陈晓飞远程教育先进事迹

第一篇：陈晓飞远程教育先进事迹

苗乡信息传递人

——记息烽县青山苗族乡远教管理员陈晓飞

在偏远的苗族山村,时常见到一位走村串户,背着大包向群众发放光碟的青年,不论刮风下雨,他都一如既往地把群众需要的课件及时送到家中,被老百姓亲切地称为 “苗乡信息传递人”。这位热爱远程教育、精通远教业务、勤奋敬业的山村教育工作者，就是息烽县青山苗族乡远程教育管理员陈晓飞。

刻苦专研，熟练掌握操作技术

自从2007年他被抽到青山苗族乡教育办公室分管远程教育工作以来，在每学年初，他就结合全乡实际，深入各校调研，认真拟出远程教育目标责任书，细化全年工作任务，并不定期组织各村校远教管理员学习教育设备的管理和维护工作。每次培训，他都花上好几天时间备课，手把手地教管理员操作，直到大家学懂为止。为充分利用先进的远程教育资源，促进教学质量稳步上升，他还在每学年初精密拟出远程教育工作计划、管理员对教师和农村党员干部培训计划，建立完善中小学远程教育管理和资源接收工作人员职责、远程教育机房管理制度、农村党员干部培训服务等制度，进一步规范了全乡现代远程教育管理应用的各项工作，促进了全乡现代远程教育工作有序开展，让大部分教师能够运用远教设备和远教资源开展教学，对新课改观念有了更多的理解。

曾有人问：“陈老师你学习计算机为什么这么快？”他说：“我是把别人打牌娱乐甚至睡觉的时间用来学习了！”从分管全乡远程教育后，他总是刻苦学习软件的安装、硬件的维修，从一个“门外汉”，很快变成了行家里手，并把自己的学习心得记录下来，传授给各校的远教管理员。为更好地开展工作，他把省吃俭用留下来的钱购买了计算机，同时开通了宽带。网络的开通，让他学习更加刻苦，经常学习到深夜。通过近几年的刻苦学习，他掌握了计算机维护、网络维护技术，成为全乡计算机维护的骨干力量。

辛勤耕耘，确保设备正常运转

他把每次在外学习作为提高自身素质的有利时机，笔记本上总是记得满满的，提出的问题也是最多，因为他深知，要提高全乡的教学质量，远教资源就 是最好的渠道，大家等着他回来指导，使他感到肩上的担子不轻。2008年接收设备转星时，他在培训回来的当天就立即组织全乡远教管理员集体培训，并投入到调星工作当中，并设计了调星计划，规范各校原有安装，从避雷针到机器设备，都亲自全程参与,直至设备正常接收。为确保调试质量和进度，每天一早他第一个到学校，一步一步操作，从调节天锅，设置接收机、计算机参数等工作全部操作成功后，让管理员按步骤重新调试，直到调出最高接收信号他才离开。

作为一个新手，要想让每个设备都正常接收并不是件容易的事，那是在2008年3月的一天，在青山新华希望小学，站在三楼的屋顶上，装有2尺多深的水，他和管理员一大早就开始操作，气温并不暖和，可以说水还有些刺骨，但他却弄得满头大汗，全身污泥，直至天黑前都未调出信号，第二天他又接着调试，他边操作边看教科书，直到中午查出高频头出现问题更换后才调出信号，长时间站在水里，再加上毛风细雨，回到家中便出现高烧，脚指甲发白。在病床上，他时刻打电话询问各校设备的运行情况，然而令他高兴的是，全乡所有设备至从调好后从未出现过故障，且教师们都在积极地利用远教学习新的教学理念。

