学习胡承霖教授先进事迹的精神

第一篇：学习胡承霖教授先进事迹的精神

学习胡承霖教授先进事迹的精神

通过网络，报纸以及我们第七党支部开展的关于胡承霖教授的先进事迹的学习，我深受感动！那是一种为党和人民无私奉献为了丰收的使命奋斗终身的一种高贵品质！

一个人做一两件有益于社会的事情并不难，难的是一生都在做有意于社会的事情。胡承霖教授就是这样践行着一个科技工作者的理想和信念。胡教授曾这样说道：“因为我是学农出身的，一直以来都是与农民打交道的。虽然退休了，我跟农业的感情没有断。农民的生活条件还不是很富裕，他们的劳动报酬还不算高。我们只有把农民粮食产量增加了，生产成本不增加，才可以给他们增加收入。另外我们做这些科学研究也证明了安徽的气候资源，土壤条件还有很多没有发挥出来。我是一个共产党员，有59年的党龄了。我一直尊重这样一个看法：党员要为党的事业奋斗终身，不能因为退休了，党员也退了。而且共产党员应该永远把党的事业放在第一线。我的身体条件还可以，到农村没有问题，所以我必须要到一线去。”正是这种为人民服务的精神一直在支撑着他，让他一辈子都奉献给了“三农事业”，也正是这一种责任感，一种使命感让他50多年如一日，默默地守望着麦田，辛勤的耕耘。这又何尝不是一个党员知识分子的精神追求呢。

作为农业院校的大学生，我们应学习胡承霖教授吃苦耐劳，甘于奉献，心系三农，创新攻关的精神，在学习活动中立足专业知识，从基础做起，实事求是，从现在做起，刻苦学习专业知识，努力提升服务农村，造福农民的业务技能。作为一个共产党员，更要学习胡承霖教授为党和人民的事业奋斗终身的那一种精神，永远把党的事业放在第一线。

魁

年月日：

2011-3-29

第二篇：胡承霖教授

胡承霖教授事迹介绍

自1997年，胡承霖教授就与涡阳县粮食生产结下不解之缘。特别是2005年全省开展小麦高产攻关以来，在胡教授的悉心指导下，涡阳县以小麦为主的粮食生产连创佳绩，2006-2010年全县小麦单产分别达到412、430、460、467.8、500.2公斤，粮食单产分别达到299、314.6、321.6、344.9、380.7公斤。涡阳县因此连续五年获得全省小麦高产攻关先进县、连续八年获得全国粮食先进县以及2009年、2010年蝉联全国粮食先进县标兵称号。

一、致力于小麦优质化工程建设

1997年，皖麦38优质高产半冬性新品种问世后，胡承霖教授围绕皖麦38推广，结合《安徽省优势农产品区域布局规划》实施，积极投身于涡阳县小麦优质化工程建设，强化科技推广，实现良种良法配套。目前，全县以皖麦38为主的优质小麦面积已达155万亩，占小麦总面积的86.1%，提高了粮食生产效益。

二、致力于小麦高产攻关开展

自2005年我省开展小麦高产攻关活动开始，胡承霖教授便受聘于涡阳，担任涡阳县小麦高产攻关顾问，常年深入田间地头指导生产。特别是2009-2010，我县在全省率先提出创建小麦千斤县活动，引起省委、省政府的高度重视。

胡教授深深意识到，创建小麦千斤县活动对涡阳县乃至对全省的意义。秋种、春管关键时期，胡教授多次亲临涡阳，对全县农业技术人员和基层干部、种粮大户进行集中培训和田间地头现场培训。每年小麦播种正值中秋、国庆双节，胡教授甚至放弃节假日休息，奔波于涡阳大地，忙碌在田间地头，从西阳、城东到城西，从楚店到新兴，从高炉到店集，我县高产攻关万亩片、千亩方，每个示范区无不留下他忙碌的身影。

