十佳书香社区申请材料[5篇材料]

第一篇：十佳书香社区申请材料

文化路社区 创建书香社区汇报材料

创建书香社区、提升素质能力是社区党员干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、增强服务能力的重要途径，也是推进辖区居民提升素质、邻里和谐共处、社区稳定发展的重大举措，意义深远，责任重大。在新形势文化改革发展要求下，我社区坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，践行党的群众路线，以“建设书香社区、提高人文素养”为指导，引领全社区居民从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。现将我社区在创建书香社区活动中的主要工作汇报如下：

一、社区基本情况

文化路社区位于园林二路20号，范围东起园林路、南邻槐荫大道、西接城站路、北至文化路，总面积0.3平方公里，居民3898户，共计12689人，驻区单位12个，覆盖的小区有市委机关大院，1个物业管理小区宇辉星城，19个单位宿舍。社区有低保户180 户，共计 451人，残疾人86 人，其中精神病人19 人，80岁以上的高龄老人313 人。一个党总支，两个支部，社区支部党员32人，综合支部党员36人,合计68人。工作人员7名，网格员7名，共计14名。

二、结合社区实际，明确建设书香社区的目标

我社区明确提出了“建设书香社区，创建阅读特色”的发展策略，并写进社区长远发展目标中。

（1）在街道党工委的大力支持下，社区工作人员积极倡导宣传“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进居民提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

（2）在居民中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发居民的读书兴趣，培养居民读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为社区居民的一种生活方式，提高自身知识水平。

（3）营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让社区里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香社区。

三、整体规划，注重落实

创建书香社区是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤按程序、顺利地实施，我们制定了详细的活动方案，整体规划活动的开展，不断完善做法，不断提高效果。在活动的过程中，落实了以下措施：（1）加强组织领导。我们将建设书香社区活动纳入了社 区文化建设的一项重大内容来实施，成立了以社区主任为组长的领导小组，制定活动计划，完善组织、指导活动的实施。

（2）加强社区农家书屋建设，完善管理。我们不断投入 添置图书，使农家书屋藏书量达5000多册。及解决了居民多样化、多层次的需求，又解决了居民“买书难、借书难、看书难”的问题，社区选派了专职人员担任图书管理员。

（3）制定图书室借阅管理制度，图书统一编目，分类陈列，方便居民借阅，合理安排居民进图书室阅读时间，提高图书使用率，图书室已成为居民借书读书的开放的港湾。

四、创建良好的读书环境氛围

（1）加强社区“书香”环境的建设。我们深知环境育人 的道理，不断完善社区的文化建设。在图书室里设置了读书标 语，增设了阅览橱窗，并不断更新内容，让社区处处充满书 香。“文化墙”展示了孩子们的智慧；利用黑板报、宣传栏展示居民的作品，从而营造良好的书香氛围。

（2）拓展学习内容，稳定社区祥和氛围。始终坚持学习贴近生活，贴近居民，贴近实际，日常学习活动坚持因地制 宜，因势利导，突出特色。通过一些风格浅显易懂，形式生 动活泼，让人一目了然的漫画展览、文化墙、电教片等形式 让居民群众在潜移默化中受到廉政文化的熏陶，起到“润物 细无声”的教育作用，多年来，社区少有越级上访事件，处处洋溢着祥和的气氛。

五、举办活动，增强意识，让居民品到好书的“滋味”

（1）充分利用社区各种资源，依托社区内文化活动中心，党员活动室、图书室，开展社区学习教育，在社区中设立老年学校、妇女学校、未成年人学校、技能培训学校、廉政学校等，为社区居民提供多层次，全方位的学习教育。将法律知识、科普常识、交通安全、节水节电、消防安全、保护环境、治安防范、远离毒品等多方面的知识送到群众家门口，使社区居民不出社区就能品尝到“文化大餐。

