市级优秀教研组发言材料

第一篇：市级优秀教研组发言材料

打造完美教学团队，提升化学教学成绩

-----* * * * *化学教研组

莱钢高中化学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。在新课程理念带动下，在山东省远程教育培训的推动下，我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，化学教研组全体教师有上进心，思想活跃，有干劲，可以说莱钢高中化学教研组是我们学校力量最强的教研组之一，一直走在学校各教研组工作的前列。

一、团结协作创和谐，积极向上提能力

* * *高中是一个拥有着优良传统的集体，我们化学教研组更是一个团结协作的团队。化学教研组现有7位教师(其中女教师4人)，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师，年龄结构合理。其中特级教师1人，中学高级教师5人，中学一级教师2人。目前教研组内的每位教师个人业务水平都不错，但每个人都不存在唯我独尊的思想。青年教师虚心好学，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验认真传授给其他教师。在历届教研组长的带动和熏陶下，我们教研组形成了“背后不议论，有事当面说；集体教研统一协调，个人风格创新发展；教学经验循环传递，百花齐放各尽其能”的组内文化。个人的好思路、好方法、好资料历来都是无私奉献给集体。

高尚的精神是最有感染力的，走进这个集体，仁者更仁，强者更强。* * *老师是全国优秀教师，山东省特级教师，更是组内年龄最大的老师，但凡是都走在前面，就连集体阅卷都是最早完成。* * *和* * *两位主任每人带2个班的化学课还分别兼任学校管理和学校安全管理工作，工作量之大可想 而知，但组内教研每次都准时参加，积极投入。* * *老师担任高三级部主任及班主任，级部工作千头万绪，但组内工作一样不少干，任劳任怨。* * *老师在百里之外的家和学校来回奔波，但教学、教研兢兢业业，无私奉献。* * *和* * *两位青年老师积极好学，勇挑重担，教学教研成绩斐然。工作在这样的环境中我们是幸运的，更是幸福的。

二、凝神聚力强化备课教研，全心全意提升教学成绩

（一）、开篇谋划，合理调配分工。

每学期伊始，教研组全体教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结出比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，共同制定本学期组内的工作计划，更贴合教师实际。按年级细分成三个年级备课组，集体备课，每个年级备课组统一教学进度，统一资料，统一测试，既有分工又有合作，这样不仅提高了年级的成绩，又增强了教学成绩的可比性。再根据学校总体活动计划：党员公开课、师傅示范课、徒弟汇报课、课型展示课、组内观摩课等形式，开展“说课——听课——评课”的活动，全体教师参加。在教研活动中，主备教师积极搜集素材，完善导学案，认真设计、上好每一节课，主备教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计。评课时，老师们要指出要学习的优点及不足，并以此活动为契机，使每位老师都有收获，共同提高的机会。

（二）、详化备课环节，提高课堂效率

我们认为教学过程主要包括备课、上课、批改作业、辅导、考查五个环节。在实践中我们组总结归纳出：备课是提高教学质量的关键；上课是提高教学质量的核心；作业批改是检查教学质量的手段；辅导、考查是课堂教学的延伸；我们的具体做法是：（1）、备课是教学工作的主要环节，是上好课的前提和提高教学质量的关键

为此我们化学教研组坚持一贯的集体备课制度，在原有基础上要求各备课组做到：“三定”（即定时间、定任务、定中心发言人）、“四统一”（即平行班级统一教学目标、统一教学进度、统一学生作业、统一测试内容）；交流备课(即高三指导高二，高二指导高一，老高三指导新高三)；最后还要求集体备课有适当形式的总结（文字记录、电子教案、电子课件、实验改进方案及实物），最好上升为教学资源或校本教研课题成果。大家在备课活动中有时为了搞清一个问题，不仅要查阅教参、各种教辅资料及网上资料，有时还要去集中学习、研讨大学化学知识，如前一段讲到焓变、熵变、自发反应等章节时，我们组就专门集体学习了大学化学系的结构、物化两门大学课程中的有关内容。

