关于加强和改进新形势下选调生工作的几点体会(在此定稿)

第一篇：关于加强和改进新形势下选调生工作的几点体会(在此定稿)

关于加强和改进新形势下选调生工作的几点体会

上世纪八十年代初，中央着眼于党政领导班子和干部队伍建设长远大计，决定恢复选调生制度。通过近30年不断努力和探索，目前我国已建立起比较完善的选调生工作体系，选调生的选拔、培养、管理等各个环节职责明确、制度规范，形成了一支整体素质较高、具有一定规模的选调生队伍。同时，广大选调生通过自身的奋斗业绩和奉献精神，赢得了社会的广泛赞誉，树立了良好的社会形象。

一、领导重视，认识到位是做好选调生工作的前提基础

高度重视并着力培养、选拔年轻干部，是确保国家长治久安和党的千秋大业长盛不衰的重要保证。近年来，库尔勒市站在促进经济发展和长治久安，着眼于党的事业后继有人，推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设朝气蓬勃、奋发有为的党政领导干部队伍的战略高度认识和重视选调生工作，经常对选调生工作进行研究部署，要求接收单位在保证选调生人身安全的基础上，完善机制，制定政策，在政治上关心、生活上照顾，使其心情舒畅、生活愉快、工作业绩较突出。市委有关领导也不定期深入接收单位，实地察看选调生的工作和生活条件，亲自与选调生见面并提出希望和要求，进一步强调接收单位领导要在生活、政治、工作上给予选调生最大限度的关心照顾和支持。在领导的重视和亲自推动下，全市形成了重视、支持和参与选调生工作的良好氛围，为深入持续做好选调生工作提供了强大动力。

二、紧扣中心，强化教育是做好选调生工作的基本要求

加强党在基层执政的基础，关键要加强党的后备干部的培养工作，提高他们的政治思想素质和马列主义水平，坚定他们的共产主义信念。按照《自治州选调生培养、使用和管理暂行办法》，库尔勒市坚持在实践中培养和锻炼选调生，把选调生工作纳入培养选拔年轻干部工作的总体规划，建立了“一线锻炼”模式，把有发展潜力的选调生适时放在急、难、险、重的工作岗位上，压担子、定任务，实行轮岗、多岗位锻炼，引导和鼓励选调生扎根基层贡献聪明才智和干事创业。不断加强对选调生政治理论、领导科学、管理科学以及农村工作实用知识的教育培训，近年累计选派出4名选调生参加各类培训班9期。同时，深化培训机制，充分发挥“传、帮、带”的优势，指定选调生所在单位工作能力强、经验丰富的领导干部与选调生结成“1+1”、“2+1”帮带对子，手把手进行教育培养。组织部门还通过定期或不定期的与选调生谈心交流，听取他们的思想和工作汇报，帮助他们解决工作、生活中的困难。通过长期培养教育，使他们对党的事业忠心耿耿，成为党在基层执政的骨干力量。

三、创新机制，唯贤适用是做好选调生工作的重要举措

选调生是我们党有目的、有组织、有计划地选拔并跟踪培养的一个特殊干部群体和后备队伍，在优化党政班子年龄结构、知识结构、专业结构方面起到了积极作用。按照“德才兼备，以德为先”的原则，库尔勒市积极营造“能者上，平者让，庸者下”的良好氛围，建立了“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”的选人用人机制。在干部提拔任用工作中，坚持“成熟一个，使用一个”的原则，大胆提拔任用选调生1名，现为团市委副书记，使优秀的选调生脱颖而出；在公开选拔领导干部中，积极创造条件，适当放宽政策，坚持“用其所长、用其所愿、量才使用、人尽其才”的原则，鼓励和引导选调生参与公平竞争，焉耆县1名选调生以其专业优势，通过公开选拔被任命为我市统计局副局长。选调生的提拔任用，不但为基层干部队伍注入了活力，改善了基层干部队伍结构，而且为各级党政机关培养造就了一批学历层次高、经过基层锻炼的优秀年轻干部和领导人才，为各项事业发展提供了强有力的智力支持和人才保证。

四、把准方向，加强引导是做好选调生工作的有力保证

基层条件艰苦，生活不够便利。选调生从学校进入社会的第一步就是基层，角色转变难、思想波动大，尤其是在工作几年以后，他们将面临提拔、婚姻、住房等诸多困扰，加强对他们的思想政治工作，不断提高思想政治工作的针对性、实效性，切实帮助选调生渡过思想波动期，是保证选调生工作顺利推进的有效途径，这就要求我们要准确把握选调生思想波动的规律。库尔勒市通过建立选调生定期考核制度、跟踪管理制度，对选调生单独登记造册，建档立卡，实行跟踪管理，要求选调生在工作和生活上的重大事项，必须及时向所在单位党组织和市委组织部报告，自觉接受组织监督。平时，定期组织选调生汇报、交流工作和思想，及时了解他们的思想动态，有针对性地制定措施，指派专人做好思想政治工作，及时解除他们的思想问题。同时，还把思想政治工作和解决好选调生的学习、工作和生活中的实际困难结合起来，在政策允许范围内给予一定的优惠政策，使他们放下思想包袱，安心基层、扎根基层，积极做好工作。

