书香贵州十佳推选材料[最终版]

第一篇：书香贵州十佳推选材料[最终版]

书香贵州十佳推选

贵阳市三桥小学在2013—2015学校三年发展规划中，明确提出建设以“开卷有益，心雅善行”为主旨的书香校园文化特色工程，按照“学生主体、师生参与、以校为本、辐射家庭”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，最终达到以雅行雅言成向善之心的育人目标。

在打造这一工程之时，我校精心策划，开拓创新，多筹并举，取得了较为成功的经验和良好的效果。

一、不断完善的硬件设施，保证了书香校园工程的实施 目前，学校拥有近百平米的图书室和阅览室，藏书达33000余册，师生人均拥有量达到27册，且每年都保证一定经费添置新书。学校还在云岩区教育局的支持下，计划于2015年建成一座两层楼的小型图书馆，使之成为集藏书、读书、开展读书活动为一体的“阳光书屋”。同时，全校21个班级均设有“红领巾图书角”。这里不仅有根据班级人数人均1-2册的图书，还有班级读书口号、借阅记录、读书感言、好书推荐等个性化的布置，尽显各具特色的读书氛围。

二、坚强有力的组织机构，保障书香校园工程的实施 学校成立了以校长为组长，由行政、后勤、工会、团支

部、少先队大队部及中队辅导员为成员的工程领导小组，规划、指导、督促工程的实施。领导小组从学校特色、师生特点出发，制定了“开卷有益，心雅善行”这一主题，意在让师生形成“我与好书同行，我与好书为友”的文化氛围，在养成习惯、获取知识、积累经验的基础上，达到以雅言雅行成向善之心的人生境界。

三、浓郁深厚的环境氛围，促进书香校园工程的实施 我校的环境布置，以楼层为单位，每一层楼体现一种文化氛围。如一楼的师生活动展示、二楼的传统节目介绍、三楼的师生书画作品展、四楼的多彩民族风等，其中都蕴含着读书的智慧与成果。在教学楼、班级、办公室悬挂的关于读书的格言名句，各班学生自己创作的读书口号，教师办公室、会议室里的书报一角都呈现出“读好书、好读书、读书好”的书香校园文化氛围。

四、独具匠心的课堂内外，促进了书香校园工程的实施 我校在工程实施方案中，提出了以课堂为主、课外为辅、读写结合、重在养成的工作思路，将工作落到实处。在时间安排上，将每天上午进校后15分钟定为经典诵读；下午到校后有20分钟的师生共读；每周四下午的城市学校少年宫社团活动有1小时读书活动；每周五下午是2小时教师自由读书看报。在课程设置上，学校利用地方性课程进行校本课程的开发，其重点就是“阅读”。我们根据学生年龄特点，分年段开发阅读课程：低年段为“阅读与交流”。通过教师给学生讲

述小故事、指导学生看图文或拼音读物，指导学生简单复述，应用口语学会交流。中年段是“阅读与积累”。教师选取具有典型性的阅读材料，让学生在自主阅读的基础上理解人、事、景、物的描写方法，积累好词好句，诵读名篇佳作。高年段则叫做“阅读与习作”。学生在教师指导下，在充分理解阅读材料的基础之上进行片断习作、写读后感、分角色表演、排练课本剧等。学校将通过对“阅读”系列的校本课程的开发，形成一套完整的读书应用模式，使学生真正从阅读中受益。

五、丰富多彩的读书活动，推升书香校园工程实施2013年6月，我校举行了第一届读书节展示活动。这次活动是为了检查我校从4月份开始的读书月成果而设。活动分上午和下午两部分，上午进行的是师生读书成果的展示，下午则是“书行心动”图书交易会和“书海流觞”读书漂流活动。云岩区妇联、区教育局的相关领导，以及周边兄弟学校的校长、教师和社区家长代表前来参加。区教育局龙书记在开幕式上做了讲话，区妇联孙主席宣布活动开始。

各班级在展示会上精心准备的节目博得台下观众的一致好评。其中有诗歌诵读表演《爱莲说》、《满江红》，有歌舞《春晓》、《唐诗里的歌》、《赞京剧》，还有课本剧《九色鹿》等，而由青年教师表演的诗朗诵《一路花香，一生阳光》更是将活动推向高潮。