（2）、转变课堂观念，以学生为主体作好教学工作

一节成功的好课，备好课仅是第一步，还要有好的理念和好的实施方案。本教研组坚持以学生为主体，以学生的可持续发展为根本，积极探求新的课堂教学模式。我们认为每个学生都是活生生的个体，都有差异。学习成绩的提高，既有智力因素；又有情感控制，每个教师都要做到学科教师和心理教师的双重身份。在此基础上，从学习动机、学习兴趣、学习策略等方面及时对学生进行相应指导。在教学过程的具体操作中，我们强调一堂好课应当实现“四个化”，即生活化、活动化、自主化、情感化，做到“四个体现”，即要体现学生学习的主动性、较高的参与率、知识的理解及应用、学生的探索创新等。课堂上强调教师的点拨引导，学生的主动探究，让学生在“提出问题-实践探索-交流思辩-建构意义”的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。（3）、完善教学常规检查与评价，培养规范和资源意识 教研组配合教务处的教学常规检查，组内实行每月一次自检。主要检查教师的教案、作业、记分册、听课本和教学资源的整理。有以下几个方面的要求：

教案：要求分课时写出教案，对各个教学环节要有说明，并有教学后记。作业：有明确的作业内容，每周2～3次，必须全收全改，批改必须分等评价。

记分册：单元测验和月考、期考要有成绩记录和分析。

听课：每位教师每学期听课不得少于10节；教研组长听课总数要求在20节以上。

教学资源：每个年级备课组把有价值的课件、资料、试卷及时留存，更新组内化学资源库，努力形成良性循环，一届传一届，一届帮一届，只有我们自己在实践中积累的试题才是训练选题的最重要的来源，也是提高训练质量的最可靠的保证，更能避免下一届从零开始，另起炉灶，节省了精力，节约了财力，腾出了时间,何乐而不为。

（三）、开设符合学生身心发展的校本课程，广纳化学人才

从课程内容上讲，高中化学教材把课程内容分为必修课程、选修课程，其中选修课程又分为国家规定的选修课程（即选修Ⅰ）和学校自主开设的校本课程（即选修Ⅱ）。为此我们化学教研组编写并开设了《化学史》、《化学趣味实验》、《高中化学实验探究》、《侯氏制碱法》等一系列校本课程，既为传统课堂教学服务，又拓展了学生的视野，受到了各年级学生的好评和欢迎，为化学科广招了人才。

三、群策群力，青年教师培养和尖子学生培养齐头并进，双丰收 古埃及有句谚语：“一个人独立行走可以走得快，但结伴而行可以走得远。”这也是我们化学教研组不断探索培养青年教师，培育化学尖子人才的理念。教研组近几年把2名青年教师都培养成校级骨干教师（* * *、* * *），* * *和* * *老师所教的班级学生成绩优异，各方面表现都很突出。其中* * *老师在莱芜市优质课大赛荣获二等奖。* * *老师在莱芜市优质课大赛荣获三等奖；在学校青年教师优质课大赛荣获一等奖。在高考及学校统一组织的期末考试中，每个备课组的成绩考核都非常稳定突出。2014年高考中学生理综成绩名列我校第一，高二化学备课组被市教育局评为优秀备课组，化学教研组也被我校评为优秀教研组。

在每年的全国化学奥林匹克（山东赛区）决赛中，我校都有学生获奖。在2014年9月的全国化学奥赛中高三1班* * *同学获得全国竞赛三等奖，高三4班* * *同学获山东省奥赛一等奖。* * *和* * *老师分别被评为省级优秀辅导员。

俗话说：“家和万事兴”、“众人拾柴火焰高”，只有团队的发展才会带来个人的荣耀，教研组只要团结，人心没有隔阂，就能形成人人乐教、思教的和谐氛围，就能形成强大的战斗力，就一定能取得理想的成绩。

* * *化学教研组

2014年12月10日

第二篇：教研组总结发言

本学期以来，生物组全体老师在教研室和学校分管领导的关心和指导下，经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。现具体总结如下:

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学初，按照学校的统一要求，召开了会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。

二、常规教学计划有序地进行。

由于生物科已成为中考计分科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

三、用心参与教研教改活动。

定期组织集体备课活动，讨论教学方法、研究教材资料，充分发挥群众集体智慧，提高集体备课的质量。

进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。

四、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，我们将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习用心性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。