五、深入调研，广泛交流是做好选调生工作的内在需求

随着社会的不断进步和科学技术的空前发展，知识在国民经济发展中已显示出强大生命力。选调生以其知识结构、专业优势以及工作能力深受各级党政机关青睐，具有很大的“市场”挖掘潜力。最近几年，库尔勒市在深入调查研究的基础上，建立了选调生工作联系制度，定期召开选调生工作座谈会，由组织部门牵头，召集有选调生的单位领导交流做好选调生工作的情况或经验，总结成绩，寻找差距，研究改进工作的措施，并转化运用到实际工作中，对于做得好的单位的工作经验和选调生中的先进事迹，及时进行总结和宣传。通过树立典型，以点带面，提高了全市选调生工作的水平。

此外，做好选调生工作还离不开选调生本人的工作努力，这也是选调生成长进步的基础。选调生要通过不断加强学习、严格要求自己、加强党性修养、加强实践锻炼，以实际行动赢取人民群众的信任，方能在基层干出一番事业，才能保证选调生工作扎实有序推进。

第二篇：新形势下加强和改进党校工作

党校事业是党的事业的重要组成部分。重视发挥党校作用是党的优良传统和政治优势，是提高党的执政能力、执政水平的重要保证。为适应党和国家面临的新形势新任务，更好地促进党校事业发展，现就加强和改进新形势下党校工作提出如下意见。

一、加强和改进党校工作的重要意义

（一）加强和改进党校工作是协调推进“四个全面”战略布局的迫切需要。长期以来，各级党校在干部队伍建设中发挥了重要作用，为推进我国革命、建设和改革事业提供了有力支撑。现在，我们党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，致力于协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。办好中国的事情，关键在党，在于锻造一支能够担当重任的高素质领导干部队伍。提高党的执政能力，实现党的执政使命，迫切需要按照建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的要求，进一步发挥党校培训党员领导干部的主渠道作用，推动党员领导干部强化战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维，全面提升能力素养，解决新形势下能力欠缺、“本领恐慌”问题，更好推进国家治理体系和治理能力现代化。

（二）加强和改进党校工作是落实全面从严治党的内在要求。全面从严治党，必须加强党的思想政治建设，提高党员干部思想理论素养和党性修养。现在，一些干部不合格，主要是思想政治素质不合格；一些干部出问题，根子是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出问题。党校承担着强化理论武装、加强理想信念教育的重要职责，肩负着加强党性党风教育、传承党的优良传统作风的重要使命。加强和改进党校工作，充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的重要作用，有利于推动党员干部落实“三严三实”要求，从思想、政治、作风等方面严起来、强起来，做到对党忠诚、个人干净、敢于担当，把全面从严治党的任务落到实处。

（三）加强和改进党校工作是促进党校事业健康发展的紧迫课题。伴随着党和国家事业发展，党校事业取得历史性进步，各方面工作取得明显成效。同时，在实际工作中，也存在一些亟待解决的问题：有的定位不准，没有突出党校有别于一般学校和社会培训机构的特色和优势；有的主业主课不突出，存在重一般知识技能培训、轻党的理论教育和党性教育的现象；有的教学针对性实效性不强，不善于运用科学理论说明和解决实际问题；有的在管理上失之于宽、失之于软，导致学风不好、校风不正；有的对党校重视不够，投入不足、保障不力，等等。这些问题严重制约党校事业发展和党校作用发挥，必须认真解决。

二、坚持党校姓党根本原则

坚定政治方向。坚持正确政治方向是党校办学第一位的要求，是党校姓党最重要的标志。要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。一切教学、科研和办学活动都要坚持党性原则、遵循党的政治路线，做到党的重大理论成果、重大战略部署及时进课堂，党中央作出的决策迅速贯彻、关注的问题深入研究、交付的任务认真完成。

（五）坚持实事求是。实事求是是马克思主义活的灵魂，是党校姓党的内在要求。必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把实事求是的精神贯穿到党校各项工作中，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止书斋式的空谈、教条式的研究。既加强对学员进行实事求是思想方法、工作方法、领导方法教育，又倡导教职工坚持理论联系实际，深入开展调查研究，弘扬求真务实风气、民主讨论风气、创新进取风气。鼓励学员之间、教员之间、学员和教员之间开展平等讨论交流，实现学学相长、教学相长。

（六）坚持质量立校。办学质量是党校安身立命之本。要把质量立校作为党校工作的重要遵循，作为全面提升党校工作水平的一项战略任务。坚持高标准办学，不断总结实践经验，积极探索和运用党校教育规律、干部成长规律，着力提高教学、科研和管理水平。坚持以改革创新为动力，加快形成以质量为办学导向的考核评价机制、激励约束机制、责任落实机制，充分调动教职工和学员的积极性创造性，更好发挥党校特色和优势。

（七）坚持从严治校。从严治校是全面从严治党在党校工作中的具体体现，是对党校校风、校纪、校规的根本要求。要坚持严以治校、严以治教、严以治学，坚持艰苦奋斗、勤俭办学，严格落实中央八项规定精神，建立健全各项管理制度，加强校风学风建设，严肃查处自由散漫、请客送礼、经营人脉等不正之风。对到党校学习培训的干部，无论什么身份、什么职务，都要作为学员严格要求、严格教育、严格管理，引导学员严格遵守学习培训和廉洁自律各项规定，自觉维护教学秩序。对党校的学历教育，要加强规范，从严管理。

