学习邵春亮老师先进事迹体会

第一篇：学习邵春亮老师先进事迹体会

学习邵春亮老师先进事迹体会

邵春亮，一位普通的教师在普通的岗位上用最朴素的行为演绎着自己最不普通的人生价值真谛。他用自己的一生诠释着教师这个光荣的职业带过600多名少数民族学生一位普通的教师在普通的岗位上用最朴素的行为演绎着自己最不普通的人生价值真谛。他用自己的一生诠释着教师这个光荣的职业带过600多名少数民族学生，各个视如已出，他尊重、爱护学生，像父母一样对待每名学生。平凡中透着伟大，渺小中闪烁着崇高，严厉中显示着关爱，呵护中体现着柔情。家长、老爹亲爷爷的称呼是学生们送给他最好的礼物。作为一名民族预科班的班主任，面对具有各个民族习惯的学生，他用自己的柔情将班级同学团结起来，既体现了民族特色，又增强了班级的凝聚力。在新生报到前他都提前查看学生电子档案材料，了解学生家庭实际情况，对学生的爱好、习惯、性格都了如指掌，当学生一报道便能直接叫出名字来；很细心的将食堂、寝室、自己的联系方式以及注意的事项都写在黑板上，让远离家乡的学生感觉到有一种回家的温暖；学生有病自己为学生带去吃的；学生寒假不回家领着学生去吃自己的民族特色；为他们„„。一切一切很普通，一切一切很平凡，但就在这普通与平凡中用自己的柔情关爱着学生，体现着教师的责任。

人生七十古来稀，作为一名七十多岁的老人，也许别人在家已经颐养天年了，但是他依然和学生在一起用自己的激情感染着学生，鼓励着学生，和学生一起跑步持之以恒，等学生熄灯后再回去休息与日月同辉；亲自去学生家里慰问，与学生进行书信往来；为学生进行人生讲座，邀请专家学者进行专业报告„„。点点滴滴的小事，平平淡淡的工作，但就在这点滴与平淡之中用自己的激情鼓励着学生，体现着教师的良知。邵春亮老师的先进事迹和奉献精神让我颇为感动，作为一名老师，他在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们辅导员学习的楷模和榜样。下面从几个方面谈一些学习体会：

立足本职，甘做铺路石在邵老师身上，集中体现了他对祖国、对事业、对学生 满腔热忱的爱！邵老师多次去过新疆，那里的一草一木让他动容。他常跟学生们讲，我们的国家太需要人才啦，你们一定要好好学习，将来建设好我们的国家。邵老师已是一位70多岁高龄、本应安享晚年的老人。但是，从23年前开始，他就担当起了班主任的工作。几十载春夏秋冬，无数个日日夜夜，他为班主任工作倾注了太多太多心血，割舍不下这份对事业的热爱。

邵老师直接带过的少数民族预科班学生有600多人，这些学生没有一人掉队。他把这些学生看成了自己的亲骨肉，可以说在每个学生的成长轨迹中，都无时不闪现着邵老师那慈父般的身影！我们将在全省高校深入开展向邵春亮老师学习的活动，希望广大大学生思想政治教育工作者，能够以邵老师为榜样，把对祖国、对事业、对学生的爱洒遍美丽的大学校园，并涌现出更多像邵老师那样的好老师。立足教育本职，为学生们献出一片无私爱心。邵老师崇高的人生追求、高尚的师德、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生的情感可以用一个字来形容，那就是“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去教育、关心和爱护每一个学生。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到他的爱犹如慈父，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

我们要学习邵老师的那份责任，那份热情，那份执著，那份对事业毫无保留的忠贞。对工作必须有强烈的事业心、责任感。我们应当学习邵老师以学生为动力，以育人为首的精神。作为一名老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要为学生教课，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。普通人，把普通的事做实、做细、做到位，就是不普通，就是高尚；平凡人生，在平凡的岗位上忠实坚守、乐于奉献、甘于平凡，就是不平凡，就是伟大。榜样在身边，学习见行动。邵春亮老师，点亮的是少数民族学生们的理想信念，照亮了我们所有少数民族干部群众的心灵。发展是硬道理，是第一要务；团结是硬任务，是第一职责。我们学习邵春亮，就要牢牢把握时代主题，紧紧围绕根本任务，大力推进民族团结进步事业发展。