在展示活动中，还表彰了由学校评选的“书香家庭”、“书香班级”、“阅读之星”、“藏书之星”；学校又以展板的形式，将教师的读书感言、学生的读书手抄报、读书绘画作品、班级读书口号等优秀读书活动展示于众，将师生读书所取得的成绩作了多形式的汇报，博得了全体来宾的交口称赞，贵州电视台第四频道和《贵阳晚报》也分别作了报道。

通过读书月活动和本次读书节，不仅锻炼了孩子们的自主能力，增强孩子们的自信，还能激发更多的孩子产生读书的兴趣。

六、精心构建的校园风尚，助力书香校园工程实施 我校以打造“开卷有益，心雅善行”的书香校园为抓手，在培养师生良好阅读习惯的同时，形成了“诗书满园传文明，翰墨飘香育善行”的校风、“言传以为人师，身教堪称生范”的教风和“勤学能采百家长，善思可成一意新”的学风，推动学校的发展。而这些良好风尚反过来，也助力书香校园文化特色的不断完善，不断创新，使三桥小学成为书声琅琅，书香满园的育人佳境。

综上所述，我校申报书香贵州十佳学校的理由是：在党的十八大精神引领下，遵照省、市、区教育行政部门安排布署，结合学校实际，以“开卷有益，心雅善行”为主题，以打造书香校园文化特色工程为抓手，以培养师生良好阅读习惯，传承中华传统文化为目标，以开展“一路书香，一生阳光”的读书活动为载体，在“读好书、好读书、读书好”之中凝聚正能量，使我校的教育教学工作走可持续发展之路，为贵州教育在同步奔小康，实现中国梦的进程中贡献力量。

第二篇：十佳少年推选材料

十佳少年推选材料

张珊同学是山东省济南市长清区文昌中心小学的优秀少先队员，在2006——2008年连任校大队长。该同学兼优、个性活泼、思维敏捷、热心助人。是老师的得力助手，学生的模范榜样，于2006年、2007年被评为“市优秀班干部”等光荣称号。

她，品德优良，心地善良，并拥有爱心。在学校，她尊敬老师，团结同学，经常在学习和生活上帮助有困难的同学，是大家公认的“热心人”。她曾经用自己的零用钱捐助过一名贫困学生，并收到感谢信，还被评为“爱心好少年”。阳光，快乐是她性格特点的最好诠释。这种健康的心态让她胸中怀有远大志向，努力在自己的工作范围内做到最好。读书是她生活中不可缺少的一部分。她涉猎广泛，腹有诗书，每年阅读量达百万左右。《假如给我三天光明》《红楼梦》《水浒传》等一部部经典名著、优秀书籍陶冶着她，启迪着她，让她对生活不断产生新的感悟，更加积极向上。一篇篇力透纸背的读后感、作文成为同学观摩的佳作。大量的阅读使她的写作如鱼得水，篇篇作文成为老师讲评的范文。她成为班里有名的“小作家”，在“暑假读一本好书”活动之中，荣获一等奖，这一切都是读书的结果。

她热爱文艺活动，擅长主持、表演。在校期间，多次主持和参加学校文艺演出，是学校的文艺活跃分子。经常主持学校的六·一演出，并表演话剧等节目。是因为她有着做一名优秀的节目主持人的美好理想。她有着一名优秀主持人所具备的潜质，音色清脆优美，思维敏捷，性格活泼；但她更有着同龄的孩子们少有的进取心，不达目的决不罢休的决心，认真学习刻苦钻研的恒心。

张珊，因为各方面表现优异，被同学们一致推选为少先队员大队长，成为一个小领袖、小当家人。在当选之后，她更加严格要求自己，更加刻苦学习，学习成绩优异，积极参加各项社会活动。作为大队长，她尽职尽责，不管风吹日晒，一如既往地做好少先队工作，做好各项卫生检查。她还善于调动各班中队长的积极性，群策群力，为改善学校卫生环境献计献策。作为校干部，她有着强烈的集体荣誉感和责任心，勤勤恳恳为班级同学服务，带领同学步步争先。是班级的优秀组织者，更以健康的身心影响着班中其他同学，为班级、学校许多成绩取得起到了推波助澜的作用，连年被评为三好学生、学习标兵、优秀干部。作为领读，每天早晨，她都能认真组织同学进行有声有然的语文、英语早读。为了让同学们的发音准确，每课学习前，她都进行充分的预习，细心听读录音，把错误减少到最少。

