苏涛教科研月先进个人材料

第一篇：苏涛教科研月先进个人材料

近观眼前满目春，放眼远处春更浓 ——科研月先进个人事迹材料

苏涛，女，小学语文初级教师，语文教研组长。2002年毕业于奎屯师范学校，同年9月分配到乌鲁木齐县从事小学语文教学工作至今。在十年的教育教学工作中，爱岗敬业，教学经验丰富，形成了独特的教学风格，业绩优异；教科研成果丰硕；班主任工作特色鲜明，成绩辉煌。

（一）兢兢业业，致力教育

一直以来，我都担任着我校的语文教学工作，任务重，压力大，因此十分辛苦。为了使学生们取得好的学习成绩，我每天都忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生，特别是在期中、期末复习期间我搜集试题，刻印试卷，花费了许多休息时间，但我无怨无悔。作为一名教师，我深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水。因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，我利用业余时间给自己充电。在不断的实践活动中，我还不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，2006～2009年参加了本科函授学习，并以优异的成绩毕业于首都师范大学，为工作的开展打下了坚实的理论基础。在做好本职工作的同时，利用业余休息时间提高自己多方面的知识和能力。正是这样的执着精神，也为我在新时期做教师这个工作奠定了坚实的基础。同时，我的自强精神，也深深地影响着的我学生。

作为班主任，我是充实和快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。在我的心中，学生能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。因此，我认为，班主任这个特殊的角色，是一门洋溢着艺术的角色。在二O0七和二O0八年度工作中成绩显著，被评为校级优秀班主任。“一切为了学生，为了学生一切”，愿我守着沧海桑田，恪守着这永不变更的诺言。

（二）开拓创新，勇于教改

创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在教研月活动中，我的课堂教学设计新颖，教学效果非常好，获得了全体语文教师的一致称赞。在教学中，我将自己的一些想法运用到教学中去。如开展一帮一合作学习活动；创设开放式的情景，提高口语交际能力；读写结合等

高。

同时，我还积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，多篇论文在校内交流。并能将先进的教育思想与教学方法应用到实际的工作中，具有相当强的实践能力。另外，为了提高自身的教学水平，我多次参加学校组织的各类教学活动，并获得了一定成就。

（三）尊重学生，用心育人

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，我都特别小心，当他们有点滴进步时，我就用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。对待学生，我倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正

不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。

（四）、教研历程，开拓创新

1、学科教学的“佼佼者”

“打铁还须自身硬”，语文教研组长要很好地胜任自己的管理工作，首先得教学基本功扎实，有较强的学科教学能力。才能让组员服服帖帖，望而生“威”，敬佩之情油然而生，以增强感召力和信服度；才能使组员对组长布置的工作和任务扎扎实实、一丝不苟地去完成，而不阳奉阴违，敷衍了事。这就要求语文教研组长要夯实教学基本功，高标准、严要求，精益求精，使自己成为学科教学的“行家里手”。

2、教学改革的“先行者”

语文教研组长必须有很强的上进心，要勇立潮头，敢于“吃螃蟹”。在教学实践中要大胆尝试，锐意进取。语文教研组长要在组内提高自己的声望并立于不败之地，就要敢于抢占教学改革的制高点。平时要身先士卒，勇于探索，认真钻研教材，潜心研究教法，主动走在课程改革的前沿阵地，当好课程改革的“排头兵”。要在教学改革的大风大浪中不断磨练自己，活到老、学到老、教到老，常教常新，以敢为人先的精神超越他人，超越自我。

3、教师成长的“导航者”

“教师成长组长有责”，语文教研组长作为教研组的“掌门人”，应自觉担负起指导和培养本组教师，尤其是后进教师和新教师的责任。为了提高教研组的整体实力，组长要有“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”的精神，自觉挑起转差和帮教的重任，引领后进教师转变观念，改进教法，迎头赶上。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，通过“先富”帮助和带动“后富”，最终达到组内教师“共同富裕”的理想境界。

4、组内活动的“设计者”

语文教研组长是组内的“灵魂”和“领头羊”。一个好组长就是一个好教研组。组长不能低估自己，权当“摆设”，“挂名”而已。要想有所作为，就不能浑浑噩噩，自甘堕落，要自加压力，敢挑重担，为教研组的可持续发展“指点江山”，当好“设计师”。要高瞻远瞩，精心设计和策划好各类活动，在活动中为教师长智，给教师“充电”；不仅如此，还要通过卓有成效的活动提高自己的管理水平，巩固自己在组内的地位，提升自己在组员中的威望。

5、组员关系的“协调者”

