百姓书屋经验材料

第一篇：百姓书屋经验材料

开设“百姓书房” 构建“文化粮仓”

----双龙小学“365”百姓书香工程读书用书活动经验材料

全民阅读水平是衡量一个国家一个地区社会文明程度的重要标志。读书活动是一项社会性、群众性、公益性活动。对贯彻落实科学发展观，推进和谐社会建设的高度，满足人民群众读书求知的文化权利，提高全民素质，推动文明社会创建，有着深远的重要意义。

为全面落实中宣部、新闻出版总署《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》精神，根据绿园区委宣传部的工作安排，我们双龙小学在绿园区委宣传部捐赠的“求知书房”的基础上，积极同社区联手，经过进一步筹划、充实，于今年5月，开设了“百姓书房”。“百姓书房”是双龙小学面向双龙社区居民开展读书活动的阵地。“百姓书房”的建立，使广大农民的读书活动上了新台阶，迈了新高度，闪了新亮点。

一、因地制宜，科学整合资源

因为双龙社区“百姓书房”设在双龙小学，因此，为了保证农民有更多的时间来书房活动，同时又保证学校正常的教育教学活动，我们对当地农事生产活动、农民生活情况进行了调查和了解，同时，结合学校的教育教学活动，对 “百姓书房”的运行情况，既高效率运用图书资源等进行了科学的安排：每周周五下午3-4点定时对家长开放，除此之外，为方便家长参加读书活动，除定时开放外，家长还可以通过孩子随时借阅图书，也可以通过电话预约借书。这样，极大的方便了农民，保证了资源的科学、合理、高效的使用。

二、依托载体，扎实推进读书活动

依托丰富多彩读书活动调动农民读书的积极性。一是指导农民读书与农业生产相结合、与子女教育相结合、与活跃农村文化生活相结合。二是为农民读书学习提供了广阔空间。引导农民学政策、学法律、学文化、学科技，营造良好的社会风气，倡导树立人人读书、终身学习理念，达到“三一一全”的工作目标，既“善读一本好书，经营一个和睦家庭，掌握一门生产技术，提升全家整体素养”的活动目的。

1、打造“书香校园”：

首先，做到宣传工作到位：做好全民阅读宣传工作，全体师生对创建“书香校园” 活动的知晓率和参与率达到100％。

其次，最大限度提高读书设施使用率：学校的阅览室、图书馆全天开放，班级读书角、学校的开放式图书架图书每星期更换一次。

第三，读书氛围浓厚：有良好的学风、教风和校风；结合学校实际提出读书活动的主题, 大力渲染读书气氛，师生养成良好读书习惯，学生每天有课外阅读时间，能从阅读中感受快乐。经常举行读书心得交流、知识讲座、演讲、征文赛等活动。读书成果丰富，鼓励教师学生积极撰写论文、随笔、征文，倡导师生积

极投稿，见诸报端。

2、倡导“亲子共读”：

为了卓有实效的开展读书活动，我们以“亲子共读”为有效载体，在3-6年级学生中开展了 “我和家长共读一本书”活动，积极构建学习型家庭。通过举行“读书沙龙”、读书座谈会、开展“图书漂流”、学生征文、手抄报展览等活动，推动读书活动的开展，促进和谐家庭的建设。

3、评比“书香家庭”：

在上述活动的基础上，我们创造性地开展了“200书香家庭”创建活动。对有一定量的藏书，内容健康向上，家庭成员能够学以致用，具有良好的社会影响和个人信誉的有所成就家庭授予“书香家庭”的荣誉称号。对于通过“书香家庭”验收的家庭，“百姓书房”邀请家长在每年的读书节上做经验交流。上述工作的开展，使我校的“书香校园” 活动，有效向社区延展、向家庭延伸。

三、高屋建瓴，让读书成为生活的必须

“问渠那得清如许，为有源头活水来”----这是宋代理学家朱熹的《观书有感》中的一句话，他以方塘作比，道出了读书的本质和意义。村民李文柱经常来“百姓书房”，在6月的读书座谈会上，他在谈到读书给生活带来的变化时不无感慨地说：如今建设新农村，首先要培育具有新观念的农民，而新农民既要口袋富，也要脑袋富，必须有文化、懂技术、会经营。“百姓书房”即是农民农闲好去处。以前，农闲时，村民们只是三三两两打扑克、玩麻将、闲聊天，现在是到“百姓书房”学习科技知识，获取致富信息，提升自身素质。咱是农民，但咱要做有文化、有思想、有远见的现代农民。