三、把党的理论教育和党性教育作为党校教学首要任务

（八）突出党的理论教育和党性教育的主课地位。马克思主义理论教育和党性教育是党校的主课，是党校教学最重要的任务，是必须重点抓好的教学内容。这两类课，在中央党校、省（自治区、直辖市）委党校、市（地）委党校教学安排中不低于总课时的70%。按照分级分类和规范班次学制的要求，党校的培训类班次，省（自治区、直辖市）委党校一般不少于3个月，市（地）委党校一般不少于2个月，县（市）委党校一般不少于1个月；进修类班次一般不少于1个月；专题研讨班一般不少于5天。在一个任期内，县委书记、乡镇（街道）党委书记、村（社区）党组织书记分别由中央党校、省（自治区、直辖市）委党校、安排中充分体现党的理论教育和党性教育的主课地位。

（九）强化党的理论教育。坚持把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，把马克思主义经典著作导读课作为重要课程，抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，抓好中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学员系统掌握马克思主义基本原理和立场观点方法。紧跟党的理论创新步伐，把深入学习总书记系列重要讲话精神作为重中之重，做好讲话精神进教材、进课堂、进学员头脑工作，引导学员坚持读原著、学原文、悟原理，坚持及时学、跟进学、深入学，坚持学而信、学而用、学而行，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，提高分析和解决实际问题的能力，更好地用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。

（十）强化党性教育。各级党校每个主体班次都要设置专门的“党性教育单元”，针对不同班次的学制长短，安排充分的教学内容和时间，确保党性教育课不低于总课时的20%。深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，引导学员提升政治修养、道德修养、法纪修养、作风修养，带头践行社会主义核心价值观，传承红色基因，保持共产党人的政治本色。坚持先进典型示范教育与反面典型警示教育相结合、党性分析与组织生活相结合，加强对违法违纪典型案例的剖析，推动党员干部自觉打扫政治灰尘、净化思想灵魂，认真践行“三严三实”要求，时时铭记、事事坚持、处处上心，增强教育的针对性实效性。

（十一）强化党章党规党纪教育。各级党校要把党章教育作为党性教育的重要组成部分，列为各个班次的必修课，打造党章精品课程，推动学员把党章作为加强党性修养的根本遵循，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，真正使党章内化于心、外化于行。抓好党规党纪学习教育，加强党内政治生活若干准则、中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例等党内法规的学习教育，加强党内有关规章制度学习教育，引导学员守住党规党纪底线，自觉用党规党纪规范言行。

（十二）创新优化党的理论教育和党性教育方式。弘扬马克思主义优良学风，强化问题导向、实践导向，注重回答学员关心的热点难点问题。倡导和运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式，深入开展领导工作经验交流和党性分析等教学活动，重视运用网络信息技术，提高教学的吸引力感染力。加强教学基地建设，规范基地管理。制定全国党校理论教育教学大纲和党性教育教学大纲，加强基础课程、公共课程统编教材建设。实行严格的教案审核、集体备课、课前试讲等制度，对课堂教学进行科学评估并建立激励机制。根据不同班次特点建立学习考核制度，激发学员学习动力。

（十三）加强优势学科和重点学科建设。根据党校定位确定重点学科，加强以中国特色社会主义理论体系为主的马克思主义理论学科建设，加强党性教育学科建设，积极扶持教学

逐步形成突出党校特色、满足干部培训需要的学科体系。积极参加马克思主义理论研究和建设工程，深入实施马克思主义理论骨干人才计划，把培养高素质马克思主义理论人才工作做实做好做出更大成效，确保党的理论教育后继有人。重视学位点建设，加强学科带头人培养工作。学位研究生教育要坚持国家标准、办出党校特色。党校学科建设和学科发展，纳入国家哲学社会科学创新体系建设。

四、提升党校科研水平和影响力

（十四）发挥科研工作的支撑作用。党校科研要紧紧围绕教学展开，以更多有价值的研究成果服务于党校教育培训。加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观研究，加强对总书记系列重要讲话精神研究，加强对“四个全面”战略布局研究，加强对基础理论和重大现实问题研究，建立健全科研考核激励机制，确保既出成果又出人才。及时跟进中央重大决策部署，做到重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台，为党员干部学习贯彻中央精神提供正确引领和学理支撑。加强对社会思潮的辨析和引导，发挥党校报刊、网站等思想理论阵地的作用，及时澄清模糊认识，抵制错误思想，弘扬主旋律，传播正能量。加强同国内理论界学术界联系与交流，不断提高党校科研的影响力。加大对外交流力度，注重用中国理论阐述中国实践，进一步提高对外交流工作水平。

（十五）积极推进新型智库建设。中央党校和省（自治区、直辖市）委党校要聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时向中央和地方各级党委反映重要思想理论动态、提出有价值的对策建议。建立和完善符合党校智库运行特点的经费管理使用机制，加强智库成果在决策中的转化应用。创新党校学员参与决策咨询机制。建立全国党校系统智库建设协作机制，确立决策咨询模式和智库成员管理模式，提高决策咨询服务水平。加强党校系统与行政学院系统、高等学校系统、科研院所系统的智库交流与合作，构建协同创新的新模式新机制。

