用爱心暖童心 用真情办实事-东堰村经验材料

第一篇：用爱心暖童心 用真情办实事-东堰村经验材料

用爱心暖童心

用真情办实事

——修水县渣津镇东堰村关工委的工作作法和经验

东堰村关工委是2005年12月组建的。该村有24个村民小组，686户，3450人。有798名男女青年离乡外出务工创业。关工委自成立以来，发挥“五老”人员积极性，用爱心暖童心，用真情办实事，关爱广大青少年健康成长取得明显成效，赢得了村民的一致好评。

一、主要作法和成效

1、组建求真务实的工作班子。东堰村筹建关工委时，先由村党支部决定关工委主任人选。推举退居“二线”的石坳乡原党委委员、纪委书记，定居本村老家的徐盛端任关工委主任。再由关工委主任按照工作需要，并征得本人自愿，推选关工委组成人员共13名。其中退休干部2人，退休职工1人，老村支书2人，老村干2人，老村民小组长2人，老党员2人，老妇代会主任2人。他们都有丰富的群众工作经验，有一定的人脉关系，有较高的社会威望，经村党支部审定，在村组干部会上通过，正式成立村关工委。成立后，成员进行工作分工，将各人照片、分管职责、联系电话等印制岗位台上墙公示。后来，有1人病故，1人因年老多病退出。11名成员直到今日都未变动。班子成员的长期稳定，为关工委工作常抓不懈奠定了扎实牢固的基础，与此同时，在 东堰村小学成立家长委员会，建立“关工委—学校—家长”三方联系会议制度。做到了“三位一体”的有机结合，发挥了关工委的长效作用。

2、充分发挥“五老”人员的作用。村关工委成员分头动员，又逐步联系了43名老党员、老村组干部、老教师、老人大代表、老劳模为关爱工作员，把关心下一代各项工作由这班老同志去承担，划分四个片上户调查、联络、逐一落到实处。对关爱工作员每年召开两次会议，年初制订工作计划，进行责任分工，提出目标要求，年终评比总结，对优秀工作者给予表彰奖励，充分调动“五老”人员积极性。关工委老同志家庭遇上天灾人祸等困难，老徐都要及时协同村领导前往看望，平时组织关工委老同志适时开展一些有益身心健康的娱乐，重阳节、“七一”、春节等重要节日都要组织召开相关会议，让关工委老同志欢度节日。村关工委老徐等人的这一做法，感动了全体老同志，留住老同志的心，稳定了村关工委工作队伍。

3、建立行之有效的各项制度。村关工委围绕普及义务教育，助学济困，培育“四有”新人等几项重点工作，以争创“五好”为目标，分别建立了学习制度、会议制度、分片负责制度、总结评比制度、财务管理制度，人员即有分工、又通力合作，较好地理顺了工作关系，同心协力做好关工委工作。

4、坚持真抓实干务实创新的工作作风。不说空话，多做实事，自成立到今主要办了10个方面的实事。如开展革命传统教育；改善村小基础设施；硬化各自然村通往小学水泥路面；美化、绿化校园环境；改建厕所及排水设施；安装自来水；修通祭扫徐光华烈士墓的水泥道路；扶助特困学生读书，圆了大学梦；建立科技兴农联系户，鼓励青年农民创业；评选“孝亲敬老好儿媳”等，始终坚持用工作实效取信于民，用真心实意去关爱青少年，使全村关工委工作氛围越来越浓。

2006年11月，全县农村关心下一代工作经验交流会在渣津镇召开，100多名参会者到东堰村现场参观，获得大家一致好评。尔后，省、市、县新闻媒体多次到东堰作过采访报道。村关工委二次评为全县基层关工委先进单位。

二、几点基本经验

东堰村关工委之所以能够使关心下一代工作成为新常态，主要有以下几点经验：

1、村党支部、村委会的积极支持，是做好关工委工作的保证。村党支部、村委会历年来对关心下一代工作都比较重视，认为做好关心下一代工作，就是造福子孙后代。既可凝聚民心，又能促进社会和谐团结，是推进本地可持续发展的大事。村里凡属重要会议都通知关工委成员参加，总结评比有关工委工作内容，重大事项邀请“五老”人员商议，征 求意见，再作决策。村里每年划拨1000-2000元作为关工委活动经费，由关工委主任掌握使用。

