幼儿园建设经验交流材料

第一篇：幼儿园建设经验交流材料

幼儿园建设经验交流材料 幼儿园师德师风建设经验交流材料 幼儿园校园文化建设汇报材料

乡镇幼儿园建设经验交流材料

xxx镇中心幼儿园地址在xxx镇东街村，占地面积1.5亩，始建于xxxx年9月，当时投资十五万元盖起了二层小楼，结束了xxx镇有史以来没有学前儿童正规教学场地的历史。

幼儿园是建起来了，教学内容、办学理念是否改革，成了困惑我园的一大心病，先前的农村幼儿教育没有教材，大都是利用小学一年级的课本，除了学习，还是学习，这样孩子在幼儿园就把一年级的课程给学完了，到了一年级，孩子对学习就没了积极性，怎么办？

改革成了刻不容缓的任务，我们先后到漯河商业幼儿园，许昌实验幼儿园，许昌文化幼儿园实习，看他们是如何教学，如何管理的。并积极参加县里组织的幼儿教师培训。高薪聘请郑州幼师学校的学生；文化街幼儿园的老师进行上课指导。还自订了《幼儿园》《幼儿教育》书刊。这些都给我园注入了新鲜的血液，是我园迅速成长起来。在教学方面，增加了音乐、律动、舞蹈、科学、道德、自然的教学内容。孩子们在这些新的学科的吸引下。马上由呆板变得活泼；由野蛮变得有知性，有礼貌。孩子的变化使家长高兴、认可，纷纷把孩子送到我园里来。

为了农村孩子接受更好的教育，我们并不满足于现状，在每人每学期60元的艰苦条件下筹措资金购买了电视机、VCD、电子琴。把北京、天津等国内大的幼儿园的碟子《幼儿园的一天》买了，使老师和学生通过电视教学，教育教学质量有了更高一步的提升。

开门办学也是我园的一大亮点。家长和孩子可以共同坐在教室里听老师上课、讲故事，可以一同画画、搞制作，这不仅让孩子痴迷于讲故事中、课堂上；也让家长津津乐道，起到了双重教育效果。

孩子们走上街头，通过学习的儿歌、舞蹈，庆祝自己的节日，表达喜悦的心情，也得到了家长的赏识。

孩子们走向田野，认识了大自然的花草鸟虫，莺飞燕舞，放飞了心情，学得了教室里学不到的知识。

课堂上老师自制识字卡片、挂图，黑板上图文并茂，老师还利用旧挂历、碟等进行折纸、剪纸、制作等教学，锻炼了孩子动手动脑的能力，也教育了孩子废物利用，勤俭节约的良好生活方式。

在教学中老师还自编故事、儿歌、小品，把道德、伦理、自救、自然常识、科学常识都融进里面，如“小凳子，你站好，今天我给你洗洗澡，你对我说声谢谢了”“下楼梯，有秩序，你不拥，我不挤，高高兴兴回家去” “大门口，真稀奇，一位叔叔要我去，好孩子跟我走，我给你买个大皮球。对不起，对不起，因为我不认识你，大皮球我家有，我才不会跟你去。”“小小一粒米，来的不容易，吃饭要小心，不要掉饭粒”……

这些都起到了很好的教育意义。

幼儿园师德师风建设经验交流材料

当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。

市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。近几年来，市幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格局，还成立家长学校，幼儿活动中心，幼儿教师培训中心等机构。招生人数逐年递增，幼儿突破千人大关，规模不断扩大。现有在岗教工50多名，教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出问题。近十年，市幼儿园没有分配一名幼师毕业生，每年必须招聘四、五十名临时教工才能保证正常运转。队伍十分不稳定，临时思想严重，专业素质得不到保证。为此，教师队伍思想建设和专业化成长成为我园工作的重中之重。几年来，我们在夯实教师队伍基础方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。具体做法有以下几点：

一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养

我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。具体组织形式有以下几点：

一是举办专家讲坛。我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课程,旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感,感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力；为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和家长的喜爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期阅读科研新成果。

二是开办教师讲坛。从XX年起，我园开办教师讲坛，每半月进行一次幼儿心理学、教育学、卫生学的自培学习活动。教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

三是进行观摩研讨、实践反思活动。我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。

XX年教育部《幼儿园教育指导纲要》颁布试行后，我园在新纲要精神的指导下，着重强调教师自发的学习研究，将“反思实践”作为促进其专业化成长的有效手段。引导教师在主题研讨活动中反思；在撰写教学周记中反思；在每周两次的幼儿个案观察记录中反思；在教育教学论文中进行深刻系统的反思；在观察幼儿成长档案中反思；在自我评价中反思。促进教师主动关注自己的教育实践，主动地发现问题，分析问题和解决问题。将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提高教学实践能力、研究能力，促进教师由经验型逐渐向研究型转变。