创新方式，村校结合更加紧密

为真正做到资源共享，为当地经济发展服务，他创造性地开展“五个一”活动。一是建好一支红领巾信息传输队。在各村民组选一名少先队员作为小信息员，向群众宣传村校结合站点服务电话、广泛收集群众对远程教育的需求，及时上报村校结合站点；二是抓好一个教学资源建设。根据远程教育工作的实际需要及农民群众的需求，他要求各校加强远教资源片库建设。首先通过卫星宽带网接收、下载、刻录；其次将收集的群众需求信息向乡远教办、县教育局等部门反馈，争取支持、帮助配置课件。并充分发挥乡远教信息服务中心就在本村、离学校近、教学课件丰富等优势，加强与乡远程教育信息服务中心沟通，及时将群众需求信息反馈到信息服务中心，乡远程教育信息服务中心采取下载、刻录等方式为各校提供片源。目前，该乡各校共收集、整理和购置教育教学、精神文明、先进经验、农村卫生、计划生育、农村经济等方面的光碟2000余张，其中爱国主义教育影片300余张；并在每个村民组建立远教分播点，让老百姓就地借阅学习，方便了群众，增强了远程教育工作的针对性和实效性，提高了参学率。三是上好一堂家长科技培训课。每当学校每学期召开家长会时，作为远教管理技术的他，便会提前准备好适宜季节的科教片送到学校，若家长看后有疑问，他还会耐心的讲解、分析，不明白的就与家长一起讨论，直至得到满意的答案为止。同时他还积极加强与村党支部的沟通作，采取多种形式开展农村党员干部、群众的学习培训，针对农村群众实际，他提出“白天学不了晚上学、晴天学不了雨天学、农忙学不了农闲学”的理念，通过这一方式，确保了当地群众生产、学习两不误，进一步增强了农村党员干部群众学习远程教育的积极性、主动性。四是结好一对教师群众帮扶对子。利用召开家长会和教师下队家访时，每名教师至少与群众结成一个帮扶对子，对方需要哪方面的教学光碟，教师回来后就下载、刻录，并及时送到群众手中。五是搞好一次教师远教学用回访。他帮助各校在每个班建立好远教平台，向学生公布课件目录，让他们在课余时间了解卫星接收站点的课件信息，根据家人和邻居们的需求，很快就能找到急需要的光碟。除此之外，他还会忙里偷闲地利用闲暇时间、牺牲休息时间，亲自将光碟送到农户的手中，倾听农户的心声、了解农户的需求，于是便出现的本文开头的那一幕幕„„

学用结合，教学质量迅速攀升

在工作上他从不怨言，出生于农村的他清醒地认识到，要想在农村实施素质教育，改变传统的教学方法，提高学校教师的整体素质，利用好这套设备就是实施素质教育最好的保证。为此，他指导各校建立完善设备管理、使用、资源接收应用等制度，使远教的各项工作有序开展，并最终实现远程教育环境下的全面教学应用由理论变为现实。

为使全乡教师能充分应用现代远程教育资源，让全体教师都能将现代远程教育资源应用于教育教学。陈晓飞带领各校科研组拟定了教师全员培训计划和校本培训计划，他负责远程教育资源浏览应用、在因特网上搜索有关教育教学 信息、利用远程教育资源在多功能教室、网络教室开展教学活动等方面的培训。通过这些培训，取得了很好的成绩。目前，该乡大部分管理员及教师均能利用远教资源在多功能教室、网络教室开展教学活动。2009年，全校教师仅第一学期在多功能教室、网络教室开展教学活动就达100余节。并多次组织教师开展“应用远程教育资源开展教学”优质课件评比活动。当年，青山新华希望小学沈开春教师设计的课件《平行四边形的》获贵阳市信息技术教学应用成果比赛二等奖；利用多媒体辅助教学的六年级数学《认识倒数》获得全国运用教育技术整合课堂教学优秀奖；该校陶富荣教师利用多媒体辅助教学的四年级品社《多种多样的交通工具》公开课获市级三等奖；2010年，在陈晓飞的精心培训下，全乡60名中小学教师参加省统一组织的网上信息技术培训全部合格；2007至2008学年度乡教育办公室、青山民族中学、青山新华希望小学被县教育局评为中小学远程教育先进单位，他本人也被县教育局评为远程教育先进个人。

第二篇：文明创建——陈晓勇先进事迹

（敬业奉献好人）雅安市：扎根基层 服务“三农”

被推荐人：梨园乡农技员、大树村书记第一书记陈晓勇同志，35岁，大专文化，2004年6月加入中国共产党。坚持以科学发展观为指导，努力专研农技业务知识，扎根基层，真诚服务“三农”，积极带领梨园乡群众加强基础设施建设，产业结构调，共同走上脱贫致富之路。

主要事迹：陈晓勇同志向党员干部承诺了几件大事：提高土地有机含量和水果品质，大修致富路，通村公路硬化，农村电网改造，探索梨园乡经济发展之路。他用实际行动实践着这一庄严的承诺，赢得了广大群众的一致好评。

扎根基层，兢兢业业做好农技工作，服务“三农”

