微课程脚本.

第一篇：微课程脚本.

《可能性》微课程脚本

方明和李立在下跳棋,为谁先走这个问题展开了激烈的讨论方明说:“谁先走?” 李立说:“摸棋子决定吧。摸到红子你先走,摸到蓝子我先走。” 方明说:“这样对我来说不公平。” 李立说:“那又怎样?”

方明说:“你摸到蓝棋子的可能性大.” 李立说:“那怎样才公平?” 方明说:“拿出一枚蓝棋子。” 李立说:“为什么?”

方明说:“这样棋子的总数是2,其中红、蓝棋子各1枚,各占总数的(1/2 ,所以,摸到红、蓝棋子的可能性都是(1/2 ,可能性同样大,因此公平。

李立说:“有道理,你真棒,通过你这么一分析,我也知道为什么这样不公平了?” 方明说:“讲一讲!”

大家想一想,李力会怎么解释? 李立说:“棋子的总数是3,其中红棋子 1 枚,占总数的(1/3 ,所以,摸到红棋子的可能性是(1/3.”

李立继续说:“而蓝棋子 2 枚,占总数的(2/3 ,所以,摸到蓝棋子的可能性是(2/3。我先走的可能性大,因此对

你不公平。”

方明说:“真棒!分析得真透彻。”

李立说:“我还知道了可能性的大小与什么有关系?” 方明说:“与什么有关系?” 看李力怎么说。你们说与什么有关系? 李立说:“谁占总数的几分之几,发生的可能性就是几分之几”

方明说:“对!可以使用分数表示事件发生的可能性的大小。”李立说:“我知道了,玩游戏要讲究公平。”

方明补充说:“游戏规则公平的标准:对每个游戏者来说,获胜的可能性要相等。(机会均等”

方明继续说:“只有对每一个游戏者的机会是均等的,游戏才公平。”

两人共同说:“让我们共同开发公平的游戏规则,创造我们少年儿童的美好未来吧!”

大家认为呢?

第二篇：微信脚本

三虎摇微信

刘志伟

故事梗概：被女生放了鸽子的周三虎从室友刘衡那学到了微信交友后，沉迷于微信摇一摇，多次约见微信好友，试图找个女友，却遇到各种奇人怪事。一天偶然捡到一个U盘，交给楼管阿姨，留下“周彪”这个名字，哪知……

主要人物：

周三虎……高校学生 刘 衡……三虎损友 陈薇薇…..选修课同学

一、食堂里 日内

[三虎、刘衡、吕涛三人一字坐开，电视里重播世界杯，刘衡边拨弄盘子里的菜叶边到处看，三虎吃饭走神，吕涛看电视，学生川流不息] 刘衡：这高校哪里高了，我看也就是食堂饭菜价格高，管后勤的领导胆固醇高。三虎（咬到沙子）：哎哟！呸呸。

（刘衡拍着三虎后背，躲着口水，边上走过个肚大腰圆的厨子）

刘衡：大学哪里大了，也就白米饭里的石子儿够大，掌勺师傅肚子够大。刘衡（咽口水）：还有……（直着眼说不出话）（边上走过陈薇薇和美女，特写美女乳沟）刘衡：喂，看球赛，好球啊！吕涛：哪里？

（电视里内马尔一脚高射，连门边都没碰到）刘衡：三虎，你的类型、你的“菜”，看啊！

（美女嫌恶地剜了刘衡一眼，刘衡赶紧从三虎餐盘里夹了块鱼骨头）刘衡（大声）：你的菜就是好吃！（三虎无精打采，一直不说话）吕涛：三虎？三虎？你手机响了。

（三虎赶紧掏出手机，特写短信10086，您已经欠费12.6元。）刘衡（玩味）：屌丝的三大幻觉，你知道么？ 三虎：“啊？”

