张 亚 荣 事 迹

第一篇：张 亚 荣 事 迹

张 亚 荣 事 迹

张亚荣老师是北京市优秀教师，我校学科带头人、专业骨干教师。她忠诚党的教育事业，教书育人，爱岗敬业。在水利职教事业上兢兢业业，勇于进取，在平凡的教师岗位上做出了突出成绩。

一、教书育人，成绩显著

张老师任教多年来，始终坚持在教学一线工作，她学术功底厚，教育理念新。先后承担过“水利水电工程施工”专业（简称水工专业）多门课程的教学任务。教学中，她以生为本，针对学生个体特点，采取分层教学，使每一位学生在知识与能力方面都有所提高。她不仅教学生学会知识，还要教学生学会学习，提高学生终生学习能力。她注重理论与实践相结合，开展行动导向教学实践，加强学生实践能力和创新精神的培养，将“四新”知识渗透到教学中，教学效果良好。

张老师负责水工专业顶岗实习，为了提高实习质量，她想尽办法，克服种种困难，经过多种渠道、多方联系，安排学生的顶岗实习。她经常到实习工地看望学生，与实习单位沟通，了解学生实习现状，并给予具体指导，加强学生的职业道德教育和就业指导，在顶岗实习中付出了很多辛苦。由于落实到位，管理细致，学生的表现得到了实习单位的好评，就业率也得到了提高。

张老师不仅教书还要育人，她注重从思想、身体、心理等诸方面关心学生的全面成长，培养学生健康人格。她坚持为人师表和以身作则，加强学生品德修养。她深入到学生当中，做学生的知心朋友，了解学生的思想、学习和生活，用自己独特的人格魅力感染学生，用真心、真情，赢得了学生的喜爱，从爱出发，从严要求，耐心细致地做好学生工作，她所带班级被评为市级先进班集体，班团委多次开展“为希望工程献爱心”活动，资助失学儿童重返校园。

二、教育教学改革，成果明显

1、深入调研，开展个性化人才培养模式的改革与研究

张老师积极开展“校企合作、工学结合、顶岗实习”为内涵的个性化人才培养模式改革与研究。她经常与水务企事业单位的相关领导和技术人员进行交流，广泛开展专业调研，组织召开“专业建设指导委员会”研讨会，确定水工专业对应的岗位群，并对每一岗位的核心能力和相关能力进行详细分析，对水工专业准确定位。完成了水工专业的专业规划，制定了 “3+1”个性化人才培养方案，方案体现了课程的水务化、培养目标的技能化、教学内容的模块化、证书的多样化以及职业道德教育的始终化。

2、创新教法，提高学生的实践技能

张老师对实践性较强的课程，本着“理论够用，强化技能”的改革思路，创新教法，工学结合，实施理论~实践一体化教学。把教室与实训场地、理论学习与实践教学合二为一，教师做中教、教中做，学生做中学、学中做。如在《工程水文》教学中，她带领学生到通州水文站进行现场教学，在理论讲解的基础上，让学生亲自进行降雨、蒸发、水位、流速等水文要素的监测，学生兴致盎然，很大程度上提高了学生的动手实践技能。在《水利水电工程造价》教学中，她以一个实际工程为载体，让学生计算工程的主要单价，学生表现出极大的兴趣。通过实践，不仅提高了学生编制工程造价的实践技能，而且增强了学生的自信心。

3、教学研究，提高职教水平

张老师积极开展教学研究，负责完成了由北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所审批的 “3+1”教学模式试验研究，参与了“校园雨水利用工程施工”试验研究的校外课题。完成了“培养学生兴趣，提高就业能力”、“《水利水电工程造价》课程考核改革试验研究”、“《水利水电工程施工》课程理论实践一体化研究”等校本课题，其中“培养学生兴趣，提高就业能力”课题获学校优秀课题奖。

张老师在教学中认真总结并积累心得，撰写了大量的教学论文。其中《立足水务，实现水务人才培养模式的转变》、《浅谈“3+1”教学模式的实践与思考》、《水利水电工程技术专业教学改革初探》、《结合实训基地重点建设项目评估谈谈自己的几点认识》等论文获学校论文三等奖；《水利水电工程技术专业为北京水务提供智力支持和人才服务》论文，在北京高职中专教育文摘上发表；“浅谈《建筑结构》课程设计对学生能力的培养”论文在《水利职业技术教育》刊物发表；“结合北京水利特点，为学生开设专题讲座”、“X-Q模式在水工专业毕业设计中的运用”两篇论文在《北京水利》刊物发表。她参编的《水利水电工程计量与计价》教材在中国水利出版社出版发行，《防洪抢险技术》、《防洪、抗旱与排涝技术》教材在中央广播电视大学出版社出版发行。

