美术

第一篇：美术

课 题 二十年后的学校

课 时 2课时 学习领域 探索.造型

教学目标

1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点 用各种方法、材料制作未来的学校模型。第一课时：设计制作学校的平面图

第一课时：设计制作学校的立体模型。

教学难点 大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。第一课时：学校建筑的布局。

第二课时：设计与众不同的未来的建筑。

教具准备 课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）、示范的作品（半成品）

学具准备 第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的白纸（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水

第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水

课件内容

1、自己学校的校舍等图片。

2、先进地区的学校图片或视频。

3、未来的学校设计

4、学校平面效果图

5、制作方法与步骤

教学评价

1、设计制作的学校模型是否合理，美观。

2、大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。

3、学生是否能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。第（一）课时 教学过程： 活动一：我们的学校 设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。

1、歌曲：毕业歌

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门——电动感应）（教学楼——宽敞明亮）（操场——塑胶跑道、绿草坪）（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）（办公楼——现代化的办公设施）（绿化——绿树成荫）给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

出示课题： 活动二：探究实践

设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）然后进行布局 画出设计稿

设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）

除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3、（出示立体的效果图）

立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合

4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构： 大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）

5、布局

老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。

6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）： 讲解介绍 建筑的主体：锥形

门、窗（形状、颜色、排列）

这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。

你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）活动

三、创作.评析

设计意图：让学生大胆想象积极创新，合作出未来学校的蓝图。总结本课的学习成果。

1、分小组讨论

你们想怎样设计未来的学校

2、小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

3、介绍自己小组的设计意图与创意。活动

四、拓展 设计意图：为下节课做准备。

小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。第二课时

活动

一、导入课题：

设计意图：引出本课的学习内容。（欣赏上节课的的学生作业——规划图）

在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？

出示课题 活动

二、探究发现

设计意图：了解制作模型所需要的材料与方法，解决本课时的教学重难点。

1、（分小组欣赏精美的学校建筑模型）看这些模型，都是用什么材料制作的？ 纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶（研究小组的模型）先做什么？ 房子的底部

门窗的形状（可以画、贴）房顶

示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋： 街道： 大门： 想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？（小组讨论）活动

三、创作实践

设计意图：创设作业情境，让学生带着激情与兴趣创作。

现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？

回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。

作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。活动

四、欣赏评价 设计意图：

1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

活动

五、联想拓展：

未来的孩子们在学校的愉快生活。长大后为我们的家乡设计美好的未来。

我们即将毕业

教学过程： 活动一：谈话引入。

设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。

同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。

出示课件1：学生配乐朗读： 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获

我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索

听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）

是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。

板书课题：我们即将毕业。出示课件2 活动二：真情告白。

设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。

1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？

2、往事回忆，真情再现。

学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。

3、指答心情。

听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？

（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）

那你现在最想做什么？（送礼物）活动三：欣赏探究

设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。

1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）

2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）

3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。

4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。

5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）

6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰

7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）出示课件6：制作方法 活动四：抒情创作

设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）

时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。

活动五：激励评价

设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。

1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。

这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？

2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）

3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。

4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。

5、小结.同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。

最后老师想送你们一份礼物。出示诗歌： 无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐； 失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐！

课 题 电脑美术

课 时 1课时

学习领域 造型.表现、设计.应用、综合.探索领域

教学目标

1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教学重点 感受电脑美术的乐趣。

让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点 会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教具准备 电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学具准备 电脑软硬件设备。课件内容 操作示范作品 教学评价

1、小组互评

2、共同评价

3、自我评价，把有自己的特色作品介绍给大家。教学过程： 活动一：

设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）

1、进入WINDOWS画图程序。

师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？

欣赏

2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤： 设计形象。设计背景。设计标题。合成。

3、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。教师演示课件（第五张到第六张）活动二：

设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）学生操作：

利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。活动三：欣赏

1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）教师演示电子报刊的制作过程：

2、学生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。

3、教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。

4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。活动四：学生操作：

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？ 生：想。

师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）小组合作：

利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

课 题 我国古代建筑艺术

课 时 2课时 学习领域 欣赏*评述

教学目标

1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。

3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

教具准备 课件、课本、电脑、实物投影仪 学具准备 课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 课件内容

