美术是什么

第一篇：美术是什么

美术的意义？

美术，是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。2.学习美术有什么用？

通过用我们的手，和别人不同的思维，表现出来的就是不一样（这就象不同画派画家的感觉不同）。表现得好，这就是只属于你一个人的美感。我们是在创造一样东西。

且通过学习美术（音乐等），可以提高个人审美感，修养等

如果人类没有这种追求美的自觉，世界会是怎样一个景况？？ 2）为什么要学习美术？

针对这个问题，我们从升学与就业两个方面来分析: 升学——学习美术是进入名牌大学和重点大学的捷径

全国每年美术专业的招生情况

全国设置美术专业的美术院校超过了 1000 所（包括清华、北大、人大、复旦、南开等名牌大学，并且美术专业是极其受到重视的），美术类所设置的专业也越来越多。每年的招生数量达到了 20 万，而且，越是重点大学对美术专业越是重视。

进入同样的重点大学，文化课要求极低，这是美术专业的高考优势之一

文化课 470 分可以上清华、北大； 360 分可以上人大、复旦、南开。去年几所大学美术专业的文化课分数线和普文普理的分数线比较（分数高的大学）：美术专业文化课 470 分左右，普文普理需要 630 分以上；中央美院： 400 分；中国人民大学：美术专业文化课 360 分左右,文科需要 620 以上；复旦大学：美术专业文化课 350 左右，文科需要 620 分以上，可以进入一流的名牌大学，如果文化课考 320 分可以进入传统的美院（美术院校中的名牌）。如果进入相同的一本及 211 大学美术专业的文化课分数线比文理学生总低 200 多分，这为学美术的学生进入名牌大学提供了极为有利的机会.一个事实，对于高中生来讲，文化课达到 400 多分是比较容易的，但要突破 600 分是极为困难的，所以对于文化课相对低一点的学生，通过美术学习一样能进入名牌大学。

很多人误解考美术只能进不好的大学，这是错误的，美术在大学里是一级学院，与其他专业一样。而且，在更多的名牌大学里美术专业优于其它专业。

就业——美术（造型和设计）大学生毕业就业机会远远优于文理科毕业生，学习美术具有更广阔的就业前景。

有的家长听别人讲：“学习美术将来只会画画，其他什么都干不了”。这是 10 年前的片面理解。具体分析如下：

据统计，仅北京市近几年每年就消化掉 15 万美术类大学生，而且就业方向非常好，包括影视、建筑、装修、服装、印刷、杂志社、电视台、报社、广告策划、动漫、网络设计行业、拍卖行业和各大企事业单位等，都需要大量的美术人才。最近几年，韩国和日本的动画和游戏设计行业纷纷向中国的大学预定毕业生，年薪基本都在 10 万元以上。

生活中接触的很多事物都和美术专业密切相关，建筑、装修、产品广告、服装、影视、家具、展览、报纸、杂志、网络、动画及国画、油画、雕塑、壁画等。

通过学习美术可以使学生拓宽就业路子，扩大就业选择的机会，即使将来毕业不从事美术工作，更多的单位还是愿意接受那些有美术基础和一技之长的学生，因为他们的整体素质、鉴赏能力、审美能力、动手能力、都得到了极大的提高，比一般学生思路开阔，思想活跃，更有力于将来的发展。

通过学习美术可以提高学生的自立能力，减轻家庭的负担。学习造型的学生很多在大二就开始卖画，并且价格颇高，完全能够解决大学的费用问题；学习设计的学生大二开始不断的接到设计的项目，做到了边学习边工作，也很好的解决了费用问题，并且为毕业后的工作奠定了良好的基础。美术是实践性学科，学校提倡走出去，不会影响学习，而是利于学习

孩子为什么要学习美术？

一、美术教育能促进孩子智力的发展

从人脑的生理发育规律来看，幼儿期是人的大脑发育的关键时期。孩子的大脑在学龄前发育完成大约80%。到18岁前，会完全发育成熟。脑科学研究证明：儿童空间知觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2-5岁，颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间段。

美术活动是人们观察生活后，经过大脑形象的加工，用双手表现出自我感受的过程。是手、眼、脑协调并用的创造活动，儿童美术教育主要让孩子画画和手工，儿童需要双手参与，需要手脑的充分协调。这完全有利于促进左右脑发育。