在胡承霖教授的指导下，我县小麦生产科技水平大大提高，关键技术落实到位，使我县小麦单产千斤县创建目标顺利实现。

三、致力于集成配套技术示范

为增强辐射带动作用，胡承霖教授致力于小麦集成配套技术示范。通过在高炉镇陆杨村、新兴镇寺后村、陈大镇孙老家村建立自己的指挥田，推广皖麦

38、皖麦38-96、烟农19等优质高产小麦品种，应用合理施肥、精细整地、科学播种、病虫害统一防治、避灾减灾等关键技术，从耕地深度、施肥量到播种量、播种行距，从“两肥”追施到病虫害统防统治以及化除化控等每一个细节，胡教授都要亲自把关，具体指导，落实关键技术，取得了显著的示范作用。高炉镇陆杨村的万亩片2008、2009、2010年小麦单产分别达550公斤、570公斤和601公斤，比全县平均水平高20%左右。其中

2008年农户李颖4.46亩小麦，经农业部专家测产达674.8公斤，创全省最高水平。

今年冬天我县遭受严重旱灾，连续100多天无有效降雨，小麦生产面临严峻形势。严重的灾情更让胡承霖教授心急如焚，几个月来先后多次来到我县，分析灾情，深入实地指导抗旱保苗，为我县抗灾夺丰产做出积极贡献，更加体现了其奉献科研、服务“三农”、淡泊名利的崇高精神。

第三篇：学习胡承霖精神心得体会-以德立身、以德育人，争做‘四有’好老师

学习胡承霖精神心得体会

----以德立身、以德育人，争做‘四有’好老师

胡承霖教授是安徽农业大学“走大别山道路服务＇三农＇事业“的典型代表，在他身上充分展现了农大人“艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、献身＇三农＇“的优良传统，充分体现了他心系“三农“、造福农民的优秀品格;扎根田头、创新攻关的科学精神;无私奉献、终身奋斗的崇高境界。安徽农业大学党委副书记汪青松将胡承霖教授的精神概括为三点:一是长期坚持田间地头，服务三农的奉献精神;二是率领团队，刻苦攻关的科学精神;三是坚持走大别山道路的创业精神。胡承霖教授是社会服务、服务三农、科教兴农及产学研结合的典型、典范。去年，农大给胡承霖教授颁发了“社会服务特别贡献奖“。

近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是“师”;课间时，我们是“友”;是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是……

教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。

在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。

“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。

教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。

首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。

当然，探索创新对人的素质是有一定的要求的。它要求我们具备强烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚，需要我们有一定的勇气和胆识，也向我们的能力和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面:

1.矢志不渝铸师魂。

自任教以来

我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。

2.树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

3.提升专业技术能力，提升教师魅力。

首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”

其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。

4、学会宽容，敬业爱生

爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。

第四篇：教授 先进事迹

1959年7月，24岁的吴琴瑟从上海水产学院毕业，从此投身于水产养殖行业，这一干就是40多年，一生求索，终成虾王。

一、党让我干，我就要干好！

1960年，国家要求水产科技工作者研究、培育新的对虾种苗，提高对虾产量，吴琴瑟是从事此项工作的第一批科技工作者之一。1961年，由他主要负责的墨吉对虾育苗成功，在当时这可是件了不得的大事，因为墨吉对虾育苗成功，在我国还是首次。为此，1965年广东省人民政府授予他广东省科技先进工作者的光荣称号。1973年，吴琴瑟调到湛江水产专科学校（现广东海洋大学）任教。本篇文章来自资料管理下载。到达湛江，他立即在市郊湖光镇料村继续进行墨吉对虾育苗中试，并很快地取得了成功，进一步提高了育苗技术，当时学校熊大仁教授赞扬道：吴琴瑟老师在对虾育苗研究工作中旗开得胜，为海水养殖攻克了人工育苗的技术难关，积累了丰富的经验。

至今，吴教授巳经成功地培育出了长毛对虾、斑节对虾、中国对虾、日本对虾、新对虾等六七个品种。1979年全国掀起了养虾高潮，他及时推广经验，提供技术，全面地解决了生产中的种苗存活、发育问题。为此，农牧渔业部1983年授与他科技改进二等奖。1986年，珠海市准备大力发展中国对虾的养殖，请了吴琴瑟等三人前去指导，在他的精心指导下，1987年珠海市就育出中国对虾苗3000多万尾，新对虾苗2000多万尾，不但满足了当地对虾苗的需求，还供应到了其他地区，创造了巨大的经济效益。珠海市授予了吴琴瑟科技进步二等奖。