邵春亮牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，虽然有时觉得工作压力很大很累，但与邵老师比起来，我们的工作差距实在是太大了。从邵老师身上，我再次领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向邵老师学习，全身心忘我的投入到今后的工作之中！学习他那种把教育事业放在第一位，把爱国主

义体现在具体岗位上，学习他几十年如一日，无怨无悔。

邵春亮老师以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象，为我们做出了光辉的榜样。从他的身上所散发出的撼人心魄的师德魅力，必将召唤着每一位教育工作者奋发进取，以忘我的精神献身教育。作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。他淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起，燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。将爱撒满校园，让家长放心作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。他淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起，燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。

第二篇：学习邵春亮心得体会

学习邵春亮心得体会

没做过学生工作的人，好象不太了解邵春亮其人其事，但在学生工作的行列里，邵春亮的事迹正在广为传颂着。

邵春亮是大连理工大学的一位74岁却仍然坚守在工作岗位上的普通教师，他连续24年始终如一的坚守在新疆少数民族预科班的班主任工作岗位上，他在平凡的岗位上却做出了不平凡的事迹。

邵老师已经74岁了，51岁那年开始做一名大连理工大学新疆少数民族预科班的班主任。这位既承担着博士生专业课教学任务，又执着的坚持培养、教育、管理预科班的一届又一届新疆孩子们的老人。他把无私的爱奉献给了教育事业，奉献给新疆少数民族的孩子们。

曾经亲自听到了邵春亮老师的个人事迹报告会，也参加了关于学习邵春亮先进事迹座谈会，一位满头白发的长者，一位曾经被学生尊称为“老爹”，今天却被敬称为“老爷爷”的老人，这种称呼的转换，蕴含了邵春亮老师二十几年的付出与艰辛，诠释了对学生思想政治教育的内涵和真谛。

大学生思想政治教育工作是一项工作，辅导员、班主任工作是一种职业。但邵春亮老师把它当成了事业，他把对祖国的爱、国家的爱、民族的爱，转化为对学生的爱，并志愿培养一批一批优秀的少数民族大学生，为新疆建设发展做出贡献。他，把职业当成了事业。

用心做学生工作，是每一位学生工作者必须做到的。邵春亮老师用持之以恒的恒心，在做他的学生工作，他用他的行动，他的思想告诉学生工作者，这种恒心是一种责任，一种使命，一种归宿，一种自觉，更是一种告白。

谁来做今天的大学生思想政治教育工作，似乎高校中自然不自然做了划分，专业老师负责传授知识，学生工作队伍负责思想政治教育，大有“铁路警察各管一段”之意。实际上呢？教书育人体现了全员化的育人内涵，邵春亮老师几十年如一日，一个肩上是教学，另一个肩上是育人。他用自己的实际行动诠释了教书育人的真正含义。

像生活那样工作，像工作一样生活。邵春亮老师把二者结合的非常完美。他常在家为学生们摆流水席，他每天早晨坚持带领学生出早操，一跑就是两公里。学生没有报到，他就能叫出每一个学生的名字和毕业的学校，难怪孩子们尊称他“老爹”、“老爷爷”，因为他热爱工作，如同热爱生活一样，那么动情而又自然。

雷锋曾说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”做学生的思想政治教育工作确实挺辛苦，但如同邵春亮老人那么兢兢业业几十年，风风雨雨如一日，又有几人能做呢！有人说学生工作是良心活儿，多干点少干点没有明显的体现。实际呢？天地之间有杆称！那称砣就是我们可亲可爱的青年学生。

邵春亮老师荣誉称号很多，辽宁省委下发了各级党员干部、党组织向邵春亮学习的文件，但不管怎样这位年逾古稀的白发老人还依然不离不弃的坚守着他的那群新疆孩子，他信念没变，他的行动没变，他的爱依然饱满。

面对今天的高等教育事业，面对那求知若渴、期待成才莘莘学子，我们到底应该做些什么呢？培养什么样的人，怎样培养人是我们永远思考和探索的命题，邵春亮老师用行动作出了回答。我们感动，我们感动着邵春亮老师的默默无闻，没有太多的借口，更多的只是努力和学习！