2、选准“五老”人员带头人，是做好关工委工作的关健。东堰村关工委工作有成效，关健是选准了徐盛端任关工委主任。徐盛端不负家乡人民众望，无私奉献，老有所为，勇敢挑起关心下一代工作重担。老徐家住农村，还有几亩责任田，家庭经济并不宽裕。他把关心下一代当作自己的事一样，一心扑在工作上。每年“六一”儿童节，他自掏腰包购买本子、笔等学习用品赠给优秀少先队员；每年清明节，他到学校上传统教育课；为了学校绿化，他掏钱购买名贵树苗。邀老同志到学校栽树；该村徐欢、徐喜两兄弟，其父因精神病失踪，其母病残入敬老院，依靠祖父退休工资支持他俩读书，却又不幸病故。老徐四处奔走，募集2万多元，资助他兄弟俩考上了大学；留守儿童程某，患病缺学，他带小程上卫生所打针；有一位学生，父母在外打工，没交钱买校服不愿上学，老徐帮他垫出校服款，使他高兴上学。近几年为此捐助7000多元。村里有谁家的孩子遇到什么困难，村民们首先想到的是“找徐主任去！”东堰村小学将关工委主任徐盛端照片张贴在宣传栏里，称他是“可亲可敬的徐爷爷！”徐盛端先后两次评为县委、县政府表彰的“老有所为”先进个人。2012年和2014年两次获市委、市政府表彰的关心下一代工作先进个人。今年省《老友》第8期老干部工作专辑、第10期《当代江西》和第11期《中国火炬》都刊登有他的先进事迹报道。

3、把村民共同关注的大事抓紧抓实，村关工委工作有为才能有位。东堰村小学原来校舍紧缺，设备简陋，教师不安心，成绩上不去，村民也担心。为做好关心下一代工作，关工委把办公室设在学校，与学校老师建立紧密联系。首先从帮助学校改善教学基础设施着手，到广东、福建、浙江等本村外出务工的地方，向务工者通报他们的子女在校情况，动员他们资助学校建设。几年来，共募集资金12万余元，为村小修建篮球场、增设文化长廊、添置教学设备、绿化美化校园、教学质量随之上升，由原全镇村级小学倒数第三，变为顺数第三。该村小现有9名老师，220多名学生，其中留守儿童186人，占总数84.5%。现在使老师教学精心、外出务工者安心、留守儿童上学舒心，这些看得见的变化，得到村民们的拥护和支持。

4、重视帮扶青少年中的弱势群体，切实解决特困家庭子女读书实际困难。村关工委成员把关心帮助特困家庭子女读书，作为一件实事、一项善事、一种功德之举及时关心帮助。近几年来，关工委成员每到开学之时，分片家访留守儿童，探访特困家庭学生，发现问题及时解决。对子女上高中，读大学遇到困难的家庭，关工委主任自己带动捐款，发动关工委成员到社会上募捐，共募集资金6万多元，资助58名 学生读书，其中18名高中学生圆了大学梦。到目前为止，村关工委收到13面锦旗，受助家长或学生赠送的锦旗上面写着：“乐于助人志不改，关心下代情如初”、“扶助农家子弟，得圆高校美梦”、“党恩深似海，关工暖民心”等等。表达了对关工委敬仰之情。

