创新教育汇报材料

第一篇：创新教育汇报材料

勇于改革探索 创设良好育人环境

创新教育是素质教育的核心。我校着眼于学生创新精神和实践能力的培养，认真学习和准确应用创新教育理论，积极探索，勇于改革。现将我校开展创新教育工作情况作如下汇报：

一、提升办学理念，创新办学思路

我校始终坚持‚以人为本、以爱为源、因材施教、和谐发展‛的办学理念。2006年，学校领导班子调整后，班子成员精诚团结、创新工作，共谋学校发展，制定了‚一年打基础、两年见成效、三年建成省级标准的现代化校园‛的工作目标。2006年，解决了制约学校发展的用电问题、土地归属问题，并确立了新的校园规划方案；2007年，投资建设了综合实验楼和学生公寓楼；2008年，完成了6850平方米的办公楼改造和室内外装修工程；建成了300米的塑胶运动场。校园整体改造的竣工，是我校发展史上一个重要的里程碑，是学校领导班子创新工作思路、科学谋划发展取得的重大成就。

2008年，学校领导班子继续解放思想，与时俱进，适时地提出了2009-2013年五年奋斗目标：即‚在学校党总支和班子的领导下，通过全体师生的共同努力，把十一中建设成为‘办学理念先进化、办学条件标准化、学校管理精细化和教育质量优质化’，有特色，人民满意的学校。‛并确立了新时期的办学思路：适度扩大初中办学规模，积极探索科技创新型高中办学特色，大力发展职业技工教育。

创新的教育理念潜移默化的影响着每一位教职员工。学校不断借助外力、挖掘内力，利用外派参观学习，举办各种论坛和讲座等形式不断增强教职工的创新意识，提高创新能力。我们先后组织全体教职工收看了金正坤教授的《教师礼仪讲座》、上海复旦大学《学校教职工敬业精神》培训光盘、魏书生校长的学校管理光盘和李强教授的《为自己工作》等学习光盘，举办了职教论坛、‚决战之年 建言献策‛等活动，印发了全国优秀教师先进事迹、《胡锦涛在北京大学师生代表 座谈会上的讲话》等学习材料，进一步激发了广大教职工的工作热情，锻造了一支爱岗敬业、具有创新意识的教师队伍。

二、教学改革创新，勇于实践探索

（一）抓实教学常规，促进管理精细化

通过加强课堂常规检查来规范教师教学行为，实行教学管理日巡查制度。对早读情况、上课情况、教案完成、作业批改、自习辅导、考试考查等常规工作加大检查力度，督促教师按质保量完成本职工作。教学处加大了对语文、英语听写本，数学、物理、化学、历史等学科课堂练习本的检查，来督促学生养成良好的学习习惯，加强知识落实环节，提高教学效果。

通过评教评学、学生座谈、问卷调查、教学巡查等方式了解师生关系、发现教学问题，做到及时发现、及时总结、及时教育。在2009年5月13-14日，在全校开展第二届‚我最喜爱的老师‛评选活动。根据学生推荐、评教评学、期中考试成绩、所任课班级反映等四方面情况，综合评定出了14名道德高尚、无私奉献、业务精湛、关心学生、具有开拓创新进取的学生喜爱的教师，以此督促教师成长。

为了提高校本教研效果，主管校长和教学处主任分包教研组，坚持深入备课组参与教研活动，特别针对中年教师说课比赛和青年教师评优课比赛的过程和效果进行集体教研，通过同组教师集体备课，帮助参赛教师听课、评课，提高了选手的业务水平，也提升了团队的协作能力。集体教研不断让老师们感受到合作的力量。

（二）实行教学开放，加强校校联合

为了使广大的家长朋友和其他兄弟学校能够了解学校的巨大变化，深入了解学校的教育教学情况，教学处在2009年3月13日举行了初

一、高一年级教学开放日，诚恳邀请了中教室的领导、兄弟学校的同行和家长朋友们光临我校，走进班级，走进课堂，对我校的教育教学管理提出宝贵意见。

此次活动教学处注重了整个开放过程，宣传了我校的办学理念，展示了学校教师的风采。经统计，来自区教研室的领导、兄弟学校的老师和初

一、高一年级的各位家长多达100余人，听课231节次。开放的十一中，一流的教学设施，精细化的学校管理，勤勉敬业、教学有方的老师们，给各位听课的家长和其他外校老师留下了良好的印象。

（三）创新课堂模式，提高实践能力

在实施素质教育的当今时代，课堂教学也开始了变化：静态的文本变成了动态，清一色的课堂变得多姿多彩，单调的声音变成了‚交响乐‛……为了适应新形势的发展，我校借鉴杜郎口中学的自主学习模式,积极研究探索十一中课改新思路。

虽然改革在探索的过程中遇到了各种各样的困惑和困难，但‚双四环节‛课堂模式，毕竟给我校的课改送来了一股吹面不寒的杨柳之风，给教师带来了一个尽展风采的大好机遇，给敢于挑战的中年教师提供了一个尽展才华的绚丽舞台，给期待改革的青年教师提供了一个创新的时间和空间。把时间还给学生，把课堂交给学生，激发学生的学习热情，把学生解放出来，是教学有效性得以充分实现。

我们先后在初

一、初二年级进行改革，课堂模式以学生自学、小组讨论、成果展示和小测巩固为主要环节。不断加强专题教研、学情调查及反思总结,把务实的教研落实到了提高课堂教学效果上来。逐渐总结出了适合我校实际的‚双四环节‛课堂模式即：教师教学指导四环节：准备学案---巡视指导---辨析归纳---反馈测评；学生自主学习四环节：自主预习---小组讨论---全班展示---达成检测。2008年4月，我校成功举办了‚双四环节‛课堂模式展示研讨课活动，这项活动受到了教育局领导的高度重视，张秀云副局长多次亲临实验班听课，参加课后研讨，她认为‚双四环节‛课堂模式是一次成功的探索，充分体现了以学生为主体的教学理念，营造了一种自主学习、自主发展的学习氛围。这种变化带给我们师生的是思维的启迪、内心的激动和情感的愉悦。