三、校企合作，共建实训基地

张老师重视实训基地建设，在企业技术指导下，先后负责完成了测量、土力学等校内实训基地的更新与改造工作。扩充了教学实训设备，使专业实训设备的齐全状况和先进性程度有了显著变化。

她注重校企合作，在学校领导支持和兄弟单位的配合下，负责建立了长期稳定的校外实训基地。实训基地在专业教师实践进修、学生实践及就业中发挥了非常重要的作用。她平时注重与实训基地的领导沟通，进行基地回访，在稳定已有校外实训基地的基础上，开辟新的实训基地。

四、加强实践，提高自身素质

张老师积极到企业一线参加实践锻炼，带领学生一起到企业实践与服务。在实践中学习先进的专业技术，熟悉工程建设过程、企业运作流程和用人标准，在提高自身实践水平的同时也为企业提供了服务。她结合对企业的了解，认真研究教学方式方法、研究课程标准，做到教学内容与企业岗位要求的无缝对接，提高教学质量。张老师同时具备了高级讲师和工程师职称，是我校的“双师型”人才。

五、团队建设，提高整体素质

张老师所在的教学团队是2008年北京市教委首批认定的25个专业创新团队之一，她作为团队的核心成员，利用自身的影响力，吸收企业一线技术人员做专业兼职教师。她关心团队教师尤其是青年教师的成长，对他们在备课、上课、教学方法、论文写作和课件制作等方面给予具体指导。针对在教学中存在的问题，经常和他们一起探讨分析，给予帮助与鼓励，增强他们工作的信心，提高教学水平。提供机会，创造条件，让团队教师参加专业实践和学历提高。水工教学团队已经形成了“传、帮、带”的良好氛围，团队整体素质不断提高。

六、技术支持，服务首都水务

张老师利用自身优势，发挥专业在水务行业的影响力，先后为南水北调建设管理中心、北京市河湖管理处等多个单位职工进行水务知识培训。她还积极参加郊区技术支持，参加水员管的调查与研究，编写培训大纲及教材，在水务支持服务方面做出了自己的贡献。

第二篇：张亚涛同志主要事迹

张亚涛同志主要事迹

张亚涛是克山农场第四管理区的党总支书记。在他四年多的党总支书记工作中，工作兢兢业业，无私奉献，充分体现了一个党员干部的风采。他贯彻执行农场职代会精神，认真做好自己的本职工作，完成农场党委下达的各项指标。在单位建立健全各项组织，坚持党支部建设，抓好党员干部班子建设。在管理区工作中，张亚涛充分发挥党员模范带头作用、表率作用。思想进步、工作积极的高风亮节在第四管理区是有口皆碑。深得管理区的广大人民群众的欢迎，大家一直赞扬他是：“人民的好公仆。” 在第四管理区的工作中，张亚涛清醒地认识到，抓好基层党组织建设，必须建立、健全各项组织、各项规章制度、完善党建工作。为提高组织建设战斗力和凝聚力，张亚涛做好第四管理区的政治宣传工作和思想教育工作，第四管理区的干群统一思想、步调一致，极大地提高了第四管理区的整体实力。无论到何时，思想工作不能放松。这是第四管理区党总支书记张亚涛始终坚持的标准。为此，张亚涛把加强党员学习，尤其是党员干部学习放在日常工作中的首要位置开展了保持共产党员先进性教育活动，组织党员学习“三项教育”，努力担当起党总支书记的重担。组织和动员第四管理区的广大党员干部积极投身到为人民服务中去。2克山农场二十四作业区青年韩金涛患骨骶恶性肿瘤，在哈尔冰肿瘤医院做了切除手术花掉了七万多元钱家庭陷入困境。张亚涛组织全管理区党员干部群众为韩金涛捐款，并帮助韩金涛在民政局办理低保，到工会申请了3000元重大疾病救助金，使韩金涛的病情得到了有效地控制，生活有了保障。帮助26作业区养鸡户刘国成解决20万资金建了标准化林下生态鸡舍，发展林下生态鸡养殖，使刘国成年收入在10万元。为将学习制度深入，张亚涛带头认真学习，领会上级党委的文件精神，及时将农场党委的指示精神传达到班子会、职工群众大会。按照农场党委下达的各项学习篇目进行组织党员干部学习，采取各种形式。农忙时精学、多看、农闲时多学、巧学。利用第四管理区班子会、职工群众大会将上级党委的各项要求、方针政策转达到各家各户，有针对性的组织学习材料。保证学有所用、学有所成。在政策法规方面，尽量做到家喻户晓、人人皆知。