四是开展比武练兵活动。我园经常举行比武练兵活动。针对教师，我们每学期都会开展教师基本功比赛。内容涉及个人才艺展示、公开课竞赛、说课比赛、教育技能大赛等方面；针对保育员，我们都会不定期开展各类观摩、比武活动。有进餐进点、户外活动护理、配教等内容。与此同时，全体保育员还积极参与了风琴演奏比赛和普通话比赛，并取得了令人瞩目的成绩；针对后勤人员，我们在广大教师中间开展了“优秀厨师”评比活动，等等。通过形式多样的比武练兵，有效提升教工们的专业基本功，大批教职员工脱颖而出。

五是新教师学习互助组活动。由于临时聘用教工多，流动性强，每年都有大量的新教工来园工作，我园每年都必须组织新教师上岗培训。为了进一步提高实践能力和专业基本功，我园开展新教师互助组活动，一方面，组织有特长的教师定期完成新教师的音乐舞蹈、美术、普通话等专业基本功训练；另一方面让骨干教师和新聘教师结对子，新教师上岗第一个月全天跟班观摩学习，骨干教师每周观摩指导一次。互助组活动能使新聘人员迅速熟悉工作流程，快速上岗，胜任工作。这已经成为幼儿园的常规工作之一。

六是搭建平台,促进保育员角色转换。科学安排《一日工作程序》，明确保育员配合教育教学工作职责，逐步实现保育员从保洁工作向参与教育工作的重心转移。吸纳保育员参与科研，与教师一起评课研讨，促进保育员的理论水平，教育技能，研究水平提高。要求保育员坚持每月撰写观察日记一篇，不断反思自己的保教行为，提高实践能力。在园报和家园互动栏中开辟保育专栏，为保育员提供交流平台，多位保育员的文章在园报中发表。一系列举措，促进了保育员由传统保育型向教师型、科研型角色的转换。

通过各类专业学习活动，全体教职员工对自己有了更清醒的认识。他们都暗暗在心底为自己加油，力争赶上或超越同行。一个你争我赶、力争上游的学习氛围在幼儿园内蔚然成风！

三、丰富精神文化生活,营造师德建设氛围。

良好的师德师风，是一种高尚的精神体现，它需要有健康向上的人文土壤来培育，它需要有文明和谐的氛围来熏染。我们感到在加强师德师风建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来推动升华。幼儿园女教师多，是个以性格开朗，富有童心，而又多才多艺为特色的集体。在开展师德师风建设中，我们尊重教师个性特长，尊重幼儿园工作特点，着力于丰富活动，发挥特长，营造氛围，陶冶情操，从而达到增强教工师德修养。为此，我园开展了一系列活动精神文化建设活动，在丰富的活动中陶冶情操，融铸师魂。

师德建设重在陶冶情操。幼儿园教师热情开朗，充满活力。我园工会和共青团组织一直将健康的文化娱乐活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化娱乐活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。我园利用“

三、八”节组织教职工外出参观游览，举办了幼儿园羽毛球比赛，掀起了群众性运动热潮，XX年 12月成功举办了庆“元旦”篝火晚会，市委市政府市教育局等部门领导参加了晚会，活动主题突出、内容健康、形式新颖、场面热烈，加深了同事间的感情、融洽了干群关系、增进了部门联系、提升了单位形象。还先后组建了体育队、文艺队、健身队和书法队，每队根据需要又细化为多个组，每队每组都有专人负责组织和实施，聘请了相关的专家进行指导，有力地保证了这一活动的实效性。

此外，我们还组织了以“亲情、友情、爱情”，“教师风采”为主题的征文比赛活动，四位教师的文章被麻城报刊载，举办了“一切为了孩子”、“我靠幼儿园生存，幼儿园靠我发展”、“创建学习型组织，争做学习型教师”等主题演讲活动。

这些积极健康的活动丰富了教工的业余生活，更重要的是提升了个人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。

师德建设重在升华思想。每学期期末，我们都会以教研组，后勤组为单位开展师德交流活动。全体教工认真总结自己的经验，相互学习，相互评议，提出整改意见，促进提高。各组推荐师德标兵，进行师德报告，身边的先进人物事迹感染了大家，精神思想震撼着大家。今年教师节之际，举行了一次别具一格的“庆祝教师节座谈会”，新任园长乔建和全体教师一起对我园办园理念进行了深刻的交流，提出了以精心建设“家长放心、社会认可、领导满意的示范园”为办园目标，提出“和谐、健康、快乐、启智”的办园理念。得到大家的一致认同。并在办园理念上取得一致共识：“和谐”是前提。和谐包含了人与人之间、人与自然之间的和谐；“健康”是保证。健康包含了身体健康和心理健康；“快乐”是基调。快乐地学习、快乐地生活、快乐地创造、快乐地成长；“启智”是目标。我们要不断探索幼儿智力开发的科学方法。通过交流，大家都表示：要大力唱响这一理念，努力实践这一理念。大家的思想认识统一了，行动步子才会一致的，才能达到心往一处想，劲往一处使的目的。