五、加强党校师资队伍和干部队伍建设

（十六）严格政治要求。加强和改进党校思想政治工作，教育引导教师夯实马克思主义理论功底，忠诚于党、忠诚于党校事业，坚持党的立场，坚定党的信仰，践行党的宗旨。严明政治纪律和组织纪律，坚持学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律，促进教师正确宣传党的理论和路线方针政策，在大是大非问题面前旗帜鲜明、同党中央保持一致。加强师德师风建设，推动教师明大德、守公德、严私德，恪守职业道德，弘扬优良作风，坚持为人师表，自觉维护党的形象和党校声誉。对师德师风不良或不适宜从事党校教学的，调整工作岗位或调离党校。

优化教师队伍结构。落实人才强校战略，把更多优秀人才吸引到党校事业中来。拓宽教师来源渠道，坚持严格的政治标准和业务标准，注重从高等学校优秀毕业生中招录青年教研人员，从高等学校和其他部门引进符合党校教学要求的优秀人才。加强党校与其他党政机关和单位干部的交流力度，畅通人才双向交流渠道。选聘政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的党政军领导干部、企事业单位领导人员，选聘先进典型人物、知名专家学者，担任党校兼职教师。

（十八）切实提高师资水平。建立健全科学有效的人才激励机制，实施党校系统“名师工程”，以学科学术带头人为主体，着力培养政治强、业务精、作风好的知名教师。通过加强经典著作学习、加强教学科研实践、发挥优秀教师传帮带作用等多种途径，加强拔尖人才、学术领军人才培养，加快中青年教师培养。加大党校教师到党政机关或基层挂职锻炼力度，实行蹲点调研制度，组织党校教研人员到基层一线深入了解实际，加深对国情党情的认识，增强分析和解决问题的能力。提高专职教研岗位在全校岗位总量中的比例。

（十九）创新师资管理。推进党校组织人事制度改革，进一步形成民主、公开、竞争、择优的选人用人机制。探索建立符合干部教育培训特点的师资准入和退出机制、师资考核评价体系、职称评定和岗位聘任办法，推行教师竞争竞聘上岗，探索建立岗位等级、工作业绩与薪酬福利挂钩机制。切实保障党校教师工资待遇，增强党校教师岗位的吸引力。

（二十）抓好组织员或班主任队伍建设。党校的组织员或班主任处于教学管理一线，在联系、管理和服务学员中负有重要责任。根据党校层级、编制数量、办学规模等，配好配强相应级别和数量的组织员或班主任。引导组织员或班主任提高自身素质，强化责任意识，讲认真、敢较真，督促学员严格遵守学习纪律、课堂纪律、考试纪律、请假纪律，对违反纪律和规定的学员，该提醒的提醒、该批评的批评、该通报的通报，落实好从严管理学员的责任。

六、充分发挥党校系统整体优势

（二十一）加强上级党校对下级党校的指导。坚持统筹协调、上下联动，强化全国党校系统的整体功能。中央党校要制定对地方党校和中央党校分校业务指导的工作计划；制定《〈中国共产党党校工作条例〉执行情况评估办法》和《党校办学质量评估指标体系》并抓好督促落实；制定全国党校系统干部培训班次及其培训目标建议清单、各种培训班课程设置建议清单，提高党校系统培训的规范性、科学性和整体质量。中央党校和省（自治区、直辖市）委党校、副省级城市党委党校，设立党校教研与管理骨干研修班，为下级党校培训师资和干部。在中央党校建立全国党校教师进修学院，有计划培训党校教师。加强中央党校分校建设，不断提高办学质量和水平。加强各级党校之间交流，科学统筹党校系统资源，强化教学、科研、管理服务等方面合作，提升资源利用效率和教学效果。深入开展精品课示范教学，建立全国党校系统名师名课库，推动名师名课资源共享。

域干部教育培训资源。有条件的县（市）可独立设置党校，并探索实行县委党校与讲师团合并。提倡和鼓励将市辖区委党校和不具备办学条件的县委党校设为市（地）委党校分校，由市（地）委党校统筹安排有关培训任务和师资力量，集中力量办好市（地）委党校。党政部门、国有企业、高等学校、部队等所属党校是培训党员干部和开展党建工作的重要阵地，都要履行好职能，充分发挥作用。

七、加强和改善党委对党校工作的领导

（二十三）坚持党委办党校。各级党委要把办好管好建好党校作为履行党建工作责任制的重要内容，把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，每年至少专题研究一次党校工作。各级党委主要负责同志要经常过问党校工作，每年至少一次到党校调研指导或与学员座谈。兼任党校校长的党委负责同志要认真履职尽责，做到时间到位、精力到位、工作到位。各级党委要点名选调重要岗位干部和优秀干部到党校培训，防止和纠正一些领导骨干和业务骨干多年未参加培训、部分干部多次重复培训的现象，真正使党校成为既培养人才又发现人才的重要渠道。支持和促进党校人员外派挂职交流，为党校教师挂职锻炼、进行社会调查提供必要帮助。

（二十四）选优配强党校领导班子。地方党委党校校长一般由同级党委书记或副书记兼任。选拔政治立场坚定、理论功底扎实、有实践经验、年富力强、开拓创新的优秀干部担任主持日常工作的副校长。地方党委党校主持日常工作的副校长可按同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选，主管教学、科研的副校长人选一般从教师队伍中选拔产生，防止把党校作为单纯照顾安排干部的地方。

