第一篇：技师学院汇报材料(定稿)
安徽有色金属技师学院
汇报材料
铜陵有色金属集团控股有限公司
二〇一二年元月
安徽有色金属技师学院工作报告
2009年，安徽省人民政府批准筹设安徽有色金属技师学院（皖政秘【2009】30号文）。三年来，铜陵有色金属集团控股公司（以下简称铜陵有色）全面开展了“安徽有色金属技师学院”筹建。现将安徽有色金属技师学院的建设工作汇报如下。
一、安徽有色金属技师学院筹设期间的主要整改措施
省政府批准筹设安徽有色金属技师学院以来，铜陵有色对照设立标准，按照专家意见，以安徽工业职业技术学院（以下简称安工职院）为依托，在师资队伍、实训条件、基础设施、专业培养等多方面加强建设，对校内实训条件短期内难以达到标准的专业，制定长期建设规划，分期分步实施；重点加强有行业特色、办学基础较好专业的实训室、设备等校内实训条件建设。如：
矿物开采与处理专业（矿物加工方向）专业：投入150多万元，购置破碎磨矿、浮选、磁选、浸出、跳汰等实训设备和陶瓷过滤机，建成矿物加工实训室，可供20个工位同时进行选别实训，扩展实训功能，全面调配、模拟选别生产过程。
化工分析与检验专业：投入100多万元，改造了实训室，购置了实训设备。2010年，获得中央财政国家化工实训基地建设资金160万元，添置了12套实训装置，配置了大型分析仪器仿真、硫酸工艺仿真、合成氨工艺仿真等仿真系统及仿真专用机房。机械切削加工（车工方向）专业：投入300多万元，购置数控铣床、加工中心、普通车床、数控线切割、万能升降台铣床和平面磨床等设备，基本形成了门类齐全、工位充足的机械切削加工实训体系。
电气自动化设备安装与维修专业：改造和扩充了实训室，新增了电气控制训练、PLC、检测传感及电子焊接等实训设备，专业实训条件满足维修电工中高级工专业的基本功训练、专项技能训练及综合拓展技能训练，达到技师培养的要求。
二、安徽有色金属技师学院现有办学条件
安徽有色金属技师学院（筹）以安徽工业职业技术学院（以下简称安工职院）为依托。
安工职院占地面积310.1亩，与技师及高级工培养方向高度关联的在籍高职学生3756人，建筑面积12.7974万平方米，校内实训室建筑面积15901.78平方米，图书阅览2920平方米，学生宿舍44181.8平方米，运动场馆和其他生活辅助设施齐全。
安工职院设有48个实训室，现有实训设备2682台（套），总值2599万元，能满足国家职业标准规定技师作业项目实施的要求。在省内外企业建立了51个校外实训基地。
安工职院领导班子知识结构、学历层次、职称比例、年龄大小比较合理。主要行政负责人长期从事企业教育和科技管理工作，具有正高级专业技术职务。院党委主要负责人具有丰富的企业党群工作经验，负责德育教育工作。
安工职院共有教职工307人，其中专职教师167人。专职教师中，省级专业带头人6人，院级专业带头人18人，骨干教师37人。高级职称教师52人，技师以上技术等级教师9人。专业课教师129人，专 业课教师占专职教师总数的77.2%； 现设高技能培养专业的所有课程都分别配备具有高级职称的专职教师；各专业实习实训课程均配备有不少于2人的高级实习指导教师、技师、高级技师。
安工职院高技能人才培养的常设专业有：金属矿开采、选矿、冶金、应用化工、机电设备维修与管理、机电一体化、电气自动化、数控、汽车维修等专业。
安工职院设有国家职业技能鉴定站和有色行业特有工种鉴定站，担负铜陵有色和当地企业员工的技能培训以及中高级工、技师的技能等级鉴定工作。每年高技能人才培训2000人次以上，职业技能鉴定3000多人次，鉴定工种20多个，其中高级工、技师占60%左右。已累计培养井下采矿工、浮选工、维修电工、车工、化学检验工、火法冶炼工等有色金属行业技师842人。
安工职院开展送教上门、长短结合、灵活多样的高技能人才培训，先后为霍邱、安庆、滁州、张家港、赤峰、山东、河南、新疆等地的有色企业实地开展技能培训 2000多人次。
安工职院多次承担了行业协会、政府、以及铜化集团等大型企业的职业技能大赛，积极对中职学校进行师资培训和技能鉴定方面的帮扶，扩大了社会服务功能和范围。
安工职院利用安徽省第一家有色金属冶炼技能大师工作室平台，通过名师带徒的方式培养职工和技工学校的学生，已培养火法冶炼技师和高级工35人。
安工职院在全省率先开展技师继续教育。目前已对铜陵有色公司在岗的维修电工和机修钳工两个工种的技师和高级技师进行了新技术、新材料、新工艺和新设备为主要内容的培训，共有116名技师、高级技师获得继续教育结业证书。
安工职院办学经费主要来自铜陵有色、办学收入和政府。学院基本建设、教学设施、教学设备主要由铜陵有色投入。2009-2011年，铜陵有色共投入9255万元新建和完善各种教学设施。2008年-2010年，学院的办学经费分别达到3684.77万元、3508.19万元和3502.96万元。生均分别为0.98万元、0.93万元和0.93万元。
学院现有纸质藏书36.8万册(含专业类图书12.1万册)，电子图书20万册，有621种各类期刊(专业杂志占总杂志订量的67%)，有420座位的期刊阅览室，拥有多媒体教室48个，教学中使用教师制作的多媒体课件计200余套，能满足教学需要。现代信息技术已经普遍用于教学。