5、把关工委工作扩展到社会，促进村民的和谐团结，服务于新农村建设。为适应农村经济发展，提高科技水平。近年来，关工委把农民致富、创建文明村组、构建和谐社会、看作是关工委工作纵深发展内容。专门请县老科协和镇农技站专业技术人员举办三期农业科技培训班，对推广优良品种，巧施化肥农药，畜禽饲养防病，吊瓜生产等进行现场教学，散发科技资料300多份，赠送科技书200多册，推广高产再生稻350亩，建立11户种养加工示范户，均获得高产丰收。科学种田、多种经营、农业开发风气更浓。举办二次“孝亲敬老好儿媳”评选活动，评选出32名“孝亲敬老好儿媳”进行表彰。今年清明节之前，关工委牵头发动群众募捐7万多元，争取上级支持5万元，修好550米长，3米宽水泥路面直达修水工运领袖徐光华烈士墓前，便于小学生祭扫革命先烈，还在学校宣传图窗设立“徐光华先烈事迹”专栏进行革命传统教育和爱国主义教育。全村无失学儿童、无不孝子女、无青少年犯罪、无重大安全事故，关工委工作在创建和谐社会中得到进一步巩固发展。

二0一四年十二月十二日

第二篇：用爱心感动童心

申报县优秀班主任事迹材料————

用爱心感动童心

光阴荏苒，我当上班主任已经有17个年头。自当上班主任那时起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作，在这17年里，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。其中去年我带的班级考入我县三立学校16人，9个全免生，4个半减免生；为我校教育事业发展做出应有的贡献。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，回想着点点滴滴，我无怨无悔！

一、用爱心感染学生

作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃好早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些事看起来也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、激发积极性，营造良好班级氛围 班主任管理班级需要操心，班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，（以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。）这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

三、善于做学生的思想工作

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正，学氛浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的扎实有效。

四、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

五、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。我作为一名班主任，始终热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。

作为教育工作者，作为班主任，我以赏识的眼光和心态看待每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

这么多年来，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开上级和学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，我引用一位老师的一句话：“以前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

冢头镇北街学校

黄彩娟

第三篇：用爱心善待童心

用爱心呵护童心

内容摘要：爱是教育的基础，是师德的核心、灵魂。没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。所以，爱心是学生成长的源泉，要用爱心呵护童心。爱心是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。爱心能点燃热情，它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。爱心能架起友谊的桥梁，当学生的心灵被教师的爱心感染之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。

关键词：爱心 教育 童心 热情 友谊

教育是一种爱的艺术，教师要善于用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，用爱心处理课堂上的偶发事件，用爱心对待那些学困生，用爱心与尊重去善待他们的童心。

一位老教师曾对我说过；你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣；你不爱你的学生，你就不是一个合格的教师。谁爱得多，谁得到学生的尊敬和爱戴就更多，因此，我把对教师职业的爱，对学生的爱渗透到日常工作的每一个环节中，时刻铭记“爱学生”的从教信条，用深切的爱伴随学生一起学习、生活。11年教学的经历与实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；教师是人类灵魂的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。爱心呵护童心：

记得有一次，在课间，我把学生存放在我这儿的50元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，下课后把我的课本遗漏在讲桌上，50元钱因此不翼而飞。

下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，王老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给王老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着50元钱。第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。

爱心点燃热情：

我今年担任的是六年级一班的班主任兼语文老师。在开学初，我就对本班学生做了全面了解。结果发现，大多数学生不喜欢学语文，尤其是男生，有极个别学生在写作文、考试时，交白卷。

开学第一节课，当我给全班同学讲的津津有味的时候，后面却传来了歌声。原来是王鹏在唱“对面的女孩看过来……”从同学们的表情上可以看出，他们想要看一看老师会如何处理这件事情。我婉然一笑，“你在用歌声表达你对老师的爱？不想老师忽视你的存在？”我用友好的、幽默的口气，并和善地走到他的跟前对他说。他有些惊讶，不好意思的低下了头。“我们继续上课”。后面的课讲得非常顺利。

课下，王鹏同学主动找到了我，他告诉我唱歌并不是他对老师的不尊重，并并非故意扰乱课堂秩序。而是因为他觉得自己基础太差，根本没有什么希望。他很感谢我给足了他面子，并且对我说：“以后您放心吧，课堂上我不会给您捣乱。”抓住契机我先后找他谈了几次，点燃了他内心对学习语文的热情，年终考试王鹏竟考了83分。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢? 爱心架起友谊的桥梁：