面对所取得的成绩，张亚涛没有满足。他深知成绩属于过去，未来还需要他精心书写。张亚涛决心在今后的工作中继续贯彻党的十八大精神，坚持实践邓小平理论，全面贯彻三个代表的主要思想，努力构建和谐社会。坚持高标准严要求，与时俱进、开拓进取。前面的路还很长、很长，张亚涛以一个共产党人的铮铮铁骨，笑迎美好的明天。

克山农场第四管理区党总支

二0一三年六月二十五日

第三篇：张玉荣安全事迹

安全检修标兵申报

张玉荣同志自2010年3月在宁国水泥厂装运分厂电仪维修岗位工作以来，热爱本职工作，尽职尽责，严格要求自己，在公司领导及同事的教育和培养下从思想道德标准、文明行为，技术水平等方面均得到很大提高。尤其是在本次二线检修期间，担任项目负责人时，深感压力和责任，所谓安全无处不在，安全必须从点滴做起，从身边的小事做起，让安全的警钟长鸣于耳畔，时刻提醒自己以及同事，严格规范操作程序，保证安全检修无事故，不仅仅在此次检修期间，平时工作他对自己的要求更是如此。

本次二线检修，保全工段电仪维修的主要任务是两台电机的保养工作，其中一台是2204刮板电机保养、另外一台是2533风机保养，工作上看上去事情不多，检修时间充足，但是真正的到实际操作时才会发现很多的问题都是不可预见的。就拿其中的2204刮板电机说起，该项目的主要任务是对电机的有无载段更换轴承，该电机使用环境是在堆料环境中，电机所处位置在刮板机侧面，只有栏杆，可用于操作的平台有限，操作空间在三米以上，稍有处理不当的行为很有可能引发安全事故的发生。张玉荣和工友第一时间到达现场后，在对现场环境的熟悉前提下提出，要将电机从刮板侧面顶部寻找支撑点将电机吊起，安放在合适的位置再进行检修保养，不可盲目的操作，以便达到安全第一、事半功倍的效果。凡是都是要讲效率，这是张玉荣平时工作经常说的一句话，电机的检修位置难题解决后剩下的主要问题是有载端的液耦连接，怎么样才能安全的拆除有载端的液耦，毕竟该台设备据制造分厂维修人员说保养年数已经很长的一段时间，此次在二线检修，很多的设备在装运是不同的，这就给每一位检修人员的专业知识一个很大的挑战，即使是这样，在张玉荣的眼里还是那句办法总比困难多的道理，此次检修现场我们还是和矿山机修维修交叉作业，电机保养不好势必会影响矿山的检修进度，因为他们检修任务是刮板链，为了不耽误矿山的检修进程，他忙得中午都顾不上吃口饭，在现场寻找最合适的方法来解决如何将液耦取下的难题。就是张玉荣这种找不到办法绝不放弃的劲头下，不断的尝试，最后提出自制拉马工具，这样有效地解决了防止拉马拉裂液耦的可能性，在工友的积极配合下终于在五个小时以后将液耦顺利取出，解决了此次最大的难题后，接下来的工作他也丝毫没有放松，因为电机的找正还是很关键的一部分，这部分的工作要求工人极强的耐性和细心，误差精度控制在10

丝以内并不是件容易的事。即使是这样也并没有难倒他，在经过反复的寻找中，最终还是找到最佳的安装位置。这样不但有效、安全地完成检修任务，还留给矿山检修队伍充足的时间。

他是平凡的，但他的工作态度和积极性是不平凡的，他深知平凡的工作会带来不平凡的业绩，他总是兢兢业业，不断摸索和学习，努力为海螺的发展贡献着自己一份力量，虽然这份力量很有限，但是并不能否认他就是海螺发展的一块基石。