这样一些不拘一格地交流互动，让教工思想与领导碰撞，与同事碰撞，与先进人物的思想碰撞得到升华。通过交流，不仅增强了集体的凝聚力，它也给幼儿园的发展注入了生命的活力，使幼儿园成为一个富有崇高教育理想追求的精神乐园。

师德建设重在彰显典型。从XX年起，我们每学期开展师德标兵评选活动。涌现出了象金素芳、刘咏英、宋珍贵、雷建安（聘用人员）等这样一批师德先进典型，每期举行事迹报告会宣传他们的先进事迹。我们还依托文化橱窗、《黄冈幼教报》、麻城电视台、校园网、麻城教育信息港等媒体和阵地，更广泛地宣传幼儿园的典型人物和突出事迹。如：师德标兵、优秀教师、骨干教师等。让教工在默默奉献中所展露的依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的精神风貌，彰显于幼儿园这个团队，彰显于社会，让高尚的师德进一步得到弘扬。

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传承者。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以高尚的师德，共同构筑幼儿教育的美好明天！

幼儿园校园文化建设汇报材料 融入自然，科学探索，和谐发展

过去的一年，在市教育局的正确领导下，经过全体教职员工的辛勤努力，我园的各项工作实现了大步跨越。幼儿园先后被评为“省级示范幼儿园”“**市AAA校园文化单位”“**市学前教育工作先进单位”“全国棋文化研究基地”。

一、创设了良好的校园文化环境

紧紧围绕“融入自然、科学探索、和谐发展”为办园特色，加强校园文化建设。

（1）在自然环境方面我们除了保持了后院的富有泥土气息，绿树成阴小鸟嬉戏的环境之外。还设置了充满情趣的动物园，并在楼西侧开辟了“百花园”，楼南面增设了植物园，农家小菜园。

果树林里果树达20余种，樱桃树、石榴树、苹果树、栗子树、无华果树等，每棵树上都有名字，都有介绍，而且将其分列到了每个班级，孩子们自己管理。花园里草木植物30余类，春天芍药灿烂，夏天东洋菊美艳，秋天菊花高洁，冬天雪花争艳。菜园里白菜、萝卜、冬瓜、西红柿、韭菜……应有尽有。

（2）在人文环境方面走廊内处处是孩子的美术作品和手工制作的展示台，孩子们互相欣赏、互相学习，智慧的火花在此碰撞。

地面上老师们根据班级的不同特点绘制了不同的游戏格式，既拓展了孩子的游戏空间，又开发了幼儿的智力。每个楼梯上我们都设计了不同得主体知识：天气符号，各国国旗，音符，安全标志。孩子眼所看到的，手，脚接触到的均是自然，均是知识。同时我们还充分利用楼层的廊柱，将唐诗宋词，三字经绘到柱子上，并配以图画，形成了诗韵长廊。随风飘动的柳条，古色古香的配画，经典的诗句，传统文化的香韵在园内悠然飘扬。孩子们诵古诗，品图画，默识字，其乐无穷。一个个“背诗大王”不断涌现，背诗最多的可达300于首。

我们还设置了科技长廊，廊内既有适合儿童观看的科技图片，又有激发儿童兴趣的科幻故事，同时还展示了孩子们的科技作品，将科技环境与科学活动有机结合起来，提高了孩子们的科学意识。在全市举行的科技制作比赛中，我园有20项作品获奖。在今年举行的七巧板比赛中，我园有10名孩子获**市一等奖，8名获**市一等奖，四名获山东省奖励。**市未成年人科普教育现场会前段时间在我园成功召开，收到了良好的效果。

我们还让每棵草木会说话，“采菊东篱下，悠然见南山”“细细的叶，疏疏的节。风吹不倒，雪压不折。”“别踩我，我怕疼”每一个字，每一句都在告诉孩子知识，提醒孩子关爱生命、热爱自然。

（3）在艺术环境方面： 首先我们根据幼儿生活环节所需要的情绪情感活动，选择了100余首情调健康、优美高雅、愉快活泼的音乐，分成不同的类别分别在幼儿入园、离园、早操、午饭、睡觉等各个环节播放，为幼儿营造愉快、温馨、舒畅、活泼的音乐环境，使幼儿园的生活既愉快和平、融洽和谐，又生动活泼，富有朝气。

同时我们各班内还分别根据上课、下课、喝水、入厕、游戏等环节设置了不同的音乐，现在孩子们只要一听到音乐声，不用老师下命令就会不约而同地做相应的活动。另外我们开设了校园广播，为师生提供了展示自我的舞台，为家长提供了许多育儿方法，搭建起来家园互动的桥梁。每周一我们都举行升旗仪式，在的国歌声中培养幼儿的爱国情感。