读书，使人聪慧；读书，使人明智。书，让孩子和家长们看到了一个五彩缤纷的世界。

“百姓书房”的建立，读书活动的开展给农村带来的变化是显著的。农民的知识面在逐渐拓宽，文化素养在逐渐提高，语言行为更加文明了。

如今，双龙社区已经形成了良好的社会风气。通过“百姓书房”农民读书活动，培养了广大农民的读书兴趣，丰富了农村的文化生活和内涵，进一步提高了农民的阅读水平，形成了农民群众自觉阅读的习惯。提高了农民的科技文化素质，增强了农民增收致富奔小康的本领，促进了农民家庭教育观念的转化。这些变化都源于“百姓书房”的设立。而这些的变化又恰恰提高了“百姓书房”的社会知名度和认可度，促进了农村精神文明和新农村建设的健康持续蓬勃发展。为创建和谐校园、建设文明社区、打造和谐社会的目标，起到了引领、助力、促进的重要作用。

绿园区双龙小学 2012年9月25日

第二篇：“职工书屋”建设经验介绍材料2012.9.25

临沂凤凰岭中学

“职工书屋”建设经验材料

近年来，我校工会按市、区总工会‚职工书屋‛建设工作的精神要求，始终坚持‚终身学习，成就未来‛的学习理念，充分发挥职工书屋的作用，全面打造学习型职工队伍，从而提高了我校全体教职工整体文化素养，为我校今后教育教学全面发展注入了强大的动力。

一、领导重视，管理规范，职工书屋建设标准高

1、强化组织领导，在位臵上‚摆重‛

首先是健全‚职工书屋‛各项管理制度，科学制定了《‘职工书屋’建设实施方案》，形成了‚校长重视，学校支持，工会主抓，各科室全力配合，教职工全面参与‛的工作局面。其次是统一思想认识。经过多方位思想教育培训工作，全体教职工充分认识到，做好‚职工书屋‛建设，是营造学校文化感染力、吸引力和辐射力的职工精神家园；是为教职工提供持久精神动力和智力支持的文化平台，是提高学校文化品位，提高教职工文化素养的重要精神源泉。

2、加大经济投入的力度，把‚职工书屋‛建设落到实处

近两年来，在争取义务教育图书资金支持同时，学校又争取街道办事处党工委和社会爱心人士给予资金支持，从而保证了每年都有大量的新图书、新报刊的购进。在学校场地十分紧张的情况下，又在教

学楼一楼腾挪出四间教室，建设高标准‚职工书屋‛，建设教职工读书学习园地。‚职工书屋‛的配备实行了‚五统一‛：即书屋标志统一，存放书架统一，图书分类统一，借阅制度统一，电子管理统一。基本形成了设施先进、环境幽雅、藏书量大、教职工最乐意去的读书学习园地。

二、将‚职工书屋‛作为育人阵地，广泛开展读书系列活动

1、确定主题，精心设计

学校工会积极和学校教导处、政教处等主管科室联系，根据各科室主题工作的要求，确定主题，选择部分书目，制定读书学习活动方案，从组织实施到指导方式，从活动形式到督促检查，以及时间进度、目标要求、活动分工等都力求完整、贴近、可行，步步衔接规范运作，使主题读书学习活动具有极强的可操作性和实用性。

2、根据学校实际，创新读书活动的新途径

我校工会根据实际，大力推行开展了‚四个一‛读书活动，即职工每人每月读一本书，写一篇心得体会；职工每月读书讲评一次，学校每月对教职工读书活动情况反馈一次。

3、利用电子网络技术，开办了教职工网上书屋，网上读书知识竞赛、读书笔会、读书论坛等丰富多样的文化活动，从而扩大了‚职工书屋‛的社会影响力。

总之，‚职工书屋‛方面的建设工作，我校还有很多方面的工作需要做，很多方面问题需要解决。如重要图书种类上还不能满足教职工读书、教学的需求；教职工盲目读书，部分图书甚至长期无人问津以致成了摆设等等。这些问题，如果解决不好，‚职工书屋‛方面的读书活动就很难达到预期目的。今后，我们将积极解决‚职工书屋‛在运作方面存在的一些问题与不足，扎实推进‚职工书屋‛建设工作，为我校教职工思想文化素养的提升和教育教学技能的提高搭建广阔的平台。