刘衡：短信来了，电话响了。刘衡：（顿了顿卖关子，看了眼美女背影）她喜欢你！

三虎：唉，伤口上撒盐了。小娟说我是个好人，但不合适。女人心，海底针啊。吕涛：说你是好人，那你还有戏啊，然后呢？ 刘衡（剔牙）：然后就没有然后了呗，这叫发好人卡。三虎（恨）：然后她陪那小子看世界杯了。刘衡：呵呵，看了一夜“球”。三虎（气愤）：小娟说了他们是纯洁的男女关系！刘衡（耸肩，）：你若安好，备胎到老。“屌丝的幸福要掌握在自己双手上。”

（留下这句话刘衡走远，举着手机背对着三虎摇了摇，微信“咔嚓咔嚓”铃声响起。三虎脸上出现光芒追上去）

二、教室里 日内

[教室时钟特写8:02，三虎、刘衡迟到。趁着老师面朝黑板，从后门猫着腰偷偷钻进教室，后排坐满，没有空位] 老师（不回头）：坐前面吧，两位稀客。（哄堂大笑。陈薇薇坐第一排，看了三虎一眼。吕涛在第二排向三虎招手，三虎、刘衡灰溜溜入座。）

三虎：唉，学霸集中营。

（吕涛对着三虎比了个“嘘”的手势，三虎抬头发现老师盯着他）

（时钟特写8:30。三虎盯着黑板发呆，陈薇薇在记笔记，其他同学都在低着头聊微信）老师：谁能给我解一下这个三角函数题？

（所有的同学都低下头装作冥思苦想。老师看到三虎看着黑板，微笑着指着三虎）老师：这位同学，看你很有信心，就请你回答下。三虎（慌乱）：啊？ 吕涛（低声）：三角函数题。

三虎：啊？三角？老师我觉得三角是不道德的，我们应该正确对待男女关系！（教室里哄堂大笑，陈薇薇捂嘴笑）老师：薇薇，你上来解这道题目。刘衡（小声）：你怎么不玩手机？ 三虎：没流量，玩毛线！

（下课学生都走完，三虎把教室的灯全关上，捡到个U盘，U盘上有个字母“W”）三虎：“达不溜”小姐？

三、登记处 日内

（三虎把U盘交给楼管阿姨，刘衡陪同）

阿姨：同学，你得写下时间和哪个教室，留下姓名。三虎：这年头做好事还必须留名？ 刘衡：只是留名，又不是出名。

（三虎在登记表上写xx幢xx教室，写到“三”时停顿了下，把虎写在了三的右边，变成“周虎三”，又使劲把“三”描成“彡”，成了“周彪”，看到这一幕的刘衡一翘大拇指）

刘衡（调侃）：大师，这要是个美貌的女施（失）主，你不亏大了。三虎：我还是不放心，衡哥，手机借我下。（三虎在微信里发招物启示：“某同学在xx幢xx教室丢了U盘，上面刻有“W”。现在本人将其交给教学楼1幢楼管阿姨，希望大家帮忙转发！”）

刘衡：1兆流量憋死大学狗。

四、教室里 日内

陈薇薇在教室里焦急地找U盘，找不到U盘的陈薇薇无奈离开，神色沮丧。

五、寝室里 日内

[三虎床头乱七八糟，放着几本破烂卷边的杂志和恋爱心理学书籍（《故事会》和《恋爱婚姻家庭》具有代表性），刘衡躺在三虎上铺，吕涛坐着看英语单词书] 三虎（躺在床上，一只伸进大裤衩里抓痒）：真坑爹，摇到这个男的三次了，我要举报他性骚扰！