（二十五）建立和实行领导干部到党校讲课制度。领导干部到党校讲课是我们党的一个传统、一大优势，必须长期坚持并形成制度。坚持中央领导同志带头到中央党校讲课的做法。省、市、县党委领导班子成员每人每年至少到同级党校讲一次课。县级以上党委和政府工作部门主要负责人，根据需要不定期到同级党校讲课。每年领导干部讲课总课时，占各级党校主体班次总课时的比例不低于20%。领导干部到党校讲课，要以问题为导向，紧密结合干部思想实际和工作实际，采取形势报告、专题讲座、讲党课等形式，为学员阐明形势、解析政策、交流经验、答疑释惑，增强讲授的思想性和指导性。各级党委要把领导干部到党校讲课作为加强领导班子思想政治建设的重要内容，纳入经常性工作，作出制度性安排。

（二十六）重视地方党校基础设施建设和办学经费保障。学员教室、学员宿舍、学员食堂、学员图书馆等设施是党校正常办学必需的基础设施，相关经费由同级财政性资金等途径解决。健全党校经费保障机制，党校办学经费纳入同级财政预算统筹考虑。中央财政加大对中西部地区、民族地区、革命老区和欠发达地区的转移支付力度，相关地区可统筹中央补助和自有财力加大对党校的经费投入。

（新华社北京12月13日电）

第三篇：选调生工作体会3

从4月份开始写选调生的故事，我接触到的采访对象工作在江西、广东、河北、重庆、四川、贵州、山东等地，他们有的来自人民大学、重庆大学等重点院校，有的毕业于普通院校；有的回到自己的家乡开始选调生涯，有的背井离乡来到异地奋斗；有的已经成为副主任科员，有的依然是普通的基层工作人员；有的刚刚走上工作岗位，有的选调多年颇有心得；有的早已成家，苦于事业而家庭无法兼顾，有的还在为找另一半而发愁；有的怀念在乡镇工作的日子，有的追逐着更高的目标。

每年的8月，正是新一批选调生培训、走入工作岗位的时候，他们中的大部分人在短暂的喜悦和激动过后，将会首选面对基层艰苦的工作和生活条件。曾经有一位广西的选调生向我抱怨：“在基层乡镇工作了8年，现在连老婆都没有娶上。”同时，他也很坦率地告诉我，来到基层后，待遇不高，工作生活就在山里，面对可能更有前途的选择，心情变得开始浮躁，选调仿佛成了“鸡肋”，眼看随着年龄的增长，工作上始终不能踏实下去，想要离开又怕失去在当地好的工作根基。同来的选调生有人离开了，或是出国留学，或是跳到公司企业，但也有人坚持了下来，为老百姓做实事，得到了上级的肯定，甚至提拔到了省里工作。对此，他感慨到其实不管是离开的，还是踏实工作的，他们过得都很好，只有不能把握自己选择的人，才会变得无所适从，一事无成。8年的时光不算短，但是只要能明白了这个道理，什么时候都不晚。这个选调生告诉我他已经打定了主意，哪怕在大山里再待上8年，也要在平凡的岗位上作出一番成绩，对得起选调生的称号。

河北的选调生庞博告诉我，选调生到基层就是来锻炼的，但不能认为锻炼就是镀金，锻炼的目的是能够更好地开展基层工作。放下天之骄子的架子，踏实工作，才是正确的选择。

我同意庞博的观点，既然想好要做选调生，就要坚定自己的理想，不能总是抱怨待遇低，抱怨基层生活艰苦，抱怨周围其他人素质低。选调生们同时也要分析自己在工作生活时是否有积极的心态，毕竟，基层不是象牙塔，更不是组织部孵化干部的温床，躺在上面什么也不做就可以一路高升、青云直上。如果以这样的心态投身基层又怎能取得令人满意的效果呢？因此，在选调生抱怨没有受到重视时是否考虑过，自己身上有多少闪光点，又做出了什么成绩给大家一个重视的理由呢？可能很多人知道谁请客送礼，知道明星又有什么新动向，但是有多少人能知道所在乡有多少贫困户、有多少五保户、有多少老百姓还没有参加新农合呢？

选调生是作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的，做了选调生，来到基层你可以了解到中国农村的现状，了解国情，增强使命感和责任感；可以增进对老百姓的了解；可以经受艰苦环境的磨练，丰富人生阅历；可以增强各种能力，特别是处理复杂问题的能力，加快成才成人的步伐。只有真正能够吃得了苦、耐得住寂寞、抗得住诱惑、经得住考验的人方能脱颖而出，才是合格的选调生。