除了自己认真学习之外，她还乐于帮助身边的每一个人。在班上，有几个成绩落后的同学，她们觉得很自卑。平时下课总是不自觉地在一起，而与好同学保持一段距离。她知道后，主动跟她们聊天、玩游戏，还和其他几个成绩好的同学，一起帮她们补课。鼓励她们不懂就要问，大大增强了同学们的自信心。在班里，大家都愿与她交朋友。平时，若同学的学习用品缺了，她总是第一次帮助解决；下雨天，她看见同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家。她是这么热情富有爱心，她是大家的贴心朋友。

张珊，曾担任过中队长及语文、英语等学科课代表，现任大队长，是一名德、美全面发展的好少年。她，连年被评为“优秀班干部”“三好学生”。在2005年6月1日，被评为校第二届“小名士”；在2007年12月获得22届青少年科技创新大赛创新作品（七巧板）区二等奖；在2007年4月，校举行的“我与绿然同行”演讲比赛中获一等奖；在我区小学生书法比赛中，获一等奖。还在手工制作、科幻画、研究性学习之中，也都相继取得了可喜成绩„„

作为一名年仅12岁的小学生，可贵之处不仅仅体现在坚韧、执着的创新精

神和很多人都未曾体验过的光荣和成功上，更为可贵的是，面对荣誉她从未有一丝的骄傲和包袱，而是经常反醒自己：继续努力，将来一定要做一个真正对社会有用的人。我们相信，这位聪明伶俐、心灵美好、胸怀宽广的姑娘，在少先队这块沃土培育下，一定会茁壮成长！

2005年1月，获校“学习金星”

2005年6月1日，获第二届“小名士”。

2005年12月，获区“书法比赛一等奖”。

2006年1月21日，获校“优秀学生干部”。

2006年4月3日，获市“优秀班干部”。

2006年7月，获校“三好学生”。

2007年1月，获校“优秀班干部”。

2007年1月，获校“三好学生”。

2007年4月，获校“劳动创新作品大赛”三等奖。

2007年4月，在校举行“我与绿色同行”演讲比赛中获一等奖。

2007年12月，在第22届青少年科技创新大赛创新作品中获二等奖。2008年1月30日，获校“优秀班干部”。

第三篇：十佳书香家庭事迹材料

十佳书香家庭事迹材料范文1

书——能让我们获得知识，能让我们懂的做人的道理。更能让我们的精神得以升华，让我们的世界更加绚丽多彩、更加强大。

我有一个上小学二年级的女儿，长得乖巧可人，学习也很优秀。学习上取得的好成绩，和她平时爱看书是分不开的。

女儿从小就喜欢文字。因为她爸爸是一名司机，整天出差，有时也带我和孩子去。在宽阔的马路上各种广告牌、路标上的文字，都是女儿的学习内容。在家也一样，碰到不认识的字，他都会问。慢慢的，女儿认得的字比同龄孩子多很多。在她两岁多的时候就会拿本故事书自己看，故事里的字虽然不全会，但也能看懂故事内容，看完以后还津津有味地讲给我听。

孩子上学以后，除了学习，大部分时间就爱看书。我和家里人都和支持她，给他定了各种书籍，从开始的《儿童文学》、《实用文摘》，到现在买的《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》、《海伦·凯勒》及《绿野仙踪》、《本草纲目》等等。这些书不但让孩子获得很多的知识，同时也教会了她很多做人的道理。许多家长认为有些课外书表面上看好像对学习帮助不大，所以控制孩子看书的范围。我却不这么认为，我曾经对我的孩子说过：“哪怕是一则小笑话，都有它的寓意，看书不能只看表面的'故事情节，通过读一本书，你从中体会到什么、学到些什么。它的中心、寓意、情感，才应该是我们看书的目的和方向。”

孩子爱看书取得的优势很快体现出来。上学前班时由于孩子认得字有限，考试时都是老师念一题学生做一题，而我家的孩子完全可以独立完成考卷，而且成绩也很优秀，直到现在，孩子已经二年级了，学习成绩一直很好。爱看书的特点一直没变，我家的阳台，就是她的书房，由于从此小喜爱看书，前几年装修新家时，特意在阳台靠墙的一面搭载了一个书柜，上面可以摆放书籍，下面则是书桌。关起门来，她可以不受外界的影响，尽情的徜徉在书的海洋里。一有时间，我也会和孩子一起阅读，一起探讨故事中的情节。