1、现代建筑

2、古代建筑一处

3、古代建筑外观

4、建筑结构

5、群体布局建筑

6、群体布局建筑

7、匾额

8、楹联

9、棂格10、4幅建筑

教学评价

1、学生自我评价

2、教师评价

3、学生相互评价 第（1）课时 教学过程：

活动一：观察建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）

1、同学们，我们坐在什么地方？（教室）

2、让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）

3、还有什么地方有这些特点？（电影院、家… …）

4、[课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计意图：了解本课欣赏重点）

1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）

2、[点题]板书：（完整课题“我国古代 艺术”）活动三：课本欣赏

（设计意图：总体了解本课欣赏内容）

1、请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。

2、小组交流一下自己对古代建筑的感受。

3、同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）活动四：欣赏外观造型

（设计意图：了解建筑的外观造型）

1、[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？

2、从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶 屋身 台基”

3、[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。活动五：欣赏建筑结构

（设计意图：了解建筑结构的特点）

1、同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？

2、让我们走近古建筑找一找它的特点。[课件4：建筑结构]

3、学生结合课本找出古代建筑的特点。

4、板书：“立柱 横梁 斗拱”

5、读一读课本中的注解。活动六：欣赏群体布局

（设计意图：了解群体布局特点）

1、[课件5、6：群体布局建筑]同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）

2、学生读一读课本中的文字。

学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）

活动七：欣赏建筑装饰色彩（设计意图：了解建筑装饰色彩

1、同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。

2、请每个组来说一说。

3、我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）

4、[课件7、8、9：匾额、楹联、棂格]请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。

5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？

6、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？

活动八：总结

1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。

2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？

3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。

板书设计

外观造型：屋顶、屋身、台基

建筑结构：木（立柱、横梁）斗拱 我国古代建筑艺术

群体布局：院子为中心、中轴线、对称

装饰色彩：绘画、雕刻、书法 第（2）课时 教学过程

活动一：学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）

请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识（教师引导从外观、结构、布局、装饰来谈）。

活动二：我国古代建筑的类别

（设计意图：了解我国古代建筑的类别）

1、刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）

2、学生欣赏课本中的各种建筑类别。

3、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？

4、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。活动三：欣赏评价

（设计意图：培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。）

1、现在我们分成4个小组，成立4个小小导游团，为大家分别介绍一处古代建筑。

2、[课件10：4幅建筑]我们来分一分每个小组介绍的建筑。

3、学生交流准备。（要求从外观、结构、布局、装饰、类别来依次欣赏）

4、学生分组展示。

5、集体评价，评出 “优秀导游团”。

6、我们再来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。活动四：学生绘画

（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）

我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。

活动八：总结

1、让我们来欣赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。

2、通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。板书设计

我国古代建筑艺术

外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩 类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居

第二篇：美术系

美术系2009-2010学

先进班集体、三好学生、优秀学生干部名单

先进班集体（5个）

美术系 07级美术学

美术系 08级绘画专业

美术系 08级艺术设计

美术系 09级艺术设计

美术系 09动画

三好学生(590人）

张慧娟边丽霞王梦娟肖明歌程小婷张晓燕王儒鸿刘鲁宁叶珊珊马爱迪雷志恒闫俊张小霞常娟张俊楠孙自然徐素梅陈智陶明明杨蒙蒙徐晓丽付超郭凯君余素梅张会会孟丽佳程贞姬陈争争倪娇娇陈月梅时鲁盼宋苗苗刘晓洁成君李东娜肜晓阳李韩明闫银芽林飞李敏 张晓黎任婷婷刘洋徐岩刘园园赵宝萍史丹丹张芳芳 张佩佩刘守才魏绍冰张彩虹姚家明耿海凤赵钱江陶惠文邱爽孙娅文孙晶晶徐兆岩杨喆冉亚丹付帅民陈晓娟