临沂凤凰岭中学

2012-9-25

“职工书屋”建设经验材料

临沂凤凰岭中学

2012-9-25

第三篇：百姓评村官活动的经验及成效

柳街镇开展“百姓评村官”活动的经验及成效

按照市委第二指导检查组《关于对开展“百姓评村官”工作的意见》（都学领二检„2009‟11号）文件精神，柳街镇党委结合深入学习实践科学发展观活动的契机，高度重视民主评议活动的开展推进。我镇通过面对面、心碰心、实打实的述职述廉的评议方式，达到了相互交流、相互监督、总结经验的目的，推动了村两委的精诚团结，为社会主义新农村建设形成了基层领导合力，大大密切了党群、干群关系，形成了扬清风、促干劲的良好局面，真正给老百姓一个明白，还村干部一个清白，取得了较好的实际效果。

一、基本做法

为保证“百姓评村官”活动落到实处，避免走形式、走过场，柳街镇将评议活动与深入学习实践科学发展观活动群众满意度测评相结合，落实重点工作保障活动有序开展、取得实效。

一是高度重视，提供坚实组织保障。镇党委、政府高度重视此次评议活动，明确了主要领导全面抓、纪委书记具体抓、纪委副书记抓落实的工作思路，迅速成立了相应工作机构，负责评议活动各项工作的协调开展。

二是强化宣传，营造良好舆论氛围。从加强村级民主政治建设、党风建设，加强村级两委班子建设、干部队伍建设的大局出发，高度重视此次评议活动的宣传发动工作，通过开设专题专栏、发布公告、印发宣传资料等形式积极营造“百姓评村官”的浓厚氛围。

三是细化措施，规范具体评议程序。按照市纪委统一要求部署，结合镇域实际情况细化了具体评议措施。明确了坚持走群众路线、实事求是、客观公正、坚持突出政绩、注重实效等原则，规范了公告、述职、询问、评议、核实、公布、备案等具体评议程序，主要的测评工作包括以下几个程序：一是公告。评议前3至5天，由镇党委在评议村的显著位臵张贴“评议公告”，广泛向村民告示将要开展的“民主评村官”工作；二是村干部述职述廉。在评议现场，评议对象分别从自己履职情况、目标任务、民主政治建设、存在问题及奋斗目标几个方面实事求是地向参评人员述职述廉；三是参评人员询问。由参评人员向评议对象进行询问，评议对象如实地回答参评人员提出的问题；四是民主评议。参评人员填写《民主评议表》，填完后投入票箱，填表过程中要求做到背靠背评议，充分发扬民主。最终由镇纪委工作人员现场收集“评议表”并封存后交由市纪委统一汇总。

四是确立试点，总结经验再全面铺开。8月20日，基层民主政治建设走在全镇前列的鹤鸣村作为试点村率先开展“百姓评村官”活动，其他各村（社区）的驻村工作组成员也到现场观摩学习，并针对评议中出现的问题进行归纳、梳理，为民主测评活动在全镇范围内的铺开推广积累经验。

二、初步成效

我镇“百姓评村官”活动的顺利开展，不仅仅是一次村民代表对村干部的满意度测评，同样也是加强基层民主政治建设的巨大进步，对保护和调动基层干部工作积极性是一次巨大的促进，为建设更加和谐的干群关系打下了基础。

（一）增强了村民参政议政的自觉性，推进了村级民主政治的健康发展。“百姓评议村官”活动是村民代表对四职干部进行公开评议并就本村的重大事项向村干部质询，拓宽了民主渠道，使群众有

难能诉、有理能讲、有话能说，解决了过去有话没机会说，说了也不顶用等问题，使村民关心集体事业的责任心进一步增强，参政议政的自觉性进一步提高。村干部与村民处在同一平台进行交流、对话，增加了村务的透明度，村内工作也开始由“难”变“易”，群众对干部也由会“疑”变“信”，干群关系更加融洽。