让我们少买一件新衣服，少抽一盒烟，为孩子多买一些书籍，让他们的“路”更畅通，让他们明天的生活更加灿烂多姿！

十佳书香家庭事迹材料范文2

莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可以说，书籍是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，是全人类的精神营养品。

在这个充塞着手机、电视、网络、游戏的世界里，我的家庭却始终弥漫着浓郁的书香之气。我家的书柜有8组，藏书千余册，分列在各处，我们和孩子都有自己的书柜。除了在书柜陈列外，为了方便阅读，我们还买了几个活动小书架，可以说是，随处可见，随手可取。

从女儿一出生，我就通过给她念儿歌、讲故事、逛书店等各种方式让孩子培养对读书的兴趣，到了幼儿园阶段，我们每夜坚持给孩子读一则小故事。有人问我孩子为什么记忆力那么好，我谈感受到：“睡前，我要先与孩子读两遍儿歌、古诗，然后孩子在家长的诵读声中睡着，第二天孩子就能熟练背诵。”进入小学一年级后，在孩子有了拼音阅读的基础上，我就让她自己读带有拼音的儿童读物，如《经典童话》，《儿童百科》等。我发现比较好的书，就积极向孩子推荐，如国内外的一些名著等；对孩子的思想品德有教育意义的，向孩子推荐《爱的教育》等；一些典故对孩子有启发的，向孩子推荐《史记故事》、《成语故事》等；我喜欢动物之类，又为孩子买了《我的野生动物朋友》、《与狼相处的日子》、《昆虫记》等，每一类书孩子都看得津津有味。那时识字不多，孩子就阅读了《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》、《了不起的狐狸爸爸》等一系列长篇优秀童话，孩子喜欢这些故事，反复阅读，直到能一大段一大段的背诵故事情节，并绘声绘色地讲给我们听，那时我们都叫她“故事大王”。

我还经常约自己的亲朋好友、同事的'孩子在家里举办读书宴会。在读书宴会上，可以让孩子谈一下读书体会，可以让孩子考一考在坐的人，也可以让别人考考孩子，也可以让孩子宣读自己的读书计划，把漂亮的读书计划贴在书桌前。准备一些美味的小食品，边吃边谈，把热烈的掌声和赞美送给孩子。举办读书宴结束时把书或者文具作为礼物送给孩子们。

一家人酷爱买书、藏书、读书。我们的理念是：以阅读启迪智慧，以阅读提升境界，以阅读培养习惯，从书中寻找快乐。通过营造充满书香味的家庭环境，使自己和家人在心情愉悦的氛围中获得感悟，更大程度地发掘各方面的潜能，促使综合素质的提高，让孩子在书香中成长，在成长中收获。

我引导家庭成员树立终身学习的意识，阅读书报成了 一家的必修课。一有空闲， 我们一家都会捧着书在看，家庭中总是弥漫着浓浓的书香气。我注重用专业书籍提高自己的业务能力，爱人除了阅读教育方面的书籍，还和孩子一起看一些名著和儿童小说。孩子的作文经常在班上得到老师的表扬，她的阅读量让老师同学都瞠目。全家人将爱书、买书、看书作为一种时尚，一种需求。别人说一日不吃饭可以，但一日不看书绝对不行。我家里的藏书量不断增加，内容涉及政治、文学、财经、数学、历史、书画等各个方面。每年都花上千元给家庭购买书籍，还征求大家的意见订阅了许多报刊杂志，如《小学生数学大世界》，《读者》、《少年文艺》等，并且每月至少去书店两次以上，现在我们一家已经是很多书店的老会员了。在买书的同时，我们还有计划的带孩子到市图书馆、校图书馆、少儿图书馆、书店借阅图书，让孩子领略到书海的浩瀚。还经常参加各类学习培训，听专家讲座等。我家电视很少打开，一有闲暇就各自“啃”书，互不干涉，读到兴致经典之处，就大声朗读，一起分享，其乐融融。

孩子还给家庭每个成员制定了读书计划，我们一直坚持着每天晚上8点半全家暮读的习惯，下班后我们的主要活动就是读书。读名人名言，读名著等，并进行自我反省，写日记做读书笔记，养成了回味、思索、总结的良好习惯。临睡躺在床上，每人拿一本书津津有味地读一会儿，一天的疲劳全没了，读书给一家人带来了无尽的快乐。