（2）开展形式多样的读书竞赛活动。为了激趣增效，推进活动的深入开展，制定了一系列活动计划，并一步一步实施。开展“我为大家推荐一本书”活动，对联大赛，演讲比赛，书法比赛等这一系列读书竞赛活动开展，调动了居民的读书积极性，形成了热爱读书，奋发向上、团结友爱的社区氛围。（3）组织社区青少年参加“远离网吧、拒绝毒品”专题讲座，组织学生参加社区环境整治、家庭卫生、勤做家务等活动，使青少年得到了锻炼，让一批人带动大批人积极参加，在青少年中形成个个争做“清洁小能手”的氛围。在“和谐社区”创建活动中，青少年的文艺表演队与社区老年文艺表演队进行“老少同乐、共创和谐”“小手牵大手，文明结伴走”的文艺宣传表演，社会性的教育资源得到挖掘和利用，为全民学习、终身学习搭建了平台，提供了学习条件，从而提高了社区群众的整体素质。

以上工作是我们在创建书香社区活动中的主要工作。读好书，好读书，多读书的氛围已初步形成。社区通过阅读 活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提 升了居民综合素养。

广场街文化路社区 2015年1月12日

第二篇：十佳书香家庭申请

十佳书香家庭申请

书是全世界的营养品，生活里没有书就好像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。我的家庭虽然说不上是书香门第，家人也谈不上学富五车，但在我家有一种良好的学习氛围。

出生于中医世家的我，从小受家庭的熏陶，对医学有一种特殊的兴趣。上学后，就在爷爷，爸爸的指导下开始阅读背诵《珍珠囊药性赋》，《本草纲目》《医学三字经》《验方新编》《寿世保元》《岳飞传》等，当时可能有些不太懂，但这对我以后从医打下了良好的基础，同时也使我养成了爱看书的好习惯。以至上卫校时基本上每个星期天都是在图书馆中度过的。工作后更是爱书如命，每次上街或去书店只要看到自己喜欢的我的书书就会毫不犹豫的买下。结婚后。爱人虽然学历不高，不爱学习，但受我家的影响，也开始爱看书起来，并与2011年顺利拿到洛阳市中医药学校的毕业证书，而我也在妻子的支持下通过了助理医师和执业医药师的考试。虽然我们对孩子教育不足，但孩子也是酷爱看书，《安徒生童话》《妈妈讲故事》《孙子兵法与三十六计》等书也成了孩子的枕边书了。孩子在校学习努力。每年都被评为优秀学生和最棒小朋友。

学如逆水行舟，不进则退。这一点点成绩真是太微不足道了。今后我们将会更好的发扬家庭读书的良好氛围，多看书，看好书。不断提升我们的文化素养，为和谐社会，乡村精神文明建设添砖加瓦。

第三篇：十佳书香校园申报材料

雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简

--绰河源小学“十佳书香校园”建设申报报告 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”一本好书不仅可以开阔视野，更能陶冶人的情操。多年来绰河源小学秉承“雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简”的信念，以“沐知识阳光，品读书快乐”为主题的校本课程及师生长效作业《阅读积累手册》为载体，引领师生以书为伴、与经典同行，让书香溢满校园。

一、加强领导，健全制度

学校建立了以校长为组长，副校长及教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组，由班主任及语文任课教师具体实施，落实每周一节阅读课，有计划、有目的引领师生开展阅读活动，在大量的阅读实践中培养师生良好的阅读习惯和兴趣。

二、具体策略：

策略一：以本土文化与经典文化为依托，打造高雅的校园文化，为学生营造读书氛围。

阅读是一种潜移默化的学习，学校本着：“以美启智、以美育德”、“学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人”的宗旨，注重发挥校园文化激励人、感染人、塑造人的功效。让每一堵墙都会说话，每一块砖都有文字，每一处景都是文化，让学校的每一个角落都诉说着教育意义。

教学楼彰显本土文化的树皮画、草木画，让师生们感受到了浓浓的乡土味，学生在走廊驻足时，那种强烈的爱乡之情油然而生。楼层中《三字经》、《论语》等经典语句可读可诵。学生徜徉其中就如走在我国古代文化的历史长河中，让人不觉沐浴其中，为祖国文字的优美畅达、深远博大而叹为观止。学校历届艺术节及各种丰富多彩的活动的图片，从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步，更感受到学校带给我们的浓浓文化情意。凝聚着文学精髓的文化墙，与学校自然环境相得益彰，这不仅是文化的熏陶，更是思想的教育，使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。策略二：构建四级学习体系，让书香弥漫校园。