二、狠抓教师素质，育“灵性”幼儿

我认为校园文化最终体现于幼儿的精神风貌。孩子的眼睛充满灵性，孩子的心灵健康向上，对一切都充满兴趣与爱，他们天真无邪、举止得体，就如同一个个小精灵融入自然，融入社会。这一点是我们正努力做到又将长期努力去追求的园风。

孩子的灵性受环境的熏陶，更受教师精神风貌的直接影响，因此我们的园训定为：爱、勤、诚信。

爱---爱事业、爱岗位、爱幼儿、爱为师德之本。

爱是相互的，师有爱，生才有爱；园所有爱，生命才有爱。孩子的健康成长是从爱开始的，在每位教师的选聘时，我们都将品德放为第一，同时在两个月的试用期内，缺乏爱心的教师将一票否决，在平时的生活中，园领导以身作则，关爱每一位教师，呵护每一名幼儿，“爱岗敬业，团结奉献”是我们的园风。并且我们经常举办“大手拉小手”一起献爱心，“爱新体验”“观看感动中国十大人物评选”等活动，选出“感动幼儿园十大教师，十大家长，十大儿童”，让每一位师生在爱的环境中舒心成长。

勤---勤学习、勤钻研、勤思考，勤为成功之路。

我们既重引导师去学习，又注重激发师生自主学习的积极性，我园每学期都要举行“形体培训、音乐培训、礼仪培训、英语培训”，同时开设了舞蹈课。通过举办“基本功比赛”“优质课比赛”和“礼仪表演”等活动来给教师展示的舞台，并通过“教学论坛”“文化沙龙”等形式来激发教师主动学习的积极性。对于幼儿我们开设了“舞蹈”、“美术”、“声乐”、“电子琴”、“书法”等特长班，并开办了“书画大赛”、“手工制作大赛”、“故事大王”、“舞蹈比赛”、“朗诵比赛”等活动，让每个儿童的特长尽情展示，人人成为勤于学习，勤于思考，勤于进步的好苗苗。在今年举行的泰山新苗大赛中，我园有10余名幼儿获**新苗，2名获泰山新苗称号，还有一名幼儿被评为泰山好儿童。

诚---诚信、诚恳、忠诚，诚为做人的准则。信---信任、信誉、信心，信为无价的承诺。

诚信教育是我们的立国之本，无论是教师的成功、幼儿的成长，还是幼儿园的发展都离不开“诚信”二字。诚信是做人之本，是一个人难能可贵的品质，尤其是幼儿如果不能形成良好的品格，不管多聪明，他都不能健康成长。于是让孩子说实话、讲信用、懂礼貌始终是我们对每个教学班评价的基本标准。每学期我们都要对孩子进行诚信讲座，并开展我是“诚信小标兵”评比活动。

第二篇：乡镇幼儿园建设经验交流材料

xxx镇中心幼儿园地址在xxx镇东街村，占地面积1.5亩，始建于xxxx年9月，当时投资十五万元盖起了二层小楼，结束了xxx镇有史以来没有学前儿童正规教学场地的历史。

幼儿园是建起来了，教学内容、办学理念是否改革，成了困惑我园的一大心病，先前的农村幼儿教育没有教材，大都是利用小学一年级的课本，除了学习，还是学习，这样孩子在幼儿园就把一年级的课程给学完了，到了一年级，孩子对学习就没了积极性，怎么办？

改革成了刻不容缓的任务，我们先后到漯河商业幼儿园，许昌实验幼儿园，许昌文化幼儿园实习，看他们是如何教学，如何管理的。并积极参加县里组织的幼儿教师培训。高薪聘请郑州幼师学校的学生；文化街幼儿园的老师进行上课指导。还自订了《幼儿园》《幼儿教育》书刊。这些都给我园注入了新鲜的血液，是我园迅速成长起来。在教学方面，增加了音乐、律动、舞蹈、科学、道德、自然的教学内容。孩子们在这些新的学科的吸引下。马上由呆板变得活泼；由野蛮变得有知性，有礼貌。孩子的变化使家长高兴、认可，纷纷把孩子送到我园里来。

为了农村孩子接受更好的教育，我们并不满足于现状，在每人每学期60元的艰苦条件下筹措资金购买了电视机、VCD、电子琴。把北京、天津等国内大的幼儿园的碟子《幼儿园的一天》买了，使老师和学生通过电视教学，教育教学质量有了更高一步的提升。

开门办学也是我园的一大亮点。家长和孩子可以共同坐在教室里听老师上课、讲故事，可以一同画画、搞制作，这不仅让孩子痴迷于讲故事中、课堂上；也让家长津津乐道，起到了双重教育效果。

