小学学习王卫民精神活动实施方案

第一篇：小学学习王卫民精神活动实施方案

小学学习王卫民同志精神

活动实施方案

一、指导思想：

以铜川市耀州区小丘镇白瓜中心小学王卫民校长敬业爱岗、极端负责的职业精神，关爱学生、无私奉献的高尚师德，执着追求、勇于探索创新精神内涵为主，用王卫民精神教育、感染、激励教师，自我对照、深刻剖析、自我反思、寻找差距，确定目标，不断提升教师自身思想境界和工作水平，使全体教师为促进石柱镇中心小学工作再上新台阶做出新的贡献。

二、活动主题：学习王卫民同志无私奉献精神，争创一流学校

三、具体活动安排：

活动时间：5月1日—12月31日 成立领导小组： 组 长： 副组长： 成 员：

1、自学。（2015年6月底前）充分利用网络、媒体等手段进行自学，特别是对王卫民事迹进行研读。6月30日前每名干部教职工学习笔记不少于5000字，心得体会不少于3篇。

2、集中学习。（2015年5月至6月）采取专题讨论、个人讲学等丰富多彩的形式进行集中学习。每两周集中学习一次，每次时间不少于2课时。

3、开展一次民主评议教师活动。（2015年6月下旬）根据民主评议制度，围绕学习贯彻王卫民精神组织教师干部进行民主评议。每名教师干部要对照教师职业道德规范，立足岗位职责撰写自评报告，认真查摆自身思想、工作、作风、服务等方面存在的问题，制定整改措施，要求个人问题要找准、找实，整改措施要切实可行，杜绝空话套话。领导干部要带头参加评议，评议的优秀等次人数不超过教师总数的10%。

4、开展“如何做人民满意的教师”座谈会（2015年7月上旬），探讨在物欲横流的当今社会，如何做一名让学生、家长、社会满意的教师。使全体教师职工全面深刻体会王卫民精神实质和主要内涵。

5、组织心得体会交流（2015年9月底前），全体教师结合自身的工作实际和学习感受，以王卫民同志为榜样，进行自我检查，自我剖析，把存在的突出问题查清找准。

6、加强宣传工作。积极向上级部门报送我校学习宣传王卫民精神的工作信息。开通“学习活动”微信平台，组织校长、教师在耀州教育微信平台上进行探讨交流。

四、学习要求：

1、搞好学用结合。全体教职工要用王卫民精神武装头脑、指导实践，把推动工作作为学习的出发点和落脚点，把学习活动与深入开展学习型单位建设相结合，提高素质，提升能力；与创先争优活动相结合，立足岗位，履职尽责；与全面完成今年各项工作任务相结合，奋勇赶超，争先晋位；与思考谋划明年工作相结合，解放思想，大胆创新，切实把学习成果转化为推动认证事业科学发展的动力。

2、推进长效机制常态化。全体教职工要以学习活动为契机，进一步推动长效机制建设。对王卫民学习整体情况纳入考核范畴。每位教师写学习心得体会3篇，学习笔记不少于5000字。

2、树立王卫民精神意识，内化为一种自觉地行为，强化行为习惯。

五、总结表彰：

对于学习中涌现出的优秀教师，给予表彰。

2015年5月

石柱镇中心小学学习王卫民同志精神

活动实施方案

石柱镇中心小学

二〇一五年五月

第二篇：学习王卫民

向王卫民同志学习心得体会

为了大力宣传王卫民同志的优秀品质，传递正能量，进一步加强师德师风建设，不断提升教育管理水平，推动耀州教育持续、均衡、快速发展，耀州区在全区教育系统广泛开展向王卫民同志学习活动。为了积极响应这一活动，我上网搜集了很多与王卫民有关的事迹资料进行阅读，就是这么一个机会让我深深感到自己做的远远不够。王卫民是校长，更是“保姆”。校园里有纸屑他拿起扫帚扫地，食堂需要帮助他挽起袖子做饭，老师家里有事他替班代课，学生鞋带松了他弯下腰系上，孩子流鼻涕了他拿纸给孩子擦„„在他眼中学生就是他的子女，学校就是他的家，教育就是他的灵魂。他把自己所有的爱和心血都奉献给了大山深处的白瓜小学，他的付出没有白费，这所山区农村寄宿小学已经成为周围村镇的“名校”，他让更多的偏远地区的孩子能在家门口接受好的教育。