吕涛（冷淡）：骚扰是双向的。刘衡（从上铺踢了三虎一脚）：逗逼，你打搅了涛哥学习，分分钟让你期末挂科。三虎：涛哥对不住，我会注意的。

（三虎拿被子捂着手机摇，动作猥琐，强忍着“嘿嘿”笑，不时瞄一眼吕涛，刘衡从上铺探下头念三虎的微信信息）

刘衡：肤白貌美气质佳，年方二九未婚嫁，文艺清新有内涵，执子之手要成家！刘衡（不屑）：微信里的自我介绍真是一个标点符号都不能信，这照片ps得估计连他亲妈都认不出来。

三虎：羡慕嫉妒恨，我这叫微信自有颜如玉。吕涛（皱眉）：十八岁不太合适吧。刘衡（挤眉弄眼）：二九？还指不定几个九的老阿姨呢。

三虎：涛哥，快快快，给我想几个有名的作家名字，我这正和人家聊文学和人生呢。吕涛：陀思妥耶夫斯基，福克纳，马尔克斯，菲茨杰拉德，川端康成，村上春树…… 三虎（谄媚）：涛哥威武！最后一个啥？小鸟上树？ 吕涛：边儿去，别献殷勤。

三虎：还有什么好看的书么，除了外国的小鸟上树，聊到名著了。（刘衡用下巴指了指床头的翻烂的《知音》、《恋爱婚姻家庭》等恶俗杂志）吕涛：百度一下，你就知道。刘衡（无奈）：世风日下人心不古，这年头耍流氓也要学习科学知识。

六、寝室里 日内(清晨)[梳了个中分的三虎蹑手蹑脚地走到刘衡床边，轻轻拿起刘衡的礼服，刘衡翻个身] 刘衡（梦话）：小丽，不要离开我。

（刘衡一把抓住三虎手心，三虎吓得不敢动，一看是说梦话，悄悄抽出手）三虎（擦汗）：吓死我了。

（三虎翻出来“内增高”鞋垫塞进吕涛的皮鞋，又从吕涛枕头下小心翼翼地抽出《纳兰性德诗选》，掏出钱包，数了数，又在自己的柜子里找出猪头造型储钱罐，咬牙全部倒出来）

三虎（自言自语）：豁出去了。

（三虎悄悄带上门。刘衡等三虎关好门，才睁开眼，看了昨晚故意放在床边的礼服，看向“熟睡”的吕涛。吕涛也睁开眼，和刘衡会心一笑）

七、学校图书馆 日外

[三虎站在图书馆门口，对着平静的塘面里的倒影摆弄头发。湖边走来一个小孩，对着湖水尿尿，湖水激起涟漪] 三虎：嗨嗨嗨，这谁家的熊孩子？这么不懂文明！有娘生没爹教。小孩（吸鼻涕）：叔叔你怎么知道我没爸爸？ 三虎：喊谁叔呢？ 小孩：爸爸！三虎（头疼）：看你的样子是走丢了，这样吧，爸爸（说错话）呸，叔叔，呸，哥哥现在有个约会，你等会儿我帮你找妈妈。

（三虎等得不耐烦，把书给小孩垫在屁股底下坐着等。看看时间，再一抬头看到不远处一个美丽的背影，马上站起，用衣服擦干净书，刻意遮住书脊的图书馆标签，三虎凑上前看着美丽背影，想起接头暗号。

三虎：山一程，水一程，身向榆关那畔行。女子（轻柔曼妙）：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。周彪先生么？ 三虎（欣喜）：是。

女子：周彪先生真是个好男人，就是不知道对年龄在不在意。三虎（窃喜）：年方二九虽然吧小了点，但是真爱是可以跨越时空的。女子：那你是说年龄不是问题咯？

三虎：别说年龄了，在爱情面前一切世俗都是纸老虎！

（女子一回头，满脸粉，眼影很重，还有肚子，起码三十八）三虎(惊恐)：我的妈呀！女子（惊讶）：你怎么知道我是孩子他妈？（湖边尿尿的小孩跑过来，拉住女子的手）小孩（吵闹）：妈妈，妈妈，我又想尿尿了，这个新爸爸真好。三虎：年方二九？ 女子（抛媚眼）：我有颗永远十八韶华的内心。三虎（慌乱）：我认错人了。女子：那你刚才？