为了给孩子读书创造一个良好的读书氛围，我们还精心谋划进行亲子共读，和孩子一同阅读，一同背诵，一同写作。我要求孩子做到“三个一”：即每日一篇日记、每天至少一小时读课外书、每周至少看完一本书。

我常常要求孩子，将自己感动的书籍一定要介绍给朋友看，一起看书的朋友最能长久。看一样的书，分享一样的故事，自然交流就会增多并且进入到精神领域。读的书一多，精神的颜色也会相似，所以交流的内容相通，心灵相通，就会变得亲密，给了同学一个很好的示范。

孩子有了大量的阅读做基础，再加上我给孩子提供了不少可供观察体验的载体，我孩子作文起步时，发展很快。在家里我与孩子做成语接龙、词语搭配的游戏，在院子里跳绳、跑步、打球等活动后，我们一起口述作文，再动笔时孩子就不用像有的孩子那样咬笔杆翻白眼，我的孩子能一气呵成，视作文为一乐事。孩子参加学校作文竞赛获得过一等奖，在省、市级作文竞赛和演讲比赛中也多次获奖。这得益于我总是崇尚“劳于读书，逸于作文”的观点。

十佳书香家庭事迹材料范文3

品一本好书，宛如获得人生之真谛，给予你震撼心灵的力量。沙翁无不深情的说：“生活中没有书籍，就好像生活中没有阳光；生命里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”我和毓恒爸爸深深懂得这个道理，书可以陶治性情品德，与圣贤为友，与经典同行，美心美文，从而奠定优美人格。

在儿子“依依呀呀”刚刚学会说话时，他爸爸就常常给他读一些儿歌、古诗，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去。一岁左右的时候，给他买一些撕不烂的书，让他翻看。两岁多的时候，我给他订了《幼儿画报》和孩子一起阅读。可能是男孩的天性，他非常喜欢小动物的故事。我就投其所好，买来《动物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地随着孩子的长大挑选书的范围也就更广了。比如说《哲理小故事》，《弟子规》，《格林童话》，他都对这些书百看不厌。

上了二年级他看的书就更多了，有《小男生杜歌飞》，《西游记》、《影响小学生一生的名人成才故事》、《三国演义》图画板、《中华上下五千年》、《脑筋急转弯》、《差等生牛顿》……家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，以至于孩子自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。虽然孩子对所看的书有时还不太理解，但他那种对书的热爱，我们看在眼里喜在心上。有时我读到一篇好的文章时，也拿来和他一起分享。《狼王梦》是由我读给他听的，他特别喜欢这本书。通过这本书，他了解了狼的世界，也在狼的身上学到了一些品质。去年他的班级建了“班级图书馆”。在孙老师的提议下，同学们都纷纷把自己的好书拿来互相交流，从而拓展儿子的读书范围。我要说老师的这个主意真棒！我不要求我的孩子做到最好，但是希望我的孩子能够快乐地读书，让书香淋浴着他度过一个快乐的童年。

书籍是人类进步的`阶梯，是人类的精神食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深的感到，进行亲子阅读，即能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望… …

让读书成为家庭生活中必不可缺的一部分，营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。愿这一路的书香伴随着儿子健康快乐的成长！

十佳书香家庭事迹材料范文4

上小学后，江宁学会了阅读，也爱上了阅读，成了我们家的一个“小书虫”，这与老师们的辛勤指导分不开，是老师们的引导，激发了江宁阅读的极大兴趣，也体会到了阅读带来的喜悦与幸福。当然我们作为家长，也在与孩子一起学习，一起成长，所以一直以来，我们在培养孩子的同时，也非常注重家庭阅读氛围的创造和家庭阅读环境的熏陶。

首先，我们加强了家庭阅读的硬件创设，不断丰富家庭藏书，还在家里设置了2个书柜，一个是我们大人的书柜，一个是孩子自己的书柜（这是孩子上小学之前，我们特地为孩子创设的），这2个书柜装满了我们各自喜欢看的书，方便了我们家庭成员的阅读。

第二，注重家庭阅读氛围的创设，从而让孩子得到良好的熏陶。孩子的父亲从小也是一个爱阅读的人，阅读书籍的范围很广，上至天文，下至地理，很多知识都喜欢去涉猎，一直保持到现在都是喜欢阅读。现在网络给我们的学习提供了很多方便，孩子的父亲就喜欢查看网络书籍，这样既为我们家庭节省了经济，又节省了家庭的.空间，让我们不用为买书，藏书而烦恼了，还比较环保。此外，孩子的母亲，虽然要照顾家庭，还要忙于工作，但每天还一定会抽出时间来读书，看报，为孩子做好学习的榜样。