提起梨园乡的陈晓勇同志，全乡中青年以上的群众无人不知无人不晓他是一个勤劳朴实、敬业爱岗、爱民、勤于钻研、善于学习带头实践新技术，肯为村民办实事办好事、愿为村民无私奉献的大好人。他立志扎根梨园、把青春奉献给梨园。为发展梨园乡的“三农”工作做出自己应有的贡献。他坚持数十年如一日，没有双休日、节假日之分，不分白昼地深入田间地头视察椒园、果园生长情况，并适时作出各种农作物的防病治虫预测预报通知。进村入户免费给群众送技术、送肥料、种子、农药和技术书报，同时下访到群众家里，了解群众的疾苦，力所能及地帮助群众解决一些生产和生活上的实际困难，为困难群众捐棉被、衣物等，表达了他对梨园人民的一片赤诚之心。

陈晓勇同志具有坚定的理想信念，带头实践科学发展观，努力钻研农技业务，熟练掌握本职岗位所需要的知识和技能，爱岗敬业、开拓创新，在本质工作中成绩显著，在本地区农业系统中有较大影响；全心全意为群众服务，诚心诚意为民谋利，艰苦奋斗、清正廉洁、甘于奉献，受到广大党员和群众的赞誉。

针对梨园乡实际情况，陈晓勇同志积极开展产业结构调整工作。到目前为止，带领群众建成覆盖全乡4个村23个村民小组的1.5万亩绿色食品花椒基地1个，年产花椒300万斤；建成以大树村、三江村1、2、3组、大地村为主的8000亩优质无公害红富士基地1个，年产量在1万吨以上；建成以大树村3、4组为核心的产业结构调整示范基地1个。

陈晓勇同志刻苦钻研农技业务知识，经过多年努力摸索总结出一项符合本地区实际的红富士修剪技术——红富士高光效整形技术；在汉源县乃至雅安市首家引进矮化中间砧，并建成100亩矮化密植园。引导成立农民专合组织4家，成功注册“梨兴红”红富士商标；积极与外商衔接和超市对接，通过招商、“农超对接”模式，拓宽梨园乡花椒、水果销售渠道。今后的工作重心将着力打造梨园乡红富士产业标准园和观光农业。

认认真真做好村支部工作

陈晓勇同志刻苦学习党的理论方针政策，理想信念坚定，自觉贯彻执行党在农村的各项政策。团结带领广大群众加强基础设施建设，做好大树村农网改造扫尾工作。组织发动群众筹资投劳，完成大树村4组4公里生产耕作道硬化。带领全村群众集资40余万元，第一个完成全乡通村公路硬化，里程5.7公里，组织群 2 众筹资投劳，第一个完成全乡人饮工程——山坪塘工程，完成全村农业灌溉堰渠整治6公里，为大树村的经济发展打下了坚实基础。

陈晓勇同志积极调整产业结构，建立梨园乡产业结构示范基地一个、红富士苹果高产示范园1个，以点带面推动了全村经济的快速发展。

陈晓勇同志注重加强党支部自身建设，全力落实党建工作8项行动，认真落实一事一议制度，重视村级配套组织建设，建立完善农家书屋、远程教育，规范划打造档案管理，大力开展党员示范工作，争取2.8万元资金完成400余平方村活动室活动建设。支部具有较强的战斗力和凝聚力，绝大多数党员能发挥先锋模范作用。

踏踏实实为群众办事

在工作中陈晓勇同志坚持做到情为民所系、利为民所谋、事为民所办，切实为民办好事实事，切实解决困难群众的实际问题。

陈晓勇同志好学肯专，在做好本职工作的同时，他始终把学习放在首位，他不仅自己学，而且带动周边党员群众学，学政策学业务，不断提高自己的综合文化素养和业务水平。陈晓勇同志时刻把农业技术推广、技术培训列入日程。发现群众有不懂的地方就及时为群众讲解，同时将先进的农业技术带到田间地头，为群众提供免费技术上门服务，把技术送到群众身边，真正让群众得到实惠。根据农业生产的需要和病虫发生的情况，他每年都亲自出黑板报和墙报20多期，举行技术培训班12期次，参加人员达1500多人次，发放病虫预防宣传单3000多份，技术咨询达20000多次，为科技兴农也起到了一定的宣传作用，大大提高了 3 全乡广大群众科学技术水平。