可见，美术教育，是儿童开发智力，开发右脑形象思维最为有利、最为直接的方式和手段。其效果是任何其他的途径方法所无法企及的。美术教育对儿童的智力发展具有不可替代性。总之，早期开发儿童大脑，早期培养孩子的创造力，早期训练孩子的空间、视知觉，对孩子的成长是百利而无一害，这样容易培养出一个优秀完整的大脑。不让孩子输在起跑线上。

二、美术教育的目的在于激发幼儿的创新意识，开发潜在的能力。

我们之所以要从孩子很小的时候就让他开始学美术，最重要的一点，是想让孩子通过美感的学习和造型经验的积累，刺激想象力，刺激思考，综合的开发孩子的观察力、想象力、创造力等各种潜在的能力，使他成为一个有高创造力的人，将来能够在自己的生活中，自如地发挥这些能力，感受因创造而带来的身心的愉悦。

三、美术教育能形成孩子良好的个性心理品质

美术教育能让儿童感受美和表现美。培养孩子一定的审美能力、艺术素质和人格素质。艺术能够帮助孩子学会宽容和欣赏，使孩子更能够理解人、尊重人、关心人、懂得如何去和别人合作，能够很好地和别人交流，协作，工作生活都将自信、愉快和成功。这些对于孩子将来的生活、学习，甚至他成人后的事业、家庭，人际关系等都有着很重要的意义。通过绘画创作能够很好的让孩子抒发内心情感，释放情绪，建立信心。有利于孩子的身心健康。

儿童美术教育应该强调素质的培养，是打基础的教育，而不是成家、成星的教育，所以切不可追求一时的教育效果，要有长远的目光。

第二篇：美术系

美术系2009-2010学

先进班集体、三好学生、优秀学生干部名单

先进班集体（5个）

美术系 07级美术学

美术系 08级绘画专业

美术系 08级艺术设计

美术系 09级艺术设计

美术系 09动画

三好学生(590人）

张慧娟边丽霞王梦娟肖明歌程小婷张晓燕王儒鸿刘鲁宁叶珊珊马爱迪雷志恒闫俊张小霞常娟张俊楠孙自然徐素梅陈智陶明明杨蒙蒙徐晓丽付超郭凯君余素梅张会会孟丽佳程贞姬陈争争倪娇娇陈月梅时鲁盼宋苗苗刘晓洁成君李东娜肜晓阳李韩明闫银芽林飞李敏 张晓黎任婷婷刘洋徐岩刘园园赵宝萍史丹丹张芳芳 张佩佩刘守才魏绍冰张彩虹姚家明耿海凤赵钱江陶惠文邱爽孙娅文孙晶晶徐兆岩杨喆冉亚丹付帅民陈晓娟

常梦敏王海燕张文君徐芳芳李兰温闪闪张雪江正路王静窦瑞翟丁刘源范宁宁卢晓芳谭会娟陈静郎芬李秋芬张晓丽任丹陈鹏飞王巧玉姬红玉毛璐龚莹丁贝贝魏嘉欣张雪苗芳芳付艳佩蔡晓冰马颖昭1

王晓燕陈倩周婉婉马云婷韩欢亚刘玉婷李建伟樊尊彪 倪军余旭王艳翠张楠罗昱翔刘帅岳希燕胡晓磊李鹏辉范思文翟洁玲王东琴张贝贝张音 李成孔洁 闫文娟成青姜娜孙媛秦占亚马冲葛振臣邢婧纪依含胡小鹤曹敬鹏张磊田媛吕梦娜刘彬秦顾祥朱琳荆倩吕彦洁谢光华郭丽任媛媛王晶王亚涛薛莹刘蕊李腾华李豪豪蔡正艳齐瑞芳余茜杨宝建焦利利