矛盾是普遍存在的，教师不可能生活在真空中，自然也有七情六欲，工作中难免会有磕磕绊绊的时候。语文教研组长作为教研组的“家长”，就应该自觉承担起“协调者”的角色。“大事化小，小事化了”，以自己的真心、诚心和管理智慧理顺各种关系，减少和克服组员之间的矛盾和冲突，使组员和睦相处，相敬如宾，尝到教研组集体大家庭的温暖，体验到“回家”的感觉。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党

教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓

——教研月先进个人事迹材料

中梁小学

苏涛

2010年12月21

日

第二篇：教科研先进个人材料

教科研先进个人事迹材料

棠张镇前谷堆小学

秦方方

“对生命的遗忘是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职和不幸„„”当这些焕发着教育哲理的精辟话语渗透入我的思想时，我的心灵为之震撼，热血开始在我的血管里沸腾。教师的使命感迫使着我的心去反思曾走过的教学历程，脸不由的开始发烫。

曾为自己上过公开课获得好评而沾沾自喜，曾为自己获得优秀教育工作者而暗自骄傲，现在想想，其实，那颗年轻的心显得那么浮躁，课堂上热热闹闹的，在刻意追求外显的那份和谐效应。铭心自问，我真正走入孩子的内心世界了吗？在课堂上真正凝视生命的细节了吗？不，没有。或许，我只能够称的上是一名合格的教书匠而已。我不能在如此失职下去，就在那一刻我决定改变自己，决定追求符合我性格的教学艺术，那份求真的、求实的，能唤醒学生生命意识的教学艺术，这就是我一名小学老师要走的教研之路。

第一次真正接触教科研是在六年前，刚到我们学校时，校长让我负责学校的教科研整体工作，并且给了我一本书，就是那本《小学教育科学研究理论和方法》。就是这本书，使我的教育意识增强不少，教学思绪开阔许多。知道了教育教学是可以研究的，研究的方法还挺多：有调查法、问卷法、观察法、实验法等等。知道了可以用Σ来计算平均值，检测教学的有效性、试卷的有效度和可信度。懂得教学原来是一门科学，并不是茫茫学海遥遥无期，杂乱无章无从下手的。原来教学也是有章可循的！这使我暗自窃喜，心中的教育信心徒增百倍，感到教育前景一片光明。是啊！教育教学怎么可以离开 1 教科研呢？不然成了无源之水，无本之木。我为之前自己在教育教学领域盲目摸爬滚打，瞎闯乱撞了七、八年而哑然失笑。

教科研提高了我的教学能力。接下来的几年，我在教育教学工作中渗透了一点教科研的理论和知识方法，虽然谈不上系统和整体，只是零零碎碎地解决一些工作中的困惑、问题。比如对待后进生不再一味责备埋怨，而是多多观察及时记录情况深入分析原因，再寻找对策，调整策略，逐个个别指导。也怪，自己不再为后进生着急得睡不着觉了，不再为处理不好师生关系而苦恼得不想教书了。潜移默化中师生关系得到改善，自己的教学有了起色。遇到困惑也会去思考，想办法解决了。我有一本读书笔记，记录了我在教育教学杂志中遇到的一些好文章，那是个丰富的心灵天地。不记作业没完成的学生，只记正待研究的学生的观察记录的情况，对策；还有就是从教育报刊上随时摘记的教育名言，一两句对自己有触动的教育理论、心得；随时记录自己有感而发的一两个小标题，注意的几个方面；自己喜欢的语句，有新学的成语、对联、生僻字等等；还有就是在“抄”的备课本之外的点点属于自己的大胆的教学思路。

集体教科研锻炼了我的教科研能力，使我感受到团队的温馨。教科研不能只凭灵感，而要付出艰苦的劳动；教科研不能只是孤军作战，而需团队的集体智慧。上级提倡校校有课题。我看到一些教科研先进校，因为科研课题搞的好，名声很大。就组织教师一起研讨，申报了省级课《乡土文化与农村小学德育的融合》，由我任主持人。在这课题研究的三年时间里，我们坚持定期开展活动，进行学习，开展实验。实验教师做好记录，总结，写教学随笔，教学论文，经常开展课题研讨课，记下创新火花，每次活动，我都跟着 2 参与，同样做好记录。为了课题，我经常利用课余时间，加班加点，学习理论，通过三年的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校课题工作进展扎实，已顺利结题，并被评为省级优秀课题。在此基础之上，我再接再厉，又申报了一个市级个人课题，经过一年的研究过程，现在也已经提交结题申请，正等待教科所的审核。