孩子们走上街头，通过学习的儿歌、舞蹈，庆祝自己的节日，表达喜悦的心情，也得到了家长的赏识。

孩子们走向田野，认识了大自然的花草鸟虫，莺飞燕舞，放飞了心情，学得了教室里学不到的知识。

课堂上老师自制识字卡片、挂图，黑板上图文并茂，老师还利用旧挂历、碟等进行折纸、剪纸、制作等教学，锻炼了孩子动手动脑的能力，也教育了孩子废物利用，勤俭节约的良好生活方式。

在教学中老师还自编故事、儿歌、小品，把道德、伦理、自救、自然常识、科学常识都融进里面，如“小凳子，你站好，今天我给你洗洗澡，你对我说声谢谢了”“下楼梯，有秩序，你不拥，我不挤，高高兴兴回家去” “大门口，真稀奇，一位叔叔要我去，好孩子跟我走，我给你买个大皮球。对不起，对不起，因为我不认识你，大皮球我家有，我才不会跟你去。”“小小一粒米，来的不容易，吃饭要小心，不要掉饭粒”……

这些都起到了很好的教育意义。

如今家长更重视孩子的学前教育，世界各地有志于学前教育的研究人才也越来越多。像意大利的《蒙台梭利》日本《拓能》北京超右脑，还有《珠心算》《九珠算》《指心算》……应运而生。而我园制定适合我园园情的教学方案，吸取其精华，把我国传统经典国学作为学前读物。如《三字经》《弟子规》也取得了一定的教学效果。得到家长好评。现在随着社会的进步，党和国家对学前教育的重视，市、县、镇各级领导对幼儿教育、安全、卫生……的细抓。

第三篇：幼儿园经验交流材料

幼儿园经验交流材料

一.鼓励保教人员学校后继续教育，激励职工不断提高自己的业务和文化水平。

为达到这一目的，幼儿园制定了鼓励政策，对参加学历学习的职工，在排班和学习等方面予以照顾。教师们通过自学、函授、夜大等形式的学习，**%达到大专文化水平，本科及本科在读的人数逐年上升，科研水平加速提高。自1996年至今，有近90篇论文获奖，有的论文在全国年会上获奖。保育员也有多人进修了大专和本科。从而，使我们教职工的文化素质，上了一个新的台阶，为服务质量和教学质量的提高，打下了坚实的基础。

二.坚持“请进来，走出去”的方法。“请进来”

一是坚持业务学习，学习《幼儿园教育指导纲要》精神，学习有关幼儿教育改革的信息，学习幼儿教育理论，认真贯彻幼儿园的教育目标。

二是请外面有丰富教学经验的幼儿教师或幼儿教育理论研究的专家，来我园进行教科研工作。我园还积极承办市、区的观摩教学活动，使教师不出园门也能学倒好的教学经验，增长见识，从而使幼儿园增添了生机，如，20**年*月我园承办了历下区多媒体教学现场交流会，济南市及历下区200余名幼教专家、同行云集我园进行学习和交流。

我园还积极“走出去”，学习，参加济南市多媒体教学现场交流会，成功的进行了大会发言。并选送教师参加全国、省、市、区举办的各种幼儿教育讲座及业务培训和教学观摩活动。通过“请进来、走出去”的办法，提高了教职工的学术视野，学习到了其他单位和专家的好的经验，积累了丰富的教学和管理知识。

三.开展岗位练兵、互相观摩学习，交流教学经验和体会的活动。

我园在全体保教人员中相继开展了“爱岗敬业演讲比赛”“热爱孩子象妈妈”的活动，又进行了“怎样对待特殊幼儿”以及“主体网络教学活动”经验交流会。还观摩了英语教学、多媒体教学活动等。我园教职工中有一人获山东省优秀教师、四人获历下区优秀教师的称号，还有山东大学及后勤系统的优秀教师多人。在各类业务比赛中也取得的了较好的成绩。

四.规管理的规范化和现代化

1、提高领导效能。首先，作为幼儿园领导者要加强自我修养，刻苦学习，努力提高思想和业务水平。其次，深入群众，了解教职工的工作、生活，分清主次矛盾，具体帮助指导，不断研究改进工作方法。我园领导班子有园长、副园长共四人。特别是一个幼儿园分在新校和老校两个不同的地方，给幼儿园的实际工作带来许多不便，但是，我们园领导一班人，对各项工作进行了科学分工，对有关制度进行了相应完善，工作中身兼数职、率先垂范、以身作则、不搞空头说教，发现问题及时解决、脏活累活抢在先、干在前，每周一次的办公会上，大家对幼儿园的各项工作进行交流总结，对下一步的工作，各抒己见、统一思想、统一计划、统一措施、统一行动、统一言行。在园领导的带动下，全园上下形成了一个互相关心、互相帮助、一呼百应、团结协作、人人以园为家的良好氛围。我们还努力搞好以“尊重人、关心人、理解人”为核心的人本工程建设，从而，使领导班子产生强大的凝聚力，发挥了教职工的积极性、主动性和创造性，使幼儿园形成了团结、进取、向上的良好的幼儿园园风。