第四篇：张芝荣同志的简要事迹

张芝荣同志的简要事迹

张芝荣，男，1966年5月出生，1983年10月入伍。1984年7月，他和同一个连队，原三跃镇五跃村的战友吴昌庆一起参加了对越自卫表还击作战。战前他们约定，如果有人牺牲了，活着的人一定要把对方父母当作自己父母来赡养。战争中，吴昌庆为国捐躯，永远长眠在祖国的南疆。为了实现对烈士的承诺，二十多年间他一直尽着最大的孝心，履行着儿子的职责，直到烈士的父母先后离世。逢年过节时，无论多忙他都一定会带着礼物去看望烈士的父母，陪他们拉拉家常，帮他们搞搞卫生，并送上一定数量的现金。他的行为不仅感动了烈士的家属，也感动了周围许多认识和不认识的人。烈士的父亲吴振福临死前还在念着他的名字，一定要见到他。当他用轮椅推着烈士的母亲散步时，人们都说老人福气真好，有一个孝顺的儿子。烈士的父亲病故后，烈士的母亲一定要等他从外地回来后让他披麻戴孝才肯铺路发丧。就连办丧事的花费他也坚持要分摊。

服役期间，他还于1998年参加了九江市抗洪抢险，多次完成上级交办的各类急难险重任务，并于1988年10月光荣入党。

2005年，他转业到扬中市人民防空办公室工作，先后担任人防办行政审批科副科长（主持工作）、科长，现任住建局人防指挥通信科科长。刚到人防办，单位安排他到行政服务中心人防窗口工作，他愉快地服从了。到行政服务中心工作以后，他从没有迟到和早退，没有与受服务对象发生过一次争执，办结率和群众满意度达到了100%，多次受到行政服务中心的表彰，被评为星级工作人员，窗口也多次被评为“红旗窗口”。在行政服务中心，第一个上班的是他，最后一个下班的也是他，烧水、拖地板这些小事情他比年轻人做得还勤快。他常说，商家有顾客就是上帝的经营理念，在政府的行政服务部门，来办事的群众就是我们的上帝，人民群众是我们的衣食父母，搞好服务不仅是责任，也是不可回避的义务。多年来养成的军人作风在他身上不仅没有丢，反而在为群众服务中得到了升华。

在行政服务中心，他负责各类建筑项目的图纸审核、人防易地建设费的收取以及各项民用、非民用建设项目的行政审批。2007年他自己购买了一套商品房，最后付款时，开发商主动提出了要给他一定优惠，但他把话一口说绝了。他说，有多少必须要算多少，今天你给我客气了，下次你让我给你客气我怎么办呢。就这样，他买下了房子，欠下了16万元的债务，年底党员干部民主生活会上他向组织出示的自己的购房发票。他说，这样的房子住得安心。2006年，他被扬中市级机关工委评为优秀党员，2009年被扬中市宣传部、扬中市民政局联合表彰为扬中市“十佳服退军人”，并于2008年、2010受到扬中市政府嘉奖，被评为优秀公务员，2011年被扬中市委表彰为优秀共产党员。

第五篇：张亚利教案

好书大家读——《草房子》导读课简案

一、指导目的：

1、激发学生阅读《草房子》的兴趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：

让学生认识进一步了解小说《草房子》，激发阅读的欲望。

三、课前准备：

1、小说《草房子》人手一册，阅读《草房子》。有时间的话观看《草房子》电影。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备推荐好书的发言稿。

3、小组合作，质疑交流。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

1、课前交流，激起学习欲望。

最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？

2、上课，导入

1）老师推荐：今天，老师要和咱们班同学们一起交流的一本书就是《草房子》。《草房子》影响和地位

师：这样有影响力的好书你阅读过了吗？

2)走近人物，寻找感动：

请同学们迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？

3)聚焦情节，品味感动：

师：作者为什么要写这样的一些人和故事呢？

师：（写作背景）

师：《草房子》中这么多人物中令你最感动的人物和情节是什么呢？（小组合作）生：……

师：交流陆鹤、杜小康的故事

师：草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，在他们身上你看到有什么地方是相同的吗？（人性、成长）

4)感悟情怀，温暖心灵

从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中相扶、在困境中相助，在孤独中成长、在冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着……

请静静的思考，写一段感悟性的文字。

5）推而广之，作品推荐

《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《红瓦》等

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