第三，为了培养孩子的阅读兴趣，我们还经常利用空闲时间一家人一起上书店或者图书馆，带孩子去买书、借书和阅读。此外，从孩子上一年级开始，我们每一年都为孩子精选了一定数量的儿童书籍、杂志给孩子阅读，丰富了孩子的阅读量。

第四，我们经常去孩子一起进行亲子阅读活动，通过比赛，讲述，讨论来提高孩子的表述能力和阅读能力，从而既加深了孩子对阅读知识的掌握，还提高了孩子的阅读兴趣。比如，我们每天吃饭时，就是孩子最好展现自己的时候，因为这个时间孩子总会滔滔不绝，把她在书本上的看到的知识告诉我们，与我们一起分享，我们也乐意做孩子的最好听众，不时地与孩子一起分析，一起讨论，从而激发了孩子阅读的热情与兴趣。

十佳书香家庭事迹材料范文5

都说“书是人类进步的阶梯”，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”为了让孩子也能爱上读书，从小开始，我们就给她读故事，教她读儿歌。所以，我们的书房收藏了各类书籍，不少于500册，有孩子喜欢的童话、故事、名著，也有我自己喜欢的散文、诗歌、古典，还有老公喜欢的科技、电脑等方面的书籍。

我们家像许多家庭一样，从事普通的工作，拥有一般的收入。我们无法给孩子提供最优裕的物质条件，但我们可以让她成为精神上的富翁。我们深知读书对人的影响之深，在孩子不断成长的岁月里，我们努力践行亲子教育，同步参与学习，共同营造一个有利于家庭、孩子共同进步的书香氛围。

我们也努力给孩子做好榜样。一有空，就拿本看看。小孩子喜欢模仿，父母在灯下埋头读书的情景给女儿留下很深的印象，她也会不自觉地拿起自己的小图书津津有味地读起来。

好习惯都是慢慢培养出来的，让孩子爱读书也是需要慢慢培养的，是特别需要爱心和耐心的。在女儿还在呀呀学语的时候，我们购买童歌磁带时，也购买了相当数量的儿诗、儿歌之类的小画书，给她读，不厌其烦的讲给她听，和她一起背诵。每天睡觉前，我都会给讲睡前故事，女儿对爸爸妈妈口中源源不断的故事充满了好奇，我告诉她，等她稍大点识字多点的时候就可以独自看书，给大人讲故事听了。有时候孩子看着看着就不耐烦了，我就会陪着她一起看，逐字逐句地指着，讲着，与孩子交流，将有趣的.故事或学习心得讲给孩子听，女儿来了兴致，也会把她对图画书的理解与我们交流讨论，提高了一家人对读书的兴趣。

现在，女儿上二年级了，她基本已经养成了每天读半个小时课外书的好习惯。因为爱看书，她的学习成绩非常不错，在学校的课外阅读考级中，她每次总能取得好成绩。现在已经通过二级的考试了。三级的书目也基本已经看完。

总之，现在，看书读报已成为我们家的一项不可缺少的活动，书本成了我们家最宝贵的财产。读书给我们这个家庭增添了无限的乐趣，让我们在学习中共同成长、共同进步。我相信，我们的家庭书香味会越来越浓。

第四篇：十佳书香家庭申请

十佳书香家庭申请

书是全世界的营养品，生活里没有书就好像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。我的家庭虽然说不上是书香门第，家人也谈不上学富五车，但在我家有一种良好的学习氛围。

出生于中医世家的我，从小受家庭的熏陶，对医学有一种特殊的兴趣。上学后，就在爷爷，爸爸的指导下开始阅读背诵《珍珠囊药性赋》，《本草纲目》《医学三字经》《验方新编》《寿世保元》《岳飞传》等，当时可能有些不太懂，但这对我以后从医打下了良好的基础，同时也使我养成了爱看书的好习惯。以至上卫校时基本上每个星期天都是在图书馆中度过的。工作后更是爱书如命，每次上街或去书店只要看到自己喜欢的我的书书就会毫不犹豫的买下。结婚后。爱人虽然学历不高，不爱学习，但受我家的影响，也开始爱看书起来，并与2011年顺利拿到洛阳市中医药学校的毕业证书，而我也在妻子的支持下通过了助理医师和执业医药师的考试。虽然我们对孩子教育不足，但孩子也是酷爱看书，《安徒生童话》《妈妈讲故事》《孙子兵法与三十六计》等书也成了孩子的枕边书了。孩子在校学习努力。每年都被评为优秀学生和最棒小朋友。