从2005年起，我就一直负责学校的教科研工作。“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。在当今由应试教育向素质教育转轨的趋势下，各种先进的教学理论，各种现代化的教学方法，对传统的教学提出了严肃的挑战，教师不学习，就会落后，跟不上时代的步伐。而大多数教师每天忙于教学与班级管理，没有时间进行学习，接受的信息就会受到阻碍。我负责此项工作，深感担子很重。每学期一开始，我就确定了本学期教学研究主方定出本学期教学研究工作计划及具体活动，分工明确，责任到人，保障教研活动的顺利开展，各教研组每两周要进行一次教研，内容为集体学习，集体备课，要求每次有组织、有记录、有中心发言人。我努力踏踏实实地把教研落到实处，利用各种教学活动时间充分开展教学研究活动，使老师们的业务理论及水平得到了迅速提高。通过教学研究，老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教育教学服务，有力的促进了教学水平的提高。我特别重视教学研究的实效性，把教学研究与课堂教学紧密结合，学校每学期开展的各种数学语文优质课等活动，我都组织老师利用教研活动时间先进行集体备课，然后再讲，讲课后安排多种形式的评课及说课活动，使老师们都能够有所收获。虽然很累，但是通过这些活动，不仅自己得到锻炼，而且对于我 3 校老师有极大的促进，因为我校都是年轻教师，需要机会与指点，教学研究提供了宽广的平台。

教科研还能使我体会到成功的喜悦。古人云：“厚积而薄发。”平时的教科研杂志看得多了，研究得多了，除了能使自己的教学能力大大提高之外，还能让自己积累教科研知识，让自己也能出成果，体会到成功的喜悦。仅从06年至今，我已有十多篇论文在市县获奖或发表。

我还负责学校的教师培训和学习工作。教师整体素质的提高决定着学校教学质量的好坏。我校教师共20多人，年龄搭配出现两极化，老教师多，青年教师多，所以对老师的培训就显得尤为重要，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训及部分，有针对性的做好教师培训工作。校本培训部分主要由教导处精心组织讲座、学习，有针对性地对教师进行培训。适应现代教学形势发展，参阅各类教学刊物，各位领导都精心准备，做了几次教学讲座，数学、语文、骨干教师、期末复习等，这些学习内容及时的提高了老师们的教学理论，有利地促进了教研水平。我们积极创设各种条件让课改老师们学习。为了更好的锻炼教师，我还组织了优质课评比活动，语文、数学每学期一次，本校组织的优质课，号召老师们尽量听课，老师们平均听课在20节以上。我校教师的学习笔记平时都要求老师做好记录，论文随笔每月一篇，每次评比我都一篇一篇审查，择优录用，我校老师的论文随笔多篇在各级各部门组织的评优活动中获奖，很大的促进了教学成绩提高。

几年来，我积极参加教科所组织的一切科研活动。因为几年的教科研工作让我形成了一个明晰的观念：科研改变人生，科研伴我成长，科研能焕发我的生命活力。教科研使我自己的生命增值，是教科研引领我走向人生 4 的另一境界，我把学习、思考、实践当作生活的重要部分，天天在感受着自己的进步，时时享受着成功的喜悦，真正体会到教科研提高自身素质中所蕴涵着的巨大作用。人贵恒之，我相信我的教育科研之路一定会越走越开阔，一定会迎来了柳暗花明的新天地。教科研是让我成长的加速器，教科研让我激情飞扬。

第三篇：教科研先进个人材料

科研工作事迹材料：

敢于创新乐于奉献

——延寿县特教中心董春玉

时光飞逝，转眼间从事特殊教育工作已经24年了，在这二十多年的时间里,我一直担任语文教学工作和班主任工作,我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，多年来在学校领导的帮助下，尽职尽责地做好了自己的本职工作.现将多年来我在教学科研方面的工作简介如下：

一、坚持学习，不断提高自己的业务能力。

过去常说欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，在当今知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求：教师应有常流水。我从事语文教学和班主任工作以来，我潜心钻研特殊教育教学理论，掌握教育规律，深入了解残疾孩子们的生理和心理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础；我一直订阅《特殊教育学》、《班主任》、《教师报》等，坚持每天学习一小时，并做好学习记录。每天坚持写教后反思、教学随笔。合理利用网络资源，从网上观看教学实录，下载、制作好的课件等，认真学习、汲取别人的有效经验，来不断充实自己;我还积极参加市县的各种培训活动。通过学习，我转变了教育观念，积累了丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升；因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。