学科竞赛组织形式：实验操作竞赛和生物知识竞赛

反馈途径：操作打分和笔试分数

宣传形式：课堂上可以播放一些生物学最新前沿动态视频，激发学习生物的兴趣 题库建立：充分利用智学网，教学资源网题库，可以把平时期中，月考每位老师出的试卷收集起来，供平时小考使用

第三篇：优秀教研组材料

勤学 求实 开拓 创新 ——泌阳县泌水二小五年级语文教研组

在泌阳县泌水二小学校，涌动着一股清澈的甘泉，那就是我们——生气勃勃，爱岗敬业的五年级语文组，这是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队，这支工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的队伍，在县教育局、教研室、和学校领导的关怀中，以“精诚教书、创新育人”理念的引领下，全组教师齐心协力，风雨共济，发扬勤学、求实、开拓、创新精神，不断的成长和发展，在教育、教学方面取得了显著成绩，更是以学习、钻研、爱生为特色，赢得了广大学生，家长们的信任。现在，将我们教研组工作情况总结汇报：，一、观念新，事业心强

本组几年来以推进基础教育课程改革为核心，以对课堂教学的研究、指导、评价为重点，强化对本组校本教研的关注和探索，通过提升本组老师教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的统一，促进本组老师教育教学水平的提高。

我们坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革精神，重点开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，强化本组校本教研工作，促进本组语文教学质量的稳步提升。坚持邓小平理论,认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。拥有强烈的事业心和责任心，能兢兢业业扑身于教育教学事业，积极配合学校开展各项工作。无违法、体罚、有偿家教等违反教师职业道德的情况。

在新课改的理念指引下，本着“以人为本”的教育观，树立科学的人才观，变以往“以掌握知识为准”的总结性质量观为提倡发展、多样化、整体性、特色化的阶段性质量观。做到务实、求新、全程参与，人人育人，事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。

二、勤学习，提高素养 1，学习新理论，专业成长。

我们深知，教师要想给学生一杯水，自己就要像汩汩的泉水，所以不断学习，及时充电是完善自己的重要途径。要使每位教师都树立教育科研意识，必须从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，才是立足课改的根本。教师首先应该改变自己的角色、地位，以全新的眼光看自己、评学生，应该以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的能力。为此我们积极阅读教育教学理论书籍和相关报刊杂志，系统的研读了《《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《最具活力的课堂愉快教学》《零距离施教》等理论书籍,领会新课改精神，.每天都能挤出一定时间学习，并作一定的笔记。读书是事业的需要，教师只有不断学习才能跟上教学改革的浪潮。我们积极参加学校组织的各种学习活动，认真做好记录，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践，为实践操作提供了坚实的理论支持。

2、夯实基本功

我们组几位教师坚持 “三字一话” 训练。每周用钢笔、毛笔进

行楷书体练习，“每天一诗”已成为练粉笔字习惯。每学期固定时间

举行课文诵读、演讲比赛、说课比赛等活动，强化要求，正确说普通

话，用普通话。坚持备课、听课、评课一条龙发展，课前有计划，课

后有反思。随着教学手段的不断进步，我们还进行电脑打字比赛，制

作课件比赛，坚持不懈的夯实教师基本功。

3，坚持读书活动

开展“书香满校园”，不仅学生读书，教师也要读书。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵。要求每