三、安徽有色金属技师学院建设方案
安徽有色金属技师学院由铜陵有色主办，以安工职院为依托，立足有色，面向社会，服务安徽有色金属工业和制造业。学院主要承担高级工、技师、高级技师的学制教育和职业资格培训，主要招收高级技工学校和具有高中以上文化程度、持有高级职业资格证书的各类在职人员，招收委托培养的高中或技工学校毕业生。实行弹性学制，以二年制为主。规划2012年在校学生为400人，各类岗位和技能型培训、鉴定人数5000人次。
安徽有色金属技师学院将紧紧围绕采掘、冶炼、金属材料加工等行业发展需求，近期重点建设和优先发展矿物开采与处理、电气自动化设备安装与维修、机床切削加工（车工方向）、化工分析与检验等专业。培养方案已在申报材料中详述。
四、安徽有色金属技师学院2011年——2015年发展规划概要 办学规模： 2015年在籍生达到1500人，年均为社会、企业和有色行业职工岗位培训和技能鉴定8000人次以上。
师资队伍建设：建设“双师型”教师队伍，“双师型”教师达到75%以上，每个主干专业都配备3名高级讲师、副教授、高级工程师或技师。
专业建设：优化专业结构，建设主干专业，力争五年内使矿物开采与处理、化学检验与检测、矿山机电等专业达到省级重点专业建设标准，特色明显，示范作用效果显著。
课程和教材建设：确保各专业核心课程体现岗位技能要求，促进学生实践操作能力的培养，推进产学结合案例进课堂，力争矿山开采与处理和化学检验与检测、校本教材自编率达60％以上。
教学设施建设：2011-2015年，投入3000万元，新建8500平方米的第二实训楼，扩建和完善实训中心，建设现代化的采矿、选矿、冶炼和铜材加工仿真系统，扩建矿石标本实训室、有色金属成型加工实训室。
校外实习基地建设：按照所开设专业的需要，面向安徽省大型企业设立实训基地。产业分布上由铜逐步扩展到有色金属行业的铅锌等所有产业，专业上由有色行业的主要工艺逐步扩展到所有工艺。
教学手段和方法：结合有色金属产业门类较多、企业分布较广的特点，加大教学形式和教学方法的改革，实行工学交替、送教上门、师资培训、分段教学、专题研修等多形式多渠道办学。
办学质量与效益： 5年为社会培养培训25000名高素质的劳动者和高级实用型、技能型人才。推进矿山开采与加工类、冶炼类和矿山机电类等专业的教学改革。参与有色金属行业特有工种的专业技能考 核和鉴定标准的制定。
五、铜陵有色全力支持安徽有色金属技师学院建设
铜陵有色2011年实现销售收入900亿元。“十二五”期间，铜陵有色将建设成超千亿元的国际化企业集团。为了适应企业发展的需要，铜陵有色将以安徽有色金属技师学院为主阵地，加大高技能人才培训力度，为集团公司“十二五”发展提供人才支撑。
铜陵有色从地质勘察到铜材精深加工的产业链，国际先进水平的装备，40多家二级企业，为技师学院提供了校企合作的平台。铜陵有色比较完整的职教体系和办学条件，为技师学院提供了办学基础。铜陵有色技术工人近2万人，到“十二五”末，技师和高级技师的人数达到技术工人比例的15％左右，为技师学院提供了办学资源。“十二五”期间，铜陵有色将投入3000万元新建、教学、实训设施、设备，进一步改善办学条件。中国有色金属行业协会把安徽有色金属技师学院作为重点扶持的有色行业高技能人才培训机构，是目前国内唯一以“有色金属”冠名的技师学院。铜陵有色有能力办好安徽有色金属技师学院。
第二篇：衡阳技师学院学习考察汇报材料
衡阳技师学院学习考察汇报材料
为了积极创建全国一流技师学院，学习借鉴全国先进院校一体化教学改革经验和成功做法，我院组织教改教研处等主要负责同志，到衡阳技师学院取经学习，学习过程分为听取对方办学经验介绍、参观一体化工作站及实训场所、企业生产性实训产品展览、分两组对汽修和网络技术专业一体化教学实施课进行观摩，课后与其系主任、授课教师、高教研究所相关同志就一体化教学改革方面的问题进行了交流。
衡阳技师学院与我院发展经历相似，其基础管理与内涵管理特别是一体化教学改革在全国都很有特色，此行希望能借鉴其先进的管理方法和一体化教学改革经验，尤其是在一体化教学改革过程中师资培训、教学场地的建设、一体化校本教材的编写、一体化教学实施激励机制、教学质量的评比考核等方面好的经验和做法，能给我们以启发和感悟，取其之长，补已之短。另一目的是其信息技术系的计算机网络技术专业与我院的信息技术系的计算机网络技术专业同为人社部第二批改革试点，是合作伙伴关系，借此机会两系就专业改革的相关问题进行沟通与对接。现就我们所了解的情况做一简要汇报：
一、衡阳市简要介绍
衡阳市地处南岳衡山之南，是一个地级市，为全国物流枢纽城市，区位优势，交通便利，资源丰富。年财政收入153个亿。共有五大支柱产业：变压器产业排名世界第二；电缆、无缝钢管生产亚洲第一、世界第二；矿产丰富尤其是食用盐的储量，可年开采200万吨；三产丰富，又是交通要塞，是沿海的内地，内地的沿海，作为老根据地，旅游资源丰富，宾馆餐饮人员紧缺，同时又是农业大市，农机、农技、农电人才也十分缺乏，得天独厚的条件，为衡阳技师学院的发展创造了先机。
衡阳现辖5县2市5区，市区人口110万人，全市共有47所中专，12所技校，在校生3.5万人，今年高中生源3.6万人，初中生源8万人。
二、衡阳技师学院概况