陈晓勇同志在工作上兢兢业业、一丝不苟，在生活上严于律己，宽以待人，他一心一意心系群众，想尽一切办法带领群众致富，为群众提供了满意的农业生产技术咨询服务工作，得到了群众的信赖和领导的好评，真正为梨园乡“三农”工作做出重大贡献，2012年7月被县委评为优秀共产党员。

梨园乡人民政府

2012年10月24日

第三篇：远程教育先进事迹

远程教育传福音 农民致富梦成真

罗XX，男，42岁，初中文化，家住XXX乡XX村XX组。罗XX同志是一位善于摸索农村人出路，探索农业发展方向，善于利用现代远程教育丰富的信息资源，谋致富的新型农民。由于生活在农村，加上历史的原因，我乡一直处于贫穷、落后状态，经济发展非常缓慢，农民致富门路有限。但是不甘贫穷、落后的罗XX同志积极探索致富门路。他曾经在我乡龙泉村小煤窑挖过煤、在本村小砂石厂打过砂，但是这些都没有成就他的致富梦；也曾到外地打工，因为文化层次较低只能干一些建筑工地之内的粗重活儿，一心想致富的他也因此学习建筑装潢、装饰。但是一个打工者在没有背景、没有经济基础、没有人际关系的他又怎么能发展自己的事业呢？他的勤劳、上进、聪明并没有使自己的理想得以实现。2005年10月，全国农村党员干部现代远程教育在XX乡全面启动，11月份各远教站点基础设施建设、设备安装和调试基本结束，进入了培训阶段。此时此刻的罗XX同志听到消息后，觉得自己施展抱负实现理想的时刻到了，毫不犹豫，积极参与到远程教育的培训中来，参加远程教育各类培训，学习各类科学文化知识、科学养殖、种植技术，了解国家政策，掌握市场行情等。罗XX同志通过刻苦努力的学习，初步掌握了科学养殖、种植等技术。在国家大力支持农村养殖、种植相关优惠条件下，他通过在信用社贷款和亲戚朋友借钱等方式，办起了自己的养猪场。通过三年多的勤劳、努力、汗水实现自己的致富梦，成为了我村通过远程教育培训学习致富的养殖示范户，也成为了一个对社会充满热情的致富带头人。当有人问到他的致富经的时候，他总是说如果不搞远程教育，农村、农业怎能发展，农民如何真正走上致富道路。

“远程教育是个宝，农民致富少不了”，提起远程教育，罗XX同志感激之情溢于言表。

一、远程教育给了他力量

几年来，罗XX同志在不断参加远程教育培训学习，在实践中摸索，掌握了一定的科学文化知识和科学养殖技术，他的养猪场规模在不断的扩大，自己也成为当地小有名气的养猪专业户。罗XX同志养猪场占地面积2000平方米，现有生猪存栏400头，其中能繁母猪56头，种公猪4头，肥猪130头，小猪210头，2007年出栏商品猪110头，产值21万元，获利10余万元，计划2008年出栏肥猪200头，出栏仔猪1500头，创纯利50余万元。

罗XX同志从事养殖业短短几个年头，从家庭养殖到规模化养殖，也走过一段曲折的路程，1985年，初中毕业的他，干过苦力，打过工，自己也像祖祖辈辈那样用原始的方法进行家庭养殖。但是，一年辛辛苦苦种植的粮食用来喂猪，根本就没有赚到什么钱，只不过是把粮食转换为猪肉罢了。2005年，参加了远程教育培训之后，他打起了科学养猪，创办养猪场的念头。但由于当时的猪源紧张，他到外地一次购回小猪30多头，因管理不善和缺乏技术，成活率不足70%，次年亏损1万多元，惨痛教训更激发了他求胜的欲望，通过深思熟虑，毅然决定探索学习兽医技术和科学饲养管理技术，通过系统的学习和探索，开阔了视野，实现了规模化养殖。在他的倡导下，乡党委、政府、罗寨村委会大力支持和协调，协调土地1000平方米、贷养殖款10万余元，创办了罗寨村第一个养猪场，2006年下半年，罗XX猪场出栏商品猪50多头，毛收入10万余元。

在罗XX的带领和倡议下，罗寨村更多的农户加入到了养殖行业，罗寨村委会实行统一管理，统一程序免疫，统一采购原料，统一肥猪销售。2007年成立了XX乡养猪协会，参加养猪的农户发展到100余户，出栏肥猪1千多头，带动了XX乡养殖业的发展，该村也成了闻名的养猪专业村。