（四）营造教学氛围，提供创新舞台

在教学理念上坚持以科研为先导，以课堂教学为主渠道，以创新精神、实践能力为重点，以丰富多彩的活动为载体，不求人人成功，但求人人成才。针对我校学生基础普遍薄弱的特点，老师们在教学策 略上注意突出：‚低起点，小步子，多活动、勤反馈‛的课堂教学特色。激发学生积极思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。通过专家引领、评优课、教学示范课等形式，逐步将课改引入科学轨道。

在教学管理上，不同年级各有侧重。起始年级：狠抓常规落实，夯实基础，激发兴趣，整体推进。过渡年级：强化管理，分类推进，有序竞争，严防分化。毕业年级：强化目标管理、制度管理和过程管理，把每一项目标内化为教师和学生的自觉行为，使不同层次学生均有所发展。

为适应课改需要，不断加强教师培训，如教学环节规范培训、新到岗教师教学常规培训、起始年级教师工作要求培训，中年教师说课比赛、青年教师汇报课、青年教师素质大赛等。通过一系列的培训和竞赛，给广大教师提供了展现自我的舞台，创设相互学习共同进步的氛围，不断提高业务素质和创新能力。

丰富多彩的第二课堂活动，营造了良好校园文化氛围。各教研组结合学科特点，开展学生活动，如知识竞赛、自制教具比赛、单词竞赛、书法比赛、数学计算小能手比赛等。提高学生综合素质，使每位学生发现自己的特长，在现有水平的基础上有所突破和创新。

通过课程改革试验创新，我们的教学理念得到更新，思想认识得到统一，同时造就了一批课改、科研积极分子，设计出一批具有特色的教学案例，改革了教学评价体系，为课改向纵深发展打下了良好的基础。课程改革促使教学质量不断提高，学校连续多年中高考成绩优异，高智温、杜媛璋等同学考入‚本一‛重点大学，在社会引起强烈反响。‚低分进，高分出‛的教学成绩得到社会广泛认可，创新教育理念的贯彻实施初见成效。学校连续五年荣获桥西区初中教学管理奖和高中教学管理奖。

（五）关心青年教师，搭筑成长平台

新课程改革对教师有了更高的要求，为了使教师具备更高的创新意识及创新能力，学校领导高度青年教师的培养，成立了‚青年教师研究会‛，青年教师研究会有独自的制度和章程以及计划总结，青年教 师的带头人江冰、楚杰为秘书长，青年教师创新意识的培养赋予一个载体，为他们的成长提供一个平台。

‚青年教师研究会‛ 对青年教师采用‚双拜师‛活动，在教育教学上组织青年教师和中老年教师‚结对子‛。青年教师在教学业务上拜师，在教育管理上拜师。中老年教师在教学教育两方面传、帮、带，形成以老带新，以新促老，互帮互学、共同提高的局面。每学期都要对青年教师进行专题培训，如：员继秋老师对《如何备课》、林琪老师就《如何上好一节课》、杨征《如何讲评试卷》、王玉芳主任就《如何听课评课》、《如何说课》、王海英主任对《优秀教师应具备的素质》等课题进行过专题培训。青年教师研究会及时总结经验和教训，把老师的体会、随笔、论文发表在学会刊物《科研新锐》上。‚青年教师研究会‛是青年教师成长的摇篮，是青年教师腾飞的助力器。

（六）转变教育理念，积极推行高中课改

教师是新课程改革实施过程中最直接的参与者，课程改革要通过教师的实践才能成为现实，教师是新课程改革能否顺利实施的关键。因此，我们学校遵照上级精神严格按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，重视对教师的培训，切实转变教师的教育观念。

从2009年7月4日开始，所有高一任课教师分批次参加省、市级培训。在此之前，管理人员到山西参观考察了高中新课改试验区的实施情况。2009年8月初，学校组织老师们又参加了国家级网络培训。12月份我校派部分教师去北京参观学习，学习外地的先进课改经验。教学处谋划在先，要求他们带着问题去学习，带着收获进课堂。通过各种学习培训，使教师课改意识增强，课改先进理念植入教师教学思想中。培训学习使教师走近新课程、理解新课程、实践新理念，使学校、教师充分认识了新课程改革的必要性、重要性，了解新课程改革的目的、意义，基本形成了新课程改革的理念、思想和行为。秋季开学前一周，高一教师全体返校，每位教师汇报假期的培训体会，并对前两周的课进行说课研讨，以备课组为单位制定出开学两周的教案，为高中新课改顺利进行提供了有力的保证。在新课程实施过程中，我们把高一第一学期分为四个阶段。第一阶段：（8月20日——8月28日）探索前进找感觉。接触新学生，使用新教材，试验新理念，经过一个星期的教学实践，老师们集中在一起畅谈收获、肯定成绩、找出不足，领导小组提出指导性意见。第二阶段：（9月1日——9月30日）广泛听课找亮点。教学管理人员深入课堂听课调研达160节课，涵盖了每位任课教师，挖掘本校优势资源，为下阶段的教学开放周确定了四位优秀教师。第三阶段：(10月8日----11月8日)放大亮点重推广。学校开展了历时两周的教学开放活动，全校老师渴望走进新课改的热情达到了高潮，听课达400余节次。通过这次活动，展示了创新的课堂模式，提高了老师们对新课改的理解，教学处抓住时机因势利导布置了12月份举行高一课改论坛的任务。第四阶段：（12月1日——2010年1月底）遍地开花再思考。为了给每位高一任课教师提供展示的机会，教学处统一安排，每人上一节课改研讨课，老师们广泛搜集资料认真准备，积极探索。12月中旬在区教研室的指导下，我校召开了《高一课改论坛》，从教材研讨，分层教学，信息技术的应用，校本教材的开发等方面进行了交流，有效推进了新课改的进程。

三、坚持德育创新，培养合格人才(一)探索创新途径，培养创新品质

教师的教育理念决定着教育的效果与成败，培养创新型人才是我们的追求目标。德育队伍建设中我们明确提出‚三化两要一实现‛目标即：德育内容系列化、教育方法科学化、教育效果显著化；要求班主任对学生管理要细化、心理要感化，实现班主任由经验型向研究型转变。