2009年我也如愿成为了一名教师，一名班导师。到现在半年多的时间里我感觉自己做的不是很好，虽然我也有对学生的爱心，但是缺乏经验的教育方法让我经常是费力而不讨好。每天我都是最早来到学校，看着学生早自习，然后备课、上课、批改作业，经常去教室和宿舍里面跟学生交流，经常把学生留在教室里面反复强调辅导员应该强调的话，抓班级事务事无巨细，一天下来疲惫不堪，但是我却发现我离学生们越来越远了。我经常委屈，恨自己的徒劳无功，但是我的心中总是有股莫名的信心，我有一天我会走进他们的心灵的，看过邵春亮“老爹”的事迹我好像看见了自己未来的路，我坚信只要我坚持下去，就肯定能够取得成就。从“老爹”的事迹中，我主要从以下几点谈谈我的体会：

第一，要想做好班导师，就要培养对学生的爱心。

邵春亮“老爹”是一名74岁的老人，老人从年轻到年老的经历往往能够产生顺其自然的对年轻人的怜爱之心，深厚的耐心底蕴让老者能够容忍很多现在年轻人的陋习，这是我们这些年轻人所远远不及的，从1986年担任大连理工大学首届民族预科班的班主任以来，在这个岗位上一干就是23年，从黑发人变为现在的白发人，邵老以慈父般的爱心，像对待自己孩子一样，从学习到日常生活给予了学生们无微不至的关心和爱护，用一颗滚烫的爱心温暖并感化了学生的心。爱心，尤其是对孩子的爱心，是我们年轻辅导员最缺少的，从小到大我们一直是被爱的，我们的爱心多半也是献给我们的父母和兄弟姐妹，让我们把爱心献给没有血缘关系的人，这种大爱是我们年轻人必须不断培养和提升的，我们周围的同学有很多是从事教育行业的，经常在一起聊天，都能体会到现在的人受许多社会负面环境的影响，利益为先，一谈到自己对事业的付出时，都是先想到这样做有什么好处。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古训多半是被认为是傻子或者“圣人”的一种表现了，但是教和育都是以爱心为根基的，所以培养教育者的爱心，实施爱心教育也是中国教育的出路。

第二，改变工作理念，让服务学生的观念融入到教育者的内心。

邵春亮老爹的事迹中我们还应该学习他的工作理念，从管理学生转变为服务学生，从服务学生转变为用心去帮助学生。邵老经常深入到学生中间，了解学生们的心声和想法，积极的去引导学生树立健康、乐观、向上的人生观。他建议辅导员多到学生宿舍、课堂、网络、家庭中去，进而了解学生的生活，掌握他们的思想动态，做他们的好朋友、做他们的知心人和贴心人，积极去帮助和去解决他们的困难。从身边的小事、琐事做起，去关心，去关爱每一位学生。很多话说起来容易，但是真正去做的时候就会遇到很多困难，而坚持二十多年如一日的去做，那种坚持和韧劲不是一句感佩就能表达得了的，如果我们这些年轻一代的教育者，都能够像邵老这样践行先进的教育理念，相信肯定会改变更多学生的人生，学生的心也都是肉长的，只要我们功夫到了，相信一定能够融化他们叛逆的心。

第三，抓紧研究新问题，提出更多有效的教育方法和措施。

传统教育观念中有很多已经不适应现在这一代孩子了，教育者的权威感严重失衡。经常出现学生不服从我们这些年轻辅导员管理和教育的情况，甚至对我们付出的爱心产生反感。面对新问题，我们的担子更重了。我们要摸着石头过河，对于新时代出现的一些棘手问题，我们要抓紧时间研究，及时找出有效的教育方法和措施，这对于我们年轻辅导员来说无疑是一大挑战，中国有句老话说的好，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，人在年轻的时候，无论想做什么，吃些苦，受些罪是不可避免的，所以我们年轻的教育者一定要坚定信心，敢于挑战现实，充当时代的先行者。当我看见邵老事迹的时候，觉得自己以前付出得再多也是应该的，并且会一如既往的坚持下去。邵春亮老师的品格就像一面镜子，照亮着大学教师职业的伟大。在今后的工作中，我希望每一位大学老师都要争做邵春亮式的好老师，时刻用心去牢记“对学生的爱要融入到血液中”。