常梦敏王海燕张文君徐芳芳李兰温闪闪张雪江正路王静窦瑞翟丁刘源范宁宁卢晓芳谭会娟陈静郎芬李秋芬张晓丽任丹陈鹏飞王巧玉姬红玉毛璐龚莹丁贝贝魏嘉欣张雪苗芳芳付艳佩蔡晓冰马颖昭1

王晓燕陈倩周婉婉马云婷韩欢亚刘玉婷李建伟樊尊彪 倪军余旭王艳翠张楠罗昱翔刘帅岳希燕胡晓磊李鹏辉范思文翟洁玲王东琴张贝贝张音 李成孔洁 闫文娟成青姜娜孙媛秦占亚马冲葛振臣邢婧纪依含胡小鹤曹敬鹏张磊田媛吕梦娜刘彬秦顾祥朱琳荆倩吕彦洁谢光华郭丽任媛媛王晶王亚涛薛莹刘蕊李腾华李豪豪蔡正艳齐瑞芳余茜杨宝建焦利利

张茜茜董坤周红勋王振马培培曹玉琴申田田杨玉张馨予雷珍珍赵沛沛夏莉莉王莎莎冯冉冉刘莹孙斌贺丽马婧李书琪吕媛王艺丹楚婷婷张森吴飒杜航陈雪索锦绣郭子钰姚跃朋魏小雨贾璐赵晶王圣达齐兆源黄莹莹岳慧敏陈现亭史丹丹唐慧芳李志慧潘世平陈伟静郭瑞华毛亚云高静芳徐晓月刘稳文王琳张晓慧郭耀文刘洋程存杰孟阳阳陈永娟鲁咏雪胡琛齐晓龙曲圆圆郭梦一 姚骞邹静张胜男李雯珂路慈航李闪萍付伟娜曹岩 田宜鑫王金梅梁楠楠李丹丹 周婉杰周延福古成鹏吕明静景翾马颢镛李璐贾晓燕 常秋云宁珂汪可李青常 陈丹燕郭颖颖李娇娇窦冰 汤晨光雷鸣周玲蔡路超 马楠赵静静成连连甘雪张宁王亚宁陈婧王洁 吴光平苏锦锦袁洁郭佳雪赵晓瑞崔凯凯竹永久谢琳芬刘丹周芳竹秦文静方京阳 曾莉明崔隽穆小凯赵凯石玉丹李伊生徐菲朱士伟

杜小芳姚淑洁李耀玲刘方飞侯亚兵池倩霞陶梦洁乔园园 党培栋李想周亚飞杨会爽佟文科杨昕卫乐敏李蕴靖王玉凤梁晶晶郑贵泽文国豪何淑婷穆怀楠张江枫徐长保陈雪任伟刘雯晓朱玉婷段旭阳崔高嵩郁广阳孙海涛徐璐张莹莹任爱芳朱海亮张明超丁东辉雷接华苑盼张哲源陈露莹郭梅刘露露惠文博周欢欢张莉许淑萍陈听会王龙刘亚丽赵姗刘军涛程怡王亚杰刘艳红曾小龙