衡阳技师学院与我院类似，2007年，以原衡阳市第一高级技工学校为主体，整合原生物与信息学校、经贸学校和机电工程学校等三所中专共同组建。
学院占地701.8亩，分三个校区，其中院本部占地500多亩，6个教学系部和主要管理机构设在此院；东院占地120多亩，电气工程系与人社部电工电子专业一体化教学改革三个实验班和培训中心设在此院；另一校区租赁给社会办学。
学院共设机械工程、模具制造、信息技术、经贸、电气工程、生物工程等6个系部，教务处、高教处、公共基础课部、实习实训中心、鉴定中心等5个教辅机构。共有35个专业，各专业、工种的实验、实习工场162个。
教职工近800人，其中专任教师655人，高、中职称教师412人；现有在册学生12000多人，在校生8000人，其中高级工、技师班占总在校生人数的60%。办学方向有三大块，一是全日制教学；二是社会培训，成立社会培训分院（包括驾校），并承接社会性和政策性各种培训任务，其中最有特色的是农技员培训。三是实训中心，政府每年投入1000万，把企业生产线引入学校，实现实训生产化，与企业无缝对接。
吴瑞祥院长经历丰富，曾担任过政府副秘书长、衡阳市拖拉机厂厂长、董事长、区长、国资委主任等职，社会活动能力强，能强力争取各级政府及相关部门对学院的大力支持。与我院荀院长经历相似。
三、衡阳技师办学成就
（一）学院总体发展特色介绍
1、赢得政府支持，占据发展先机：衡阳技师学院抢抓机遇，及时转变办学理念，从培养劳务输出型的学生到培养服务地方经济型，得到了湖南省和衡阳市各级领导及各相关部门的重视和支持，学院自身运用各种手段，参加各种大赛，主动服务企业与社会，逐步提升学院知名度和社会影响力。
衡阳技师学院有句口号叫“举起技师旗，打造技师城，争当排头兵，没我就不行”。2011年4月11日衡阳市4大班子、市长亲到现场办公，解决10大难题，支持技师学院的的发展与建设。凡是政府举办的活动就全部参加，以展览会、联欢会、招聘会为桥梁，通过电台、报社的大力宣传，提高知名度，赢得重视度。2012年2月衡阳市委副书记、市长在衡阳市十三届人大五次会议的《政府工作报告》中鲜明地提出要打造具有衡阳特色的“技师城”，把技工教育放在了更加突出的位置。
2、大力开展社会培训，推行多元化办学。
利用一个校区（东院）成立职业培训分院，承接企业职工岗前培训、职工失业再就业培训、特困职工培训、汽车驾证培训、阳光雨露 培训、农民工职业技能培训等社会各种培训任务，去年社会培训人数达10606人，援疆培训100人，社会培训收入1260万元，援疆收入600万元。特别开设党员远程教育、农技员培训并与富士康集团联合成立富士康员工培训基地等多元化办学机制。
3、打破传统观念，改革运行体制。取消招生指标，建立专职招生队伍，使教师安心教学；招生规模控制在一定范围之内，抑数量，重质量，去年增长30%，年招生2500人，预计今年招收3000人；提高教师福利待遇，从衣食住行上减轻教师经济负担等。衡阳技师学院发展思路：一是万名学生在校园，二是万名工人来培训，三是千种设备进工厂，四是百名老师下企业。
衡阳技师学院从合并之初，欠职工三年工资的学校通过短短几年发展成全国知名的技师学院，去年年底发还职业全部欠款并发奖金3000元，得益于一个强大的领导班子，得益于整合后的快速发展。
（二）一体化教学改革特色
衡阳技师学院一体化教学改革起步较早，从05年开始试行，08年正式提出，09年被列为人社部一体化教学改革第一批试点单位。其一体化教学改革成功的做法有：
1、实施模块化教学。开发教学项目从学生兴趣入手，使理实一体化，教学做统一，将学习内容划分若干模块、子模块为单元，进行学习并考核。
2、生产化实训：学院与企业密切合作，引入企业生产线，建立富士康产教研模具实训基地，来料加工，月生产泵体1300台，既节省了实习成本，又能进行产品零件的加工生产，使实习、生产相融合，实习即是生产，以生产促技能同进将企业化管理引入车间，实现学生与企业无缝对接。
3、配套设施建设。在一体化设施方面投入很大，政府每年投入1000万的一体化工作站实训中心正在建设中，预计今年底正式投入使用。
4、技师工作室。多数专业建有工学结合的一体化教学“工作室”，就电气专业而言在目前现有21个实训室的基础上建设了5个技术工作室（电工基本技术工作室、机电综合技术工作室、工业机器人技术工作室、机械装调技术工作室、数控机床电气维修技术工作室）。
与人社部提了出的大师工作室不同，不是由企业资深专家组成，而是由本院教师与学生组成。对社会承接加工任务，旨在解决企业生产中的实际问题，强化提升教师与学生的工作能力，促进科技开发与创新。今年已申报三项科研进步奖。
5、一体化师资的培训。教师培训分校内和校处两部分，校内培训由高教处和学生处共同完成，以系部为单位，要求教师全员参加，严格考勤并把每位教师的培训纪律和成绩列为年终考核的范围。强调一体教师练好扎实的基本功，真正做到理论够硬、技能精湛。
6、一体化教学比武活动。鼓励教师实施一体化教学，有比武方案，按照各项评估指标，每学期对参与一体化教学的老师进行评比，形成规范。
7、建全考核奖励机制。一体化教学不同于传统教学，是一种创造性的工作，对于实施一体化教学的教师，在课时量上适当放宽，并给予一定的课时奖励。