1、加强对班主任年级主任的培训。根据学校实际，采用论坛、参观、讲座、交流等形式，在政策理论、社会形势、管理创新等方面有计划地对班主任进行培训。转变班主任的教育理念，加强学生心理健康的指导力度，尊重学生的个性发展，鼓励学生形成自己的独特品质和风格。

2、开好年级主任和班主任例会，总结阶段性的班级管理经验，剖析工作中存在的问题及应对策略。尤其要充分发挥年级的教育功能，针对各年级的具体情况，集思广益，有针对性地布置阶段性教育工作的目标、任务和要求，畅通教育工作渠道。在学生管理中，创新工作方法，提高业务水平。

3、强化服务意识，增强自主管理。班主任是班级工作的第一责任人，鼓励班主任创造性地开展工作，调动广大学生的积极性，参与班级管理，师生共同调节形成良好的班级氛围。努力淡化教师角色意识，强化学生自主精神，创造学生自由发展的空间，提供学生表现自我的舞台。

（二）优化教育环境，创新工作方法

学校针对学生身心特点，不断探索新形式下德育建设的新方法、新途径，在创新上做文章，在实效上下功夫。‚人格教育‛是我校德育工作的重点，德育工作秉承以人为本、为学生终身发展奠定基础的教育理念，坚持依法管理、规范管理、创建特色模式的工作思路，从健全人格教育入手，遵循严格管理和正面引导相结合的原则，将德育的内容和环节量化，把德育的过程和结果数据化，将抽象的德育目标具体化，让学生亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质转化为良好的行为习惯，从而提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养。

学生管理方面，我们积极进行‚一面两线三结合‛的自主管理模式探索，学生管理层面，沿着教师--学生两条管理主线，通过教育处—学生会、年级主任—年级干部、班主任--班干部的结合，坚持区分不同年级、不同学段，因材施教，开展‚培养习惯—引导成长—健全人格—走向成功‛系列主题教育,使全校的学生管理形成立体、动态的管理网络，最大限度地填补了管理漏洞，给学生提供了自我体验、自我教育的平台，使学生管理形成了自我约束、自我提高并内化为自觉行为的良性循环。

2008年，学校荣获全国中小学思想道德建设活动先进单位，获石家庄市‚平安文明校园‛、‚阳光体育奥运示范学校‛等称号。连续四 年荣获‚桥西区教育工作先进单位‛称号。

四、训练创新思维，激发创新灵感

科技创新是我校的特色教育，以培养学生的创新精神与实践能力为重点。2007年8月，在第四届全国中小学劳技教育创新作品大赛中，王忠老师辅导的学生高鹏飞、王明阳、张旭光的作品‚鼻鼻钻‛获金奖，李永安老师辅导的学生马林、李少明、黄笑的作品‚自动吹泡泡机‛获铜奖。2008年在科技活动中，组织学生围绕《长坂坡之战》典故，设计8个环节至少8 米长的机关连环装置作品，整套机关演绎了三国故事中‚长坂坡之战‛的整个过程。此作品参加了中央电视台少儿频道‚异想天开‛栏目的录制。

机器人活动学校领导高度重视，每年拨专款支持开展活动，成绩也更加突出，该项活动动手早、起点高，在全省处于领先位置。学校机器人俱乐部被命名为‚河北省机器人俱乐部‛。曾代表河北省参加全国青少年电脑机器人比赛，两次获得国家级银奖、九次获得国家级三等奖。2005年11月我校初中生代表队赴泰国曼谷参加机器人国际比赛，取得国际二等奖。河北电视台五套《交流》栏目到我校录制了有关机器人俱乐部活动的专题节目，并在黄金时间播放。

丰富的科技活动，不仅在各级比赛中多次获奖，而且培养了学生的创新精神和动手能力。由于我校在青少年科技创新教育工作中成绩突出，被石家庄市教育局、石家庄市科协授予‚青少年科技创新教育先进单位‛荣誉称号。

在创新教育的探索过程中，我校的办学水平得到了提升，教师能力得到了提高，学生个性得到了张扬。我们将在办学理念、教学模式、教育方法及评价方式等方面，继续加大探索力度，在教育创新的道路上不断前行。

第二篇：学校教研室创新教育汇报

我县是从2002年下年开始进行初中创新教育研究与实践的，近几年的研究与实践表明：创新教育能提升学校办学理念、转变教师教学观念、培养学生学习信念，通过比较，凡是在创新教育研究与实践中做得好的学校，教育质量就明显上升，教师教学水平明显增强，学生学习效果明显提高，回顾两年多来的实践过程，我们主要突出了一个“导”字。

一是定课题，指导；二是推典型，引导；三是重过程，督导。现简述如下：

一、定课题指导

自黄冈市初中创新教育开题进行研究与实践以来，我县围绕这个总的课题设计了实验方案，方案中明确了研究与实践的指导思想实践目标，和具体措施，提出了课题的指导性意见，即“三化”：创新教育课题化，课题研究学科化，学科研究规范化。

1、创新教育课题化

在创新教育实验研究中，坚持“实验专题化”的方法是实施创新教育的有效措施，创新教育课题化即是将实验中需要解决的问题形成一系列的专题，然后逐一研究解决。我们将创新教育实验中的课题分为三大系列，即管理系列、理论研究系列、课堂教学系列。

（1）管理系列。包括行政管理、班级管理和实验过程管理。

行政管理 主要指教学行政部门和教学业务主管部门如何对所辖区域内创新教育实验工作的组织领导和指导。如何加强对实验工作的领导，营造教改实验的氛围（制定优惠政策），创造良好的实验条件（物质条件、经费、人员配备），制定实验的管理方案，强化实验工作的管理等等。