⑴.校长导学体系：充分发挥校长信箱，网上“校园论坛”的引导作用，依托网络开展教育叙事研究，将教师在实施课程改革过程中，特殊的经历、面对的困惑、亟待解决的困难，作为共同研究对象和资源实现展示并共享，拓宽交流合作的对话空间以及和外界同仁之间的交流互动。

⑵.学校导学体系：要求教师阅读教育名著类书籍，让教师学有方向；精选必学文章供教师学习，教导处、电教组帮助教师及时接收学科教学最新理念及课改相关信息；经常召开教师读书经验交流会，分享彼此经验，实现学能得法。

⑶.集体互学体系：以教研组为单位，按计划开展集体备课及经常性的读书交流活动，实现信息互换资源共享，促进教师的共同发展。

⑷.个人自学体系：以教师积累手册为载体，教师坚持阅读教学名著、师德方面或者是怎样做人方面的优秀书籍，坚持学习课程标准，充分利用学校丰富的教学资源进行自主学习，不断丰厚自己的专业知识培养终身学习的良好习惯。

策略三：以“3241”工程为载体，促进教师树立终身学习的思想。

教师是教育的第一资源，我校拥有一大批年轻而富有活力的教师。为了提高教师的整体素质，学校以“3241”工程为载体，促进教师树立终身学习的思想，形成了极具特色的以学代管，以管促学的校本学习体系。具体做法是：

“3241”即：“每天三练”、“每周每月两字”、“每学期四课”、“每学年一些积累”。“3”是：每天一写、一讲、一评；实现提高技艺、反思交流、经验共享。“2”是：每周国学经典研读及粉笔字展示、每月上交一篇有进步的钢楷字作品；丰富文化底蕴、练就基本功。“4”是：每学期开展四级达标课；即：“名教师示范课、骨干教师研磨课、成长教师交流课、新教师汇报课”。并以此研究教学策略，成为探究高效课堂的有效途径。“1”是：每学年完成一些必要的积累：《阅读积累手册》《教师工作手册》《小课题研修表》教学反思、教学论文等。

我校从2007年开始实施“3241”工程，至今已有9年的时间了。可以说取得了很大成效。例如：每天“三练”： 即：每天早会时间留出8分钟给教师，由一位教师自选材料、自拟内容、自由发挥，或教育叙事、教学案例、哲理美文等，进行脱稿演讲，随机让一位教师现场点评，（目的是：让每人必须认真倾听，否则点评就不可能到位。）校领导针对“讲和评”作最后点评。（点评时，或是事件本身的感悟、或是理论的探讨反思、或是语感能力评价。总之，以鼓励赞赏为主，然后提出有指导性的建议。大家都很珍重点评）。在三练活动中，全体教师态度认真，精心准备并热情洋溢，这既锻炼了写作能力、语感能力，又锻炼了心理素质，还使每天早会成为一次反思交流；一次灵魂的洗礼；一次心灵的对话。不仅能学艺，又濡染他人的价值观、教育观和人格魅力。

为了展示教师的成就与风采，让一次次感动、一次次收获生根开花。让教师之间更多一份理解，多一份智慧。我们还将教师的演讲稿编成《精彩人生》文集，迄今为止，已经编辑了十二册。教师们在分享经验，交流感悟中体验成长。

策略四：以“沐知识阳光，品读书快乐”校本课程为抓手，以“主题式阅读”语文积累课程为载体，引导学生会读书。

以“沐知识阳光，品读书快乐”校本课程为抓手，以师生共同完成的长效作业《阅读积累手册》为载体，学校于2013年春开设“主题式阅读”语文积累课程。“主题式阅读”推行“一主两翼”的教学模式，“一主”是以教材为主体：“两翼”：其一是与教材相配套的《经典诵读》，其二是学校购置的主题阅读教材。这种以主题为引领的建构性阅读，目的就是为了延伸学生的学习触角，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断的积累中提高语文素养。让学生以好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，涵养健全人格，真正提高学生的阅读能力。