陈冠飞郭莉莉钱佳莹张明刘慧罗厚英王姣李晓静朱乐燕曹璐璐张西领张磊张福静朱静静李芳胡田田吴杰马影周素岚孙俊峰白青艳徐倩杜翔宇宋雨林谢春香郭菲菲李成远孙晓玲尹雪娇陈众赵影査阅石雪娜薛强俞庆李雪柔杨未来任兵黄亚楠张爽夏淳朱荣辉敖展展杨春林李毅韩昱程依赵婧园李莹王璇石金红高亚亚伍圆圆张园园赵静王倩杨帅杰赵晨姚贤赵令星刘忠丽安鹏宁丁乾楠蒋春宇王雪莉完颜利任雪琴曹华朱慧芳杨华王馨白娥任亚敏宋宇琼李婷婷李盼盼李静姚李马敏肖云祥顾梦邓超张燚虹刘玲玲陈兴亚张道臻王瑞美马世强高洁和爽王丹杨昕燕荆瑛瑛丁康康赵笑笑殷素芳王圆圆曹玉茹师春红蒋亮亮张珊珊郭金菊王婉冬许改竹高淑君鲁彦芳刘帅单炜贾楠殷中娟张娇娇原源李亚楠彭帆王晓明杨慧敏赵少杰陈璐璐 宋琳琳

刘婷婷孙婷胡云霞闫丹丹李冬梅张亚丽徐秋艳施晓娜 司文申忍忍韩阳王苏李 飞康东林杨春阳 王高敏冀康张瑞向玉洁王秀文徐晶晶刘小辉周颖 张自品 吕伟芳尹俊萌吕明月陈安霞皇甫涛代营刘丞均岳学玲马梦杰程静朱孝利王拉起史月浩孟苗张娜娜王曦赵帅祝俊华张艳丽栗娜宋鸽陈蕾戚莹莹王乐梅姜芬芬李亚楠刘书丽王红艳姜沁甜

索琳琳赵丽丽冯怡席扬朱真樊涵冰温静谢曾凡朱钰珍刘畅杨金香 贺谨马瑞科马俊婷马笑可张科蕊王改红谢丽雯高妍管东军翟洁任珺张晶晶李琳安丽革时颖 宋莹莹李真夏醒醒李莎孙磊张倩陈曦姜佼岚马娅赵换利马龙娇 司雯房莎莎刘龙徐艳秋娄琳唐洋博姚丽陈正琴李璐璐郝志蕊任鹏飞杨柳迪 朱留灵来慧婷姚秋杰张 利胡竞戈许芝珍周鹏飞安丽郑丽刘蓓潘丽丽闫婧文曾彬王芳张光芳刘辰吴延锐袁雨霞谢欢欢栾景云陈俊润张明赵森杜燕鹏王钦贺王镱霏李燕张明超 4

徐云龙 陈其垒赵娜 卜春艳范珂莉丁晶韩心洁李云峰李遂真苏璐鑫许亚楠房林路

优秀学生干部（31人）

肜晓阳宋苗苗李东娜邱爽窦瑞江正路郑超田媛倪军郭梅李肖

曹贵丽姚贤赵旭雷鸣李想理晶杨玉石坚谢燕利尚占芳朱留灵张亚楠5

任媛媛岳小博陈冠飞 方明道李星周杰 曾彬王改红 美术系（章）

二〇一〇年十月十八日

第三篇：美术

考号：***5 姓名：stu1105 学校： 考试科目：美术 剩余时间：17分钟

【单选题-1】

线是（）移动的轨迹。

A 面

B 明暗

C 点

D光影

A

B

C

D

【单选题-2】

下列是最强烈的补色对比的是（）

A黄——橙

B 蓝——紫

C 红——橙

D黄——紫

A

B

C

D

【单选题-3】

食品造型师 Caitlin Levin 创作出一组“舌尖上的世界”--用每个国家或地区的标志性食物拼出地图，从美术语言的角度看，食品材质的（）美和色彩美诱发了人们的无限向往。