班级管理 主要探索在创新教育教学理论的指导下，如何进行适应创新教育的班级管理的方式和要求。

实验过程管理 为保证实验规范、系统有效地开展，对实验的各个工作环节、各个实验因素提出全面具体的要求。

（2）理论研究系列。即创新教育理论领域内的研究。如创新教育与素质教育，创新教育与其它教育思想和教学方法的比较研究等。

（3）课堂教学系列。即与课堂教学有关的各类专题的研究。如何用创新教育进行语文个性化作文阅读教学、数学思维教学、理化实验教学，如何运用多媒体教学。

2、课题研究学科化

即将创新教育理论和方法同各学科的具体内容和教学目的要求结合起来，探索各科创新教育教学的特色和要求，形成学科创新教学法。

创新教育学科化是从教师指导学科化和学生学习学科化两个方面进行研究，探索不同学科教师指导的特点和学生学习的特点。如初中英语学科中的听、说、读、写；数学科中的推论、计算；理、化学科中的实验和分析。这些不同学科其教学内容和任务不同，基本的内容不相同，教师指导的方式、方法都不能相同，学生学习的形式、方法也不尽相同。如数学的教学指导方法多为重视数学结论的条件和结论的分析、数学问题的解题思路的分析和启发；理、化实验课教学重视实验演示的观察、现象结果分析等。

创新教育学科化还包括同一学科内不同教学内容有不同的教学特点。如数学课中的几何课和代数课以及概念课、定理（法则）课、复习课和评讲课等，不同的教学内容创新教育特点也不相同，这些都是学科化研究的内容。坚持创新教育学科研究，是真正把创新教育理论运用到具体的教学中去使之产生良好的教学效果的一条有效途径，是进行创新教育实验的原则和方法。我县创新教育非常重视创新教育学科化研究，如数学科重点探索了初中数学课中不同教学内容的创新教学的特点，取得良好的实验研究效果。

3、学科研究规范化

学科研究规范化主要有两个方面内容：

一是学科实验过程规范化

创新教育教学中的实验一般要经历准备阶段，训练阶段，过渡阶段和正式教学阶段。每个阶段都有各自的基本任务，实验中必须严格按照各阶段的任务要求办事。特别是准备阶段教师的理论学习和训练阶段中训练学生的自主探究，初步掌握基本的学习方法和学习技能，初步过好自主探究关尤为重要。理论未吃透，一知半解，运用起来就会张冠李戴或东施效颦。训练阶段时间短，学生未过自主探究关，教学起来就会出现学生学得吃力，教学进度慢，教学效果差。所以应特别重视准备阶段和训练阶段的基本任务的落实，切忌走过扬。

二是学科课堂教学规范化

（1）指导方案的规范：编写指导方案必须认真研究教学内容，作好教学单元划分，拟好指导提纲和作业题，作好学情计划，按创新教学指导方案的内容和要求完成每节课的指导方案编写。

（2）课堂语言的规范：教师的课堂语言必须符合创新教学思想，不讲不符合创新教学思想的话。

（3）教师指导的规范：即按创新教育理论要求进行教学指导。如：重视进行宏观的指示方法进行微观指导，及时针对共性问题进行宏观的指导，重视学生之间的创新和交流，尊重学习个体差异，不对学生的学习行为作“一刀切”的统一规定等。

（4）学生学习的规范：即在教师的指导下，运用创新学习方法灵活运用多种学习形式，独立完成学习任务。其中主要有：

①注重独立完成学习任务。学生在自主创新学习中，坚持独学与合作学习相结合，力戒依靠他人学习和不注重独学的倾向。

②养成做学习笔记习惯，并会做学习笔记。

③重视学习的反思。

二、推典型引导

不可否认教育创新研究与实践中同样需要推出典型，以点带面，引导全县。我们分别推出了三类典型。

1、学科型典型。学校以长冲中学为主，形式以学科课堂教学为主。长冲中学---把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上，把创新教育的“着力点”放在实践创新的过程中，把创新教育的“落脚点”放在研究创新的效益里。他们----在实践的时空上不留空白；-----在实践阵地上不放空炮；----在实践的机制上不说空话；----在实践的关键处不挂空档；-----在实践的进程中不行空路等作法向全县辐射。

2、活动型典型。学校以红山中学为主，形式以活动课教学为主。及时把他们“构建课外活动模式，培养自主创新能力”的经验向全县推广。他们确立实践活动目标----构建实践活动模式----建立实践活动评价-----形成实践活动体系-----提供实践活动保障----开展实践活动反思的做法得到了同行的好评，学校被评为“湖北省创新教育课题研究先进单位”

3、综合型典型。学校以实验中学为主，形式以全面综合教育为主，为全县提供示范。如他们的《构建家庭学校双向育人模式、开创德育工作新局面》不仅在全县推广，而且收入<了湖北省科研成果集》，《紧握科技教育画笔、描绘创新教育蓝图》在全市交流。

这次能以红山、长冲为现场召开阶段总结会，也可以说明，我们推出的典型是有一定代表性和说服力的。

三、重过程督导

创新教育督导与常规教学督导同步进行，无论是在期初检查计划，期中检查过程，还是在年末考核评价，都把以创新教育为主的教学研究作为必查，必评内容，设立栏目，配备分值，设立奖项，概括起来三句话：期初督计划，期中督考察，年末督评价。

期初督计划。计划是先导，我们对各初中创新教育实施计划逐一检查，不断充实调整计划内容。

期中督过程。一督教学过程。开展三查：一查学校实践记录，二查教研组实践记载，三查教师实践教案和学习笔记，三查采取定期与不定期相结合的办法；二督学科比武。在教师中利用“四优”评选，调动创新热情，在学生中开辟学科与艺术竞技比赛，开发创造能力；三督档案管理，按专人、专室、专柜、专盒要求进入规范，形成系列。

年末督评价。一评学校教学研究的综合管理过程与效果；二评教师创新性课堂教学“三全”度：即全员参与、全程参与、全身心参与的情况和教师学习落实情况；三评学生创新精神和综合素质。

两年多来，我县坚持初中创新教育研究与实践，取得了良好效果，红山、长冲、实验中学等一批积极开展创新教育研究与实践的学校，教育质量稳步提高。有20多位教师取得了专题研究成果，内容覆盖各个学科，发表的论文涉及报刊10余种，获市级以上“四优”奖的30余人次。

二O O五年五月

第三篇：2013创新汇报材料

大众公司2013年自主创新工作总结

2013，公司以拉高标杆、全面提升自主创新能力为核心，以增产量、降成本、提效益、促发展为目标，以注重实效为原则，认真落实董事长“以提升内部管理水平为主，强力推进双创工作”的要求，按照“找项目、列计划、定方案、真实施、严考核、细总结”十八字方针，积极开展各项工作，保障自主创新工作稳定，从而达到增产提效降成本的目的。现对我公司2013年创新工作开展情况做如下总结：