策略五：以走廊开放式书吧，图书室、班级图书吧为阵地，激发学生的读书兴趣。

在绰河源小学读书是一种常态，开放式的楼层书吧、班级图书吧是学生们的最爱，学生们每日陶醉在 “浸润、涵泳、淘智、溢香”如水的四大书吧里，徜徉于书海，感受柔静之水润万物而无声之功力，览书中大千世界，品人间百态，饮书香之水，滋润学生心田。为了扩大学生的阅读量，学校图书阅览室常年对学生开放，学校还制定每学年图书轮换制度，班级还充分利用学生的个人图书资源，开展图书交流活动，有了班级图书吧和走廊开放式书吧不仅方便了学生博览群书，还激发了学生阅读兴趣，让读书成为每位师生的一种习惯，在读书中学习知识，积累知识和运用知识，更让心灵受到启迪。策略六：以国学课为途径，传承传统文化，提升师生的文化内涵。

优秀传统文化是中华民族人文思想的精华荟萃，是民族智慧的源头活水，学校从2012年就开设了国学校本课程，并有专门的老师授课，为学生营造“读经典，悟经典、用经典”的浓厚氛围，几年来学生在吟诵经诗文中悟到了做人得道理，学校还鼓励各学科教师开展传统文化学科渗透的研究，让学习传统文化与课堂教学融为一体，弘扬民族精神。

策略七：引入评价机制，激励学生读好书，好读书。

教导处为各学段制定阅读量化表，班主任以课外阅读评价表、经典诵读评价表为标准，每月对学生进行评价。以学生“十星”评比中的“读书星”“演讲星”评选为契机，推进读书活动的深入有效开展。鼓励学生参加各种读书活动，策略八：创新阅读形式，开展丰富多彩的读书活动。

形式多样的读书活动是取得阅读实效的主要载体和途径。开展师生假期读书活动，指导学生充分利用寒暑假、节假日开展读书活动。组织开展读书系列活动。组织开展“每月推荐一本好书”、“师生经典诵读和演讲比赛”、“师生家长读书明星评选”等读书系列活动，在师生中营造浓厚的读书氛围。通过师生读书讲座、读书成果展示会等形式，指导师生科学读书，引导学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，提高读书质量。

总之一所学校，有好的文化还要有好的传承和发扬，而“雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简“的阅读理念必将提升我校的办学品位，让学校更加璀璨夺目。

第四篇：“十佳书香企业”汇报材料

湖南九龙经贸集团有限公司 参评省“十佳书香企业”申报材料

一、申报单位基本情况

湖南九龙经贸集团有限公司创建于1997年，现已发展成一家拥有子公司28家，员工2800余人，辖区内经营业主3000余户，从业人员达15000余人；至2010年，实现拥有固定资产30多亿元，年营业额和生产总值达50亿元的综合型、规模型企业集团。2006年名列湖南省私营企业100强第17位,2010年名列第16位。

14年的学习、积累与发展，九龙集团已形成市场开发与物业管理、房地产开发、连锁零售与国内外贸易、农业综合开发、酒店旅游业五大产业优势，先后开发建设了省内第一个万人再就业基地，第一个特大型鞋业专卖商场，第一个大学生创业基金会；市内第一个现代农业科技示范园，第一个生态旅游观光园，第一家四星级高档豪华品牌酒店，第一个百家姓白酒和娄底本土白酒生产企业，第一家民营小额贷款公司，为拉动区域经济发展、促进社会主义新农村建设、解决下岗职工、农民工与大学生就业创业、构建和谐社会做出了积极贡献。

九龙集团在14年的发展过程中，先后获得“全国就业和社会保障先进民营企业”、湖南省非公有制企业“质量信得过单位”、“湖南省十佳民营企业”、“湖南省重合同守信用单位”、“湖南省消费者信得过单位”、“湖南省工商界百佳诚信单位”、“湖南诚信之星行业示范单位”、“娄星区纳税大户”和“湖南省私营企业100强”等众多荣誉。

二、读书活动开展情况及典型事迹

企业的生命力在于不断地学习，持续开展读书活动是一项只有起点、没有终点的工作。九龙集团在学习型企业的创建过程中深切地体会到，相对于其它资源，学习能力是唯一可无限再生的资源，企业要实现跨越式发展，提高员工的学习能力是必然选择。创建学习型企业，使全体员工结合工作实际，进行多途径和多方式的学习，在持续不断的学习中，挖掘自身潜力，增强创新能力，为企业走向市场提供智力支持和精神动力，是增强企业竞争力的一项重要战略举措。