周至少写一篇读书笔记，每学期至少读一本教学专著，每学年做不少

于1万字的读书笔记（摘抄）。在此基础之上，每学期开展一次读书

交流活动。

三、创和谐，求发展

新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们组的特色。我们朝气蓬勃，对工作充满激情。我们的组室就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。谁不舒服了，其他教师只要是空课就会主动代课，不找学校领导的麻烦。每逢大扫除，老师们一齐动手，各司其职„„，我们彼此之间相处非常融洽，形同姐妹。中年教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融，互补互进。无论是教研课，还是竞赛课，在我组看不到单兵作战，互相封锁的行为，看到的却是我们集体搜索的身影。只要一开课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。例如，张艳老师年轻，刚刚踏入五年级，在 学校观摩公开课中，她取得了满意的成绩。课前，她觉得自己经验少，对自己没有信心，我们都安慰她说：“放心，有我们呢！”大家一起帮她查找资料，制作课件，她精心备课之后，进行教学，我们提出意见，帮她修改教案，修改课件，然后在她不厌其烦的一变再变，一改再改，教案写了一张又一张，仅仅识字这一个环节，我们就改了三次，直到满意为止。功夫不负有心人，在大家的共同努力下，张老师的这节课获得了校领导和家长的一致好评。这不仅是她个人的成绩，也是大家团结协作的结果。在学校组织的教师风采活动中，我们精心选材，刻苦训练，配乐朗诵的《希望》获得全校师生的称颂。一次次活动，不仅使教师得到了锻炼，开发了创新潜能，更增强了教师之间团结协作的精神和工作凝聚力。“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣，我为我组争光荣。”成了我组的“组训”。“一方有难，八方支援。学困生的辅导，顽劣生的教育，大家一起商讨，共同寻找方法与策略。因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。我们，进步的同时没有忘了其它年组，我们把成功的经验传授给其他组，同时也汲取他们的先进经验，不断提升和发展。

四、抓学生 素质培养

（1）写字工程

抓学生的写字，是一项大的保底工程。它既需要从低年级做好基础工作，又需要全学段配合。以课标为指导思想，我们利用“课内指导示范，课外巩固练习”方式强化学生写字练习。

“课内指导示范”指教师在课堂教学的识写字环节中，认真指导，亲自示范。注意字的间架结构，注意字的笔画、笔顺的的书写，让学生做好书本或习字册上描红、临写。“课外巩固练习”则是利用中午半个小时的时间，对学生的写字进行督查、评价。持之以恒，由专门的练习写扩展到学生的平时作业中，养成良好的写字习惯。

写好字，做好人。定时举行一次习字作业展，每学期都要评比 “写字之星”、“优秀指导教师”，调动广大师生写字的积极性。

（2）读书工程

我们主要内容针对两块：一块是学生按要求把教科书中的课文读正确、读流利，读得有感情。另一块是开展课外阅读活动，增加学生的课外阅读量。

在语文课堂教学中根据学生的学段特点，有针对性阅读指导，或范读，或形式多样的去读，调动学生读的兴趣，在反复地练习中学习读的方法，体会读的乐趣。

为了指导学生做好课外阅读，我们确定了 “六个一”：“建一个图书角”、“选一本好书”、“读一本好书”、“每周上好一节课外阅读指导课”、“整理好一本读书笔记”“、召开一次汇报交流会”。

为进一步激发学生阅读兴趣，指导学生课外阅读，我们组织开展了各种形式的读书活动：各班级举办读书汇报交流会，畅谈从书中得到的收获和感悟；开展古诗词朗诵比赛、美文诵读比赛、读书征文等活动；每班“读书之星”，“书香班级”等。这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义和推动作用。

五、重教研，增实效

课堂教学是学校教育的主渠道,是发挥教师潜能的主要场所,是提高教学质量的主要途径。为了有效地提高课堂教学效益,更新教育观念，我组在学期初备课，集体备课，课题研究，公开课上狠下工夫。首先打破传统备课模式，实行分单元备课，组内教师对组员的备课进行争议式研讨、创造性实践,实现资源共享.然后由个人各自编写简案，再在实施教案前互相交流，取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性，可行性和操作性，实现备课任务少而精。在教育教学时要善于发现问题，写好课后反思，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，针对实际教学中出现的问题，及时寻找对策进行解决,个人在短期内能解决的，列为个人研究问题；在年组中存在的共性问题,短期内难以解决的,列为年组研究问题,在集体备课中作为重要的研究内容之一。每星期一次的集体备课，就是大家共同学习研究的舞台。在一年多的时间里，我们对“语文课堂的有效提问”，“语文综合性学习活动”做了深入研究，成效显著。