8、推行校本教材建设。真正实施一体化教学，将理论与实操结合起来，传统的教材不再适合，部里的教材有限，大部分的教材需本校教师进自编，以实用为原则，目前该院自编校本教材18本。
9、一体化教学分层实施，以点带面，阶段推进。首先部里一批试点的电工电子专业3个实验班除了基础课之外全部实行一体化教学，严格按部里的要求进行，并全部使用部里提供的教材。其次在工科系部和信息系里的50%课程试行一体化教学，其他系部30%课程试行一体化教学。在一体化教学实施过程中分三个阶段进行，知道、了解、学会——熟悉、熟练——强化、提高。考核采用过程考核，考核直观、易于操作，第三阶段的考核是以加工的产品来检验是否合格。
10、倡导五个一活动。为了积极审势的全面开展教学活动。除去实验班严格执行人社部的教学标准之处，倡导每位教师每学期上一次完整的一体化教学课，写一份完整教案和工作页，要求教学资料（任务书、教案、工作页，评价表）完整、规范。
四、学习感悟与建议
此次学习考察，让我们感触良多，结合我院实际，就一体化教学改革提出几点建议，不妥之处，望领导批评指正：
1、一体化教学改革应逐步分层次、分步骤稳步推进。由于一体建设经费多，成本高，耗材大，全面铺开学院难以承受，建议以点带面，分层实施，最好能在人社部第二批试点班级试行结束后，有了较成熟的经验再每个专业全面推进。
2、提高全院中层领导，特别是系主任对一体化教学改革的重视程度，让其了解并接受一体化的教学理念和方法，以此带动和推动我院各专业一体化教学改革工作。
3、建立几个一体化工作站。利用中职示范校的资金在今年暑期之前建成各专业的一体化教学工作站，作为一体化教学的必备场所。
4、继续加强一体化师资培训，建立一体化教学开发团队，优势互补，促进一体化教材建设。
5、鉴于一体化教学师资缺乏，培养周期长，建议大力度从企业引进3至5年，甚至10年工作经验的专兼职教师。
校企合作项目
泵体生产线
建设中的一体化实训基地
电工电子一体化教学工作站
教改教研处
二〇一二年三月十九日
第三篇：技师学院申请
XXXXXXXX高级技校
关于申报成立XXXXXXXX技师学院的请示
XXXX市劳动和社会保障局：
为认真实施科教兴豫和人才强省战略，加快我省高技能人才的培养，根据XXXX省人民政府办公厅《关于举办技师学院的意见》，结合我校的实际情况，决定申办XXXXXXXX技师学院。
学校基本情况：XXXXXXXX高级技校创建于1974年，学校原隶属于中国南车集团XXXXXXXX厂。2007年3月根据国家八部委859号文件精神，完成改制。学校是XXXX省职业教育先进单位。1996年被国家劳动和社会保障部命名为国家重点技工学校，2000年通过国家劳动和社会保障部高级技工学校资格的评估，2002年XXXX省劳动和社会保障厅批准为XXXXXXXX技师培训学院，是2003年劳动部确定的首批高技能人才培训基地之一（机电类），同时也是中国南车集团公司确定的高技能人才培训基地。是国家多个普通和特有工种的技能鉴定站，XXXX省二级安全生产培训机构，可对八个工种进行安全生产上岗培训。2006年被XXXX省劳动和社会保障厅授予“XXXX省示范性技工学校”。
一、规模与设施：学校占地面积102亩，建筑面积97000平方米，其中实训场地、实训基地建筑面积12000平方米，有教学楼、实训楼、学生宿舍、食堂、实习工厂等基础设施。学校不断完善办学条件，各类实习、实验及教学仪器、设备齐全拥有加工中心、数控机床28台，数控仿真教学软件一套（64个点）。普通车床58台，各类焊机45台，钳工实习钳台298个（台位），有计算机400多台。学生实习所用工卡量具齐全，普通及常用工具基本做到人手一套。学校还在XXXXXXXX厂8个车间建立实习基地。保证学生实习时间。综合实力在XXXX市居于前列。
二、专业设置与就业：学校现开设的专业有：机械设备装配与维修、机床工、数控技术、铆焊工、汽车维修、机电技术、计算机应用与维修、电子电器技术应用、高级机床工、高级铆焊工、高级模具钳工、高级机电钳工等十多个常设专业。教学班级达60多个，在校生数达3000余人，高级工人数达到1200人，坚持以就业为导向，重视学生毕业安置在广州、杭州设有学生就业办事处，和全国100多家企业建立了用工合作关系，学生就业率98%以上，就业满意率90%以上，学校注重对学生的跟踪反馈与回访，及时了解学生和用工企业的信息，增强培养的针对性。
三、师资队伍建：设学校重视教职工队伍建设，现有专职教师106名，其中理论教师61名，实习教师45名。专任教师中，高级职称18人，中级职称65人，中级及以上职称占80%以上。实习教师中，取得高级工技术等级证书的占90%。有技师资格的24人、高级技师5人，两者合计占实习教师总数的65%，所有教师都有职业学校教师上岗资格证，教师队伍敬业爱岗，业务水平高，在省市教研活动、论文交流中都取得了优异成绩。另外还有35名外聘教师。师资队伍能满足技师学院开设公共课、基础课和专业课的要求。