（三虎看着小孩脸上挂着的鼻涕泡，转身就跑。书掉在地上，特写里面一页“山一程水一程……”）

女子（粗犷）：是不是敢作敢当的大老爷们儿啊？ 小孩：爸爸，爸爸，你去哪儿啊？

（三虎一听，惊得一踉跄，一脚踩空，跌得不轻。迎面走来抱着书的陈薇薇，皱着眉看了三虎，三虎躲着陈薇薇目光）

八、寝室 日内

[三虎捂着脸，弄得灰头土脸回到寝室，刘衡和吕涛脸上贴着纸条打扑克] 刘衡（惊）：咋啦？遭抢了还是打架了？不是见女神去了么？ 三虎（委屈）：别提了，还真是五九的老阿姨。刘衡（嘲弄）：三虎，农民伯伯说过的一句谚语早就预言了你的下场，你造么？ 三虎：什么话？

刘衡：一九二九不出手。(大笑)三虎（不服气）：人间有真情，人间有真爱。我偏要摇出个颜如玉给你们长长眼！

九、学校超市门口 日外

]三虎拿着朵红玫瑰，衣冠楚楚地站在超市门口等人。掏出手机，特写微信界面“小百合，签名：风一样的萌妹子。”三虎满意一笑站直了，一个满脸青春痘涂着口红手拿百合的大汉扭捏走来] 大汉（害羞）：你就是彪彪欧巴么？ 三虎（哆嗦）：你是小、小、小百合？ 百合（嗲）：是呀，就是人家了啦。

三虎：可你不是风一样的萌妹子么？你这…… 百合：讨厌，人家有颗萌妹子的少女心嘛。三虎（犹豫）：那你记得暗号么？你是我的小呀小…… 百合（开心）：你是我的小呀小百合，怎么爱你都不嫌多！（小百合作势就要扑过来的）三虎（急中生智）：不好意思，我是彪哥室友，他今天不舒服来不了，请我代他把这花给你。

三虎：我还有事，先走了。

（说完把玫瑰往小百合怀里一塞，撒腿就跑）百合：好了啦，把这个给彪彪欧巴哦。（“扯”下一片百合花瓣，在上面印了个唇印，递给三虎，三虎强忍恶心用食指和大拇指捏住花瓣边缘）

三虎：OK，一定带到。

百合：帅哥，方便留个微信号么，你也很有男人味哎。（说完拿餐巾纸擦了擦头上的油光）

三虎：朋友妻不客气，呸，朋友妻不可欺，彪哥经常提到你。我就免了。小百合（深情）：真是个重情义的好男人，我也送你个礼物。

（小百合又在百合花上扯下来一片花瓣，三虎和小百合陷入推搡，这时陈薇薇正要进到超市，远远地看到三虎和小百合拉拉扯扯，赶快躲开，露出很嫌恶的表情）

十、女生寝室 日内 [陈薇薇回到寝室里，放下买的东西直接开始重新写参赛论文，薇薇室友在看微信朋友圈] 室友：薇薇！薇薇！看这个。薇薇（不耐烦）：姐姐，我头都大了，哪有时间看微信。