第四，要想做好班导师，一定要从学生工作中寻找幸福感。所有人都在赞扬邵老献身教育的精神，大家都被邵老的奉献精神感染着，这使我想到了李镇西老师在《做最好的班主任》中说过的一句话：“我绝不接受所谓的„殉道境界‟，因为我所做的一切和什么什么道德无关，和什么什么境界无关，和什么什么精神无关！只和兴趣有关。”李老师所说的“殉道境界”是网友写文章的时候这样评价李老师而被李老师否认了的，乍看起来一切献身教育的老师把自己的全部都投入到学生身上的时候，很容易让人理解成——为了教育而牺牲了自己，成为了“殉道者”，熟不知这些为了教育工作而牺牲个人利益的人是多么幸福的，他们是在为教育事业奉献的过程中成长起来的，他们体会到了人生价值的实现，他们诠释了生命的意义，就像居里夫人几天几夜废寝忘食地提炼镭，人们赞美她富有牺牲精神，有顽强的毅力，但却不知道如此废寝忘食，恰恰是居里夫人最幸福的时候。不让她享受这种幸福，才需要坚强的毅力呢！

接近耄耋之年邵老仍然走在路上，对于我们这些年轻人来说是一种鼓励，更是一种激励，我们应该加紧步伐了，赶路要紧。年轻辅导员只要在工作中，享受这种学生工作的幸福感，我们就一定能够幸福的走下去，我们研究，我们创新，我们坚持，所有的一切都是在幸福中度过，相信我们的教育一定会有更高层次的发展。

08旅游2班班导师

尚书博 2009-12-25

第三篇：学习吴邵萍老师先进事迹体会

学习吴邵萍老师先进事迹体会

扬州市凯莱幼儿园 周星

在幼儿园组织下，我认真学习了“吴邵萍老师先进事迹”，吴老师的事迹深深地感动着我，震撼着我。我感动于她对教育的挚爱、执着；感动于她对日常工作的勤奋、追求；感动于她的乐于奉献，她的甘为人梯。她在27年的教育岗位上做出不平凡的业绩，平凡之处彰显出她伟大的人格。

一、对待孩子要“赛妈妈”。

“假如我是孩子，假如是我的孩子，我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗？我们应该学会换位思考。”吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢？

家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们心灵的大门。作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。

二、对待幼儿园要“胜爱家”。

端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人。国家很重视幼教事业的发展，我们教师的待遇也有所提高，在这种状况下，我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈幼儿，回馈社会。

三、对待同行要“似姐妹”。

对园内的青年教师，她更注重言传身教。更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。

作为一名教师不仅要教幼儿本领，而且自己也要不断地学习、钻研。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求；钻研、善研，是她开拓创新的重要法宝。学习和研究促使她飞速的成长，成为本领域的领跑者，成为一名智慧型园长。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。