四、高级工、技师培训的情况：我校自2003年开始承担中国南 车集团公司高技能人才的培训，开设钳工、锻工两个专业，每年两个教学班，参加学员为集团所属22家企业的高级工和工人技师，通过开展高技能人才培训，我们积累了经验，锻炼了教师队伍，04年开始在应届开办高级车工、高级焊接技术、高级模具钳工，高级机电技术等四个高级工、技师工种。目前学校高级工1200多人。2006年开始在高中生源中进行技师层次的招生,开设车工技师、模具钳工技师、焊工技师。高级工、技师培训课程执行劳动和社会保障部教学大纲，教材采用劳动出版社正规教材。
五、综合实力：我校是集XXXXXXXX高级技校、XXXX铁路职业中专、XXXX电大XXXX教学站、XXXX科技大学XXXX函授站为一体的综合性工科类职业学校，师资、设备都有较强的综合实力。多次获省市职业教育先进单位，我们作为中国南车集团的高技能员工培训基地，自03年开始已经成功开办了12期高级工、技师提高班的培训，积累了高技能人才培养的经验，集团公司对学校的高技能人才培训效果表示满意，并给予才力、物力的支持。
综上所述，我校已经具备了申办技师学院的基本条件，我们将按照相关程序申报成立XXXXXXXX技师学院，特向XXXX市劳动和社会保障局提出申请，当否，请批示。
XXXXXXXX高级技校
第四篇：技师学院自我鉴定
自我鉴定
通过社会的实践和自我的发现，为了能更好的结合实际，也是为了对我所学专业的升化，对我来说更多的是对知识的渴望与需求，我选择参加母校龙岩技师学院的技师+大专弹性教学班。自入学习中心以来，我在学习上刻苦努力，认真学习并掌握了专业课知识，成绩良好。同时将所学知识与工作相结合起来，又把所学知识应用到社会实践工作中，令我受益匪浅。学得越是深入，就越感到所知甚少，正是这种强烈的求知欲，推断我锐意进取，更上一层楼。由此，我不断参加了公司的技能培训，也参加了学习中心举办各项管理讲座。从而进一步的提高了我自身的技能和相关管理能力。
通过网络教学与短期集中教学这个平台,我认识了更多的教学点的同学和老师,并在这个平台上,我们不断的交流了各自工作经验和心得，同时在老师的的入指导下在校期间，我积极参加班级、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学的身心，与大家关系融洽，本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织协调能力，注重团队合作精神和集体观念，有着吃苦耐劳的精神和坚韧不罢的意志。同时也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足。除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅，相信我会在今后的工作和学习中不断提高！学会适应社会的发展要求成为有用之才。通过社会的实践和自我的发现，高校对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成院校规定的学习任务且取得优良成绩。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。
第五篇：技师学院职工代表大会
××技师学院职工代表大会
规范化操作规程
第一章 总 则
第一条 为了更好地维护学院教职工通过职工代表大会参与学院民主管理的合法权益，充分发挥职工在学院发展建设中的积极作用，促进学院职代会制度的规范化建设，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》和《教育法》、《教师法》等有关精神，结合我院当前的实际情况，制定本工作规程。
第二条 学院职代会是在我院党委领导下的教职工行使民主权利，参与民主决策、民主管理和民主监督的基本制度，是院务公开的重要载体，是学院管理体制的重要组成部分，也是学院行政负责人同教职工进行民主协商，促进决策科学化、民主化的重要渠道。充分发挥职代会在参与学院重大决策、监督行政领导和维护教职工合法权益等方面的权力和作用，是教职工在学院中的主人翁地位的重要体现。
第三条 学院职代会必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，严格贯彻执行党的路线、方针与政策；自觉遵守国家的法律、法规；正确处理国家、学院、教职工个人三者利益关系；尊重和支持院长及行政部门依法行使职权；教育教职工遵守学院的各项规章制度，充分调动教职工在完成学院教育教学改革任务中的积极性、主动性和创造性；在和谐校园建设和办好人民满意的教育的过程中，努力保障最广大教职工的合法权益与全面、协调、可持续发展的需要。
第四条 学院党委、行政和工会在学院教代会建设中的责任：
学院党委负责领导教代会工作，保证党的路线、方针、政策在我校职代会工作中的贯彻落实；教育各级干部牢固树立和不断增强民主意识；每年专题研究职代会工作至少一次，以协调、解决职代会工作中出现的各种问题。为教职工参加民主管理和民主监督创造良好的条件，大力支持职代会在规定的职权范围内开展工作。
校长负责领导行政系统支持和保证职代会在其职权范围内行使职权。每年向职代会报告工作，并认真听取职代会的意见与建议；落实职代会在其职权范围内作出的决定、决议，责成有关部门负责人认真处理好职代会征集的提案，自觉接受职代会的监督；为召开职代会提供经费等支持；为学院民主管理创造良好的环境。
