whold 大体上;基本上

△economical adj.节约的;经济的 △hectare n.公顷 average adj.平均的 existence n.生存;存在 outer adj.外部的;外面的

on behalf of 代表……一方;作为……的代言人 △individual n.个人;个体 adj.单独的;个别的 advocate vt.拥护;提倡;主张 commitment n.承诺;交托;信奉 put up with 忍受;容忍 pollution n.污染;弄脏 growth n.增长;生长

electrical adj.电的;与电有关的 △appliance n.用具;工具;器具 so long as 只要

casual adj.随便的;漫不经心的;偶然的 an so on 等等 motor n.发动机 can n.容器;罐头

circumstance n.环境;情况 microwave n.微波炉;微波 refresh vt.使恢复;使振动

educator n.教育工作者;教育家 contribution n.贡献

△imperative n.祈使语气;命令 △heading n.标题 △slogan n.标语;口号 presentation n.显示;演出

nuclear adj.核的;核能的;原子核的 disagreement n.分歧;不一致

Unit 5 diagram n.图解;图表;示意图 volcano n.火山

△volcanic adj.火山的 △volcanology n.火山学 △volcanologist n.火山学家 erupt vi.(指火山)爆发;突然发生 eruption n.火山爆发;(战争等)爆发 ash n.灰;灰末

△crater n.火山口;弹坑

△lava n.(火山喷出的)熔岩;火山岩 hurricane n.飓风;风暴

questionnaire n.问卷;调查表 alongside adv.在旁边;沿着边 prep.在……旁边;沿着……的边 equipment n.设备;装备 appoint vt.任命;委派

△observatory n.观象台;天文台;气象台 database n.数据库;资料库

△Mount Kilauea 基拉韦厄火山 evaluate vt.评估;评价;估计 burn to the ground 全部焚毁 wave n.波浪;波涛 vi.波动;起伏;挥手 △molten adj.熔化的;熔融的

fountain vi.& vt.泉水般地喷出或涌出 n.喷泉;源泉 absolute adj.绝对的;完全的 absolutely adv.绝对地;完全地 △spaceman n.宇航员;航天专家

suit n.一套外衣;套装 vt.适合;使适宜 helmet n.头盔 boot n.靴子

make one’s way 前往

potential n.潜在性;可能性;潜能 adj.可能的;潜在的 actual adj.实在的;实际的 △geology n.地质学

△Mount Etna 埃特纳火山(意大利西西里岛东北部)△Sicily 西西里岛(意大利南部)△sample n.样品;样本 candidate n.候选人;候补者 △Mount Vesuvius 维苏威火山 △threat n.恐吓;威胁 bungalow n.平房;小屋

△Pompeii 庞培(意大利古都)△tornado n.龙卷风;旋风 typhoon n.台风

thunderstorm n.雷暴

precious adj.贵重的;珍贵的 novelist n.小说家 fog n.雾

document n.文件;证件 rainbow n.彩虹

uncomfortable adj.不舒服的;不舒适的 balcony n.阳台

unconscious adj.失去知觉的;未察觉的 shoot(shot, shot)vt.射中;射伤 shot n.射击;枪炮声

tremble vi.摇晃;摇动;颤抖 sweat n.汗 vi.出汗

anxious adj.忧虑的;不安的 anxiety n.担心;焦虑;渴望

panic(panicked, panicked)vi.& vt.惊慌 n.惊慌;恐慌 △tsunami n.海啸;地震海啸 glance through 匆匆看一遍 △Manchu adj.满族的 n.满人

vary from…to… 由……到……不等 diverse adj.多种多样的;不同的 △diversity n.多种多样;多样性 △crane n.鹤;吊车;起重机 △leopard n.豹

△spectacular adj.引人入胜的;壮观的 bathe vi.洗澡;游泳

△arouse vt.激发;唤醒某人 appreciation n.欣赏;感激;感谢 △peak n.山顶;顶峰

△persuasion n.信服;说服 guarantee vt.保证;担保