张茜茜董坤周红勋王振马培培曹玉琴申田田杨玉张馨予雷珍珍赵沛沛夏莉莉王莎莎冯冉冉刘莹孙斌贺丽马婧李书琪吕媛王艺丹楚婷婷张森吴飒杜航陈雪索锦绣郭子钰姚跃朋魏小雨贾璐赵晶王圣达齐兆源黄莹莹岳慧敏陈现亭史丹丹唐慧芳李志慧潘世平陈伟静郭瑞华毛亚云高静芳徐晓月刘稳文王琳张晓慧郭耀文刘洋程存杰孟阳阳陈永娟鲁咏雪胡琛齐晓龙曲圆圆郭梦一 姚骞邹静张胜男李雯珂路慈航李闪萍付伟娜曹岩 田宜鑫王金梅梁楠楠李丹丹 周婉杰周延福古成鹏吕明静景翾马颢镛李璐贾晓燕 常秋云宁珂汪可李青常 陈丹燕郭颖颖李娇娇窦冰 汤晨光雷鸣周玲蔡路超 马楠赵静静成连连甘雪张宁王亚宁陈婧王洁 吴光平苏锦锦袁洁郭佳雪赵晓瑞崔凯凯竹永久谢琳芬刘丹周芳竹秦文静方京阳 曾莉明崔隽穆小凯赵凯石玉丹李伊生徐菲朱士伟

杜小芳姚淑洁李耀玲刘方飞侯亚兵池倩霞陶梦洁乔园园 党培栋李想周亚飞杨会爽佟文科杨昕卫乐敏李蕴靖王玉凤梁晶晶郑贵泽文国豪何淑婷穆怀楠张江枫徐长保陈雪任伟刘雯晓朱玉婷段旭阳崔高嵩郁广阳孙海涛徐璐张莹莹任爱芳朱海亮张明超丁东辉雷接华苑盼张哲源陈露莹郭梅刘露露惠文博周欢欢张莉许淑萍陈听会王龙刘亚丽赵姗刘军涛程怡王亚杰刘艳红曾小龙

陈冠飞郭莉莉钱佳莹张明刘慧罗厚英王姣李晓静朱乐燕曹璐璐张西领张磊张福静朱静静李芳胡田田吴杰马影周素岚孙俊峰白青艳徐倩杜翔宇宋雨林谢春香郭菲菲李成远孙晓玲尹雪娇陈众赵影査阅石雪娜薛强俞庆李雪柔杨未来任兵黄亚楠张爽夏淳朱荣辉敖展展杨春林李毅韩昱程依赵婧园李莹王璇石金红高亚亚伍圆圆张园园赵静王倩杨帅杰赵晨姚贤赵令星刘忠丽安鹏宁丁乾楠蒋春宇王雪莉完颜利任雪琴曹华朱慧芳杨华王馨白娥任亚敏宋宇琼李婷婷李盼盼李静姚李马敏肖云祥顾梦邓超张燚虹刘玲玲陈兴亚张道臻王瑞美马世强高洁和爽王丹杨昕燕荆瑛瑛丁康康赵笑笑殷素芳王圆圆曹玉茹师春红蒋亮亮张珊珊郭金菊王婉冬许改竹高淑君鲁彦芳刘帅单炜贾楠殷中娟张娇娇原源李亚楠彭帆王晓明杨慧敏赵少杰陈璐璐 宋琳琳

刘婷婷孙婷胡云霞闫丹丹李冬梅张亚丽徐秋艳施晓娜 司文申忍忍韩阳王苏李 飞康东林杨春阳 王高敏冀康张瑞向玉洁王秀文徐晶晶刘小辉周颖 张自品 吕伟芳尹俊萌吕明月陈安霞皇甫涛代营刘丞均岳学玲马梦杰程静朱孝利王拉起史月浩孟苗张娜娜王曦赵帅祝俊华张艳丽栗娜宋鸽陈蕾戚莹莹王乐梅姜芬芬李亚楠刘书丽王红艳姜沁甜

索琳琳赵丽丽冯怡席扬朱真樊涵冰温静谢曾凡朱钰珍刘畅杨金香 贺谨马瑞科马俊婷马笑可张科蕊王改红谢丽雯高妍管东军翟洁任珺张晶晶李琳安丽革时颖 宋莹莹李真夏醒醒李莎孙磊张倩陈曦姜佼岚马娅赵换利马龙娇 司雯房莎莎刘龙徐艳秋娄琳唐洋博姚丽陈正琴李璐璐郝志蕊任鹏飞杨柳迪 朱留灵来慧婷姚秋杰张 利胡竞戈许芝珍周鹏飞安丽郑丽刘蓓潘丽丽闫婧文曾彬王芳张光芳刘辰吴延锐袁雨霞谢欢欢栾景云陈俊润张明赵森杜燕鹏王钦贺王镱霏李燕张明超 4

