推优评先率先垂范专题

第一篇：推优评先率先垂范专题

推优评先率先垂范

用榜样引领社会主义核心价值观新风尚

培育和践行社会主义核心价值观，关键在于核心价值观的践行代表人物能否吸引人和凝聚人，能否激励和引领社会大多数，能否被广大民众礼敬膜拜和主动效仿。而核心价值观最能打动人和感染人的代表者，就在人们的工作与生活中间，身边的榜样正好可以成为社会主义核心价值观与民众日常工作生活间交流互动和有效沟通的桥梁与载体。

探索运用身边的榜样引领践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观转化为社会化、大众化、日常化，转化为人们的日常价值观和生活实践，逐步成为人们共同遵循和维护的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则，植根于人们的思想意识深处，具有重大的实现意义和长远的历史意义。

身边的榜样是引领践行社会主义核心价值观的典范

一个榜样，就是一本鲜活的教科书，给人精神激励，给人信心动力。以及许许多多身边的“爱岗敬业”榜样，他们的事迹真实鲜活。这些身边的榜样，用自己的大爱义举，用自己的善行执着，生动诠释着社会主义核心价值观的真谛，感染和激励着无数普通人。

身边的榜样激荡着人们的心灵。每一个时代都需要榜样。彭云同志他几十年如一日，忠于党的事业，在平凡的工作岗位上全心全意为群众谋利益。从学习彭云事迹中得到精神的洗礼，思想的升华，做爱岗敬业、忠于职守、甘于奉献、创先争优的模范，勇做革命事业中默默无闻的螺丝钉。在经济飞速发展、社会日益改革创新的今天，学习彭云精神意义尤为重要。我们一定要把心沉下来，把身子扑下去，向彭云同志那样甘做人民的公仆。每个年代身边的先进榜样，虽然身处岗位不同，经历不同，故事不同，但都成为推动时代发展进步的旗帜。身边的榜样诠释着道德的真谛。他们用自己的行为诠释着道德的真谛，推动着社会道德正能量的蓄积。

身边的榜样散发着向上的力量。他们身上处处散发着奋发向上的精神力量，使社会主义核心价值观得到精彩演绎。

社会主义核心价值观迫切需要身边的榜样引领践行

身边的榜样是社会主义核心价值观的人格化身，人们可以通过身边榜样的言行、事迹，来树立标杆风范，通过身边榜样潜移默化的影响，可汇成巨大的“正能量”，带动群体自身和整个社会都纯净健康起来。

身边的榜样需要精心发掘。身边榜样的种子源自民间草根，榜样的产生需要发现的“眼睛”，需要“慧眼敏思”去发现、培养、放大，需要党委政府及相关部门的全力推动、精心发掘。通过群众推举、媒体挖掘、社会评议，形成较为健全的身边榜样挖掘网络，坚持在熟人中推荐好人、在生活中发现好事，建立身边榜样典型宣传库，选树了一批群众看得见、摸得着、学得到的身边榜样，有计划有步骤挖掘培育和推出各种先进典型，积极探索地区性和行业性道德模范评选表彰机制，使身边榜样群体持续扩大、覆盖面不断拓宽。

身边的榜样需要大力传扬。注重对身边榜样的宣传推广，创新宣传方式，采取为群众喜闻乐见的多种方式，让身边的榜样所展现的主流价值观真正在人们心中扎根。充分利用各类媒体，不断探索新媒体时代典型宣传的有效途径，最大限度发挥身边的榜样的辐射带动作用，让身边的榜样“走”上报纸、“走”进荧屏，为广大百姓所熟知，以身边“小人物”的精神风采和榜样教育感染城乡居民，感动无数人的心灵，才能极大地增强全社会的道德自信，有力地引领良好社会文明风尚的形成。

身边的榜样需要培育完善。尊重人民群众的主体地位和首创精神，不断激发群众参与热情，为培育完善身边榜样开辟了广阔空间。通过褒奖群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡人善举”，让人们能从工作与生活细节中感知意义、体验崇高、增进认同、唤起共鸣，将普遍号召内化为价值追求和行动自觉。而且，还要不断完善关心关爱身边榜样机制，创造性开展帮扶身边的榜样活动，形成了“学好人、帮好人、敬好人、做好人”的社会风尚。

以身边的榜样引领践行社会主义核心价值观

身边的榜样是社会主义核心价值观的示范者、维护者和引领者。用身边的榜样引领身边人，将社会主义核心价值观的真谛诠释得贴近感人，可以使抽象的社会主义核心价值观变得具体生动，就能起到春风化雨、润物无声的效果。