一、科技成果完成情况

我公司2013共上报165项科技成果，初评通过117项科技成果，其中五小成果85项，推广应用成果14项，技术革新10项，四新成果8项。申报受理职务专利11项，申报科技论文13篇，均完成季度指标。

管理创新共征集合理化建议376条，公司各单位计划开展创新项目57项，实际开展52项，延迟申报2项，取消申报3项，管理论文8篇。

二、自主创新考核情况

全年由技术中心和企业管理办公室牵头，纪委、财务部、人力资源部、培训中心、机电运输部、通风防突部专业管理部门配合成立创

新考核组，按照大煤【2013】86号文件考核标准及规定，对公司创新工作进行考核验收4次，共评出创新单位5个并且考核结果及问题反馈已公布、奖罚已落实。

三、自主创新工作开展情况1、2013年公司本着“两创新、两带动”思路，坚持拓展创新平台，持续提升创新氛围，在公司范围内掀起创新积分考核热潮。继续从技术人员入手，以素质提升为抓手，从学习日志、学习计划总结、创新活动为考核点，从而带动全员创新积极性。使公司的创新工作更进一步。

2、全年发表论文共13篇，其中《大众公司支架特殊支护形式受力分析和操作性研究》或安阳市自然科学优秀论文三等奖，《企业创新见证创新企业》获河南省天冠杯二等奖。

3、全年申报职务专利共11项，授权1项。其中一种简易刮板输送机快速拆连装置、一种井下水沟防逆风装置、一种简易刮板输送机防拉回头煤装置、一种简易单体液压支柱卸压器、一种简易涂料喷射器在施工现场得到了较好的应用。

4、坚持利用OA网向鑫龙公司技术中心发送科技动态周报，使公司的科技创新工作及时向鑫龙公司公布，好的科技成果能够及时推广应用。

5、创新项目实现闭环管理，公司企管部在扩大管理创新宣传、培训及成果奖励力度的同时，对各单位在每月申报的创新计划进行至少两次的跟踪落实，有效实现了创新项目闭环管理。

通过创新计划的跟踪管理，加大对各单位管理创新项目的跟进指导，对各单位在计划落实过程中出现的问题随时给予协调解决，促进各单位积极主动寻找单位内部管理短板，加大成果转化，完成创新成

果的闭合管理。公司对各单位申报创新项目从前期制度建设→项目选取→进展跟踪→成果申报，实现全程跟进，提高了项目的质量，提升了公司的整体管理水平。下一步大众公司技术中心、企管部针对各单位的技术难题、管理难题，在全公司范围内开展难题征集活动，进一步加大公司管理水平提升力度，使大众公司整体管理能力再上新台阶。

6、重新修改并编制发布实施了10多种技术标准，单位内部的各 项工作更加科学化，标准化。

7、安全科技活动效果明显。通过开展煤矿行业安全生产方针和法律法规宣传、科技知识竞赛、观看主题科教片、学习关于近期习近平主席关于创新工作的相关讲话、创新培训、科技下基层、现场展览科技成果等方式的一系列活动，有效的调动广大职工的创新热情和安全意识。

四、成果转化推广情况

1、一种井下水沟防逆风装置

井下发生事故时风流会发生逆转，虽然在一些主要地点风门、调节风窗等通风设施上面都带有一定的防逆风装置，但却忽略了井下水沟，为克服现有技术的缺陷，原井下主暗斜井水沟处安装的水沟防逆风装置太过简单，而且防逆风效果不是很好，现经过研究和改进，现用水沟防逆风装置与原防逆风装置相比，防逆风性能更好，更严密。

本实用新型的优点是：经过改进后的运用，发现良好。对人员的安全系数有说提高。效果优于改进前的效果。实现阻断水流，对人无危害。保证行人、车辆正常通行、风流不短路。

2、一种简易刮板运输机防拉回头煤装置

公司目前采煤量大，时间紧，任务重。同时，为产量的提高，电溜无休息工作，且刮板输送工负责电溜较长可能没有时间清理刮板的回头煤，使电溜产生晃动、自动抬高、两刮板间不平等安全隐患。

在观察电溜槽板期间发现下部槽板经常将煤带回到溜子里，所以将下部溜子上安装一个刮煤的皮带，将回头煤刮下去，这样就减少或杜绝回头煤的产生。安全效益：用改造设备的方法来减少人力，使更多的劳动力转移的采煤工作上，经济效益：假设计算：一季度磨损一个槽板，10米铁链，刮板6个。一年就是：（1200+60*10+60*6）*4=9600元，间接影响：检修电溜一次是2.5小时，每小时出煤100吨，一个季度检修2到3次。

3、一种简易刮板运输机快速拆连装置

公司采煤队工作面运输采用刮板输送机运输方式，刮板输送机运输时，特别是运输矸石极易造成刮板输送机链条损坏，导致刮板输送机链条拆卸较频繁，影响矿井正常生产；再者刮板输送机运行后链条较紧，拆卸时较困难，严重影响了维修速度，人工操作拆卸维修刮板输送机过程中维修人需要接触张紧的刮板输送机链条，而人体接触张紧的链条拆卸时极易出现事故，为解决刮板输送机链条拆卸难题，提

高维修工效，保证操作人员的生命安全，自主设计发明了刮板输送机拆链器。

通过研究应用此拆链器，从此解决了刮板输送机拆链维修难题，拆链时间较以往节约一半以上，为矿井正常生产提供了保证；目前公司各区队都在推广应用。

4、一种简易涂料喷射器

按照精细化标准要求，井下巷道需要亮化，所以在巷道成型后需喷射涂料，以往都是人工粉刷，费时费力并且粉刷涂料还不均匀，用日常喷射器具又往往堵塞喷头，而且喷不到较高的巷道顶部，效果不好。为解决这一问题，提高功效，自发组织来研制一种适用于井下的喷料设备来解决这一问题。经过现场试验，反复改进，最终我们研制出了一种简易自制喷料器。这种简易自制喷料器，采用风能做动力，通过喷料器内在构造将涂料均匀的喷射出来，并且速度快、射程远，易携带、易安装。