为了取得长毛对虾大规模的育苗技术成功，他在广西进行实验，当时物质生活很贫乏，他干的是从勤杂工到科学家的活儿。1977年长毛对虾育苗成功，这在广西是首次成功，吴琴瑟立下了头 等功。回首往昔，吴教授说：那时年轻，身体也好，吃点苦不算什么，党叫我干什么，我就要干好。

二、不断拼搏，攀登科学高峰

吴教授几十年如一日，在研究对虾养殖技术，不断探索，不断积累经验，较系统解决了8种对虾种苗生产和养成技术以及病害防治一系列问题，同时把养殖全过程技术及时推广到生产中，产生巨大的生产力，在他担任全国对虾养殖专家顾问组12年期间，他足迹踏遍南海及全国沿海，亲临生产第一线指导，通过办班、编写辅导教材等多种形式，解决生产许多问题。对提高养虾产量起了很大推动作用，产生极大的社会经济效益，他与有关部门及同行的共同努力，使南海三省（区）对虾养殖产量，在1990年前达不到中等省份一个省的产量，1998年起一直年产量占全国对虾养殖总产量60％以上，其中广东省养虾产量占全国总产的35％左右，农业部语:对虾养殖重点从北向南转移。因此，多种对虾育苗和养成技术被评为广东省科技进步三等奖。对虾养殖技术推广被评为广东省农业技术推广二等奖。并获得广东省政府和农业部多次的表彰奖。1993年起他享受国务院颁发的政府特殊津贴。

发展对虾养殖中，他在国际援助中也做出了贡献，1987年被公派到澳大利亚新南威尔州讲学与指导对虾养殖生产，他指导的15个虾苗场和养成场均获得丰收，吴教授的事迹载入州府年鉴，并接到该州政府的表彰奖。2001年被联合国粮农组织邀请到斯里兰卡讲学和指导生产，获得贵国的好评。

三、教书育人，学生有出息，我就高兴

吴琴瑟调至湛江水产学院任教，曾任虾蟹类增殖学、海水鱼类养殖、组织胚胎学、海产经济动物增养殖学等6门功课的主讲老师。扎实的理论基础和丰富的实践经验，使他在讲台上如鱼得水。在30多年的教学生涯中，他培养出2000多名本、专科毕业生，培训了超 10000名技术人员，同时也带出了一批硕士生。据不完全统计，在华南沿海进行虾类养殖的技术人员85％，是吴教授的学生，他们已成为生产部门的领导或骨干。面对桃李满天下，他常说：学生有出息，是我最高兴的事。他的一名学生在东京水产大学读研究生，十几个国家的学生同时参加考试，他名列第一。吴教授知道后，感到十分欣慰。教书不忘育人。92年前台湾技术人员在湛江搞斑节对虾的育苗工作，技术比较好，他们盛气凌人，看不起我们大陆的技术人员。吴教授及一些同事此时也在研究斑节对虾的育苗技术，他们不怕挫折，细致认真，很快地完善和提高了自己的技术。由我校技术人员培养出来的虾苗逐步地占领了市场。96年台湾技术人员感叹道：斑节对虾育苗这碗饭我们吃不了，湛江水产学院培养出来的人才育苗技术比我们高明，在不长的时间内，我们就要离开湛江了。果真如此，他们用旧法育苗成本高，亏损大，最后只得请我们技术人员当老师。

由于吴教授热心教育事业，刻苦追求高的教学质量，教学成果累累，1985年被评为农牧渔业部直属院校优秀教师。1994年，他讲授的《海产经济动物增养殖学》，被评为广东省高校重点课程。该课程的教学改革，在1997年被评为广东省高校教学成果二等奖。

吴教授将多年的研究心得加以总结，为发展我国水产事业起推动的作用，他先后独自出版《虾蟹养殖高产技术》、《鲻鱼养殖》等5本著作，与他人合著有5本著作，其中他任副主编的《虾蟹类增养殖学》获教育部科技进步三等奖。本篇文章来自资料管理下载。他主要参编的《海水养殖技术手册》获中国水产学会优秀科技丛书二等奖，并参加威权性丛书《中国大百科全书、农业卷》、《中国农业百科全书》的撰写。先后在国内外杂志发表论文6o多篇。他的著作引起了热烈的反响，多次被邀请国际性学术研讨会。