增强人民群众的情感认同。身边的榜样是践行核心价值观的先进代表，不仅与普通民众保持着天然的血肉联系，而且集中体现着广大人民群众的境界和追求，是引领践行社会主义核心价值观的重要力量。注重运用身边榜样身上所体现出来的优秀品质，发挥其率先垂范作用，通过身边榜样的积极实践，可以使理论化的、抽象的核心价值观变得更加具体生动，变得可亲可近可学，增强广大人民群众践行的自觉性、自信心、自豪感，从而让核心价值观走近了广大人民群众的生活，接上了“地气”，焕发出生机和活力。

着力自觉自信的实践养成。核心价值观的意义只有在公众自觉认同、接受之后，才能形成启迪心灵的自觉，才能在行动中得以体现。讲左邻右舍、乡里乡亲的身边好人好事，让群众看得见、摸得着、记得住、容易学，一下子就拉近了与群众的距离，实现了一步到位、无缝对接，以身边的榜样引领调动群体意识、激励自觉行动。充分发挥身边榜样的示范引领带动作用，鼓励身边的榜样担任爱心大使、慈善代表和公益形象代言人，让好人好事形成规模和声势，产生持续的社会影响力，催生社会美善“裂变”，带动全体社会成员自觉践行社会主义核心价值观。

发挥大众传媒的推动作用。发挥身边榜样的示范效应和引导作用，必须进一步适应新形势下人们审美和实践多样化的需求，选树更多的既体现先进性又充分体现群众性、社会性的身边榜样。注重发挥互联网、手机等新兴媒体的影响力，通过微博、论坛及传统媒体与网络互动等形式，把身边“最美”榜样发掘出来、宣传出去，做到内容真实准确、细节生动鲜活、事迹合情合理、评价适度适当，确保身边榜样立得住、过得硬、经得起群众和时间的考验，扩大身边榜样宣传的覆盖面和影响力。

建立科学有力的工作机制。建立经常化、长效化的工作机制，推进身边榜样选树标准的平民化、群众参与的广泛化、流程运转的制度化、联动宣传的规模化，不断推进科学有力的工作机制的形成。通过建立责任机制,把培育身边的榜样和引导践行社会主义核心价值观紧密结合起来,完善措施,扎实推进；建立长效机制，及时发现、总结和推广身边榜样引领的新鲜经验，指导面上工作；建立奖惩机制, 做到褒扬和批评惩戒相结合。只要持之以恒坚持运用身边榜样的示范引领，就能使社会主义核心价值观焕发出强大的感召力、凝聚力、驱动力, 进而最大可能地打造共同理想信念，有效引领社会思潮，凝聚强大精神力量，让社会主义核心价值观真正形成最广泛的社会共识和全社会的自觉行动。

第二篇：推优评先个人工作总结

推优评先个人总结

参加工作以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，始终坚持爱岗敬业，完成学校交给的各项工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真研读《新课程标准》，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，把所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作状况如下： 一，在思想方面

认真学习习近平主席十九大讲话，坚持党的教育方针，实施素质教育。严格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加学校各项活动，并及时做到反思和总结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二，在教学方面

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。三，在教研组活动方面

认真对待每一次教研活动，积极参加，认真记笔记；共同商量制定活动计划，全员参与，每次活动都做到“四有”即：有活动时间、有活动地点、有活动内容、有主讲人员。小组教研活动的主要形式有集体备课。每次活动前，主讲人都精心准备材料，活动时认真讲授，听者仔细倾听，认真记笔记。竭尽全力配合学校完成组内研讨课和同课异构活动，为了让每位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝聚力，共同集体备课，说教材，说教法，说学法，集思广益，使每位教师的授课能力有了很大的提高。认真配合学校的“学困生转化策略的研究”课题工作，教研组制定切实可行的计划，每位教师认真定出学困生名单，并认真完成转化记录。近年来，我校教学成绩稳中有升，完成中心学校制订的任务。四，取得的成绩

我所指导的年轻老师们，也多次在镇级和枣阳市级举办的各种教学比赛中取得了优异的成绩。我知道这些成绩的取得是我努力的结果也离不开大家的帮助，做为一名以教育工作为职业的工作者，对待成绩我只当是人生中有了点缀，我以一颗平常心对待自己。我以后会继续更加努力的工作，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自我。

第三篇：推优评先个人工作总结

推优评先个人总结

参加工作以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，始终坚持爱岗敬业，完成学校交给的各项工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真研读《新课程标准》，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，把所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作状况如下： 一，在思想方面

认真学习习近平主席十九大讲话，坚持党的教育方针，实施素质教育。严格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加学校各项活动，并及时做到反思和总结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二，在教学方面