在她的精神的鼓舞下，事迹的启迪下，我想我也要时刻激励自己做一个吴邵萍式的好老师。即使不能取得像她一样的业绩，也要做一个有理想，有追求，心中有爱的老师。

心中有理想，有追求，肯吃苦，愿奉献，我想我们每个人都能成为一名吴邵萍式的好老师。

二○一一年六月

第四篇：学习邵春亮同志先进事迹心得体会（共）

学习邵春亮同志先进事迹心得体会

学习了邵春亮同志先进事迹后，作为大学辅导员的我，不禁感叹是什么让邵春亮同志对少数名族学生如此关怀备至，是什么样的毅力促使他能夜以继日，坚持在班主任的岗位上一干就是二十个春秋，又是什么样的追求让一位年过古稀的老人如此敬业奉献。作为一名中共党员，邵春亮同志是所有党员的榜样，自他1986年大连理工大学开始招收民族预科班起，一直担任该班班主任至今。对于少数名族的学生，他视生如子、关怀备至，很多同学都称其为慈父。少数名族是中华民族大家庭中重要的组成部分，他们不仅丰富了中华民族传统文化的内涵，也在历史中扮演了举足轻重的角色。现在各个大学招生中都有一部分的少数名族学生，少数民族地区相对于内地沿海地区教学质量差距较大，文化课基础不充实、民族风俗、生活习惯更是千差万别，对于他们，作为辅导员的我们，更应该给予加倍的关注。尊重他们的信仰，尊重他们的生活习惯，帮助他们解决在学习生活中遇到的各种各样的困难，以保证他们这个特殊又不特殊群体生活学习的顺利进行。邵春亮同志接手这个班后，以慈父般爱心，象对待自己的孩子一样，从学习到日常生活给予了学生们无微不至的关心和爱护，这无疑是解决各种棘手问题最好的方法，用真诚去对待这个群体，得到他们的理解，使学校方面和学生方面配合顺利，让学生在一个健康良好的环境中顺利完成大学的学业，带着信心和能力走入社会，服务社会。少数名族的学生更肩负着促进少数名族地区发展的重要使命，培养好他们对国家统一团结，繁荣发展有着重要的意义。

邵春亮同志胸怀大局、牢记职责的强烈责任心震撼着每一个人。无论是作为以为大学教育工作者或者是一名普通的工人，都需要有一颗爱岗敬业，乐于奉献的心。更重要的是邵春亮同志胸怀大局，他为国家的统一着想，为为社会的安定考虑。“民族地区的学生，虽然文化课基础差点，但他们都很纯朴，也很聪明，不教育好他们，就是教育的失职。”“少数民族地区是祖国的重要一部分，建设好这些地区，关键还得靠少数民族。把这些娃娃培养教育好，将来他们回到民族地区会发挥更大的作用。”这些都是他常挂在嘴边的话。可见他是一个有着怎样胸襟的智者。是国家培养了他，他也竭尽全力在自己的工作岗位上回报国家给予他的恩泽。怀揣着一颗感恩的心，他以培养少数名族学生为出发点，顾全大局，任劳任怨，二十年如一日勤勤恳恳的工作着，这种精神，这种睿智值得每一位教育事业的工作者学习，深思。

邵春亮同志扎根教学一线、刻苦钻研业务的高度事业心令人敬佩，叹服。作为一名老师，教授学生准也技能是天职。虽然他把全部身心和精力都投入到了学生身上，但他的专业教学水平也和他的班主任工作一样出色。这对于每一个人来说都是一个巨大的挑战。一天24小时要当成48小时用，耗费的经历可想而知。对于邵老师来说，没有假期，没有休息日，没有停歇。他深知，一名教育工作者最重要的还是专业知识的研究，这样才能让学生一届比一届强大，少年强则中国强！虽然我只是一名学生辅导员，与教师的工作内容相差甚远。但是同样，我们可以刻苦专研如何提高大学生的日常管理的效率，如何改革可以使同学们一心一意学习，远离网络的毒害。如何才可以使他们充分认识到毕业后工作竞争有多激烈等问题。拥有一颗强烈的事业心，在辅导员的工作岗位上敬业奉献，干出特色，干出成绩。生命是有限的，精神是无限的。我们要从现在行动起来，从我做起，从身边的小事做起，像邵春亮同志那样，以慈父般的心对待、胸怀大局，爱岗敬业、心系学生，刻苦专研，把有限的生命投入到无限的国家富强、民族振兴和社会发展的道路中去，从而实现我们教育工作者对社国家对社会对家长的承诺和自我的人生价值。

第五篇：学习吴邵萍先进事迹体会

学习吴邵萍先进事迹体会

开发区中学陈晓香

通过学习，吴邵萍的事迹深深的感到我，震撼我，也让我们陷入了深深的思考。作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。其实爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进师生之间的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子的真正的爱。作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。其实爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进

师生之间的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子的真正的爱。教资绩效改革以后，我们农村教师的待遇确实比以前提高了不少，在这种状况下，我们要学会感恩，更应该凝神聚力，以有效乃至高效的课堂回报学生，回报社会。

我要以吴绍萍为榜样，学习她育人教书、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，努力成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。

教师工资绩效改革以后，我们农村教师的待遇确实比以前提高了不少，在这种状况下，我们要学会感恩，更应该凝神聚力，以有效乃至高效的课堂回报学生，回报社会。

我要以吴绍萍为榜样，学习她育人教书、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，努力成为学生

爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。