2007年，罗XX同志猪场规模不断扩大，养猪管理技术不断提高。同时还兴办起了生猪人工授精品种改良站，为本村提供生猪人工授精，还向全乡养殖户提供生猪人工授精服务，加快了全乡生猪品种改良的步伐，成为了XX乡养猪致富的带头人。

可他不安于现状。三年以来，共累计养殖生猪5000多头，产值100余万元，获利60多万元。2007年，“不安分”的他当了解到生猪行情渐渐高涨的消息后，便开始策划如何扩大规模，可一直苦于技术不精，信息闭塞，不敢盲目投资。一颗执著的心，一副军人的胸怀，在站点辅导教师的指导下，罗XX同志眷眷以求，一位40出头的农民竟学会了在因特网站上查找、浏览信息资料，这不但进一步开阔了他的视野，而且进一步激活了他“不安分”的心，也更加坚定了他扩大养猪场规模的信心和决心。

二、远程教育给了他信心

曾经，罗XX同志在创业之路上也吃了不少苦头，为了解决养殖技术、防疫、选育、销售等问题，罗XX同志经常到大型养猪场当学徒、寻师拜友，而且还自费征订生猪饲养技术、免疫病虫防治、市场信息等相关书刊杂志自学，并且还亲自到市场进行生猪销售，这种方法既浪费时间又耗精力。在几年的养殖经历中，他一直渴望有更新更便捷的方式帮助他解决养殖技术和销售问题。在学校和村远程教育站点的帮助下，罗XX同志如获至宝，积极向远程教育空中课堂获宝，利用空闲时间学习养殖技术方法，了解市场行情，在足不出门的情况下，及时把握养殖业的发展动态。现在他通过远程教育（天、地、人）三网合一，了解信息，要求与他建立长久合作关系的销售商、养殖业主、养殖专家来信来访络绎不绝。

三、远程教育让他事业腾飞

自从得到远程教育站点帮助后，罗XX同志的养猪场规模一步步扩大，养殖技术也在不断的提高，今年他自行育种200余头，养殖场面积达4000平方米，目前各猪种生长良好，长势喜人，丰收在望。在谈到今后的打算时，他准备进一步加强学习，充实自己，帮助邻里乡亲发展养殖业，建立联姻户，把周边村寨的养殖业进一步发展起来，把他们引进“远教”课堂，学习技术，把握“远教”机遇，解决种养殖业的在生产、管理中出现的问题，带动农民致富，把全乡建成农业转型化并进的现代小康乡，目前，在他的带领下，通过远程教育学技术，村里专业养猪户达到20多户。面对未来，罗XX同志壮志满怀，因为“远教”给他增添了无穷的信心，他相信“远教”会使他的事业前景更广阔，“远教”会成为他事业腾飞的翅膀。

第四篇：2012 工作总结胡晓飞

二零一贰个人工作总结及二零一叁工作计划

2013年的钟声已敲响，过去的一年是收获的一年，我8月份成为平谷这个大家庭中的一员，在这里我担任土建工程师一职，协调项目顺利实施、对项目成本、进度、安全及质量进行控制、同时在施工过程中对每一项分项工程的施工工艺进行跟踪检查，在任职期间工作有难有易、有苦有甜，我不断的提高自己、完善自己。现将我入职以来的履行职务情况总结如下，请审议。

一、履行职务情况

（一）个人工作任务完成情况

在担任土建工程师期间,我主要负责平谷蓝熙庭二标段以及会所的装修、展示区的景观绿化项目工程的日常管理工作，积极完成好自己本职工作的同时也完成好领导交办的各项任务。

平谷启城蓝熙庭二标段项目

1、项目施工的组织工作

平谷启城蓝熙庭二标段由地下车库及4#-9#单体组成，地基形式为回填土强夯地基且临近海边，雨季时地下水比较丰富，基础形式地下车库为独立基础夹带构造板、部分剪力墙下为条形基础、4#-9#楼主体基础为桩基础，整个项目结构形式地库为框架、主楼为框剪，故项目的基础施工由于地下水及基础形式的复杂相对来说是比较困难，而今年的施工任务是地库封顶、主体施工至夹层位置。