每年都有众多高校毕业生走入选调队伍，同时也有许多人选择了离开。有的省市已经开始探索公务员的退出机制，打破铁饭碗，大浪淘沙

选调生过来人的点滴体会谈——选调路上之“七要”（转)2008-12-01 21:13

出母校五邑大学的校门，已经九年。九年来，我从乡镇的最基层干部做起，一步一个脚印，经历了许多坎坷，也收获了很多欢乐。现在我可以对我至爱的母校说，感谢您给予我的一切，您是我心中永远的骄傲；我也可以对自己说，我为自己当初选择作为一个选调生而自豪。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的路还很漫长，我会继续走好我的路。回首走过的九年，今天也算是有了一些成绩，如果要我细说其中的经历，那可是说上几天几夜都说不完的。现在，我就简单地根据我的工作经历，和以有着九年基层工作经验的选调生的身份，从以下的“七个要”谈一些我个人工作的体会和感悟，希望能给后来者们一些启发和思考。第一个“要”，是要有坚定的信念。信念支撑着人生道路的始终。当初大学毕业时，我有两个工作选择，一个是珠三角国有企业每个月3000多元的工作，另一个是作为选调生要到偏远艰苦的乡镇工作。第一选择对我具有相当的诱惑力，父母也希望我能在珠三角的国有企业工作。终究，我还是说服了父母选择了作为一个选调生，因为那时我就有一个坚定的信念——回到家乡梅州贡献自己的力量，到艰苦的基层去。基层虽然艰苦，但更能锻炼一个人能力，更能提高一个人的综合素质。基层对于一个有抱负的人来说，有着广阔的空间，在梅州这片热土上有着我人生的理想。但同时基层也是艰苦的，工资低，工作辛苦，在日常的生活工作中也常面对许多迷茫和遇到一些挫折，然而，正是因为有着坚定的信念，让我克服一个又一个困难，一步一步走到现在。第二个“要”，是要从基层做起。选调生，就是要到最基层的地方磨练，不仅是选调生，从事其他的工作也一样，最好是从基层做起。正如我上面所述，基层虽然艰苦，但更能锻炼一个人能力，基层对于一个有抱负的人来说具有更有广阔的空间。在基层里，更能直接接触到群众，也有更多实际的问题需要去解决、去面对。在基层里，也更能熟悉各方面的真实情况。我刚到乡镇的时候，感慨万分，虽然自己是一个那时还比较“稀罕”的有着本科学历的大学生，而处理起许多事情来，甚至还不如有着多年基层经验却只有初中学历的同事。于是，我下定决心，要从最小最基本的事情做起，即使很小的事情也要向同事学习，相信自己通过学习以后一定能超过他们。刚开始我只是一个最一般的党政办干部，我是那样做的，现在，我当上了镇党委书记，我也常提醒刚从学校毕业工作的干部说，基层是能锻炼人的地方，正所谓“宝剑锋从磨砺出”，艰苦的基层就是一块砺石，把有志向的人磨得更加锋利。第三个“要”，是要有“野心”。说要从基层做起，那是因为基层能学到很多东西，能磨练一个人的意志，但是，千万不要满足于现状，在基层里，要有把基层工作做到最好的“野心”；有把基层作为基础，向上发展的“野心”；也要有追求一个能发挥自己能力更广阔空间的“野心”。广告词中所说的“心有多大，舞台就有多大”就是这个道理。其实这个野心，就是所谓的“上进心”，一个没有上进心只求安于现状的人是没有发展前途的人，不可能真正做出什么成绩。我从最开始镇党政办干部，九年时间里，做过党政办副主任、党委委员、党委副书记、镇长，一直到现在镇党委书记，正是因为我有着那颗永远不满足现状的“野心”。如果开始的时候我只是满足于党政办干部，或者党委委员，我想我大概也只能在那狭小的空间里原地踏步。当然，现在我依然“野心勃勃”。第四个“要”，是要一颗勇敢的心。在基层的工作中，经常会遇到各种各样的挑战，也会遇到许多突发情况，或者接到一个似乎无法完成的任务。这时候，我只有一句话——无论怎样的挑战，都勇敢地去面对。举一个例子，在我做党委副书记时，恰逢国家进行殡葬改革，在农村，个别群众的封建思想比较严重，偷偷埋葬尸体，有些还顽固抵抗政府，我就曾经带着手枪进到深山老林里面对着那些群众，把已经埋在地里的尸体挖出来送去火化。要知道，那可是冒着生命危险的事情，做这些事情，没有一颗勇敢的心是绝对做不了的。而在日常工作中，遇到自己没做过，感觉自己又似乎做不了的事情时，不要害怕，尽管大胆地接下来，领导叫你做，你就肯定能做，不能做就向同事请教。没有做不了的事情，只有不敢做的事情。在我的工作经历中，就经常做些没有任何经验的事情，但我还是通过不断地学习和摸索，把这工作做得很好。一个想做大事能做大事的人，必定是一个勇敢的人。第五个“要”，是要脚踏实地做事情。刚开始走上乡镇工作岗位的时候，就有人告诉我说，在乡镇工作，一定要“少