学如逆水行舟，不进则退。这一点点成绩真是太微不足道了。今后我们将会更好的发扬家庭读书的良好氛围，多看书，看好书。不断提升我们的文化素养，为和谐社会，乡村精神文明建设添砖加瓦。

第五篇：十佳书香校园申报材料

雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简

--绰河源小学“十佳书香校园”建设申报报告 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”一本好书不仅可以开阔视野，更能陶冶人的情操。多年来绰河源小学秉承“雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简”的信念，以“沐知识阳光，品读书快乐”为主题的校本课程及师生长效作业《阅读积累手册》为载体，引领师生以书为伴、与经典同行，让书香溢满校园。

一、加强领导，健全制度

学校建立了以校长为组长，副校长及教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组，由班主任及语文任课教师具体实施，落实每周一节阅读课，有计划、有目的引领师生开展阅读活动，在大量的阅读实践中培养师生良好的阅读习惯和兴趣。

二、具体策略：

策略一：以本土文化与经典文化为依托，打造高雅的校园文化，为学生营造读书氛围。

阅读是一种潜移默化的学习，学校本着：“以美启智、以美育德”、“学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人”的宗旨，注重发挥校园文化激励人、感染人、塑造人的功效。让每一堵墙都会说话，每一块砖都有文字，每一处景都是文化，让学校的每一个角落都诉说着教育意义。

教学楼彰显本土文化的树皮画、草木画，让师生们感受到了浓浓的乡土味，学生在走廊驻足时，那种强烈的爱乡之情油然而生。楼层中《三字经》、《论语》等经典语句可读可诵。学生徜徉其中就如走在我国古代文化的历史长河中，让人不觉沐浴其中，为祖国文字的优美畅达、深远博大而叹为观止。学校历届艺术节及各种丰富多彩的活动的图片，从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步，更感受到学校带给我们的浓浓文化情意。凝聚着文学精髓的文化墙，与学校自然环境相得益彰，这不仅是文化的熏陶，更是思想的教育，使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。策略二：构建四级学习体系，让书香弥漫校园。

⑴.校长导学体系：充分发挥校长信箱，网上“校园论坛”的引导作用，依托网络开展教育叙事研究，将教师在实施课程改革过程中，特殊的经历、面对的困惑、亟待解决的困难，作为共同研究对象和资源实现展示并共享，拓宽交流合作的对话空间以及和外界同仁之间的交流互动。

⑵.学校导学体系：要求教师阅读教育名著类书籍，让教师学有方向；精选必学文章供教师学习，教导处、电教组帮助教师及时接收学科教学最新理念及课改相关信息；经常召开教师读书经验交流会，分享彼此经验，实现学能得法。

⑶.集体互学体系：以教研组为单位，按计划开展集体备课及经常性的读书交流活动，实现信息互换资源共享，促进教师的共同发展。

⑷.个人自学体系：以教师积累手册为载体，教师坚持阅读教学名著、师德方面或者是怎样做人方面的优秀书籍，坚持学习课程标准，充分利用学校丰富的教学资源进行自主学习，不断丰厚自己的专业知识培养终身学习的良好习惯。

策略三：以“3241”工程为载体，促进教师树立终身学习的思想。

教师是教育的第一资源，我校拥有一大批年轻而富有活力的教师。为了提高教师的整体素质，学校以“3241”工程为载体，促进教师树立终身学习的思想，形成了极具特色的以学代管，以管促学的校本学习体系。具体做法是：

“3241”即：“每天三练”、“每周每月两字”、“每学期四课”、“每学年一些积累”。“3”是：每天一写、一讲、一评；实现提高技艺、反思交流、经验共享。“2”是：每周国学经典研读及粉笔字展示、每月上交一篇有进步的钢楷字作品；丰富文化底蕴、练就基本功。“4”是：每学期开展四级达标课；即：“名教师示范课、骨干教师研磨课、成长教师交流课、新教师汇报课”。并以此研究教学策略，成为探究高效课堂的有效途径。“1”是：每学年完成一些必要的积累：《阅读积累手册》《教师工作手册》《小课题研修表》教学反思、教学论文等。