为了项目工程按工期的顺利完成，项目工程施工开始施工前组织好各施工单位熟读图纸，把图纸中存在的问题尽早的解决掉，避免在施工过程中延误工期。测算项目工程各分项工程工程量，组织编制切实可行的总施工进度计划，有序的安排好各施工单位的施工穿插、协调工作，明确工程进度的施工节点，做到施工前的预判工作。组织安排好各施工单位依据总控进度计划编制季度施工计划、月施工计划、周施工计划，包括人员的组织投入计划，机械投入计划以及材料的投入计划等。组织编制好项目工程施工方案、各分项工程的专项施工方案以及技术措施用来有效的指导整个施工过程，为项目的顺利实施得到保障，项目的顺利实施组织措施很重要，良好的组织措施是项目顺利完工的基础，组织包括内部组织及外部组织必须两手抓两手都要硬，组织好项目的各个环节，避免项目出现的偏差。

2、项目的实施工作

蓝熙庭二标段项目实施过程中我做好向施工单位的相关技术交底工作，我对整个项目工程的图纸、合同、清单等做到全面的掌控，做到对项目的细节有所分析。

(1)质量控制

项目施工过程中对项目中的各分项工程的每一步都做到跟踪检查，做到施工过程中的质量控制，质量控制我认为应该是材料的质量控制、工序的质量控制、成品后的质量控制，在施工过程中每一批材料的进场都应该对其型号、规格以及薄厚进行检查，同时必须三证

齐全及复试合格方可允许使用在工程中，例如钢筋进场时我们必须现场取样并且用游标卡尺进行其规格型号的确认，同时检查这批钢筋的产品质量合格证、备案证、生产许可证是否齐全，取样钢筋送往实验室进行钢筋的拉拔、冷弯、抗震等性能复试合格才能让其材料进场；在工程每道施工工序开始前依据图纸及图集规范，对该工序施工单位技术人员进行细致交底，在工程每道施工工序完成后，要及时按照图纸及图集规范要求进行检查，验收，把发现的问题及时纠正在下一节施工工序前，总结经验和教训，减少错误的连续发生。例如模板施工过程中我们必须检查其构件尺寸是否按图纸施工，用线坠检查其垂直度、使用500线控制标高检查其平整度、再就是检查模板支撑系统是否按着规范要求进行支撑搭设确保模板支撑系统的安全稳定性；在梁板柱墙各构件施工完毕时质量控制非常的重要，我们一方面控制把施工过程中仍然造成构件缺陷的进行技术处理掉，另一方控制避免良好的构件遭到施工穿插过程中的材料对其的碰撞，例如砼施工中有时候表面存在着蜂窝、麻面等状况，针对其状况我们要求施工单位用砼同标号的水泥，1:2水泥砂浆进行维修解决其存在的问题。质量是价值的核心，是人们评价产品心目中的一杆秤，质量放在首位。

(2)进度控制

按着项目施工前编制的总控计划，在施工过程中分解成周计划和日计划进行对施工单位的控制，每周工地领导都组织工程例会，施工单位把一周的施工进度计划明确的工作内容及开始时间、完成时间呈报上来，我们与总控进度计划进行对比，如果在实际施工进度过程与计划偏离时，及时找到各施工单位负责人进行协调，分析原因，假如是技术原因我们就与发生部门及时联系解决，假如是施工单位的劳动力或是材料问题我们及时与施工单位集团公司联系解决此问题，确保项目工程进度按时完成。进度的偏差有可能是不可预见的问题所导致的，例如天气原因、地下水原因或是行政部门停工，导致的每一个分项工程的进度滞后，采取加班加点或是夜间施工的方法进行偏差控制，总之进度的快慢对整个项目运行时非常重要的，是每一个企业的管理水平的体现同时也是节约成本的一项措施。

(3)成本控制

成本和利润都是每一个企业讨论长久不息的一个话题，项目的实施过程中怎么样去做好成本的控制，作为一名土建工程师我在项目的管理过程中，我首先做好熟读图纸，了解合同知道施工单位的承包范围以及其施工的内容，掌控好工程清单中所列的分项与子分项，协助领导做好材料的限价工作，施工过程中严格控制签证及设计变更，协助施工单位编制有效的技术措施解决施工的困难问题，加快施工进度争取保质保量的按工期或是提前完成施工任务，缩短成本投入期。

(4)安全管理

严格按着规范要求施工单位做好施工现场的四口五临边的防护，临时用电的搭设及氧气乙炔的使用等，要求施工单位做好安全专项施工方案的申报，例如塔吊、脚手架等，高空作业人员及机械设备操作人员工需要持证上岗。要求施工单位建立健全项目部安全生产责任制，组建项目部安全领导小组，协助领导做好每月的安全大检查工作。安全的指导方针是“安全第一，预防为主” 因此，生产活动中必须坚持全员、全过程、全方位、全天侯的动态安全管理。