徐云龙 陈其垒赵娜 卜春艳范珂莉丁晶韩心洁李云峰李遂真苏璐鑫许亚楠房林路

优秀学生干部（31人）

肜晓阳宋苗苗李东娜邱爽窦瑞江正路郑超田媛倪军郭梅李肖

曹贵丽姚贤赵旭雷鸣李想理晶杨玉石坚谢燕利尚占芳朱留灵张亚楠5

任媛媛岳小博陈冠飞 方明道李星周杰 曾彬王改红 美术系（章）

二〇一〇年十月十八日

第三篇：美术

考号：***5 姓名：stu1105 学校： 考试科目：美术 剩余时间：17分钟

【单选题-1】

线是（）移动的轨迹。

A 面

B 明暗

C 点

D光影

A

B

C

D

【单选题-2】

下列是最强烈的补色对比的是（）

A黄——橙

B 蓝——紫

C 红——橙

D黄——紫

A

B

C

D

【单选题-3】

食品造型师 Caitlin Levin 创作出一组“舌尖上的世界”--用每个国家或地区的标志性食物拼出地图，从美术语言的角度看，食品材质的（）美和色彩美诱发了人们的无限向往。

A 明暗

B 肌理

C质量

D味道

A

B

C

D

【单选题-4】

空间、（）、构图属于西方绘画中的美术语言表达手段。A 透视

B 素描

C 风景

D 人物

A

B

C

D

【单选题-5】

明代的大写意花鸟画，不拘形似地借助于笔墨与提跋，表达艺术家的个性与情怀，下面（）就是典型的代表作，对后世大写意花鸟画的发展产生了深远的影响。

A

B

C

D

【单选题-6】

如下图，描绘的是查波罗什人给苏丹王复信时的情景，嘲笑挖苦的语言逗得众人大笑。在和谐的画面中起到变化对比作用的主要因素是（）。

A 人物个性差异

B 嘲讽的笑容

C 民族的个性

D 画面的色调

A

B

C

D

【单选题-7】

如下图卡通漫画作品，主要通过对人物（）的变化，达到夸张的目的，从而给人带来超越现实的美感。

A 颜色

B 动态

C 比例、表情

D 衣着 A

B

C

D

【单选题-8】

艾未未的装置作品--3144辆油光程亮的自行车被安放在多伦多Nathan Phillips 广场（如图），在形式上创造出美轮美奂的节奏韵律之美。你认为在创造节奏韵律美方面起主要作用的因素是（）。

A 自行车的自身结构

B 自行车的重复排列及灯光的照射 C 夜空的衬托

D 金属的质感

A

B

C

D

【单选题-9】

属于具象艺术的作品有： A 《向日葵》

B 《被牛肉片包围的肖像》 C 《开国大典》

D 《百老汇的爵士乐》

A

B

C

D

【单选题-10】

在生活中的情态表现： 颤抖、不安的的线条代表着（）A 轻快、活泼

B恐惧、紧张 C平静、安详

D热情、活力

A

B

C

D

【单选题-11】

（）画家石涛提出了“借古以开今”“笔墨当随时代”等创造性见解和重视发挥画家个性的主张，对18世纪以来的中国画创作产生了深刻的影响。

A 明代

B 清代

C 唐代

D 宋代

A

B

C

D

【单选题-12】

融合型的中国画是指融合中西绘画之长的中国画。这方面的代表人物多是曾经留学欧美或日本，或学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家们，如（）、李可染等人。

A 徐悲鸿

B潘天寿

C 黄宾虹

D 齐白石

A

B

C

D

【单选题-13】

欧洲中世纪，绘画主要为基督教服务，突出的是神的至高无上，人的精神受到()

A 尊重

B 压抑

C 关爱

D 无视

A

B

C

D

【单选题-14】

17世纪的荷兰画家擅长通过描绘平凡、朴素的事物，以揭示现实生活的恬静、和谐之美。《埃克河边的磨房》就是那个时期的画家（）的作品。

A 马蒂斯

B 米勒

C 雷斯达尔

D 鲁本斯

A

B

C

D

【单选题-15】

法国的（）被誉为西方的现代艺术之父。他提出了一种艺术真实的观念，即绘画是独立于现实的艺术的现实。这是西方艺术独立的开始。

A 毕加索

B 塞尚

C 米开朗基罗

D 达利

A

B

C

D

【单选题-16】

（）在绘画中表现的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛呈正面；胸部为正面，下肢呈正侧面；画中的人物比例大小与其身份地位高低呈正比。