（一）把创建“五型”企业作为九龙集团发展的战略举措 九龙集团从2007年创业十周年之际提出“二次创业”、制定《十年发展规划》以来，集团董事长萧正滔用战略的眼光适时提出了打造“五型”（学习型、创新型、效益型、节约型、和谐型）企业的设想，并强调实施人才强企战略。一是在集团深入开展“五型企业”创建活动，每季度评出一个“学习型”企业和一名“学习型”明星给予现金奖励。二是深入开展“九龙集团思想道德建设百家讲坛”活动，先后安排30多名员工轮流主讲，现身说法，在全体员工中持续深入开展思想道德建设教育活动，并制订了《湖南九龙集团员工道德建设考核管理办法》，将员工素质工程融入企业总体发展战略之中。

在统一认识的基础上，九龙集团根据湖南省“三湘读书月”活动领导小组关于“创建学习型组织、争做知识型职工”的要求，把创建学习型企业当作企业发展的一项重要的战略措施，研究制订了《创建五型企业实施方案》，明确了创建工作的总体目标，力争用5年的时间，通过深入开展创建学习型企业活动，基本建成“学习制度健全、学习氛围浓厚、员工终身学习、岗位能力持续提升”的学习型企业。

（二）以提高创新能力为重点开展多层次的学习培训

九龙集团把人才兴企当作一号工程，认为员工是企业的第一资源，是企业最宝贵的财富，非常重视员工的学习与培训。根据集团未来发展的需要及员工的素质、经验、技能和人际关系能力，开展富有成效的学习培训工作。

一是固定学。新员工的岗前培训（包括了解九龙企业文化、岗前的制度学习、岗位技能培训及制度考试等）固定学；每周三晚上的集团固定学，每期有主题、有笔记、有心得。

二是走出去学。根据不同时期的需要，九龙集团定期或不定期派出管理层人员到长沙、深圳、北京等地现场参观学习，每年组织一些管理层代表到台湾、“新马泰”等地进行学习和考察。并将“走出去学”作为对“上进员工”的奖励体制。

三是请进来学。每月从清华、北大等高等学府以及全国知名企业邀请著名学者及相关行业专家做专题报告与讲座，补充新的知识能源与理念。

四是“我要学”。九龙集团制订了一系列的学习奖励制度，鼓励员工参加业余自学和培训，对获得本科、硕士、博士学历的，集团分别报销学习费用的30%、50%、60%，并分别奖励现金500元、2000元、5000元；同时相应对工资予以晋级奖励。通过种种举措，集团已有梁艳等5人完成NBA学历学习，肖再香等3人获得“高级经济师”等职业认证，刘丽妮等18人完成了本科学习，员工学习效果明显改观，为集团持续发展奠定了坚实的基础。

（三）以构建长效机制为目标搭建形式多样的学习交流平台 创建“五型”企业是一项意义深远的系统工程，必须以提高和优化员工队伍整体素质为核心，逐步建立起长效的学习运行机制做基础保障。

一是领导带头。学习型企业机制能否建立，创建是否有效，关键在于企业中的领导能否发挥表率作用。公司创建学习型企业之所以有一定成效，与“班长”萧正滔率先垂范和积极倡导关系极大。创业期间，萧正滔积极参加在职学习培训，分别于1994年7月获得湖南财经学院函授经济专业专科毕业，2001年7月获得湖南电大经济管理专业本科文凭，2006年7月获得湖南师范大学经济管理专业硕士学位；从2007年9月-至今，就读于清华大学工商管理EMBA总裁班，同时攻读工商管理博士学位。萧正滔不抽烟、不喝酒，无任何不良嗜好，无论工作再忙，他每月至少要抽时间到外地参加一次学习或培训。在他的影响和带动下，公司逐步形成了一个不断学习，不断创新，不断进步的学习型企业领导核心。

二是组织保障。集团领导清醒地认识到：创建学习型组织、培养知识型员工，对公司持续发展、提高企业的核心竞争力将起到积极的推动作用。两年来，集团领导对推动创建学习型企业进行了全面谋划和构想。成立了由党委书记、工会主席任组长，各单位负责人为成员的集团创建学习型企业领导小组，具体负责建设学习型企业的日常组织、协调、检查和总结工作。按照《集团创建学习型企业实施方案》和《集团创建学习型班组，争做知识型职工活动实施意见》制定的目标，构建学习型企业基本框架，将创建学习型企业工作列入党委工作