A 明暗

B 肌理

C质量

D味道

A

B

C

D

【单选题-4】

空间、（）、构图属于西方绘画中的美术语言表达手段。A 透视

B 素描

C 风景

D 人物

A

B

C

D

【单选题-5】

明代的大写意花鸟画，不拘形似地借助于笔墨与提跋，表达艺术家的个性与情怀，下面（）就是典型的代表作，对后世大写意花鸟画的发展产生了深远的影响。

A

B

C

D

【单选题-6】

如下图，描绘的是查波罗什人给苏丹王复信时的情景，嘲笑挖苦的语言逗得众人大笑。在和谐的画面中起到变化对比作用的主要因素是（）。

A 人物个性差异

B 嘲讽的笑容

C 民族的个性

D 画面的色调

A

B

C

D

【单选题-7】

如下图卡通漫画作品，主要通过对人物（）的变化，达到夸张的目的，从而给人带来超越现实的美感。

A 颜色

B 动态

C 比例、表情

D 衣着 A

B

C

D

【单选题-8】

艾未未的装置作品--3144辆油光程亮的自行车被安放在多伦多Nathan Phillips 广场（如图），在形式上创造出美轮美奂的节奏韵律之美。你认为在创造节奏韵律美方面起主要作用的因素是（）。

A 自行车的自身结构

B 自行车的重复排列及灯光的照射 C 夜空的衬托

D 金属的质感

A

B

C

D

【单选题-9】

属于具象艺术的作品有： A 《向日葵》

B 《被牛肉片包围的肖像》 C 《开国大典》

D 《百老汇的爵士乐》

A

B

C

D

【单选题-10】

在生活中的情态表现： 颤抖、不安的的线条代表着（）A 轻快、活泼

B恐惧、紧张 C平静、安详

D热情、活力

A

B

C

D

【单选题-11】

（）画家石涛提出了“借古以开今”“笔墨当随时代”等创造性见解和重视发挥画家个性的主张，对18世纪以来的中国画创作产生了深刻的影响。

A 明代

B 清代

C 唐代

D 宋代

A

B

C

D

【单选题-12】

融合型的中国画是指融合中西绘画之长的中国画。这方面的代表人物多是曾经留学欧美或日本，或学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家们，如（）、李可染等人。

A 徐悲鸿

B潘天寿

C 黄宾虹

D 齐白石

A

B

C

D

【单选题-13】

欧洲中世纪，绘画主要为基督教服务，突出的是神的至高无上，人的精神受到()

A 尊重

B 压抑

C 关爱

D 无视

A

B

C

D

【单选题-14】

17世纪的荷兰画家擅长通过描绘平凡、朴素的事物，以揭示现实生活的恬静、和谐之美。《埃克河边的磨房》就是那个时期的画家（）的作品。

A 马蒂斯

B 米勒

C 雷斯达尔

D 鲁本斯

A

B

C

D

【单选题-15】

法国的（）被誉为西方的现代艺术之父。他提出了一种艺术真实的观念，即绘画是独立于现实的艺术的现实。这是西方艺术独立的开始。

A 毕加索

B 塞尚

C 米开朗基罗

D 达利

A

B

C

D

【单选题-16】

（）在绘画中表现的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛呈正面；胸部为正面，下肢呈正侧面；画中的人物比例大小与其身份地位高低呈正比。