（二）进一步增强了村干部的争先信心和责任意识。此项活动使百姓由评价村干部的“旁观者”变成了直接“参与者”，给村干部带上了“紧箍咒”，于是他们变压力为动力，形成了心系农村，为民兴办实事；心系群众，为民排忧解难；心想发展，为民脱贫致富的工作氛围。同时，民主公开评议也是保护和调动基层干部工作积极性重要举措。

（三）维护了社会稳定，促进了农村经济发展。“百姓评议村官”活动的全面实施，为镇、村、村民之间的双向沟通提供了平台。通过双向沟通，村民可以就本村的重大事项进行质询，化解了矛盾，拉近了干部同群众的感情距离。截至目前，共排查出干群矛盾纠纷2起，并在评议现场当场及时化解，基本做到了大事不出村，小事不出组就能得到解决。

三、存在的问题及解决措施

为做到评议活动对村干部的评价公正、客观、全面，评议活动全程由第二纪工委监察分局和镇纪委监督落实，并合理确定了参评人员，但由于时间仓促、准备不够充分等原因，在评议过程中还是存在一些不足。

（一）思想不够统一，宣传还有待加强。部分村两委成员重视度还不够，宣传发动工作力度还有些欠缺，营造“百姓评村官”的

氛围还不浓厚，造成参评人员积极性不够高，参与热情和重视程度不够，不能做到真正的客观公正。在以后的评议活动中我们将进一步加大宣传力度，吸引广大群众积极参与，提高测评结果的科学性。

（二）干群观念存在，群众询问不够。在群众针对村干部述职述廉报告的询问环节中，群众发言询问还不够踊跃，仍然存在干群区分对待的观念，不能做到与干部谈心交流。由于是第一次开展测评的原因，这种现象的存在也是合理的，在以后的测评中，我们将在活动前，深入村组农户家中，调查了解村班子和村干部的履职情况，并进一步宣传讲解测评宗旨、消除群众顾虑，同时征询村民对本村经济社会等各项工作的意见及建议并在测评会上引导代表提出与干部进行交流。

（三）实事求是不够，借机发难现象存在。由于存在一定的历史遗留问题和派性、宗族矛盾，部分代表没能从实际出发，客观地进行评价，而是借机进行攻击报复。我们将在以后的测评活动中，坚持把握正确方向和正面引导，并加大对群众代表的审核力度，对有矛盾和问题的进行劝导、开通，对矛盾较大的在征求村民意见下可进行代表更换，确保评议活动客观公正，不违背初衷。

第四篇：书屋材料

Xx学位于xx县北面30KM，距国家西电东送重点工程——xx电站不足8KM，是xx示范性高中。1980年、1985年教育教学质量高居xx县二、三类学校榜首，从1996年到2008年，我校连续13年获得地区教育教学质量奖，曾荣获全国体育卫生先进集体、贵州省师德师风先进集体等多种荣誉称号。

一、学校基本情况

我校现有20个教学班，在校学生2000余人，有教职工42人，教职工平均年龄38、5岁。学校工会以《xx县塘头中学职工书屋建设方案》的总体要求，开展了职工书屋建设工作：职工书屋面积达到230平方米，内设有图书室和阅览室，现有藏书42300册，总价值43万元，有报刊45种，电子音像制品150余张，电脑10台，电子备课室一间，固定电话一部，并有3名兼职职工书屋管-理-员。年投入资金2万元以上，用以配套书柜、报夹，以及桌椅，书屋内还配备空调、钦水机等，为职工创造了良好的读书环境和学习条件。

全体教师把学校职工书屋当成知识之源、学习之所、教工之友。教师广泛应用职工书屋资源为教育服务，为教学服务，使职工书屋真正成为教师、学生腾飞的摇篮。

二、加强领导，明确责任

实施职工书屋建设，是全体教师的心愿，学校领导也充分认识到图书是人类文明的结晶，它真实地记录和反映了人类自有文字记载以来改造自然、改造社会的历史、现状及其对未来的需求；职工书屋是知识的宝库，它是通过搜集、整理、保藏和提供书刊资料来为广大教师服务。职工书屋是个诱人的地方，是人们终身学习的场所。职工书屋是教师从事教育教学工作的得力助手。“到职工书屋去，它将使你充实，使你奋进，使你有所建树１已得到我校领导和教师的共同认可。