学院工会负责承担职代会工作机构的任务，教育教职工在学院党委、行政领导下，积极参与学院的改革，紧紧围绕党的教育方针、学院的根本任务和中心工作献计献策；做好职代会的筹备及闭会期间的工作，认真组织职代会代表在其职权范围内落实职代会的各项要求，充分发挥职代会的民主决策、民主管理、民主监督的作用；检查、监督职代会决议、提案的落实；及时将大会的情况向教职工通报。当学院出现违反职代会制度的情况时，工会有权提出意见并要求改正，以保障教职工依法行使民主管理的权利。
第五条 职代会的组织原则是民主集中制。第二章 职代会职权
第六条 职代会在本校权限范围内的职权：
（一）听取和讨论校长的工作报告、学院的办学指导思想、发展规划、教育教学改革方案、教职工队伍建设方案、学院财务工作报告等重大事项与问题，并提出意见和建议。
（二）审议通过学院提出的校内教职工岗位聘任、奖惩、分配、考核的实施原则、办法或方案以及其他与教职工切身利益相关的重要规章制度，并由校长颁布实施。
（三）审议决定教职工住房改革与分配的原则和办法，创收、福利基金或行政福利费的使用管理办法，以及其他与教职工切身利益有关的集体福利事项，并由有关职能部门组织实施。
（四）监督学院各级领导干部。根据主管机关的部署，有序地参与民主评议领导干部工作，对领导干部可以进行表扬、批评、推荐（行政领导）和向上级机关提出奖惩建议。
第七条 职代会行使职权的民主程序：
（一）行使审议建议职权的一般程序：凡提交职代会审议的文件均由有关行政部门负责起草，并印发给校工会。由校工会负责提前一周左右将文件印发到各代表组（必要时可请有关行政部门负责人做文件说明或宣讲）。各组代表按照组长的分工，对自己责任范围内的教职工宣传和解释该文件精神，并征求意见与建议。各组组长将本组代表意见汇总后交校工会，再由校工会将各代表组的意见与建议汇总后分别送交校工会主席、主管校长和文件提交部门负责人。
（二）行使审议通过或决定职权的一般程序：凡提交职代会审议通过或决定的报告、规划、议案、方案、规章、制度、办法等，均由有关行政部门负责起草，并将其指导思想与制定依据首先报告校党委，根据校党委的指示向校工会通报情况，并根据需要将征求意见稿印发给校工会。由校工会提前十天将文件印发到各代表组，在广泛征集意见和建议的基础上，组织召开教代组组长反馈意见会。校工会负责对反馈意见进行整理，并将汇总意见分别送交校工会主席、主管校长和征求意见稿提交部门负责人。根据反馈意见，有关行政部门对征求意见稿进行修改和补充，并将最终形成的草案送交职代会委员会，由其确定提交大会讨论和表决的方案（召开大会期限原则上不应超过提交草案后的15个工作日）。
（三）行使评议领导干部职权的一般程序：根据主管机关的部署，由学院职代会常委会确定参与此项工作的代表名单。代表集中聆听被评议人的述职报告，分组对评议人进行评议，对被评议人进行书面测评，向指定负责人汇报评议结果。
第八条 职代会对校长在其职权范围内决定的问题有不同意见时，可以提出建议；校长对职代会在其职权范围内决定的问题有不同意见时，可以要求复议；当双方充分协商仍不能统一意见时，须各自向校党委和上级主管机关报告或请示。
第三章 教职工代表
第九条 凡享有公民权的本校教职工均有教职工代表的选举权和被选举权：
（一）代表构成
代表的构成应充分体现学院以教学、科研人员为主的特点，其中教师代表应占全体代表总数的百分之六十以上，高级职称的代表应占全体代表的三分之一以上，高级职称教师的代表应占教师代表的半数以上，青年教师的代表也应占一定比例。同时，又要照顾到学院各方面人员。学院党、政、工、团主要负责人和有关领导应是职代会代表，选举时，应将他们的名额分配到相关分工会参加选举（不占基层单位应有名额）。
（二）代表名额
我校教职工代表数额应占全体教职工的6%至10%。基层代表（二级职代会代表）名额按下列标准确定：
教职工在100人以下的，代表名额为30%左右； 教职工在101至200人的，代表名额为25%至30%； 教职工在201至 500人的，代表名额为20%至25%。第十条 教职工代表实行常任制，任期三至五年（与学院党委任期一致），到期改选，可以连选连任。代表对全校教职工负责，并接受原选举单位教职工的监督。必要时原选举单位可根据规定的程序进行撤换、更换或补选本单位的代表。
（一）教职工代表的选举
教职工代表的选举以分工会为单位进行。在党总支领导下，各分工会根据所分配代表名额与代表条件，通过酝酿提出候选人名单，再按照不低于10%的差额比例采取无记名投票方式进行选举。候选人当选须获选举单位全体教职工的半数以上同意。各分工会将选举结果加盖党总支公章后报校工会，由代表资格审查委员会对当选代表的结构、比例、条件和选举程序进行审查。凡经审查合格者由其本人填写教职工代表登记表，并交校工会存档。
（二）教职工代表资格的调整
1.教职工代表在任期内调离本学院时，其代表资格自行终止。在学院内部调动的教职工代表一般应保留其代表资格，并视为调入单位代表。由此造成的原选举单位代表缺额的增补问题将视具体情况由职代会委员会（常委会）研究决定。
2.教职工代表离、退休后，其代表资格自行终止。3.教职工代表受到刑事处分或被开除公职留用察看的，其代表资格自收到上述处理意见通知之日起自行终止。