王卫民善学、善思，敢于尝试。王校长在管理学校中遇到问题时，对管理学校中遇到的问题,他不仅同老师们商量、还向村民请教，如学生的养成教育、课程改革、素质教育等问题都是他和周围人在探讨中总结、创造出来的。王卫民坚信,正确的教书育人理念终会创造教育的奇迹，在白瓜中心小学随处都可以看到一种特别的文明现象：无论是从宿舍到教室、从教室到餐厅,孩子们都是一高一低两个人手拉手，排成一队整整齐齐地走在靠学校路边的一侧。这样的校园让人看来更加温暖和友爱。王卫民非常注重培养人才，鼓励青年教师大胆创新。曾在白瓜中心小学任教后成为校长的赵润军说，就是多亏王卫民校长的严格要求和鼓励，才使得他得到进步和成长，如果没有王校长的教诲，他不可能有现在。王卫民校长用他的真情赢得了全校师生的尊敬。

有关王卫民的事例还有很多，他值得每一个年轻教师去仿效，跟王校长相比我觉得我还有很多地方需要改进。如在平时与学生相处的过程中，我对他们的爱还不够，尤其对低年级学生要更有耐心和方法。除此之外我还应该对自己有更高的要求，不能仅仅满足于教好书，得过且过，理想应该伴随于人的一生，时时指引着人走向更远的地方。

第三篇：民王屯小学写字教学实施方案

民王屯小学写字教学实施方案

写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是人生重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，使学生养成良好的写字习惯、写字品质、提高写字技能，培养和塑造具有全面素质的未来公民。目前，教师因电脑的使用而忽视了自身写字能力的训练，忽视了写字的重要性，因而写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还较严重。根据我校特色学校创建方案，为了进一步落实好写字教学目标，让学生人人写一手好字，特制订本写字教学实施方案。

一、写字教学的基本原则

1、面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、两

（三）字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。

3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

二、写字教学总体目标在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)；过好“三字”关，全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：

1、全体教师要达到国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文件中提出的“三笔字”书写9点要求：

（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。

（9）掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练

一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

3、写字教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。

三、具体实施措施

（一）加强写字教育的组织机构

1、成立民王屯小学写字教育领导小组

组 长：宋西恩

副组长：周仕武周忠才

组 员：崔玉旺、衣厚法、潘文功、学生代表2名

2、成立写字教育教研组

组长：姚金凤

组员：曾宪玲、崔玉旺、张立霞、张静华、阮洪成（二）充分认识写字教育的目的和意义

充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

（三）落实写字教学岗位职责

1、分管写字教育的领导应负责对教师写字教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的 “三笔字”

竞赛。

2、加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。

3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。

4、教师要认真上好写字课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强写字教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。

（四）建立写字教学管理制度

1、落实写字教学常规要求。认真制定贯彻落实《写字教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。

2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。

3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好写字课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内。

4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校写字比赛，全校每学年对写字优秀学生确定为写字特长生予以表扬。

5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

6、建立写字教学总辅导员制。建立各校写字教学总辅导员工作制度。总辅导员具体负责本校写字教育、教学的规划、指导、管理、培训和评估等。

（五）加强师资培训要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或写字教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座，举行教师写字比赛或写字作品展览，每位教师每周交一张钢笔字（钢笔字为十六开纸，每张不少于100字）。

（六）重视教研科研组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨写字课堂教学模式。努力探索写字与育人的关系，小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学期举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励。写字成绩与教师业务考核挂钩。