学校工会成立了职工书屋建设领导小组，读书活动领导小组，由党支部书记xx-x校长任组长，党总支委员和工会主席任副组长，成员18人，配备专职图书管-理-员2人。完善图书室相应的各项配套设施，并结合学校实际，建立健全了一整套图书管理制度，如借书

根据市、区各级工会的文件精神，切实加强“职工书屋”规范化建设，发挥“职工书屋”传播先进文化，普及科技知识，丰富职工的精神文化生活基础性作用，根据阳泉市星级“职工书屋”考核量化标准现将我校教职工书屋建设情况、规章制度完善情况、发挥书屋作用等情况汇报如下：

一学校基本情况：

北岭小学是阳泉市唯一一所集普教与特教为一体的综合性学校。学校占地面积12960平米，操场面积8400平米，绿化面积4536平米，建筑面积3500平方米。学校现有普教班12个，学生555人;特教班4个，学生55人。学校现在编教师45人，其中小学高级教师25人，本科学历14人，专科学历25人，学历达标率100%。多年来，我校在市、区教育局的统一部署及领导下，以“科学发展观”为指导;深刻分析学校发展的历史和当前情况,着眼于学校长期、稳定、持续发展;以全面提高学校办学水平和教育教学质量为宗旨;以润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来，办北岭居民满意学校为办学理念;以师生共同发展为核心;按照“依实情、大处想、小处做、易分解、能实现、可超越”的原则，抓实“三项建设”(制度建设、队伍建设、标准化建设)、搞好“四个工程”(思想道德建设工程、基础教育课程改革工程、教育信息化工程、特殊教育工程)、倾力打造“五大校园”(书香校园、绿色校园、特色校园、平安校园、人文校园);全面完成学校发展目标，推进学校整体工作稳步发展，取得了显著成效。

二、书屋建设情况：

苏霍姆林斯基说过：一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。我校图书报刊数量达到省二类标准，报刊杂志订阅量超过40种。学校有图书室、阅览室，书屋占地总面积150平方米，图书室藏书5510册，阅览室藏书4777册，总计藏书10287册。文学类书3674册、科普类书3759册、教育类2123册、工具书731册，学校还配备影像资料213张、电子图书21800册，现有书柜16个、桌椅20套、联网电脑10台基本满足教学需要。学校有专门的图书管-理-员，能严格按照《中图法》排架，对书刊及音像资料进行标准著录编目，核心期刊装订成册，帐物卡相对应，有借还、赔偿保管等制度。我们提倡师生“读书破万卷，读烂图书室”。

三、制度完善情况

我校职工书屋各类制度健全，做到了专款专用、即透明又公开，图书登记分类造册、帐物相符，图书管理荆老师能够定期统计图书外借量和阅览室阅读量并进行汇总登记，做到了详细登记图书借阅情况，能够按时回收外借图书并依序上架。藏书能够按《中国图书馆图书分类法》进行分类、上架，电脑微机管理，做到了存取方便、干净整洁。图书阅览室报纸做到了及时上架，每月装订成册，期刊杂志每期及时上架，每年装订成册。教职工书屋随时为教育教学服务，为教师开放，供教师使用。开放时间远远超过了规定的不低于10小时。

四、充分发挥职工书屋作用情况：

学校职工书屋建设纳入了工会日常工作中，直接由学校工会主席监管。能够定期组织教师开展多种形式的读书活动，优质课赛讲活动，青年教师读书演讲比赛。学生班级读书汇报，背古诗、背论语、三字经、百家姓、等读书活动在我校蓬勃开展。

总之，我校工会重视教职工书屋的建设，教职工书屋管-理-员素质高，业务精，制度健全，管理有序，教职工书屋为教师的学习阅读提供了较好的服务，为提高学校的教育教学质量发挥了重要的作用。

第五篇：书屋材料

姜庄村优秀农家书屋事迹材料

东平县接山镇姜庄村共有耕地4100亩，1568人，党员44人。近年来，该村在各级党委政府的正确领导、有关部门大力支持帮助下，建设了30多平方米的农家书屋，藏书2625册，加强了对干部群众的培训教育，丰富了文化生活，取得明显成效，加快了全村经济社会发展步伐。