李皓是我们班的一名学生，由于小动作多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，有一次上课时，我刚走进教室，就发现李皓同学正蹲在主机旁插拔PS2接口的鼠标，当时我很生气，当着同学们的面严厉的制止了他的行为，并给所有的同学下了一条死命令:未经老师许可，不可以私自动多媒体的任何设备，并让他静站墙边听课。课后，同学们都走了，李皓嘟噜着小嘴迟迟不愿离去，我忽然意识道自己的武断，轻轻的叫住他，用平和的语气问“不想告诉我为什么这么做吗？”，大概是同学们不在，谈话的环境改变，让他感到了师生面对面的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。

没几句话的功夫，我才知道他家里最近新买了一台电脑，鼠标键盘都是USB接口的，装机人员在操作过程中采用了热插拔鼠标键盘的方法，刚才在他玩的时候，使用多年的鼠标灵敏度不够，他以为这和家里的鼠标没什么区别，自己可以解决这个问题，所以动手模仿装机人员插拔鼠标。于是我索性把他叫到电脑桌前，从鼠标的接口讲到电脑的结构、组装、工作原理，并一起解决由于热插拔PS2接口而引发的问题，看着一起维修的电脑重新启动运行，李皓兴奋极了。他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真服您”。我说：“你要真服王老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多动动脑子，认真听讲，想聊电脑，下课找我去”。果真，这位同学因此改掉了小动作的习惯。而我们也成了共享电脑信息资源的好朋友。

“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。

作为教师，特别是班主任，必须做一个有童心的大孩子，齐心协力保护孩子的童心，童心就像荷叶上的露珠，虽然晶莹剔透，但非常脆弱，风一吹就会消失的无影无踪。作为教师要像善待荷叶上露珠一样呵护童心，这尤其是班主任的责任。童心是生命中最重要的资源，是人生的无价之宝，童心是幸福的接收器，是创造的发动机。没有童心，就不可能有发明创造，就没有快乐幸福，假如没有了童心，生命就会变的单调无味。让我们用爱心善待童心、呵护童心、启迪童心，放飞童心。

第四篇：用爱心浸润德育，用德育浸润童心-德育

用爱心浸润德育，用德育浸润童心

德育是教育的一个重要组成部分，在人的全面发展中具有不可替代的作用。改革开放以来，我国中小学德育工作取得了可喜的成绩，促进了学生的健康成长。然而，在新的历史时期，由于社会环境的变化，学校德育也受到了极大影响。怎样适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作，使学生沿着正确的道路健康成长，既具有深远的意义，又是学校德育教育的一项紧迫任务。

目前，区教育局所提出的“三有三讲”全员育人“德育导师”制可谓是新时代背景下的新思考和新尝试。我校一直以来认真贯彻区教育局的工作方针，以区教育局德育工作要求为依托，以构建和谐校园为主题开展德育导师工作。自开展工作以来，我也积极投身其中，与所任教班级中的一名学生产生一对一的德育师生关系，通过形式多样的德育活动，彼此在“德育”的路上都有了许多思考与感悟。我想，德育工作的过程，也是我们彼此学习和进步的过程。

一、德育工作遭遇的困难

通过一段时间的实践，我对目前小学德育工作也有了更深的感悟。首先，小学德育工作面临许多困难。我国中小学德育环境正发生着深刻的变化，我们在肯定社会环境主流作用的同时，也应看到其不良因素的影响。由于其影响，小学德育工作中，常常会面临一些困境，如：

1、学校德育教育滞后于我国现代化建设的发展要求。

改革开放二十多年的实践证明，我国的经济发展虽取得了举世瞩目的辉煌成就，但这一场深刻的革命，也必然引起人们生活方式、价值观念、是非标准的重大转变。市场经济活动的弱点所带来的消极影响反映到人们的思想意识上，就是更容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义，这样的环境也在影响着青少年和儿童的观念，造成了一些孩子在日常生活中一切为自己打算，不关心他人，不关心集体，缺乏社会责任感，视奉献、学雷锋为傻事，不愿意参加社会公益活动等现象。