A 古埃及

B 古印度

C 古罗马

D 古希腊

A

B

C

D

【单选题-17】 关于四羊方尊的论述正确的是（）

A 是汉代的错金银工艺杰作

B 表面布满精细的植物花草等纹样装饰

C 不是商周时期的实用酒具，而是体现奴隶主贵族意志的礼器 D 是将动物装饰与实用器皿的造型相结合的经典作品

A

B

C

D

【单选题-18】

下图为秦始皇兵马俑和霍去病墓石雕群中的作品，对两者的艺术风格的叙述正确的是（）

A 秦始皇兵马俑气势磅礴，其中人物、车马的尺寸比真实的人物、车马要大得多

B 秦始皇兵马俑气势宏大，为纪念碑式雕塑的杰作；霍去病墓石刻形体饱满，多用阴刻，是阴刻石雕中的精品

C 秦始皇兵马俑依照真实军队编组、排列，各种细节表现真实，人物性格刻画入微，形象丰富传神 D 霍去病墓石刻形体小巧，刻制精细

A

B

C

D

【单选题-19】

关于天坛的叙述错误的是（）

A 天坛反映出中国文化中独特的天地关系——天人合一，这是中国古代宇宙观的核心 B 明清皇帝在这里祭天、求雨和祈祷丰年

C 天坛蓝色的琉璃瓦象征青天，展示出我国古代特有的寓意、象征的艺术手法 D 天坛自元代开始修建，至明代修建成

A

B

C

D

【单选题-20】

古希腊雕塑是世界雕塑史上的一座丰碑，以下作品属于古希腊雕塑的是()

A

B

C

D

【单选题-21】

关于建筑的文化性，下列叙述错误的是（）

A 一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会形态

B 不同民族在不同地区、不同社会发展阶段创造出迥异的建筑形式和风格，如古希腊和古埃及的建筑 C 埃及的殿堂呈现沉重严峻的风格，希腊庙堂呈现的是轻快明朗的气氛 D 埃及的殿堂选用砖木，希腊的庙堂选用石材

A

B

C

D

【单选题-22】

下列关于中国民间美术的表述错误的是（）A 民间美术作品与民俗活动无关

B 民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作的 C 民间美术在广大劳动人民当中应用和广泛流传

D 民间美术在古代是相对于“宫廷美术”与“文人士大夫美术”而言的A

B

C

D

【单选题-23】

以下不属于中国民间美术作品的是（）

A

B

C

D

【单选题-24】

罗中立的油画《父亲》画面上凸显着一个真实的农民形象，勤劳、坎坷和善良被镌刻在他的脸上、手上，虽已年迈，但他依然不能停止劳作。它以人道主义的情感述说着对中国农民的关爱和对乡土的眷恋；它以现实主义的叙事手法使观众直接看到了自己身边的现实并引起人们的思考，从而引发更深层次的伤感或人道主义的情感。这种人道主义对于当时刚刚经过“文化大革命”的人们来说具有特别的吸引力和感染力。在艺术上，它针对的是以往“假大空”而采取的照相写实的方法；在题材上，它以领袖像的规格表现的是一个中国社会中最普通的农民，这种反叛对当时的社会和艺术观念都形成了强烈的冲击，产生了广泛的影响。下列由此产生的感悟正确的是（）

A 美术作品的产生无论是题材或内容，还是形式或风格都受到了时代性和地域性条件的限制。B 只有时代性对于艺术来说最为重要，其它的都不重要。

C 人道主义是永恒的主题，想要作品脱颖而出并具有长久的生命力就只能表现这一主题。D 画什么内容都不重要，关键看画得像不像。

A

B

C

D

第四篇：美术（本站推荐）

2016-2017下学年美术学科工作总结

岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任四年级(2)班美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、制定切实可行的教学计划

开学初，在教导处郭校长带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。

二、积极利用网络资源充实自己

为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读教材以外，还利用单位和家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。

三、学生为主，课堂围着学生转

美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对四个班的不同特点，培养四年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。例如，在制作《小圆点的魅力》一课中，我提前安排学生搜集有关点的材料，安排学生从家里自制或收集。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。近而激发了学生对点的认识和了解。在画经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。

四、本学期采取的主要教学措施及成就

首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动。拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改。但要注意保留和发展学生的个性。

调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。另外在五一前夕组织了一次书画展，使学生们利用书画展展示自己的作品，从而使自己的个性得到张扬。

在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。

总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，在绘画活动中获奖人数不多，因此，下学期的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。