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。三，在教研组活动方面

认真对待每一次教研活动，积极参加，认真记笔记；共同商量制定活动计划，全员参与，每次活动都做到“四有”即：有活动时间、有活动地点、有活动内容、有主讲人员。小组教研活动的主要形式有集体备课。每次活动前，主讲人都精心准备材料，活动时认真讲授，听者仔细倾听，认真记笔记。竭尽全力配合学校完成组内研讨课和同课异构活动，为了让每位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝聚力，共同集体备课，说教材，说教法，说学法，集思广益，使每位教师的授课能力有了很大的提高。认真配合学校的“学困生转化策略的研究”课题工作，教研组制定切实可行的计划，每位教师认真定出学困生名单，并认真完成转化记录。近年来，我校教学成绩稳中有升，完成中心学校制订的任务。四，取得的成绩

我所指导的年轻老师们，也多次在镇级和枣阳市级举办的各种教学比赛中取得了优异的成绩。我知道这些成绩的取得是我努力的结果也离不开大家的帮助，做为一名以教育工作为职业的工作者，对待成绩我只当是人生中有了点缀，我以一颗平常心对待自己。我以后会继续更加努力的工作，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自我。

第四篇：评先述职

评先述职“三要三不”

教师评先，通常要作短短的几分钟述职报告，汇报自己一年来的工作业绩，以便让同事更加了解你的工作，做好心与心的交流。好的述职报告可以锦上添花，差的述职让人一头雾水，如何把握机会，做好述职呢？

“三要”

一要展示个人特点与优势。述职几分钟，要适当地展示自己的取得的成绩，让同事感受到实实在在的个人业绩，同时要有自己的特点。任教体育的王老师，口头表达能力一般，他以自己朴实的语言，慢条斯理地讲述了自己怎样克服没有训练场地的困难，带领学生借用中学操场，对学生进行科学的训练，终于在县中小学学生田径运动会上取得历史性突破。让同事分享了成绩背后的故事，真实感受到付出的艰辛，收获的快乐，引起大家共鸣。

二是要有动人的情感支点。

今年我校的评先述职中有一位中年一年级班主任，虽然一年中学生和本人都没有什么获奖，但是结合自身特点，娓娓道来细节见耐心爱心，挺感人的。她把自己担任一年级班主任一年中如何以母亲般的爱呵护小朋友，早出晚归，带领一群小朋友引上良好的成长轨道，深深地打动了在场每一个人。

三要突出工作重点。作为评选，要重点讲述本的奋斗与收获。因为面对的是自己的同事，彼此之间会有所了解，但又不是知根知底，所以把这一年中自己做了什么，这么做的，你的所作所为是为了谁，很有必要谈谈。如果长篇大论往昔的辉煌，口

若悬河地畅谈今后的宏伟蓝图，会让听众觉得述职人本没有实绩可将，印象分大失。

“三不”

一不可只罗列获奖情况。有一位青年教师，一年中的确非常努力，参加了许许多多教学业务比赛，获得了很多奖项，所以她一上台就在罗列自己参加了什么什么比赛，得到什么什么奖次。可是民主测评结果，却很不理想。显然她的述职没有打动现场同事，或许有人会想，你既然参加了这么多比赛，还有什么精力教书育人，学生怎么办。其实这位老师在教育教学上也是十分投入，经常利用午间课后无偿辅导学生，将一个东拼西凑的外来民工子弟班，带成该学科成绩百分之一百合格的班集体。她没有将此付出作为重点，因而不动人。

二不可过分谦虚。虽说谦虚是一种美德，但是过分的谦虚等于白白浪费机会。有一位老师，一年来任教两个班数学兼任一个班班主任和数学教研组长，工作量大不言而喻。更难得的是他在身体状况不好的情况下依然坚守三尺讲台，出色地完成了教学、班务、教研组工作。非常遗憾的是，他上台时，过分强调自己工作干得不多，荣誉都是领导给的，他的谦虚与低调，误导了听众，让人觉得他的确不怎样。

三不可画蛇添足。有一位老师声情并茂地讲述了自己一年来的工作业绩，感觉不错。在述职即将结束突然抛出调侃式的一句话：今天晚上我已经在某某地方设下酒席，欢迎大家赏脸。此言一出全

场哗然，这种言辞简直拿自己和同事的诚信开玩笑，无疑是画蛇添足之举。

第五篇：教师评先材料

热 爱 教 育 献 身 教 育

**同志，中学高级教师，1963年出生，1983年咸师毕业后参加工作，85年入党，1989年湖北大学物理系毕业，获学士学位，同年调入嘉鱼一中任教，担任高中班主任工作多年，现为嘉鱼一中副校长。**同志在工作中兢兢业业，默默地奉献自己的青春与智慧，他以高尚的师德、爱生如子的情怀、渊博的学识、精湛的教艺、精益求精不断创新的工作态度，赢得了领导、同行、学生和家长的信赖和尊敬。他是一位出色的人民教师，德艺双馨，埋头苦干，无私奉献，起到了先锋模范作用。