2、建立切合实际的规章制度,实施科学化管理。制度是对行为的一种约束、一种规范。幼儿园，在实施科学化管理的过程中，配套四项制度。

1、聘任制。本着机会均等，公平竞争的原则采取双向选择的方法优化组合。园长聘任班组长，班组长聘任本班人员。

2、工作检查考核制度。本着有目的有计划的检查和抽查相结合，检查与指导相结合，检查与改进工作相结合的原则，坚持自评、群众互评和领导考评相结合的程序对教职工的工作进行检查指导、评价。如班集体考核制，个人考核制。

3、结构奖金制。如:出勤奖、岗位超量奖、安全奖、职务奖(园长、副园长、班长、职工)。

4、完善岗位目标制。把全园总体目标，层层分解，到每一个岗位，每一个人明确自己在岗位上干什么，在完成总目标上担负什么责任，目标是什么，怎样干，干到什么水平。

五.严把卫生保健、伙食关，确保幼儿健康成长。

1、把好进货渠道关。采购人员采购的货物必须有齐全的“三证”禁止购买“三无”产品。炊事人员严把制作关。炊事用具管理责任到人，杜绝幼儿食物中毒现象的发生。

2、坚持预防为主，防患未然的方针，有计划的进行了各种预防接种工作，接种率达到**%。我园同济南市市中医长期合作坚持每年的春、秋两季为幼儿服用中药，预防各种传染病，20**年“六一”前夕，为全体幼儿全面查体的同时，同济南市中心医院口腔科合作，为家长讲授幼儿口腔卫生的预防保健，并为全体幼儿进行了口腔检查。

3、细化卫生检查工作。在日常工作中，有目地的卫生检查和不定期的抽查相结合，检查结果纳入教职工考核中，同奖金挂钩。紫外线照射、开窗通风、餐具消毒等工作，实行责任到人，做到窗明几净、环境优美无死角、清洁卫生无杂草，另外，不定期的对幼儿进行卫生常识和安全保护教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

4、重视安全工作。经常对教职工进行安全思想教育，本着安全第一的原则，人人都把要安全挂在嘴边，放在心上。每周分别召开教师会议，保育员会议，及时了解存在的安全问题，认真落实安全制度。为了把安全工作做好，消灭安全隐患，我园聘请了家长作为安全委员会的顾问，对我园的安全工作保驾护航。家长们提出一些很好的建议，取得了良好的效果。以幼儿为主体，实施全面发展的素质教育，积极开展教科研活动。我园以《幼儿园工作规程》为准则，认真落实《幼儿园教育纲要》的要求，制定了适合幼儿身心发展的教育目标，活动中注重幼儿的操作学习、体验学习、发现学习、探索学习。本学年幼儿园相继开展丰富多彩的“主体网络活动”，结合科艺试验课题，开展了“走进大自然”的活动，鼓励孩子们走向社会，贴近大自然。在幼儿园种植区里，每个班都有一块自留地，孩子们在他们的一方土地里，种植麦子、草莓、各种蔬菜等，通过播种、浇水、施肥、收获，了解植物生长的过程，体验收获的喜悦。养殖区里，圈养着小鸡、小白兔、鸽子等小动物。20**年幼儿园又先后购置了3万余元的小型体育器械，开展户外体育活动，增强幼儿体质。

同时，幼儿园十分重视教、科研工作。针对目前独生子女的现状，在中央教科所的指导下，我们开展了幼儿心理健康教育的研究，参加了幼儿心理健康丛书的编写工作。我园还参加了中央教科所的学具实验研究，并评为“优秀试验基地”，参加了国家、省、市、区的课题实验研究如;科、艺活动、双语、艺术教育、创新教育、民间游戏等都收到较好效果。我园被济南幼儿师范学校命名为教科研试验基地。受山东省教育委员会的邀请，我们参加了省教委组织的《山东省幼儿园教材》和《幼儿成长阶梯》《幼儿教育资源手册》《有趣的写前准备》《幼教文萃>》《幼教文论选萃》丛书的编审、修订工作。幼儿园的教师，也十分重视幼儿教育的科研工作，发表了大量的幼儿教育科研论文，有近90篇论文，在山东省幼教年会上获奖，5篇论文在《山东教育》上发表。今年*月份，在济南市英语、汉语双语教学优质课评比活动中，我园获得了2个一等奖和2个二等奖，在学具优质课评比中，我园教师赵萍获得示范教师的称号。

六、注重对外交流活动。

近两年接待了香港理工大学日本大学及外国留学生的考察活动，在民间游戏、结构游戏活动中找到了相同的观点，得到了他们的认同和好评。

我园20**年*月受中央电视台的邀请，参加了《大风车》栏目“快乐宝贝”的录制，我园参赛选手的精彩表演，获得了“聪明宝贝”的称号。我们在工作中取得了一点成绩，也有了较大的发展，首先感谢各级领导对我们工作的大力支持和精心指导，其次是我们幼儿园的教职工队伍，能够团结一致，同心同德，走科教兴园、管理兴园、质量兴园和服务兴园的道路。我们将不懈努力，与时代俱进，永创一流。