重点和精神文明建设工作要点，建立切合实际的个人学习愿景和企业共同愿景，每年年终进行检查总结，做到有目标、有计划、有落实、有检查、有考核、有总结。

三是物资保障。九龙集团把创建学习型企业当作“投资未来”的大事，舍得在学习培训上投资。每年按工资总额的2%提取培训学习费用；集团每年花费上百万元与娄底人文科技学院等高等院校及多家科研单位进行的广泛合作，共同探讨发展规划、开发新产品。为全面推进的办公自动化、营销信息化，实现“数字九龙”工程，近年来集团先后投资上百万元建起了现代化的网络信息系统、OA办公软件系统、图书室、阅览室和多媒体员工学习室，为创建学习型企业增添了新的硬件。

四是制度保障。九龙集团通过制定切实可行的学习制度、考核制度、奖励制度、监督制度等，激发广大员工不断学习的自觉性、积极性和紧迫感。集团在各公司、部门中坚持开展每周一次讲座、每月次专家培训，每季一次考试，每半年一次军训，每年一次拓展训练，明确各级培训责任和任务，实行定期培训常态化。为了激励员工努力学习、大胆创新和提高技术，集团逐步调整、改革劳动用工和薪酬政策，探索建立更加灵活、具有激励作用的用人和薪酬方式，使那些技术好、学习能力强、在工作中表现突出的员工得到晋升或奖励，使“知识改变命运，学习成就未来”在九龙集团变成了现实。作为民营企业，管理层全部来自社会招聘，其中李承欣刚从学校毕业，由一名普通的新闻工作者晋升为企业文化部宣传主管，彭学均原是新世纪商业大厦的下岗工人，通过几年的学习与提高，现已由一名普通物业管理员一步

步晋升为市场管理处总经理助理，都是争做知识型员工的表率。九龙集团员工已由过去的“要我学”变成了今天的“我要学”。

五是活动丰富。九龙集团积极开展“岗位技能比武”、“全员军训”、“演讲比赛”、“知识竞赛”、“有奖征文”、“拔河比赛”、“红歌司歌大合唱”等形式多样的活动，以活动学技能，以活动学知识，以活动促进员工整体素质的提高，促进企业综合竞争能力的增强。去年以来，集团先后组织开展了《细节决定成败》、《责任胜于能力》、《把信送给加西亚》、《没有任何借口》、《学习型组织的创建》、《自动自发的工作》、《天道酬勤》等书籍的读书活动，营造出“工作中学习，学习中工作”、“人人学习，处处学习，终身学习”的浓厚氛围。建党90周年之际，集团组织20人参与万宝新区合唱队有不俗的表现，荣获了“湘中儿女歌唱共产党”娄底市庆祝中国共产党成立九十周年“创先争优红歌嘹亮”银奖。

六是人文关怀。人性化管理包含很多要素，如对员工的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略等。九龙集团在这几个方面均卓有成效：每季度一次员工集体生日活动；生日当天的信息祝福；为员工的老年父母送生日鲜花；一年一度的高管人员家属联谊会；为公司全员一年一次的健康检查；组织员工进行文艺体育比赛；为员工购买养老保险、工伤保险、医疗保险、生育保险、失业保险；为女员工购买“两癌”保险；为青年员工婚、产送礼金；为员工父母离世奠仪；每年组织多次高管集体活动；公费外派高管学习培训、进修深造；组织高管出国考察旅游；组织获得特殊贡献奖、劳模先进观光旅游；员工带薪休假；逢年