在我县进行的“课堂改革深化年”活动中，我组陈杰、周坤两位教师积极学习沁阳永威学校的先进经验，取长补短，结合本校本班实际，探索着实践着改进着，使我们今天的课堂教学充满了现代的气息和生命的活力。本组教师的课，无论是比赛的还是研究的，每一节都赢得了高度的评价，无论是从课的设计，教学方法的选择，课件的制作，还是教师驾驭课堂的能力等方面，都技高一筹，得到校领导的肯定，受到老师和家长的一致好评。在学校课堂教学大比拼活动中，张艳老师声情并茂的朗读，引人入胜的导语；市级教坛新秀周坤老师-新颖漂亮的教具，课件演示，胡书君老师巧妙的设计，省级骨干陈杰老师富有启发性的语言，把整个活动掀起了一浪又一浪的高潮，我们的课充分体现了新课改的精神，寓教与乐，极大地调动了学生学习的积极性，当然，在这些成功的教学后面，既倾注了教师们的辛勤汗水，更体现了年组的协作精神。这些既是老师自己努力的结果，也是同组老师互帮互助的结晶。

五、挑重担，创佳绩

为提高本组教师课堂教学水平，我组教师每学期至少上两堂交流课，那么一学期之中也有十余堂课可供组内教师交流讨论。在学校教研活动的主题下，上课老师均能结合本组课题或自己的小课题研究进行教学展示，而且绝大部分教师都能积极参加，听后结合自己的教学实践、教学理念发表自己的看法，形成“百家争鸣”。除此之外，年组还设计了“片言集”，随时的记录在教育教学中遇到的问题，产生的疑惑，偶得，灵感的闪现„„更好的做到有问题不放过，有问题必研究。长此以往，在组内形成了一股钻研奋进的氛围，老师们只要有一点的空闲，总能看到他们热烈地讨论着，各自陈述自己的教学设想，教学意图，他们的目的只有一个，那就是尽可能使每一堂课，更趋完美。

为了跟上时代的脉搏，更好的贯彻新课改精神，我们积极投入科研、悉心研究课堂教学的基础上，我们的课堂教学水平有了长足的进步，课堂教学四十分钟真正有了实效，与此相对应的是，学生的学科素质也得到了良好的培养。在五年级调研考试中，我们成绩优异。“金无足赤，人无完人”。我们在工作中难免有缺撼，但是我们相信，有上级和学校领导的正确引领和关怀支持下，我们五年级语文组教师在今后的工作中一定会更加发扬团结协作，无私奉献的众人划桨开大船精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

2011年8月

第四篇：优秀教研组材料

创建优秀体育教研组系列活动演讲材料

演讲人：昌图第一高中体育组郭瑞

近年来，昌图第一高中在王云志校长的带领下，在全体领导班子的共同努力下，连年创出高薪成绩的新高，一本、二本上线年年攀升。在这样辉煌成绩中我们看到了昌图一高中学生的风采。成绩的取得不仅是学习成绩全面紧抓的陈国，还是学校领导对学生身体健康，体育活动，体育教学重视的结果，因为只有身心健康，才谈成人长才。昌图一高中的体育教学一直树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻国务院规定的《学校体育工作条例》等文件精神大力推广“阳光体育”与“大课间”等课外体育活动，形成了从参与运动氛围和生机勃勃的体育文化。

在我校设立专门体育领导机构，并由分管校长王志岩担任组长。多年以来，县教育局体卫艺科的领导对我们的工作进行实时监督，并形成完善的规章制度，让我们在体育教学中有章可循，有法可依。学校投入资金加强体育设施的建设，新增篮球场地，满足了体育教学和群众体育活动的需要，体育器材设专人管理和维护。

在领导的关怀下，硬件设施提升的同时，教师的综合素质也在提升。我们体育教研组共有11人，在工作中我们形成了团结协作，积极专研，主动工作的作风，以教研组组长王国良老师为代表的老教师真诚地帮助年青教师，并与之结成对子，对年青的备课上课把好关，上示范范观摩课，组织组内进行学术交流，从理论和实践上共同提高。在老教师的带动下，年青教师迅速成长，教研组的成绩斐然。教研组中5人获市县级骨干教师，省优秀课7节，市优秀课8节，市示范课7节，市观摩课6节，县优秀课10节，8人在铁岭市教师基本功大赛中获一等奖，并发表了国家、省、市级论文多篇。高中的体育课很难上，但我们在实践中摸索，努力向每节体育课要质量，一节体育课不仅是身心放松课，也是对学生体力，意志力培养的课程。因此，我们详细制定了全年学期的教研工作计划并积极有效地组织落实，我们改变课堂形式从学生生活中取材，大胆创新在课改规定教材的基础上结合校本教材，在课堂上，用跳绳，踢毽球打口袋等内容来激发学生兴趣，同时也达到了发展学生身体素质的要求。