二、大胆革新，形成特色。

随着基础教育课程改革的不断深入，我也在努力探索“高效率、有特色”语文课堂。课堂上，根据学生的实际情况结合教材内容，运用多媒体教学手段，灵活应用教学方法，将讨论、合作、探究、自学等学习方法有机结合在一块，营造了轻松的学习氛围，让学生快乐的接受知识。同时，让语文课走向生活，各单元后面安排的综合性学习活动，我精心组织学生走进生活实际，让学生亲自去体验、了解，引导学生去探究发现，从而感悟生活的真谛。如通过做环保小卫士、争当讲文明、懂礼貌的好孩子等活动，充分调动了学生的积极性和热情，收到了显著的效果。几年来，在教学上形成了自己的独特风格，我所带的班级多次被评为优秀班级，我本人也多次被评为市、县级模范班主任。

三、合作创新，整体提高。

“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。我作为教研组长，只重视提高自己的自身素质，这显然不是一名合格的组长。我要求自己在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，也能带动本组老师和我一起热爱语文教学，共同提高教学科研的水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。

1、教研活动制度化，平时教研经常化。

我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效率。每学期每位教师要上汇报课，优秀教师要上公开课和优质课。教师相互听课每学期不少于15节，听课要作详实的记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。

2、坚持教研组一周一次的教研活动制度。

每周星期三为语文组教研组活动时间，活动的内容有：观摩讨论、专题研究、经验交流、教法研究、实践反思等。这些年来，我上了很多节观摩课和示范课，特别是《小蝌蚪找妈妈》、《洗手帕》、《小脏手》等示范课在参加市里举办的教学研讨课评选活动中获得优异的成绩，受到领导和老师们的一致好评。我参与学校的专题研究如《如何开展校本教研工作》、《如何评价学生》等专题10余个；语文组研究的专题如《如何批改作文》、《怎样合理有效的应用多媒体》等专题30多个；组织各类经验交流20多次，自己制作课件30多个;每学期组织听课、评课17次左右；总之，每次活动有专题、有记录、有实效，努力做到：及时交流、及时研讨和及时反思。让我们在反思中成长，在研讨中提高。

3．重视青年教师的培养，提高本组教师队伍整体素质

我还负责学校的教师培训和学习工作。教师整体素质的提高决定着学校教学质量的好坏。我校共有教职工28人，青年教师占大多数，所以，对老师的培训就显得尤为重要，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训，有针对性的做好教师培训工作。校本培训部分主要由教导处精心组织讲座、学习、观看DVD等，有针对性地对教师进行培训；新教师实行“一帮一”培训学习，就是新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为师，让老教师帮助新教师尽快熟悉业务、培养较强的教学能力，让他们能在最短的时间内最好的胜任自己的工作。我所帮过的高丹丹、于艳芳等年轻教师，他们已经成为了语文学科的带头人、学校的骨干教师。还开展了计算机应用能力、多媒体课件制作等培训活动，这些学习内容及时的提高了老师们的教科研水平。我们积极创设各种条件让老师们学习，为了教师们更好的相互学习、展示自我，我们还组织了“教育教学优质课大赛”活动，评选出优秀校级“教学能手”。我校教师的业务学习笔记每半年不少于2万字，论文随笔每月一篇。通过培训和学习，大大的促进了广大教师和我自身教育教学水平的提高。

4、举办形式多样的活动，激发孩子们的学习兴趣。

为了丰富学生的学习生活，我组织举办了形式多样的活动，每学期举行一次语文知识竞赛、作文竞赛；我负责命题，组织语文组成员评比获奖情况，及时公布获奖学生名单，每学期我还组织学生进行朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛、书画作品展等活动，大大的激发了学生的学习兴趣。

四、扎实工作，实在收获。

通过几年的实践，我组的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，一批教学能手脱颖而出。

与此同时，我本人每年都积极撰写教育教学论文，积极参加科研立项，我撰写的论文《聋校课堂教学策略初探》被评为市教育学会优秀成果一等奖，《浅谈在情境教学中如何培养和发展学生的创新精神》被评为县教育科研成果一等奖。同时我主持的县级“十二五“学会课题《阅读教学中对聋哑学生进行语言发展的研究》荣获”十二五“优秀科研项目奖。在2012教育学会工作中，我因为成绩突出，被评为县教育学会先进个人。

今后，我将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度。充分挖掘本组教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。

第四篇：苏涛观后感（精选）

观《青春雷锋》有感

昨天老师让我们看了《青春雷锋》，虽然只是一部电影，却让我们队雷锋有了更深刻的了解。从我个人来说，雷锋的一生是不幸的但也是幸运的，虽然他英年早逝，但是他在世时每一分钟都过的很充实，知道自己在干什么，知道自己要干什么，我们可以从他身上学到的品质太多太多。