A 古埃及

B 古印度

C 古罗马

D 古希腊

A

B

C

D

【单选题-17】 关于四羊方尊的论述正确的是（）

A 是汉代的错金银工艺杰作

B 表面布满精细的植物花草等纹样装饰

C 不是商周时期的实用酒具，而是体现奴隶主贵族意志的礼器 D 是将动物装饰与实用器皿的造型相结合的经典作品

A

B

C

D

【单选题-18】

下图为秦始皇兵马俑和霍去病墓石雕群中的作品，对两者的艺术风格的叙述正确的是（）

A 秦始皇兵马俑气势磅礴，其中人物、车马的尺寸比真实的人物、车马要大得多

B 秦始皇兵马俑气势宏大，为纪念碑式雕塑的杰作；霍去病墓石刻形体饱满，多用阴刻，是阴刻石雕中的精品

C 秦始皇兵马俑依照真实军队编组、排列，各种细节表现真实，人物性格刻画入微，形象丰富传神 D 霍去病墓石刻形体小巧，刻制精细

A

B

C

D

【单选题-19】

关于天坛的叙述错误的是（）

A 天坛反映出中国文化中独特的天地关系——天人合一，这是中国古代宇宙观的核心 B 明清皇帝在这里祭天、求雨和祈祷丰年

C 天坛蓝色的琉璃瓦象征青天，展示出我国古代特有的寓意、象征的艺术手法 D 天坛自元代开始修建，至明代修建成

A

B

C

D

【单选题-20】

古希腊雕塑是世界雕塑史上的一座丰碑，以下作品属于古希腊雕塑的是()

A

B

C

D

【单选题-21】

关于建筑的文化性，下列叙述错误的是（）

A 一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会形态

B 不同民族在不同地区、不同社会发展阶段创造出迥异的建筑形式和风格，如古希腊和古埃及的建筑 C 埃及的殿堂呈现沉重严峻的风格，希腊庙堂呈现的是轻快明朗的气氛 D 埃及的殿堂选用砖木，希腊的庙堂选用石材

A

B

C

D

【单选题-22】

下列关于中国民间美术的表述错误的是（）A 民间美术作品与民俗活动无关

B 民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作的 C 民间美术在广大劳动人民当中应用和广泛流传

D 民间美术在古代是相对于“宫廷美术”与“文人士大夫美术”而言的A

B

C

D

【单选题-23】

以下不属于中国民间美术作品的是（）

A

B

C

D

【单选题-24】

罗中立的油画《父亲》画面上凸显着一个真实的农民形象，勤劳、坎坷和善良被镌刻在他的脸上、手上，虽已年迈，但他依然不能停止劳作。它以人道主义的情感述说着对中国农民的关爱和对乡土的眷恋；它以现实主义的叙事手法使观众直接看到了自己身边的现实并引起人们的思考，从而引发更深层次的伤感或人道主义的情感。这种人道主义对于当时刚刚经过“文化大革命”的人们来说具有特别的吸引力和感染力。在艺术上，它针对的是以往“假大空”而采取的照相写实的方法；在题材上，它以领袖像的规格表现的是一个中国社会中最普通的农民，这种反叛对当时的社会和艺术观念都形成了强烈的冲击，产生了广泛的影响。下列由此产生的感悟正确的是（）

A 美术作品的产生无论是题材或内容，还是形式或风格都受到了时代性和地域性条件的限制。B 只有时代性对于艺术来说最为重要，其它的都不重要。

C 人道主义是永恒的主题，想要作品脱颖而出并具有长久的生命力就只能表现这一主题。D 画什么内容都不重要，关键看画得像不像。

A

B

C

D

第四篇：美术（本站推荐）

2016-2017下学年美术学科工作总结

岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任四年级(2)班美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、制定切实可行的教学计划

开学初，在教导处郭校长带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。

二、积极利用网络资源充实自己

为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读教材以外，还利用单位和家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。