一、加大投入，办好农家书屋。按照上级的要求，结合本村实际，他们在领导、财力、物力等方面不断加大投入，切实办好农家书屋。一是加强组织领导。该村将农家书屋工程作为头号工程来抓，作为服务大局、落实建设社会主义新农村战略的实事来办。村“两委”成立了农家书屋工程领导小组，由村支部书记兼村委会主任孙士来同志任组长，明确了分管负责人和农家书屋管理员的岗位职责。制定了“十二.五”农家书屋管理使用规划和实施计划,组织实施有力。二是加大资金投入。村里在建设村委办公场所的时候，优先安排30多平方米的农家书屋，配齐了桌椅、书橱、电脑等办公用具。除镇政府配送的书籍外，又投资2万多元，购买了1000多册图书。三是整合资源，提高图书利用率。以方便群众为原则，结合本村实际，农家书屋与党员远程教育室、村民体育活动室、多功能会议室相配套，不断加强硬件建设，完善服务功能，更加满足农民群众丰富多样的科普、文化、体育、娱乐活动需求。

二、强化管理，提高使用水平。该村注重细节，力求创新，科学管理，追求实效，切实做好农家书屋的建设、管理、维护和使用等工作。

一是坚持以人为本，按对象灵活设置开放时间。针对不同人群工作、学习的特点，合理开放农家书屋时间。对老弱残疾的，全天候开放；对上学的在校生，在礼拜天、节假日集中对这些人开放；对白天外出务工，晚上回家的，在晚上安排专门时间，集中对他们开放，提高了图书利用率。

二是加强制度建设。农家书屋的主、辅图书管理员都经过统一科学化培训，在图书分类、登记、上架、保管和借阅等全部过程严格按照要求，除了做到农家书屋的所有书目都经认真核对、接受、登记、制度上墙、免费借阅、财务管理外，把所有图书信息进行电脑录入存档，打印成册，为实现制度化、科学化、规范化管理打好基础。

三是强化措施，科学管理。为保证通过“农家书屋”这个载体更好的开展优质便民服务，该村在书屋内设置了免费办理借阅卡的温馨提示牌;多视角醒目粘贴了书籍分类标识，就连桌椅、书柜、报栏位置等不起眼的细节该村都参照大型图书馆的功能分区精心设计，用心摆放;定期为村民播放农家书屋内的电子音像制品;该村还注意发挥农民群众的主动性和创造性，听取他们对农家书屋的管理和维护以及对出版物需求的意见;建立监督奖励等一系列创新机制，为保证图书不被损毁和丢失，采取从娃娃抓起，培养“护书小天使”，达到让孩子们自我约束，为大人树立榜样，并监督家人爱书护书的目的，有效地促进了图书的科学化管理。

四是搞活图书流通。采取与友好村农家书屋定期开展互通有无的书籍互换方式，为此，该村发挥大学生村官联谊的优势，与友好村农家书屋定期交换流通自己没有的书籍，扩大图书流通领域，达到资源共享，发挥出更大作用。

三、学用结合，发挥作用。该村充分发挥“农家书屋”的作用，依托农家书屋，开展知识竞赛、读书征文、书谜竞猜等形式多样的文化活动，进一步培养农民的阅读习惯，提高农家书屋的利用率，帮助农民通过书本学到一定技能;与农村党员教育结合起来，使农家书屋成为宣传党的方针政策、传达党和政府声音以及基层党的建设的重要阵地;关注未成年人的成长，为他们提供需要的学习辅导材料和有利于健康成长的课外读物。

四、务求实效，推进发展。通过兴办农家书屋，提高了农民的文化科技素质，凝聚了合力，加快推进发展。招商引资突飞猛进，先后引进投资7000万元红岩建材、投资2000万元顺香园食品和投资1000万元建奶牛养殖场，解决了农村劳动力就业，增加了农民收入。打井治水、拓宽街道、环境整治，建设文体活动广场，修建村委办公场所，改善了群众的生产生活条件。建立了红白理事会制度，改变了过去红白事大操大办的陋习。开展“好婆婆”、“好媳妇”、“五好家庭”评选活动，促进了家庭和睦，树立了文明和谐的村风。