（5）协调工作

每天与施工单位、监理进行沟通及协调确保项目顺利完成，协调公司成本部到施工现场来确认签证工程量，协调设计部解决施工现场的设计变更问题，与地勘单位沟通到施工现场进行基础验槽工作，与检测部门沟通来施工现场进行桩基完整性检测，协助领导对质监站及安监站来施工现场的检查工作。协调虽然不是一个专业但是它是一人情商的体现，每一项工作的完成都与协调是密不可分的。

会所装修项目

会所内部装修注重细节的掌控，内部装修工艺比较多也比较复杂，细部处理尤为重要，装修时无论是材料的选用还是工艺施工再就是成品后的保护都是我们在管理过程中需要掌控的，会所装修我主要是施工过程中的质量管理，在每一项分项工程施工前与完成后，都要到施工现场过程检查与验收，每一项施工工艺自己必须熟读掌握，这样在过程管理中才能保证质量，协助领导做好工序的穿插，把握好各施工单位的时间节点与进场次序，确保装修工程按工期完成任务。

会所外装墙面干挂理石抓好主龙骨与次龙骨的焊接安装，干挂理石的垂直度与平整度、胶缝等节点施工，加强高空作业的安全管理。

展示区的景观绿化项目

景观施工主要分为广场的理石铺装、跌水系的理石粘贴、苗木的种植，景观工程施工过程中注重理石材料的色差控制，施工时的铺装及粘贴缝隙的控制、材料的完整性控制，铺装及粘贴时的分隔带控制，由于施工进度过快景观施工细部处理没有处理好，后期施工维修好长时间，在以后的景观施工中我要加强专业学习，掌握好每一项分项工程的施工工艺，注意细部处理加强细部管理。

学习情况

走进平谷“诚心诚意、信守承诺、团结协作、共生共赢”的平谷人精神感染着每一位员工，在项目部我们是个团队，我们的一举一动都代表着公司的形象，我们要发扬平谷人的精神，团结起来各负其职做好工作中的每一个细节，因为注重细节的团队所得的结果才是动人的，积极组织参加技能学习、活动。

二、工作中存在的疑难点问题及改进措施

在日常工作中，每天都面临着机遇和挑战，每项工作都不是那么轻松来完成的，它需要精力、时间、汗水才能把它顺利的完成，付出才能回报。但是在工作过程中也不是那么一帆风顺的，存在着方方面面的困难和问题，有些是人为的，有些是客观存在的，我们只有在碰到具体问题及困难时才能提出针对性的解决方法和实施方案，所以我们要做到人与人之间长沟通、部门和部门之间长沟通，储备社会各项资源，以备在出现问题及困难时得以使用。

三、工作经验的总结与提炼

再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多，参加工作7年半时间里，无论是在建筑上的钢筋、模板、混凝土，还是在外网及绿化，我都在不断的学习和积累，不断的提高自己完善自己，珍惜现有的平台去展现自我，再工作中积累丰富的施工经验，讨论研究施工工艺，得以理论与实践相结合把施工技术掌握的扎实，加强自己的协调沟通能力，组织能力。发扬吃苦耐劳的精神，让自己更有年轻人的朝气、更有干劲，参加工作后让我知道了责任心的重要性，注重工作的每一个细节，积累每项工作的过程和结果，闲暇时间我知道自己的的不足，我要去学习、考试去充实自己，把自己变的技术和管理更强更硬。

在施工过程中我每天编写施工日记，记录施工中的每一个细节，储备积累社会资源，加强自己的社会关系，注重团队协作，发挥团队的力量。

四、2013年工作设想与工作规划

新的一年要有新的气象，在新的一年里我继续做好我的本职工作，同时协助领导做好交代好的各项工作，也要不断的提升自己的能力，展望2013年工作计划如下：平谷蓝熙庭二标段主体封顶、砌筑基本完成。

充实自我在工作中要不断的学习总结，提高自己的技术水平、管理能力、协调能力、加强团队协作。

“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”在着平谷的大家庭中踏踏实实的努力工作，磨练自己与企业一起成长，为企业贡献力量，树立我们平谷人自己的品牌、自己的团队精神，使平谷集团更大更强！