室友：不是，你看这个转发的招物启事，彪哥，4月7日，xx幢xx教室，不就是你的U盘么？

薇薇（惊喜）：我看看，还真是！达不溜？这什么眼力神，明明两个V。但这个图片就是我的U盘，我马上去！

十一、女生寝室 日内

陈薇薇拿出手机，点开微信里“彪哥”，犹豫片刻，选择打招呼。（桌上是失而复得的的U盘和一杯热咖啡）

薇薇室友在一边偷笑。

十二、寝室 日内 三虎（颓唐）：尼玛，我再也不相信爱情了。（手机微信铃声响了，“叮咚”，“小薇，距离500米内，向你打招呼”，三虎立马打了鸡血似的）

刘衡（凑过去）：长得还不错，我看看啊，怎么觉着眼熟。

（特写签名：缘分是天定的，幸福是自己的，吕涛看了一眼，继续翻着单词书，皱着眉回忆）

三虎（不屑）：能别套近乎么，长得好看的一半像你表妹，一半像你高中同学。呵呵。（三虎和这个小薇聊起来）

十三、、学校 日外

[三虎戴着墨镜和口罩，和刘衡、吕涛躲在7幢石柱后面，看着6幢门口。来了个时髦的年轻美女站在6幢门口等人] 刘衡：兔子来了，快撒鹰啊。三虎（偷看）：不急，观望！

（三虎探头探脑观察了会儿，摘下墨镜和帽子）三虎（谨慎）：嗨，美女，等人呢？ 美女：是啊。

三虎：好巧啊，我也是，真是缘分。三虎：那你是小……（“薇”字还没出口，一脸宝马车疾驰而来，嘎吱停住，走下来个高大帅气的男子，一把搂住女子的腰，警惕地看了三虎一眼，领着女子上车）

十四、车内 日

[车内男子驾车，看着后视镜里渐远的三虎，女子坐在副驾驶涂指甲油] 男子：这土鳖，是谁啊？ 美女（瞧不起）：就一搭讪的傻帽，手法老套。

十五、学校 日外 三虎（啐了一口）：呸，不就有几个臭钱么！得瑟什么……（又对着手机里的微信里的“小薇”头像啐了一口）三虎（恨恨）：老子删了你，坑爹！

（说完点到删除界面，转身就往刘衡那边走。陈薇薇出现，先是犹疑，远远地看到三虎背影，追上去）

薇薇（犹疑）：同学，请问你是周彪么？ 三虎（头都不回、恨恨地）：不是。薇薇（沮丧）：哦，那我认错人了，不好意思。

（薇薇转身就走，旁边的刘衡不知道什么时候走过来）

刘衡：三虎你不是自己取了个名字周彪么？你不追过去问问是不是小薇？ 三虎（惊醒）：哎哎，你是小薇么？

（陈薇薇一回头，顿时两人都惊呆了，两人愣住几秒，刘衡明白过来）三虎、薇薇（异口同声）：怎么是你！三虎（惊讶）：学霸也玩微信？ 薇薇（自言自语）：三虎三虎，彪，周三虎，周彪。（疑惑褪尽）薇薇（微笑）：那你还记得一个星期前你捡到个U盘么？（三虎愣住了，抓着头）

刘衡：傻帽，真是为你的智商拙计，你还在朋友圈里求转发的那个，不记得了？ 三虎（犹豫）：你是那个‘达不溜’小姐？（欲言又止）

陈薇薇：你再看看，这不是W，是两个V，我叫薇薇，薇薇，VV。

（陈薇薇掏出U盘，指着上面的字母，三虎仔细一看，两个V还真不是连着，脸红了）薇薇（真诚）：这里面是我的参赛论文。没找到的话，我两个月的心血就白费了。三虎（不好意思）：没什么，这是我应该做的。薇薇：问你个事（欲言又止），之前那个小孩怎么喊你爸爸，还有那个化妆的男人拉着你，你俩…….你喜欢男人？