这种简易自制喷料器，采用风能做动力，通过喷料器内在构造将涂料均匀的喷射出来，并且速度快、射程远，易携带、易安装。提高功效5倍以上，成本一共就80元。

自使用这种简易自制喷料器，百米巷道喷射只需一人操作且两小时就可完成，这样一来大大提高了功效及降低人工费用。

5、一种简易单体液压支柱泄压器

为了减少工人的体力消耗，减少工作时间，提高工作效率，发明了这个液压支柱快速放水手柄。

6、一种简易巷道定点器

日常工作中，地测部门需要在井下巷道进行贯通、导线等测量，井下测量因为底鼓变形快，顶板相对稳定，所以都采取点上对中测量即在巷道顶板上定测点，但随着科技的进步及对安全的要求，现在井下巷道多为大断面巷道，宽4.6米，高3.6米，在进行测量作业时，往往因为巷道高，不易定点拉线而耽误时间，定一个点需要三个人配合，还要用罐车或拉梯子才能完成作业。

为解决这一问题，我们只做了一种简易巷道定点器：由两根均为一米的废旧锚杆制作，使用时，可以连接到一起，成为一根2米长的锚杆，在其中一段有一凹槽可以放置水泥钉，这样加上人的身高，一个人便可以轻易的在巷道顶板上定点。

7、大众公司井下风门助力把手应用

实际应用效果：经过安装后的运行，发现良好，风门很容易被打开。对人员的身体及其它没有危害。效果优于没有安装把手前的效果。实现风门压力过大一个人也能轻松的将风门打开。

8、防尘门应用

实际应用效果：防尘水幕喷出的水流经防尘门上的纱网能延长水珠滴落的时间更好的促进其与粉尘的融合。防尘水幕配合防尘门能形成一个封闭巷道全断面的水帘对风流有一个更好的净化作用。防尘门安装简单、拆卸方便随工作面的推排能顺利的前移。防尘水幕配合防尘门极大地降低了上顺槽风流中的粉尘及空气中的有害气体，保证了上顺槽工作人员的生命健康、提升了工作面的形象。该项成果反响强烈，获得了鑫龙学习、永煤推广的不俗成绩。

9、工作面铺网技术的应用

实际应用效果：通过在12051回采工作面悬移支架上方铺设一层菱形网，解决了工作面老塘侧挡矸问题，更好地放出了顶煤，保证了悬移支架的顺利前移。工作面老塘侧挡矸问题的解决，也在很大程度上减少了工作面的煤尘浓度，顶煤放出效果的提升提高了推排的原煤

产量。

五、创新工作室创建情况

公司把创建“学习创新工作室”作为推进群众性经济技术创新活动、提高技术工人素质、打造优秀技工团队的重要平台和有效抓手，在开展群众性经济技术创新活动、创建“学习创新工作室”的工作实践中，紧密结合公司安全生产经营实际，坚持以经济效益为导向，以科技内部市场化为引领，以基层为重点，以职工为主体，以企业改革发展目标和安全生产经营中的重点、难点为主攻方向，与集团公司创新工作总体要求相适应。

公司在“学习创新工作室”的创建过程中坚持做到了“三个结合”： 一是坚持把“学习创新工作室”的集体学习研究创新与职工立足岗位自主创新相结合。既注重发挥“学习创新工作室”全体工程技术人员的集体智慧和力量，对重点研究课题进行难点、重点集体攻关，又注重引导广大职工立足岗位、学习钻研专业技术，发挥个人聪明才智，积极发现安全生产经营活动中的现实问题，进行小革新、小发明、小改造等，有效促进了安全科技的发展。

二是坚持把“学习创新工作室”的理论研究场所建设与实习基地建设相结合。在“学习创新工作室”创建时，既注重为工作室工作人

员搭建理论学习、理论研究的场所，又重视实操基地、实验室的建设工作，如大众公司在建立大学生科研协会和技术工作室两个“学习创新工作室”的同时，建立了通防工、道工、电工、钳工、电焊工等实习基地及科技图书室；真正把理论研究与解决安全生产经营中的实际问题紧密结合起来，将理论创新成果尽快转化为现实的经济效益。

三是坚持把“学习创新工作室”的学习创新工作与岗位练兵、技术比武、新工人培训等工作相结合。岗位练兵、技术比武、劳动竞赛等工作，是群众性经济技术创新活动的重要内容，公司在创建“学习创新工作室”的同时，广泛开展了岗位练兵、劳动竞赛、技术比武、新工人培训和师带徒等活动，把能工巧匠、劳动模范、先进工作者等骨干人员吸收到“学习创新工作室”进行工作，充分发挥“学习创新工作室”在培养各个岗位工种的技术标兵和技术能手的辐射作用，有力促进了技术比武、劳动竞赛等工作的顺利开展。今年以来，在技术比武方面，又有一批技术工人在技术比武中脱颖而出，为公司选拔出了一批技术人才。

另一方面以“学习创新工作室”为宣传载体，大力宣传创新管理的重要性、现实意义和做法，积极营造创新氛围。充分利用黑板报、宣传排版、矿工报、简报、OA办公网、开展展示活动等形式进行创

新宣传，将公司最新的创新动态、成果展示、重大的创新事件、先进的创新人物事迹等及时传达到员工中去。

在“学习创新工作室”这个平台的辐射和引导下，自觉钻研业务技术、学绝技、练绝活、人人争当技术能手的良好氛围在广大职工中已经形成。

六、计划项目完成情况：

1、项目名称：《西风井出风口技术改造技术研究与应用》 计划起止时间：2013年1月——2013年12月

主要研究内容：大众矿西风井2#风机出风口处距一农网电线杆较近，为避免出风口抽出的风流中微量瓦斯与电线杆产生意外情况，特计划实施该项目。

项目进度：该项目已经结题完毕，目前正在编制研究报告。

2、项目名称：《突出煤层打钻中长钻孔技术研究》

计划起止时间：2013年1月——2013年12月

主要研究内容：突出煤层打钻中长钻孔技术是实现本煤层抽放的一个技术难题，也是国内未解决的一个研究课题，它的难点是由于喷孔形成堵孔、卡钻、钻杆断裂、钻具损坏等事故。本项目主要研究通过完善打钻工艺、改进钻具、提高钻杆强度等措施，克服上述难点，提高钻孔深度，使成孔率达到80%以上。