4.教职工代表因各种原因一年及以上不能参加教职工代表大会活动的，其代表资格一般不予保留。
5.教职工代表因工作懈怠、不能认真履职而失去群众信任的，由原选举单位提出撤销其代表资格的申请，经学院职代会委员会（常委会）同意后，由原选举单位进行补选。
6.职代会代表由于其他主客观原因自愿提出终止代表资格的，须向其教代组组长递交书面申请（说明原因），经原选举单位同意后，由原选举单位向学院职代会委员会（常委会）提出取消其代表资格的申请，得到认可后，由原选举单位进行补选。教职工代表出现上述情况的，应由其所在教代组组长第一时间报校工会备案。教代组组长出现上述情况的，应由其所在党总支负责人及时报校工会备案。
（三）教职工代表的补选、更换程序
教职工代表的补选或更换均应按照确定数目、代表性要求和以下程序进行。
1.原选举单位向校工会提出申请。
2.经职代会委员会（常委会）研究同意后，原选举单位按照既定程序进行补选更换工作，并将结果报校工会。
3.经职代会委员会（常委会）审查批准后，填写教职工代表（补选、更换）登记表，并向下次教职工代表大会报告补选和更换情况。
（四）教职工代表的培训
教职工代表的培训工作由校工会负责实施，每年至少一次，其内容与方法是：
1.有关政策、法律知识、技能和职代会基本常识； 2.民主管理理论与方法；
3.专题培训、会前培训与日常培训相结合。第十一条 教职工代表的条件：
（一）拥护党的基本路线、方针、政策，遵守国家的各项法律和法规；
（二）有良好的职业道德和高度的责任感，热爱教育事业，工作勤奋；
（三）有牢固的大局观和群众观，作风正派，办事公正，不谋私利；
（四）愿意积极投身学院的改革、建设和民主管理，有良好的参政、议政能力，能及时了解和反映群众的意见与呼声。
第十二条 教职工代表的权利：
（一）在教职工代表大会上有选举权、被选举权和表决权；
（二）有权按照规定的程序，提出提案和议案，有权按照大会的各项议程充分发表意见，参加表决；
（三）有权对职代会和学院的工作提出询问、意见、批评和建议，对学院执行职代会决议和提案落实情况进行质询，参加对学院各级领导的监督与评议；
（四）因依法行使正当民主权利受到压制、阻挠和打击报复时，有权向有关部门申诉和控告；
（五）因参加职代会活动而占用的时间，应按出勤对待。第十三条 教职工代表的义务：
（一）努力学习并执行党的方针、政策和国家的法律、法规，不断提高自身素质和参与民主管理的能力；
（二）模范遵守职业道德和社会公德，遵守本校各项规章制度，认真做好本职工作，在为人师表中起表率作用；
（三）积极参加职代会的活动，积极宣传和认真贯彻、执行职代会的决议与决定，认真完成职代会交给的各项任务；
（四）密切联系群众，认真听取和如实反映教职工的意见和要求，正确代表群众利益，依法维护教职工的合法权益。每年向本选举单位教职工报告一次作为代表的履职情况，自觉接受群众的监督。
第十四条 根据需要，职代会可邀请有关部门负责人、教职工、学生及离退休人员作为列席代表或特邀代表参加会议。列席代表和特邀代表无选举权、被选举权和表决权。
第四章 组织制度
第十五条 教职工代表大会每三至五年一届（同我校工会代表大会），每学年至少召开一次会议。每次会议须有三分之二以上代表出席方能开会（换届选举时须有五分之四以上代表出席方能开会），大会表决须有全体代表的半数以上通过方为有效。
因故不能如期开会的，应向代表们说明原因，取得多数代表的同意。第十六条 遇有重要事项，应校党委、校长、校工会或三分之一以上代表的要求，可以提前召开大会或召开代表临时会议、教代组长联席（扩大）会议。
第十七条 召开教职工代表大会期间的领导机构是大会主席团。大会主席团实行常任制。其成员必须是职代会正式代表，由学院党、政、工、团主要负责人和教师、代表组组长等有代表性人员组成，高级职称者应占多数。主席团应推荐产生正、副主席和秘书长若干人。秘书长一般由工会负责人担任。
第十八条 职代会主席团应按照民主集中制原则，由教职工代表大会推举产生。下届主席团候选人，一般由上一届主席团或职代会委员会提出初步名单，在征求意见和民主协商的基础上，确定候选人建议名单，报请校党委审查同意后，提交大会预备会表决，得到半数以上代表同意者方能当选。
第十九条 大会主席团的职责：
（一）组织、主持大会及期间的各项活动，处理期间发生的重大问题；
（二）听取、讨论各代表团（组）、专门工作委员会对各项议案的审议意见，对议案进行修改；
（三）审议大会议题，并提请大会通过；
（四）草拟大会决议和决定。第二十条 职代会的议题，应根据本校的中心工作和群众普遍迫切关心的问题，由校工会在大会前30天左右提出，广泛听取教职工意见，报校党委同意后，经大会主席团审议后提交大会讨论通过。
第二十一条 凡属职代会职权范围内的问题，都应提交职代会讨论、审议，并作出相应的决议或决定。对职代会在其职权范围内决定的问题，学院各有关部门经校长同意后须认真执行，原则上非经代表大会同意不得修改。对职代会决议、决定和提案处理、执行情况，应向下次大会报告，并向教职工公布，接受群众监督。
（一）决议、决定的形成程序
1.大会主席团根据议题的审议情况起草决议、决定草案；
2.将决议、决定草案交各代表团讨论，征求意见； 3.大会主席团集中讨论意见，对决议、决定进行修改； 4.召开大会对各项决议、决定分别进行表决； 5.由大会主席团主席宣布表决结果。