说话，多做事”，我刚作为普通的干部时正是这样做的。无论是领导交代的事情，还是同事叫我帮忙的，我都认真地去做，并且把每一件事情都做到最好。有时候，我还主动找事情做，把做事情看成是锻炼自己和向大家展现自己的机会。当自己把那些小小的事情脚踏实地做好后，以后的某个时候，领导一定会把重要的事情交给你做。任何一个领导都不会赏识只会夸夸其谈的人，而是喜欢无论做什么事情都认认真真做的人。第六个“要”，是要抓住一切可能的机会。人们说，机会不是等来的，而是自己的创造的。任何一个有抱负的人都不会只把眼光局限于眼前，要抓住一切机会来提高自己，表现自己。刚到基层，可能做的都是些非常琐碎的工作，例如打字，搬东西，整理档案等工作我都曾经做过，开始的时候自己内心里也有些不舒服，难道自己一个堂堂的大学生就做这些杂事么？很快，我就想通了。打字，可以让我学到很多东西，特别是打一些文件，这是我学习文件撰写的机会；而搬东西、整理档案这些事情，做好了，是向领导表明，即使再小的事情我也可以把它做好，树立自己脚踏实地工作的形象。领导交代的每一个任务其实也是重要的机会，是锻炼自己的机会，也是展现自己的机会，命运的转折往往就是在于一两个机会里。这些机会转瞬即逝，抓住了，人生就可能有很大改变；没有，就永远错过，而自己大概也只能原地踏步，空叹命运。第七个“要”，是要有一颗“赤子之心”。说基层是一块砺石，能锻炼人，也能把一个人许多特质磨掉。但是，我想，再怎么磨，都不要把一些东西磨掉。比如，在内心深处向善的心、正直的心、感恩的心，这是人最宝贵的东西，就是我们常说的“赤子之心”。没有了这些东西就不是真正的人，也不能在自己的工作岗位上真正的为人民做事情，也不可能真正实现自己的人生价值。在官场里，经常钩心斗角，尔虞我诈，这时候，我们就不要失去那颗“赤子之心”，不要失去善良的心、正直的心和感恩的心。这些都是我作为一个在基层工作九年的“老选调生”的肺腑之言，我只希望用我个人的工作经验和体会给后来者们提供一些参考，一些启发，让你们少走一些弯路和错路。路，终归要自己走，生活，也要自己去感知，而我，在以后的道路上也还需要去努力探索。感谢我至爱的母校五邑大学，希望母校的未来更加美好，培养出更多优秀的师弟师妹。“长江后浪推前浪”，我相信，无论是还在母校正在学习着的还是刚走上工作岗位的师弟师妹们，你们一定会有更加美好的前程，祝福你们！

第四篇：选调生之工作体会

选调生之工作体会

本人很荣幸能成为选调生中的一员，经过8个月的工作实践，逐渐了解到改革的艰巨性，体会到人民需求和利益的多样性，掌握到矛盾化解的复杂性，也深深地感受到党和政府在我国改革发展稳定大局中付出的艰辛劳动和取得的卓越成就。

2010年8月16日，本人分配到茅台镇从事纪检工作，主要负责通过视频监控设备对茅台镇13个村（社区）的工作情况进行监督考核工作。在一个月的时间里，对茅台镇13个村（社区）工作情况的督查让我了解到了基层工作人员的辛苦和劳累，对基层工作人员的敬佩油然而生，让我坚定了服务基层、服务三农的信念。

2010年9月16日至今，本人于政法委上挂学习，主要从事涉法涉诉信访工作。仁怀市去年排查出涉法涉诉信访积案17件，目前化解16件，化解率为94%，本人到岗后参与化解积案13件。

在化解积案和工作过程中，本人到过三合、合马、后山等11个乡镇（街道），深入一线与当事人和群众交流，依靠群众解决问题。

在仁怀大建设、大发展、大跨越的今日，思想转变非一日之功，改革发展非一蹴而就，转变经济发展方式也会引起问题和矛盾。1998年原茅台镇茅渡酒业改制引发职工上访问题，我们组织法院、经贸局、茅台镇、职工代表和人大代表、政协委员共同参与研究解决此案，通过案件“剥离”的方式，去年11月成功将此长达12年的信访老大难问题解决，为茅台、为仁怀的改革发展奠定了稳定根基。

经济大发展，群众利益格局也在大调整，矛盾和问题也随之增多。针对上访人的不同利益诉求，我们创新利益协调方法和矛盾化解方式。通过领导到信访人家中交心谈心、帮助信访人解决实际困难、充分发挥基层自治组织和群众组织承上启下的作用、用好信访人亲朋好友的化解优势等工作方法，党和政府带着情感对民生的关怀让本人工作开展较为顺利。

回顾过去8个月的工作，我们的工作只要做到想群众所想、解决群众最实际的问题、体现党和政府温暖，就能得到群众的拥护和支持。

2010年仁怀市地区生产总值突破200亿元，人均生产总值突破5000美元，辉煌成就的取得是仁怀市委政府攻坚克难、卓著工作的成果。

展望“十二五”，在“三市战略”的引领下，我市经济社会必将迎来新的发展高潮，人民群众生活将更加幸福美好。作为选调生的我，要更加与时俱进、不断学习、扎根基层、服务群众，贯彻执行好党和政府交给的任务。

第五篇：努力加强和改进选调生工作

努力加强和改进选调生工作

从高等院校选调应届优秀大学毕业生到基层接受培养和锻炼，为领导班子和干部队伍建设增加新血液、增添新活力、培养新骨干，是一个被实践证明行之有效的办法，正产生越来越深刻的影响，发挥越来越重要的作用。今后，要从加强党的执政能力建设的战略层面上，与时俱进地加强和改进这项工作。

一、严格标准要坚持。严把“入口关”，是做好选调生工作的基础和前提。在整个选调工作中，必须坚持原则不动摇，坚持标准不放松，要求更严一些，门槛更高一些。一是特别保证有过硬的政治素质。选调生是领导班子的重要后备人选，要保证将来各级领导权牢牢掌握在忠于邓小平理论和“三个代表”重要思想的人手中，就必须把政治标准放在首位，不能片面强调高学位，也不能一味强调院校品牌。因此，选调时要特别注重对选调对象政治素质的考察，重点选调学生党员、院系主要学生干部。二是注重有较强的组织协调能力。选调生培养的是党政领导人才，需要具体较强的组织协调能力和社会活动能力。高校学生党员、学生干部因为经常参与组织一些学生活动，参加一些社会活动，在这方面有较好的锻炼，多数在工作后能很快适应环境，组织协调能力明显强于那些放宽条件的学生。三要注意有较好的基础知识。选调生培养的是全面的、协调发展的党政领导人才，除政治素质和能力要求外，还应对学业成绩做出较高要求，特别对一些基础功课要设定底线，成绩应偏高一些。同时，适应新形势的需要和办公自动化的要求，应对外语、计算机水平作出限制，对法院等业务性较强部门的选调生还可以单独设定条件。