总结人：胡晓飞

编写日期：12月10日

第五篇：心得体会徐晓飞

教师自学心得体会

镇江小学 徐晓飞

现在的一些品德与社会教学，往往脱离了儿童的实际生活，局限于书本的世界，人为地造成了“纯而又纯”的教育。儿童所经历的书本世界无法于周边的生活自然地沟通起来。《品德与社会》教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。通过对《品德与社会课堂教学指导与训练》和《品德与社会有效课堂》的学习使我在教学中深有体会：

一、创设开放式教学环境，提供一个轻松的自主学习氛围 自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。“世界上没有完全相同的两片树叶”，人亦如此。小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格。正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展。

（一）激发兴趣，进入自主学习之门

兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂上激发兴趣有以下几种方式：

1、角色扮演

在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在教学《我是谁》时，让一位学生扮演爸爸，一位学生扮演孩子来说服家长让他看电视。通过这种情境体验，学生不但对应该

怎样看电视、看什么样的电视节目有了深刻的认识，同时也让学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。

2、成功体验

成功是兴趣的源泉。学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点。在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐；二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增。

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识

1、教学资源环境要多样

在教学中，让学生敢于冲破教科书及教师讲授的狭小范围，鼓励他们在教材基础上大量阅读有关课外知识进行补充、延伸。如在讲《我的祖国多辽阔》时，让学生利用图书室的文献资料，在互联网的资源库内查询，以对该节内容有一个全面的认识。在实施中发现，学生对这种知识拓展的方式非常乐于接受，90％以上的被调查者表示“感兴趣”、“收获大”。取得如此效果是因为：

一、现代媒体迅猛发展，学生习惯于这种大信息的接触；

二、这种对知识的“立体”了解有助于学生对学科学习的全新认识，即学习社会不是“死记硬背”，而是一种生动的交流，甚至有学生称为“很好玩，都不像读书这么辛苦”，继而产生出把自己了解的知识与大家交流的“资源共享”心态。

2、思维环境要扩散

创新思维的培养需要发散、联想的思维空间。资源环境与时空环境为思维环境的广度、深度提供了延展的空间。在教学实践中，不以某个现成结论束缚学生思维的发展，允许学生从多角度思考问题，拓展学生的思路，开阔学生的视野，在课堂中营造民主和谐的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，大胆求异，大胆创新。创设独立思考、主动求知的教学情境，启发学生思考，让学生自己去获取知识，有意识地培养学生的创新思维，对某一社会现象、事件的认识和评价，学生只要言之哟理，言之有据，应允许有多种见解、多种看法。

（三）优化评价体系，真实反映学习效果

1、更新评价观念

打破以往“一考定终身”的观念，把形成性评价、诊断性评价和终结性评价揉和统一，以动态的眼光关注学生的发展，既注重共性与结果，又重视个性与过程。

2、完善评价方式

对学生的评价不应仅仅是评价学习的结果，而应是学习过程的评价，不仅仅是对学生学习活动的评价，也是对教师教学活动的评价，应全面考核学生的学习效果，全面考核学生的知识、技能、技巧，一般智力和特殊能力。总的说来，要将学习的结果与学习活动的过程结合起来，既评价学生的现有学习水平，又要评价学生进一步学习的潜力，不但评价学生的智力，还要评价学生的性格和个性。

（四）和谐的交往环境，使学生快乐学习

课堂教学与学业评价环境的交互发展需要交往环境的协调作用。同时，建立现代的交往观，引导学生学会与人交往、合作，认识人与环境（自然环境与人文环境）的和谐关系，促进人与社会的发展是创新人格培养的一个重要因素。因此，在交往环境的构建中，强调根据现实需要沟通各种交往关系。

可见，开放式环境创设利用多边交往方式，给学生自学、互学和师生共学提供了多向选择形式，从而提供了让学生自由思考、互相促进的交往氛围，促进个性充分发展，培养人与人合作的精神以及人与环境的和谐发展。

二、生活性的教学内容

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化儿童活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

教学，须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福„„从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。从而

真正触动学生的内心世界，并不能使学生感受到社区有家一样的感觉。因为学生没有亲自去体验。

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活 真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在生活中能得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践产生冲突的根本原因，儿童的一贯的、善良的思想在现实生活中往往回遇到各种挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，薄弱了教育的引导功能。我们的品德与社会教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做？人们会有怎样的评价？从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。他们的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。