项目进度：该项目已经结题完毕，目前正在编制研究报告。

3、项目名称：《突出煤层增透技术研究与应用》 计划起止时间：2013年1月——2013年12月

主要研究内容：突出煤体井下增透消突技术，是煤矿瓦斯综合治理新技术。主要是针对低渗透突出煤层，通过实施井下定向压裂增透，使井下工作面前方压裂增透区域的煤体卸压，大幅度提高煤层透气性，瓦斯得到释放，工作面突出危险性得到有效消除，是集增透消突、降尘、顶板管理等目标为一体，具有较强可操作性的自主创新成果。项目进度：该项目已经结题完毕，目前正在编制研究报告。

4、项目名称：《综采机械化设备在大众矿的实施应用》 计划起止时间：2013年1月——2013年12月

主要研究内容：大众矿11011工作面使用三机配套综采设备，主要通过对设备选型、设备安装以及设备运行期间的基础资料收集等，为安阳地区推广采掘机械化，提高矿井机械化水平提供实践基础。项目进度：该项目已经结题完毕，目前正在编制研究报告。

七、创新工作不足之处

1、技术经济档案建立不完善；

2、鉴定项目少，鉴定工作滞后；

3、研发费用归集不详细，分类不清晰，且研发费用投入未达到规定；

4、科研项目资金使用表中资金使用预算单项值同合计值存在差额；

八、下一步创新工作开展计划

以科学发展观为指导，全面贯彻落实河南煤化集团、永煤公司、鑫龙煤业公司的工作部署，以加快转变经济发展方式为主线，持续实施“两调整两提高、两创新两带动”战略举措，突出安全生产中心，围绕加快矿井发展步伐和提高企业经济效益两个重点，振奋精神，用心做事，拉高标杆，创新管理，全面提升自主创新能力，提高创新成果转化率，解决制约安全生产、经营管理的发展瓶颈，推动企业又好又快发展。下一步工作开展重点：

1.按照规定提取科技项目研发资金，设立科研项目专用账户，用好用足国家关于创新的优惠政策，保障科研经费归集工作顺利开展。

2.管好、用好创新奖励基金，保障创新奖励及时兑现，保持全员创新热情。

3.优化创新考核制度，加快创新绩效考核频率，按时评

审创新成果。

4.加大与科研院校的产、学、研对外技术交流范围，拓展创新平台。

5.强化创新宣传和培训工作力度，营造更为浓厚的创新氛围。

6.树立创新典型，打造创新富翁，建设创新团队，发挥标杆引领、典型带路的效果。

7.规范创新市场运作，注重科技攻关，促进科技成果转化，提高自主管理水平，增加企业经济效益。

九、2014年创新工作计划

科技创新计划：应用类技术成果12项，新技术推广成果4项，技术革新成果20项，五小成果80项，QC成果8项，论文6篇。

生产专业：应用类技术需完成4项，新技术推广1项，技术革新5项，五小成果20项。QC成果2项。论文2篇。

通风专业：应用类技术需完成4项，新技术推广1项，技术革新5项，五小成果20项。QC成果1项。论文2篇。

机电专业：应用类技术需完成4项，新技术推广2项，技术革新10项。五小成果40项。QC成果1项。论文2篇。

管理创新计划：

各项管理创新成果40项，合理化建议400条。

第四篇：学校教研室创新教育汇报

学校教研室创新教育汇报

我县是从2002年下年开始进行初中创新教育研究与实践的，近几年的研究与实践表明：创新教育能提升学校办学理念、转变教师教学观念、培养学生学习信念，通过比较，凡是在创新教育研究与实践中做得好的学校，教育质量就明显上升，教师教学水平明显增强，学生学习效果明显提高，回顾两年多来的实践过程，我们主要突出了一个“导”字。一是定课题，指导；二是

推典型，引导；三是重过程，督导。现简述如下：

一、定课题指导自黄冈市初中创新教育开题进行研究与实践以来，我县围绕这个总的课题设计了实验方案，方案中明确了研究与实践的指导思想实践目标，和具体措施，提出了课

题的指导性意见，即“三化”：创新教育课题化，课题研究学科化，学科研究规范化。

1、创新教育课题化在创新教育实验研究中，坚持“实验专题化”的方法是实施创新教育的有效措施，创新教育课题化即是将实验中需要解决的问题形成一系列的专题，然后逐一研究解决。我们将创新教育实验中的课题分为三大系列，即管理系列、理论研究系列、课堂教学系列。（1）管理系列。包括行政管理、班级管理和实验过程管理。行政管理主要指教学行政部门和教学业务主管部门如何对所辖区域内创新教育实验工作的组织领导和指导。如何加强对实验工作的领导，营造教改实验的氛围（制定优惠政策），创造良好的实验条件（物质条件、经费、人员配备），制定实验的管理方案，强化实验工作的管理等等。班级管理主要探索在创新教育教学理论的指导下，如何进行适应创新教育的班级管理的方式和要求。实验过程管理为保证实验规范、系统有效地开展，对实

验的各个工作环节、各个实验因素提出全面具体的要求。（2）理论研究系列。即创新教育理论领域内的研究。如创新教育与素质教育，创新教育与其它教育思想和教学方法的比较研究等。（3）课堂教学系列。即与课堂教学有关的各类专题的研究。如何用创新教育进行语文个性化作文阅读教学、数学思维教学、理化实验教学，如何运用多媒体教学。

2、课题研究学科化即将创新教育理论和方法同各学科的具体内容和教学目的要求结合起来，探索各科创新教育教学的特色和要求，形成学科创新教学法。创新教育学科化是从教师指导学科化和学生学习学科化两个方面进行研究，探索不同学科教师指导的特点和学生学习的特点。如初中英语学科中的听、说、读、写；数学科中的推论、计算；理、化学科中的实验和分析。这些不同学科其教学内容和任务不同，基本的内容不相同，教师指导的方式、方法都不能相同，学生学习的形式、方法也不尽相同。如数