三虎：误会！误会！事情是这样的……

十六、学校 日外

[在刘衡的帮助下三虎总算解释清楚，薇薇露出释然的笑容] 薇薇（害羞）：之前对你有偏见，现在觉得你真是个好人。（“好人”重读，眼神不跟三虎接触，）

三虎（苦涩）：又是好人卡么？那没什么事我就走了。薇薇（羞涩）：真的谢谢你。你，你今晚有空么？。三虎（心不在焉）：有，不对，好像又没有，干嘛？（薇薇表情转沮丧，刘衡一巴掌拍在三虎后脑勺）刘衡：有有有，必须有！薇薇（喜悦）：真的么？那就约好了哦！（刘衡把三虎往前推）刘衡（善意）：没吃药，萌萌哒这家伙。三虎（高兴）：有时间，什么都缺就是不缺时间。薇薇（脸红）：你还真幽默。那我回去微信上再联系你，保持联络哦！（说完陈薇薇小跑离开了，三虎看着薇薇背影和盛开的盆栽花朵傻笑）三虎（幸福）：春天来了，爱情还会远么？ 三虎（惨叫）：完了，我刚把她删了，还举报拉黑了，怎么联系啊？ 吕涛：快追过去问啊，还没走远！刘衡（叹气）：缘分是天定的，幸福是自己的啊。

（刘衡突然听到“叮咚”的微信铃声，一回头看向吕涛。吕涛尴尬地扶了扶眼镜）

剧终。

第三篇：微课程

微课程在语文教学中的优势

微课程是一种简单的易于大众接受的教学方式，于细微处见功底，见微而知著。微课程是浓缩的课堂，是最精彩瞬间的集合，是课堂浓缩的精华，是课堂上的闪光点，值得尝试。将微课程有效地应用在语文教学中是信息技术与课程整合的发展趋势。学生可借助微课程进行有针对性的学习，在较短的时间内进行新知的学习或者对已学的知识进行巩固和补漏，从而实现个性化教学，提高教学效果。

在教学中，常常觉得自己的课堂不够生动。我就一直在想，怎样才能是自己的课堂更加生动有趣，以此提高学生对语文的兴趣呢。经过自己的摸索与思考，或许微课程能起到一定的作用。我们不妨看个有关的例子：

我在《看云识天气》中以“卷积云”与“积雨云”为教学内容，利用思维导图制作了“微视频”，制定了“学习单”，在上课的过程中借助精心制作的微视频，学生在课前对所学的内容有了较好的自学。翻转的课堂中则颠覆了以前教师讲、学生听的常规，此时的课堂学生成了真正的学习主人：课堂是他们交流课前学习的舞台，课堂为他们打开了求疑解答的大门，课堂成了他们拓展思维的空间……在这里，每一位学生都有展示自我的机会；在这里，每一位学生都可以达成自我的目标；在这里，每一位学生都拥有发展的航标。而教师也真正成为了一名组织者、指导者。在教师的组织下，小组学习卓有成效；在教师的指导下，学生的错误得到了及时的纠正，思维的空间得到了拓展，为以后的学习打下了坚实的基础。在孩子们眼里，这个课堂是活跃的、不受拘束的，他们通过自己的努力获取了知识，在趣味活动中、在小组合作中拓展了知识。孩子们还认为课堂里的小组学习使他们的学习更有效，小组的交流可以集思广益、相互帮助，事半功倍。全新的理念，清晰的指导，有效的学习，无限的拓展，让我们的孩子在知识中徜徉。

那什么是微课程呢？微课程是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课程所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课程是课堂教学的有效补充形式，微课程不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

微课程与传统教学相比，具有哪些优势呢？

1.微课程以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计。微课程是以某一学习主题为核心组织起来的相关活动，所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去，更重要的是将已经脱离社会的学习活动回归到真实的生活中，将人为孤立起来的知识回归到真实的生活源泉中，将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群落。微课程课时一般比较短，教学材料小，具有很大的灵活性，所设计的活动一般和现实相关，不只是让学生提取知识，而是鼓励学生进行更高层次的思考，在具体的活动过程、中，学生既学习了本门课程的知识，也丰富了其他相关学科知识。教学的教育性是客观存在的，在微课程中，教师总是尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生，对于学生的情感具有积极的影响，并吸引学生的注意，激励学生完成指定的任务并培养学生解决实际问题的能力。