在这样的环境下，如果学校、老师仍依照传统的方式进行德育教育，将“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”等德育要求照本宣科，没有很好地将社会大环境与学生实际情况相结合，就很难达到德育的预期效果。学校德育就很容易滞后于现代化建设，与现实脱节。

2、学校德育教育与家庭教育严重分离。

家庭是学生接触最早、受影响最深的教育环境。现在大多数家庭的孩子都是独生子女，一些家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致。一部分家长对子女百依百顺，娇生惯养，阻碍了学生的全面发展；一部分家长望子成龙心切，拔苗助长，出现了很多高分低能，学优品劣的学生；另一部分的特殊家庭，如残缺型家庭，家长对孩子的关心不够，放纵其自由，任其发展等。如学校和老师没有处理好这些来自家庭教育的不协调因素，学校德育与家庭教育就会逐渐分离，德育工作寸步难行。

因此，面对学校德育工作遇到的诸多困境，德育导师们对孩子们的德育工作一定要着眼目前纵观未来，牢牢把握时代的脉搏，根据社会环境的变化、孩子们的心理变化去研究德育内容、方法和途径。这样，才能把德育工作做到位，发挥其作用。目前，我校结合区教育局所提出的“三有三讲”全员育人“德育导师制度”，德育工作正开展地有声有色。各位教师也努力地在做“知心”德育导师，育“三有三讲”新人的过程中，开拓新思维，运用新方法，在德育困境中看到了新希望。我同样也在自己的德育工作中不断总结和反思，看到了德育的新机。

二、德育工作面临的新机

我们总爱教育孩子“办法总比困难多”，面对德育工作遭遇的困难，我们也应定下心来，制定具体的解决办法。在我的实践过程中，我认为以下一些方法是可以尝试的。

1、上好德育的第一课

我们应充分利用第一次接触学生的机会，上好德育的第一课。由于学校实行的是一对一的全员育人导师制，我有幸成为了所任教班级中一名学生的德育导师，我的受导学生是四年级的一位男孩子。选定学生后，我便开始计划如何进行与他的第一次“亲密接触”。在单独接触前，我有意识地对他进行了观察。我发现他回答问题并不是很积极，但课后，无论是与同学相处还是在对待个人兴趣爱好上，他都表现活跃。有了这样的发现后，面对他上课不爱举手的问题，我就选择了适应难度的问题点名让他回答。几次下来，他都能回答正确，并从那以后举手的次数有所增多。我想时机已到，便在一节课后，把他叫到了办公室，进行了第一次面谈。

第一次把他单独叫到办公室，我向他介绍了我自己，我是他本学期一对一的德育导师。见他有些许不解和紧张，我便微笑着解释到：“现在我是你的德育导师，也就是你的老师朋友，你可以把开心的事情分享给我，也可以把遇到的困难告诉我，我想和你一起想办法。今后我们要多聊天，我想帮助你做得更好，变得更优秀，你说好吗？”他听后，有所放松，但似乎有点不敢相信，问道：“老师，你说的是真的吗？”看到他天真的眼神，我顺势回答：“当然是真的！我说话算话，我们现在是朋友了，但彼此还不够了解，我们现在就来分享一下彼此的兴趣爱好好吗？”也许是他看到了我的真诚，听到这里，他终于开始一点一点地告诉我自己的爱好。于是，我们之间的话匣子打开了。经过第一次面谈，我明显感觉他与我亲近了不少，上课举手的次数增多了，下课有时还会围到我身边问些问题。我知道，“德育的第一课”，我上好了。

由此可见，教师要想更好地教育学生，首先要亲近学生，而与学生的第一次接触，在学生心中留下一个好印象也尤为重要。正所谓好的开始是成功的一半，我很注重“德育的第一课”，在“第一课”中我转变角色意识，从“真理权威”、道德的“法官”中走出来，把自己当作一名倾听者、求知者、对话者。只有让他看到我的真诚，我才能迈出“德育”的第一步。