二、培养方向要明确。中组部要求：“选调品学兼优的应届大学生到基层工作，重点是培养党政领导干部的后备人选，同时为县级以上党政机关培养高素质的工作人员。”明确指出了选调生的培养方向，符合干部工作和选调生工作的实际，具有较强的前瞻性和重要的指导意义，必须一以贯之地坚持。然而，在实际工作中，个别单位和部门对选调生的培养方向存有模糊认识甚至是偏差，至少有两种表现：一是由于机关进入选调生作为机关进入的便捷渠道，往往在选调生到乡镇基层锻炼一年甚至不足一年，便纷纷借、调县以上机关；而是单位调入选调生后，仅作为一般公务员对待，缺少单独的培养目标和措施，使选调生的培养大打折扣。由于选调生被过快、过多地充实到上级党政机关，在一些地方事实上形成了“以县以上机关工作人员为主、以党政领导后备干部人选为辅”的选调生培养方向，既偏离了上级的要求，也导致了人才资源的浪费。从实践情况和党政干部队伍实际看，选调生的培养方向，应在坚持中组部要求的同时，进一步突出两个重点：一是重点培养党政领导干部后备人选；二是提拔使用重点应为充实县以下党政领导班子，特别优秀的可以考虑作为党政主要领导骨干来培养。

三、培养方式要灵活。选调生培养是一项长期任务，需要常抓不懈，还要适应新形势、新任务的要求，注重培养方式的经常性、多样性和针对性，并建立完善相关配套制度，使之制度化、规范化。一是加强定期培训。要正确认识和处理选调与培训的关系，建立选调生定期培训制度，将对选调生的培训列为各级干部培训的主要班次，优先推荐安排参加各类、各层次培训班次的，切实防止“选调时间不长、知识透支严重”现象的发生。二是注重基层实践。要强化基层锻炼、实践成才的育人理念，保证选调生基层锻炼的时间最低不能少于两年，让他们有机会了解基层，接近群众；要坚持重心下移，使那些素质好、有发展潜力、适合从事基层领导工作的选调生锻炼在基层，提拔在基层，沉淀在基层，保证基层领导班子建设有重组的后背骨干；要建立导师帮带制度，由基层单位党政副职轮流对他们进行结对帮扶，搞好传、帮、带，以缩短适应期；要有意识地安排选调生到条件比较艰苦的地方，交办一些急、难、险、重的任务，提高他们应对复杂局面和处理复杂问题的能力。三是加大多岗锻炼。从内容上，要锻炼他们不同领域的工作技能，从机关业务扩展到社区、企业工作，从经济领域扩展到一时性套和文化领域，使他们经受方方面面的锻炼，成为高素质的复合型人才。从层级上，要加大上挂、下派的力度，把在基层工作的选调生派到上级机关学习，使他们了解上级宏观决策制定和组织协调的办法；把在机关工作具备丰富经验的优秀选调生安排到乡镇担任主要领导职务，让他们更多地了解基层、积累经验、增强能力。从层次上，要把高、中、低岗位锻炼相结合，把有发展潜力的选调生派到经济发达地区挂职锻炼、到国内知名企业学习锻炼、到国外接受培训。四是严格考核调整。要克服“一经选调，一直为选调生”的思想，建立选调生队伍的动态管理机制。一方面，要加强试用期考核。试用期满，经组织考核，符合条件的才能转正；表现一般，不能适应基层工作的，取消公务员身份，由其另行择业。另一方面，要强化考核和经常性考察。对考察考核中反映一般、没有发展潜力的，考核不称职或连续两年基本称职的，以及有不良表现、不适应作选调生的，可保留公务员身份，及时调整出选调生队伍。

四、使用力度要加大。当前，选调生的使用仍然是选调生工作的一个薄弱环节。解决好这个问题，首先，要营造良好的思想环境。哟啊进一步解放思想，更新观念，破除论资排辈、求全责备的思想观念，坚持“讲台阶而不惟台阶”、“早压担子早成才”和“使用使最好的培养”的挂念，打破常规，不拘一格地选拔使用选调生。其次，要创造良好的成长环境。对试用期满的选调生，要及时安排具体协管或负责某一项工作，以便他们尽快缩短适应期；考核称职以上的，原则上都要纳入后备干部库；发展潜力大的，要及时充实到乡镇党政领导班子任职，可放到常务副职或担任党政正职，为他们施展才华提供广阔空间。在选调生的使用中，应特别体现“四个优先”，即在干部换届时，优先选配选调生；职位空缺时，优先充实选调生；班子调整时，优先选配选调生；机构改革时，优先安排选调生，使他们小步快跑，加快成长步伐。第三，要拓宽使用渠道。适合从事党政工在的，要有计划地补充到党政机关；适合做企事业单位领导工作的，可提拔安排到企事业单位。适合在基层工作的，要优先提拔使用；不适应在基层工作或不适合担任领导职务的，可根据其专业特长，调整到专业技术岗位。