第四篇：市幼儿园师德师风建设经验交流材料

当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。

市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。近几年来，市幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格局，还成立家长学校，幼儿活动中心，幼儿教师培训中心等机构。招生人数逐年递增，幼儿突破千人大关，规模不断扩大。现有在岗教工50多名，教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出问题。近十年，市幼儿园没有分配一名幼师毕业生，每年必须招聘四、五十名临时教工才能保证正常运转。队伍十分不稳定，临时思想严重，专业素质得不到保证。为此，教师队伍思想建设和专业化成长成为我园工作的重中之重。几年来，我们在夯实教师队伍基础方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。具体做法有以下几点：

一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养

我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。具体组织形式有以下几点：

一是举办专家讲坛。我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课程,旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感,感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力；为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和家长的喜爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期阅读科研新成果。

二是开办教师讲坛。从XX年起，我园开办教师讲坛，每半月进行一次幼儿心理学、教育学、卫生学的自培学习活动。教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

三是进行观摩研讨、实践反思活动。我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。

XX年教育部《幼儿园教育指导纲要》颁布试行后，我园在新纲要精神的指导下，着重强调教师自发的学习研究，将“反思实践”作为促进其专业化成长的有效手段。引导教师在主题研讨活动中反思；在撰写教学周记中反思；在每周两次的幼儿个案观察记录中反思；在教育教学论文中进行深刻系统的反思；在观察幼儿成长档案中反思；在自我评价中反思。促进教师主动关注自己的教育实践，主动地发现问题，分析问题和解决问题。将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提高教学实践能力、研究能力，促进教师由经验型逐渐向研究型转变。

此外，我们还组织了以“亲情、友情、爱情”，“教师风采”为主题的征文比赛活动，四位教师的文章被麻城报刊载，举办了“一切为了孩子”、“我靠幼儿园生存，幼儿园靠我发展”、“创建学习型组织，争做学习型教师”等主题演讲活动。

这些积极健康的活动丰富了教工的业余生活，更重要的是提升了个人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。

师德建设重在升华思想。每学期期末，我们都会以教研组，后勤组为单位开展师德交流活动。全体教工认真总结自己的经验，相互学习，相互评议，提出整改意见，促进提高。各组推荐师德标兵，进行师德报告，身边的先进人物事迹感染了大家，精神思想震撼着大家。今年教师节之际，举行了一次别具一格的“庆祝教师节座谈会”，新任园长乔建和全体教师一起对我园办园理念进行了深刻的交流，提出了以精心建设www.xiexiebang.com“家长放心、社会认可、领导满意的示范园”为办园目标，提出“和谐、健康、快乐、启智”的办园理念。得到大家的一致认同。并在办园理念上取得一致共识：“和谐”是前提。和谐包含了人与人之间、人与自然之间的和谐；“健康”是保证。健康包含了身体健康和心理健康；“快乐”是基调。快乐地学习、快乐地生活、快乐地创造、快乐地成长；“启智”是目标。我们要不断探索幼儿智力开发的科学方法。通过交流，大家都表示：要大力唱响这一理念，努力实践这一理念。大家的思想认识统一了，行动步子才会一致的，才能达到心往一处想，劲往一处使的目的。

这样一些不拘一格地交流互动，让教工思想与领导碰撞，与同事碰撞，与先进人物的思想碰撞得到升华。通过交流，不仅增强了集体的凝聚力，它也给幼儿园的发展注入了生命的活力，使幼儿园成为一个富有崇高教育理想追求的精神乐园。

师德建设重在彰显典型。从XX年起，我们每学期开展师德标兵评选活动。涌现出了象金素芳、刘咏英、宋珍贵、雷建安（聘用人员）等这样一批师德先进典型，每期举行事迹报告会宣传他们的先进事迹。我们还依托文化橱窗、《黄冈幼教报》、麻城电视台、校园网、麻城教育信息港等媒体和阵地，更广泛地宣传幼儿园的典型人物和突出事迹。如：师德标兵、优秀教师、骨干教师等。让教工在默默奉献中所展露的依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的精神风貌，彰显于幼儿园这个团队，彰显于社会，让高尚的师德进一步得到弘扬。

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传承者。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以高尚的师德，共同构筑幼儿教育的美好明天！