2、信任与严格要求结合在第一次面谈后，我与他之间建立了初步的信任，但尊重信任不是姑息迁就，也不是放任自流。信任一定要与严格要求相结合。我相信我所受导的学生，他有很多优点可以发扬，他有很大潜力还未开发，他需要更多更正确的引导，帮助他养成更规范的行为习惯。于是，我诚心地根据他的情况为他制定了德育目标，任务明确，逐步深入。而且每个德育目标都需要他通过努力达到，只要持之以恒，坚持不懈，他便能体味到成功的喜悦。

社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，作为新时代的小学生，也应严格按照准则发展自己。这需要家长和教师们的共同引导。作为德育导师，更应付出努力，将核心价值渗透在每一个教育目标和教育活动中。

经过多次的谈话及与其父母交流，我了解到，我所受导的学生，家庭环境较好，父母较宠爱，他的要求家人会尽量满足。这使他形成了以自我为中心的性格，对于他人的需求不一定能够理解和满足。在课上，他会忽视课堂规范，按照自己的意愿与同学交流，不能很好地集中注意力。在课后，他会关注自己的爱好，与有相同爱好的同学较为亲近，却对其他的人和事漠不关心。根据他的情况，在这个学期中，我为他制定的德育目标有：（1）对待学习：好候课、好倾听、好回答。（2）对待同学和老师：好礼貌、好友善、好帮助。（3）对待家人：好理解、好孝顺、好关心。与此对应的德育形式有：面谈、家校通、电话交流、家访等。除此之外，我也注重在课堂上抓住一切机会对他及所有的学生讲述德育故事，通过情感的渲染提高学生的意识，通过丰富多彩的活动培养学生的合作互助精神。让爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的精神渗透到教育中。

3、关心学生的心理需求

小学四年级的学生接受的科目较多，兴趣广泛，但不一定对每个学习任务都有自觉性。我认为纠正错误的认识，改正不良的习惯是很重要的，如果他们对每个学习任务都能用心地、规范地去完成，得到较好的反馈，那他们的学习信心和兴趣就能提高，这有利于他们在学习甚至是生活上的可持续性发展。

在整个教育过程中，注重关心他的心理需求，满足他积极向上的要求和欲望，这为他后来的意外转变打下了心理基础。我以平等的心态，朋友的身份，积极地与他沟通。对于他的优点，我及时赞赏，激发动力。美国着名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”因此，在课堂上，我选择适当难度的问题让他回答，对于他每一个小小的进步，我都及时给予表扬，让他感到学习上的成就感。在课后，我关注他的兴趣，鼓励他把对兴趣社团的热情迁移到攻克学习的困难上。而对于他的不足和缺点，我也没有直截了当的指出，而是采取“旁敲侧击”的方式。例如，他爱玩游戏一事，我并未直接批评，而是抱着宽容的心态，劝导他注意课后玩乐的时间、方式、内容，用其所长，避其所短。这一点通过之后与他父母的电话交流，我得知他确有所进步。与此同时，我通过与他及家长的交流中，一方面劝导他理解和关心父母，一方面帮助其家长树立正确的教育观，改进方法，使学校教育和家庭教育相协调。

德育是一个长期的过程，也是一个充满挑战和惊喜的过程。对于每一次德育过程，我都通过学校的“德育导师”网络平台完整记录，每一个点滴，都将汇成我与孩子之间的美好回忆，也汇成我与他共同的成长轨迹。在今后的德育过程中，我将继续做他真诚的朋友，像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护他，以自己的爱心，拨动他心灵的琴弦。我相信，只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。我也将永远记得，我是一名德育导师，应用丰富的知识，崇高的品德，良好的修养来塑造自己，用爱心浸润德育，用德育浸润童心。

第五篇：用爱心和真情浇灌花朵

用爱心和真情浇灌花朵

今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴，以及我的一些心得和体会。我们都知道“一个孩子就是一张洁白的纸，你在上面绘画什么样的图画就是什么样图画。”当了这么多年的辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验，现已大家探讨。