写字、背诵时间安排

每周一、三、五上午7：40--8：00为诵读时间，每天下午1：40--2：00为写字时间，由各班的语文教师组织安排。

第四篇：学习王瑛精神

关于娄烦县纪委、监察局开展学习王瑛同志先进事迹的报告

市纪委宣教室：

按照市纪委《关于认真开展向王瑛同志学习活动的通知》的要求，2009年3月12日，娄烦县纪委、监察局以集中学习的方式组织全体纪检干部学习了王瑛同志的先进事迹。

王瑛同志忠于党，忠于人民，忠于事业，她自觉地把纪检监察工作放到经济社会发展的大局中去思考，创造性地提出纪检监察工作服务经济社会发展的工作方法；她情系民生、恪尽职守，以落实惠民安民政策为工作重点；她一身正气，秉公执法，牵头办理疑难案件；她爱岗敬业、无私奉献，在身患绝症的情况下坚持工作，直到生命最后一刻。作为一名基层纪检监察干部，要学习她始终坚持共产党人的理想信念，时刻牢记党的宗旨的政治品质；学习她恪尽职守、服务发展、勇于开拓、真抓实干的职业风范；学习她严于自律、淡泊名利，始终坚持共产党员清廉本色的高尚境界；学习她不畏困难、顽强拼搏，甘于牺牲的精神。

通过此次学习，大家认为，王瑛同志以她对党和人民的忠诚，以她的实际行动，谱写了一曲全心全意为人民服务的壮歌，为纪检监察战线增添了一抹绚丽的色彩，为纪检监察干部争取了难得的荣誉，为广大党员干部树立了光辉的榜样，是我们永远学习的好典范！

最后县纪委副书记、监察局局长吕拴娥同志提出了几点要求：

一要把学习、宣传王瑛同志的先进事迹作为一项政治任务来抓，领导干部带头学，全体人员自觉学，组织生活集体学，要注重结合思想实际学。

二要不断加强党性修养，自觉树立和弘扬良好作风，牢固树立群众观念和公仆意识，坚持顺民意、解民忧、增民利，多办好事实事。

三要以王瑛同志的先进事迹为榜样，与当前开展的贯彻落实科学发展观活动相结合，切实做好自己的本职工作。

娄烦县纪委、监察局

二○○九年三月十二日

第五篇：学习王强精神

“学习王强精神——我们永远的良师益友”有感

生科院 王锦

11月18日晚，我与新长校区卓教班其他同学一起集体学习了我们校经济法政学院王强老师的感人事迹，我感触颇深。

作为一名高校马克思主义政治理论课的教育者，王强老师竟然在生命的最后三年，与病魔斗争的三年里，始终不放弃马克思主义理论研究和学科建设，在《中共党史研究》、《党的文献》等专业权威期刊上发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖。对于被病魔缠绕的他，在痛苦的三年里，能取得这样的成果，令人匪夷所思。

看到他说这么一句话，一个教师要上好课，上层次，还得靠科研，科研能够深化优化课堂教学。对于一名教师来说，要上好课，还得靠科研。教师上好课不是一件容易的事，科研要拿出大量的时间和精力，一名健康的教师尚需要很强的毅力和不断索取新知识，而王强老师竟取得了累累硕果。他的精神深深鼓舞着我们这些即将成为教师的人，也激励着已为人师的工作者。

作为一名在校大学生，从我的感受来说，马克思主义理论这门课听起来枯燥无味，也许因为我不是马克思主义理论教育的热爱者，但从高中起，我们接受的马克思主义理论教育的确乏味。可我了解到，王强老师的课激情洋溢、智慧风趣，风格独特，倍受学生欢迎。他重视对学生的学习兴趣的激发，学生有好的观点，他会逐一点评，有值得推敲的想法，会与学生进一步交流。王强老师在学校举办的各类教学竞赛和评比活动中，皆表现出色。他的课堂教学和与学生的相处方式很值得我们学习。

王强老师不仅注重学生的学习，也极其关心学生的生活，跟学生打成一片。几个苏南的孩子刚到盐城，吃不惯盐城的饭菜，他就把学生叫到家里，亲自下厨做菜给他们吃。他当父亲了，半夜骑车把喜糖送到学生宿舍。这样的老师，学生怎么会不喜欢呢？

王强老师不畏苦难，意志顽强，在病房里完成著作，他的精神感人肺腑。他善待自己的学生，对工作认真负责，他是献身于中国教育事业的青年知识分子的楷模！