刘升镇中心小学 四（2）班 王月 2017/6/30

第五篇：美术

教师招聘考试模拟考卷［小学美术科目］

（满分：100分考试时间：150分钟）

专业基础知识部分

一、填空题（每空1分，共15分）

1．纯度是指色彩的鲜浊或纯净程度________。2．不能由其他颜色调和出的颜色叫__原色______。

3．透视法又称___远近法_____，常见的焦点透视有平行_______透视和_成角_______透视两种。

4．对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和___多元性_____。

5．中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，主要有平结和_盘长结_______。

6．世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的拉斯科________和西班牙的_阿尔塔米拉_______。

7．《三毛流浪记》为画家_张乐平_______最著名的代表作。8．《江山千里图》的作者是__王希孟______。

9．人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度_概括_______，使画面简练________而富有韵味________。

10．对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的_主观能动性_______。

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题干的括号内。每小题1分，共10分）

1．十七世纪荷兰的绘画艺术属于（B）A．封建文化 Ｃ．宫廷文化

Ｂ．市民文化 Ｄ．贵族文化

2．清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是（D）A．王时敏 C．王翚

B．王鉴 D．王原祁

3．（C）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

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A．环境教育 C．艺术教育

B．历史教育 D．科学教育

4．现存最大的喇嘛塔是（A）A．妙应寺白塔

B．佛宫寺木塔 D．天宁寺塔 C．开元寺料敌塔

5．我国第一部绘画断代史著作是（B）A．历代名画记

B．唐朝名画录 D．续画品 C．贞观公私画史

6．能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及（A）A．发式 C．手势

B．道具 Ｄ．眼神

7．以下哪一项不是当今美术课程的理念？（C）A．陶冶学生审美情操，不断提高美术素养。B．引导学生自主参与，注重选择，多元发展。C．拓展视野，把多种知识融合在美术教学中。D．加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识。8．青铜器上的铭文，在书法字体中属于（D）A．隶书 C．楷书

B．草书 D．篆书

9．《孟特芳丹的回忆》是谁的作品？（B）A．法国莫奈

B．法国柯罗 D．荷兰凡高 C．俄国苏里柯夫

10．使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（D）

A．拓展型课程 C．研究型课程

B．探究型课程 D．基础型课程

三、判断题(每小题1分，共10分)1．文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（X）

2．中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。（X）3．雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这

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一过程称之为“雕”。（X）

4．照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成。镜头由光学系统(透镜)、光圈、镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。（V）

5．“文艺复兴三杰”的重要画家米开朗基罗画的《蒙娜丽莎》前后用了4年的时间，体现了他的人文主义思想。（X）

6．秦始皇陵兵马俑采用了模塑结合方法翻制、塑制。20世纪70年代发现后，被国际友人称为“20世纪最壮观的考古发现”、“世界第八奇迹”。（V）

7．现代版画艺术是因鲁迅的提倡和救亡图存运动而发展起来的。（V）

8．教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（V）9．吴道子的《簪花仕女图》人物画风格，被唐人称之为“吴家样”、“吴带当风”；作者周昉创造的“水月观自在菩萨”被后人称作“周家样”（X）

10．工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（V）

四、简答题（每小题6分，共30分）1．美术的基本特征是什么？ 2．何谓“曹衣出水，吴带当风”？ 3．请谈谈你对绘画种类的理解。4．请谈谈你对美术课程的教学建议。

5．你在美术教育中，是如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

五、创作题（15分）

用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。

教育学、教育心理学部分

六、简答题(每小题5分，共10分)1．简述教育的质的规定性。2．简述教师期望效应的过程。

七、论述题（10分）

教师如何提高学生的学习动机？

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教师招聘考试模拟考卷［小学美术科目］参考答案及解析

专业基础知识部分

一、填空题 1．鲜浊或纯净程度 2．原色

3．远近法

平行

成角 4．多元性 5．盘长结

6．拉斯科

阿尔塔米拉 7．张乐平8．王希孟

9．概括

简练

韵味 10．主观能动性

二、单项选择题 1．B 【解析】略。

2．D 【解析】王原祁与王时敏、王鉴、王翚合称“四王”，王原祁主张好画当在不生不熟之间，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清，书卷之气盎然纸墨外。