当雷锋还在望城县时，他是全县最好的拖拉机手。虽然之前全县人们对他有质疑，不相信他的能力，但是雷锋勤学苦练，最终成为了全县最好的拖拉机手，让全县人们对他刮目相看。

1958年，他毅然决定去鞍钢炼钢厂，希望为国家贡献自己的力量，也许是因为雷锋1米5几的个头，鞍钢厂并没有直接让雷锋去炼钢，而是叫雷锋开推土机。从而认识了一个好兄弟，一个好师傅—乔安山。但是因为雷锋的初衷是想炼钢，所以在又一次开推土机时走神带情绪，被乔安山怒斥了一顿，雷锋写信告诉在望城县的张书记，并在信里承认自己的错误。后来乔安山和雷锋讲和，雷锋也诚恳地道了歉，乔安山说炼钢主要看质量，开推土机时不能掺着太多杂质，如果杂质太多会严重影响钢的质量。于是雷锋又勤奋起来，连夜学开推土机，学了很久，他和乔安山举行了一次比赛，做为新手的雷锋不仅速度快，而且质量高，让大家对他刮目相看。

还有一次，下着暴雨，雷锋从县里回来，乔安山接她，雷锋说河堤跨了，地里都是庄稼，会被淹坏的，一年的收成就没有了，乔安山本想劝雷锋回部队，但雷锋还是坚决的下车，告诉乔安山在这里等他，便一人消失在雨幕里，因为暴雨太大，路上已积了漠过鞋的水，雷锋摔得头破血流，却还是坚持着挨家挨户去叫人，最终晕倒在雨里。乔安山交给首长一张凭据，是雷锋捐款的票根，一共200元，是雷锋工作两年的所以工资……

雷锋的死是不幸的，那一场意外的失误，剥夺了一条年轻的生命。但他那乐于助人，力求上进，无私贡献却还是深深扎根在我的心里，于是我又不禁想起了那首诗：

如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地

如果你是一缕阳光，你是否照亮了一丝黑暗

如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命

如果你是一颗螺丝钉，你是否坚守在你的岗位

第五篇：教科研先进个人申报材料

平顶山市教育科研先进工作者事迹材料

开展教育科研多彩活动，创建课改实验靓丽风景

——郏县新城小学 宋平安

2014，我主持着学校的教科研工作。工作期间，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，尽职尽责地做好了自己的本职工作。

一、坚持学习，不断提高自己的业务能力

在知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求。工作中，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，深入了解孩子们的心理和生理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础；我一直订阅《小学教学》、《河南教育》等杂志，阅读《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《班主任工作漫谈》等教育书籍，坚持每天学习，汲取别人的有效经验，并做好学习记录，来不断充实自己。我还积极参加上级的各种培训活动。通过学习，我更新了教育观念，积累了较丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升。因为我明白：作为一名教科研工作者，只有掌握丰富的教科研知识，才能去有效指导学校的教科研工作。

二、合作创新，整体提高教育教学质量

教研工作是学校工作的第一要务。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。作为教务主任，在要求自己在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，我带动老师和我一起热爱教学，共同提高教学科研的水平。

园”活动在我校开展。通过营造东坡文化氛围、品读东坡文化内涵、吟诵东坡诗词文章、书画东坡人生、唱响东坡歌曲、畅游三苏坟等丰富多彩的活动，使学生对东坡文化产生了浓厚兴趣，营造出浓郁的校园文化氛围。

三、积极开展新教育实验，创建特色学校

作为新教育实验学校的具体实施者，我认真落实上级新教育实验方案，把新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去。我坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。

2014年上半年，我校全体老师共读了魏书生的《班主任工作漫谈》，下半年，又共读了《第56号教室的奇迹》，通过共读及交流活动，促进了教师专业水平的提升。

除倡议家长为学生购书外，为满足学生的阅读需求，我倡议学校购置了44套4400余本图书供学生在进行阅读，还采用“图书漂流”的形式让书籍流动起来，使学生读到更多的书。通过师生共读一本书活动，创设了校园浓厚的书香氛围。

积极开展学生社团活动，丰富学生文化生活。我校在本学年组建了学生书法社团、美术社团、舞蹈社团、合唱、电子琴社团，在每周二、周四下午第三节进行活动。同时，我加强了对学生社团活动的督导检查，除要求学生社团指导教师做好活动记录外，在每次社团活动时，我总会到达现场检查活动情况及活动效果，对好的及时表扬，对活动中出现的问题及时予以解决。