三、学生为主，课堂围着学生转

美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对四个班的不同特点，培养四年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。例如，在制作《小圆点的魅力》一课中，我提前安排学生搜集有关点的材料，安排学生从家里自制或收集。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。近而激发了学生对点的认识和了解。在画经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。

四、本学期采取的主要教学措施及成就

首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动。拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改。但要注意保留和发展学生的个性。

调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。另外在五一前夕组织了一次书画展，使学生们利用书画展展示自己的作品，从而使自己的个性得到张扬。

在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。

总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，在绘画活动中获奖人数不多，因此，下学期的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。

刘升镇中心小学 四（2）班 王月 2017/6/30

第五篇：美术

教师招聘考试模拟考卷［小学美术科目］

（满分：100分考试时间：150分钟）

专业基础知识部分

一、填空题（每空1分，共15分）

1．纯度是指色彩的鲜浊或纯净程度________。2．不能由其他颜色调和出的颜色叫__原色______。

3．透视法又称___远近法_____，常见的焦点透视有平行_______透视和_成角_______透视两种。

4．对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和___多元性_____。

5．中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，主要有平结和_盘长结_______。

6．世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的拉斯科________和西班牙的_阿尔塔米拉_______。

7．《三毛流浪记》为画家_张乐平_______最著名的代表作。8．《江山千里图》的作者是__王希孟______。

9．人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度_概括_______，使画面简练________而富有韵味________。

10．对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的_主观能动性_______。

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题干的括号内。每小题1分，共10分）

1．十七世纪荷兰的绘画艺术属于（B）A．封建文化 Ｃ．宫廷文化

Ｂ．市民文化 Ｄ．贵族文化

2．清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是（D）A．王时敏 C．王翚

B．王鉴 D．王原祁

3．（C）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

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A．环境教育 C．艺术教育

B．历史教育 D．科学教育

4．现存最大的喇嘛塔是（A）A．妙应寺白塔

B．佛宫寺木塔 D．天宁寺塔 C．开元寺料敌塔

5．我国第一部绘画断代史著作是（B）A．历代名画记

B．唐朝名画录 D．续画品 C．贞观公私画史

6．能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及（A）A．发式 C．手势

B．道具 Ｄ．眼神

7．以下哪一项不是当今美术课程的理念？（C）A．陶冶学生审美情操，不断提高美术素养。B．引导学生自主参与，注重选择，多元发展。C．拓展视野，把多种知识融合在美术教学中。D．加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识。8．青铜器上的铭文，在书法字体中属于（D）A．隶书 C．楷书

B．草书 D．篆书

9．《孟特芳丹的回忆》是谁的作品？（B）A．法国莫奈

B．法国柯罗 D．荷兰凡高 C．俄国苏里柯夫

10．使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（D）

A．拓展型课程 C．研究型课程

B．探究型课程 D．基础型课程

三、判断题(每小题1分，共10分)1．文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（X）

2．中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。（X）3．雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这

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一过程称之为“雕”。（X）

4．照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成。镜头由光学系统(透镜)、光圈、镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。（V）

5．“文艺复兴三杰”的重要画家米开朗基罗画的《蒙娜丽莎》前后用了4年的时间，体现了他的人文主义思想。（X）

6．秦始皇陵兵马俑采用了模塑结合方法翻制、塑制。20世纪70年代发现后，被国际友人称为“20世纪最壮观的考古发现”、“世界第八奇迹”。（V）

7．现代版画艺术是因鲁迅的提倡和救亡图存运动而发展起来的。（V）

8．教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（V）9．吴道子的《簪花仕女图》人物画风格，被唐人称之为“吴家样”、“吴带当风”；作者周昉创造的“水月观自在菩萨”被后人称作“周家样”（X）