抓好课堂教学的同时，我们也认真实施大课间活动，齐抓共管广播操和队列质量。同时积极筹划每学个学期的体育活动，我们每年都举办校运动会，队列广播操比赛，班级篮球赛，趣味体育活动，高三最后一次升旗等，深入推进“阳光体育”活动，使师生共同参与形成良好的运动氛围。

有这样英明的领导，有这样负责任的老师，我在这个和睦的大家庭中成长，我逐渐退去青涩变得成熟。在工作中我先后荣获：市级优秀课示范课；县校级优秀课多次；市教师基本功大赛获一等奖3次，多次获县级校级先进教师称号；县、校级骨干教师、教学能手；获国家级论文2篇；省级论文3篇；市级论文5篇；2009年7月获参研中国教育协会“十一五”科研重点课题《创造民族体育资源价值的实验研究》结题并获奖。这些成就的取得，是大家帮助的结果我会继续努力，让自己更优秀，我为我在这样的一个集体成长而骄傲。

我们昌图第一高中体育教师定以提升学生的体质为宗旨，强健学生体魄，塑造调整学生精神心理状态，为打造品牌高中，品牌体育，我们在探索，在努力，成绩只代表过去，未来永远值得探究。路漫漫，我们探索，目标锁定，我们勇往直前，用我们的实际行动，用我们的微薄力量，为我们伟大的“中国梦”添砖加瓦。

综上所述，我们昌图一高中体育教研组符合优秀评选条件，具备评选实力，请各位评审予以评定。

第五篇：数学教研组表态发言

数学教研组表态发言

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！本学期数学组将全面落实全市教育工作会议精神，紧紧围绕峦庄教育办学工作计划，进一步提高数学教师的专业素质和业务水平，创新数学教学模式，构建数学高效课堂。本学期教研组将以“构建高效课堂，提高数学教学质量”为核心目标，一是抓好教研组教研工作，扎实推进数学高效课堂建设，提高本组教师业务水平；二是抓常规，抓管理，重点是数学课堂教学，向40分钟要效益；三是推广减负万里行活动，改变教学方式，全面提高学生的综合素质；四是建立和健全学校数学工作管理档案，使学校的数学管理工作更加规范化，制度化。在具体工作中，坚持做到：

一、落实教学常规管理，促使数学课日趋规范。学生方面要加强学生数学课堂常规训练，（如坐姿、书写等），对不同年级段的学生提出不同的要求，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织安排的习惯。教师方面要规范备课格式，明确每节课的重点和教学难点，能在上课前做好充分的准备工作，课中能关注每个学生的学习状态，不断调整教学预案，课后能认真反思，及时撰写教学后记。

二、抓集体备课，促进质量的提高。以规范化、精细化的集体备课为凭借，着力解决影响数学课堂教学的粗放性、随意性问题，同校数学教师要有“推门听课的精神”，教研组每周要检查教案一次，同一备课组的老师把平时教学中出现的问题提出来，大家议，大家评，集众人智慧与经验于一体，互相取长补短共同研讨。

三、以“小课题研究”为抓手，打造数学高效课堂。

本学期教研组将引导数学教师参与小课题研究，以“小课题研究”为抓手，把教学改革引向深入，认真破解高效课堂的困惑和难题，树立“问题即课题，过程即方法，研究即成长”的观念，做到人人有课题。同时本学期教研组将开展以“同题异教”为主体的“磨课”活动，着力提高数学教师的课堂授课水平。课前集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。

四、继续推进减负万里行动。在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变教学方式，全面提高学生的综合素质。若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。在教学中还可以实行3个方面的根本转变：

1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

各位领导，本学期我们数学组将用务实创新的工作作风，耐心负责的工作态度，无私奉献的精神，不断提高自身的业务水平，以更加饱满的热情，更加努力的工作，力争以优异的成绩为峦庄教育的发展做出贡献。

2015年3月11日