1999年8月，吴琴瑟教授光荣地被评为首批全国优秀农业科技工作者。他的事迹被载入《世界人物辞海》、《世界优秀专家人才名典》等。

四、南方虾王与广东（湛江）国际对虾节

在2007广东（湛江）国际对虾节的展馆里，不少行内人士都争相和一位老人握手、交谈，尊称他为吴老师，他就是对虾节的倡议人吴琴瑟教授。

吴琴瑟教授经过47年的奋斗，为南方沿海地区养虾业从一片空白发展成全国的重心，做出了卓越贡献。他填补了南方对虾养殖史上一个又一个空白，高位池、地膜养虾成为至今国内最佳的养虾模式。南海区对虾养殖产量从1997年起至今保持全国产量的20%以上，湛江对虾养殖产量占广东省的60%，占全国的13-14%。湛江对虾养殖的发展带动了100多万人就业，展现出一业兴百业旺的良好景象。由于他常年在第一线指导，为南方沿海农民解决了无数的技术问题，广大渔民兄弟送了他一个尊号南方虾王。

40多年弹指一瞬间，当年风华正茂的青年，如今已两鬓如霜。回首平生，吴琴瑟教授无怨无悔。他已把自己的人生融进了水产养殖事业，融进了年轻一代水产科技工作者继往开来的闪光青春。

第五篇：学习xx教授先进事迹后感

光环背后的教师、学者、党员

——学习xx教授先进事迹后感

“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中对生命意义的思考。我以为，xx教授，正是用生命炼就了一副坚持追求真理钢铁之躯。哪怕肿瘤掠走他的气力，哪怕病魔夺去他的生命，他依旧在“用生命守望着马克思主义阵地”。

中国文明网对xx教授给予了这样的评价：“师者风范树时代先锋，学者品格铸崇高楷模。”的确，他是时代先锋，他是崇高楷模，但这些虚名一定从来也不是他苦苦索求的。在所有的光芒背后，我们应该看到的是一位敬业爱岗、品德高尚的人民教师，一位潜心研究、笔耕不辍的执着学者，千千万万党员中平凡而又不凡的那一个！

从1992年毕业参加工作起直至2012那年病逝，xx教授，我更愿意叫他作xx老师，他在教育工作者的岗位上坚守的整整20年。他对待工作一丝不苟，对待学生更是关爱有加，把他们当做自己的孩子。学生总说：“人生遇xx老师，足矣！能上xx老师的课，简直是上辈子修来的福分。”xx老师有股“傻”劲，同事向他寻求帮助时，他从不推辞。xx老师，更有股“钻”劲，他上课不仅是讲授知识，也是传授做人的道理，他花了很多心思，将公共政治理论课程的精髓渗透到学生内心。作为一名即将毕业，即将踏上工作岗位的师范生，xx老师用他短暂却辉煌，朴实却耀眼的艺术告诉了我什么是真正的教书育人。

住院期间，xx老师没办法在课堂上讲学了，但即便在化疗期间，他也不肯闲着。他总说，“要是能上课我就上课，身体实在坚持不了，把研究的事交给我，动动脑筋还是可以的。”从2008年断断续续住院以来的四年多时间里，他以惊人的毅力在各类专业权威期刊上发表论文17篇，中文核心期刊上发表论文9篇。他的病房里摆放的是触手可及的纸张、笔与研究资料，最终留下了一部沉甸甸的有关马克思主义理论研究的学术著作——《中国共产党“劳资两利”政策研究》。他是一名矜矜业业的学者，一生在马克思主义的土地上辛勤耕耘。

我们更不能忘怀的是，xx教授是一名优秀的有着极高的政治觉悟的共产党员。他用生命诠释了一名共产党人对马克思主义真理的向往与追求，为我们这些即将加入中国共产党的预备党员们树立了一座丰碑，告诉我们入党后将要攀登的山并非是青山秀水，而是险峻的高峰。他的事迹再一次提醒了我们十八大精神中关于增强党性的要求：秉承“三轻三重”，即轻名利，重名声；轻权力，重责任；轻升迁，重工作。“少讲空话，多做实事”（列宁），“实事求是，力戒空谈”（毛泽东），正如历代马克思主义者所践行所提倡的那样，我们的路在脚下，而不在笔尖，更不在嘴边。