第五篇：青年中心建设经验交流材料（范文模版）

文章标题：青年中心建设经验交流材料

建设青年中心是推进新时期共青团事业发展的重大战略举措，是开发青年人力资源、培养青年人才、提高青年素质的必然要求。近年来，共青团青羊区委在区委和团市委的正确领导下，坚持“组织是主体、机制是保障、人才是骨干、阵地是基础、资源是条件、服务是载体”的工作理念，以凝聚、服务、发展青年为宗旨，抓住开发青年人力资源和服务青年文化需求两个重点，按照发展品牌化、运作市场化、服务体系化的要求，大力加强青年中心建设，取得了一定的成绩，被列为“成都市农村青年中心建设试点区”。

一、强化领导机制，做到三个到位

本着团结青年、凝聚青年、服务青年的原则，在区委的领导下，区上成立了以团区委书记为组长、街道分管领导为副组长，街道团工委书记、社区居委会书记、团区委办公室主任等为成员的青年中心建设领导小组，形成层层负责、齐抓共管的工作格局，为创建一流青年中心，打下了坚实的组织基础。创建中我们坚持做好了三个到位。

一是意识到位。我们深入街道社区，通过宣传青年中心的功用，大力争取街道领导支持，把青年中心的建设提升到街道社区工作的重要议事日程；积极争取驻区单位、院校的支持，加盟为青年中心的会员单位；积极协调，争取文化、民政、学校等区级部门、企事业单位的支持，形成合力，齐抓共管，共同推进青年中心的建设。

二是投入到位。针对不同社区特点，我们因地制宜的落实青年中心的办公场地、建设经费和工作人员，完善活动设施。在苏坡青年中心建设中，我们利用苏坡街办经济雄厚的优势，添置健身器、微机、投影仪等活动设施；在玉沙城市中心社区，我们力争区委、区政府支持，大量投入资金为中心建起图书室、健身房、电子阅览室、多功能厅及棋牌室等，基本满足了青年的需求。

三是制度到位。我们制订了青年中心创建方案、实施细则以及《章程》、《会员守则》、各部室制度等范本，明确了青年中心的创建目标、工作分工、组织管理等内容，规范了工作机制。

二、坚持理念创新，探索建设模式

青年中心是新时期适应共青团事业发展的新要求。共青团青羊区委在青年中心建设上不断坚持理念创新，结合区情、团情，探索青年中心新模式。

1、在机构设置上创新，探索建立“四个站”。每个中心内一般设团务管理站、志愿者工作站、青少年事务受理站和青少年活动指导站。

2、着力构建理事会，强化组织建设。青年中心采用理事会制的形式构建，理事会是中心的领导机构，理事会成员一般由理事单位组成，热心的青年志愿者也可以提名当理事。服务中心主任当理事长，团（工）委书记当秘书长，具体负责当副秘书长兼中心主任，主持日常工作；还设立副主任若干，负责相应的部门。

3、实事求是，建立多元化青年中心。我们认真分析每个区域的青年行业分工、专业特点、兴趣爱好，积极整合当地青年组织，引导它们融入中心。如在创建青年中心初期，我们把苏坡下属社区茶楼、聚鑫楼酒楼、卓蕴印象文化传媒公司等青年人较多的单位全部划归青年中心管理；另一方面我们着力于以青年的兴趣爱好、需求为纽带，要求每个青年中心都必须有服务型的、具体专项业务功能的青年组织。又如在我区推进城乡一体化整体规划期间，我们在以前的苏坡乡（现在的苏坡街道办事处）针对失地农村青年就业困难，把苏坡就业学校、苏坡转岗就业培训中心、青羊区图书馆读者俱乐部等有利于农转非青年以后工作的组织加入进苏坡青年中心理事单位，为他们就业创业、增长知识提供了一个很好的平台。

4、以理事会为核心，三种建设模式。一是政府主导型，如中育实验学校城市青年中心和玉沙路社区青年中心。政府以社区、学校、文化站等为依托，建设青年中心阵地；理事会单位通过捐资、捐助设备等形式，参与青年中心建设。例如我区府南街道建立的“中育实验学校城市青年中心”，在团区委的指导下，校领导的支持下，府南街道依托学校自身图书室、体育用品和场地等条件，整合社区资源，成立了青年中心阵地，开展了形式多样的文化、体育、交流等活动。二是企业自主型，如25小时健身俱乐部青年中心。企业投资者对青年中心的阵地建设自负盈亏，理事会积极创造各种条件，为青年中心深入发展提供优良的外围环境；三是共同所有型。我区苏坡青年中心在拓展青年中心的建设领导过程中，由中心理事会集体负责青年中心的阵地建设与维护，从而达到资源共享。

三、整合资源，实现“三个互动”

整合各方资源，完善内部机制，是青年中心正常运行的重要保障。在青年中心建设过程中，因受场地面积限制，青年中心的许多功能不能直接在“中心”本部体现，为此，我们着力于整合社会资源，与社区服务中心、学校、文化站、爱国主义教育基地等单位实行联合运作，形成了以青年中心本部为核心，各社区、共建单位为补充的发散型网络，做到信息互通，工作联动，及时为青年提供便捷、高效的服务，