学的教学指导方法多为重视数学结论的条件和结论的分析、数学问题的解题思路的分析和启发；理、化实验课教学重视实验演示的观察、现象结果分析等。创新教育学科化还包括同一学科内不同教学内容有不同的教学特点。如数学课中的几何课和代数课以及概念课、定理（法则）课、复习课和评讲课等，不同的教学内容创新教育特点也不相同，这些都是学科化研究的内容。坚持创新教育学科研究，是真正把创新教育理论运用到具体的教学中去使之产生良好的教学效果的一条有效途径，是进行创新教育实验的原则和方法。我县创新教育非常重视创新教育学科化研究，如数学科重点探索了初中数学课中不同教学内容的创新教学的特点，取得良好的实验研究效果。

3、学科研究规范化学科研究规范化主要有两个方面内容：一是学科实验过程规范化创新教育教学中的实验一般要经历准备阶段，训练阶段，过渡阶段和正式教学阶段。每个阶段都有各自 的基本任务，实验中必须严格按照各阶段的任务要求办事。特别是准备阶段教师的理论学习和训练阶段中训练学生的自主探究，初步掌握基本的学习方法和学习技能，初步过好自主探究关尤为重要。理论未吃透，一知半解，运用起来就会张冠李戴或东施效颦。训练阶段时间短，学生未过自主探究关，教学起来就会出现学生学得吃力，教学进度慢，教学效果差。所以应特别重视准备阶段和训练阶段的基本任务的落实，切忌走过扬。二是学科课堂教学规范化（1）指导方案的规范：编写指导方案必须认真研究教学内容，作好教学单元划分，拟好指导提纲和作业题，作好学情计划，按创新教学指导方案的内容和要求完成每节课的指导方案编写。（2）课堂语言的规范：教师的课堂语言必须符合创新教学思想，不讲不符合创新教学思想的话。（3）教师指导的规范：即按创新教育理论要求进行教学指导。如：重视进行宏观的指示方法进行微观指导，及时

针对共性问题进行宏观的指导，重视学生之间的创新和交流，尊重学习个体差异，不对学生的学习行为作“一刀切”的统一规定等。（4）学生学习的规范：即在教师的指导下，运用创新学习方法灵活运用多种学习形式，独立完成学习任务。其中主要有：①注重独立完成学习任务。学生在自主创新学习中，坚持独学与合作学习相结合，力戒依靠他人学习和不注重独学的倾向。②养成做学习笔记习惯，并会做学习笔记。③重视学习的反思。

二、推典型引导不可否认教育创新研究与实践中同样需要推出典型，12全文查看

第五篇：法院党史教育创新经验做法汇报材料

法院党史教育创新经验做法汇报材料

*法院认真贯彻落实市委、区委、高院党组关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的通知精神，周密筹划、严密组织，确保各项学习教育活动有序推进、有效落实。

履行主体责任，统筹谋划推进、*法院党组高度重视此项工作，第一时间组织召开院党组会议，研究制定《*学习教育的实施方案》，作出部署安排。召开党史教育动员会，明确提出要把“实”字要求贯穿党史教育始终，一切从实处抓、往实处落，要层层压实党史教育的组织领导，确保党史教育取得扎扎实实的成效。

院机关党w和各党支部协同抓好具体谋划和推进落实，及时发布党建工作提示，要求每个党支部都要结合实际，对开展党史教育进一步明确目标责任、细化具体任务，确保组织到位、措施到位、落实到位。

突出学习内容，创新学习形式

坚持领导干部带头学。以学原著、原文为根本，召开党组理论学习中心组“党史”学习教育专题交流会，重点研读《中国共产党历史》第一卷和第二卷等书目，在交流研讨中弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。

集体学习了《关于加强人民法院党的政治*的实施意见;》等文件，结合自学成果和自身实际工作，围绕“如何正确理解政法机关首先是政治机关的本质和内涵”等四方面认真探讨，依次发言。

坚持党员、干部共同学。邀请市委党校教授为全院干警作《》专题辅导讲座。卜教授通过对中国共产党苦难辉煌伟大历程的回顾，高度提炼了中国共产党超越时空的历史智慧，得出通过党史教育，筑牢理想信念、不忘初心使命，激励干警铭记历史、担当使命，在全院掀起学习热潮。

在各支部、院图书馆开辟“红色书库”，发放《新中国*年》《中华人民共和国简史》《司法文明之光——十论中国特色社会主义审判制度》等书籍，打造红色阵地，强化学习教育的针对性和目标性，切实引导干警知史爱党、知史爱国，增强法治信仰。

坚持青年干警特色学。全方位贴近青年干警需求，以丰富的内容、灵活的形式开展活动，吸引青年干警，提升党史教育“深度”。成立青年“学‘党史’、学理论、学经典”小组，每月组织集中学习。推出专题微信公众号，拍摄以“初心”为主题的朗诵视频，青年干警通过诵读经典诠释他们对初心的领悟；开展“绽放战疫青春·坚定制度自信”主题团日活动，以中国共产党第一次全国代表大会的召开为背景展开的红色主题定向比赛，融入院优秀青年的青春抗疫故事，体现“不同的青春有共同的担当”，激励青年干警牢记青春使命，*跟党走。

加强党支部*，提升基层党组织组织力

推进党支部标准化规范化*。以完善基层党组织全面从严治党“四责协同”机制为抓手，强化支部书记抓学习教育的主体责任，邀请区机关党工委组织科负责同志为全体支部支委开展《区级机关基层党组织党建实务》培训，加强党员教育管理监督，以党建工作引领审判执行工作。

开展*法院“学史铭志·勇担使命”党建系列活动。通过为入党*年、*年、*年、*年的党员过集体政治生日，重温入党誓词，向党和人民做出的庄严承诺，重归红色初心；观看*红色历史微电影，重温革命先烈的感人故事，传承革命精神；开展优秀党支部、好支委、好党员表彰大会，树立典型、表彰先进、弘扬正气。

每月开展党支部主题党日活动。采用自学与集中学习、“线上+线下”相结合的方式，组织党员、干警重点研读《中国共产党历史》，学习贯彻重要回信精神及十一届市委九次全会精神；开展“学史铭志，勇担使命”专题主题党日活动，上一堂“党的诞生地与*”系列情景党课，通过沉浸式体检感悟推动全院党员学好用好历史。