我校从2007年开始实施“3241”工程，至今已有9年的时间了。可以说取得了很大成效。例如：每天“三练”： 即：每天早会时间留出8分钟给教师，由一位教师自选材料、自拟内容、自由发挥，或教育叙事、教学案例、哲理美文等，进行脱稿演讲，随机让一位教师现场点评，（目的是：让每人必须认真倾听，否则点评就不可能到位。）校领导针对“讲和评”作最后点评。（点评时，或是事件本身的感悟、或是理论的探讨反思、或是语感能力评价。总之，以鼓励赞赏为主，然后提出有指导性的建议。大家都很珍重点评）。在三练活动中，全体教师态度认真，精心准备并热情洋溢，这既锻炼了写作能力、语感能力，又锻炼了心理素质，还使每天早会成为一次反思交流；一次灵魂的洗礼；一次心灵的对话。不仅能学艺，又濡染他人的价值观、教育观和人格魅力。

为了展示教师的成就与风采，让一次次感动、一次次收获生根开花。让教师之间更多一份理解，多一份智慧。我们还将教师的演讲稿编成《精彩人生》文集，迄今为止，已经编辑了十二册。教师们在分享经验，交流感悟中体验成长。

策略四：以“沐知识阳光，品读书快乐”校本课程为抓手，以“主题式阅读”语文积累课程为载体，引导学生会读书。

以“沐知识阳光，品读书快乐”校本课程为抓手，以师生共同完成的长效作业《阅读积累手册》为载体，学校于2013年春开设“主题式阅读”语文积累课程。“主题式阅读”推行“一主两翼”的教学模式，“一主”是以教材为主体：“两翼”：其一是与教材相配套的《经典诵读》，其二是学校购置的主题阅读教材。这种以主题为引领的建构性阅读，目的就是为了延伸学生的学习触角，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断的积累中提高语文素养。让学生以好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，涵养健全人格，真正提高学生的阅读能力。

策略五：以走廊开放式书吧，图书室、班级图书吧为阵地，激发学生的读书兴趣。

在绰河源小学读书是一种常态，开放式的楼层书吧、班级图书吧是学生们的最爱，学生们每日陶醉在 “浸润、涵泳、淘智、溢香”如水的四大书吧里，徜徉于书海，感受柔静之水润万物而无声之功力，览书中大千世界，品人间百态，饮书香之水，滋润学生心田。为了扩大学生的阅读量，学校图书阅览室常年对学生开放，学校还制定每学年图书轮换制度，班级还充分利用学生的个人图书资源，开展图书交流活动，有了班级图书吧和走廊开放式书吧不仅方便了学生博览群书，还激发了学生阅读兴趣，让读书成为每位师生的一种习惯，在读书中学习知识，积累知识和运用知识，更让心灵受到启迪。策略六：以国学课为途径，传承传统文化，提升师生的文化内涵。

优秀传统文化是中华民族人文思想的精华荟萃，是民族智慧的源头活水，学校从2012年就开设了国学校本课程，并有专门的老师授课，为学生营造“读经典，悟经典、用经典”的浓厚氛围，几年来学生在吟诵经诗文中悟到了做人得道理，学校还鼓励各学科教师开展传统文化学科渗透的研究，让学习传统文化与课堂教学融为一体，弘扬民族精神。

策略七：引入评价机制，激励学生读好书，好读书。

教导处为各学段制定阅读量化表，班主任以课外阅读评价表、经典诵读评价表为标准，每月对学生进行评价。以学生“十星”评比中的“读书星”“演讲星”评选为契机，推进读书活动的深入有效开展。鼓励学生参加各种读书活动，策略八：创新阅读形式，开展丰富多彩的读书活动。

形式多样的读书活动是取得阅读实效的主要载体和途径。开展师生假期读书活动，指导学生充分利用寒暑假、节假日开展读书活动。组织开展读书系列活动。组织开展“每月推荐一本好书”、“师生经典诵读和演讲比赛”、“师生家长读书明星评选”等读书系列活动，在师生中营造浓厚的读书氛围。通过师生读书讲座、读书成果展示会等形式，指导师生科学读书，引导学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，提高读书质量。

总之一所学校，有好的文化还要有好的传承和发扬，而“雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简“的阅读理念必将提升我校的办学品位，让学校更加璀璨夺目。