10．工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（V）

四、简答题（每小题6分，共30分）1．美术的基本特征是什么？ 2．何谓“曹衣出水，吴带当风”？ 3．请谈谈你对绘画种类的理解。4．请谈谈你对美术课程的教学建议。

5．你在美术教育中，是如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

五、创作题（15分）

用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。

教育学、教育心理学部分

六、简答题(每小题5分，共10分)1．简述教育的质的规定性。2．简述教师期望效应的过程。

七、论述题（10分）

教师如何提高学生的学习动机？

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教师招聘考试模拟考卷［小学美术科目］参考答案及解析

专业基础知识部分

一、填空题 1．鲜浊或纯净程度 2．原色

3．远近法

平行

成角 4．多元性 5．盘长结

6．拉斯科

阿尔塔米拉 7．张乐平8．王希孟

9．概括

简练

韵味 10．主观能动性

二、单项选择题 1．B 【解析】略。

2．D 【解析】王原祁与王时敏、王鉴、王翚合称“四王”，王原祁主张好画当在不生不熟之间，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清，书卷之气盎然纸墨外。

3．C 【解析】1997年7月，国家教委颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》，《大纲》指出：“艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

4．A 【解析】妙应寺，俗称白塔寺，位于北京市西城区阜成门内大街。它始建于元代，原名“大圣寿万安寺”，寺内的白塔是中国现存年代最早、规模最大的喇嘛塔。

5．B 【解析】《唐朝名画录》开创了中国绘画断代史的体例。

6．A 【解析】人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式表现出来的。7．C 【解析】略。

8．D 【解析】青铜器上的铭文，统称为金文，主要为篆书。

9．B 【解析】《孟特芳丹的回忆》是柯罗晚期最成熟,也是最具代表性的风景杰作之一。

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10．D 【解析】略。

三、判断题

1．× 【解析】意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地和中心。

2．× 【解析】从艺术的分科来看,中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科,它主要是以描绘对象的不同来划分的。

3．× 【解析】雕通过减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创造的目的。

4．√ 【解析】略。

5．× 【解析】达·芬奇的《蒙娜丽莎》。6．√ 【解析】略。7．√ 【解析】略。8．√ 【解析】略。

9．× 【解析】《簪花仕女图》是中国唐代著名的画师周昉的作品。10．√ 【解析】略。

四、简答题

1．【答案要点】美术是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。2．【答案要点】“曹衣出水，吴带当风”主要是指古代人物画中衣服褶纹的两种不同的表现方式。一种笔法刚劲稠叠，所画人物衣衫紧贴身上，犹如刚从水中出来一般；一种笔法圆转飘逸，所绘人物衣带宛若迎风飘曳之状。而“曹衣出水，吴带当风”中所指的“曹”、“吴”又有两种不同的说法，一说曹为曹仲达，吴为吴道子；一说曹为曹不兴，吴为吴暕。曹不兴为三国时吴国吴兴人，又名弗兴。擅长画龙、马、虎及人物，画史有“误墨于素，因势成蝇”的传说。吴暕为南朝宋代人，擅长画佛像、罗汉，时享盛誉。而“曹衣出水，吴带当风”一般多认为指曹仲达和吴道子。曹仲达，北齐人，以画梵像著名，其画风在绘画史上有较大影响。素有“曹家样”之誉，其画衣衫褶纹被人们称作“曹衣出水”。

3．【答案要点】绘画种类繁多，范围广泛：（1）从体系上划分为东方绘画、西方绘画；（2）从使用材料、工具和技法上划分为中国画、油画、素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等；（3）从题材内容上划分为肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、宗教画、动物画等；（4）从形式上划分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。

4．【答案要点】（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

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（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系、与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

（7）教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

5．【答案要点】以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

五、创作题 【答案要点】略。

教育学、教育心理学部分

六、简答题

1．【答案要点】（1）教育的本质是指人类从古至今纷繁复杂的各类教育现象中同一的、普遍的、稳定的，且又区别于其他社会现象的质的规定性。教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动。

（2）教育的本质特性主要包括： ①教育是人类社会特有的一种社会现象； ②教育是人类特有的一种有意识的活动；

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③教育是人类社会特有的传递经验的形式；

④教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动； ⑤教育是人类社会的一种永恒的历史现象，具有永恒性和历史性。2．【答案要点】期望效应主要包括以下过程：（1）教师对不同学生产生不同的态度与期望。（2）不同态度与期望导致了不同的教育方法。

（3）学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。（4）学生的反应加强、印证了教师的期望。

（5）学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。

七、论述题

【答案要点】（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。

（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：①展现教师的热情。教师应以身作则，使学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感；②让父母参与孩子的教育活动；③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发展学生的兴趣；④教学技巧多样化；⑤提供明确的反馈；⑥表示关心；⑦营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。

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