一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习惯。我们三年级一班是我 和曹 老师从一年级带上来的，所以学生的具体情况我们很清楚，很了解。刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心，学生的习惯还未养成，作为辅导员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家 叶圣陶 先生说，教育就是培养习惯。因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。

一、二年级的学生年龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标，这 时需要 老师的指点和点拨。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生，这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解。我经常把自己的想法和目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。比如“平时我利用课余时间介绍了许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况，还有怎样打扫教室的卫生（怎样扫地，怎样收垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下）刚开始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的学生打扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和如何做？并养成良好的习惯。如今到了三年级，我班的 卫生 老师基本不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条，值得祝贺。（2）鼓励学生坚持做。在学生自我管理能力的养成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。低年级时，我经常鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，你们呀还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下，慢慢经历、不断锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负有心人，我的努力没有白费，到了三年级，我班的学生自理能力还是比较强的。比如学生的作业实行了“自我管理”的方法（具体的方法是：给每个小组长发一个记录本，记录学生平时的作业情况，得到100分的+2分，得到优+100的+3分，得到特优+100的+5分，一个星期一总结，得到组里前五名的学生，自己准备小奖品贴到班级阵地栏上）学生的积极性提高了，同 时 老师也省了很多准备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？还有我班的卫生也实行了“自我管理”的方法。孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自然会有什么样的果实。

二、认认真真开展班级各项活动，培养队员的各种能力。

根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。再比如根据我校的读书节，展开各种比赛。培养队员的读书阅读能力。记得二年级的时候我担任了我班的思想品德课，有这样一课《我的家乡》，借此机会在队会课中开展了热爱家乡的队会活动，星期天我班大部分学生和父母进行了“新近大自然，放飞心情”远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。为了培养学生的审美能力，我每一个学期都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有一种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力，我班本学期的美术展和书法展得到了同学们 和 老师的一致好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高。

三、真心真意做好学生的思想工作，让学生过好三年级这个坎。

小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到了三年级，学习成绩直线下滑，相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三年级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如我班一名问题学生李腾云，上课时调皮捣蛋，我没有直接批评他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，教师正是改变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬，第二天他就高高兴兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。还有我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说什么都不听，说了狠吧，孩子起逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你讲得如何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他就是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进。为此，我经常批评他，但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过来想，孩子这么聪明不能就这么给耽误了，这孩子该如何办？如何进行教育？成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方，像朋友似的进行了一番交谈，我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试，当改他的卷子时差点把我气晕，他后面的三道应用题竟然没有做？静下来想一想，不能对他发急了，我就把他叫到大队委办公室，里面只有我们两个，我说：“看看你的卷子，你有什么要说的？”他一声不吭，慢慢的低下了头。随后的课堂上我发现他比以前认真了许多，摸东西的现象没有那么厉害了，随后我又把他叫到大队委办公室进行表扬。关于孩子以后的发展还需要老师和家长付出更多的努力来改变他，引导他。加油！不要放弃！正因为我的不放弃，他这次数学期末考试竟考了96分的好成绩，扣去的4分是因为自己的马虎抄错了数而失去了满分。值得一提的是当他拿到卷子的时候，跑到我的跟前说：“老师，我对不起您”。我想作为老师是不是把孩子的心理疏导通了，孩子就喜欢你了。所以我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。疏通孩子的心理，让孩子喜欢你，愿我们捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，春风化雨般浇灌呵护我们的学生，我们的花儿定会绽放最绚丽的色彩.回顾本学期的工作，我是一步一个脚印地走过来，取得了一些成绩，得到了难能可贵的经验。以后我会一如既往的踏实工作，力争为华龙区实验小学的德育工作贡献自己微薄的力量。

小学辅导员的工作，我个人认为，和班主任的工作没有什么严格的界限，针对高年级学生的年龄特点，我的辅导员工作可以概括成十个字：信任、公平、班规、自主、爱心。