对未获通过又确需实施的议案，可提交临时代表会议再议。
（二）决议、决定的修订
在职代会决议、决定执行过程中，情况发生变化，确需修改时，须经过以下程序： 1.由校长或承办部门向职代会提出修改决议、决定的建议；
2.召开职代会委员会或教代组组长联席会议，对修改意见进行研究并作出决定；
3.对涉及面广或与教职工切身利益关系重大的问题，在三分之一以上职代会代表同意时，可召开代表临时会议对修改内容进行讨论和表决，并形成新的决议、决定。
第二十二条 职代会以分工会为单位建立代表组，选举产生代表组正、副组长，组长一般由分工会主席作为候选人，副组长由党政负责人作为候选人。职代会代表组组长的职责：
（一）会议期间，收集代表的提案，组织代表组讨论，汇报讨论意见；
（二）闭会期间，主动联系代表及广大教职工群众，随时反映各种意见和建议；
（三）组织本单位的民主管理，参与重大问题的决策和监督干部；
（四）组织完成职代会委员会交给的任务。
第二十三条 职代会根据需要可以设立民主管理、教学科研、宣传教育、生活福利、提案处理等专门工作委员会，其一般由五至九人组成。校工会根据职代会授权提出专门工作委员会机构设臵和组成方案，经与行政协商，报党委审定后，交职代会全体会议确认。各专门工作委员会设主任一名，副主任一至二名，主任一般由职代会常委会委员兼任，副主任一般由职代会委员会委员兼任，委员由其主任、副主任从有专长或有丰富的相关工作经验的教职工（一般是教职工代表）中选配。专门工作委员会对职代会委员会（常委会）负责，在工会主持下开展工作。其主要任务是：
（一）审议准备提交职代会讨论的与本专门工作委员会业务有关的议案、规章制度和提案，进行调查论证，提出意见与建议；
（二）在代表大会期间负责收集和整理代表对与本委员会业务有关的议案的意见、建议，提交主席团作为修改议案、决议、决定的依据；
（三）在大会闭会期间，根据大会授权，审定本专门工作委员会分工范围内的有关问题；检查、督促有关部门贯彻代表大会决议和处理提案的情况；根据需要向职代会常设机构、大会作有关报告；遇有重大问题可建议召开扩大会议讨论和处理；
（四）保持与学院有关行政业务部门的经常性联系，参与重大问题的讨论，听取有关部门的工作汇报并提出咨询、批评与建议；
（五）维护教职工合法权益，接受教职工的申诉；
（六）办理大会交办的其他工作。每届专门工作委员会的职责行使至下届产生及新委员被确认为止。
第二十四条 院（系）、机关、后勤、教辅等单位应建立二级职代会或教工大会制度。一级职代会代表在其选举单位范围内行使学院职代会的相应职权，并接受学院职代会的领导。二级职代会代表按照相应规定，在该选举单位范围内开展工作。
第五章 工作机构
第二十五条 我校职代会常设机构为职代会委员会，其由代表大会选举产生。职代会委员会与工会委员会合一，任期相同（与学院党委任期一致）。工会会员代表大会与教职工代表大会同期换届，代表合一。由职代会委员会和工会委员会选举产生的两会常委会负责日常工作。校工会办公室承担教职工代表大会的一般性日常工作。
两会常委会应在校党委领导下会同有关部门做好下列工作：
（一）做好职代会的筹备工作，组织选举代表大会代表，提出职代会中心议题、大会方案、主席团建议人选名单，起草大会有关文件，征集和整理提案，经校党委批准后，召开大会；
（二）大会闭幕期间，组织代表传达贯彻大会精神；指导和检查专门工作委员会和教代组工作，督促检查大会决议和提案的落实，开展各种民主协商对话活动；遇有需要职代会审议的重要问题和文件时，负责组织各代表组组长和有关专门工作委员会成员召开委员扩大会或联席会议（可邀请学院党政领导和相关部门负责人参加），共同协商处理问题，并向下一次代表大会报告，予以确认；必要时，组织召开代表临时会议；
（三）代表教职工参与学院重大问题的讨论和决策，听取有关校务公开的情况通报；
（四）向职代会代表和教职工进行宣传教育，反映其意见，接受其申诉；
（五）负责向下一次代表大会报告工作；
（六）处理职代会交办的其他工作。第六章 文书档案
第二十六条 校工会专职干部专人负责对学院职代会档案的建立、整理、保管工作，并依据学院档案管理规定负责建立和公示职代会档案的接收、查阅、保密和移交等制度。建档范围是：
（一）涉及职代会工作的上级文件、批复、讲话稿；
（二）教职工代表登记表；
（三）职代会的组织机构、成员名单及出席大会的人员名单；
（四）职代会的会议通知、文件、讲话资料、会议记录等；
（五）职代会的决议、决定；
（六）民主评议干部、推荐和选举行政领导干部的资料；
（七）教职工代表的提案及处理、落实情况的记录；
（八）职代会闭会期间，委员会、常委会、委员扩大会、联席会等协商处理重要问题的会议纪要、会议记录；
（九）教职工代表或专门工作委员会检查、质询等日常民主管理活动的记录；
（十）学院及所属单位报送的有关职代会的文件、请示和报告；
（十一）教职工代表的来信、来访接待材料及处理结果；
（十二）与职代会有关的其他资料。第七章 附 则
第二十七条 本工作规程经教职工代表大会通过后实施。
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