3．C 【解析】1997年7月，国家教委颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》，《大纲》指出：“艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

4．A 【解析】妙应寺，俗称白塔寺，位于北京市西城区阜成门内大街。它始建于元代，原名“大圣寿万安寺”，寺内的白塔是中国现存年代最早、规模最大的喇嘛塔。

5．B 【解析】《唐朝名画录》开创了中国绘画断代史的体例。

6．A 【解析】人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式表现出来的。7．C 【解析】略。

8．D 【解析】青铜器上的铭文，统称为金文，主要为篆书。

9．B 【解析】《孟特芳丹的回忆》是柯罗晚期最成熟,也是最具代表性的风景杰作之一。

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10．D 【解析】略。

三、判断题

1．× 【解析】意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地和中心。

2．× 【解析】从艺术的分科来看,中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科,它主要是以描绘对象的不同来划分的。

3．× 【解析】雕通过减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创造的目的。

4．√ 【解析】略。

5．× 【解析】达·芬奇的《蒙娜丽莎》。6．√ 【解析】略。7．√ 【解析】略。8．√ 【解析】略。

9．× 【解析】《簪花仕女图》是中国唐代著名的画师周昉的作品。10．√ 【解析】略。

四、简答题

1．【答案要点】美术是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。2．【答案要点】“曹衣出水，吴带当风”主要是指古代人物画中衣服褶纹的两种不同的表现方式。一种笔法刚劲稠叠，所画人物衣衫紧贴身上，犹如刚从水中出来一般；一种笔法圆转飘逸，所绘人物衣带宛若迎风飘曳之状。而“曹衣出水，吴带当风”中所指的“曹”、“吴”又有两种不同的说法，一说曹为曹仲达，吴为吴道子；一说曹为曹不兴，吴为吴暕。曹不兴为三国时吴国吴兴人，又名弗兴。擅长画龙、马、虎及人物，画史有“误墨于素，因势成蝇”的传说。吴暕为南朝宋代人，擅长画佛像、罗汉，时享盛誉。而“曹衣出水，吴带当风”一般多认为指曹仲达和吴道子。曹仲达，北齐人，以画梵像著名，其画风在绘画史上有较大影响。素有“曹家样”之誉，其画衣衫褶纹被人们称作“曹衣出水”。

3．【答案要点】绘画种类繁多，范围广泛：（1）从体系上划分为东方绘画、西方绘画；（2）从使用材料、工具和技法上划分为中国画、油画、素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等；（3）从题材内容上划分为肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、宗教画、动物画等；（4）从形式上划分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。

4．【答案要点】（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

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（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系、与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

（7）教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

5．【答案要点】以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

五、创作题 【答案要点】略。

教育学、教育心理学部分

六、简答题

1．【答案要点】（1）教育的本质是指人类从古至今纷繁复杂的各类教育现象中同一的、普遍的、稳定的，且又区别于其他社会现象的质的规定性。教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动。

（2）教育的本质特性主要包括： ①教育是人类社会特有的一种社会现象； ②教育是人类特有的一种有意识的活动；

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③教育是人类社会特有的传递经验的形式；

④教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动； ⑤教育是人类社会的一种永恒的历史现象，具有永恒性和历史性。2．【答案要点】期望效应主要包括以下过程：（1）教师对不同学生产生不同的态度与期望。（2）不同态度与期望导致了不同的教育方法。

（3）学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。（4）学生的反应加强、印证了教师的期望。

（5）学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。

七、论述题

【答案要点】（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。

（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：①展现教师的热情。教师应以身作则，使学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感；②让父母参与孩子的教育活动；③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发展学生的兴趣；④教学技巧多样化；⑤提供明确的反馈；⑥表示关心；⑦营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。

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