过节给员工发放生活物资；给具有博士、硕士学历的员工每月发放固定津贴；为符合条件的高管配车或补贴购车款项等等，无不充分体现了九龙集团人性化管理对员工的重视和关爱。

七是创建学习品牌。为使学习的形式更加生动有效，倡导快乐学习，九龙集团注意创造学习交流的平台，塑造自己的学习品牌。《九龙人》报、集团网站、集团工作群交流平台、宣传橱窗、重要活动图片展等等载体在创建学习型企业中的作用越来越明显。今年上半年，经过搜集、整理，汇集成了企业文化读本和员工行为规范《员工手册》，体现了集团创建以来的企业文化制度系统的结晶和丰硕成果，并对如何创建学习型企业做作出规范与指导。手机短信交流平台，是九龙集团富有特色的交流工具，逢年过节、员工生日等，集团向员工发送温馨祝福短信，通过手机进行问候与关怀。这一模式被员工们形象地称为“拇指关怀”；集团重要的文件、制度通过集团OA办公软件系统供每位管理人员学习使用等等。生动活泼的学习形式，极大地激发了广大员工的学习热情，有位新员工感慨地说：“我刚出学校门，又来到了九龙这所学校。而且在这里的学习更实用、更快乐。”

通过读书学习活动，九龙集团员工的法制观念不断增强，遵纪守法蔚然成风，创业14年来，无一人触犯国家法律法规；员工的上进心不断增强，近年来，每年有超过30名员工向党团组织递交申请书；员工的思想道德水平普遍提升，违纪行为越来越少，好人好事越来越多，获得了社会各界的一致好评。

二○一一年七月二十五日

第五篇：十佳书香校园申报材料范文

“十佳书香校园”申报材料

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”在他看来：读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径；读书是教师精神成长的最重要的源泉。为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，一年多来，我校以“心系祖国，共读发展”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，以“ 读书——让心灵沐浴书香”为活动主题，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园氛围，培养广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，实践着“德礼并举,智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。我们的做法主要有：

一、加强领导，整体规划，让师生感受书香的“气息”

创建“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之

一。我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划，制定了海慧中学读书活动实施方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：读书——让心灵沐浴书香，师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100％。

二、创设环境，营造氛围，让师生闻到好书的“香味”

优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，以学校图书室、班级图书角、共青团阅读橱窗等为基地，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。

1.学校除了有专门的图书阅览室外，在每个班级还增设了一个可摆放200百多本图书的图书角。学校藏书达到47500多本，人均拥有量约25本。图书利用率高，日均流量达到在校生数的1/30以上。

2.校园布置体现书香雅致韵味

学校布置了经典诵读橱窗和共青团阅读橱窗，在教学楼的走廊里、墙壁上，悬挂着学生的诗词、书画作品，并经常进行更新，使学生进

入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中。可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。

3、创设良好的班级书香氛围

为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和

谐发展。在每个学生捐书的基础上，每班都建立起了班级图书角，并

请班级中的图书管理员作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要

设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，班级和班级之间

还定期举行“好书换着看”的活动

每班还制定了适合自己班级发展的读书活动计划，在学生中，开

展了“八个一”读书活动，引导学生自觉读书：

①制定好一个读书计划；② 设立一本读书笔记；③每月读一本

好书；④ 每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；

⑥ 每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体

会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感觉。

5、学校校园网站创建了“书香校园”的网页，报道学校的书香校

园活动情况，交流读书心得、乐趣，发表师生的作品，成为我校读书

交流的平台。

6、纳入课程计划，强化阅读指导。坚持每天半小时的阅读课程，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

三、举办活动，增强意识，让师生品到好书的“滋味”

1、举办了各级各类的读书集体活动，如“我读书、我快乐”演讲

比赛，爱国主义读书教育活动征文比赛、知识竞赛等。

2、开展了出版、评比读书小报活动。每个班级的学生在老师或家

长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，定期

出版读书小报，学校则开展了读书小报评比活动。

3、建立读书成长册，组织读书成果展览会。每个学生都要建立一

本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人

名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来；

学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。组织了有关读书的专题讲

座，邀请了有高水平专家学者为师生讲解读书心得，指导读书方法，提高读

书水平。

5、开展了亲子共读活动。利用写信、家访、短信、家庭合育小组

等方式，向家长、宣传读书的好处，让他们明确养成良好的读书习惯，将对孩子受益一生。并且让他们能够为孩子添置一定的图书。并在此

基础上将“书香校园”向“书香家庭”延伸。让家庭参与到学校的读

书活动中，努力营造家庭读书的氛围，从而促进和谐社会的建设。希

望家长每天或每周能够抽出一定的时间来和孩子一起阅读。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们深知，是读书滋润

了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提

升。让书香熏染每个学生，实践“为学生一生的幸福和发展奠基”的办学理念，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力！

2010年9月25日