2.微课程可以为学生提供有效的学习支架

微课程强调以学生为中心，学生在学习过程中具有更多的主动权，但这并不意味着学生可以完全离开教师的指导进行探究。事实上，在整合的过程中，教师要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色，教师对学生的学习控制和学生的自主活动之间要达到一种平衡状态。在上述的两个案例中，教师为学生创建“有源”的学习环境，根据学习过程的需要为学生提供不同形式的支架，不断引导学生的思维，帮助学生顺利穿越“最近发展区”k，获得进一步的发展，同时它对学生日后的探究性学习也起到潜移默化的引导作用，使得学生根据实际的需要寻找或构建支架支持其学习。

3.微课程具有很强的实用性、可操作性和实践性

移动学习为学习者提供了一个新的学习环境和学习方式，有着非常广阔的前景。学习者才是移动学习的主体，对移动学习发挥着重要的作用。课件是E-learning系统中课程学习的主要形式，学生可以在线浏览服务器上的网络课件,从而完成课程内容的学习。微课程以知识点为核心，课程资源中可以使用文字、图片、声音、视频等多种媒体信息，是最有利于学生学习的一种资源形式。通过这段时间的学习和运用，我觉得对于我们语文教师来说，制作微课就是一个微研究的过程。一线语文教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，非常简单实用，能解决语文教师身边最关心、最棘手的问题，人人可以做，人人都会做，人人都爱做。微课制作，是一个教学反思的过程，在不断的教学反思中，促进语文教师的成长。微课适合语文教师进行知识管理，是教学知识积累、共享和交流最好的形式之一。合理使用微课的形式进行语文教师知识管理，既可促进语文教师个人的专业发展，也可以大大提高教学的效果。例如：语文教师录制的微课可以课前展示，也可以提供给学生课后学习，进而减少语文教师课后辅导学生的工作量。对于学生来说：微课是针对某个知识点而制作的，适合学生进行个性化的深度学习。对于没有掌握该知识点的学生，课后可通 在短短的日子里，全校教师在思想上形成了共识：开发学科的“微视频”，让我们的课堂翻转起来。——“微课程”走近我们语文老师，它就给我们打开了一扇充满魔力、活力和动力的窗户，让所有老师看到了一个新颖的教学世界和教学境界。原来，语文还可以这么教！语文还可以这么学！随着微课程在语文教学中非常广泛的应用，我们可以将课堂中很重要的内容，利用微课程来帮助我们更好地理解。所以说，既然我们语文教师是作为素质教育的执行者，职责是教书育人，那就让我们发挥“微课程”的作用，造就有效的教与学。

第四篇：微课程

刚接触微课程，是既好奇又疑惑。微课程是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以微视频的形式展示某个知识点。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，内容是某个知识点或教学环节，时间时间短的，本质是完整的教学活动。微课程要以学生为中心，学生在学习过程中具有更多的主动权。在以后的教学过程中，我要利用好微课程，尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生，对于学生的情感具有积极的影响，并吸引学生的注意。

第五篇：微课程范文

一、松江区三月份微课竞赛活动介绍

1、微课微信的关注：公众账号是 weike-weike2、网站的介绍：

二、微课培训

1、什么是微课程。

2、课的含义介绍。

3、哪些不属于微课程

三、微课程制作介绍

1、手机拍摄：协助修改软件有QQ影音、迅雷看看、格式工厂

（1）需要的工具：支架、桌面，一部完好有摄影功能的手机，胶带。

（2）拍摄要求：屏幕和定位框一定要对准，调试好再拍摄。

2、软件制作：camtasia studio 汉化版、数码大师

3、PPT制作：做好PPT，用屏幕录播软件录制成视频，再转码成所需的格式（屏幕录播软件请百度）

四、网站介绍：

1、可汗学堂

2、网易课堂

五、幼儿园微课素材介绍

1、生活类、学习类、建构类、2、其他：安全、国旗下讲话之类。

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