自工作以来**老师在思想上积极要求进步，始终以献身党的教育事业作为自己努力的方向。一分耕耘一分收获，**老师的努力工作赢得了社会的充分肯定。2001年参加湖北省骨干教师培训，被评为省级骨干教师先进个人；2002年被评为咸宁市教育科研带头人；2004年被县政府授为优秀教师。

作为一名教师，学高为师，身正为范。工作中**老师积极主动钻研教材教法，不断给自己充电，钻研教育理论，坚持教研教改，不断创新，不断完善自己的教育理念。为了备好一堂课, 反复钻研教材, 虚心向老教师请教, 翻阅大量书籍, 不断学习新知, 提升教育理念。办公室的灯光, 他总是第一个把它燃起, 最后一个把它熄灭。回到家里, 念念不忘的仍是自己的教学工作。在教学中根据学生实际既传授知识，进行物理方法及德育教育，更注重启发学生思维，培养学生学习兴趣，激励学生树立远大理想，挖掘学生潜力，引导学生主动探索、自主学习。积极探索适合优秀学生的教育、教学科学有效方法。**老师一直严格要求自己，要求学生做到的事，他一定先做到，处处体现出老师的表率作用。并且用他的热情和耐心去感染每一个学生，让他们有爱心、有集体荣誉感、有协作精神，积极进取，特长突出，德才兼备，健康全面发展。

他始终秉承教育着眼于学生的终身发展，着重于学生的全面发展，着力于学生的主动发展，着意于学生的个性发展的教育理念。他对学生强调心态决定人生，细节成就完美，规范赢得先机，拼搏走向成功。他要求学生生活上要自理，思想上要自律，学习上要自主。他工作力求让学生开心，让家长满意，让领导放心。加强班级管理，形成良好班风、学风，99年担任高三（4）班班主任（学校高三年级第一年平行分班）,高三（4）取得了高考上线第一名的好成绩，所任学科物理成绩名列前茅。他所带班级多次被评为嘉鱼一中优秀班级体。**老师不仅在教学上刻苦钻研，而且积极开展科研，取得了丰硕的成果。2004年《平抛运动》论文发表于省级刊物《起跑线》，论文《动量守恒定律例题解析》、《高三物理复习与思考》等在高考备考会上交流并获奖。**老师作为执行主编，主持编撰了《新视野思维》，该书被武汉出版社出版（2003），参与编写了《高中物理素质教学导读》，该书于2000年被武汉出版社出版。2000年参加了湖北省高考阅卷工作，2001年担任咸宁市物理教师比武评审组组长，业务能力得到了同行的成分认可，他所指导的学生参加学科竞赛，有多人次荣获市级、省级、国家级奖项，他本人也多次被评为优秀指导老师。

**老师不仅是一位优秀的教师，同时也逐步展示了出色的管理能力，在高考备考方面形成了自己的特色。他注重营造备考氛围，进一步激发师生活力，各班要通过主题班会、黑板报、标语及高考誓词鼓舞师生信心和士气。他注重调动教师积极性，激励教师备好课，上好课。他重视培优工作，把培优看成是高考成功关键，组织教师紧紧盯住边缘生不放松，让有望冲击清华北大学生多提分，让有望600分以上学生多增分，让有望在一本线边缘学生多加分。

自2000年至今，一直担任年级主任，其中三年担任高三年级主任，2001年高考成绩取得了咸宁市同类学校6个第一的好成绩。其中600分以上人数达60人，是赤壁（30人），咸安（27人）等县市2倍多。2002年高考成绩五个第一，其中600分以上人数达49人，赤壁仅27人。2004年高考李威675录取清华大学（理科综合394为全市第一名），600分以上人数66人。一批重点线243人（不含艺术、体育）创校史新高。2006年高考在全市各县（市）一中650分以上的2名考生中，嘉鱼一中占据1席，重点大学上线率及600分以上人数比率在全市同学学校中名列前茅。童毅见被清华大学录取。2009年高考600分总人数及重点大学上线率在全市同类学校中连续第六次领先。孟飞同学高考数学获全省单科唯一的满分，被载入湖北省高考史册。**同志作为高三年主任，为嘉鱼高考作出了一定的成绩，受到学校的肯定和教师的好评。

**老师虽取得了丰硕业绩，得到各级领导、同行、学生和家长的信赖和肯定，但他谦虚谨慎，并不满足，不断锐意进取、追求卓越。他要把教书育人当一种事业去认真对待；当作一门学问去刻苦钻研；当作一种理想去努力追求；当作一种目标去奋勇拼搏。培养学生，塑造学生，把学生培养好上加好是**老师的一生追求。